林木种苗培训大纲
林木种苗培训大纲
《林木种苗工》培训大纲
一、课程性质和任务
本课程是林业专业的一门专业课程。它的任务是使学生具备较系统的、必需的林木种苗生产的基本理论知识和实践操作技能，具有较强的综合职业能力和实践能力，能够解决实际问题和生产实践作业能力。
二、课程教学目标
本课程的教学目标是使学生具备苗圃建设及林木种苗生产的基本理论知识和基本技能，形成解决实际问题的能力。同时注意对学生进行创新精神、爱岗敬业精神等综合培养，提高学生的综合职业能力。
（一）基本知识教学目标
1、苗圃的选择条件、苗圃区划和耕作方法。
2、种子园、采穗圃及母树林建立的基本方法。
3、种子的采集、调制、贮藏和检验的方法。
4、播种苗培育的基本理论和方法。
5、扦插苗、嫁接苗、分株苗和压条苗培育的基本理论和方法。
6、容器育苗、穴盘育苗的基本知识。
7、大苗培育的基本知识。
8、中耕、除草、施肥的基本知识和方法。
（二）技能教学目标
1、能进行园林苗圃设计和组织施工。
2、能进行园林树木种子的采集、调制、贮藏和检验。
3、能较熟练地进行播种、苗木移植和管理。
4、能较熟练地进行扦插、嫁接和大苗整形修剪操作。
5、能较熟练地进行容器育苗营养土的配制、装袋置床和管理。
6、能进行大棚的建造和大棚育苗的管理。
7、能进行苗木调查和出圃操作。
8、能合理使用除草剂,熟练掌握施肥量。
（三）思想品德教学目标
1、具备辩证思维能力和审美判断能力。
2、具有严谨的学风，稳固的专业思想和创新精神。
3、培养吃苦耐劳的精神，使学生热爱科学，实事求是。
4、加强职业道德的训练。
三、教材
（一）推荐使用教材：
1、林木种苗生产技术/张运山钱拴提主编. –北京：中国林业出版社，2007
（二）推荐参考书目：
1、黄云鹏.2002森林培育学[M].北京：高等教育出版社
2、孙时轩，沈国舫，王九龄，等.1992.造林学（第二版）[M].北京：中国林业出版社
3、苏付保.2004园林苗木生产技术[M].北京：中国林业出版社
四、教学正文与要求
（一）理论教学正文与要求
绪论
知识点和教学要求
1、理解林木种苗生产技术的概念和内容。
2、了解林木种苗生产技术在造林绿化中的地位和发展趋势。
3、了解林木种苗生产技术和相关学科的关系。
4、了解本课程的特点和学习方法。
教学建议
参观经营较好的苗圃和造林现场，加深对林木种苗生产技术及其在造林绿化和环境保护中的地位和作用的认识。
第一单元林木良种选育技术
知识点和教学要求
1、选择育种
了解选择育种概述，理解种源试验方法和优树选择。
2、树木引种
了解植物引种概述，理解树木引种成败的因素和引种程序。
3、杂交育种
了解杂交育种概述，杂交方式和系本选配，理解杂交技术。
4、新技术育种
了解诱变育种、多倍体育种和单倍体育种
教学建议
1、重点讲授杂交育种。
2、结合图例进行杂交方式和系本选配演示。
第二单元苗圃的建立与耕作
知识点和教学要求
1、苗圃的建立
了解苗圃施工和苗圃技术档案的内容。
掌握苗圃地选择的条件、苗圃地面积的计算方法和苗圃设计步骤。
2、苗圃地的耕作
掌握苗圃地耕作的环节及苗床规格和作床技术要求。
掌握作床、土壤处理及施肥的方法。
教学建议
1、重点讲授苗圃地选择的条件、苗圃地面积的计算方法及和作床技术要求。
2、结合实例进行苗圃地面积计算课堂练习。
3、教师可据实际需要给学生提供有参考价值的苗圃设计范本资料。
4、结合实训巩固整地作床、土壤处理及施肥的知识。
第三单元林木种子生产
知识点和教学要求
1、种实的采集
了解林木结实的一般规律。
理解种子成熟的相关概念和种子成熟特征。
掌握确定采种期的原则和采种方法。
2、种子的调制
掌握各类果实的调制方法。
3、种实的贮运
理解安全含水量的概念和影响种子贮藏寿命的因素。
掌握种子的贮藏方法。
4、种子的品质检验
了解样品的基本概念、取样方法和要求及分样方法。
掌握林木种子播种品质（净度、重量、含水量、发芽率、生活力、优良度、病虫感染度）的测定方法。
教学建议
1、重点讲授种子成熟特征、确定采种期的原则、各类果实的调制方法、种子的贮藏方法和种子品质检验方法。
2、结合演示进行种子贮藏和种子品质检验教学。
3、结合实训巩固种子采集、调制、贮藏和品质检验的知识。
第四单元播种育苗
知识点和教学要求
1、播种前的种子处理
理解播种育苗及种子休眠的概念、原因和防鸟害、鼠害的处理方法。
掌握种子消毒及水浸、层积和化学药剂催芽的方法。
2、播种
了解播种时期、播种量控制和播种方法。
掌握播种操作技术。
3、播种后的管理
了解播种后管理的内容和应用。
掌握遮荫、间苗补苗、追肥、病虫害防治和苗木防寒技术。
教学建议
1、重点讲授种子消毒及催芽的方法、播种操作技术和遮荫、追肥、苗木防寒技术。
2、结合实训巩固种子消毒、催芽、播种和管理的知识。
第五单元营养繁殖育苗
知识点和教学要求
1、扦插育苗
了解扦插成活原理。
理解扦插育苗的概念和影响插穗生根的因素。
掌握扦插育苗操作技术。
2、嫁接育苗
理解嫁接育苗和亲和力的概念及影响嫁接成活的因素。
掌握几种常用嫁接方法的操作技术。
3、分株育苗和压条育苗
掌握分株育苗和压条育苗技术。
教学建议
1、重点讲授影响扦插、嫁接成活的因素和扦插、嫁接育苗技术。
2、结合演示进行剪穗、扦插、嫁接的教学。
3、结合实训巩固扦插、嫁接育苗的知识。
第六单元设施育苗
知识点和教学要求
1、容器育苗
了解容器育苗的概念和容器育苗的意义。
掌握容器育苗技术、现代化穴盘育苗技术。
2、塑料大棚育苗
了解大棚的特点及大棚建造、大棚育苗的管理技术。
掌握大棚育苗的管理技术。
教学建议
1、重点讲授容器育苗技术、穴盘育苗技术及大棚育苗的管理技术。
2、参观大棚育苗设施，熟悉大棚的建造。
3、结合演示进行穴盘育苗教学。
4、结合现场教学和实训巩固容器育苗、穴盘育苗及大棚育苗的管理的知识。
第七单元组培育苗
知识点和教学要求
1、组织培养概述
熟悉组织培养的概念。
了解植物组织培养的原理、类型和应用。
2、组培室的建设
熟悉组培厂的建设。
3、组培育苗技术
熟悉组织培养的整个过程。
掌握培养基的配制、材料的接种和培养技术。
教学建议
1、重点讲授培养基的配制、材料的接种和培养技术。
2、参观组培厂，熟悉组培全过程和组培厂的建设。
3、结合演示进行外植体处理和接种的教学。
4、结合实训巩固培养基配制、材料接种和培养的知识。
第八单元苗木移植
知识点和教学要求
1、苗木移植的作用
了解苗木移植的作用。
2、移植次数和密度
理解苗木移植的次数要求和密度控制原则。
3、苗木的移植
掌握苗木移植技术。
教学建议
1、重点讲授苗木移植技术要点。
2、结合实训巩固苗木移植的知识。
第九单元苗木出圃
知识点和教学要求
1、出圃苗的规格
了解苗木质量要求和各类苗木的规格要求。
2、苗木调查
了解标准地法、标准行法和抽样调查技术。
3、苗木出圃
了解苗木出圃的各个环节。
掌握起苗和包装技术。
教学建议
1、重点讲授苗木质量、抽样调查技术及起苗和包装技术。
2、结合演示进行苗木包装教学。
3、结合现场教学和实训巩固抽样调查及起苗和包装的知识。
（二）实践教学要求
第一单元林木良种选育技术
1、结合图例讲解各种杂交方式。
第二单元苗圃的建立与耕作
1、苗圃规划设计。包括有关设计图表和苗圃设计说明书。
2、苗圃地耕作。包括耕地、耙地、作床（或作垄）和土壤消毒。
第三单元林木种子生产
1、种实的采集。包括采摘法、摇落法和地面收集。
2、种实的调制。包括球果类、干果类和肉质果类的调制。
3、种子的贮藏。包括普通干藏、密封干藏、室外埋藏和室内堆藏。
4、种子品质检验。包括净度、重量、含水量、发芽率、生活力、优良度和病虫感染程度7个项目。
第四单元播种育苗
1、播种。包括种子消毒、催芽和播种全过程。
2、苗木管理。包括遮荫、松土除草、灌溉、追肥、间苗和补苗、病虫害防治等项目。
第五单元营养繁殖育苗
1、扦插育苗。包括选条、剪穗、催根、扦插和插后管理全过程。
2、嫁接育苗。包括芽接和枝接，要求练习当地常用嫁接方法，如“T”形芽接、嵌芽接、方块芽接和劈接、切接、插皮接。
3、压条与分株。包括低压法、高压法和灌丛分株法或掘起分株法、根蘖分株法。
第六单元设施育苗
1、容器育苗。包括营养土配制、装袋置床到管理的全过程。
2、大棚建造。参观大棚，条件许时搭建简易大棚。
3、大棚苗的管理。包括温度管理、光照管理、CO2管理和苗木管理内容。
第七单元组培育苗
1、组织培养基的配制。包括母液配制、培养基配制、培养基分装和灭菌全过程。
2、接种与培养。包括外植体处理、接种及初代培养、增殖培养、生根培养和驯化移植。
第八单元苗木移植
1、苗木移植。包括起苗、移植和管理全过程。
第九单元苗木出圃
1、苗木调查。包括调查区划分、样地面积和数量的确定、样地的设置、苗木调查及调查精度和苗木产量、质量计算全过程。
2、苗木出圃。包括起苗、分级、统计、包装及苗木的检疫和消毒全过程。
生产实习项目
项目一：苗圃的施工与整地
实习目标：掌握苗圃整地、作床的方法。
项目二：种子催芽技术
实习目标：掌握种子消毒和催芽的常用方法
项目三：嫁接育苗技术
实习目标：学会枝接、芽接，以及接后管理技能，掌握提高嫁接成活率的关键技术。
项目四：穴盘育苗技术
实习目标：了解穴盘育苗流程，熟练掌握日常抚育管理技能。
项目五：苗木移植技术
实习目标：掌握常用苗木的移植技术，重点学会大苗移植技术。
五、大纲说明
1、大纲应用范围和使用方法
本大纲适用林业专业二年制使用，其中教学总学时188学时。理论教学44学时，实验实践性教学64学时，生产实习80学时。
2、教学建议
林木种苗生产是一种应用科学，重点要使学生掌握林木种苗生产的基本能力，教学要以技能传授为主，鼓励学生多动手，多实践。精选实用性较强的教学内容，有针对性的加强对学生的基本技能的培养，旨在培养出高技能的种苗人才。
林木种苗育苗技术
1.树种名称：银杏银杏科 生物学特性：落叶乔木，树体高大，深根性，萌蘗力强，寿命长，实生苗前3年生长较慢，4年后转快，20年开始结实，500年以上的大树仍能丰产。在浙江中北部4月上旬展叶，中旬开花，9月种子成熟，10月下旬开始落叶。 生态学特性：对气候适应性广，能耐－30℃低温，喜深厚肥沃、排水良好的沙质土，喜光，抗旱能力强，但不耐水涝。 苗木培育：种子繁殖，种皮变黄时采收，种皮腐烂后除去，淘洗干净，晾干，半湿沙层积贮藏，次年早春播种。也可用扦插或分蘗繁殖。3年生苗可造林。 树种主要价值：中生代残遗植物称为活化石。珍贵用材、干果树种，优良园林树种，叶和种子可入药。 2.树种名称：金钱松松科 生物学特性：落叶乔木。20至40年生胸径生长最快。4月上旬展叶，4~5月开花，10月下旬至11月球果成熟，11月落叶。种子千粒重35.7~50克，发芽率60~80%。 生态学特性：喜温暖湿润气候，不耐干旱瘠薄和高温，不适盐碱和积水地。喜肥沃深厚、排水良好的黄壤或黄棕壤。喜光，深根性，抗风。抗雪压。 苗木培育：种子繁殖。11月球果熟而种子尚未散落前及时采收。种子风干装布袋置阴凉处贮藏。次春播种，播前用40℃温水浸泡24小时，捞出阴干，用0.5%福尔马林消毒，用带菌根土覆盖。幼苗喜阴，5－9月要遮荫，苗高30厘米可出圃造林。 树种主要价值：我国特有单种属珍贵用材树种。国家2级保护植物。园林价值高，为世界5大庭院树种，树皮可提栲胶和药用。 5.树种名称：柏木柏科 生物学特性：常绿乔木，高可达35米，胸径2米。初生叶扁平刺形,2年后出现鳞叶，大树几全为鳞叶。花期3-5月，种子第二年5-6月成熟。 生态学特性：柏木喜温暖湿润的气候条件，对土壤适应性广，中性、微酸性及钙质上均能生长。耐干旱瘠薄，也稍耐水湿，特别是在上层浅薄的钙质紫色土和石灰土上也能正常生长。需有充分上方光照方能生长，但能耐侧方庇荫。耐寒性较强，少有冻害发生。 苗木培育：选择20~40年生健壮树木做为采种母树。果实成熟后，在种鳞微开裂时采集，采后将球果曝晒2~3d即可脱粒，净种后，可盛入木箱等容器内贮藏。 圃地选在地势平坦，土壤肥沃湿润，向阳的沙质壤土、壤土或黏质壤土为宜，酸性土及干燥瘠薄的土壤不宜作园地。播种前整好苗床，床面要求平整，土壤细碎。播前先用清水选种，再置于45℃的温水中浸种1昼夜，捞出放在萝筐内催芽，待其有半数以上萌动开口时即可播种。以春播为主，也可秋播。采用条播方式，条距20~25cm，播幅5cm，每亩播种量6~8kg，播后覆草，经常浇水，保持苗床湿润。 树种主要价值：柏木是珍贵用材树种，主要用于高档家具、办公和住宅的高档装饰、木制工艺品加工等，柏木在生态景观建设中，适宜选用的优良树种；而且柏木是全树可予利用的树种。还可提制丰富的化学产品，综合利用的经济价值很高。柏木的枝叶、树干、根蔸都可提炼精制柏木油。 8.树种名称：香樟 生物学特性：常绿大乔木，高可达30米，直径可达3米。生长快，寿命长。花期4～5月，果期8～11月。 生态学特性：多喜光，稍耐荫；喜温暖湿润气候，耐寒性不强，适于生长在砂壤土，较耐水湿，但当移植时要注意保持土壤湿度，水涝容易导致烂根缺氧而死，但不耐干旱、瘠薄和盐碱土。主根发达，深根性，能抗风。萌芽力强，耐修剪。生长速度中等，树形巨大如伞，能遮阴避凉。存活期长，可以生长为成百上千年的参天古木。
林木种苗培训大纲
《林木种苗工》培训大纲 一、课程性质和任务 本课程是林业专业的一门专业课程。它的任务是使学生具备较系统的、必需的林木种苗生产的基本理论知识和实践操作技能，具有较强的综合职业能力和实践能力，能够解决实际问题和生产实践作业能力。 二、课程教学目标 本课程的教学目标是使学生具备苗圃建设及林木种苗生产的基本理论知识和基本技能，形成解决实际问题的能力。同时注意对学生进行创新精神、爱岗敬业精神等综合培养，提高学生的综合职业能力。 （一）基本知识教学目标 1、苗圃的选择条件、苗圃区划和耕作方法。 2、种子园、采穗圃及母树林建立的基本方法。 3、种子的采集、调制、贮藏和检验的方法。 4、播种苗培育的基本理论和方法。 5、扦插苗、嫁接苗、分株苗和压条苗培育的基本理论和方法。 6、容器育苗、穴盘育苗的基本知识。 7、大苗培育的基本知识。 8、中耕、除草、施肥的基本知识和方法。 （二）技能教学目标 1、能进行园林苗圃设计和组织施工。
2、能进行园林树木种子的采集、调制、贮藏和检验。 3、能较熟练地进行播种、苗木移植和管理。 4、能较熟练地进行扦插、嫁接和大苗整形修剪操作。 5、能较熟练地进行容器育苗营养土的配制、装袋置床和管理。 6、能进行大棚的建造和大棚育苗的管理。 7、能进行苗木调查和出圃操作。 8、能合理使用除草剂,熟练掌握施肥量。 （三）思想品德教学目标 1、具备辩证思维能力和审美判断能力。 2、具有严谨的学风，稳固的专业思想和创新精神。 3、培养吃苦耐劳的精神，使学生热爱科学，实事。 4、加强职业道德的训练。 三、教材 （一）推荐使用教材： 1、林木种苗生产技术/运山钱拴提主编. –：中国林业，2007 （二）推荐参考书目： 1、黄云鹏.2002森林培育学[M].：高等教育 2、时轩，国舫，王九龄，等.1992.造林学（第二版）[M].：中国林业 3、付保.2004园林苗木生产技术[M].：中国林业 四、教学正文与要求 （一）理论教学正文与要求
种苗学试题
种苗学试题库及参考答案 第一章 绪论 一、填空题 1.种子在植物学上是指由（）发育而成的繁殖器官。 2.林木种子指一切可以用于直接更新造林或培育苗木的（），包括植物学意义上的种子，果实，枝、叶、茎尖、根等（），组织，细胞，细胞器，人工种子等。 3.真种子和类似种子的干果在林业生产上经常通称为（）。 4.根据苗木繁殖材料不同，可以划分为（）和（）。按苗木培育年限不同可以分为（）和（）。 5.多年生苗木按育苗过程中有无移栽而分为（）和（）。 二、单项选择题 1.某苗圃面积为15hm,它应属于（）苗圃。（1）大型；（2）中型；（3）小型；（4）微型 2.在苗圃中经过移植继续培育的苗木叫做（）（1）营养繁殖苗（2）插根苗（3）移植苗（4）组织培养苗 3.苗木规格和活力等指标没有达到育苗技术规程或标准规定的要求,不能出圃造林的苗木是()（1）合格苗（2）等外苗（3）目标苗（4）最优苗 4.在原播种或插条等育苗地上未经移栽继续培育的苗木叫（）（1）换床苗；（2）播种苗；（3）留床苗；（4）插条苗 三、多项选择题 1.人工更新的主要方法有（）(1)直播造林(2)插条、埋干造林(3)植苗造林(4)天然更新造林 2.用以繁殖苗木的营养器官包括（）（1）种条；（2）地下茎；（3）根系；（4）叶片 四、名词解释 1.林木种子； 2.苗木； 3.实生苗； 4.营养繁殖苗； 5.裸根苗； 6.容器苗； 7.移植苗； 8.留床苗； 五、简述题 1.举例说明林木种子可以分为哪几类？ 2.苗木按培育年限的分类情况及相应的概念？ 六、论述题 1.试述苗木的各种分类方法及其种类? 2.试述苗圃的种类及其特点? 3.我国在苗木培育中还存在哪些问题？ 参考答案 一、填空题 1.胚珠； 2.繁殖材料 营养器官；
一级人力资源管理师培训计划培训大纲
人力资源管理师 1.职业代码：2-02-34-07 2.职业定义：从事人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等工作的专业管理人员。 人力资源管理师一级培训计划 1.培训目标 1.1 总体目标 培养具备以下条件的人员：系统掌握人力资源管理相关知识，能够独立完成人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等方面的工作，具有较强的学习能力、沟通能力、信息处理能力、分析综合能力、团队合作能力和客户服务能力。 1.2 理论知识培训目标 依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对一级企业人力资源管理师的理论知识要求，通过培训，使培训对象深入理解人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等专业知识，熟悉人力资源理论前沿，并能融会贯通。 1.3 专业能力培训目标 依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对一级企业人力资源管理师的专业能力要求，通过培训，使培训对象能够熟练
地处理人力资源管理各项事务，为组织的战略目标提供强有力的人力资源支持。 2.教学要求 2.1 理论知识要求 2.1.1 人力资源规划 2.1.2 招聘与配置 2.1.3 培训与开发 2.1.4 绩效管理 2.1.5 薪酬管理 2.1.6 劳动关系管理 2.2 专业能力要求 2.2.1 人力资源规划 2.2.2 招聘与配置 2.2.3 培训与开发 2.2.4 绩效管理 2.2.5 薪酬管理 2.2.6 劳动关系管理 3.教学计划安排 总课时数：80课时。 理论知识授课：18课时。 理论知识复习：18课时。 专业能力授课：20课时。 专业能力练习：18课时
林木种苗工试题
林木种苗工技能鉴定考试复习题（一） 一、单项选择题 1、在选择优良林分的基础上，经留优去劣的疏伐改造而营建的采种林分是：（）。A．母树林B．采穗圃C．无性系种子园D．实生苗种子园 2、常绿阔叶树移植，一般采用：（）。 A．带土球起苗B．裸根起苗C．截根起苗D．带宿土起苗 3、种质资源保存的方式中，属于离体保存的形式是：（）。 A．植物园B．种质资源库C．自然保护区D．种子贮藏库 4、种子的安全含水量高于气干含水量的树种是：（）。 A．云南松B．桉类 C．油茶柏类 5、不属于种子长期休眠的原因是：（）。 A．种皮坚硬 B．温度低 C．种皮不透水 D．种皮不透气 6、辅助用地一般占苗圃总面积的（）。 A．25% B．30% C．20% D．15% 7、达到形态成熟的种子具有的特点是：（）。 A．呼吸作用强 B．含水量高 C．种皮坚硬、致密，抗旱力强 D．种子不饱满8、种实调制时，种子干燥可以采用晒干法的树种是：（）。 A．栎类 B．云南松 C．油茶 D．杨树 9、室内温度保持在18～30℃的温室是：（）。 A．中温温室 B．玻璃温室 C．低温温室 D．高温温室 10、母树林营建的主要技术措施是：（）。 A．肥水管理 B．疏伐 C．子代测定 D．松土除草 11．种子干燥时可采用日晒法的是（） A、松类种子 B、栎类种子 C、肉质果类种子 D、特小粒种子 12．肉质果类取种的方法是（） A、日晒 B、阴干 C、堆沤 13．下列种子组合全有生理后熟现象的是（） A、桉树、桂花、银杏 B、杉木、桂花、银杏 C、杉木、马尾松、侧柏 D、桂花、银杏、假槟榔 14．下列种子组合全没有生理后熟现象的是（） A、桉树、桂花、银杏 B、杉木、桂花、银杏
石金涛版 人力资源培训与开发 教学大纲
《人力资源培训与开发》课程教学大纲 1.课程说明 主要包括以下内容 （1）课程对于体现培养目标的地位和作用。 人力资源培训与开发是现代企业管理理论的重要组成部分，是人力资源管理的重要业务性内容。它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应用性。通过本课程的教学，可以使学生掌握人力资源培训与开发的基本知识、基本原理，以及现代企业人力资源管理的一些基本业务操作知识，学会用人力资源开发与培训的有关知识和理论分析解决实际问题。 （2）教学内容的基本结构，课程内容选编的原则和依据。 ①教学内容的基本结构 由现代培训与开发、战略性培训与开发、培训中的基本学习原理、培训需求分析、新员工导向培训、在职培训与脱产培训、应用新兴技术进行培训、管理开发培训、培训有效性评估、职业发展管理、教练技术与企业教练在培训中的应用、领导力开发——从评估中心到发展中心、高科技企业管理人员管理技能的培训与开发等组成。 ②课程内容选编的原则和依据 在教学过程中，对教材中的内容按“了解、掌握、重点掌握”三个原则和依据提出要求。 l)对员工培训的基本概念、特征、分类等理论有较全面而深入的了解认识； 2)掌握员工培训的流程； 3)掌握员工培训实施过程中的应用技巧和重要性； 4)通过一定量的案例分析和培训理论研讨，使学生的培训实施能力得到一定程度的锻炼和提高。 （3）教学方法与手段及成绩考核方面的要求和建议。 ①教学方法：讲授法，角色扮演法，案例讨论法 ②教学手段：多媒体与板书相结合的教学手段 本课程为专业必修课，采用平时和期末分别占30%和70%的比例考核。 （4）须特别说明的事项。 此课程实用性较强，需紧密结合此理论内容安排学期末的课程设计内容。
四级企业人力资源管理师培训大纲
四级企业人力资源管理师培训大纲 1．课程任务和说明 通过培训，使培训对象掌握四级企业人力资源管理师工作的理论知识和专业能力。培训完毕，培训对象应能够独当一面，能够参与团队协作，胜任人力资源管理基础性日常工作。 在教学过程中，应以理论教学为基础，注重加强技能训练，尤其是基本功的训练。 2．课时分配 课时分配表 续表
总课时数：140课时。 3．理论知识部分教学要求及内容 3．1职业道德及相关法律法规 3．1．1教学要求 通过培训，使培训对象掌握企业人力资源管理师职业道德基本知识，从而树立良好的职业道德，并了解相关法律法规知识。 3．1．1教学内容 (1)职业道德基本知识。 (2)职业守则。 (3)相关法律法规知识。 3．1．3教学建议 职业道德及相关法律法规的学习可以贯穿在各个理论模块的教学中灵活进行。 3．2基础知识 3．2．1教学要求 通过培训，使培训对象掌握人力资源管理所涉及的经济学、管理学和法学等基础知识。
3．2．2教学内容 (1)劳动经济学 1)劳动经济学的研究对象和研究方法。 2)劳动力供给和需求。 3)完全竞争市场条件下的工资水平与工资结构。 4)就业与失业。 (2)劳动法 1)劳动法的体系。 2)劳动法律关系。 (3)现代企业管理 1)企业战略管理。 2)企业计划与决策。 3)市场营销。 (4)管理心理与组织行为 1)个体心理与行为的分析。 2)工作团队的心理与行为。 3)领导行为及其理论。 4)人力资源管理中的心理测试技术。 (5)人力资源开发与管理
1)人力资源的基本理论。 2)人力资源开发。 3)现代企业人力资源管理。 3．2．3教学建议 应将基础知识融会贯通，紧密联系经济发展的实际情况，密切关注国家宏观社会经济政策，把握上述理论的基本发展趋势。 3．3人力资源规划 3．3。1教学要求 通过培训，使培训对象掌握人力资源规划、现代组织结构和岗位调查的内容，掌握劳动定额、人力资源管理费用核算等人力资源规划所涉及的财务统计知识。 3．3．2教学内容 (1)组织信息采集与处理 1)人力资源规划的概念和内容。 2)组织信息管理的原理和要求。 (2)组织结构图绘制 1)现代组织结构的概念和类型。 2)企业组织结构设计基本要求。
林业工程建设中林木种苗培育技术
林业工程建设中林木种苗培育技术 发表时间：2019-11-13T10:22:37.947Z 来源：《城镇建设》2019年19期作者：兰玉波 [导读] 为了建设质量优良的林业工程，需要重视林木种苗的培育准备工作，并研发先进技术和管理方法。 摘要：当前阶段，为了实现林业经济效益的提升，需要重视营林产业和林业资源的生产力水平，将林业的发展作为重点项目。由于我国正逐渐淘汰粗放造林转而应用集约化造林方式，“封、造、营”的经验管理方式被广泛应用。为了建设质量优良的林业工程，需要重视林木种苗的培育准备工作，并研发先进技术和管理方法。 关键词：林业工程建设；林木种苗；培育技术 林业工程不仅可以带来经济效益，对环境发展也有促进作用。树木的呼吸作用，可以有效净化空气，防沙固土，对大气污染、水土流失等环境问题都有显著的缓解作用。随着我国工业的发展，工厂规模逐年扩大，对化学燃料的利用也越来越广泛，工业生产过程会产生大量废气，对大气造成严重污染。除此以外，我国土地荒漠化现象不断加剧，严重制约了我国西北部地区的发展。发展林业工程能有效改善这一现状。然而，由于我国的植树造林工作开展年限不长，相关技术比较落后，造林效率也比较低下。进入21世纪依赖，科学技术得到了很大发展，各行各业都在研发新型技术。为顺应时代潮流，林业工程建设也要重视科学合理的方法。最重要的是在种苗培育技术方面，需要与时俱进，不断研发新型技术，为树木的良好生长打下基础。 1林木种苗培育的准备工作及施行 1.1种子的采集与储备。种子的质量，直接决定了幼苗的生长状况，进而影响到整个林业工程的建设。在植树造林开始以前，要做好种子的采集和存放工作。通常情况下，林业工程人员会直接选用施工当地的树种，做出这样的选择是出于多方面的考虑。首先，选用当地的种子节省了大量人力财力，给林业单位节省了经济成本。其次，环境对树种的生长比较友好，不容易出现虫害、土壤温度条件不适宜等情况，种子的存活率比较高。最后，选用当地的树种，可以有效避免物种入侵这一情况，保障了当地生态环境的平衡。在种子的储存方面，需要重视种子的干燥环节。目前常见的干燥方式包括人工干燥和自然干燥。这两种方式的选择要根据实际情况决定，同时各有其注意事项。例如，人工干燥方式对温度的要求比较严格，需要工作人员进行精确的把控，一旦温度达不到要求，可能会造成种子的死亡。此外，种子的储存要求温度较低，最好的方式是建立冷库，这需要一定的资金投入。也可以选择其他方式，例如将种子存放在通风阴凉的环境即可，简便易行。 1.2 种子的种植。种子的催芽过程一般会根基具体的情况进行选择，在冬天进行人造林建造的时候，可以根据当前的情况，进行混雪催芽，这样的催芽方式可以完美的利用自然环境，对资金的需求是非常小的，也是一般情况下惯用的手段。这两种催芽的方法都属于层积催芽的方式。而如果不选择层积催芽，那么可以选择水浸催芽的方法，通过温水让种子膨胀，然后通过阳光的催化作用来进行催芽，这两种方法是当前最常见的催芽方式。当催芽结束后，就需要进行圃地的选择。在圃地的选择上，一定要根据实际的情况进行最优的选择。一般来说，最理想的地方是地势平坦，交通便利，设施和资源齐备的地方。这些地方能够保证苗圃的一切建设更加的方便。当然，这种情况的地势一般也符合其他重要用地的情况。选择山脚、山腰之类的地方虽然没有前者那么便利，但是其道路情况不复杂，而且水源一般较为充足，这就导致了山腰山脚的地方是最常见的苗圃建设地。 1.3 开展林木种苗的培育工作。种苗的培育在整个林木种苗工作中起着至关重要的一步，培育技术的专业化也预示着未来我国生态效益的走向。首先，我们在重视树苗的主根吸收与侧根发展，经过多重复杂的处理程序以后不仅能够保证根部的稳定成长而且能提高苗木栽培的效率，在一定程度上也刺激了根部对土壤水分的快速吸收能力与适应环境的能力。其次，技术人员需要对地下根部进行观察并对部分杂根进行切除处理，而切除之前的分析是很重要的，测量根部深入土壤的深度并根据一定的比例用专业切刀进行切除，通过合理控制根部的生长，去保障根部的土壤环境，不仅如此它还能有效的减少根部生长的速度。最后，专业人员需要定期用专业根刀对根苗进行修剪，去除杂叶与杂根，减少苗木受到干扰保证苗木的稳定成长。 2 现代林业造林方法 2.1 播种法。目前的林业造林最常用的方法是播种法，优点是简单易行，类似于种植普通的农作物，但其后续工作相对而言较为复杂。如植树时，虽然只要将树种撒到土里，但在其幼苗时期十分脆弱，不易存活，这要求工作人员严格把控树苗的生长环境，保障其健康生长。 2.2 植苗法。植苗法的效果十分依赖于施工土壤的情况，在对土质进行分析考察以后，处理好施工土地，挖出深浅适宜的土坑，然后直接将苗木的根部埋入土坑中。工作人员要严格把控土坑的深浅，土坑过深，会掩埋一些树苗的枝干，这会导致其枝叶的呼吸作用受到阻碍，影响其健康生长。但如果土坑过浅，又会使得树苗的根部暴露在空气里，吸收不到土壤养分，并引起水土流失。 2.3 分殖法。分殖法，即对带有根部的树苗，或将树苗的其他器官，例如枝干等当成种苗，进行培育。这一方法拥有许多优点，如生产成本极低、树苗种植率高易存活、树苗生长速度较快、操作过程简单易行、树苗的生长时间较短等。然而，该方法也存在一些缺陷，如树苗体内含营养成分较高的器官的数量有限，使得培育范围受限。此外，对模板的质量要求较高，这增加了培育的成本。 3 加强对林木种苗培育的管理措施为了优化营业生产的管理系统，提高造林的质量，要加强对土质的重视程度，为树苗提供良好的生长环境。此外，在造林工作结束以后，要按时观察树苗生长是否符合预期水平，如果树苗长歪了或者根部暴露在空气里，这种情况下，就要立即进行松土、铲除杂草以及培土等工作，创造适合树苗生长的土壤环境，避免土质劣质如干燥板结、病虫害等问题。最后，为了树苗能充分地进行光合作用，健康稳定地生长，工作人员要定时进行修剪工作，防止树苗被遮蔽，接触不到阳光从而影响生长。 3.1 研发新的林木品种，增加树苗的存活率。我国的林业工程出现时间较晚，发展情况与发达国家相比存在一定的差距。在相关的培育技术方面，我国的情况还比较落后。这使得我国在世界林业工程方面的水平较低，在国际市场中也不具备导向权力。此外，大部分林业工作人员的专业素养不高，对种苗的认识不足，专业知识不牢靠，又缺乏相关经验。这直接导致了种苗的生长情况不理想，林业工程的发展受到制约。因此，要保障林业工程健康稳定地发展，需要林业培育人员及时转变思想理念，意识到种苗培育的重要性，不断提高自身的专业素质，树立创新意识。此外，相关部门也要增大研发新种苗的经济投入力度，鼓励专业人员对新种苗的研发，同时建立健全林业管理体系，优化林业工程内部结构，为提高种苗的存活率打下基础，进而全面提升林业工程的质量，最大限度地发挥出林业的价值和效用。 3.2 扩大种苗种植基地规模。树苗在幼苗时期的生长情况十分重要，影响到树苗整个时期的生长，要增强树苗的生长速度、抗病虫害以及适应环境的能力，就需要重视幼苗的培育工作，创造适宜的生长环境，提升对幼苗的培育水平，增加种植量。具体包括，将种植和培
林业种苗生产技术及措施
林业种苗生产技术及措施 发表时间：2019-09-16T10:12:16.163Z 来源：《基层建设》2019年第17期作者：黄怡华[导读] 44148119810109XXXX 随着经济的发展，科技的进步，环境已经遭到了严重的破坏，生态环境问题已是社会发展的主要问题，所以应该加强林业建设，增加森林的面积，保护生态环境。 1我国林业种苗管理与生产技术中存在的问题 1.1专业人才的缺乏。在林业中种苗管理是很重要的一个环节，大部分的种苗采取的是传统的管理模式———粗放型的管理模式，这样的管理模式，影响种苗管理的效果，显然不能符合现代的林业的发展。这是由于缺乏专业的林业种苗人员，没有一套专业的、系统的管理模式。1.2缺乏市场调研。随着市场经济的发展，要求我们要时刻关注市场的动向，林业也应如此。但是传统的林业管理模式一直都是不顾市场的需求，一味地按照自己的意愿或是所谓的经验来栽种树苗，导致了由于种植的过多卖不出去的现象。更有一些商家为了自己的经济利益，在培育树苗的过程中以次充好，这样大大的降低了树苗的质量，严重的影响了生产技术的进步。1.3缺乏充足的资金。目前林业的资金支持是不够的，种苗管理是林业中最重要的步骤之一，应该增加对于林业的资金支持。种苗管理并不是依靠一朝一夕的时间就能完成的，而是靠专业的技术人员长期的栽培树苗，一点一点的完成的。所以种苗管理需要聘请专业的种植人才，这是需要资金的。同时，在种苗管理的过程中，会存在着一定的风险，这就必须有充足的资金来承担风险。但是我国目前还是缺乏在林业方面的资金，影响了林业的发展。 2林业种苗管理及生产技术的改进措施 2.1政府的配合。当地政府应该积极的响应国家的号召，为林业的发展创造良好的环境。像黑龙江省林木种苗管理总站召开了专题会议，会议决定要严格执行良种基地建设和资金使用管理制度，保证国家良种补助资金安全，会议还决定，由省站种子管理科负责协调临近省及省内相关市、县，解决好基地优选等工作涉及的有关问题。此外，政府还可以出台各项鼓励发展林业的优惠政策，与此同时严格监管市场秩序，保证林业健康顺利地发展。2.2提高种苗人员的专业水平。无论是哪个行业都需要人才的支持，林业也不例外。为了提高种苗管理的效率和技术水平，就必须加强种苗管理方面专业人才的培养，鼓励学生学习种苗管理方面的专业并积极组织学生实地考察，增加学生的实际操作能力，积累相关的经验，为将来林业的发展做准备。2.3因地制宜。为了使林业更好地发展，就必须打破过去固有的传统管理模式，引进先进的管理模式，实行因地制宜的方法。就像黑龙江省，该地区处于我国的最北端，气候较为寒冷，应该种植较为抗冻的植物。除此之外，还应该根据各个地区的土壤环境选择合适的树苗，让合适的树苗在合适的地区生长，以此促进林业的发展。2.4生产技术。生产技术也是林业种苗过程中的关键环节，因此要推动林业生产技术的发展。例如，在选择种子的时候要严格遵循质量标准的要求，应该选择健康粗壮的母树采集种子，并且在收购种子的时候也要严格把关。在播种前也不能放松，应该提前对种子进行处理，提高种子的发芽率，进而提高成活率。同时，也应该对即将要播种的土地进行简单的处理，像除草、松土、施肥等等，保证种子处在一个适宜的生长环境。种子发芽长出新苗后，要对幼苗进行实时监测，根据其生长的特点进行适当的施肥、补光等措施。在幼苗生长到一定时期后，就将幼苗移植到别的地方或者是直接造林。并且还要注意病虫害的防治、放牧牲畜的啃食等等。2.5积极交流。各个林业种苗培育基地应该积极的进行技术上、管理模式上的交流。当地的各个基地一年内可以规定几个交流会，专门用来交流分享在育苗过程中遇到的问题以及解决的办法，交流一下经验，然后借鉴其他基地的经验，使自己基地的种苗更好的生长。林业种苗培育基地应该积极地学习先进的生产技术，定期请专业的人员来培训指导员工，提高员工的专业素养，以培育出优质的种苗。2.6利用现代技术，提高信息传播的速度。各个省市的林业部门应该加强信息建设，在互联网技术的发展下，林业部门可以建立一个专门的网络平台，加强各个部门的联系。人们可以通过这个网络平台了解市场的动向，以此来播种市场上需要的树苗。还可以从这个网络平台学习一些成功人士的经验，以及先进的生产技术和管理经验。2.7加强资金上的支持。在林业种苗的发展中，并不是一帆风顺的，有可能会因为病虫、气候等等不可避免的因素损失重大。由此也可以看出资金在林业种苗发展中的重要地位。因此，林业部门要加大对林业种苗的资金投入，保证林业种苗正常运转。同时也可以发动群众的力量，为林业种苗筹集资金，改善林业种苗资金匮乏的问题，推动林业种苗的进一步发展。 总之，无论是从生态环境的角度看还是从商业利益的角度上看，林业种苗都是一个非常重要的部分。它不仅能为我国的经济带来可观的收益，还能增加我国的绿化面积，保护生态平衡。因此，林业部门应该加强对林业种苗的重视，提高林业种苗的生产技术以及改进林业种苗的管理模式势在必行，是需要广大群众与政府的共同努力才能完成的。
种苗学实习报告
种苗学实习报告 学院：林业与生物技术学院 班级：林学101 姓名：唐思嘉 学号：201001010229 指导老师：应叶青
种苗学实习报告 林业与生物技术学院林学101 唐思嘉201001010229 摘要：通过此次种苗学实习，了解黄山栾树及无患子播种与移苗的具体操作步骤；掌握播种育苗以及苗期管理的操作要点。接触到很多在课堂上学不到的东西，对林业的生产发展及经营措施有了切实的认识。 关键词：播种管理经营 一、前言 （一）实习目的与意义 1、掌握苗床的翻耕及修整 2、掌握小苗的移摘及注意方法 3、掌握苗木苗期管理的注意事项 （二）实习地概况 浙江农林大学东湖校区——学2后山苗圃地、行政楼东侧温室大棚、B 区篮球场旁。临安地处浙江省西北部、中亚热带季风气候区南缘，属季风型气候，温暖湿润，光照充足，雨量充沛，四季分明。年均降水量1613.9毫米，降水日158天，无霜期年平均为237天，受台风、寒潮和冰雹等灾害性天气影响。境内以丘陵山地为主，地势自西向东南倾斜，立体气候明显，从海拔不足50米的锦城至1500米的天目山顶，年平均气温由16℃降至9℃，年温差7℃，相当横跨亚热带和温带两个气候带。 二、实验过程与内容 （一）播种 1、实习目的：播种繁殖是利用树木的有性后代——种子，对其进行一定的处理和培育，使其萌发、生长、发育，成为新的一代苗木个体。用种子播种繁殖所得的苗木称为播种苗或实生苗。园林树木的种子体积较小，采收、贮藏、运输、播种等都较简单，可以在较短的时间内培育出大量的苗木或嫁接繁殖用的砧木，因而在园林苗圃中占有极其重要的地位。
2、实习材料：无患子种子 3、实习时间：2012年4月中旬 4、实习地点：学2后山苗圃地 5、实习步骤： （1）种子处理。种子采摘回来后浸泡一星期，后搓去果肉并除去漂浮粒过小粒。洗净种子后阴干，然后沙藏进行种子贮藏。 （2）苗床整理。整地是为了创造适合苗木生长的土壤条件。苗床长度依据地块长度而定，床沟宽为30cm 。 （3）播种及播种量。四月上旬，将种子用清水洗净待用。设置试验区，播种行距一般控制在25cm，在长20cm,宽1m的范围内的播种量为1kg的种子。用锄头镐开深度为5cm的土块，分别均匀点播20粒左右的种子。然后进行覆土处理。 （4）播种后管理。播种后视天气状况，一般3-5天灌水一次，30天后开始出苗，待大部分种子真叶出土后，除去表面的稻草。苗木生长期间加强管理，及时进行灌水施肥除草等措施，在6-8月期间苗木生长旺期应注意杂草去除与施肥工作。（二）移苗 1、实习目的： （1）提高苗木质量。通过移植，促进并增加侧根和细根生长，抑制苗木当年的高生长，降低苗木的茎根比值，从而提高苗木质量，最终提高造林成活率。 （2）促进苗木生长。分配养分，扩大单株营养面积，有利于苗木生长。 （3）培育良好的冠型和干型。通过移植可以培育良好的干形和冠形。 （4）节约种子。播种后经移植移栽，节约种子，便于管理，提高出苗率。 2、实习材料：黄山栾树苗、无患子苗、锄头、水桶等 3、实习时间：2012年10月中旬 4、实习地点：学2后山苗圃地 5、实习步骤： （1）移植密度的确定：主要取决于树种的生长速度，苗圃地的气候条件和土壤肥力。一般移植株距控制在10-50cm，行距为20-60cm。 （2）移植前准备：主要包括土地和劳力的准备及苗木的准备。①事先做好苗圃地的区划，定点，准备好作业工具。②移植前，要对铺地进行整理，做好松土深耕的工作。③对移植苗木进行分级，将不同规格的苗木分别移植，使苗木生
企业人力资源管理师大纲及教学计划
深圳市全民素质提升计划 工商企业管理专业《劳动关系管理》 教学大纲
第一部分大纲说明 一、课程的性质 人力资源管理属于工商企业管理专业的专业核心课程，也是管理类其他专业的核心课程。因为有关企业的人、财、物等各种职能管理的基本理论和方法构成了这类专业的基本内容，而人力资源管理是企业职能管理中重要的一环。特别是在强调以人为本的当今社会，人力资源对企业发展的关键性和特殊性已经得到广泛认同。人力资源管理这门课程就是针对企业中人力这一特殊资源的规划和设计、选拔和获取、保持和激励、控制和协调以及培训和开发等内容展开。 本课程全面介绍人力资源规划、工作岗位分析、招聘与流动、培训、绩效考评、薪酬与福利、劳动关系管理等主要内容。通过本课程的学习，以及典型案例分析，使学生能够树立现代人力资源观念；制定与实施招聘计划的程序和方法； 二、教学要求 本课程9学分，学期总课时为54学时，开设周期为2个月。 《人力资源管理》是从事企业行政管理工作所必须掌握理论和技能要求中的核心部分之一。本专业学生应在对人的行政管理方面，学习基本的现代人力资源管理的原则和技术，在招聘、录用、培训、激励、考核、薪酬、企业文化等环节的人力资源管理工作中能进行基本的操作和监管，并具备接人待物，激励自我和他人的基本素质。 本课程试图从管理学、社会学和心理学等学科角度出发，帮助学
生理解人力资源的含义；树立人力资源的理念；把握人力资源管理的具体活动；掌握人力资源管理的基本方法；熟悉不同国家人力资源管理活动的差异，让学习者在以后工作当中能熟练的运用。 三、教学方法与教学形式建议 1、教学辅导：教学辅导以远距离辅导为主，面授辅导为辅。并提供网上、电话教学指导，对本课程的课程进度、重点和难点进行全方位指导，为学生提供答疑、讨论和进行课程学习交流。 2、面授辅导:主要依靠各教学单位的辅导教师，紧紧抓住本课程的文字教材和教学大纲的要求，进行辅导讲解。面授辅导应逐步摆脱以重复讲解课程内容为主的状况，要向以引导学生充分利用各种媒体进行自我学习，帮助学生更好地掌握学习方法为目标。 3、学生自学：自学是学生获得知识的另一种重要方式，教师的辅导课，要注意对学生自学能力的培养，学生自己更应重视自学和自学能力的培养。要注重学习方法的变革，充分利用各种媒体进行学习。 4、教学研讨:为保证本课程教学活动正常有效开展，保证课程的教学质量，教师要对本课程进行认真教学研究，并参加本课程的各种教研活动，教学实施过程中发现问题，要及时与教研室及责任教师联系，协商解决。 第二部分教学实施方案 本课程教学以面授教学为主要形式。文字教材使用的是由秦志华编写的，由中国人民大学出版社出版的《企业人力资源管理师》。网上辅导是文字教材的配套教材，主要讲授教学重点、难点、疑点，以强化学员所学知识为主。
《林木种苗生产技术》
《林木种苗生产技术》 课程整体设计 一、课程定位 《林木种苗生产技术》是阐述林木种苗生产理论和应用技术的一门应用性课程，原属《造林学》范畴，有52年的历史积淀，2000年根据国家职业岗位的划分从《造林学》中分离出来成为独立的1门课程。 ㈠在林业技术专业课程体系中的地位 林业技术是我院的主体专业和特色专业，毕业生供不应求。林业技术专业的课程体系由6门专业核心课程、4门专业基础课程、若干门专业素质拓展课程、若干门基本素质拓展课程和9公共课程构成（见表1）。《林木种苗生产技术》属专业核心课程，培养学生从事林木种苗生产和管理的能力，在培养学生职业能力中起着不可替代的支撑性作用。
㈡教学目标定位 林业技术专业对应的职业岗位（群）主要是森林培育工程技术员、森林资源管理与监测工程技术员、林木种苗工、造林（更新）工、抚育采伐工、造林工程监理员、森林病虫害防治员、林政管理员和天然林保护技术员。《林木种苗生产技术》对应林木种苗工，职业能力主要包括林木种子生产技能和苗木生产技能2大部分，共有林木种子采集、林木种子调制、林木种子贮藏、种子品质检验、苗圃区划、苗木培育和苗木出圃等7个分项，种子品质检验和苗木培育又分若干项，技能要求共18项(详见图1)。 图1 林木种苗生产技术技能要求 根据高职教育人才培养目标要求和广西林业职业岗位（群）任职要求，考虑到在本专业课程体系中与其它课程的前后衔接，本课程的教学目标定位是：使学生具备必需的林木种苗生产的基本理论知识，具有扎实的实践操作技能，达到林木种苗工高级工的水平，并且培养提高学生的综合职业能力。具体体现在：
⑴能进行苗圃设计和组织施工； ⑵能进行林木种子的采集、调制、贮藏和检验； ⑶能较熟练地进行播种、苗木移植和管理； ⑷能较熟练地进行扦插、嫁接操作； ⑸能较熟练地进行容器育苗营养土的配制、装袋置床和管理； ⑹能进行大棚的建造和大棚育苗的管理； ⑺能较熟练地进行培养基配制与灭菌、植物组织培养无菌操作； ⑻能进行苗木调查和出圃操作； ⑼能合理使用除草剂； ⑽能开展育苗项目管理； ⑾具有严谨的学风、良好的职业责任感、创新精神与创新意识； ⑿具有较高的写作能力、表达能力、组织协调能力、团队精神与团队意识。 二、教学资源 ㈠教学团队 《林木种苗生产技术》课程有一支优秀的教学团队，教学和实践经验丰富，在教学研究、教学改革和技术服务方面取得了很好的成绩。 ⒈教学团队的整体结构合理 ⑴“双师”素质教师比例高。教学队伍12人，“双师”11人，占91.7%。 ⑵专兼教师比例合理。教学队伍12人，专职教师8人，兼职教师4人，专兼职教师比例2∶1。 ⑶学缘结构合理。8名专职教师分别毕业于广西师范大学、北京林业大学、中南林业科技大学、和北华大学5所学校。 ⑷年龄结构基本合理。教学队伍12人，51－60岁1人、41－50岁6人、31－40岁4人、30岁以下1人，形成较合理的梯队结构。 ⑸职称结构合理。教学队伍12人，副高以上职称8人，占66.7%；中级职称3人，占22.2%；助理级1人，占11.1%。 ⑹职业资格证比例高。4名主讲教师均具有工程系列专业技术职务和技能
林木种苗工职业标准
国家职业标准：林木种苗工 一、职业名称：林木种苗工 二、职业编码：5-02-01-01 三、职业分类：农、林、牧、渔、水利业生产人员 >> 林业生产及野生动植物保护人员 >> 营造林人员 四、标准发文：劳社厅发[2004]1号 五、包含工种：林木种苗工(08-001) 林木种苗质量检验工(*) 六、职业描述：从事树木种实和林木种条的采制、储藏，苗木、母树林、种子园、采穗圃的培育管理的人员。 从事的工作主要包括： (1)调查林木种源，预测种实和林木种条产量； (2)采集、处理及贮藏林木种子； (3)培育管理母树林、种子园、采穗圃； (4)进行苗圃的整地、播种、扦插、嫁接、移植和苗木的出圃、假植； (5)除草、松土和施肥、打药，防治林木种苗见的病、虫、鸟、曾害等； (6)协助技术人员进行母树林、种子园、采穗圃、苗圃的标准地选设及调
查。 注：职业描述以已颁布的国家职业标准内容为准 七、职业概况： 1.1职业名称 林木种苗工。 1.2职业定义 林木种苗工是指从事林木种子和苗木生产的人员。 1.8.2申报条件 ――初级（具备以下条件之一者） （1）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。（2）在本职业连续见习工作2年以上。 （3）取得高中毕业证书，从事本职业1年以上。 ――中级（具备以下条件之一者） （1）取得本职业初级职业资格后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 （2）取得本职业初级职业资格后，连续从事本职业工作5年以上。
（3）连续从事本职业工作7年以上，经考试取得结业证书。 （4）取得中等职业学校本职业（专业）毕业证书，从事本职业工作1年以上。 ――高级（具备以下条件之一者） （1）取得本职业中级职业资格后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 （2）取得本职业中级职业资格后，连续从事本职业工作5年以上。（3）具有本专业或相关专业大专以上（含大专）毕业证书，从事本职业工作1年以上。 ――技师（具备以下条件之一者） （1）取得本职业高级职业资格后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业技师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 （2）取得本职业高级职业资格后，连续从事本职业工作5年以上。（3）具有大学本科以上（含本科）本专业或相关专业毕业证书，从事本职业工作1年以上。 ――高级技师（具备以下条件之一者）
人力资源管理课程大纲
人力资源管理 第一章人力资源 一、人力资源的概念 1、美国管理大师彼德.德鲁克（Peter Drucker）1954年《管理实践》 2、P32 3、在中国的形成 在我国，最早使用人力资源概念的文献是毛泽东于1956年为《中国农村社会主义高潮》所写的按语。在按语中他写道：中国的妇女是一种伟大的人力资源，必须发掘这种资源，为建设一个社会主义中国而奋斗。 *学者们的观点： *人口观：具有劳动能力的全部人口（16岁以上） *在岗人口观：从事社会劳动的全部人员。 *素质观：劳动生产过程中可以直接投入的体力、脑力和心力的总和。 人力资源是一种特殊的资源，它必须通过有效的激励机制才能开发和利用，并带来可观的经济价值。 人力资源的质量指标 人力资源的质量，是指人力资源主体的劳动能力的强弱。人力资源的质量包含四方面的内容：思想素质、文化素质、生理心理素质、经验。 *思想素质：包括政治觉悟、思想水平、道德品质等。作为人力资源质量，我们这里主要是指劳动者的工作责任心、事业心、敬业精神、工作态度等。 *文化素质：包括知识、智力、能力等。例如，我国外资企业要求劳动者普遍具有良好的计算机操作能力、外语能力、中文表达和理解能力。 *生理与心理素质：包括体能和心理精神状态。现代社会将越来越重视劳动者的心理素质，例如劳动者的知觉速度、思维的灵活性和创造性、（如大型企业招聘中不断出现的怪题） *经验：包括生产经验和社会经验。经验越多，能力越强。（无怪乎招聘单位一般都要求有两年以上工作经验）。
人力资源的开发与管理 *如图所示 人力资源的作用 *是财富形成的关键要素 自然资源必须通过人力资源才能形成财富。 例： *是经济发展的主要力量 例：汽车的价值、乐器的价值、计算机的价值 *人力资源是企业的首要资源 如图： 人力资源—企业的首要资源 *如图 人力资源培训 *从个体出发： *从组织出发：员工培训指的是企业为了使员工获得或改进与工作有关的知识、技能、动机、态度和行为，以利于提高员工的绩效以及员工对企业目标的贡献，企业所作的有计划的、有系统的各种努力。 *从社会出发 人力资源培训 *组织的观点： 员工培训 *本章重点： *培训开发的含义和意义 *培训开发应当遵循的原则 *培训开发工作的具体实施步骤和内容 *培训开发的主要方法 *培训开发的评估 人力资源培训 *从提高整个社会人口素质看： *教育 *医疗/健康水平 *生活设施 *各种社会保障制度 *各级行政机构的监管力度 *…… 管理 *“管”与“理”的含义
林木种苗培育(9233)自学考试大纲
林木种苗培育(9233)自学考试大纲 一、本课程性质与设置的目的 （一）本课程的性质和特点 林木种苗培育是研究林木种子丰产、保存种子生活力、解除种子休眠、种子检验、苗木培育及出圃等有关的理论和技术的一门应用学科。它以植物学、生态学、土壤学、气象学等为理论基础。 本课程实践性强，在生产实践中接触运用的机会比较多，要特别强调其理论联系实际的特点。 （二）本课程在专业中的地位、任务与作用 林木种苗培育是林学专业主干课程之一。它在造林、美化和保护环境中具有非常突出的重要地位和作用。其任务是为种子结实、种子检验到苗木培育提供科学理论依据和先进技术，使理论和实际应用相结合，培育技术与经营管理相结合，以便提供品种丰富、品质优良的苗木，达到林业永续利用的目的。对自学者要严格按照全日制普通高校相同课程的要求进行水平合格考试。目的是检测课程应试者是否达到课程合格水平，是否掌握从种子结实、种子检验到苗木培育的基本理论和技术，并初步具有独立编写苗圃设计及田间试验设计，从事上述工作的能力。 （三）本课程的基本要求、重点、难点、疑点。 理论知识方面，理解林木种子生产的原理；播种苗、营养繁殖苗等的培育；壮苗及苗木出圃。实践技能方面，要求了解种子品质检验的重要方法与技术；熟练掌握林木种实的采集、调制及贮藏；掌握苗圃的选择、区划及建立；熟练掌握播种繁殖、营养繁殖培育苗木的主要方法。 重点：林木种子生产的原理；播种苗、营养繁殖苗等的培育。具体内容见各章的重点。 难点：本课程的理论性与实践性都很强，因此要把自学与实践操作有机地结合起来，充分利用当前林木种苗培育的经验与教训，熟练掌握林木种子生产，强调在苗圃中坚持在主要生长季节对各类苗木的培育技术的实际操作和年生长调查。 疑点：影响林木结实的因子和造成林木结实周期性的因子易重复，要弄清其共同点及其区别；区别种子湿藏和低温层积的实质。 （四）本课程与相关课程的联系：本课程是一门实践性很强的学科，它是以植物学、树木学、生态学、植物生理生化、土壤学及必要的生物统计知识为基础，与造林学课程有着密切联系。在自学考试中应突出本课程的特点，特别是实践性技术环节，以保证本课程内容的系统性和完整性。 - 1 -