表面工程实验指导书

表面工程实验指导书
表面工程实验指导书

《表面工程基础》实验指导书

(试行本)

冷培榆编

2003年12月

实验一表面处理显微组织观察

一、实验目的

1.熟悉常用表面处理工艺种类和基本原理

2.观察表面渗层和表面镀层的组织和结构

二、概述

材料表面工程是一门新兴学科,涉及许多领域,涵盖面和影响面非常广,几乎涉及社会生产、生活的各个方面。它对于机械产品的表面保护和表面强化,对于提高零件的使用寿命和可靠性,对于改善机械设备的性能、质量,增强产品的竞争能力,推动高新技术的发展,对于节约材料、节约能源等都具有重要意义。

表面工程技术主要指表面改性技术,主要目的在于通过表面处理在不改变基体材料的成分、不削弱基体材料的强度的情况下,赋予材料表面以特殊的性能。

材料表面工程技术按工艺特点分为电镀、化学镀、热渗镀、气相沉积、表面热处理、形变强化、高能束表面改性等13个大类。

电镀是一种用电化学方法在镀件表面上沉积金属覆层工艺,目的在于改善材料的外观,提高材料的各种物理化学性能,赋予表面特殊的耐蚀性、耐磨性、装饰性、焊接性及电、磁、光学性能等。它的特点是设备简单,操作易于控制,镀层材料广泛,成本较低,工业中广泛应用。常用的有镀镍、镀铜、镀银等。

电刷镀是电镀的一种特殊形式,它不用镀槽,只需在不断供应电

解液的条件下,用一支镀笔在工件表面上进行擦拭,从而获得电镀层。它的特点是技术设备简单,操作容易,镀层结合牢固,主要用于机械设备维修,改善零部件的表面理化性能。

化学镀,水溶液中金属离子按M2++2e M还原反应形成无外电源沉积。化学镀层具有良好的耐蚀性、耐磨性、钎焊性及其它特殊的电学或磁学等性能,广泛应用于电子、石油、化工、航空航天、核能、汽车、印刷、纺织、机械等工业中,可镀覆的金属和合金常用的是化学镀镍和化学镀铜。

化学镀镍合金中最常用的是Ni-P和Ni-B合金,化学镀镍层具有高的强度和弹性模数,塑性较差,但可完全弯曲,而不破坏。Ni-P 合金镀层,热处理后硬度可达1000HV100,Ni-B合金镀层热处理后最高硬度1200HV100,特殊处理硬度更高。同时具有良好的耐磨性、耐蚀性、结合力。

化学镀铜,镀层为纯铜,广泛用于非导体材料表面金属化,作电镀的底层和电子仪器的电磁屏蔽层等。

复合镀是将固体微粒子加入镀液中与金属或合金共沉积,形成一种金属基的表面复合材料的过程。它能够提高镀层的耐磨性、减摩性,但耐蚀性较低。

热喷涂是一种用专用设备把某种固体材料熔化并加速喷射到机件表面上,形成一特制薄层,以提高机件耐蚀、耐磨、耐高温等性能的新兴材料表面科学技术。

物理气相沉积(PVD)包括蒸发镀膜、溅射镀膜、离子镀膜等多

种,其中离子镀膜是在镀膜的同时,采用带能离子轰击基片表面和膜层的镀膜技术,如高速钢表面镀TiN,以提高耐磨性。

高能束表面改性是近十几年来迅速发展起来的材料表面新技术,是材料科学的最新领域之一。激光相变获得的淬火层硬度高、变形小、耐磨性能好。

激光表面合金化就是把合金元素、陶瓷等粉末以一定方式添加到基体金属表面上,通过激光加热使其与基体表面共熔而混合,形成表面特种合金层,提高工件表面的耐磨、防腐等性能。

激光表面熔覆是在金属基体表面上预涂一层金属、合金或陶瓷粉末,在进行激光重熔时,控制能量输入参数,使添加层熔化并使基体表面层微熔,从而得到一外加的熔覆层。它与激光表面合金化的区别是避免了熔化基体对添加层的稀释,可获得具有原来特性和功能的强化层。

而目前最广泛应用的工件表面渗层是通过化学热处理来实现的。化学热处理是将钢件在含有活性元素的介质中加热一定时间,使合金元素渗入表面层或形成某种化合物的覆盖层,以提高钢件的强度、耐磨性、抗蚀性、疲劳抗力或接触疲劳抗力等性能的工艺方法。常见的有表面渗碳、渗氮、碳氮共渗等。

表面渗碳是将低碳钢(0.1-0.3%C)或低碳合金钢在渗碳介质中加热并保温使碳原子渗入表层,在保持心部高韧性的条件下获得高硬度的表面层,从而提高工件耐磨性和疲劳强度。常用的渗碳温度为900-950℃,表面层的碳浓度为0.8-1.2%,层深为0.5-2.0毫米。

渗氮就是在一定温度下使活性氮原子渗入工件表面,以提高工件的硬度、耐磨性、疲劳强度及红硬性等的化学热处理工艺。常用的温度是450-600℃,渗氮层深度较薄(0.2-0.7毫米)。渗氮后无需进行任何处理,表面硬度600-1200HV,可保持到500℃。

碳氮共渗是在一定温度下将碳、氮渗入工件表层奥氏体中并以渗碳为主的化学热处理工艺。还有一类液体氮碳共渗,也称软氮化,它是在盐浴中同时渗入氮和碳,并以渗氮为主的化学热处理工艺。

渗硼是将硼元素渗入工件表层的化学热处理工艺,它可获得极高的表面硬度(1500-2000HV)、耐磨性、红硬性(900-950℃)以及在盐酸、硫酸及碱中高的抗蚀性。

三、实验内容及实验方法指导

观察下列显微样品,并画出组织示意图。

观察显微组织的基本步骤:

1.根据样品的表面处理工艺,结合学过的知识,分析可能的组织。

2.正确选择放大倍数

3.显微镜观察时要根据全面观察重点深入的原则,选择其中有代表

性的区域进行重点观察,根据组织的形成特点和组织的特征画出示意图,注明处理工艺、放大倍数等。

四、实验报告要求

1.实验目的、内容并画出各实验样品的组织示意图。每人任选八个

画出组织示意图。

2.请说出今天所观察的样品中各种涂覆层的特殊功能。(提高硬度、

提高耐磨性、提高防腐性能、增加美观装饰等)。

3.为什么同样镀金属有的可以用电镀、化学镀,而有的只能用离子

镀?

实验二真空镀膜实验

一、实验目的:

1)了解真空镀膜的原理

2)初步掌握真空镀膜的全过程

3)观察镀膜后的样品

二、概述:

真空表面沉积技术起源于真空蒸发镀膜,它是在真空容器中,把蒸镀材料(金属或非金属)加热,当到达适当温度后,便有大量的原子或分子离开其表面进入气相,因为气压足够得低,这些原子或分子几乎不经碰撞地在空间内径直飞散,当到达表面温度相对较低的被镀

工件表面时,凝结而

形成薄膜。

蒸发成膜系统如

图1,主要部分有真

空容器(提供蒸发所

需的真空环境),蒸发

源(为蒸镀材料的蒸

发提供热量),基片

(即被镀工件,在它

上面形成蒸发料沉淀

层),基片架(安装夹

持基片)和加热器。

蒸发成膜过程是由蒸发、蒸发材料粒子的迁移和沉积三个过程所组成。参与成膜作用的主要是蒸发材料、基片以及气相环境的特性。

镀膜时,加热蒸镀材料使材料以分子或原子的状态进入气相。在真空的条件下,金属或非金属材料的蒸发与在大气压条件下相比要容易得多,所要的沸腾蒸发温度大幅度下降,熔化蒸发过程大大缩短,蒸发效率提高。以金属铝为例,在一个大气压下,熔化温度为660℃,蒸发温度为2400℃,在1.3Pa压强下,蒸发温度为1217℃,在1.3mPa 压强下,蒸发温度为847℃。

蒸发材料分子进入气相,就在气相内自由运动,根据常温下空气分子的平均自由程公式λ=6.52 X 10-1/P,,在P=10-2时,λ=65,即分子在两次碰撞之间,有约65米长的自由途径,比蒸发源到基片的距离大得多,大部分蒸发材料分子将不与真空室内剩余气体分子相碰撞而径直飞到基片上去,只有少数粒子在迁移途中发生碰撞而改变运动的方向。原子或分子在向基片迁移过程中在工件表面沉积,形成薄膜。

本实验真空蒸发镀膜属于PVD(物理气相沉积法)中的电阻加热蒸发。

三、实验方法指导

1.实验内容及步骤

O准备工作:圆形基片(①)上放2片载玻片、1片不锈钢片;另一圆形基片(②)上放1片载玻片、1片不锈钢片,再放一片前一次镀Cu的载玻片。

O步骤:

1)将基片①放到钟罩基片架上去

2)装钼舟,放Cu料

3)抽真空

4)蒸发镀膜

5)将基片②放到钟罩基片架上去

6)装钼舟,放Al片

7)抽真空

8)蒸发镀膜

O蒸发镀膜完后观察比较镀铜、镀铝、镀铜+铝载玻片及镀铜、镀铝不锈钢片的透光性及致密度。

2.实验所用设备及材料

O设备:DMD-450光学多层镀膜机

O被镀工件:载玻片4片,不锈钢片2片

O蒸镀材料:纯铝料、纯铜料

3.实验报告要求:

1)明确本次实验目的

2)阐述镀膜机蒸镀原理和过程(不是步骤)

3)为什么要在一定真空度下蒸发镀膜,室温行不行,为什么?4)Cu和Al同时镀,是一起镀上去,还是有先后?为什么?

附录一

一、设备介绍

DMD-450光学多层镀膜机,带有聚焦式电子枪及两对电阻蒸发源,可蒸镀各种高低熔点的金属和氧化物材料,主要用于制备多层光学薄膜,广泛用于科研、生产及教学部门。

镀膜室内尺寸450X520mm,真空度可达10-3Pa级,电阻蒸发有2对蒸发电极,每一对最大功率2.5Kw,电压三种5、10、20V,对应电流为500、250、125A;电子束功率2.5Kw,加速电压15KV,束流170毫安,最小束斑5mm。

真空系统使用机械蹦泵+扩散泵抽气。机械泵型号2XZ-8(2-双级泵,X-旋片泵,Z-直联泵,8-抽气速率>8升/秒),抽气原理:机械真空泵中转子不断转动,空气吸入压缩排气,钟罩或系统内的空气被不断抽走,达到抽气目的,一般真空度达几个Pa。

油扩散泵原理:扩散泵底部有油,加热后产生油蒸汽,经伞型喷嘴向下喷出,形成高速蒸汽流,与气体分子碰撞,使气体分子沿蒸汽流方向向下运动,在排气口外被前级泵带走,反复进行,泵抽气口气体压强降低,空气不断减少,达到抽气目的,一般至少能抽气达到10-3Pa。

真空系统见图2

1.电离规管

2.高真空蝶阀

3.挡油器

4.油扩散泵

5.机械泵

6.低真空磁力阀

7.储气桶

8.低真空三通阀

9.磁力充气阀10.热电偶11.钟罩12.针型阀

图2 真空系统图

二、设备操作过程

1)打开总电源

2)升钟罩,放被镀工件,钼舟上放蒸发料

3)降钟罩,开机械泵,抽钟罩至复合真空计上“5”

4)抽系统至复合真空计上“5”(旋钮1)

5)开扩散泵,通循环水

6)40分钟后,先抽钟罩至复合真空计上“5”(旋钮2),再抽系统2分钟

7)慢慢打开高阀

8)复合真空计满刻度(即大于10)后,测量系统真空度(旋钮1)9)打开复合真空计高档测量部分“规管”,校准调节,发射调节,零点调节

10)旋至“测量”和“10-2”档,读数<1时,转换到10-3

11)转至“蒸发”档,打开工件旋转,加电流,200A以上可蒸发12)蒸发完后,关“蒸发”“规管”,旋钮由10-3转至“校准”

13)关“高阀”,如不需再做转17

14)放气,升钟罩,装料

15)降钟罩,抽钟罩至“5”

16)抽系统2-3分钟,打开高阀,重复8以后的步骤

17)关掉扩散泵,防气,升钟罩,取工件

18)降钟罩,抽钟罩

19)半小时后,关机械泵

20)1小时后关冷却水

21)关电源

二、电阻加热蒸发源

电阻加热材料常使用钨、钼、钽等高熔点金属,按照蒸发材料的不同,可制成丝状、带状和板状,见图3,我们用的是钼舟。

扣式锂离子电池的制备操作规程

用电安全提示:所有用电设备开启使用前,应检查其有无漏电或接触不良现象,以保证用电安全! 1. 目的 规范扣式锂离子电池制作程序,正确使用和维护仪器,保证检测工作顺利进行并保证操作人员人身安全和设备安全。 2. 适用范围 适用于CR2032扣式电池的组装。 3. 操作步骤 材料处理 A)研磨 将10g左右样品在玛瑙研钵均匀研磨30min。 B)过筛 将上述研磨材料过325目筛网,同时测试样品SEM和粒度。 制备负极片 A)制浆 按照浆料制作的流程,准确称取去离子水、SBR、CMC、导电剂和负极等物料进行混合,高速搅拌2h,确认烧杯壁没有物料飞溅,保证浆料比例正确。

B)涂布 将上述浆料采用150的挂板细度计。 C)烘烤 将极片放入真空烘箱,90°烘烤24h。 D)辊压 将极片放入辊压机,进行辊压。 准备扣式电池壳 用酒精擦拭CR2032扣式电池壳、集电器、支撑片(弹簧片),然后置于烘箱中采用60℃烘1h。 冲片 将正极片或负极片置于烘箱中干燥,一般采用120℃,干燥24h。然后取出用模具把电极片冲成一定直径的小圆片。 冲片时模具下压要快,且注意机械伤害。 称量 称片。挑选工序中制得的小圆片进行称量。称量天平精度为十万分之一。要尽量采用没有毛刺、褶皱、缺角等问题的小圆片,极片偏差最好为±。 在天平称量读数时天平门必须关闭,以免空气流动影响读数,读

数时同时注意实验台不能震动,不能把潮湿或有腐蚀性的物体直接放在天平上称量,称量时必须精确。 二次干燥 在一定温度下干燥极片(60℃烘1h),主要是除去冲片和称量时在空气中操作所吸收的水分。 裁剪隔膜 隔膜应该可以恰好装入电池壳,要求整体平整、形如满月、边缘圆滑,恰好可以和电池壳的内壁紧密贴合。 采用电脑绘制大小的圆圈,打印出来,将隔膜按照此圆进行裁剪。采用60℃烘烤24h。 手套箱内组装电池 表手套箱组装电池的必备物品 注:容量较大的手套箱可事先这些存储电池部件,更清洁

乐高实验指导书1

创新综合实验

目录 第一部分课程总览 (3) 第二部分综合实验 (6) Lab1 光电传感器自动跟踪小车 (6) Lab2 光电传感器测距功能测试 (8) Lab3 光电传感器位移传感应用 (12) Lab4 超声波传感器测试 (13) Lab5 超声波传感器位移传感应用 (17) 第三部分创新实验 a)双轮自平衡机器人; b)碰触传感机器人设计(基于Microsoft Robotics Studio平台); c)寻线机器人的仿真和建模及实例(基于Lejos-Osek 设计一个机器人的实例); d)自己提出一个合理的项目

第一部分 课程总览 1.目的与意义 提倡“素质教育”、全面培养和提高学生的创新以及综合设计能力是当前高等工科院校实验教学改革的主要目标之一。为适应素质教育的要求,高等工科院校的实验课程正经历着从“单一型”“验证型”向“设计型”“开放型”的变革过程。我院测试及控制类课程《电工电子技术》《测试技术》《微机原理及接口技术》等课程涵盖了机械设备及加工过程测试控制相关的电子电路、传感器、信号处理、接口、控制原理、测控计算机软件等理论及技术,具有综合性、实践性强的特点,但目前各课程的实验教学存在着孤立、分散、缺乏系统性的问题。为促进机械工程学科学生对于计算机测控技术的工程创新设计能力、促进相关理论知识的理解和灵活应用,本机电一体化创新综合实验以丹麦乐高(LEGO)公司教育部开发的积木式教学组件-智力风暴( MINDSTORMS)为基础进行。 采用LEGO MINDSTORMS 为基础建立开放型创新实验室,并根据我院测试及控制类课程《电工电子技术》《测试技术》《微机原理及接口技术》等课程设计多层次的综合创新实验设计项目,具有技术综合性和趣味性以及挑战性,能有效激发学生的学习兴趣,使学生在实践项目的过程中激发和强化他们的创造力、动手能力、协作能力、综合能力和进取精神;可使学生在实施项目的过程中对材料、机械、电子、计算机硬件、软件均有直观的认知并掌握机械工程测试与控制的综合分析设计能力。 2.实验基础 2.1 LEGO MINDSTORMS 控制器硬件 要求认识和理解RCX、NXT的基本结构,输入输出设备及接口,DCP传感器及接口,并熟练进行连接与操作。 2.2根据具体的实验要求选择适合的软件 ?Microsoft Robotics Studio基础 ?VPL编程 ?Microsoft Robotics Studio软件 ?Robolab软件 ?NXT软件 ?Matlab等等 2.3授课方式: 课堂讲授,编程以自学为主 参考书: a)LEGO快速入门 b)乐高组件和ROBOLAB软件在工程学中的应用 c)ROBOLAB2.9编程指南 d)ROBOLAB研究者指南

小学科学实验教学计划表

小学科学实验教学计划表 1、在新课程改革中,新教材进一步加强了实验教学,把实验与其他教学内容紧密地结合在一起。新教材没有对实验的具体做法、使用的仪器材料等作出硬性的规定,更加的利于师生开展创新实验设计,提出和采用不同的实验方法,因地制宜地开展实验教学,使师生地实验教学的过程中更加注重实验中的科学思想和科学方法。 2、小学科学应开实验目录适用教材为小学教材《科学》(教科版)。 3、小学科学应开实验目录中的分组实验含边教边实验。实验名称后带*号的实验项目为基础实验或重要实验,原则上是必做实验。教材中少数实验教师可根据教材要求作为课外作业布置。 4、实验名称后的数字为实验内容所在教材中页码。 5、教师可根据各项学生分组实验的具体情况对学生分组实验的课时进行合并安排。 小学科学三年级上学期实验计划表 第一单元植物 1、观察一棵树 * 6 观察 2、观察水生植物10 观察 3、叶的观察12 观察 第二单元动物 4、蜗牛身体的观察 * 27 观察 5、蜗牛运动的观察28 观察 6、蜗牛吃食物的观察30 分组 7、观察蚯蚓的反应32 观察 8、观察蚂蚁 * 33 观察 9、观察金鱼36 观察 第三单元我们周围的材料 10、比较硬度 * 48 分组 11、认识金属 * 49 分组 12、谁更柔韧 * 51 分组 13、谁更容易吸水 * 54 分组 14、纸的观察54 观察 15、造一张纸55 体验

16、沉浮实验 * 57 分组 17、研究砖和陶瓷的性质59 分组 第四单元水和空气 18、观察水和食用油 * 68 分组 19、流动比赛 * 70 分组 20、比较水的多少 * 72 分组 21、空气存在吗 * 75 分组 22、空气占据空间吗 * 78 分组 23、空气占据空间的变化79 分组 24、空气有重量吗81 演示 小学科学三年级下学期实验计划表 第一单元植物的生长变化 1、观察植物的种子 3 观察 2、研究根的作用8 分组 第三单元温度与水的变化 3、观察温度计 * 43 观察 4、测量水的温度 * 46 分组 5、冰的观察48 观察 6、水在什么温度时结冰 * 49 演示 7、观察冰的融化50 分组 8、水珠从哪里来52 观察 9、加热能加快水蒸发吗 * 55 分组 10、凝结实验 * 56 演示 第四单元磁铁 11、磁铁能吸引哪些物体 * 66 分组 12、辨别铁制材料67 分组 13、磁铁能隔着物体吸铁吗 * 68 分组

新能源汽车结构与工况实训指导书

《新能源汽车应用技术》课程—— 新能源汽车结构与工况实训指导书 一、实验目的与要求 1.通过实验,学生应了解认识以氢为燃料的燃料电池汽车动力电池的基本构成和工作原理; 2.通过实验,学生应掌握油-电混合动力汽沁能源汽车车动力总成及其主要部件的结构与功能; 3.通过实验,学生应了解油-电混合动力汽车运行工况,分析汽油机子系统和电机子系统自动交替工作的运行状态,总结其特点。 二、实验的主要仪器设备 丰田普瑞斯2007版PSHEV油-电混合动力汽车1台;NJLGPE-02燃料电池仿真实训系 统1套。 图1丰田普瑞斯油-电混合动力汽车图2 燃料电池仿真实训系统平台 丰田PRIUS-普瑞斯2007版PSHEV油-电混合动力汽车1台。基本参数:装有THS混合动力系统(Toyota Hybrid System);1.5L直列四缸汽油机功率 kW;驱动电机为500 V永磁无刷电机功率33 kW;电动/发电机为永磁交流同步电机;201 V镍-氢动力电池重75 kg(由250个单体电池串连,每个 V);整车质量1240 kg;最高车速160 km/h;油耗3.61 L/100 km。

质子交换膜燃料电池仿真实训系统以空冷型百瓦级PEMFC为测控对象,采用LabVIEW 进行软件设计,利用该平台可以展现燃料电池的工作原理,测试燃料电池堆的性能和运行状态,全面监测各种参数与电池堆性能之间的关系,通过控制单元控制电池实际运行所需的工作条件。实训系统包括:风冷型质子交换膜燃料电池堆、供气单元、电力电子转换单元、控制单元、负载实验单元、系统控制分析软件六部分。 三、基础知识 新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源(或使用常规的车用燃料、采用新型车载动力装置),综合车辆的动力控制和驱动方面的先进技术,形成的技术原理先进、具有新技术、新结构的汽车。新能源汽车包括混合动力汽车(HEV)、纯电动汽车(BEV,包括太阳能汽车)、燃料电池电动汽车(FCEV)、氢发动机汽车、其他新能源(如高效储能器、二甲醚)汽车等各类别产品。 1. 质子交换膜燃料电池的原理 质子交换膜燃料电池,简称PEMFC,由于它适用范围广,无需特殊的运行条件,可靠性高等特点,使得它成为目前全球发展最迅速的一种燃料电池。 PEMFC它由双极板(流场板)、扩散电极、和膜组成一个单电池,它的结构如图3所示。 图3质子交换膜燃料电池单电池结构原理图图4质子交换膜燃料电池电堆 双极板常用的材料有石墨板和改性金属板,在双击板的两侧分别加工有燃料和氧化剂的流场,流场主要是引导反应剂在电池气室内的流动,确保整个电极反应剂的均匀分布并排出生成物。另外,双击板还具有传输电流和阻气作用。扩散电极分为两部分,扩散层和催化层。扩散层一般以碳纸或碳布为基底,并涂以具有疏水功能的聚四氟乙烯(PTFE),使其具有多孔结构。它的功能是支撑催化层、导电及为气体扩散和生成水排出提供通道。催化层是由催化剂Pt/C(或其它形式的催化剂)和(或)疏水性的PTEF构成,它分别是燃料和氧化剂发生电化学反应的场所。膜是电池的关键部件,目前主要采用全氟磺酸型质子交换膜(Nafion膜)。其主要担当水合H+的传输。并隔离阴阳极的燃料和氧化剂。 单电池输出功率取决于单电池的输出电压和工作电流。由于单电池往往功率较小,无

实验大纲、项目卡片、指导书

XX 工商大学 营销调研与策划实验室
市场营销模拟
实验课程资料
商务策划学院 营销调研与策划实验室
二○一○年三月


《市场营销模拟》教学大纲 1 《市场营销模拟》实验项目卡片 4 《市场营销模拟》实验指导书 10
实验一认识 SimMarketing 营销模拟软件 10 实验二企业营销环境 SWOT 分析 13 实验三企业的整体营销计划制定 16 实验四顾客满意度调研定性研究 23 实验五顾客满意度调研定量研究 25 实验六顾客满意度计算分析 27


《市场营销模拟》教学大纲
一、课程代码 4040318 二、课程名称 1、中文名 市场营销模拟 2、英文名 Marketing Imitation 三、课程管理院(系)及教研室 商务策划学院 市场营销系 四、关于本教学大纲的说明 1、 适用专业、层次:市场营销、商务策划专业,本科层次。 2、学时与学分数:共 32 学时。 3、必开实验项目数:6 个 4、制订本教学大纲的依据:专业培养计划 5、先行、后续课程
先行课程:市场营销学、市场调研、消费行为学 后继课程: 五、课程的性质、目的与要求 《市场营销模拟》是为培养适应社会主义市场经济发展需要的、应用型的、本科层次的市场 营销专业人才服务的一门课程,本部分内容为市场营销模拟课程的重要组成部分,通过动态的营 销模拟竞争,让学生演练市场分析、营销战略发展和营销决策制定的持续的营销管理过程,在一 段集中的时间里演练他们所学习的营销理论和技能,体验完整的营销方法体系。通过围绕顾客满 意度测评项目开展一系列实验项目,让学生练习如何完整实现一个预期的任务,如何运用先进的 市场营销分析手段获得所需的消费者和市场方面的信息,锻炼市场信息的收集、分析和运用能力。 市场营销动态模拟实验部分使用 SimMarketing 市场营销模拟实验软件,让参与练习的学生 通过模拟竞争的方式演练市场分析、营销战略发展和营销决策制定的持续的营销管理过程,体验 完整的营销方法体系。通过这种模拟实践的方式,有效提高学生的学习兴趣、提升教学效果、保 证教学质量。顾客满意度测评部分则围绕顾客满意问题串联起一系列实验项目,运用焦点小组座 谈、CATI、迪纳等软件和设备,让学生在规定的时间和条件下完整地实现具有最终应用价值的营 销项目任务,演练营销实战能力。通过实验,既是对前面动态实验部分的深入学习,也让学生感 受到接近真实的市场环境和任务,有效提高学生的学习兴趣和学习动力,提升教学效果。
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四年级上学期科学实验教学计划.

2010—2011学年度上学期 四年级科学教学计划 ------------ 四年级2010—2011学年度上学期科学课教学计划 一、所教年级学生现状的分析: 所教四年级共有一个教学班,共有学生27人。这些学生经过低、中年级的自然学习,对自然科学知识有了初步的认识和了解。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容,注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则,加强生活、生产、社会实际的联系。 遵循儿童身心发展的规律,处理好内容的深度广度,做到难易节制,分量合适。注意发展儿童的智力,培养儿童动脑和动手的能力。 本册教材的知识系统与结构: 本册教科书共22课和两个探究活动课。从知识内容分为五部分 1、我们吃什么:从学生对食物的已有认识经验入手,带领学生遵循“整体感知---个体研究——综合整理”的认知程序,认识食物的成分(包括1、 2、 3、课) 2、水里有什么:单元知识从学生身边的水说起,让学生逐步了解我们身边的水。(包括4、5、6、7课) 3、植物的生活:从植物的身体开始,逐步认识植物的每一部分的构成和作用。(包括8、9、10、11、12课) 4、空气和水:让学生认识到空气和水是流动的,同时,水和空气也是有力量的。(包括13、14、1 5、1 6、17课) 5、热的传递让学生知道热是可以从高温部分传到低温部分的。(包括18、19、20、21课)6探究与实践:引导学生尝试运用已掌握的探究方法和知识,

解决生活中的详尽问题,初步培养学生认真细致地观察和积极动手实践的科学态度。 二、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点: 在能力培养方面,主要培养以下几种能力: 1、观察能力:学习用目测方法观测风向、风力,用测力计测力。有条件的学校可以教给学生用显微镜观察叶的内部构造。 2、实验能力:学习使用酒精灯加热水,以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验,巩固对比实验方法,学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验。 3、探究能力:学习运用探究的方法,认识水蒸气凝结的条件,水的三态变化。 4、分析综合能力:学习运用分析综合的方法认识水的三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式。 5、推理能力:学习运用演绎推理和类比推理的方法,认识露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因。 6、想象能力:在观察、实验的基础上,想象蒸发的本质,叶、茎的内部构造。 7、动手能力:学习制作植物动物标本等。在德育方面,主要向学生进行以下几方面的教育: 1、通过讲述火箭的发明及我国现代火箭的发展,向学生进行爱国主义教育。 2、通过指导学生认识水的三态变化,水在自然界里的循环,风、露、霜、云、雨、雪的成因等,向学生进行科学启蒙教育。 青岛版科学四年级上册教学计划(2) 一、学生情况分析:

蓄电池安装作业指导书

一、工程概述 本工程采用动力负荷和控制负荷合并供电的220V直流系统,主厂房机组直流采用许继电源有限公司提供的非凡2SLA-1105的1100Hh阀控式密封铅锌蓄电池。每台机组共一组蓄电池,每组蓄电池104只。电气综合楼升压站直流采用许继电源有限公司提供的非凡2SLA-220的200Hh阀控式密封铅锌蓄电池,共一组,蓄电池104只。主厂房机组及电气综合楼升压站的蓄电池采用双层电池架布置,每组蓄电池一个电池安装架。 二、编制依据 1、中国能源建设集团广东省电力设计研究院施工图纸 2、《华电顺德能源站项目电气专业施工组织设计》 3、《电气装置安装工程质量检验及评定规程》DL/T 5161.1--5161.17-2002。 4、《电气装置安装工程蓄电池施工及验收规范》GB50172-2012 5、《电力建设安全工作规程》(火力发电厂部分)DL5009.1-2014 6、《绿色施工导则》建质[2007]233号 7、相关图纸及厂家使用说明书。 三、施工准备

四、主要施工方案 1、蓄电池室已移交电仪,通风照明已投用,地面清洁。 2、蓄电池支架安装符合设计要求。 3、蓄电池开箱检查合格后运输。 4、蓄电池安装间距、高度一直,极性符合要求。 6、蓄电池安装后及时使用塑料布封盖。 五、施工工艺流程 蓄电池安装的主要施工步骤:施工前的准备→施工安全技术交底→领料→设备及材料运输→安装前的检查→组装蓄电池支架→确定基准面、标注支架安装位置→支架固定→支架卫生清理→支架安装验收→蓄电池就位→蓄电池位置调整→蓄电池连接线安装→蓄电池巡检装置安装及接线→蓄电池卫生清理→安装验收第一部分蓄电池安装

汽车底盘实验指导书

山东英才职业技术学院 实验指导书 学院机械制造与自动化工程 专业汽车检测与维修 课程名称汽车底盘构造 年级二年级 实验时间第二学年第一学期 实验一 离合器的拆装(4学时)一、实验目的 1.熟悉离合器的组成及主要机件的构造、作用与装配关系。 2.熟悉离合器分离、结合情况。 3.掌握正确拆装顺序与方法 二、实验内容 拆装离合器,了解其构造,工作原理,以便理论联系实际。 三、仪器设备 汽车单盘离合器1个,常用工具一套

四、注意事项 在拆装前要做好记号,装复时记号要对齐。双盘离合器压盘限位螺钉要与相应的孔对齐。 五、实验步骤 1.观察EQ1090车传动系的布置形式,观察离合器操纵机构的连接和工作情况。 2.观察离合器,弄清楚离合器传递动力时和中断动力时主动、从动部分的之间的关系。 3.拆开离合器,观察离合器盖和压盘是如何连接的?有什么特点。 4.拆下分离杠杆及其附件,观察其结构,分析工作原理和防止运动干涉的措施。 5.分析离合器怎样防止热量传至分离弹簧,分离弹簧怎样定位的? 6.观察从动盘的连接情况、扭转减振器的构造并分析扭转减振器的工作原理。 7.装复离合器,调整各分离杠杆,使其内端面在同一平面内。 8.在车上调整离合器踏板自由行程。 9.用钢板尺检查离合器踏板自由行程,应为30~40mm。 10.若自由行程不合适,则可通过调整分离拉杆上的调整螺母,调好后将螺母锁紧。 六、实验报告 1、写出单盘离合器结合与分离过程。 2、写出离合器踏板自由行程的调整方法。

实验二 手动变速器的拆装(4学时) 一、实验目的 1.熟悉普通齿轮变速器的结构和工作情况。 2.熟悉变速器操纵机构的结构和工作情况。 3.了解同步器结构和工作情况。 4.掌握正确的拆装顺序与方法。 二、实验内容 自己动手拆装变速器,了解其构造,工作原理,以便理论联系实际。 三、仪器设备 东风1090手动变速器一台,常用工具一套 四、注意事项 注意轴承、垫片的安装;同步器的结构、模拟工作情况。 五、实验步骤 1.在整车上观察变速器的安装位置,怎样保证变速器第一轴与曲轴同轴的。 2.拆下变速器的上盖,重点观察分析操纵机构中自锁、互锁、倒档锁装置,了解拨叉与拨叉轴的安装。 3.拆下手制动鼓总成,拆装过程中分析手制动器怎样起作用,拆下后轴承盖,分析其怎样防止润滑油流入手制动器的。 4.从前端拆下轴承盖,并上下晃动拔出第一轴及轴承,观察第二轴前端如何支撑。 5.用手托起第二轴前端上下晃动、并往后退出第二轴,取下第二轴的轴承止推环。 6.依次从第二轴前端取出四、五档同步器总成,四、五档固定齿座锁环,取下止推环,则第二轴上二、三档同步器总成和它前面的所有零件可依次从轴上取下。 7.观察锁环和定位环是如何定位的,观察同步器怎样与第二轴联结,各档齿轮又是怎样联结的。

实验实训项目指导书-供应链实训

苏州工业园区服务外包职业学院 实验实训项目指导书 ---供应链组织与过程实训 (2013-2014学年第2学期) 姓名:常秋琴 学号:120217035 班级:商务125 指导老师:徐芃 商务管理系

2014年3月 根据人才培养方案与教学计划的要求,学生在相关专业课程学习完成后,必须进行实验实训。为提高学生实践技能、培养学生的综合素质,各专业课程在知识教学基础上,基于工作过程开展实验实训,并撰写实验实训报告。在整个实验实训过程中,按照“思考—→设计—→实施—→总结”的学习方法,坚持以“学生为主,教师为辅”的方针,充分发挥学生的自主能动性。为了使学生进一步明确实训的目的、任务和基本要求,特制定本指导书。 一、实验实训的目的 我院进行专业课程实验实训的基本目的是理论联系实际,开阔视野,巩固学生已学过的基本理论和方法,培养和锻炼学生运用专业知识分析问题和解决问题的能力。 具体目的是: 1.巩固学生已学过的理论与知识; 2.培养学生充分利用资源的能力; 3.提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力; 4.培养学生独立思考问题的能力; 5.锻炼和提高学生进行可行性分析的能力。 二、实验实训的要求 1.学生纪律要求 (1)严格按照实验实训内容和时间安排进行实训。

(2)教师和学生都必须严格遵守实训纪律。 (3)实习结束后,学生应将实训成果交由实训指导教师评阅。 2.带队教师纪律要求 (1)实训老师必须每天对学生实训进行考勤,同时进行业务指导督促学生严格遵守实训纪律,认真投入实践当中。 (2)实训老师必须及时掌握实践情况,遇到问题应及时向教研室汇报。(3)实训老师必须认真评定学生成绩,并进行学期汇总与审定。 (4)学生必须服从实训老师指导。 (5)严格考勤制度,学生必须按规定的时间和内容进行实践,学生迟到,早退,请假等按学院制度办理。 三、实验实训组织形式 1、课程实训可以分为校内实训环节与校外实训环节。 2、校内实验实训环节:所有实训项目采用教师讲解演示→学生实践练习→教师辅导→教师点评→学生再练习→学生自评→教师或企业专家测评的步骤进行。 3、校外实验实训环节:由任课教师带领学生现场参观校外实习基地,并请相关主管或者技术人员讲解,了解企业对该课程的要求及相关流程等情况,进一步提高学生设计思维及实践动手能力,达到综合运用所学知识与技能的目的。4、专业课实验实训采用分班分组集中实习的方法。实训指导老师按大纲和指导书具体管理实践活动,提供给学生实训指导书或实训手册,并提供给学生有关的示范和背景材料选择,充分发挥学生的主动性,让学生自己对资料进行整

初中物理实验教学计划(含进度表)

物理实验教学计划 一、指导思想: 物理实验是学生进行科学探究的重要方式,实验室则是学生学习和进行实验的主要场所,是物理探究学习的主要 资源。因此,学校高度重视物理实验室建设,配置必要的仪器和设备,确保每个学生都能进行实验探究活动,为学生 开展实验探究活动创造了良好的条件。 中学物理实验教学的目的与任务即是,通过实验,使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知 识,培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养,使学生 在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。 初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标 准,其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力:能有目的地观察,辩明观察对象的主要特征及其变化 条件,能了解实验目的,会正确使用仪器,会作必要的记录,会根据实验结果得出结论,会写简单的实验报告。 实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段,因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。 因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制,实行规范的管理。 二、具体工作计划: 1、制订规章制度,科学规范管理 2、按照学校各类规章制度,并认真执行。 3、制订学期实验计划表、周历表。 4、开齐各类实验,并积极创造条件改演示实验为分组实验,积极服务于教学。 5、充分利用生活中身边的实验器材的作用,结合实验室条件进行分组实验。 6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 7、做好仪器的借出、归还验收工作。 8、有必要时,可以自制一些教具。 9、做好仪器、器材的补充计划。 10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。 11、结合学校常规管理,保持实验室的常清洁。 三、具体实验安排: 八年级物理上学期实验进度表 周次起止时间实验课题主要器材备注一长度测量秒表、刻度尺 二测量物体运动的速度玻璃管、米尺、电子停表演示演示 三四声的产生音叉、共鸣箱、方座支架、泡沫塑料小球、细线演示真空铃实验真空罩、闹钟、抽气机演示声的传播声传播演示器、玻璃水槽演示乐音的三个特征梳子、钢板尺、听诊器演示 五六七光的直线传播光的传播演示光的反射光具盘、光的反射演示器演示平面镜成像两个完全相同的蜡烛、平面镜、火柴、刻度尺分组凸镜、凹镜凸面镜、凹面镜演示光的折射光具盘、玻璃杯、水、铅笔平行玻璃砖课外 八透镜对光的作用凸透镜、凹透镜、光具盘演示凸透镜成像规律光具座、凸透镜、火柴、蜡烛、光屏分组近视的成因及矫正近视眼镜、凸透镜、光屏、蜡烛分组 九中考复习十期中考试 十一声的产生音叉、共鸣箱、方座支架、泡沫塑料小球、细线演示真空中的闹钟真空罩、闹钟、抽气机演示声的传播声传播演示器演示

(完整版)汽车构造实验指导书(精)

汽车构造实验指导书 李国政编 青岛大学机电工程学院车辆工程系 2006年2月

前言 汽车整车拆装实训课是汽车专业的重要实践环节,它与课堂讲授课密切配合,共同完成教学大纲规定的教学任务。通过实训课,使同学们建立汽车整车构造的实物概念,进一步巩固课堂讲授的知识,更深入的了解汽车各总成部件构造细节及名称,熟悉汽车部件的拆装及操作工艺,为后继专业课程及专业性实习打下基础。 实训课的目的是配合课堂教学、结合实物系统的分解观察掌握汽车主要零部件的功能、组成、结构、类型和工作原理。 实训课的教学内容包括实物讲授和拆装观察分析两部分。 实物讲授是由于有些内容受条件限制,在课堂上难以讲清,故安排在实验课中结合实物进行讲授。 拆装观察是对完整的实物或重要总成分解成零件,然后分析观察零件的形状,安装定位基准,各部件的关系,调整方法和装配工艺,培养学生的实际动手能力和思考分析能力。 为使实训课顺利进行,对学生提出以下要求: 1.实训前要全面复习课堂讲授的有关内容,记住其主要内容。 2.实训中听从教师指导、严格遵守实验室各项规章制度,注意安全。 3.爱护实训教具及设备,与实验课无关的设备不要乱动。 4.在实训中要认真观察分析各零部件,要勤学多问,总结实训收获,认真完成实训报告。 实训地点:车辆实验室

实训一汽车及发动机的总体构造 一、目的 1.通过实训对汽车的组成、总布置型式以及各总成有一个初步认识; 2.了解各组成部分的基本功用及在结构上的相互联系; 3.初步了解不同类型的汽车的结构特征。 二、基础知识 1.汽车总体构造 汽车由许多不同的装置和部件组成,其结构型式和安装位置多种多样。汽车所用的动力装置不同时,其总体构造差异很大。汽车主要由发动机、底盘、车身和电气设备等四部分组成。小轿车还装有空调和其他附属设备。 (1)发动机 使供入其中的燃油燃烧产生动力,是汽车行驶的动力源泉。 (2)底盘 接受发动机的动力,使汽车正常行驶。由传动系、行驶系、转向系和制动系组成。 行驶系—安装部件、支承全车并保证行驶。由车架、车桥、车轮和悬架等组成。 转向系—保证汽车按驾驶员选定的方向行驶。由转向器和转向传动机构组成。 制动系—使汽车能减速行驶以至停车,并保证汽车能可靠停驻。 (3)车身 用以安置驾驶员、乘客或货物。客车和轿车是整体车身;普通货车 车身由驾驶室和货箱组成。 (4) 电气设备 由电源和用电设备组成,包括发电机、蓄电池、起动系、点火系以及汽车的照明、信号装置和仪表等。此外,在现代汽车上愈来愈多装用的各种电子设备:微处理机、中央计算机系统及各种人工智能装置(自诊、防盗、巡航、防抱死、车身高度自调等),显著地提高了汽车的使用性能。 三、实训内容 1.长安6331A型微型客车及日本五十铃的总体结构。 2.北内109发动机、天津夏利轿车发动机及日本皇冠3.0发动机的总体构造。 3.CA1091及桑塔纳汽车模型及部件模型的观察。 四、实训报告 汽车的布置型式通常有几种,各有何优点?实验中各车采取何种布置型式?试述原因。

电机实验项目及指导书

实验一直流发电机 一.实验目的 1.掌握用实验方法测定直流发电机的运行特性,并根据所测得的运行特性评定该被试电机的有关性能。 2.通过实验观察并励发电机的自励过程和自励条件。 二.预习要点 1.什么是发电机的运行特性?对于不同的特性曲线,在实验中哪些物理量应保持不变,而哪些物理量应测取。 2.做空载试验时,励磁电流为什么必须单方向调节? 3.并励发电机的自励条件有哪些?当发电机不能自励时应如何处理? 4.如何确定复励发电机是积复励还是差复励? 三.实验项目 1.他励发电机 (1)空载特性:保持n=n N,使I=0,测取Uo=f(I f)。 (2)外特性: 保持n=n N,使If =I fN,测取U=f(I)。 (3)调节特性:保持n=n N,使U=U N,测取I f =f(I)。 2.并励发电机 (1)观察自励过程 (2)测外特性:保持n=n N,使R f2 =常数,测取U=f(I)。 3.复励发电机 积复励发电机外特性:保持n=n N,使R f=常数,测取U=f(I)。 四.实验设备及仪器

1.MEL系列电机教学实验台主控制屏(MEL-I、MEL-IIA、B)。 2.电机导轨及测功机,转矩转速测量组件(MEL-13)或电机导轨及转速表。 3.直流并励电动机M03。 4.直流复励发电机M01。 5.直流稳压电源(位于主控制屏下部)。 6.直流电压、毫安、安培表(MEL-06)。 7.波形测试及开关板(MEL-05)。 8.三相可调电阻900Ω(MEL-03)。 9.三相可调电阻90Ω(MEL-04)。 10.电机起动箱(MEL-09)。 五.实验说明及操作步骤 1.他励发电机。 按图1-3接线

初三化学实验教学计划表

2017——2018学年度(上)初三化学实验教学计划表 一、指导思想: 初中化学是九年义务教育必修的一门基础课程。根据新课程标准,要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力:能有目的地观察,辩明观察对象的主要特征及其变化条件,能了解实验目的,会正确使用仪器,会作必要的记录,会根据实验结果得出结论,会写简单的实验报告。 化学实验是学生进行科学探究的重要方式,实验室则是学生学习和进行实验的主要场所,是化学探究学习的主要资源。因此,学校高度重视化学实验室建设,配置必要的仪器和设备,确保每个学生都能进行实验探究活动,为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。中学化学实验教学的目的与任务即是,通过实验,使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础化学知识,培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养,使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。实验教学作为化学教学中的一个重要内容和重要手段,因此实验室工作直接关系到化学教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制,实行规范的管理。 二、基本情况分析: 1.学生情况分析; 九年级大部分同学已具备了初步的分析推理和归纳的能力,具备一定的动手能力和自学能力。 2、本学期的实验主要有:金属的性质;配制质量分数为5% 氯化钠的溶液;酸碱的性质实验;测定溶液的酸碱性等,做好这些实验对学生掌握化学基本规律、迎接5月实验操作

能力考试有很大的帮助,因此做好这些实验是教学工作的重点。 实验技能提出如下要求: 1、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器,并能安全操作。 2、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。 3、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。 4、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 5、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 6、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法,达到能独立操作的目的。 7、学会取用液体、固体药品,制备和收集气体的方法。 三、具体工作计划: 1、制订规章制度,科学规范管理 2、制订学期实验计划表、周历表。 3、开足开齐各类实验,积极服务于教学。 4、充分利用生活中身边的实验器材的作用,结合实验室条件进行分组实验。 5、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 6、做好仪器的借出、归还验收工作。 7、自制一些教具。 8、做好仪器、器材的补充计划。

发动机性能实验指导书

实验项目一发动机速度特性试验 一、实验教学组织 1、集中讲授仪器、设备的结构和工作原理。 2、讲解实验内容、操作步骤及注意事项。 3、根据实验目的、要求进行分组。 4、在教师指导下,各组学生自己独立操作,并对试验、检测数据进行记录。 5、教师总结实验情况。 二、实验学时:2学时 三、实验目的 通过本次实验,使学生进一步加深本专业所学《发动机原理》、《汽车理论》等相关课程课堂理论知识的理解,增强感性认识。掌握汽车发动机速度特性台架试验的基本原理和方法,提高实际动手能力,为今后从事生产、科研打下较牢固的基础。 四、实验要求 1、遵守实验规程,注意设备、仪器及人身安全。 2、掌握汽油发动机小时燃油消耗量、扭矩、进排气温度、机油温度及压力、冷却水温度等参数的检测方法。 3、认真记录试验数据,根据试验数据绘制汽油发动机速度特性曲线图,并能分析试验用汽油发动机在不同工况下的经济性和动力性。 4、按时完成实验报告。 五、实验内容 在发动机节气门开度不变的情况下,测出试验用发动机在不同转速下的有效扭矩、有效油耗率、小时油耗量及排气温度等参数。 六、实验仪器、设备 1、发动机性能测试台架(如图1-1所示)1台 2、汽油发动机1台 3、起动电源或蓄电池1台 4、转速表(转速传感器) 5、油耗仪1台 6、温度计1只 七、实验准备 1、试验前,指导教师应对所有试验仪器、设备按实验要求进行标定,并准备好试验所需的油料、冷却水、辅料及调试所需的工量具。

2、打开电源开关,预热发动机台架控制操作系统,使系统处于良好的工作状态。 3、检查各仪器、设备连接线路是否牢固可靠。 4、清除测试台架、发动机四周障碍物。 5、调整好发动机的点火装置,保证其最佳的点火提前角。 图1-1 发动机试验台架简图 1—冷却水箱2—空气流量计3—稳压筒4—量油装置5—燃油箱6—测功机 7—转速表8—消声器9—垫层10—台架基础11—台架底板12—混合水箱 八、注意事项 1、实验过程中,应随时观察发动机及设备的运行情况,发现异常应立即停车检查并及时排除。 2、测量、记录数据要迅速、准确,尽量缩短每一工况的运行时间。 3、实验过程中,应随时检查发动机油温、水温,并及时补充发动机冷却水及台架的稳压水,以保证试验顺利进行。 4、运行工况的调节应缓慢进行。 5、试验完毕,发动机需空转运行5min之后才能停机。 6、实验场所不得有明火。 九、实验步骤及方法 1、开启控制系统电源,对控制系统进行预热3~5min。 2、检查冷却水泵的工作状况是否良好,冷却循环水量、发动机机油量是否充足。 3、检查发动机起动系统、点火系统线路连接情况。 4、起动发动机,并对发动机进行预热,使发动机机油温度达到85±5°C,出水温度应达到85±5°C。 5、按要求调整发动机点火提前角。 6、通过测功机油门执行器控制系统将发动机节气门开度大小固定在选定的位置上(此时通过调整后的发动机最大转速应为额定转速的70%)。 7、选取、确定相应的工况点(可根据试验需要而定,一般为均匀的8个转速点)。 8、逐渐增加发动机负荷(也可逐渐减少发动机负荷),使发动机转速按照所选取工况点顺序递减(增),

听力实训项目指导书

兰州职业技术学院实用外国语言系《听力》实践项目指导书 兰州职业技术学院编写

目录 1.实训项目一单词、词组和短语练习 (2) 2.实训项目二短句练习 (3) 3.实训项目三段落练习 (5) 4.实训项目四短文练习 (6) 5.实训项目五英文歌曲和影片欣赏 (7)

实训项目一单词、词组和短语练习 一.实训参考时间:20课时 二.实训目的及要求 本实训项目练习通过全面和严格的基础阶段的听力技能训练,使学生逐步克服听力障碍,从而扎实掌握听辨单词、词组和短语部分。 三.实训条件要求简述 进行本实训项目的练习,需要有一间多媒体语言实验室。 四.实训内容 (一)单词听辨 1.分辨容易混淆的音素、单词和结构 2.数词、地名、人名及一般性词汇 (二)词组练习 1.记忆和判断词组 2.辨别和分析词组 (三)短语练习 1. 五.实训成果 使学生了解多媒体教学系统,以便今后的工作中可以利用并使用多媒体教学系统于自己的工作中。 六.实训考核标准 将学生分组,根据实训内容对每组同学考核评分。90-100分为优,80-89分为良,70-79分为中,60-69分为及格。 实训项目二PowerPoint电子讲稿的制作

一.实训参考时间:4课时 二.实训目的及要求 利用PowerPoint电子讲稿进行教学,是广大教师常用的一种现代化教学手段。本实训项目练习的目的,是熟悉并掌握如何利用PowerPoint电子讲稿进行备课和辅助教学。 三.实训条件要求简述 进行本实训项目的练习,需要安装有PowerPoint应用软件的一间多媒体教室,。 四.实训内容 (一)PowerPoint应用软件基本操作 1.添加、删除幻灯片操作 2.退出及保存 (二)内容输入操作 1.文字输入处理: 2.作图 (三)界面设置操作 1.背景设置 2.“视图”状态操作 (四)效果设置操作 1.设置“动画” 2.设置“超链接” 3.动作按钮设置 (五)放映设置 1.循环放映设置 2.幻灯片切换设置 3.放映练习 五.实训成果 学生可以独立完成PowerPoint电子讲稿的制作,制作包含文字、图片、图表、组织结构图、声音和视频剪辑等对象的演示文稿,并可以为演示文稿添加多媒体效果等,极大地提高了教学、讲演、宣传等的演示效果。

动力电芯配组标准

动力电芯配组标准标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

文件编号:NW-SOP-PE-188 工作规范 页码:1 of 2 版次:A0 文件名称:作业指导书-动力电池配组标准 修订状态 版本修订记录编制审核批准生效日期A0首次发行

目的 规范和指导进行动力电池配组。 范围 适用于本公司生产的动力电池和外购的动力电池。 定义 配组:指电池需要2个或以上数量电池的并联或者串联; 自耗电:指单个电池在老化储存前后的电压相差的数值; 自耗电差:指两个电池或多个电池在同一条件下测试的自耗电之间的数值差; 电压差:指两个电池或多个电池在同一条件下测试的电压之间的数值差; 容量差:指两个电池或多个电池在同一条件下测试的容量之间的数值差; 内阻差:指两个电池或多个电池在同一条件下测试的内阻之间的数值差; 平台容量:指电芯充满电后放电到规定电压所释放出的容量。锰电芯、三元电芯放电到,铁电芯放电到。(例:锰/三元电芯充满电后进行放电,记录时放电容量和时放电容 量,时的容量即平台容量,时的容量是电芯的整体容量。); 平台容量比:平台容量/整体容量*100%; 平台容量比差:指两个电池或多个电池在同一条件下测试的平台容量比之间的数值差。 配组方法和要求 充/放电流要求:容量≤10AH,充/放电流1C;容量>10AH,充/放电流10A。 配组前容量测试:以恒流恒压方式对电池进行充电,直到电流降至0.02C时结束充电,然后放电至电池所要求终止电压,记录每个电池的平台容量和整体容量。 配组前充电要求:配组前对电池进行充电,标称电压为体系的电池充电到,标称电压为体系的电池充电到,然后恒压充电直到电流降至0.02C时结束充电。

动力电池实验指导书汇总

动力电池技术及应用实验指导书 车辆工程新能源教研室 学院 2016年5月

目录 实验一动力蓄电池和纯电动车辆整车结构认识 (1) 实验二纯电动汽车电池电量模拟检测 (4) 实验三纯电动汽车电池及电机温度模拟检测 (9)

实验一动力蓄电池和纯电动车辆整车结构认识一、实验目的 认识蓄电池的外部和内部结构和了解纯电动汽车整车结构布置 二、实验方法及步骤 1.铅酸电池解体件的结构认识,要求能分辨出正、负极板和隔板,正、负极桩,并知道铅酸蓄电池的工作原理。如图1-1所示。 图1-1 铅酸蓄电池的结构组成 2.锂离子电池解体件的结构认识,要求能分辨出正、负极板和隔板,正、负极桩,并知道锂离子蓄电池的工作原理。如图1-2所示。

图1-2 锂离子蓄电池的结构组成 3.电动汽车整车结构布置认识,要求能分辨出电动车的电源系统、底盘系统、电气系统、车身及附件四部分。如图1-3所示。 图1-3北汽纯电动汽车解剖图 (1)电源系统:蓄电池组、电机控制系统、点火开关、充电装置等。 (2)底盘系统:驱动力传动等机械系统、前后悬挂系统、前后刹车系统、转

向系统、驻车系统等。 (3)电气系统:灯光组合开关、电喇叭开关、前照灯、小灯、刹车灯、倒车灯、组合仪表等。 (4)辅助系统:车架、座椅、档位开关、油门踏板、刹车踏板等。 4. 电动汽车通电演示 (1)插上电源线打开点火开关到ON档位置,此时仪表灯亮起。确保电量高于40%。 (2)踩下刹车踏板仪表上的“刹车指示灯”亮起;将档位开关置于“D”档位置,组合仪表上的”前进指示灯“亮起;松开手刹,组合仪表上的”手刹指示灯“熄灭;轻踩油门踏板,此时电动车将前进。将档位开关置于”R“档位置,组合仪表上的”倒车指示灯“亮起,轻踩油门踏板,此时电动车将倒车。(3)观察仪表电量的显示,如果电量低于20%时,就需要充电了。将专用的充电线缆连接电池的充电接口和220V电源插座进行充电。观察组合仪表的电量显示,一般要到3-5小时充满。(注意:充电时电动车必须处于停止状态)(4)使用完毕后,关闭点火开关,断开电源开关。 三、实验报告要求 1. 简述铅酸电池和锂离子电池的工作原理。 2. 画出实验用的电动汽车的结构布置图。 四、思考题 简述纯电动车不能启动可能发生的故障。

农业机械化及其自动化专业实验教学指导书

目录 土壤样品采集处理及其含水量的测定 (1) 土壤比重、容重测定及其三相比计算 (11) 土壤质地分析 (17) 作物种子的质量鉴定和物理特性测定 (26) 土壤动力学性能实验 (34) 铧式犁结构分析 (53) 犁体曲面参数测定及性能分析 (55) 犁耕机组的使用与调整 (61) 旋耕机结构分析 (66) 耙结构分析 (70) 播种机结构分析 (73) 排种器性能实验 (77) 切割器和拨禾轮结构分析 (83) 切割器性能实验 (85)

脱粒装置、分离装置和清粮装置结构分析 (90) 清选筛性能实验 (92) 风机性能实验 (97) 收割机、脱粒机、谷物联合收割机和输送装置结构分析 (101) 典型机器功能分析 (107) 机器的功能原理实现方式 (113) 典型机器的结构及传动系统 (118) 人机学及商品化设计在农机上的应用 (120) 离心泵的性能测定及曲线绘制 (123) 离心风机性能曲线的测定 (139) 水泵的结构分析 (147) 榨油机、磨粉机、碾米机和精选机结构分析 (151) 薄层干燥实验 (154) 异类风机串流特性参数实时采集与传感器原理分析 (157) 步进电机控制实验 (159)

温度控制实验 (163) 发动机整机拆装 (167) 发动机调速特性 (174) 拖拉机牵引性能 (180) 传动系、行走系、转向系和制动系结构分析 (184)

土壤样品采集处理及其含水量的测定 一、土壤样品的采集和处理 (一)所需设备与用具 1)铁铲 2)切土刀 3)辗土棒 4)米尺 5)铅笔 6)标签 7)布袋 8)瓷盘 9)镊子 10)土壤筛子(孔径1mm) 11)广口瓶 12)晾土木板 (二)土壤样品的采集 土壤样品的采集是土壤分析和研究工作中的一项重要环节,是关系到分析结果是否正确代表被测地的实际情况的先决条件,一般分析总是用少量的样品,而分析出来的结果,要对大量的土壤给以客观的说明。所以采样方法如果不正确则不能给大量的土壤以客观的说明,以致得出错误的结论,因此必须对此工作给以足够的重视。 1.采集土壤样品应注意的几个问题: 首先必须了解土壤的性质,地势高低,起伏情况。

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