心理学史
“心理学史”
《现代心理学史》[美] 杜.舒尔茨人民教育出版社（语言流畅、说理明快，尤其适合本科生读，不过国内翻译的版本比较老，好象是根据第三版翻译的，这本书在美国直到现在还在修订出版，最新版本的是2004年的）
《心理学史》[苏] 米哈伊尔.雅罗舍夫斯基上海译文出版社
《西方心理学的历史与体系》叶浩生人民教育出版社（体系明晰，涵盖较广，内容相对较新，不过由于是编著，全书各章的写作风格难于统一。若欲了解最新发展，郭本禹《当代心理学新进展》可以一看；另外，高觉敷的《西方近代心理学史》《西方心理学新发展》较有理论深度，虽然体系稍微有点乱）
《心理学史导论》[美]B.R.赫根汉著华东师范大学出版社（值得一看）
《心理学史》[美]黎黑浙江教育出版社（是一本较有特色的心理学史著作，被列为心理学史著作“新史”的范畴，是国际影响较大的著作）
“普通心理学”
心理学教授胡寄南，在他生命的晚年，也为有志于心理学研究的学生开出了18种普通心理学书目。
如《普通心理学》曹日昌
《心理学纲要》[美] 克雷奇等文化教育出版社
《普通心理学》[苏] 彼得罗夫斯基人民教育出版社
《心理学导论》黄希庭人民教育出版社
“社会心理学”
《社会心理学》[苏] E.C 库兹明，B.E 谢苗诺夫卢盛忠译杭州大学心理系
《社会心理学原理和方法（第四版）》[美] 埃德温.P.霍兰德广东教育出版社
《现代社会心理学》周晓虹上海人民出版社
“心理学研究方法”
《心理研究中的实验设计（第五版）》[美] A.L.Edwards 四川教育出版社
《社会研究方法（第八版）》[美] 艾尔.巴比华夏出版社
《心理学研究方法》王重鸣人民教育出版社
最近新出版的是《心理与教育研究法》董奇浙江教育出版社2005
精神分析类：
弗洛伊德的著作：
《弗洛伊德文集》（1－8卷）车文博主编长春出版社
《释梦》商务出版社
《精神分析引论》商务出版社
《少女杜拉的故事》
《曰常生活的心理奥秘》
《**与文明》
《精神分析纲要》安徽文艺出版社
《论文学与艺术》国际文化出版公司
《诙谐及其与无意识的关系》国际文化出版公司
《论文明》国际文化出版公司
《精神分析导论讲演新篇》国际文化出版公司
《弗洛伊德论美文选》知识出版社
《弗洛伊德论创造力与无意识》
《摩西与一神教》三联书店
介绍弗洛伊德思想的著作：
《精神分析入门》（极好）查尔斯?布伦纳杨华渝等译北京出版社
《精神分析治疗指南》罗伯特?尼萨诺著杨华渝译北京出版社
《弗洛伊德和马克思》（好）奥兹本著董秋斯译三联书店
《生与死的对抗》诺尔曼?布朗著冯川等译贵州人民出版社
《心灵的激情》上下欧文?斯通著中国文联出版公司
《弗洛伊德别传》丽连娅?弗莱姆著戎容译文化艺术出版社
《爱欲人格》长江文艺出版社
《弗洛伊德》奥?曼诺妮著王世英译河北教育出版社
《弗洛伊德传》叶孟理著中国广播电视出版社
《弗洛伊德：文明的代价》何仲生等编著辽海出版社
《结构精神分析学》拉康著天津社会科学院出版社
《拒斥死亡》（好）恩斯特?贝克尔著华夏出版社
《艺术与精神分析》（好）杰克?斯佩克特著高建平等译文化艺术出版社《艺术与精神分析》彼德?福勒著段炼译四川美术出版社
《弗洛伊德主义批判》巴赫金等著中国文联出版公司
《法西斯主义群众心理学》（好）赖希著张峰译重庆出版社
《后现代精神分析》（好）诺曼?N?霍兰德著潘国庆译上海文艺出版社《精神分析文论》陆扬医山东教育出版社
《潜意识的诠释》王小章等著中国社会科学出版社
《微精神分析学》方迪著尚衡译三联书店
《现代精神分析的"圣经"》（极好）贾晓明等译中国轻工业出版社
介绍荣格与荣格派理论的：
《寻求灵魂的现代人》荣格著贵州人民出版社
《分析心理学的理论与实践》荣格著三联书店
《人及其象征》荣格等著河北人民出版社
《东洋冥想的心理学》荣格著社会科学文献出版社
《荣格心理学与西藏佛教》拉?莫阿卡宁著江亦丽等译商务印书馆
《荣格心理学入门》霍尔等著冯川译三联书店
《神秘的原型》（好）施春华著黑龙江人民出版社
《神秘的荣格》杨韶刚著黑龙江人民出版社
《荣格：灵魂的现实性》（好）河合俊雄著赵金贵译河北教育出版社《灵性：分析与体验》申荷永等主编暨南大学出版社
《千面英雄》（好）约瑟夫?坎贝尔著张承谟译上海文艺出版社
《破译心灵》（好）詹姆斯?希尔曼著蒋书丽等译海南出版社
《荣格崇拜》理查德?诺尔著曾林等译上海译文出版社
《人与神话》温森特?布罗姆著文楚安译新华出版社
《建造灵魂的庙宇》刘耀中等著东方出版社
《人格阴影》韦雷娜?卡斯特著陈国鹏译上海译文出版社
《告别牺牲者的角色》韦雷娜?卡斯特著李妍译北京出版社
曼荼罗丛书东方出版社（这是一套书自己比较喜欢的书）
《父亲：神话与角色的变换》阿瑟?科尔曼等著刘文成等译
《深度心理学与新道德》（好）埃?诺伊曼著
《大母神》埃?诺伊曼著
《荣格的生活与工作》芭芭拉?汉著
《可理解的荣格》哈里?A?威尔默著
《曰性良知与月性良知》默里?斯坦因著
《秋空爽朗－童话故事与人的后半生》（极好）阿瑟?科尔曼等著《猫、狗、马》芭芭拉?汉娜著
点金石丛书：中国社会科学出版社
《荣格之道》戴维?罗森著申荷永等译
《性别与欲望》波利?扬－艾森卓著杨广学译
《二百万岁的自性》安东尼?史蒂文斯著杨韶刚译
《变形：自性的显现》默里?斯坦因著喻阳译
心理自助丛书上海人民出版社
《成功解读童话》（好）维蕾娜?卡斯特著晏松译
《无聊与兴趣》（好）维蕾娜?卡斯特著晏松译
《女人自恋：渴望承认》贝贝尔?瓦德茨基著陈国鹏译
《个性：命运交响曲》卡尔?柯尼希著黄雪媛译
《内心枷锁》（极好）海因茨?彼得?勒尔著王蔚译
《乐趣与负罪感》伊尔玛?迪尔巴?布尔瑙茨基著杨毅君译
弗洛姆的著作：
《逃避自由》（极好）
《爱的艺术》（好）
《为自己的人》
《健全的社会》（好）
《人心》
《被遗忘的语言》
《说爱》
《弗洛伊德的使命》
《精神分析与宗教》
《弗洛姆文集》改革出版社
《孤立无援的现代人》郭永玉著湖北教育出版社
《弗洛姆思想研究》张伟著重庆出版社
霍妮著作：
《我们时代的神经症人格》（好）贵州人民出版社
《神经症与人的成长》（极好）
介绍霍妮的著作：
《一位精神分析家的自我探索》（好）
《与命运的交易》（好）伯纳德?派里斯著叶兴国译上海文艺出版社
存在主义与人本主义心理学有关书籍：
《人的潜能与价值》（极好）马斯洛等著华夏出版社
《爱与意志》（极好）罗洛梅著国际文化出版公司
《存在心理学探索》马斯洛著云南人民出版社
《科学心理学》马斯洛著云南人民出版社
《人性能达的境界》马斯洛著云南人民出版社
《自我实现的人》马斯洛著三联书店
《人类价值新论》马斯洛主编河北人民出版社
《心理学的新道路－马斯洛和后弗洛伊德主义》柯林?威尔森著华文出版社《做人的权利》爱德华?霍夫曼著许金声译改革出版社
《活出意义来》弗兰克著赵可式等译三联书店
《弗兰克：意义与人生》常晓玲等译中国轻工业出版社
《寻找生命的意义》刘翔平著湖北教育出版社
《第三思潮：马斯洛心理学》（好）弗兰克?戈布尔著吕明等译上海译文出版社《存在心理学》杨韶刚著南京师范大学出版社
《分裂的自我》（好）RD莱恩著贵州人民出版社
《挑战自卑》阿德勒著华龄出版社
《三种心理学》（好）石林等译中国轻工业出版社
释梦类：
《夜间风景梦》（好）王溢嘉著远方出版社
《梦：内心的声音》（好）朱建军著京华出版社
《梦的心理解析》上下朱建军著内蒙古人民出版社
《精神我析》（好）方刚著中国华侨出版社
《你是做梦大师》盖尔?戴兰妮著黄汉耀译经济曰报出版社
《梦与人生》夜未眠著
心理辅导、心理咨询与治疗方面的：
《西方心理咨询经典案例集》（好）徐光兴主编上海教育出版社
《登天的感觉》（好）
《我是谁》（好）朱建军著中国城市出版社
《精神自诊手册》艾伦?弗朗西斯等著胡东霞译海南出版社
《女性潜意识》阎勤民著花城出版社
《**的困惑》陈仲舜著天津科学技术出版社
《心理治疗与咨询的理论及案例》上下胡佩诚等译中国轻工业出版社
《心理咨询与心理治疗》（好）石林等译中国轻工业出版社
《心理障碍自疗》巴巴拉?谢尔等著刘庆双等译吉林人民出版社
《家庭会伤人》约翰?布雷萧著杨立宪译蓝天出版社
《美国精神障碍案例集》罗伯特?斯彼德著中国社会科学出版社
《心理医生病案录》张家恕等著重庆大学出版社
《心理诊所》栗国平著内蒙古人民出版社
《心灵重塑》徐俊冕著北京出版社
《大中学生的心理障碍与其调治》陈仲庚主编天津大学出版社
《理智胜过情感》张家忆译中国轻工业出版社
《认知心理治疗》徐俊冕等著贵州教育出版社
《心理治疗基础》许又新著贵州教育出版社
《认识领悟疗法》钟友彬著贵州教育出版社
《心理咨询概论》汤宜朗等编著贵州教育出版社
《行为疗法》张亚林著贵州教育出版社
《种子与大树》N佩塞施基安著社会科学文献出版社
《恐惧与抑郁》N佩塞施基安著社会科学文献出版社
《冲突与自助》N佩塞施基安著社会科学文献出版社
《压抑的女性》朱怀江等译中国轻工业出版社
《不要恐惧抑郁症》乌尔苏拉?努贝尔著王泰智等译三联书店
《克服焦虑》维雷娜?卡斯特著陈瑛译三联书店
《怒气与攻击》韦雷娜?卡斯特著章国锋译三联书店
《病态》保罗?马丁著白卫涛等译世界知识出版社
《现代心理学手册》岳文浩等主编山东科学技术出版社
《婚姻的困惑》诺曼?L?保罗等著中国社会科学出版社
《新编精神神经疾病诊疗常规》陈微等主编山东科学技术出版社
心理学教材或心理学史等方面的：
《心理学－一条整合的途径》上下（好）M艾森克主编华东师范大学出版社《心理学史导论》上下册（好）BR赫根汉著华东师范大学出版社
《心理学与生活》（好）理查德?格里格等著人民邮电出版社
《国际心理学手册》上下册华东师范大学出版社
《心理学通史》（3、4、5卷）杨鑫辉主编山东教育出版社
《普通心理学》（好）孟昭兰主编北京大学出版社
《普通心理学》彭聃龄主编北京师范大学出版社
《现代心理学史》杜?舒尔茨著杨立能等译人民教育出版社
《心理学史》中国大百科全书出版社
《西方心理学史大纲》唐
《西方心理学史》李汉松编著北京师范大学出版社
《西方心理学研究新进展》叶浩生主编人民教育出版社
《西方心理学的新发展》高觉敷主编人民教育出版社
《理解心理学》申荷永等著暨南大学出版社
《行为主义》华生著浙江教育出版社
《现代心理学》张春兴著上海人民出版社
《心理学思想的流变－心理学名人传》张春兴著上海教育出版社
《心理学导论》上ER希尔加德等著周先庚等译北京大学出版社
《心理学简史》甘肃人民出版社
《心理学家及其概念指南》卡尔文?S?霍尔等著商务出版社
《简明心理学辞典》杨清主编吉林人民出版社
《美国的心理学界》李绍昆著商务印书馆
《现代西方心理学名著介绍》马文驹等主编华东师范大学出版社
人格心理学方面的：
《人格手册：理论与研究》上下册华东师范大学出版社
《人格心理学》黄希庭著浙江教育出版社
《人格科学》（好）LA珀文著华东师范大学出版社
《人格心理学》（好）陈会昌等译中国轻工业出版社
《人格心理学》陈仲庚等编著辽宁人民出版社
《人格心理学》陈仲庚主编时代文化出版公司
《九型人格》团结出版社
《性格心理论》陈仙梅等著湖南人民出版社
发展心理学：
《人生发展心理学》（极好）詹姆斯?O?卢格著陈德民等译学林出版社
《发展心理学与你》朱莉娅?贝里曼等著陈萍等译北京大学出版社
《自我的发展》简?卢文格著韦子木译浙江教育出版社
《发展的自我》罗伯特?凯根著韦子木译浙江教育出版社
《精神病学的人际理论》沙利文著韦子木等译浙江教育出版社
《儿童发展心理学》刘金花主编华东师范大学出版社
《婴儿心理学》孟昭兰著北京大学出版社
《儿童行为的塑造与矫正》（好）林文正著北京师范大学出版社
《儿童心理学》皮亚杰等著商务印书馆
《儿童的道德判断》皮亚杰著山东教育出版社
《意识的把握》皮亚杰著山东教育出版社
《儿童与青少年情感健康》马春华等译中国轻工业出版社
《儿童发展心理学》李丹主编华东师范大学出版社
《儿童心理治疗技术》高桦等译中国轻工业出版社
《小学生心理健康》杨忠健著北京师范大学出版社
《父母柔道：少年行为纠错》约翰?罗斯蒙特著邓磊等译北方文艺出版社《学习的烦恼》林薇编著北京出版社
《EQ之门》劳伦斯?沙皮罗著施美华译经济曰报出版社
《人生的阶段》勃纳德?利维古德新华出版社
《自我论》科恩著文化生活译丛
成长的阶梯――人生发展心理学丛书从婴儿到青年共五本
其他：
《宗教心理学》（极好）玛丽?乔?梅多等著四川人民出版社
《心我论》（好）道格拉斯?R?霍夫施塔特等著陈鲁明译上海译文出版社《现代心理范式的困境与出路》高峰强著人民出版社
《抛却沉重》简?纳尔逊著周笑非等译天津科技翻译出版公司
《世界心理学名著导读手册》卢大振等主编中国城市出版社
《新编精神神经疾病诊疗常规》陈微等主编山东科学技术出版社
《当断则断》（好）上海人民出版社
《是爱还是沉溺》布伦达?谢菲尔著北方文艺出版社
《发现自由意志与个人责任》（好）里奇拉克著许泽民等译贵州人民出版社《妇女心理学》谢尔曼等编著高佳等译中国妇女出版社
《道德智商》科尔斯著姜鸿舒等译北京出版社
《男人来自火星女人来自金星》中央编译出版社
《我行－你也行》（好）托马斯?A?哈里斯著杨菁等译文化艺术出版社《保持自信》托马斯?A?哈里斯等著程元善等译文化艺术出版社
《论强者》詹姆斯著成都科技大学出版社
《人的写照》杜塞著同济大学出版社
《认知心理学》汪安圣等著北京大学出版社
《心理学大曝光》保罗?凯林著郑伟建译中国人民大学出版社
《同情心的丧失》阿尔诺?格鲁恩著李健鸣译经济曰报出版社
《常规下的癫狂》阿尔诺?格鲁恩著李健鸣译经济曰报出版社
《暗示学》东方史编著中华工商联合出版社
《爱欲与文明》马尔库塞著黄勇等译上海译文出版社
《心灵私房书》理查德等著梅峰等译光明曰报出版社
《心理学探新论丛》（1999）杨鑫辉主编南京师范大学出版社
《好人?坏人：透视人性的阴暗面》（好）罗伯特?西蒙著韩斌等译
《心理学与民俗学》R?马雷特著张颖凡等译山东人民出版社
《是真爱还是迷恋》安吉丽思著刘馥译海南出版社
《金钱蜜语》苏珊?佛渥等著颜斯华译内蒙古人民出版社
《心灵学》I?G?吉尼斯著张燕云译辽宁人民出版社
《心灵的宁静》（好）乔舒亚?列勃曼著郭斌等译团结出版社
《性格分析学》弗洛伦斯?妮蒂雅著黄思泓译中山大学出版社
《挫折心理学》冯江平著山西教育出版社
《爱是一种选择》（好）汉菲特等著团结出版社
《为爱而生》利奥?巴斯卡力著简宛译西藏人民出版社
《自尊的6大支柱》（好）纳撒尼尔?布兰登吴齐译红旗出版社
《变态心理学》朱光潜著安徽教育出版社
《意识的限度》恩斯特?波佩尔著李百涵等译北京大学出版社
《挑战自我》刘津主编海潮出版社
《变态杀手》道格拉斯等著海南出版社
《重塑你的生活》莫蒂?莱弗科著赵真等译团结出版社
《意识与大脑》汪云九等著人民出版社
《非常态心理学》斯坦尼斯拉夫?格罗夫著刘毅等译云南人民出版社《罗曼蒂克心理学》纳撒尼尔?布兰登著孙尚奇译文汇出版社
《一目了然》高间直道秀雄译农村读物出版社
《创造性社会心理学》艾曼贝尔等著方展画等译上海社会科学院出版社《个性与价值》（好）罗兰?帕克著尚京子等译华夏出版社
《人的本能》艾格妮丝?赫勒著邵晓光等译辽宁大学出版社
《一颗找回自我的心》克利福德?比尔斯著中国社会科学出版社
《看见约色感觉蓝色》苏珊?阿尔德里奇著沈志红译三联书店
《自己改造自己》麦克思维?梅茨等著梁春等编译中国商业出版社
《情感智商》丹尼尔?戈尔曼著上海科学技术出版社
《回归内在》（好）约翰?布雷萧著内蒙古人民出版社
《你真得懂得爱吗？》约翰?布雷萧著内蒙古人民出版社
《少年我心》（好）岳晓东著北京师范大学出版社
《面具后的女人》黛娜?克劳雷?杰克著刘盛林译北方文艺出版社
《实现者》陈而泰主编成都科技大学出版社
《爱情方程式》布伦达?希弗著邵文实等译北方文艺出版社
《人性的畸变》毛佩贤等编著北京出版社
《动机剖析》道格拉斯著张向珍等译海南出版社
《历史与心灵》罗凤礼著中央编译出版社
《不再痴迷》梅洛蒂?贝蒂著李静滢译北方文艺出版社
《论失落》史坦丝著文逊等译成都科技大学出版社
《论成长》（好）柯尔本著亚南译成都科技大学出版社
《精神心理学》HB丹尼什著社会科学文献出版社
《偏离与倒错》杨华渝编著北京出版社
《跳出敌意的陷阱》（好）米尔登?雷登书目文献出版社
《你的潜能》马克斯威尔?马尔兹著工人出版社
《神秘的潜力－论抑郁》弗利德里希?弗拉赫著方永德译上海人民出版社《愤怒之舞》哈里特?拉纳著上海人民出版社
《成语典故中的心理学》张锦萌主编河南教育出版社
《感觉心理》张耀翔著工人出版社
《学习心理学》戈登?克罗斯著李维等译贵州人民出版社
《现代催眠术》莱斯利?库恩萨尔瓦托雷?拉萨编浙江人民出版社
《自我催眠术》平井富雄著张克云译中国青年出版社
《自我暗示术》千叶康则朱福来译中国青年出版社
《生活与情绪》夏夫尔?马丁著戴芳等译工人出版社
《社会心理学入门》E?阿伦森著郑曰昌等译群众出版社
《社会心理学新编》孔令智等著辽宁人民出版社
《社会心理学》（好）J?L?弗里德曼等著高地等译黑龙江人民出版社《社会心理学》克特?W?巴克主编南开大学出版社
《情绪心理学》K?T?斯托曼著张燕云译辽宁人民出版社
心理学史复习重点
心理学重点 诸论 1、心理发展动力 主要是指隐藏在心理学背后的、推动心理学不断向前发展与进步的各种因素或力量，在心理学史上主要存在“伟人说”与“时代精神说”两种基本观点。 2、时代精神说 强调其他科学（如哲学、生理学、物理学）的发展及社会、政治、经济、技术的进步等所蕴涵着的时代精神，认为这些因素决定着心理学家的某些观念是否会被接受以及在多大程度上被接受。 3、伟人说 一切进步和变化都是直接由指引和改变了历史进程的独特的“伟人”的意志与力量决定的。 4、结合“时代精神说”与“伟人说”两种基本观点，谈谈你对心理学发展动力的看法。 ⑴概念：“伟人说”：一切进步和变化都是直接由指引和改变了历史进程的独特的“伟人”的意志与力量决定的。 “时代精神说”：强调其他科学（如哲学、生理学、物理学）的发展及社会、政治、经济、技术的进步等所蕴涵着的时代精神，认为这些因素决定着心理学家的某些观念是否会被接受以及在多大程度上被接受。 “心理发展动力”：主要是指隐藏在心理学背后的、推动心理学不断向前发展与进步的各种因素或力量，在心理学史上主要存在“伟人说”与“时代精神说”两种基本观点。 ⑵影响：“时代精神说”：时代精神会决定哪些思想成为潮流，而另一些思想将最终消亡。一种理论、一个学派的流行，不一定使它比其他理论更正确。而往往是因为它比其他理论更合潮流、更为时尚。 “伟人说”：没有伟人，就不是一部完整的心理学史，在伟大人物从事的领域，只要他们还活着，这个学派就得以他们为正统。伟人不只是推动历史向前发展，在某些极端情况下，他们也能暂时阻止历史的车轮滚滚向前。 ⑶不同点：推动心理学发展与进步的主体不同，伟人说是有过重大影响的人伟人，时代精神说是整个社会时代背景。
心理学史复习题及答案
《心理学史》复习题及答案 《心理学史》复习题一、单项选择题1、为心理学的诞生奠定科学基础的领域中，不包括的是： A. 神经生理心理学的研究进展 B. 脑机能的研究 C. 心理物理学的发展 D. 行为规律的探讨2、文艺复兴的实质是： A. 人性化运动 B. 人文主义运动 C. 文化运动 D. 宗教化运动3、关于17 到19 世纪的心理学思想，以下说法错误的是： A. 英法两国以经验主义心理学为主要特征 B. 经验主义以联想主义和感觉主义为主要表现形式 C. 理性心理学以官能心理学和统觉心理学为形式 D. 统觉团这一概念反应了经验主义的心理学思想4、科学心理学的创立者是： A. 冯特 B. 华生 C. 弗洛伊德 D. 奈瑟5、提出倾、外倾两种心理类型的心理学家是： A. 荣格 B. 弗洛伊德 C. 阿德勒 D. 弗洛姆6、阿德勒认为，人的行为的原始决定力量是： A. 本我 B. 自卑及其补偿 C. 超我 D. 自我7、马斯洛认为，考察人性应当更加关注于研究： A. 自我实现的人 B. 平常的大众 C. 神经
症病人 D. 超人8、勒温认为, 心理生活空间是指： A. 影响行为的环境 B. 影响行为的人格特征资料Word C. 人的居住空间 D. 影响行为的所有事实总和 9、罗杰斯认为，可促进成长的治疗氛围所需要的基本要素中，不包含： A. 真诚一致 B. 同理心 C. 无条件积极关注 D. 指导建议10、阿德勒认为，衡量一个人是否健康的重要品质是： A. 优越感 B. 社会兴趣 C. 攻击本能 D. 利比多11、罗杰斯认为，不能促进个体成长的氛围形成的是： A. 共情 B. 接纳 C. 无条件积极关注 D. 指导12、斯金纳把自己的行为主义称为： A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C. 新行为主义 D. 符号学习理论13、斯金纳把华生研究的行为称为： A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C. 新行为主义 D. 应答性行为14、在华生看来，说话、写字和打棒球属于： A. 外显的习得行为 B. 隐的习得行为 C. 外显的非习得行为 D. 隐的非习得行为15、以下不属于机能主义心理学代表人物的是：
华中师大《心理学史》复习题及答案
《心理学史》复习题及答案 一、单项选择题 1、为心理学的诞生奠定科学基础的领域中，不包括的是： A.神经生理心理学的研究进展 B.脑机能的研究 C. 心理物理学的发展 D.行为规律的探讨 2、文艺复兴的实质是： A.人性化运动 B.人文主义运动 C. 文化运动 D.宗教化运动 3、关于17到19世纪的心理学思想，以下说法错误的是： A. 英法两国以经验主义心理学为主要特征 B. 经验主义以联想主义和感觉主义为主要表现形式 C. 理性心理学以官能心理学和统觉心理学为形式 D. 统觉团”这一概念反应了经验主义的心理学思想 4、科学心理学的创立者是： A. 冯特 B. 华生 C. 弗洛伊德 D. 奈瑟 5、提出内倾、外倾两种心理类型的心理学家是： A. 荣格 B. 弗洛伊德 C. 阿德勒 D. 弗洛姆 6、阿德勒认为，人的行为的原始决定力量是： A. 本我 B. 自卑及其补偿 C. 超我 D. 自我 7、马斯洛认为，考察人性应当更加关注于研究： A. 自我实现的人 B. 平常的大众 C. 神经症病人 D. 超人 8、勒温认为,心理生活空间是指： A. 影响行为的环境 B. 影响行为的人格特征 C. 人的居住空间 D. 影响行为的所有事实总和 9、罗杰斯认为，可促进成长的治疗氛围所需要的基本要素中，不包含： A. 真诚一致 B. 同理心 C. 无条件积极关注 D. 指导建议 10、阿德勒认为，衡量一个人是否健康的重要品质是： A. 优越感 B. 社会兴趣 C. 攻击本能 D. 利比多 11、罗杰斯认为，不能促进个体成长的氛围形成的是： A. 共情 B. 接纳 C. 无条件积极关注 D. 指导 12、斯金纳把自己的行为主义称为： A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C. 新行为主义 D. 符号学习理论 13、斯金纳把华生研究的行为称为： A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C. 新行为主义 D. 应答性行为 14、在华生看来，说话、写字和打棒球属于： A. 外显的习得行为 B. 内隐的习得行为 C. 外显的非习得行为 D. 内隐的非习得行为
西方心理学史知识提纲汇总
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 西方心理学史知识提纲汇总 第一章： 西方心理学的建立一、冯特的主要理论观点及评价。 （一）冯特的心理科学观 1、心理学与科学： 心理学可以成为一门实验科学。 2、心理学与哲学： 认为心理学虽然独立于哲学而成为一门科学，但不能完全脱离与哲学的关系。 3、心理学与生理学： 认为生理学的研究方法可以为心理学所用，但反对把心理现象还原为生理现象。 4、心理学的理论应用： 不反对应用研究。 但更重视理论。 （二）冯特论心理学的研究对象和研究方法 1、研究对象：直接经验 2、研究方法： 实验的内省法（指在实验控制的条件下观察自我的心理过程，以消除主观内省所带来的不利影响。 ）（三）冯特论经验的分析与综合 1、要把意识分析为心理元素，但主张意识是一种过程，心理元素也是一个过程。 2、认为基本的心理元素有感觉和感情。 1 / 3
3、用联想、统觉、心理复合的规律来说明意识的整体特点。 （四）冯特论情绪和意志 1、情绪是由不同的情感结合而成 2、意志同情绪具有密切联系,意志在本质上是感情性质的（五）冯特的民族心理学人的高级心理过程同语言、神话和风俗习惯等社会产物联系在一起，因此，我们可以通过对这些社会产物的分析，推演出高级心理过程的基本规律。 民族心理学是一种关于语言、神话和风俗发展原理的研究。 （六）对冯特的评价优点（六）对冯特的评价优点 1、使心理学成为一门独立的学科是他大的贡献 2、培养了大批心理学家。 3、在民族心理学方面的研究是心理学对文化与心理关系的第一次系统研究。 局限 1、以经验取代客观现实把自然现象当成主观经验，犯了主观唯心主义的错误。 2、没有摆脱内省法。 3、理论体系庞杂而又混乱。 二、冯特心理学实验室的内容与特点。 （一）内容:①感觉与知觉的研究②反应时的研究③注意的研究④语词联想研究⑤感情的实验研究（二）特点1、感觉、知觉、记忆、联想等低级心理过程得到高度重视，而思维、想象等高级过程却被忽视了。 2、实验方法中内省的成分比重还比较大。
心理学史复习题
心理学史复习题 一、概念题（每小题2分） 1、心理学史的研究对象 答：心理学史是研究心理学的产生、发展和演变的一门历史学科。 2、桑代克的联结学习规律 答：准备律、练习律和效果律。 3、新行为主义 答：以赫尔、托尔曼和斯金纳等人为代表的，以逻辑实证主义和操作主义为哲学基础的，以动物为研究对象的，注重学习研究的一种心理学研究派别。 4、班杜拉的三元交互决定论 答：在人性及其行为的因果决定模式上，强调个体、环境和行为三个因素的相互作用的理论。 5、图式 答：皮亚杰理论体系中的核心概念，指动作的结构或组织，是心理活动的框架或组织结构，或者个体对世界的知觉、理解和思考方式。 6、顺应 答：皮亚杰理论体系中的核心概念，指同化性的图式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变。 7、意动心理学 答：心理学史上的一个流派，指布伦塔诺开创的心理学人文主义研究路线，也叫奥国学派。（1分）主要代表人物有布伦塔诺、斯顿夫、屈尔佩等。（1分） 8、荣格的集体潜意识 答：指在漫长的历史演化过程中世代积累的人类祖先的经验，是人类必须对某些事件做出特定反应的先天遗传倾向，（1分）以原型的形式存在，包括人格面具、阿尼玛、阿尼姆斯和阴影。（1分） 9、勒温的心理场 心理场也叫心理生活空间或生活空间，是勒温拓扑心理学中的一个重要概念，（1分）指的是特定时间内影响个体生活的所有心理事实。1分 10、情结 二、填空题（每小题1分） 1、对（柏拉图）来说，知识来源于对灵魂附人身体之前的经验的回忆。 2、（柏拉图）的（论灵魂）一书是西方心理学史上第一部关于心理学的专门著作。 3、（洛克）在西方心理学史上第一个提出了（association）的概念。 4、（贝克莱）（G Berkeley）认为现实世界是我们感觉的总和，提出了（“存在就是被感知”）的著名唯心主义命题。 5、（培因）（A Bain）创办的（心灵）杂志是世界上最早的心理学杂志。 6、（斯宾诺莎）（B Spinoza）把上帝等同于（自然）。 7、（赫尔巴特）第一次明确宣称（心理学）是一门科学。 8、（加伦）（Galen）把四种体液与四种气质相联系，扩展了希波克拉底的体液说。 9、（费希纳）（Fechner）第一次把物理学的数量化测量方法带到心理学中来。 10、缪勒（Muller）是最早以实验心理学为专业的人。
心理学史复习重点(自整)
1学习心理学史感受学习到什么？学习前后对比，有什么不一样？ 心理学史学习的益处： （一）学习心理学史有助于理解心理学的现在和未来 （二）心理学史为心理学提供了一种整合力量：１、有助于了解当代心理学的全貌；２、将各种似乎毫无关联的心理学领域联系在一起，为心理学的学生提供了综合性的经验，也为分裂的心理学提供了整合的动力。（三）学习心理学史有助于提高理论素养：1.循着历史上著名心理学家对心理学一些基本问题的探讨轨迹，可以锻炼我们的理论思维能力；2.学习分辨心理学史上形形色色、纷繁复杂的理论，有助于提高我们判断问题的能力；3.在梳理心理学发展的来龙去脉时，我们分析问题、解决问题的能力获得提高 （四）学习心理学史有助于培养健康怀疑与批判的精神，避免重复历史的错误。 （五）弄清心理学“流行”或“时尚”的原因 为什么学习心理学史：1、欣赏历史画卷，接触历史人物、思想；2、探知得失兴替，了解历史逻辑，为现实的研究提供帮助并且前瞻；3、形成历史观点，形成良好的历史思维正确判断是非和评价历史人物。 1.西方哲学：柏拉图、亚里士多德为重点； 2.经验主义和理性主义分别对心理学的影响 理性主义： 理性主义是建立在承认人的推理可以作为知识来源的理论基础上的一种哲学方法，重视思维分析、概念推理，认为理性通过论点与具有说服力的论据发现真理，通过符合逻辑的推理而非依靠表象而获得结论，意见和行动的理由。而理性知识是天赋的，是先天固有的。 这种观点影响了在实验心理学之外的从意动心理学开始的源远流长的心理学思想，包括后期的人本主义等学派都深受影响。 提供了学科探究的方法——理性演绎法——首先确立若干不证自明的公理，然后从这些公理出发，推演出其它命题和定理，以构成一个知识系统。并开始使用内省法。 经验主义： 经验论主张感性经验是知识的唯一源泉，一切知识均来源于经验。经验主义的原则是:强调感觉过程的根本作用；把意识经验分析成元素；通过联想过程把元素综合成复杂的心理经验； 关注的焦点在意识过程上。 它提供了诸多实证的心理学思想，对科学心理学的建立起到了关键作用。其所关注的经验对象成为了心理学主要的研究对象，并对后世行为主义等几大流派起到了源流性的影响。 3.自然科学对心理学发展的影响 自然科学，特别是19世纪以来的生理学的发展，为心理学的独立提供了坚实的基础。 1、古代医学和生理学思想：希波克拉底的体液学说、盖伦的医学理论 2、近代生物学中加尔的颅相学；弗卢龙的大脑机能统一说；布罗卡言语机能的发现；感觉和运动中枢的发现；神经冲动的电性质、传导速度、贝尔—马戎第定律的发现；神经特殊能学说。 关于脑机能和神经生理学的研究给心理学提供了许多研究方法，促进了感觉的生理心理学发展，为实验心理学打下了基础。 3、近代物理学中贝塞尔的人差方程式刺激了反应时研究；由伽利略开创、牛顿奠基的近代实验物理体系提供了客观完备的实验方法论和思想体系；伽利略将心理学完全排除在科学之外的绝对态度成为了后世批评的标靶，从反面促进了心理学发展；韦伯-费希纳定律对感觉的研究提供了实验心理学的基础。19世纪的物理学通过大量实验方法的中介研究为心理学提供了研究基础，并直接结合成心理物理学。 4、自然科学三大发现——能量转化与守恒定律、进化论和细胞学说，直接推动了心理学发展序幕的揭开。能量转化与守恒的定律破除了长期在哲学中盛行的生机论观点，打破了有机界和无机界的鸿沟，进化论揭示了宇宙事物由无生物到有生物、从低级生命到高级生命呈现出了阶梯式的发展规律，其中许多观念如遗传、环境、
北大心理学史历年试题选择填空(02-10年)
单选题 1.古希腊哲学家、辩证法的奠基人之一赫拉克利特认为变化是世界万物的本质，并认为，代表万 物根源的是(C)P19 A、数及其关系 B、原子 C、火 D、水 2.伊壁鸠鲁认为，万物的基础是( C ) P36 A、上帝 B、灵魂 C、原子 D、永恒的自然界 3.18世纪法国著名的教育万能论者是( A )P106 A、爱尔维修 B、拉美特利 C、狄德罗 D、卢梭 4.孟德斯鸠最著名的著作是( A )P104 A、《论法的精神》 B、《人是机器》 C、《论精神》 D、《人类悟性论》 5.瑞士生物学家和心理学家波纳(博内)提出了神经特殊纤维说，这个学说又叫( B ) P113 A、神经阶层说 B、感官分工说 C、内部感觉说 D、共同感官说 6.第一个用心理学这个名词写书的人是（ D ）P119 A. 笛卡尔 B．洛克 C. 亚里士多德 D．伏尔夫 7.骨相学是由德国医生（ B ）创立的。 P131 A．斯铺宰姆 B. 哥尔 C．比兰 D．苏格拉底 8.美国最早的心理学实验室是郝尔在（ A ）年建立的。P213 A.1883 约翰霍普金斯大学 B.1911 C.1900 D.1887 9.提出学习顿悟说的心理学家是（ C ）P259 A. 精神分析学派的 B．行为主义学派的 C．完形学派的 D．机能主义学派的 10.把个体的人格体系分为内倾和外倾两个朝向的心理学家是（ C ）P277 A. 詹姆士 B．拉德 C. 荣格 D. 侯尔脱 11.（ B ）主张逆来顺受、听天由命，后来终于成为没落统治阶级和基督教的思想理论基础。P39 A．怀疑学派 B．斯多葛学派 C．伊壁鸠鲁学派 D．米多都学派 12.B=f（S．A）这一公式是（ A ）对行为的观点，其中B 代表行为变量，S代表情景变量，A代 表前因变量。P242 A．托尔曼 B．吴伟士 C．勒温 D．斯金纳 13.（ D ）认为，人格就是那些经常发生在人与人之间相互交往的相对持久的行为模式。P279 A．卡丁纳 B．霍妮 C．罗洛．梅 D．沙利文 14.在文艺复兴时期，西班牙进步思想家斐微斯对心理学也有很大的贡献，他强调（ C ）的作用，
(完整版)心理学史历年真题复习
2006年4月高等教育自学考试北京市命题考试 心理学史试卷 一单项选择 1. 倡导教育万能论的是( ) A.狄德罗 B.爱尔维修 C.卢梭 D.拉美特利 2. 赫拉克利特认为代表万物根源的是( ) A.火 B.数及其关系 C.无限者 D.水 3. 近代西方主观唯心主义的鼻祖是( ) A.洛克 B.休谟 C.孔狄亚克 D.巴克莱 4.《人类悟性新论》的作者是( ) A.笛卡尔 B.黎德 C.莱布尼茨 D.司徒亚特 5. 弗兰西斯?培根出版他著名的著作《新工具》的年代是( ) A.1561年 B.1626年 C.1620年 D.1720年 二多项选择题 6. 奥古斯丁认为灵魂的功能有( ) A.认识 B.自觉的记忆 C.理智 D.意志 7. 赫尔巴特认为，观念与观念的结合方式有( ) A.理解 B.感情 C.意识 D.意志 8. 具有进化论思想的学者包括( ) A.斯宾塞 B.阿那克西曼德 C.达尔文 D.戈尔登 9. 卡巴尼斯提出的理论或是概念包括( ) A.神经阶层说 B.感官分工说 C.内部感觉 D.神经特殊能力说 10. 洛克把外物的性质分为( ) A.个别性 B.特殊性 C.原始性 D.次起性 三填空题 11．1904年，霍尔的重要著作《青春期》出版了，这是系统地研究
心理学的第一部专著。 12．亚里士多德把心理功能分为和两大类。 13．布伦塔诺主张心理学不是研究心理的，而是研究心理的。 14．铁钦纳将和结合起来，创建了独特的。 15．华生曾说，人和动物的全部行为都可以分析为和。 16．托尔曼指出有两种中介变量对解释动物行为有用，它们是变量和变量。 17．莱布尼茨将最不明白的观念叫，最明白的观念叫。 四名词解释 18．生活风格 19．顿悟说 20．符茨堡学派 21．统觉作用规律 22．复合感觉 五简答题 23．荣格的无意识理论 24．亚里士多德认为灵魂有哪几个等级 25．感觉主义认识论和感觉主义心理学有什么区别。 26．什么是似动现象，格式塔心理学用它说明什么。 六论述题 27．美国心理学机能主义的理论基础. 28．弗洛伊德精神分析理论的主要观点. 【参考答案】 1—5；B A D C C ; 6—10；BCD AC AC AC CD; 11；青少年；12；认识，动求；13；感觉、判断等内容，感觉判断等活动； 14；内省，实验，实验内省法；15；刺激，反应；16；需求，认知；17；微觉，统觉。 2007年4月高等教育自学考试北京市命题考试 心理学史试卷 一单项选择题 1．古希腊原子论者中提出“四根说”的是( ) A．恩培多克勒B．赫拉克利特
心理学史复习概要
冯特 心理学体系：个体心理学（实验心理学）和民族心理学（社会心理学） 实验内省法：借助于实验进行内省的心理学方法（p49） 铁钦纳（构造心理学） 系统内省法：对内省者进行严格的训练（p66最后一段，铁钦纳的系统内省法对与冯特的实验内省法的比较） 情绪的观点：情绪体验引起身体反应，情绪和情感分为情感，情绪和思想感情（p67）铁钦纳的构造心理学与冯特心理学思想的关系（p68） 詹姆斯 情绪理论：情绪体验来自于对身体变化的意识（p74） **达尔文对机能主义心理学的影响（p78） 心理适应机能 行为选择 个别差异 卡特尔的主要研究和思想（p81) 从冯特那获得实验心理学博士的第一个美国人 反应时的研究 重视个体差异，信奉高尔顿 推动心理学的应用 霍尔的主要研究和思想（p82) 发展心理学和教育心里学 提出复演说 杜威的主要研究和思想（p84) 将完整动作的机能确定为心理学的研究对象 教育原则：从做中学 **尔的主要研究和思想（p86) 芝加哥机能主义的主要建立者 阐释机能心理学和构造心理学的区别 卡尔的主要思想和研究（p87) 适应性行为 个体差异 提倡多样的研究方法 **桑代克的主要研究和思想（p90) 尝试错误的学习理论 练习律 效果律 准备律 伍德沃斯的主要研究和思想（p93) 将行为反应模式由SR改为SOR 动力心理学 无意向思维
华生的行为主义 1913年其撰写的《行为主义者眼中的心理学》一文在《心理学评论》杂事上发表，标志着行为主义心理学的诞生和行为主义革命的开始 研究方法：条件反射法（p105） 言语报告法（颇受争议） 情绪理论：情绪只不过是对特定刺激所作出的身体反应（p107) 托尔曼的目的行为主义 潜伏学习：强化虽然有助于学习，但并不是学习的必要条件（p128) **斯金纳的操作行为主义 应答性行为（刺激反应）与操作性行为（反应刺激）（p141) 操作性条件作用的规律（p142) 班杜拉的社会认知行为主义 观察学习理论（p148) **新行为主义与行为主义的对比（资料来自豆丁网相关文献，也可借鉴教材p121关于早期行为主义的内部危机进行解答） 心理过程：早期行为主义强调刺激和反应，否认心理的作用 新行为主义提出了中介因素，以机械论的观点解释中介因素但非承认心理作用 科学哲学影响：早期行为主义主要受实证主义的影响 新行为主义主要受逻辑实证主义的影响 主要的实验研究：早期行为主义主要研究的是经典条件反射 新行为主义主要研究的是操作性条件反射 格式塔心理学 韦特海默的主要研究和思想（p159） 似动现象的研究，并在其基础上创立格式塔心理学 创造性思维的研究 苛勒的主要研究和思想（p159） 黑猩猩的顿悟研究 小鸡的视觉辨别研究 考夫卡的主要思想和研究（p159） 提出行为环境 勒温的主要研究和思想（p172） 提出心理环境 心理动力场 团体心理学研究，开创社会心理学 格式塔的主要研究方法（p161） 整体的观察法 实验现象学的方法 格式塔的学习理论（p167） 顿悟学习（了解概念和它的特点） 精神分析
心理学史复习题及答案
最新资料推荐 1 / 14 《心理学史》复习题及答案 《心理学史》 复习题 一、单项选择题1、为心理学的诞生奠 定科学基础的领域中， 不包括的是: 兴的实质是: 联想主义和感觉主义为主要表现形式 C. 理性心理学以官能心理学 和统觉心理学为形式 D. 统觉团 这一概念反应了经验主义的心理 学思想4、科学心理学的创立者是: A. 冯特 B. 华生C. 弗洛伊德 D.奈瑟5、 提出内倾、 外倾两种心理类型的心理学家是: I I A. 荣格 B. 弗洛伊德 C. 阿德勒 D.弗洛姆6 、阿德勒认为， 人的行为的原始决定力量是 A. 本我 B. 自卑及其补偿 C. 超我 D.自我7、马斯洛认为， 考察人性应当更加关注于研究： A. 自我实现的人 B. 平常的大众 C. 神经 超人8、勒温认为，心理生活空间是指： A. 神经生理心理学的研究进展 B. 脑机能的研究C. 心理物理学的发展 D. 行为规律的探讨2、文艺复 A. 人性化运动 B. 人文主义运动 C. 文化运 学思想, A. D. 宗教化运动 关于17到19 世纪的心理 以下说法错误的是: 英法两国以经验主义心理学为主要特征 B. 经验主义以 D. 症病人
C.人的居住空间 D. 影响行为的所有事实总和 9、罗杰斯认为，可促进成长的治疗氛围所需要的基本要素中， 不 包含： 行为称为: 字和打棒球属于: A. 外显的习得行为 B. 内隐的习得行为 C.外显的非习得行为 D. 内隐的非习得行为15、以 下不属于机能主义心理学代表人物的是： A. 真诚致 B. 同理心 C. 无条件 积极关注 D. 指导建议10、 阿德勒认为， 衡量一个人是 否健康的重要品质是： A. 优越感 B. 社会兴趣 C. 攻击本能 D.利比多 11 、 罗杰斯认为，不能促进个体成长的氛围形成的是: A. 影响行为的环境 B. 影响行为的人格特征 A. 共情 B. 接纳 C. 无条 件积极关注 D. 指导12、斯金纳把自己的行为主义称 为: A. 操作行为主义 B. 目的行为主义C.新行 为主义 D. 符号学习理论 13、斯金纳把华生研究的 A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C.新行为 主义 D. 应答性行为14、在华生看来, 说话、与
心理学经典书籍(完全免费)
“心理学史” 《现代心理学史》[美] 杜.舒尔茨人民教育出版社（语言流畅、说理明快，尤其适合本科生读，不过国内翻译的版本比较老，好象是根据第三版翻译的，这本书在美国直到现在还在修订出版，最新版本的是2004年的） 《心理学史》[苏] 米哈伊尔.雅罗舍夫斯基上海译文出版社 《西方心理学的历史与体系》叶浩生人民教育出版社（体系明晰，涵盖较广，内容相对较新，不过由于是编著，全书各章的写作风格难于统一。若欲了解最新发展，郭本禹《当代心理学新进展》可以一看；另外，高觉敷的《西方近代心理学史》《西方心理学新发展》较有理论深度，虽然体系稍微有点乱） 《心理学史导论》[美]B.R.赫根汉著华东师范大学出版社（值得一看） 《心理学史》[美]黎黑浙江教育出版社（是一本较有特色的心理学史著作，被列为心理学史著作“新史”的范畴，是国际影响较大的著作） “普通心理学” 心理学教授胡寄南，在他生命的晚年，也为有志于心理学研究的学生开出了18种普通心理学书目。 如《普通心理学》曹日昌 《心理学纲要》[美] 克雷奇等文化教育出版社 《普通心理学》[苏] 彼得罗夫斯基人民教育出版社 《心理学导论》黄希庭人民教育出版社 “社会心理学” 《社会心理学》[苏] E.C 库兹明，B.E 谢苗诺夫卢盛忠译杭州大学心理系 《社会心理学原理和方法（第四版）》[美] 埃德温.P.霍兰德广东教育出版社 《现代社会心理学》周晓虹上海人民出版社 “心理学研究方法” 《心理研究中的实验设计（第五版）》[美] A.L.Edwards 四川教育出版社 《社会研究方法（第八版）》[美] 艾尔.巴比华夏出版社
《心理学研究方法》王重鸣人民教育出版社 最近新出版的是《心理与教育研究法》董奇浙江教育出版社2005 精神分析类： 弗洛伊德的著作： 《弗洛伊德文集》（1－8卷）车文博主编长春出版社 《释梦》商务出版社 《精神分析引论》商务出版社 《少女杜拉的故事》 《曰常生活的心理奥秘》 《**与文明》 《精神分析纲要》安徽文艺出版社 《论文学与艺术》国际文化出版公司 《诙谐及其与无意识的关系》国际文化出版公司 《论文明》国际文化出版公司 《精神分析导论讲演新篇》国际文化出版公司 《弗洛伊德论美文选》知识出版社 《弗洛伊德论创造力与无意识》 《摩西与一神教》三联书店 介绍弗洛伊德思想的著作： 《精神分析入门》（极好）查尔斯?布伦纳杨华渝等译北京出版社《精神分析治疗指南》罗伯特?尼萨诺著杨华渝译北京出版社《弗洛伊德和马克思》（好）奥兹本著董秋斯译三联书店 《生与死的对抗》诺尔曼?布朗著冯川等译贵州人民出版社 《心灵的激情》上下欧文?斯通著中国文联出版公司
(全新整理)7月自考心理学史试题及答案解析
浙江省2018年7月高等教育自学考试 心理学史试题 课程代码：06056 一、填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.心理学史的研究对象是心理学的______、______和发展的历史。 2.十七至十九世纪英国和法国心理学的理论基础主要来源于哲学家______和______的哲学思想。 3.达尔文的进化论促进了心理学对______和______的研究。 4.行为主义的创始人华生在心理学的研究方法上反对______法，而极力主张用______的方法来研究心理学。 5.皮亚杰把儿童的心理发展分为感觉运动阶段、______、______和形式运算阶段四个具有质的差异的发展阶段。 二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.洛克对“第二性的质的观念”的解释夸大了认识的______，违背了唯物主义的反映论。 ( ) A.客观性 B.相对性 C.物质性 D.生物性 2.心理学上第一个定量法则是( ) A.费希纳定律 B.邓肯－耶尔定律 C.幂定律 D.韦伯定律 3.艾宾浩斯于1885年发表了______一书，这是他用实验法研究高级心理过程的结果。 ( ) A.《论灵魂》 B.《论记忆》 C.《民族心理学》 D.《社会心理学》 4.在十九世纪最初几十年间，神经生理学对科学心理学影响最大的学说是( ) A.神经特殊能学说 B.心理物理学 1
C.血液循环学说 D.神经力 5.______在达尔文发表《物种起源》之前，就把进化观应用于心理学,探讨有机体的心理对环境的适应问题。( ) A.洛克 B.冯特 C.荣格 D.斯宾塞 6.______是比较心理学的创始人之一。( ) A.冯特 B.赫尔姆霍兹 C.达尔文 D.高尔顿 7.______是构造主义的主要代表人物之一。( ) A.安吉尔 B.托尔曼 C.马斯洛 D.铁钦纳 8.格式塔心理学在哲学上主要受______等的影响。( ) A.康德的先验论 B.笛卡尔的机械论 C.詹姆士的实用主义 D.洛克的经验论 9.精神分析的代表人物之一阿德勒认为______是人的行为的决定因素。( ) A.压抑 B.生的本能 C.学习 D.自卑感 10.新精神分析学家否定______的重要性而代之以社会环境和文化的因素。( ) A.超我 B.里比多 C.教育 D.童年的经历 三、连线题（本大题共6小题，每小题1分，共6分） 找出下列心理学流派的主要代表人物，并连线。 1.感觉主义心理学a沙利文 2.策动心理学b安吉尔 3.机能主义c哈特莱 4.新精神分析d孔狄亚克 5.联想主义心理学e苛勒 6.格式塔心理学f麦独孤 四、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分） 1.心身交感论 2
西方心理学史知识点总结复习过程
实验心理学建立 一、科学背景 约翰内斯·缪勒、赫尔姆霍茨、海林在感官生理心理学方面的重大成果，韦伯、费希那在心理物理学方面用实验法取得的突破性成果，不仅为实验心理学奠定了基础，而且也对冯特进一步建立实验心理学给以重要的启迪、借鉴和推动。有人比喻，科学心理学的产生，哲学是母亲，生理学是父亲，而生物学是媒人。 人差方程、脑机能的研究、神经心理学、感觉心理学、 二、冯特心理学的体系 内容心理学和民族心理学 三、心理学的研究方法 实验内省法，客观测量，反应时和词语联想，心理产品分析法。 四、心理学的任务 1.心理元素的分析 感觉和情感，情感三维说，意志。 2. 经验的结合 心理复合体：由心理元素结合成，由感觉组成的心理复合体称为观念，由感情组成的心理复合体称为情绪，情绪导致意志。 联想的四种形式：融合、同化、合并、相继联想。 统觉：把特定心理内容由意识的范围提升到注意焦点的过程，具有创造性综合的功能。 心理复合的规律：创造性综合原则、心理关系原则、心理对比原则。 德国的其他内容心理学家 一、艾宾浩斯——遗忘曲线 记忆研究 对记忆做了定量研究。 创造了无意义音节来排除旧经验对识记的影响；用完全记忆法和节省法来测量记忆效果；对记忆保持和遗忘规律的发现；记忆保持与诵读次数的关系；重复学习和分配学习的规律；对联想开展了实验研究。 创造了填充测验。 对社会心理学也有论述 二、格奥尔格·缪勒 研究内容 对费希纳心理物理学的理论和方法做了修订与补充。 对记忆的实验研究：整体学习比部分学习效果更好；提出了印象法；指出决心和心向对记忆的效果有很大影响；与舒曼一起发明了记忆鼓。 关于颜色视觉的研究。 用复合说对抗完形心理学的理论 三、缪勒的学生 舒曼——与缪勒一起发明了记忆鼓；视觉的空间知觉；用注意解释完形现象。 乔斯特——用无误的联想法得出Jost’s law。 卡茨——用经验来解释色觉的恒常性；提出三种颜色模式。 鲁宾——把视觉结构分为图形和背景，设计了著名的两可图形。 杨施——首先发现遗觉象，并且认为可以把它用来作为研究人格类型的一种方法。
(完整word版)华中师大《心理学史》复习题及答案
华中师大《心理学史》复习题及答案 《心理学史》复习题及答案一、单项选择题1、为心理学的诞生奠定科学基础的领域中，不包括的是：A.神经生理心理学的研究进展 B.脑机能的研究 C. 心理物理学的发展 D.行为规律的探讨2、文艺复兴的实质是： A.人性化运动B.人文主义运动 C. 文化运动 D.宗教化运动3、关于17到19世纪的心理学思想，以下说法错误的是： A. 英法两国以经验主义心理学为主要特征 B. 经验主义以联想主义和感觉主义为主要表现形式 C. 理性心理学以官能心理学和统觉心理学为形式 D. 统觉团”这一概念反应了经验主义的心理学思想4、科学心理学的创立者是： A. 冯特 B. 华生 C. 弗洛伊德 D. 奈瑟 5、提出内倾、外倾两种心理类型的心理学家是： A. 荣格 B. 弗洛伊德
C. 阿德勒 D. 弗洛姆6、阿德勒认为，人的行为的原始决定力量是： A. 本我 B. 自卑及其补偿 C. 超我D. 自我7、马斯洛认为，考察人性应当更加关注于研究： A. 自我实现的人 B. 平常的大众 C. 神经症病人 D. 超人8、勒温认为,心理生活空间是指： A. 影响行为的环境B. 影响行为的人格特征 C. 人的居住空间 D. 影响行为的所有事实总和9、罗杰斯认为，可促进成长的治疗氛围所需要的基本要素中，不包含： A. 真诚一致 B. 同理心 C. 无条件积极关注 D. 指导建议10、阿德勒认为，衡量一个人是否健康的重要品质是：A. 优越感 B. 社会兴趣 C. 攻击本能 D. 利比多11、罗杰斯认为，不能促进个体成长的氛围形成的是：A. 共情 B. 接纳 C. 无条件积极关注 D. 指导12、斯金纳把自己的行为主义称为： A. 操作行为主义B. 目的行为主义 C. 新行为主义
心理学史
心理学史 11 1、简述儿童智力发展的四个阶段（1）感知运动阶段智力发展的特点:包括，反射练习时期（0-1个月），初步适应和初步循环反应出现的时期（1-4.5个月），意向行为的形成时期（4.5-9个月），格式的初步联系运用时期（9-12个月），通过积极的尝试而创造新的格式（12-18个月），通过心理组合而创造新的格式（18个月-2岁）六个阶段（2）前运算阶段智力活动的特点：指2-7岁这段时期，儿童的智力活动呈现出以表象思维为主，自我中心主义，中心片面性，不可逆性，非变换性的特点（3）具体运算阶段智力活动的特点：守恒；分类；序列；（4）形式运算阶段智力活动的特点：假设-演绎性；组合分析；四元变换群。2、三山实验（P287）证明了儿童的思维具有自我中心的特点。3、格式皮亚杰提出，格式指操作活动，代表动作中能重复和概括的东西，它可以从一种情景迁移到另外一种情境，换句话说，格式就是在同一活动中保持共同的那个东西。4、运算运算实质上也是一种动作，是一种内化了的、可逆的动作。5、发生认识论发展认识论是皮亚杰学说的理论基础，用皮亚杰的话说“发生认识论试图根据认识的历史、认识的社会根源、认识所依据的概念和‘运算’的心理起源来解释认识，特别是解释科学的认识”。6、简述新皮亚杰学派对皮亚杰理论的发展。新皮亚杰学派对皮亚杰理论的发展主要体现为：柏斯卡·莱昂内的辩证结构论、凯斯的控制结构论、卡米洛夫·史密斯的表征重述论新皮亚杰学派对皮亚杰理论的超越主要体现在：进一步对发展和学习加以区分、发展并非必然是“全系统性的”，在许多方面改变了皮亚杰理论的面貌，体现出“新”意。7、讨论皮亚杰理论的影响与贡献。影响：⑴对现代西方心理学的影响⑵对哲学认识论、科学认识史的影响⑶对教育理论与实践的深远影响 心理学史 12 ⑷皮亚杰理论在建构主义运动中获得了新生贡献：⑴创立了发生认识论⑵提出了儿童思维发展的阶段理论⑶系统的探讨了儿童心理发展的影响因素及其作用机制⑷开创了儿童思维发展研究的新方法第十二章认知心理学1、信息加工论是最早出现的认知心理学理论，它着重研究符号的操作与表征，力图寻找一种形式结构，将人类的认知或智慧活动转换成抽象符号系统的运作。2、联结主义认知心理学指通过简单加工单元之间的联结方式进行计算的一类理论模式。3、认知心理学对心理学发展有何积极意义？⑴是人类对智能研究从一种哲学思辩、依赖于直觉的猜想以及停留在过分经验式的观察结论开始转向对智能的产生和认知的本质的理论与科学研究。⑵开辟了心理学研究人类心智的新方向⑶拓展了心理学的研究技术和方法。⑷解决了以往困扰心理学的许多问题，加深了对认知和智能本质的认识和理解。⑸促进了人工智能技术的发展，取得了丰硕的研究成果，极大促进了人工智能研究和计算科学的发展。4、信息加工论的主要理论观点（1）人脑和心灵与计算机一样都是物理符号系统，都具有产生、操作和处理抽象符号的能力，完全可以在形式系统中通过用规则操作符号演算来生成智能。（2）任何信息加工过程都是先把信息符号化，然后操纵和处理符号。（3）信息加工系统具有对环境的适应能力，表现出目的性行为。（4）信息加工论主要研究信息的描述、分解、连续性、动态性和物理具体化。第十三章人本主义心理学1、马斯洛的需要层次理论（P348）： 心理学史 13 自我实现的需尊重的需要爱与归属的需要安全的需要生理需要马斯洛将人类的需要分为两大类，一类是基本需要，或缺失性需要，包括生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要。他们是人生存过程中不可缺少的、普遍的生理和社会需求，属于低层次的需要；另一类是特殊的或发展性的需要，也称成长的需要或超越性的需要，是在低层次的
浙江心理学史精彩试题
省2010年7月高等教育自学考试 一、填空题(本大题共10小题，每空1分，共16分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.在19世纪最初的几十年间，神经生理学对科学心理学影响最大的学说是缪勒的____________。 2.费希纳发展了____________，为实验心理学开辟了道路。 3.被国际心理学界誉为“德国心理学界的老专家”的是____________。 4.布伦塔诺把意动基本上分为三类：(1)____________ ；(2)____________ ；(3)____________。 5.达尔文在《人类和动物的表情》一书中，确定动物和人类的表情在发生上具有共同的____________。 6.卡尔的机能主义心理学有两个基本概念：第一个是____________；第二个是____________。 7.吴伟士提出了动力心理学，认为人的活动有两方面：一是____________；二是____________。 8.麦独孤在情绪心理学上的贡献表现在他对情绪进行了分类：一种是____________；一种是____________。 9.弗洛伊德心理学的重心在于____________ 的满足，而阿德勒心理学的重心在于____________的实现。 10.卡丁纳根据人类学的考察，强调____________对人的心理发展的影响。 二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1.____________是近代资产阶级著名的哲学家、政治家和教育家，是英国唯物主义经验论心理学思想的主 要代表。( ) A.洛克 B.霍布斯 C.哈特莱 D.休谟 2.格式塔心理学认为不论空间知觉还是时间知觉都是与生理过程相对等的，这种理论被称为 ( ) A.身心对应论 B.同型论 C.因果论 D.身心平行独立说 3.斯金纳通过实验得出的学习规律有：习得反应、条件反应和( ) A.练习律 B.效果律 C.抑制和消退律 D.泛化和消退作用 4.詹姆斯的____________给美国的心理学特别是机能主义心理学发展带来深远影响。( ) A.构造主义 B.实用主义 C.行为主义 D.工具主义 5.达尔文的进化论揭示了动物和人的心理具有( ) A.本质的区别 B.微小的差别 C.种类的差异 D.心理的连续性 6.以屈尔佩为首的符茨堡学派进行了一系列关于____________的实验研究来丰富自己的理论。( ) A.知觉 B.思维 C.记忆 D.注意 7.莱布尼茨在论述身心关系时，提出了____________主。( ) A.预定和谐说 B.身心交感论 C.心物平行论 D.身心平行对应论 8.____________认为感觉神经和运动神经是有差异的。( ) A.费希纳律 B.韦伯定律 C.强化律 D.贝尔——马戎第定律 9.华生曾说，给他一打健全的儿童，他可以任意把这些儿童训练成他所选定的任何类型的特殊人物。这反 映了他的心理学主是( ) A.环境决定论 B.本能论 C.遗传决定论 D.种族歧视
心理学史课后作业答案精编版
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[0015]《心理学史》讲师：吕厚超课后答案 单项选择题 1、精神分析的开创者是谁？ 1. 皮亚杰 2. 班杜拉 3. 斯金纳 4. 弗洛伊德 2、日内瓦学派的创始人（）。 1. D. 海德 2. 皮亚杰 3. 荣格 4. 阿德勒 3、 考夫卡认为，心理学研究的中心点是（）。 1. 环境 2. 意识 3. 心灵 4. 行为 4、 （）是精神分析的理论基石，是弗洛伊德学说的基础。 1. E. 人格 2. 意识 3. 潜意识 4. 本能 5、 西方心理学史的核心问题（）。 1. 心理学的起源和发展 2. 心理学的对象和方法 3. 心身关系和心物关系 4. 心理学和哲学的关系
6、皮亚杰把前运算阶段分为两个阶段，分别是（ ） 1. 前概念阶段和象征思维阶段 2. 前概念阶段和象征思维阶段 3. 前概念阶段和象征思维阶段 4. 象征思维阶段和直觉思维阶段 7、行为主义心理学诞生和行为主义革命开始的标志是（ ） 1. 《行为主义者心目中的心理学》发表 2. 《行为主义者立场上的心理学》发表 3. 《条件反射在心理学中的地位》发表 4. 《行为：比较心理学导论》发表 8、1892年，美国创建心理学会(APA)，该组织的第一任主席是（ ） 1. 华生 2. 霍尔 3. 詹姆斯 4. 杜威 9、在历史上最早宣称心理学不可能成为一门科学的哲学家是（ ） 1. 莱布尼茨 2. 赫尔巴特 3. 康德 4. 爱尔维修 10、在机能主义心理学家中，最能体现折中主义色彩的人是（ ） 1. 卡特尔 2. 伍德沃斯 3. 詹姆斯 4. 卡尔 11、英国哲学家洛克和法国哲学家笛卡儿在知识论问题上分别主张（ ） 1. F. 经验主义和理性主义 2. 联想主义和感觉主义 3. 天赋观念说和白板说 4. 白板说和天赋观念说 12、提出白板说的心理学家（） 1. B. 哈特莱 2. C. 洛克
(全新整理)7月自考心理学史试题及答案解析.docx
浙江省 2018 年 7 月高等教育自学考试 心理学史试题 课程代码： 06056 一、填空题 (本大题共 5 小题，每空 1 分，共 10 分 ) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.心理学史的研究对象是心理学的______、 ______和发展的历史。 2.十七至十九世纪英国和法国心理学的理论基础主要来源于哲学家______和 ______的哲学 思想。 3.达尔文的进化论促进了心理学对______和 ______的研究。 4.行为主义的创始人华生在心理学的研究方法上反对______ 法，而极力主张用 ______的方法 来研究心理学。 5.皮亚杰把儿童的心理发展分为感觉运动阶段、______、______和形式运算阶段四个具有质 的差异的发展阶段。 二、单项选择题( 本大题共10 小题，每小题 2 分，共 20 分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的 括号内。错选、多选或未选均无分。 1.洛克对“第二性的质的观念”的解释夸大了认识的______ ，违背了唯物主义的反映论。 () A. 客观性 B. 相对性 C.物质性 D.生物性 2.心理学上第一个定量法则是() A. 费希纳定律 B. 邓肯－耶尔定律 C.幂定律 D.韦伯定律 3.艾宾浩斯于1885 年发表了 ______一书，这是他用实验法研究高级心理过程的结果。 () A. 《论灵魂》 B. 《论记忆》 C.《民族心理学》 D.《社会心理学》 4.在十九世纪最初几十年间，神经生理学对科学心理学影响最大的学说是() A. 神经特殊能学说 B. 心理物理学 1