滁州西涧说课稿
《滁州西涧》说课稿
【教学目标】:1.认识并会写生字;2.了解诗歌大意,能
有感情地朗读古诗,背诵古诗;3.想象古诗
的意境,体会作者的心境。
【教学重点】:1.正确、流利、有感情地朗诵古诗、背诵
古诗、默写古诗。 2.理解古诗内容,写出本
诗大意。
【教学难点】:品味语言,体味意境,理解作者在诗歌中
寄予的感情
教学资源准备】:课件
【教学方法】:范读、自由读,欣赏图片,做扩展练习,
设计问题,小组讨论等
【教学流程】:
一.导语:前面我们已经接触过许多唐代大诗人的作品,他们都各有风格,比如:李白的《忆江南》,杜甫的《绝句》,今天我们要欣赏的是诗人韦应物最好的诗《滁州西涧》,
板书课题《滁州西涧》
二、内容研讨:
1、了解诗人,理解诗题:
2、赏析古诗品读古诗
(1)学生自读古诗,读准字音,掌握诗的节奏。
(2)理解诗句的意思
(3)诗中给我们呈现了哪些景象?板书:野草,河岸;树林,黄鹂;春雨,河水;渡口,小船。
3.讲解本诗中的重点字、词的意思。
先出示与每个句子意思相关的图片进行欣赏,之后出示诗句:
(1)独怜幽草涧边生,抽学生说出诗句的意思,教师作补充。①独,独自,表现了作者怎样的心情?无人相伴,只
能独自一人徘徊在西涧边上,表现了作者孤独彷徨的心情。
②独怜幽草是哪个角度描写景物?是视觉角度描写的景物,是静景。
(2)上有黄鹂深树鸣。鼓励学生大胆地说出诗意,教师作
必要的补充。问:这句是哪个角度描写景物?是听觉的角度
描写景物,是动景。
(3)春潮带雨晚来急,结合词意,点名学生说出诗意。其
他学生作补充。
(4)野渡无人舟自横。让学生组织语言说出诗意。
师:水面上的小船呢?
生:小船在河上漂来荡去的
师:从哪知道小船在河上漂来荡去的?(生:横……)
师:如果把“横”换成“停”可以吗?
生:停就是停在水面上,没有动感,横在水面上,是横来
荡去的,自由自在的
(5)出示整首诗,读出喜爱之情学生自己练习读诗。
师小结:我非常喜爱这河边生长的野草,是那样幽静而富
有情趣。河岸上茂密树林的深处,不断传来黄鹂鸟的叫声,是那样婉转动听。因为傍晚下了春雨,河面像潮水一样流
得更急了。那暮色苍茫的荒野渡口,已没有人渡河,只有
小船独自横漂在河边上。
4、总结诗意
这首《滁州西涧》无论是涧边幽草、还是深树鹂鸣、还是
春潮晚雨、荒郊野渡字字紧扣诗人之心境。
5、这首诗表现出诗人怎样的思想感情?
表达了诗人恬淡闲适的情怀,流露出不在其位,不得其用
的无奈的忧伤。
三、课堂练习
进一步理解诗意,牢记课文内容。
四、课外作业
背诵诗歌。