斋醮的意义

斋醮的意义
斋醮的意义

斋醮的意义

1、斋醮与文学

斋醮中的步虚和青词,居于两种文学体裁,二者合称为赞颂词章。

早在寇谦之、陆修静时,即件有《华夏颂》《步虚词》等。现存许多斋醮科书,皆有大量的步虚词。现行《全真早坛功课经,步虚》为因言:“琳琅振响,十方肃清。河海静城,山岳香烟。万灵振伏,招集群仙。天无氛秽,地无妖尘。冥慧洞清,大量玄玄也。”

青词,亦称绿章,原为道场所用表文。唐李肇《翰林志》说:“凡太清宫道观荐告词文,皆用青藤纸书朱宇,谓之青词”。宋人真德秀等人文集内,皆载青词,遂成为一种文体。陆游诗云:“绿章夜奏通明殿,乞借春阴护海棠。”甚至在道教斋醮盛世行的明代,如顾鼎臣、袁炜、李春芳、严讷、严篙等辈,皆以青词而获皇帝青睐,人称“青词宰相”。

清代著名诗人龚自珍过镇江时,为江上赛神道士留下一首青词佳作,曾为毛主席在文章中引用,流传甚广,这首青词为:

九州生气侍风雷,万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖投,不拘一格降人才。

除道士、文人之外,帝王也有为斋醮作赞颂词章者。如宋太宗、宋真宗和宋敏宗等分别撰写了《步虚词》、《散花词》《白鹤赞》、《玉清乐》、《太清乐》等数十首乐章。近人刘师培在《读道藏札记》中评论这些皇帝的作品说“虽系道场所讽,然词藻雅丽,于宋诗尚称佳。”

由于斋醮活动遍及社会,古代文学作品中也不乏描写。如明代成书的《金瓶梅词话》,第六十二回潘道士解禳,六十五回吴道士迎殡,六十七回黄真人荐亡等情节,显然受到明代斋醮盛行的影响。

2、斋醮与音乐

斋醮音乐,包括步虚、偈、赞、颂、谐等韵曲,和独唱、合唱、吟唱、道白筹声乐,以及器乐、打击乐等多种音乐形式。自从寇谦之提倡“音诵”,并于北魏明元帝神瑞二年(415年)传《云中音诵新科之诚》算起,则道教斋醮音乐的历史距今已有一千五百七十多年。在历史发展的慢慢长河中,斋硅音乐与宫廷音乐和民间音乐,相互融汇,逐渐形成了自身的风格,构成道教独特的音乐体系,成为中国传统音乐艺术的组成部分。

现存《道藏》保存了两部古代道教乐谱,一部是《玉音法事》,共3

卷,记载了唐宋道曲50首。唐曲记谱法与今不同,至今还是无法破译的“天书”,宋曲用“工尺谱”。另一部是《大明仿制玄教乐章》,一卷,载有14首道曲,工尺谱。还有《道藏辑要》中的《全真正韵》,记韵用“铛钗板”。这些都是道教音乐的重要文献。

全真派设坛建醮,注意修持,斋醮音乐在风格上较为含蓄。正一派道士操此为业,面向大众,其风格较为活泼。

3.斋醮与炼养

早期道教,斋醮与炼养并重。全真派和正一派出现之后,有人认为全真派重炼养,称为“丹鼎派”,正一派重斋醮,称为“符录派”。这种分法虽有一定道理,但并不全面。其实全真派的许多大师,同样擅长斋矗,正一派的醛坛法师,同样也可以有很好的炼养功夫。斋硅中的炼养内容,主要体现在以下几个方面:

(1)斋戒沐浴:建醮前清洁身、口、心,不染邪秽之意,一般在斋硅之前3日或7日进行。斋法的最高形式"心斋",即澡雪精神,专一心志,与炼养宗旨一致。

(2)存想:也是早期道教的炼养术之一,如著名炼养经聚精会神,排除

杂念,达到真心清静的境界。

(3)叩齿:据《天皇至道太清玉册》师曰:“凡叩齿者,是集真而集神,凡人体肖散,心肖耗、真肖不应,须用集之。所以叩齿者,击动天门而神肖应。”也就是说平常人神肖散乱,要用叩齿之法,以集中自身神肖。

(4)呼吸:醮坛行法,有时要运用呼吸,取五方之肖或取太阳之肖等等。《道书援神契》说:“取肖之道,呼吸阴阳之义也。”实际上也是“服气”的内容,不过带有符录色彩而已。

总之,道教千百年来形成的庞大而完整的斋醮科仪,对于中国社会和道教的传播产生了深远影响。斋醮科仪,是道教开展宗教活动的主要内容;是道教教理教义的形象体现;是道教阐扬道法弘扬教义的主要形式;是道教徒表达信仰规范身心的重要方式;是道教济世度人联系信众的纽带;也是群众了解和信仰道教的桥梁。其中包含不少文学和音乐资料,以及道教炼养等内容,值得我们深入地进行研究。

斋醮的有关概念

1、斋与斋法

“斋”的原意是齐和净。古人祭祀之先,秘要沐浴更衣,禁止劳酒,不居内寝,以接鬼神,叫做“斋戒”。道教尊从礼,祈禳之先,素食清心,沐浴洁身,谓之“修斋”。《庄子〃人间世》最早提出了心斋的概念(借颜回和孔子对话——,“若一志,无听之以耳,而听之以心,无听之以心,而听之以气。听止于耳,心止于符。气也者,虚而待物者也,唯道集虚,虚者心斋心。”《云笈七签》卷三十七《说杂斋法》说:诸经斋法,略有三种。一者设供斋,可以积德解愆。二者节食斋,可以和神保寿,斯谓祭祀之斋,中士所行也。三者心斋,谓疏瀹其心,除嗜欲也;澡雪精神,去秽累也;掊击其智,绝思虑也。

夫无思无虑则专道;无嗜无欲则乐道;无秽无累则合道。既心无二想,故曰一志,盖上士所行也。

可见道教修斋,初为“积德解愆”,再则“和神保寿”,最高“心斋”则是为了“专道”、“乐道”、“合道”,这才是修斋的最高目的,修斋即为修道。因此道教十分重视修斋,陆修静在《洞玄灵宝斋说光烛戒罚灯祝愿仪》中认为:夫感天地,致群神,通仙道,洞至真,解决世罪,灭凶咎,却怨家,修盛德,治疾病,济一切,奠过乎斋转经也。夫斋直是求道之本,

莫不由斯成矣。

《云笈七签》卷三十七引《三天内解经》夫为学道,莫先乎斋。外则不染尘垢,内则五脏清虚,降真至神,与道合居。

能修长斋者,则道合真,不犯禁戒也。故天师遗教,为学不修斋直,冥如夜行不持火烛,此斋直应是学道之首。

道教斋法,经两晋、南北朝以后上清、灵宝等派道士的推演,逐渐完善,名目众多。主要斋法有:

(1)两种斋:指拯道斋和济度斋《见〈本相经〉》。

(2)六种斋:指上清斋、灵宝斋、洞神斋、太一斋、指教斋、涂炭斋等《见〈云笈七签〉中〈斋戒〉》。

(3)七种斋:指金录大斋、黄录大斋、明真斋、三元斋、八节斋、涂炭斋、自然斋等《见〈唐六典〉卷四》。

(4)十二种斋:指金录斋、玉录斋、黄录斋、上清斋、明真斋、指教斋、涂炭斋、三元斋、八食斋、三皇子午斋、靖斋、自然斋等《见〈玄门大论〉》。

(5)三录七品:三录指金录斋、玉录斋、黄录斋,七品指明真斋、自然斋、三元斋、八节斋、洞神斋、指教斋、涂炭斋等《见<洞玄灵宝玄门大义>》。各种斋法有着不同的含义,如金录斋“上消天灾,保镇帝王,…¨兼为师友”。上清斋“求仙念真,炼形隐景。”自然斋“为百姓祈福”等,现在许多全真派的老道长,都以自己保持素口为自豪。还有部分道士,不吃油盐或者不食人间烟火。以及民间流行的"吃花斋",即初一、十五或其它宗教节日吃素,等等。都是斋法遗留的痕迹。

2、醮与斋醮

“醮”的原意是祭,即祭祷。我国古代就有“冠醮”和“亲醮”的制度,因为都是祭礼,道教就是“醮”字代替了“祭”字。《天皇至道太清玉册》说,“古谓醮者,祭之别名也。降天帝致万神,莫大于醮。”

斋指祭祷中必须清整身心,醮指祭祷活动;斋法注重心理,醮法注重仪式。二者既有区别,又有内在关联。后来斋与醮的界限逐渐打破,斋法逐渐包溶于醮法之中。隋唐以后,便以“斋醮”并称。沿袭至今,成为道教科仪的传统名词。俗称“道场”或“法事”。

道教举行斋醮,称为“建醮”、“修醮”,或“打醮”。一般叫做“做道场”

或“做法事”。

3.坛

道教建醮,必先设坛。所谓“坛”,就是在平坦的地上,用土筑的高台,古代以坛作为祭把天神及祖先之场所。道教称为“醮坛”,又称“法坛”。

斋醮设坛,原为露天,后来改在殿内。据《道书授神契》:“古者祭皆有坛,后世州郡有社极坛。记曰:坛而不屋。古醮坛在野,今于屋下,从简也。”

不同形式的斋醮,筑有不同规模的醮坛。大型斋醮活动,往往筑有若干个坛,其中一个是主坛,叫做“都坛”,其他的坛,叫做“分坛”。如在解放前,杭州玉皇山道观修建“金录斋”《上海叫“订金录”》。总共设有4个坛,一是都坛,即上表奏章的总坛;一是度人坛,诵《度人经》;一是皇坛,诵《高上玉皇本行集经》;一是诸神坛,供奉几百神位。

全真派醮坛,称为,“混元宗坛”,用“道经师宝”印。方丈传戒的戒坛,称为“玄都律坛”。正一派醮坛,称为“万法宗坛”。天师之印,为“阳平治都功”印,沿袭至今。斋醮有一定的规范仪式,叫做“斋醮科仪”,简称“醮仪”。讲述科仪的经书,称为“科书”,所谓“照本宣科”,就是按照科书举

行科仪。斋醮要全部符合科仪进行,称为“如仪”。

中古早期佛道關係的新視點──以敦煌本《靈寶威儀經訣上》為中心王承文

在中古道教各宗派中,以東晉末年在江南形成的靈寶派與佛教關係最?密切。而這種關係也是近年國際道教學研究的重要課題。由於古靈寶經中充斥著大量佛教術語和內容,早在南北朝到隋唐佛道之間的激烈論戰中,古靈寶經就一直是佛教激烈攻擊批判的主要物件。在二十世紀的佛道關係研究中,存在著兩種明顯的傾向,一方面,正如日本學者福井文雅所說,“以往研究者著重關心的是發現道教和佛教的相似點”。即強調佛教對道教的影響。另一方面,國內外尚有不少學者至今仍沿襲了中古佛教的立場和看法,用“剽竊”、“抄襲”等描述靈寶經中的佛教內容。

我們試圖討論的主要問題是:古靈寶經固然充斥著如此大量的佛教術語和內容,但是早期靈寶派究竟是如何認識、看待和回應佛教這種外來文化的?早期靈寶派究竟是以一種什麼立場來吸收外來佛教的?我們認為只有這樣,才能分辨出古靈寶所體現的究竟是一種具有被動性質的外來宗教的“影響”,還是一種“拿來主義”的主動吸收借鑒;只有這樣,才能認識古靈寶經既包羅為經,整合各種宗教流派,又試圖“超九流,越百氏”的教義特點;也只有這樣,才能進一步認識中古早期道佛之間關係複雜而隱秘的關係史。而敦煌本古靈寶經佚經《靈寶威儀經訣

上》,則為我們重新認識早期佛道關係史提供了新的視角。

通過考察我們認為,早期靈寶派在大量借鑒吸收佛教的同時,其實更體現了極為鮮明的“文化本位立場”。它堅持佛教只是元始天尊教法的一個分支,靈寶經是高於佛教的,是宇宙中最高的道。早期靈寶派甚至試圖將佛教徒納入其經教的傳授範圍。而靈寶經的這種思想既與漢晉天師道內部“老子化胡說”的演變有關,亦與早期上清派有關。古靈寶經對佛教的兼融與超越,極為典型地體現了歷史學家陳寅恪所說的“道教之真精神”。

由於古靈寶經這些典型材料的絕大部分早在南北朝到唐初佛道論戰中即已被刪改,致使早期靈寶派這一立場和思想長期隱晦不彰。但在《靈寶威儀經訣》等一些較早的敦煌寫本中卻有相當保存。同時,我們認為,國際道教學界將敦煌道經寫本稱為“民間典籍”並與《道藏》中所謂的“規範道教經文”相區別也是值得商榷的。

解读青春的含义

?解读青春的含义: 青春不仅表示着秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿更意味着一种新的精神世界;青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉;青春是活力的象征,它蕴涵着智慧、勇敢和意志。 如何理解青春是幸福的? ①在青春期,我们会有许多苦恼,也许会一个人流泪,有时甚至怅然若失。但青春更多的 是梦想,是激情,是幸福。 ②因为拥有青春,我们可以尽情放飞自己的梦想,并努力追寻。 ③因为拥有青春,我们不怕失败,相信一切可以从头再来。 ④青春的这种幸福需要我们仔细体味。 为什么说青春是美好的?(青春的价值和使命是什么?怎样认识青春?)(粤教版)因为青春是人生的朝阳期、人生的转折期、人生事业的奠基期。每个人都拥有青春,但并不是每个人都能很好的把握青春的,我们要倍加珍惜青春,把握青春的美好时光,让自己的青春更加鲜艳美丽。 ?青春期的生理变化的主要表现: 人教版: ①身体外形的变化。身体迅速长高长大、长宽长壮。 ②身体内部器官的完善。运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断 成熟。 ③性机能的成熟。性器官发育和成熟。 陕人版: ①身体外型的变化身体外型的变化身体外型的变化身体外型的变化(进入青春期,人的身

高每年可增长6—8厘米,体重每年可增加5—6千克) ②身体内部器官的完身体内部器官的完身体内部器官的完身体内部器官的完善善善善(心脏功能、呼吸机能明显增强;大脑的形态、结构及功能已经成熟,进入智力发展的黄金时期) ③性机能的成熟性机能的成熟性机能的成熟性机能的成熟(体内激素分泌增强,使得男女的体型出现明显的差别;第二性征出现,性成熟开始)。 青春期的心理变化的主要表现: 人教版: ①智力逐步发展到高峰期; ②自我意识迅速发展,成人感强烈; ③情绪和情感丰富而强烈,但不稳定,有两极性; ④性发育加速,性意识萌动。 教科版: 性心理的萌动:①对异性产生好感,愿意与异性同学交往,想了解和接近对方;②但又感到害羞,有意回避甚至故意疏远或排斥异性。 出现“青春期闭锁心理”:①开始学会掩饰、隐藏自己的思想感情,尤其不喜欢向父母、老师等成年人袒露自己的内心。②又渴望与他人交往,希望得到他人的理解和关心,希望摆脱孤独与寂寞。 独立意识增强:我们开始意识到自己不再是小孩子了,我们渴望父母、老师把我们当做“大人”。开始从依赖走向独立。 陕人版:

实施终身教育的意义和途径

实施终身教育的意义和途径 一、优先发展教育事业是增强我国综合国力和国际竞争力的决定性因素 当前世界形势的特点是世界多极化、经济全球化。多极化的格局使世界各种力量逐渐形成既相互借重又相互制衡的关系,全球化的趋势使各国之间的经济联系日益加深,生产布局、投资走向、金融往来、科技开发、人才培养以及环境保护都跨越了国界。这两种趋势是历史发展的进步,为我国现代化建设提供了前所未有的有利条件。但多极化是在霸权主义和强权政治的阴影下艰难地发展起来的,经济全球化是在不公正不合理的国际经济旧秩序尚未根本改变的情况下发生的,这些情况又为我国经济发展设置了种种困难。面临这种国际竞争的环境,我们必须增强我国的综合国力,它主要包含着我国的经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力。国际竞争实质上就是综合国力的竞争。要在这种综合国力的激烈竞争中立于不败之地,科技是关键,人才是核心。世界上一些经济迅速发展的国家早已把人才培养视为立国之本。二战后,德国和日本得以在战争的废墟中迅速恢复与发展,关键是在于教育的普及程度和拥有大量受过良好教育的劳动者及专门人才,而韩国和新加坡等国的迅速崛起也有赖于重视教育,重视人才。 教育的根本任务是培养人,因此实施教育优先发展战略,加快人才培养是增强我国综合国力,应对国际竞争的决定因素。邓小平同志早就指出,“忽视教育的领导者是缺乏远见的,不成熟的领导者,就领导不了现代化建设”。在党的十大的报告中,江泽民同志也指出,“教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性和全局性,必须摆在优先发展的地位”。而且,我国是一个人口众多的国家,如何把沉重的人口负担变为人才资源优势,实现民族复兴的重任,共唯一的途径就是发展教育,培养人才。 二、接受终身教育、从事终生学习是当今社会人们生存的紧迫要求 当今人们面临的是一个科技迅速发展的时代,它对人们提出了一个严峻的问题:要求得生存就必须接受终身教育。 科技的高速发展使人类进入知识经济时代。所谓知识经济就是以知识资源的占有、配置、生产、分配和使用为重要因素的经济。它是一种基于新科技和人类知识精华的经济形态。在知识经济时代,掌握了先进的科学技术可能比掌握了资金和权力更为重要,或者说,人们若不能适应这种经济形态便难于生存。 在我国,随着改革开放逐渐深化,传统的经济模式和技术体系受到全面挑战,

各种经济指标意义解释大全汇总

《工业企业主要经济指标季报表》主要指标解释: 1.工业 总产值(当年价格):指工业企业在本年内生产的以货币形式表现的工业最终产品和提供工业劳务活动的总价值量。工业总产值计算应遵循的原则 ①工业生产的原则。即凡是企业在本年内生产的最终产品 和提供的劳务,均应包括在内。其中的最终产品,不管是 否在本年内销售,只要是本年内生产的,就应包括在内。 凡不是工业生产的产品,均不得计入工业总产值。②最终产品的原则。即企业生产的成品价值必须是本企业生产的,经检验合格不需再进行任何加工的最终产品。企业对外销售的半成品也应视为最终产品计入工业总产值。而在本企业内各车间转移的半成品和在制品只能计算其期末期初差额价值。 ③“工厂法”原则。即以法人工业企业作为一个整体计算 工业总产值,是其本年内生产的最终产品和提供劳务的总 价值量。 (2)工业总产值的内容

包括三部分:生产的成品价值、对外加工费收入、自制半成品在制品期末期初差额价值。 ①成品价值:指企业在本年内生产,并在本年内不再进行加工,经检验合格、包装入库的已经销售和准备销售的全部工业成品(包括半成品)价值合计。成品价值中包括企业生产的自制设备及提供给本企业在建工程、其他非工业部门和生活福利部门等单位使用的成品价值,但不包括用订货者来料加工的成品(半成品)价值。 工业总产值是按现行价格计算的。成品价值按成品实物量乘以本年不含应交增值税(销项税额)的产品实际销售平均单价计算。会计核算中按成本价格转帐的自制设备和自产自用的成品,按成本价格计算生产成品价值。 ②对外加工费收入:指企业在本年内完成的对外承做的工业品加工(包括用订货者来料加工生产)的加工费收入和对外工业品修理作业所收取的加工费收入。 对外加工费收入按不含应交增值税(销项税额)的价格计算,可根据会计“产品销售收入”科目的有关资料取得。对于以对外加工生产为主,对外加工费收入所占比重较大的企

翻译的作用与意义

翻译的作用与意义 "翻译是一项对语言进行操作的工作,即用一种语言文本来替代另一种语言文本的过程。"(J.C卡特福德,1994) "翻译是把一种语言的言语产物在保持内容方面,也就是意义不变的情况下,改变为另一种语言的言语产物的过程。"(巴尔胡达罗夫,1985) "翻译是在接受语中寻找和原语信息尽可能按近、自然的对等话语,首先是意义上的对等,其次才是风格上的对等。"(E.A奈达,1969) "翻译乃是与语言行为抉择密切相关的一种语际信息传递的特殊方式。"(沃尔夫拉姆·威尔斯,1982) "翻译是一种跨文化的信息交流与交换的活动,其本质是传播。" (吕俊,1997) 诸如众多定义中,哪种更准确、贴切?要回答这个问题,我们先来看看翻译活动本身。 翻译的具体形式很多,有口译、笔译、机器翻译等,从翻译的物质形态来说,它表现为各类符号系统的选择组合,具体可分为四类:(1)有声语言符号,即自然语言的口头语言,其表现形式为电话通讯、内外谈判和接待外宾等; (2)无声语言符号,包括了文字符号和图象符号,其表现形式为谈判决议、社交书信、电文、通讯及各种文学作品等印刷品; (3)有声非语言符号,即传播过程中所谓的有声而不分音节的"

类语言"符号,其常见方式为:说话时的特殊重读、语调变化、笑声和掌声,这类符号无具体的音节可分,语义也不是固定不变的,其信息是在一定的语言环境中得以传播的,比如笑声可能是负载着正信息,也可能负载着负信息,又如掌声可以传播欢迎、赞成、高兴等信息,也可以是传递一种礼貌的否定等。 (4)无声非语言符号,即各种人体语言符号,表现为人的动作、表情和服饰等无声伴随语言符号,这类符号具有鲜明的民族文化性,比如人的有些动作,在不同的民族文化中所表示的语义信息完全不同,不仅如此,它还能强化有声语言的传播效果,如在交谈时,如果伴有适当的人体语言,会明显增强口头语言的表达效果。

核心价值观内容和意义解读

社会主义核心价值观内容和意义解读 党的十八大提出了24字社会主义核心观,这一论述明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容,指出了社会主义核心价值体系建设的着力点,是对社会主义核心价值体系建设的新部署、新要求。 富强、民主、文明、和谐,是国家层面的价值目标; 自由、平等、公正、法治,是社会层面的价值取向; 爱国、敬业、诚信、友善,是公民个人层面的价值准则。 一、富强、民主、文明、和谐 富强、民主、文明、和谐”,是我国社会主义现代化国家的建设目标,也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练,在社会主义核心价值观中居于最高层次,对其他层次的价值理念具有统领作用。富强即国富民强,是社会主义现代化国家经济建设的应然状态,是中华民族梦寐以求的美好夙愿,也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主是人类社会的美好诉求。我们追求的民主是人民民主,其实质和核心是人民当家作主。它是社会主义的生命,也是创造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社会进步的重要标志,也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态,是对面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化的概括,是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。和谐是中国传统文化的基本理念,集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求,是经济社会和谐稳定、持续健

康发展的重要保证。 二、自由、平等、公正、法治 “自由、平等、公正、法治”,是对美好社会的生动表述,也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性,是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。自由是指人的意志自由、存在和发展的自由,是人类社会的美好向往,也是马克思主义追求的社会价值目标。平等指的是公民在法律面前的一律平等,其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权,人人依法享有平等参与、平等发展的权利。公正即社会公平和正义,它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提,是国家、社会应然的根本价值理念。法治是治国理政的基本方式,依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益,是实现自由平等、公平正义的制度保证。 三、爱国、敬业、诚信、友善 “爱国、敬业、诚信、友善”,是公民基本道德规范,是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域,是公民必须恪守的基本道德准则,也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感,也是调节个人与祖国关系的行为准则。它同社会主义紧密结合在一起,要求人们以振兴中华为己任,促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。敬业是对公民职业行为准则的价值评价,要求公民忠于职守,克己奉公,服务人民,服务社会,充分体现了社会主义

论解决民生问题的途径和意义

【摘要】民生问题是人民群众最关心,最直接,最现实的利益问题,事关国家发展大计,事关人民幸福安康。民生问题是和谐社会之基,科学发展之要。本文在阐述民生问题的主要内涵的基础上,着重对解决民生问题的途径和意义方面进行探讨。 十八大报告关于保障和改善民生的重要论述。报告指出:“提高人民物质文化生活水平,是改革开放和社会主义现代化建设的根本目的。”从这个意义上说,无论是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴宏伟目标,还是经济、政治、文化、社会、生态“五位一体”总体布局,实际上都贯穿着切实关注民生、重视民生、保障民生、改善民生这条主线,都以努力让人民过上更好生活为目标和归宿。 十八大报告具体论述了教育、就业、收入、社保、医疗这五个与人民群众关系最直接、最密切的现实问题,强调要“努力办好人民满意的教育”“推动实现更高质量的就业”“千方百计增加居民收入”“统筹推进城乡社会保障体系建 设”“提高人民健康水平”。这些令人鼓舞而又实实在在的举措,彰显出执政党“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”的执政理念,以实现“学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”的民生诉求。 一、民生问题的主要内容 广义上的民生概念是指,凡是同民生有关的,包括直接相关和间接相关的事情都属于民生范围内的事情。这个概念的优点是充分强调民生问题的高度重要性和高度综合性,但其明显的不足在于,感念范围太大。从直接相关和间接相关的角度看,广义上的民生概念几乎可以延伸到经济、社会、政治、文化等任一领域,无所不包,甚至还可以包括历史观方面的问题。这样一来,由于不易操作和把握,反倒容易冲淡人们对于直接、切身、具体、真正的民生问题的关注和改善,使民生问题难以同改善民生的具体政策和措施有效地结合起来。 狭义上的民生概念相对来说比较准确,也容易把握,容易同具体层面上的民生政策吻合。我们平时所使用的民生概念一般都是狭义的民生概念。比如,如今社会上流行的说法--要“加快以改善民生为重点的社会建设”一语中的的“民生”,就是从社会层面上着眼的。 二、解决民生问题的现实意义: 改善民生有许多现实价值,比如有利于缩小贫富差距、激发新一轮生产力大发展、化解人民内部矛盾中某些对抗性因素,但主要表现在以下方面。 第一、解决民生问题是中国特色社会主义本质的内在要求。“社会主义的本质,是解决生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”。邓小平同志关于社会主义本质这一科学和精辟的论述,体现了生产力和生产关系的统一,既有大力发展生产力,为提高人民生活水平提供物质基础,又要求不断完善生产关系和分配关系,使全体人民走共同富裕的道路。党的十七大强调以改善民生为重点,加快推进社会建设,这是我们党牢牢把握

大学生参加社会实践的意义和途径方式

大学生参加社会实践的意义和途径方式 调查研究 内容摘要:大学生社会实践活动是引导学生走出校门、接触社会、了解国情,使理论与实践相结合、知识分子与工农群众相结合的良好形式。让大学生在平时的理论学习之余有付诸实践的机会,同时也让同学们为以后的工作垫下基石。使自己的大学生活丰富多彩。更加有助于大学生更新观念,树立正确的世界观、人生观、价值观。本文将在分析形势后,探讨大学生参加社会实践的意义以及常见的形式,并对存在的问题,提出一些小的建议。 关键词:大学生社会实践意义途径方式 一、形势分析 江泽民在庆祝北大建校一百周年大会上曾讲“希望你们做到学习书本知识与投身社会实践的统一。要健康成长,不仅要学习书本知识,而且要向社会实践学习。”当代大学生不再是只读圣贤书的“秀才”,瞬息万变的知识时代需要综合素质优秀的知识分子。 胡锦涛总书记在同中国农业大学师生代表座谈时的讲话指出,古往今来凡成大事者,无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。参加社会实践能帮助大学生更好的学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存,因此分析大学生社会实践活动存在的问题并针对问题提出建议十分重要。 中共中央、国务院还颁布了以加强和改进大学生思想政治教育为主要内容的16号文件,明确要求各高等学校、各地区、各部门要把大学生参加社会实践活动作为大学生思想政治教育的重要环节抓紧抓好。 所以大学生参加社会实践作为培养大学生综合素质的有效途径具有不容忽视的重大意义。 二、大学生参加社会实践的意义: (1)有利于增强大学生适应社会、服务社会的能力,更好的了解社会,增强自身的使命感和责任感.

现代大学生,大多是在书本知识中成长起来的,对我国的国情、民情知之甚少,而社会的复杂程度,远不是读几本书,听几次讲座,看几条新闻就能了解的,社会实践活动则为他们打开一扇窗口。 社会实践活动使大学生广泛地接触社会,了解社会,不断地参与社会实践活动,在实践中不断动手、动脑、动嘴,直接和社会各阶层、各部门的人员打交道,培养和锻炼实际的工作能力,并且在工作中发现不足,及时改进和提高,使之更新知识结构,获取新的知识信息,通过广泛的社会实践活动,能让学生看到自己和市场需求之间的差距,看到自身知识和能力上存在的不足,比较客观地去重新认识、评价自我,逐渐摆正个人与社会、个人与人民群众的位置。以便做好适应社会的需要。 (2)社会实践是当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,完善自我,尽快成长的必由之路。 一方面社会实践有利于大学生塑造个性品质、发展大学生的实践能力和创新意识。高中时代的应试教育使学生们的视野局限于纯粹的知识理论中,虽然告别高中时代,但很多学生的思想仍旧停留在高中阶段,思维模式的转变,独立思考的能力与自我判断的能力都有待提高。而社会实践活动没有固定的模式,也没有固定的场地和对象,一般是在一个比较开放的环境下,面对着不断变化的对象,学生也成为一个主动的参与者。大多数情况下,他们要自行组织活动,要独立面对和解决各种问题。在这种情况下,没有了课堂教学的太多束缚和校园生活的限制,学生们的积极性被充分调动起来,兴趣高涨,思维也空前的活跃起来,往往会产生一些创造性火花,在实践中敢于开拓、敢于创新。随后学生们的思考方式在社会实践中得到验证,从而主动积极的吸收利于自身发展的思想方法,对其价值观的形成修复有积极地促进作用。 另一方面可以培养大学生良好的品质,参加实践就要同各种各样的不同身份的人打交道。这些人中既有活动伙伴,又有社会群众和指导老师,在这种情况下,学会如何与同学分工合作,与老师、群众配合学习;如何恰当地处理人际关系,融洽的与他人相处就显得尤为重要,而实践活动现

工作总结的意义

工作总结的意义及作用 一,工作总结的意义及作用 工作总结是对一定时期内的工作加以总结,分析和研究,肯定成绩,找出问题,得出经验教训,摸索事物的发展规律,用于指导下一阶段工作的一种书面文体.它所要解决和回答的中心问题,不是某一时期要做什么,如何去做,做到什么程度的问题,而是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论,是对以往工作实践的一种理性认识. 工作总结是做好各项工作的重要环节.通过它,可以全面地,系统地了解以往的工作情况,可以正确认识以往工作中的优缺点;可以明确下一步工作的方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益. 工作总结还是认识世界的重要手段,是由感性认识上升到理性认识的必经之路.通过工作总结,使零星的,肤浅的,表面的感性认识上升到全面的,系统的,本质的理性认识上来,寻找出工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律.毛泽东同志曾指出:领导者的责任,就是不断指出斗争的方向,规定斗争的任务,而且必须总结具体的经验,向群众传播这个经验,使正确的获得推广,错误的不致重犯. 写好工作总结,须勤于思索,善于总结.这样可以提高领导的管理水平,培养出更多理论与实践相结合,具有工作能力的干部.总结中,须对工作的失误等有个正确的认识,勇于承认错误,可以形成批评与自我批评的良好作风.写好总结,须从以往的工作实际出发,可养成调查研究之风.总之,写好工作总结是非常重要的,但也要非常困难的.难度主要表现在两方面;一是总(过去的工作),二是结(工作的经验,教训,规律).要正确处理好两者关系:总是结的依据,结是总的概括. 二,工作总结的种类,特点和内容

(一)工作总结的种类 1.按内容划分 (1)思想工作总结 (2)经济工作总结 2.按范围划分 (1)地区工作总结 (2)部门工作总结 (3)单位工作总结 (4)个人工作总结 3.按时间划分 (1)月份工作总结 (2)季度工作总结 (3)年度工作总结. (4)三年以上工作总结 4.按性质划分 (1)综合性总结 (2)专题性总结 (二)工作总结的特点 1.客观性 总结是对过去工作的回顾和评价,因而要尊重客观事实,以事实为依据. 2.典型性 总结出的经验教训是基本的,突出的,本质的,有规律性的东西,在日常学习,工作,

提高企业经济效益的途径和意义

提高企业经济效益的途径和意义 【摘要】经济效益作为企业发展的一个重要指标,尤其是在突出以盈利为宗旨的前提下,要思考提高企业经济效益的有效方式,追求企业经济发展的利益最大化,在改善经营环境、扩大生产规模、提升综合管理水平等多方面着手,围绕生产总值与生产成本的有效管理,在内部与外部资源中寻求发展之路。本文将围绕当前企业经济效益提升对企业发展的重要性分析,并从多方面探讨提升企业经济效益的有效途径与方式,更好的推动企业的发展壮大。 【关键词】企业经济效益途径意义 随着市场经济的不断深化,企业的发展面临着更多的问题,尤其是在产业发展多样化、市场需求多面化、综合管理规范化、企业经营现代化的操作模式下,将企业的利润追求作为经济效益提高的重要指数,并从多方面强化适合企业规模化、效能化发展的重要方式,能收到更好的效果。 1 简述经济效益的概念以及对企业发展的重要意义 1.1 概念分析 经济效益,是通过商品和劳动的对外交换所取得的社会劳动节约,即以尽量少的劳动耗费取得尽量多的经营成果,或者以同等的劳动耗费取得更多的经营成果。经济效益是资金占用、成本支出与有用生产成果之间的比较。所谓经济效益好,就是资金占用少,成本支出少,有用成果多。提高经济效益对于社会等具有十分重要的意义。 1.2 意义概述 提高企业经济效益能充分发挥整体优势,无论是从企业的市场竞争力提升还是综合管理模式的加强,这些因素都能围绕企业经济效益展开各方面的综合管理,既有利于国民生产总值的提升,也能强化企业的市场竞争力,尤其是在追求效益第一的基础上,企业的经济效益能增强企业的整体竞争力,为企业的规模化、现代化发展注入强大的力量源泉。此外,经济效益的提高还能更好的满足人民的物质文化需求,更好的为人民群众提供坚实的物质基础,改善国民经济条件,更好的实现人民对生活的追求,实现经济与社会进步的全面融合,推动全社会的经济大进步。 2 阐述企业提高企业经济效益发展面临的困境 2.1 人才资源活力不足 21世纪的竞争是人才的竞争,虽然近年来我国企业纷纷实行“走出去”的战略,国外从业人员的规模也在不断扩大,但在不少“走出去”企业中缺少国际化营

[实施终身教育的意义和途径]动手做的意义和实施途径

[实施终身教育的意义和途径]动手做的意义和实施途径 一、优先发展教育事业是增强我国综合国力和国际竞争力的决定性因素当前世界形势的特点是世界多极化、经济全球化。多极化的格局使世界各种力量逐渐形成既相互借重又相互制衡的关系,全球化的趋势使各国之间的经济联系日益加深,生产布局、投资走向、金融往来、科技开发、人才培养以及环境保护都跨越了国界。这两种趋势是历史发展的进步,为我国现代化建设提供了前所未有的有利条件。但多极化是在霸权主义和强权政治的阴影下艰难地发展起来的,经济全球化是在不公正不合理的国际经济旧秩序尚未根本改变的情 况下发生的,这些情况又为我国经济发展设置了种种困难。面临这种国际竞争的环境,我们必须增强我国的综合国力,它主要包含着我国的经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力。国际竞争实质上就是综合国力的竞争。要在这种综合国力的激烈竞争中立于不败之地,科技是关键,人才是核心。世界上一些经济迅速发展的国家早已把人才培养视为立国之本。二战后,德国和日本得以在战争的废墟中迅速恢复与发展,关键是在于教育的普及程度和拥有大量受过良好教育的劳动者及专门人才,而韩国和新加坡等国的迅速崛起也有赖于重视教育,重视人才。 教育的根本任务是培养人,因此实施教育优先发展战略,加快人才培养是增强我国综合国力,应对国际竞争的决定因素。邓小平同志早就指出,“忽视教育的领导者是缺乏远见的,不成熟的领导者,

就领导不了现代化建设”。在党的十大的报告中,江泽民同志也指出,“教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性和全局性,必须摆在优先发展的地位”。而且,我国是一个人口众多的国家,如何把沉重的人口负担变为人才资源优势,实现民族复兴的重任,共唯一的途径就是发展教育,培养人才。 二、接受终身教育、从事终生学习是当今社会人们生存的紧迫要求 当今人们面临的是一个科技迅速发展的时代,它对人们提出了一个严峻的问题:要求得生存就必须接受终身教育。 科技的高速发展使人类进入知识经济时代。所谓知识经济就是以知识资源的占有、配置、生产、分配和使用为重要因素的经济。它是一种基于新科技和人类知识精华的经济形态。在知识经济时代,掌握了先进的科学技术可能比掌握了资金和权力更为重要,或者说,人们若不能适应这种经济形态便难于生存。

解读家的含义

解读家得含义 家就是由“宀”与豕组成得,豕(shi)古代得意思就是猪,“狼奔豕突”这个成语可能大部分人比较陌生,除了那些文人骚客时不时得卖弄一下文采,用一下这样得生僻词,常人根本就想不到会有这样得词义。我们在理解“家”得意思时,如果拆开来讲,那将会进入另一境界,加上宀,家得意思就成了养在舍里得猪,这样得解释有点贬义,但就是我们从另一个层面来理解时,它又会有更深刻得意思。猪与世无争,安心得生活在猪舍里,不愁吃穿,也不用去争去抢,只等到了时间就可以安乐去死,虽然生得时间短暂,但就是当您明白了什么就是一生,怎么才有意义得时候,就会知道只有奉献自己得价值,就等于了却了一生。 人最理想得生活状态就就是生活在猪舍里得猪。人生活在自己得家里,图得就就是安逸、幸福、与谐,餐有美食,住有遮避,乐有相伴。如果把工作搬到家里,那家就不会安宁,再好得美食也会食之无味,再好得玩伴也会失去乐趣,再华丽得装饰也只就是一个摆设。如果把功名权势带到家里,那就会家无宁日,成天忙碌于工作应酬,忙碌于勾心斗角,忙碌于争权夺势,没有时间陪家人,没有时间享受人生,更没有时间思考自己得得与失。 曾经瞧过一个哲理故事,一位在海边晒太阳得老人拦住一个匆匆而过得年轻人,问她:“小伙子,您这么忙得去干什么啊?” 那个年轻人说:“我忙着去赚钱啊” “那您赚钱了又去干什么呢?”

“我赚了钱去买套大房子,找个好媳妇” “找了好媳妇以后呢?” “找了媳妇再去挣更多得钱,最好成立一家自己得公司。” “然后呢?” “成立自己得公司,争取在十年内成为国内及至世界有名得大公司。” “那时您多大了?” “我想我在三十岁前结婚,四十岁前成立自己得公司,六十岁前把公司做成世界五百强,然后就退休。” “那您退休以后干什么去呢?” “我梦想着,退休后,可以在海边买套别墅,每天可以在海边晒晒太阳,钓钓鱼,这就是我最理想得生活。” “那年青人,您说我现在在干什么呢?” 人追求得目标不同,但最终得归宿基本就是相同得,人得一生可能就是轰轰烈烈,也可能就是默默无闻,关健要瞧您追求得就是一种什么样得生活。一家人每天日出而作,日落而息,白天忙自己得事情,晚上一家坐在一起吃个晚饭,其乐融融生活在一起,就是追求得平淡而安逸得生活。男人或者女人,也或者两口子,各自忙自己得事情,也许一天见不了一次面,说不上一句话,晚上就算躺在一张床上,还要考虑怎样与人斗争,怎样在尔虞我诈中赚取自己得利益,夫妻没有共同语言,没有正常得夫妻生活,把家当成就是一个临时休息得地方,这就是追求刺激而崇尚利益得生活,她们会

案例的特征及其写作意义

案例的特征及其写作意义 一. 什么是案例 一个案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述,是一个教育实践过程中的故事,描述的是教学过程中“意料之外,情理之中的事”。 案例是对某种具体情景的记录,是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。它不能用“摇摆椅子上杜撰的事实来替代”,也不能从抽象的、概括化的理论中演绎的事实来替代。案例描述的是具体的、特殊的、需要进行探索和解决的两难境地和紧张状态。案例是为了突出一个主题而截取的教学行为片段,这些片段蕴涵了一定的教育理论。案例不是课堂实录,也不是教师教案、教师个案。 二.案例的特征 ★案例讲述的应该是一个故事,叙述的是一个事例; ★案例的叙述要有一个从开始到结束的完整情节,并包括一些戏剧性的冲突; ★案例的叙述要具体、特殊,例如,反映某一教师与某一学生围绕一特定的教学目标和特定的教学内容展开的双边活动,不应是对活动大体如何的笼统描述,也不应是对活动的总体特征所作的抽象化的、概括化的说明; ★案例的叙述要把事件置于一个时空框架之中,也就是要说明事件发生的时间、地点等; ★案例对行动等的陈述,要能反映教师工作的复杂性,揭示出人物的内心世界,如态度、动机、需要等; ★案例的叙述要能反映出事件发生的特定的教育背景。 三.为什么要写案例 其一,案例写作为教师提供了一个记录自己教育教学经历的机会。你在日常教育教学中遇到的一些事例,通过案例写作的形式再现出来,实际上也就是对你职业生涯中一些困惑、喜悦、问题等等的记录和模写。如果我们说每个教师展示其自身生命价值的主要所在,是在课堂、在学校、在与学生的交往的话,那么,案例在一定程度上就是教师生命之光的记载。在案例中,有教师的情感,同时也蕴涵着教师无限的生命力。记录、记载本身也承载着深深的历史感,每一时期、每一阶段处理事件的案例,在很大程度上可以折射出教育历程的演变,它一方面可以作为个人发展史的反映,另一方面也可以作为社会大背景下教育的变革历程。 其二,案例写作可以促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点。能够成为案例的事实,往往是教师工作中难以化解的难题。教师自己在对教学经历的梳理过程中,头脑中印象深刻的常常是那些自己感到困惑不解的事实材料。这样一个梳理过程。会强化教

流程的意义

流程的意义 对于企业高层管理人员来说,流程是一种赢利模式; 对于企业中层管理人员来说,流程是一种管理的思路和方式; 对于企业低层操作人员来说,流程是一种操作规范和手册。 但对每个层次的人来说,都是很实的,都是很实用的。 因此,对于企业不同层次的人,在谈流程时,一定要以对他们有意义的内容来谈流程,也就是说,不要给企业高层去谈明细操作规范;不要给企业低层操作人员谈什么赢利模式,否则,反应你的只可能是笑声一片 竞争中立于不败之地。企业管理是一个系统工程,要使这个系统工程正常运转,实现高效、优质、高产、低耗,就必须运用科学的方法、手段和原理,按照一定的运营框架,对企业的各项管理要素进行系统的规范化、程序化、标准化设计,然后形成有效的管理运营机制,即实现企业的规范化管理。 1.企业规范化管理概念 1.1企业管理规范化 企业管理规范化,是指依据企业开展管理事务的规范运营框架或流程,(包括战略、营销、财务、生产、人力资源、组织结构等框架,也可以是计划、组织、领导、控制等流程)形成统一、规范和相对稳定的管理体系,并在管理工作中按照这些组织框架和运营流程进行实施,以期达到管理动作的井然有序和协调高效。 1.2企业规范化管理 企业规范化管理是建立在企业管理规范化的基础上,依照企业的运营流程或框架对组织体系进行建设和管理,解决企业管理中的集权与分权、人治与法治;要求对企业运营的流程形成制度化、流程化、标准化、表单化以及数据化。要求企业建立以责、权、利对等为基础的管理框架,通过这种规范化的建设,使企业常规的事件纳入制度化、数据

化、流程化的管理,以形成统一、规范和相对稳定的管理体系,以此提高工作质量和工作效率,达到保障企业的正常运营的目的。 2.企业规范化管理的内容 规范化管理在企业运作上涉及到多个方面:战略规划与决策程序、组织机构、业务流程、部门和岗位设置、规章制度和管理控制等方面;规范化的内容简单地说就是“五化”:制度化、流程化、标准化、表单化、数据化。 2.1战略规划和决策的规范化 在我国的很多中小企业里,企业的人员从上到下对未来的发展方向以及前途,没有一个统一的、清晰的认识,对企业发展的预期充满了不确定性。在这种情况下,必须要有一个科学、规范、务实的企业战略分析系统,对于企业未来的发展机会、威胁、弱势和优势进行有效的分析,确定企业的理念和文化,进行经营定位、行业定位、产品定位和市场的定位,以此来明确公司战略,随后“量体裁衣”制定企业的竞争战略和各职能层战略。 决策程序化,不仅意味着要在内容体系完整的基础上进行决策,而且要运用科学方法进行决策,并把决策活动约束在既定的程序中,避免企业决策受决策人的知识结构、情绪波动、感情冲动、价值偏好的影响,使企业的任何决策,都是一种推动企业发展的最优选择。 2.2运营流程的规范化 一般企业在对某个部门内部的管控体系都有一定的管理办法,但对于部门之间的衔接却很难有较好的管控方法,所以,越是界定部门之间的权责,问题就越多。这时就需要对企业运营的流程进行明确,使部门纳入到流程中,成为企业流程中的一个结点;流程一般包括岗位工作流程、系统业务流程、企业组织流程;在进行流程规范化的时候,必须先明确企业的战略方向和目标、识别流程及其现状,然后确定

训诂学的现代意义解读

训诂学的现代意义解读 中国语言学的研究历史悠久,以文字、音韵、训诂为主导发展了几千年,具备了深厚的积淀和完备的体系。训诂学一直作为古代汉语研究的核心学科而备受学术界的推崇,同时它又是现代汉语语义学的始祖,其在汉语研究中的地位是举足轻重的。具体来说,训诂学是一门从先代各种训释材料中总结出解释语言的规律和方法的学科。就现代而言,训诂学是中国语言文学中一门传统的解释词语和研究语义的学科。其功用正如东晋训诂大家郭璞所言:“此所以释古今之异言,通方俗之殊语。”寥寥数字,已将训诂学的作用昭然于天下。 一、由训诂以考文化――以《尔雅》为例阐释训诂学在继承文化传统中的作用 (一)通过名物训诂阐释古代物质文化 早在汉代,训诂学就以经学为基础发展起来,而且有了专门解释词语的训诂学著作。主要有《尔雅》、《方言》、《说文解字》、《释名》四种。这四部训诂专书被后世称为中国训诂学的基石。其中,《尔雅》

是最早的训诂专书,也成为后代解词释义的重要依据。《尔雅》3卷20篇(今留19篇),书中《释诂》、《释言》、《释训》3篇是解释名物以外的语词,主要类聚一般意义相同或相近的词语,用一个通用词作解释。不同品物则用不同的训解方法,很是详尽。其余16篇都是解释各种事物名称的。如亲属、宫室、器物、山川、草木、虫鱼、鸟兽等,其解释对象多是经传古籍中的词语。所谓“名物”是指范围比较固定、性质比较具体的专门名词。通过名物训诂阐释古代物质文化,是训诂学的任务之一。例如,我们可以依据《释宫》阐释古代民居文化和建筑文化,依据《释器》阐释古代各种器制、服饰文化和饮食文化,依据《释乐》阐释古代音乐表现艺术,依据《释天》推导先秦天文学史研究,依据《释地》《释丘》《释山》推导先秦地理学史研究,依据《释水》推导先秦水文学史研究,依据《释草》《释木》《释虫》《释鱼》《释鸟》《释兽》《释畜》推导先秦生物学史研究。这些都是我们借以阐释古代物质文化的宝贵文本。 (二)通过训诂阐释古代制度文化 物质文化是活跃的、经常变动的文化,而制度文化则相对稳定一些,它规定着文化的性质,是文化中的权威因素。但是,同语言文化相比,制度文化更为活跃一些。因此即使现实的人类社会制度已经发

马克思主义中国化的途径和意义

马克思主义中国化的途径和意义 毛泽东同志指出的那样:“在担负主要领导责任的观点上说,如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志,就会大大地提高我们党的战斗力量,并加速我们战胜日本帝国主义的工作。”离开对马克思主义基本原理、基本原则的科学掌握而空谈所谓马克思主义中国化,那是没有任何实际意义的。 毛泽东作为马克思主义中国化事业的开拓者和奠基人,对推进马克思主义中国化进行了艰辛探索.毛泽东推进马克思主义中国化有四个基本途径:一是坚持用马克思主义基本理论教育党员和干部,提高全党理论水平;二是以马克思主义为指导解答中国社会历史课题,实现马克思主义普遍真理与中国革命和建设具体实际相结合;三是以马克思主义为指导总结中国革命和建设的独特经验,积极推进中国化马克思主义发展和成熟;四是以马克思主义为指导批判继承中国历史文化遗产,实现马克思主义与中国优秀文化传统的相结合关于方法问题的重要意义,毛泽东曾有过深刻的阐述。他说:"我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过,不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。不解决方法问题,任务也只是瞎说一通"。 马克思主义哲学方法论最重要的特点在于,它不仅是理论认识的工具,而且是实践的工具。据此,毛泽东提出了指导革命实践的领导方法和工作方法的理论。他说:"我们共产党人无论进行何项工作,有两个方法是必须采用的,一是一般和个别相结合,二是领导和群众相结合"。"从群众中集中起来又到群众中坚持下去,以形成正确的领导意见,这是基本的领导方法。在集中和坚持过程中,必须采取一般号召和个别指导相结合的方法,这是前一个方法的组成部分"。 马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论,是“放之四海而皆准”的理论。不应当把他们的理论当作教条看待,而应当看作行动的指南。不应当只是学习马克思列宁主义的词句,而应当把它当成革命的科学来学习。不但应当了解马克思、恩格斯、列宁、斯大林他们研究广泛的真实生活和革命经验所得出的关于一般规律的结论,而且应当学习他们观察问题和解决问题的立场和方法。 马克思列宁主义的伟大力量,就在于它是和各个国家具体的革命实践相联系的。对于中国共产党说来,就是要学会把马克思列宁主义的理论应用于中国的具体的环境。成为伟大中华民族的一部分而和这个民族血肉相联的共产党员,离开中国特点来谈马克思主义,只是抽象的空洞的马克思主义。因此,使马克思主义在中国具体化,使之在其每一表现中带着必须有的中国的特性,即是说,按照中国的特点去应用它,成为全党亟待了解并亟须解决的问题。洋八股⑾必须废止,空洞抽象的调头必须少唱,教条主义必须休息,而代之以新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派。 马克思主义中国化的重要意义: (1)指导中国革命、建设和改革获得成功,从根本上改变了中国面貌,并将长期影响中国的前途和命运。 (2)为凝聚全党全国各族人民提供了强大精神支柱。 (3)极大地丰富和发展了马克思主义,开拓了马克思主义在中国发展的新境界。马克思主义中国化的最新成果就是中国特色社会主义的体系。

大学生人文素养培养的意义和途径

大学生人文素养培养的意义和途径 引言当前的高校教育已不能适应我国经济社会发展新常态下对高素质人才的需求。要想促进国家的长远进步,就应该大力培养“德才兼备”的人才。大学生承担着社会建设的重要责任,因此需要有良好的人文素养,这也是实现个人良好发展的必备素质。高校的人才培养,要育人为先,德育为先,要立德树人,要培养德才兼备的人。因此,加强大学生人文素养培养,是现阶段我国高等教育的重要内容。 1 大学生人文素养培养的意义分析 (1)大学生人文素养培养有利于帮助学生树立正确的价值观。对于大学生的人文素质教育,主要是对学生的文化品位、人文素养、审美情趣以及科学素质的培养,对文学、历史、哲学等人文学科的进一步学习,培养学生的人文知识,使学生能够掌握人文方法,对人文思想能够进一步了解,使学生在社会发展中能够学会求知与发展,提高社会交往能力,能够很好地处理人与社会、人与人、人与自然的各种关系。对于自身的情感、意志等方面的一些问题能够做出正确的选择与判断。 (2)大学生人文素养培养有利于提高学生的综合素质。自然科学只要是培养学生的抽象思维,而人文科学可培养学生的形象思维,二者相结合,才可以提升学生的综合素质,实现全面发展。此外,人文素养能够帮助学生拓展思维想象力,激发

创造力,促进学科知识的融合。因此,人文素养对人的创造力、思维方式的提升有着重要的作用。 (3)大学生人文素养培养有是社会发展的新要求。培养具有人文精神、科学素养和创新能力的人才是时代赋予高校的重任。当今社会的竞争是人才的竞争,不仅需要他们具备良好的科学知识和技能,还需要他们具有良好的思想道德素质。如果大学生的专业目标过细过窄,能力素质单一,人文素养不高,那么难以成本社会主义现代化建设的接班人。 2 大学生人文素养培养的意义和途径 2.1优化人文素养培育外部环境 要想培养大学生的人文素养,需要创造良好的外部环境,主要应该大力从社会、校园、家庭三个方向营造大学生人文素养培养的优良环境。 第一,创造良好的社会环境。在社会发展中,要建立可持续发展观、科学发展观、以人为本等良好的社会发展理念,对大学生进行正确的引导,防止大学生受到个人主义、金钱主义、物质主义的不良影响。需要注意的是,我国社会的网络化、信息化水平不断提高,网络上出现各种不良现象,因此需要着重建设社会精神文明,创建良好的社会道德和价值体系,积极帮助大学生养成良好的价值观。 第二,创造良好的高校校园环境。校园是学生生活的地方,因此应该从校园的各个方面建立良好的文化环境。大到院校管

信息的含义和信息的基本特征

目标 1、记住信息技术的基本含义和特征 2、信息技术的有关应用 复习: 1、电子计算机的历史按元件不同分为四代,第四代是() A.电子管 B.晶体管 C中小规模集成电路 D.大规模/超大规模集成电路 2、现代社会中,人们把称为构成世界的三大要素。 A. 物质、能量、知识 B. 信息、物质、能量 C. 财富、能量、知识 D. 精神、物质、知识 尝试: (1)具有共享性、载体依附性、价值相对性、时效性等特征。 A . 信息技术 B. 信息 C. 信息素养 D. 电脑 (2)信息的表现形式:信息载体就是承载信息的媒介物。 (3)天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化,这体现了信息的。 A. 载体的依附性 B. 时效性 C. 共享性 D. 必要性(4)下列不属于信息的是。 A. 收到的手机短信息 B.广播里播放的天气预报 C. 存有照片的数码相机 D.电视里播放的汽车降价消息 (5)信息的概念:用语言、文字、符号、情景、图像、声音等所表示的内容统称为信息。 信息的特征:对载体的依附性、共享性、时效性、价值相对性。 3、什么是信息技术 信息技术:Information Technology,简称IT,信息的获取、加工、存储、传递和利用等有关的技术都称为信息技术。 4、信息技术中的核心技术: 信息技术包括计算机技术、通信技术、微电子技术 (控制技术)和感测技术(传感技术)。 5、信息技术的发展历程:人类经历的五次信息技术革命依次为:语言的使用;文字的使用;印刷技术的应用;电报、电话、广播、电视的使用和计算机的普及应用及其与通信技术的结合。 巩固: (1)现在我们常常听人家说到(或在报纸电视上也看到)IT行业各种各样的消息。那么这里所提到的“IT”指的是()。 A.信息 B.信息技术 C.通信技术 D.感测技术

沟通的作用和意义

沟通的作用 为什么要沟通?这个问题乍听起来,好像问别人“为什么要吃饭”或“为什么要睡觉”一样愚蠢。吃饭是因为饥饿,睡觉是因为困倦。同样,对于我们来说,沟通是一种自然而然的、必需的、无所不在的活动。 通过沟通可以交流信息和获得感情与思想。在人们工作、娱乐、居家、买卖时,或者希望和一些人的关系更加稳固和持久时,都要通过交流、合作、达成协议来达到目的。 在沟通过程中,人们分享、披露、接收信息,根据沟通信息的内容,可分为事实、情感、价值取向、意见观点。根据沟通的目的可以分为交流、劝说、教授、谈判、命令等。 综上所述,沟通的主要作用有两个: (1)传递和获得信息 信息的采集、传送、整理、交换,无一不是沟通的过程。通过沟通,交换有意义、有价值的各种信息,生活中的大小事务才得以开展。 掌握低成本的沟通技巧、了解如何有效地传递信息能提高人的办事效率,而积极地获得信息更会提高人的竞争优势。好的沟通者可以一直保持注意力,随时抓住内容重点,找出所需要的重要信息。他们能更透彻了解信息的内容,拥有最佳的工作效率,并节省时间与精力,获得更高的生产力。 (2)改善人际关系 社会是由人们互相沟通所维持的关系组成的网,人们相互交流是因为需要同周围的社会环境相联系。 沟通与人际关系两者相互促进、相互影响。有效的沟通可以赢得和谐的人际关系,而和谐的人际关系又使沟通更加顺畅。相反,人际关系不良会使沟通难以开展,而不恰当的沟通又会使人际关系变得更坏。 [编辑] 沟通的意义 沟通是人类组织的基本特征和活动之一。没有沟通,就不可能形成组织和人类社会。家庭、企业、国家,都是十分典型的人类组织形态。沟通是维系组织存在,保持和加强组织纽带,创造和维护组织文化,提高组织效率、效益,支持、促进组织不断进步发展的主要途径。

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