眼科学教学大纲汇编

眼科学教学大纲汇编
眼科学教学大纲汇编

眼科学教学大纲

Ophthalmology

(供临床、影像等专业使用)

前言

眼科学是医学教育中一门医学临床课程,它是研究视觉器官疾病的发生、发展和转归以及预防、诊断和治疗的医学科学。眼科学的教学目的应该使学生掌握眼部检查方法,掌握一些常见眼病的预防、诊断和治疗方法,掌握急重眼病和眼外伤的初步处理。在眼科学教学中要求学生掌握学科的基本理论、基本知识和基本实践技能,着重培养学生分析问题、解决问题和自我获取知识的能力,并注意科学思维方法与科学态度的培养,为学习后续课程以及从事医疗、卫生工作实践打下必要的基础。还要适当介绍眼科学的一些重大的新成就,使学生对眼科学的世界先进水平能有所了解。

本大纲与人民卫生出版社出版,王斌全主编的普通高等教育卫生部规划教材第五版《眼耳鼻喉口腔科学》配套使用,适用于临床、影像等专业的教学。大纲所列教学内容可通过课堂讲授、实验、自学、讨论、计算机多媒体等方式进行教学。划横线部分为要求学生重点掌握的内容,其他为一般熟悉和一般了解内容。总学时为20学时。

本课程为考查课,学生理论课考核采用笔答考试方式为主,其成绩可占总成绩的60%。平时成绩占40%。

各章的参考学时分配

章节内容学时数

第一章眼的应用解剖与生理 2

第二章眼科常用检查法 2

第三章眼睑病与泪器病 2

第四章结膜病 2

第五章角膜病与巩膜病 2

第六章葡萄膜病自学

第七章青光眼 2

第八章晶状体病 2

第九章玻璃体病自学

第十章视网膜与视神经疾病 2

第十一章眼外伤 2

第十二章眼的屈光与调节及斜视、弱视 2

第十三章眼眶病自学

第十四章防盲治盲自学

合计20

第一章眼的应用解剖与生理

目的要求

掌握眼球的解剖,掌握角膜的组织学分层及各层的生理生化特点,掌握屈光系统的组成及定义。掌握视路的定义及组成。熟悉眼附属器的组成及生理功能。了解眼球的血管与神经分布。

教学内容

1、眼球眼球壁和眼球内容物的解剖和生理,角膜的组织学分层及各层的生理生化特点,屈光系统的组成及定义。

2、视路视路的定义及组成(视神经、视交叉、视束、外侧膝状体、视放射和视皮质)。

3、眼附属器眼附属器的组成(眼睑、结膜、泪器、眼外肌和眼眶)及生理功能。

4、眼球的血管与神经动脉、静脉的分布,神经支配及视觉冲动传导途径。

第二章眼科常用检查法

目的要求

熟悉眼科病史采集及眼病主要症状的病因、临床表现及特点。掌握视功能检查(视力、视野、色觉)的方法及临床意义。熟悉眼的各部检查顺序及操作要领。了解眼科特殊检查法的名称、临床应用及意义。教学内容

1、眼科病史采集一般情况、主诉、现病史、既往病史、生活史和家族史及眼病主要症状(视力障碍、感觉异常、外观异常)的病因、临床表现及特点。

2、视功能检查视觉原理和远、近视力检查法及记录,视野的定义、种类及中心视野、周边视野检查法,色觉障碍的定义及检查方法,暗适应定义及检查方法。

3、眼部检查眼附属器和眼球检查的顺序及操作要领。

4、眼科特殊检查眼科特殊检查法的名称、临床应用及意义:包括裂隙灯显微镜检查、眼压测量、荧光素眼底血管造影(操作前的眼底检查和准备事项、操作步骤、荧光造影分析)、视觉电生理检查(眼电图、视网膜电流图、视诱发电位)。

第三章眼睑病与泪器病

目的要求

掌握睑腺炎、睑板腺囊肿、睑缘炎的病因、临床表现及治疗。了解睑内翻、上睑下垂和常见眼睑肿瘤的病因、临床表现及治疗。掌握慢性泪囊炎的病因、临床表现及治疗。熟悉急性泪囊炎和新生儿泪囊炎的病因、临床表现及治疗。

教学内容

1、眼睑病睑腺炎、睑板腺囊肿、睑缘炎的病因、临床表现及治疗,眼睑位置、功能异常和先天异常疾病(睑内翻、上睑下垂)的病因、临床表现及治疗,常见眼睑肿瘤的临床表现及治疗。

2、泪器病急性泪囊炎、慢性泪囊炎和新生儿泪囊炎的病因、临床表现及治疗。

第四章结膜病

目的要求

掌握沙眼的定义、病因、沙眼的诊断和分期标准,熟悉沙眼的临床表现、常见后遗症和并发症及沙眼的治疗。掌握急性卡他性结膜炎、淋菌性结膜炎的别名,掌握急性卡他性结膜炎和慢性卡他性结膜炎的病因、临床表现及治疗。熟悉淋菌性结膜炎、病毒性结膜炎和泡性结膜炎的定义、病因、临床表现及治疗。了解翼状胬肉定义、病因、临床表现和治疗。了解干眼症的病因、临床表现及治疗。

教学内容

1、沙眼沙眼的定义、病因、临床表现、常见后遗症和并发症、沙眼的诊断和分期标准、沙眼的鉴别诊断和治疗。

2、结膜炎急性卡他性结膜炎、淋菌性结膜炎的别名,细菌性结膜炎(急性卡他性结膜炎、慢性卡他性结膜炎和淋菌性结膜炎)、病毒性结膜炎和泡性结膜炎的定义、病因、临床表现及治疗。

3、翼状胬肉翼状胬肉定义、病因、临床表现、诊断及鉴别诊断和治疗。

4、干眼症干眼症的定义、病因、临床表现、诊断及治疗。

第五章角膜病与巩膜病

掌握角膜炎的病理变化过程和角膜瘢痕的分类及临床特征,掌握细菌性角膜炎、真菌性角膜炎、单纯疱疹性角膜炎的病因、临床表现、诊断及治疗,了解棘阿米巴角膜炎、角膜软化症的病因、临床表现、诊断及治疗。熟悉巩膜炎的病因、临床表现及治疗。

教学内容

1、角膜病角膜炎总的病因、病理、临床表现(自觉症状与体征)和治疗原则,角膜瘢痕的分类及临床特征,细菌性角膜炎、真菌性角膜炎、单纯疱疹性角膜炎、棘阿米巴角膜炎、角膜软化症的病因、临床表现、诊断及治疗。

2、巩膜炎巩膜炎的病因、临床表现及治疗。

第六章葡萄膜病

目的要求

了解葡萄膜炎的病因及分类。掌握虹膜睫状体炎(前葡萄膜炎)的临床表现、并发症及治疗。熟悉中间葡萄膜炎、后葡萄膜炎的临床表现、诊断及治疗。了解几种常见的特殊葡萄膜炎、葡萄膜肿瘤和葡萄膜先天异常的临床表现及治疗。

教学内容

1、葡萄膜炎虹膜睫状体炎的临床表现(症状:眼痛、畏光、流泪、视物模糊;体征:睫状充血或混合充血、KP、房水闪辉、虹膜改变、瞳孔改变等)、并发症及后遗症(并发性白内障、继发性青光眼、低眼压及眼球萎缩)、鉴别诊断和治疗(局部治疗:散瞳、类固醇;全身治疗:类固醇、抗炎药、抗生素、免疫疗法)。中间葡萄膜炎、后葡萄膜炎(脉络膜炎)的临床表现、诊断及治疗。

2、几种特殊类型的葡萄膜炎交感性眼炎、Vogt-小柳原田综合征的临床表现、诊断及治疗。

3、葡萄膜肿瘤脉络膜恶性黑色素瘤、脉络膜血管瘤、脉络膜转移癌的临床表现、诊断及治疗。

4、葡萄膜先天异常先天性无虹膜、虹膜和(或)脉络膜缺损、先天性瞳孔残膜的临床表现。

第七章青光眼

目的要求

掌握青光眼和眼压的定义、正常眼压值及特点。掌握急性闭角型青光眼的发病因素、临床表现及治疗。熟悉慢性闭角型青光眼的临床特征及诊断依据。掌握开角型青光眼的临床表现及诊断要点。了解高眼压症和其它类型青光眼的临床表现及特点。

教学内容

1、眼压眼压的定义、正常眼压值范围(10~21mmHg)及特点(反映在眼压的绝对值、双眼对称、昼夜压力相对稳定)。

2、原发性青光眼急性闭角型青光眼(临床前期、先兆期、急性发作期、间歇期、慢性期、绝对期)的定义、发病因素、临床表现、诊断与鉴别诊断及治疗(药物治疗和手术治疗),慢性闭角型青光眼的临床表现、诊断及治疗,原发性开角型青光眼的临床表现(症状、眼压、眼底、视功能)、诊断要点(眼压升高、视盘损害和视野缺损三大诊断指标,如其中二项为阳性,房角检查属开角,诊断即可成立)及治疗。

3、高眼压症和其它类型青光眼(继发性青光眼、先天性青光眼)的临床表现及治疗。

第八章晶状体病

目的要求

熟悉年龄相关性白内障的病因和分类。掌握皮质性白内障的临床表现及治疗,熟悉核性白内障、后囊膜下白内障的临床表现。了解先天性白内障及其它类型白内障的病因、临床表现及治疗原则。

1、年龄相关性白内障年龄相关性白内障的分类(皮质性白内障、核性白内障、后囊膜下白内障)和分期(初发期、膨胀期、成熟期、过熟期)、临床表现(视力减退和晶体混浊)及治疗(药物治疗及手术治疗)。

2、先天性白内障先天性白内障的病因、临床表现及治疗。

3、其它类型的白内障其它类型白内障(外伤性白内障、糖尿病性白内障、低血钙性白内障、并发性白内障、药物及中毒性白内障、后发性白内障)的病因、临床表现及治疗。

第九章玻璃体病

目的要求

熟悉玻璃体积血的病因、临床表现及治疗。了解其它玻璃体病的临床表现及治疗。

教学内容

1、玻璃体积血玻璃体积血的病因、临床表现及治疗。

2、增殖性玻璃体视网膜病变增殖性玻璃体视网膜病变的定义、病因、临床表现及治疗。

3、其他玻璃体病玻璃体炎症、玻璃体寄生虫病的临床表现及治疗。

4、飞蚊症飞蚊症的病因、临床表现及治疗原则。

第十章视网膜与视神经疾病

目的要求

掌握视网膜中央动脉阻塞、视网膜中央静脉阻塞眼底特征性改变。熟悉视网膜血管炎的临床表现及治疗。了解动脉硬化、高血压与糖尿病性视网膜病变的病因、临床表现及治疗。掌握视网膜色素变性的特征,了解视网膜色素变性、视网膜母细胞瘤、视网膜脱离的临床表现及治疗。了解常见视神经病变的病因、临床表现及治疗。

教学内容

1、视网膜血管病视网膜中央动脉阻塞、视网膜中央静脉阻塞的病因、临床表现及治疗。

2、视网膜血管炎视网膜血管炎的病因、临床表现及治疗。

3、动脉硬化、高血压与糖尿病性视网膜病变动脉硬化性视网膜病变、高血压性视网膜病变和糖尿病性视网膜病变的病因、临床表现及治疗。

4、视网膜色素变性视网膜色素变性的特征(夜盲、视野缩小、眼底骨细胞样色素沉着和光感受器功能不良)、临床表现及治疗。

5、视网膜母细胞瘤视网膜母细胞瘤的发病特点、临床表现、诊断及治疗。

6、视网膜脱离视网膜脱离的分类、临床表现及治疗。

7、视神经病变视神经炎、视乳头水肿和视神经萎缩的定义、病因、临床表现及治疗。

第十一章眼外伤

目的要求

掌握眼外伤的分类、检查与处理原则。熟悉结膜异物和角膜异物的常见致伤原因、临床表现及处理原则。熟悉常见眼钝挫伤和眼球穿通伤的临床表现及治疗原则。了解眼内异物伤的致伤原因、临床表现、诊断及治疗原则。熟悉酸碱化学伤、眼部热烧伤与辐射伤的致伤原因、临床表现及治疗原则。

教学内容

1、眼外伤总论眼外伤的分类、检查与处理原则。

2、眼表面异物结膜异物和角膜异物的常见致伤原因、临床表现及处理原则。

3、眼钝挫伤眼睑挫伤、结膜挫伤、角膜挫伤、虹膜睫状体挫伤、晶状体损伤、玻璃体挫伤、脉络膜挫伤、视网膜震荡与挫伤、视神经挫伤、眼球破裂的临床表现及治疗原则。

4、眼球穿通伤眼球穿通伤(角膜穿通伤、巩膜穿通伤、角巩膜穿通伤)的致伤原因、临床表现及治疗原则。

5、眼内异物眼内异物伤的致伤原因、临床表现、诊断及治疗原则。

6、化学伤酸碱化学伤的致伤原因和特点、临床表现、急救与处理原则。

7、热烧伤与辐射伤眼部热烧伤与辐射伤的致伤原因、临床表现及治疗原则。

第十二章眼的屈光与调节及斜视、弱视

目的要求

掌握眼的屈光系统组成,熟悉眼的调节与集合的定义与产生的机理。掌握正视眼、近视眼、远视眼的定义、临床表现与防治原则,熟悉散光、屈光参差的定义、临床表现及治疗原则。熟悉老视的定义、产生原因、临床表现及治疗。了解斜视与弱视的定义、病因与分类、临床表现、诊断与治疗原则,了解常见斜视检查法。

教学内容

1、眼的屈光与调节眼的屈光系统组成、眼的调节与集合的定义与产生的机理。

2、正视、屈光不正正视眼的定义,近视眼、远视眼、散光、屈光参差的定义、病因、临床表现及防治原则。

3、老视老视的定义产生原因、临床表现及治疗。

4、斜视斜视的定义与分类,常见斜视检查法,共同性斜视与非共同性斜视的定义、病因、临床表现及治疗。

5、弱视弱视的定义、病因与分类、临床表现、诊断与治疗原则。

第十三章眼眶病

目的要求

了解眼眶病的应用解剖特点、诊断及分类。熟悉常见眼眶炎症的病因、临床表现及治疗。了解眼眶肿瘤的临床表现及治疗。

教学内容

1、眼眶病的应用解剖特点、诊断及分类。

2、眼眶炎症眶蜂窝织炎、炎性假瘤、甲状腺相关性眼病的病因、临床表现及治疗。

3、眼眶肿瘤皮样囊肿和表皮样囊肿、海绵状血管瘤、脑膜瘤、横纹肌肉瘤的临床表现及治疗。

第十四章防盲治盲

目的要求

熟悉盲和视力损伤的标准。了解世界防盲治盲状况与我国防盲治盲工作的历史和现状。熟悉我国目前低视力康复的现状及常用的康复手段。

教学内容

1、盲和视力损伤的标准。

2、世界防盲治盲状况与我国防盲治盲工作的历史和现状。

3、低视力的康复我国目前低视力康复的现状及常用的康复手段。

行政管理专业专业实践教学大纲

行政管理专业《专业实践》教学大纲 一、专业实践课程的性质及设置的目的要求 专业实践课程是行政管理专业在第2学期和第4学期的第17~18周开设的实践性教学课程,目的是让学生在教室或实训室或社会运用学过的行政管理专业部分课程的理论知识指导行政管理工作实训,使学生掌握部分行政管理工作技能。 二、第2学期的专业实践课程 实训时间是第2学期的第17~18周。 (一)训练项目1:行政管理实务训练 1.实训内容:庆典活动模拟 地点:人文学院办公自动化实训室 指导教师:徐曼 学时:半天4学时。 要求:按照庆典活动模拟训练方案进行现场操作 目的:(1)熟悉庆典活动的组织程序;(2)掌握拟写庆典活动中形成的材料的方法、格式;(3)掌握所需物品的准备方法。 操作过程:(1)分小组完成各自所承担的任务。(2)各小组组长根据任务总要求,把具体任务细分到每个组员。(3)组员按照要求进行现场准备。(4)教师现场指导,及时纠正错误。(5)各小组组员交换角色,完成庆典中的各项任务。(6)教师现场评论,按小组给出成绩。 2.实训内容:会议的准备 地点:人文学院办公自动化实训室 指导教师:徐曼 学时:半天4学时。 要求:分小组练习 目的:培养学生写作能力、合作能力,掌握装订文件的方法。 使用器材:电脑、打印机、复印机、装订机、档案袋、会议文件袋等。 操作过程:(1)分小组完成具体任务。(2)具体任务明细表发给各小组组长1份。(3)组长负责分配任务,检查完成情况。(4)各小组根据所承担的任务,完成会议的

准备工作。(5)教师检查各小组的完成情况是否合乎要求。(6)现场指导,纠正错误,使其规范。 3.实训内容:会议的召开 地点:人文学院办公自动化实训室 指导教师:徐曼 学时:半天4学时。 要求:分小组练习 目的:培养学生协调能力、合作能力、应变能力、组织会议能力,能有效控制会议进程。 使用器材:话筒、摄像机、照相机等。 操作过程:(1)把小组分为领导组、会务组、宣传组。(2)各小组扮演各自的角色承担任务。(3)各小组组员向本组组长汇报自己完成任务的情况。(4)教师现场指导。(5)最后教师点评,给出此阶段的成绩。 4.实训内容:会议的善后处理 地点:中文系办公自动化实训室 指导教师:徐曼 学时:半天4学时。 要求:文件归档 目的:掌握回收文件的方法、归档的方法。 使用器材:档案盒、针、线、钉书机等。 操作过程:(1)教师先做示范。(2)教师对每一个容易出现错误的环节进行详细指导,提出要求。(3)每一个学生领取自己拟写的材料。(4)按照时间顺序,择优选择文件。(5)装入档案盒,填写相关内容。(6)教师现场检查,及时纠正错误。(7)学生按照纠正错误的要求规范地装订填写。 (二)训练项目2:社会不规范汉字调查 1.指导教师:靳古隆、吉玉佩、原云 2.调查目的:一是增强自己的汉字规范化意识;二是提高自己的书写规范汉字和不写错别字、繁体字、异体字等不规范汉字的能力;三是调查清楚焦作市街道、校园不规

眼科学教学大纲

眼科学教学大纲 Ophthalmology (供临床、影像等专业使用) 前言 眼科学是医学教育中一门医学临床课程,它是研究视觉器官疾病的发生、发展和转归以及预防、诊断和治疗的医学科学。眼科学的教学目的应该使学生掌握眼部检查方法,掌握一些常见眼病的预防、诊断和治疗方法,掌握急重眼病和眼外伤的初步处理。在眼科学教学中要求学生掌握学科的基本理论、基本知识和基本实践技能,着重培养学生分析问题、解决问题和自我获取知识的能力,并注意科学思维方法与科学态度的培养,为学习后续课程以及从事医疗、卫生工作实践打下必要的基础。还要适当介绍眼科学的一些重大的新成就,使学生对眼科学的世界先进水平能有所了解。 本大纲与人民卫生出版社出版,王斌全主编的普通高等教育卫生部规划教材第五版《眼耳鼻喉口腔科学》配套使用,适用于临床、影像等专业的教学。大纲所列教学内容可通过课堂讲授、实验、自学、讨论、计算机多媒体等方式进行教学。划横线部分为要求学生重点掌握的内容,其他为一般熟悉和一般了解内容。总学时为20学时。 本课程为考查课,学生理论课考核采用笔答考试方式为主,其成绩可占总成绩的60%。平时成绩占40%。 各章的参考学时分配 章节内容学时数 第一章眼的应用解剖与生理2

第二章眼科常用检查法2 第三章眼睑病与泪器病2 第四章结膜病2 第五章角膜病与巩膜病2 第六章葡萄膜病自学 第七章青光眼2 第八章晶状体病2 第九章玻璃体病自学 第十章视网膜与视神经疾病2 第十一章眼外伤2 2 第十二章眼的屈光与调节及斜 视、弱视 第十三章眼眶病自学 第十四章防盲治盲自学 合计20 第一章眼的应用解剖与生理 目的要求 掌握眼球的解剖,掌握角膜的组织学分层及各层的生理生化特点,掌握屈光系统的组成及定义。掌握视路的定义及组成。熟悉眼附属器的组成及生理功能。了解眼球的血管与神经分布。 教学内容

实践课程教学大纲

实践课程教学大纲 《机械制造基础》实践一 适用于机类专业 课程代码:JT001 一、课程名称:机械制造基础 二、学分数:9学分(27天) 三、实践教学目标及要求 “机械制造基础”实践课程是一门实践性的基础技术课,该课程的教学目标为:在实践中使学生对典型的工业产品的结构,制造过程有一个基本的体验和认识,通过结合典型产品

的制造加工过程,对学生进行基本操作技能的训练,培养学生大工程意识,实践创新精神和解决问题的能力,并为今后从事制造和设计工作打下基础。 通过本课程的学习应达到以下要求: 1、了解金属加工的主要加工方法,所用设备和工具,并有初步的操作技能。 2、了解现代工业生产先进制造技术,初步掌握计算机辅助设计、计算机辅助制造的方法与应用。 3、对毛坯和零件加工工艺有一般的了解。 4、熟悉有关的工程术语,了解生产中的主要技术文件及生产组织管理方式。 四、实践教学内容 机械制造基础实践内容分为传统机械制造方法实践、现代机械制造技术实践、创新制作实践三大部分。 1、传统机械制造方法实践教学内容 在该部分实践教学中,学习运用铸造、焊接、热处理、零件表面处理等方法将材料制成毛坯或直接加工成零件;学习车削、铣削、刨削、磨削、钻削等各种加工方法将毛坯或材料成形为高精度,低粗糙度的零件;学习钳工基本操作与装配技术将零件装配为机器;学习常用量具的使用和检测技术。 2、现代机械制造技术实践教学内容 在该部分实践教学中,学习利用数控车床、数控铣床、数控线切割、电火花成型等多种加工方法将毛坯或材料成形为高精度、低粗糙度的零件,学习中使学生受到设计、编程、加工一体化的训练。 学习利用“慧鱼”先进的工程教学模型进行部件、整机的搭建;机构创新;学习LLWIN 基本编程方法,进行部件整机的系统仿真,工程模拟; 3、创新制作实践教学内容 在该部分实践教学中,学习利用“慧鱼”先进的工程教学模型进行部件、整机的搭建;机构创新;学习LLWIN基本编程方法,进行部件整机的系统仿真,工程模拟;学习AutoCAD、Mastercam.8计算机辅助设计、计算机辅助制造课程。 五、实践教学安排

主治医师(中医眼科学)-检体诊断(B1型题)

主治医师(中医眼科学)-检体诊断(B1型题) 1、有机磷农药_中毒时可见 A.瞳孔扩大 B.瞳孔缩小 C.两瞳孔大小不等 D.瞳孔形状不规则 E.瞳孔呈白色 2、阿托品中毒时可见 A.瞳孔扩大 B.瞳孔缩小 C.两瞳孔大小不等 D.瞳孔形状不规则 E.瞳孔呈白色 3、二尖瓣狭窄时可触及 A.舒张期震颤 B.收缩期震颤 C.连续性震颤 D.震荡 E.心包摩擦感

4、纤维素性心包炎时可触及 A.舒张期震颤 B.收缩期震颤 C.连续性震颤 D.震荡 E.心包摩擦感 5、主动脉瓣第二听诊区在 A.胸骨左缘第二肋间隙 B.胸骨右缘第二肋间隙 C.胸骨左缘近剑突处 D.胸骨右缘第三、四肋间隙 E.胸骨左缘第三、四肋间隙 6、肺动脉瓣听诊区在 A.胸骨左缘第二肋间隙 B.胸骨右缘第二肋间隙 C.胸骨左缘近剑突处 D.胸骨右缘第三、四肋间隙 E.胸骨左缘第三、四肋间隙

7、肺动脉高压时可出现 A.第一心音分裂 B.第二心音分裂 C.第一心音减弱 D.第二心音减弱 E.舒张期奔马律 8、左心室功能低下时可出现 A.第一心音分裂 B.第二心音分裂 C.第一心音减弱 D.第二心音减弱 E.舒张期奔马律 9、心内膜炎时心脏杂音产生的主要机理是 A.血流加速 B.瓣膜关闭不全 C.瓣膜口狭窄 D.异常通道 E.心脏内有漂浮物 10、贫血或甲亢患者常有心尖区收缩期杂音,其产生的主要机理是

A.血流加速 B.瓣膜关闭不全 C.瓣膜口狭窄 D.异常通道 E.心脏内有漂浮物 11、二尖瓣面容的特点是 A.面色晦暗,双颊紫红,口唇发绀 B.表情淡漠,反应迟钝,呈无欲状态 C.眼裂增大,眼球突出,目光闪烁,惊恐貌 D.面色苍白,颜面浮肿 E.面色潮红,兴奋不安,口唇干燥 12、甲亢面容的特点是 A.面色晦暗,双颊紫红,口唇发绀 B.表情淡漠,反应迟钝,呈无欲状态 C.眼裂增大,眼球突出,目光闪烁,惊恐貌 D.面色苍白,颜面浮肿 E.面色潮红,兴奋不安,口唇干燥 13、脑出血颅内高压时 A.双侧瞳孔散大

视光学基础教学大纲

课程名称:视光学基础 授课对象:眼视光技术专业 学时数:76学时(理论授课:36学时、实验学时:40学时) 推荐教材:《视光学基础》王光霁高等教育出版社第11版2005年执笔人:马淑云 编写时间:2012年

《视光学基础》课程教学目标和教学大纲 课程性质:必修课 课程内容提要 本书以眼视光技术临床基本检测流程框图为阐述线索,依照从视力检测、初始检查、验光、近阅读附加、双眼视觉功能、眼前节健康检查、眼压和眼后节检查这样的科学流程,简洁描述各项指标的检查原理和机制,重点描述各种相关的检测内容和具体流程,以及对结果的分析。 使用专业:眼视光技术 一、教学目标 本课程是眼视光技术专业主要的课程之一,其目的与任务是使学生较全面和较深入的了解视生理光学基本理论,并能从生理光学深度掌握各种眼屈光不正和双眼视异常、弱视的临床症候,掌握屈光检查的方法及对能够对结果进行正确分析,为将来的从事验光配镜岗位奠定基础。 二、教学总体安排 (一)教学方法及教学安排 在教学中理论课,实验课和分析讨论课三者相结合。 针对高职学生理论基础较为薄弱,空间想象能力相对不强的特点,在理论授课中对重点概念、原理引入直观性教学、互动性教学、启发性教学;在实验课中对屈光检查技术的讲授注重进行生产性实训,培养学生动手能力和职业素质能力;在分析讨论课中注意案例引入,培养学生分析解决实际问题能力。 (二)学时分配表

视光学基础学时分配表 (三)考核 本课程采用平时成绩和期末考试相结合的记分方法,平时成绩采用课堂提问、出勤情况、作业成绩三者结合比例占30%,期末考试成绩占总成绩的70%。 三、各章节内容及要求 第一章、眼视光学内容和学习方法 使学生初步了解眼视光学的内容及学习方法 1、了解眼视光学与眼科学的关系 第二章、视力和视力检查 1、了解视力表的种类 2、熟悉视力表和视角的关系 3、掌握远近视力的检查方法和注意事项 第三章、眼视光初始检查 第一节:调解幅度 1、理解调解幅度检测的目的 2、掌握其方法

软件开发实践教学大纲

《软件开发实践》 教学大纲 一、说明部分 (一)课程的性质和任务 本课程是三年制高等职业教育计算机软件技术专业的一门必修课。 《软件开发实践》是计算机软件技术专业教学计划中一门综合性和实践性很强的核心课程,主要内容包括软件工程概述、需求分析、总体设计、详细设计、面向对象分析与设计、编码与测试、软件工程文档编制等,这些内容是通过一个软件工程项目的建设来掌握的,这样使学生通过本课程的学习、实践,了解软件项目开发和维护的一般过程,掌握软件开发的传统方法和面向对象的方法,为更深入地学习和今后从事软件工程实践工作打下良好的基础。 (二)教学的基本要求 通过本课程的学习、实践,要求学生掌握软件工程的基本概念和基本原理,实用的软件开发方法和技术;理解如何用工程化的方法开发软件项目,以及开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范。主要包括: 1.软件工程的基本概念。 2.软件开发各阶段的目标、任务和文档。 3.结构化方法的开发过程和步骤。 4.面向对象方法的基本思想、基本模型。 5.软件工程的维护系统和文档编制。 要求掌握结构化分析、设计与编码,测试与维护,软件工程文档编制等基本方法;理解面向对象方法;掌握采用软件工程的方法进行软件项目的分析、设计、实现和维护的基本技能。 (三)适用专业与学时 本课目适用于计算机系软件技术等专业,课程学时为72课时。 (四)与其它课程的关系 学习本课程要求有一定的程序设计经验以及数据结构、数据库和操作系统、软件工程基础等的一些知识和概念,因此,先修课程为至少一门程序设计语言、数据结构、数据库应用和操作系统、软件工程基础。 (五)推荐教材与参考书 《软件工程案例教程—软件项目开发实践》,韩万江姜立新等编著,机械工业出版社;《软件工程基础教程》,刘文朱飞雪主编,北京大学出版社; 《软件工程实验》,狄国强杨小平杜宾编著,清华大学出版社和北京交通大学出版社;《软件工程课程设计》,李龙澍等编著,机械工业出版社。 (六)主要教学方法与设备要求 本课程教学的重点为结构化方法开发软件的过程、步骤及应遵循的原则。教学过程中主

主治医师(中医眼科学)-中医眼科学(A1型题 3)

主治医师(中医眼科学)-中医眼科学(A1型题 3) 1、下面为电光性眼炎的临床特点;除了 A.视力剧降 B.眼痛难忍 C.热泪如汤 D.白睛红赤 E.黑睛星翳 2、电光性眼炎的潜伏期大多在 A.半个小时后 B.1个小时后 C.4个小时后 D.6~8小时后 E.12~14小时后 3、抗坏血酸注射液是用来治疗 A.酸性眼烧伤 B.碱性眼烧伤 C.前房出血 D.结膜下出血 E.视网膜动脉阻塞

4、碱性眼烧伤的特点是,除了 A.创面边界不清楚 B.创面较深 C.创面不扩大 D.坏死组织不易分离 E.眼内反应较重 5、酸性眼烧伤的特点是,除了 A.创面边界清楚 B.创面较深 C.创面不扩大 D.坏死组织容易分离脱落 E.眼内组织反应较轻 6、巩膜穿破时最可能出现的症状是 A.视力消失 B.前房变浅 C.前房加深 D.前房消失 E.前房积血

7、下面为早期血灌瞳神的治疗手段,除了 A.患眼热敷 B.患眼包扎 C.卧床休息 D.眼止血之品 E.可结合手术治疗 8、下面为角膜异物剔除术的操作原则,除了 A.清洁结膜囊 B.地卡因表面麻醉 C.固定眼球 D.异物针向着异物方向,采取15°角 E.异物针向着角膜缘,采取15°角 9、风牵偏视保守治疗多长时间可行手术治疗 A.2个月 B.4个月 C.6个月 D.10个月 E.12个月 10、哪个眼病首选小续命汤加减

A.暴盲 B.绿风内障 C.风牵偏视 D.真睛破损 E.突起睛高 11、下面为风牵偏视的临床表现,除了 A.视力骤减 B.眼位偏斜 C.视一为二 D.眼球活动障碍 E.代偿头位 12、突起睛高首选的治疗手段是 A.服中药 B.静点广谱抗生素 C.静点皮质类固醇 D.眼局部热敷 E.针灸 13、突起睛高的严重并发症是 A.角膜炎

电子信息工程专业实践教学大纲

电子信息工程专业实践教学大纲 执笔人:侯海霞审定人:李吉忠马少军 一、专业实践教学体系 实践教学是为提高和加深学生对专业基础课、专业课的学习和理解,培养学生的专业实践能力。其中高级语言课程设计、电子电路课程设计为基础实践;专业实践有通信与信息系统仿真课程设计、微机原理与接口课程设计、传感器课程设计、通信系统仿真;计算机网络与通信课程设计,结合课程中的大量实验,如单片机、EDA、数字信号处理等;为学生综合实践(毕业设计)打下良好的基础。通过各实践环节培养学生对所学知识的综合运用能力、开发创新能力。 二、全学程各实践教学环节设置

三、各实践环节教学大纲 (一)专业与公益劳动 1、目的要求 主要培养学生吃苦耐劳、自强、自立的精神,增强学生的劳动观念,帮助学生树立专业思想,锻炼适应社会、胜任工作的能力,促使学生德智体全面发展。 2、主要内容 劳动分公益劳动、专业劳动两种。公益劳动主要是参加学校和学院组织的劳动活动,专业劳动主要是参加学院组织的与专业有关的劳动活动。 3、完成形式及时间 学生在1-4学期内,必须按照课程表安排,按照学校和学院的要求参加劳动,具体要求见《莱阳农学院学生专业与公益劳动管理细则》。 (二)入学教育、军训 1.目的要求 主要帮助学生了解学校、学院、专业、规章制度、管理模式;了解所学专业的培养方案、学习要求;帮助学生树立专业思想、确定奋斗目标、坚定理想信念、增强组织纪律性;引导学生诚实守信、团结进取、遵纪守法、求实创新、身心健康等。 2.主要内容 由学工部(处)根据每年的工作要求进行组织,主要有入学教育系列讲座、军事训练、内务整理等。 3.完成形式及时间 时间一般为1.5周。学生要写出不少于1000字的心得。 (三)社会实践 1.目的要求 培养和训练学生认识、观察社会的能力,让学生接触社会、适应社会、探讨社会,提高学生运用所学知识发现、分析、解决问题的能力;树立正确的世界观、人生观、价值观。 2.主要内容

中医眼科教学大纲学

《中医眼科学》教学大纲 一、课程的性质与任务 《中医眼科学》属中医学外科系统的临床学科。根据学生培养目标的要求,既系统地体现中医学理论,又反映中医眼科学特点和最新的学术发展,同时包括重要的现代眼科学的新知识、新技术、新近展及与相关学科的联系的知识。通过运用中医眼科学理论阐明眼科病证的病因病机及其证治规律的临床学科。通过教学,要求学生掌握本学科的基础理论、基本知识和技能,能够运用中医的理、法、方、药对眼科的常见病、多发病进行辨证论治,并且具有西医学关于眼的解剖生理和眼病防治的基本知识。本课程的主要教学任务是通过课堂理论与实践教学,使学生掌握适应临床岗位需要的中医眼科学的基础理论知识及相关技术,具有运用这些理论知识和技术诊治眼科常见病、多发病的能力。 二、考核方式 《中医眼科学》课程是考察课,理论考试形式是开卷,理论课考试成绩占100%。 四、课程内容和基本要求 第一章绪论 【目的要求】 了解:中医眼科学发展的概况及学习眼科的重要性。 【教学内容】 1、中医眼科发展的概况。 2、中医眼科学在医学中的地位及与其他各临床学科的关系。 第二章眼的解剖与生理功能 【目的要求】 1、掌握:眼球的解剖与生理,以及中医对眼解剖与生理的认识。

2、熟悉:眼附属器的解剖与生理。 3、了解:视路、眼球的血液供应及神经分布。 【教学内容】 1、眼球壁的解剖与生理、中医对眼解剖与生理的认识。 2、眼附属器的解剖与生理及眼球内容物与视路。 3、眼球的血液供应及神经分布。 4、专业进展:动物眼球解剖。 第三章眼与脏腑的生理关系 【目的要求】 1、掌握:眼与五脏在生理方面的密切关系。 2、熟悉:眼与胆的生理关系。 3、了解:眼与小肠、胃、大肠、膀胱及三焦在生理方面的关系。 【教学内容】 1、眼与肝、心、脾、肺、肾在生理方面的密切关系。 2、眼与胆在生理方面的关系。 3、眼与小肠、胃、大肠、膀胱及三焦在生理方面的关系。 第四章眼与经络的关系 【目的要求】 1、掌握:眼与足厥阴肝经的关系。 2、熟悉:眼与手少阴心经和手足三阳经脉的关系。 3、了解:眼与督脉、任脉、阴阳跷脉、阳维脉、手少阴之正及足少阳之正等的关系。 【教学内容】 1、眼与足厥阴肝经的关系。 2、眼与手少阴心经和手足三阳经脉的关系。 3、眼与奇经八脉、经别及经筋的关系。 第五章病因病机 【目的要求】 1、掌握:六淫和疠气致病的常见眼部症状。 2、熟悉:七情、饮食失宜、劳伤、外伤、先天及衰老及其他因素致病的常见眼部症状。 3、了解:脏腑经络及气血津液功能紊乱发生眼病的病机。 【教学内容】 1、六淫和疠气致病的常见眼部症状。 2、七情、饮食失宜、劳伤、外伤、先天与衰老及其他因素伤目的特点。 3、脏腑经络及气血津液功能紊乱发生眼病的病机。 第六章眼科诊法 【目的要求】 1、掌握:眼科四诊中的问诊、望诊及五轮辩证的内容和方法。 2、熟悉:辨外障与内障及辨眼科常见症状与体征内容。 3、了解:闻诊、切诊的内容和方法,眼科特殊检查及临床应用。 【教学内容】 1、闻诊的内容、范围,望诊的范围和方法及五轮辨证的内容。 2、眼病的外障与内障分属范围和特点及眼科常见症状和体征的辨证。 3、闻诊、切诊的内容和方法,扼要讲述特殊检查及临床应用。 第七章眼科治疗概要 【目的要求】 1、掌握:眼科常用内治法、外治法和方剂。 2、熟悉:眼科局部用药剂型及用法。 3、了解:传统外治法、眼科常用中药及加减、常用针灸穴位的主治和激光在眼科的临床应用。

学前教育专业实践教学大纲汇总

《学前教育》实践教学大纲 一、专业基本信息 专业名称:学前教育 所属一级学科名称:教育学 总学时|总学分:2992学时|194学分 二、社会实践大纲 (一)实践目的 社会实践环节的教学是教学过程的重要组成部分,是培养学生的社会实践能力和创新意识、实现应用性人才培养目标的重要教学环节。做好社会实践环节教学工作对保证学前教育人才培养质量有着重要意义,是培养学生运用理论知识,分析问题、解决问题能力的重要过程。要坚持3个原则: 1.坚持育人为本,牢固树立实践育人的思想,把提高大学生思想政治素质作为首要任务。 2.坚持理论联系实际,提高社会实践的针对性、实效性、吸引力和感染力。 3.坚持课内与课外相结合,集中与分散相结合,确保每一个大学生都能参加社会调查实践,确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。 通过实践活动,使学生能够逐步认识社会、了解社会、体验社会,丰富学生的社会经验。(二)实践要求 实习由各专业负责,实习前,系领导或带队教师对学生进行认真的动员,向学生提出实习目标和要求,宣布学生在实习期间的纪律,讲清楚学生实习期间该的注意事项。实习指导小组和带队教师要定期监督检查。 (三)实践安排 根据教学计划规定,社会实践在第二学期、第三学期、第四学期、第五学期、第六学期的假期中间进行,时间为五周。采取分散形式进行社会实践实习,在实践过程中,学生须认真的认真做好日志工作,撰写社会实践总结。学生社会实践结束后,须有实践单位的实习证明,对实践工作予以评价并加盖实习单位的行政公章,并及时递交相关实习材料。 (四)实践内容 1 1.社会实践的内容应结合本专业的学科特点,使学生通过具体的社会实践活动,向社会各界学习。通过深入接触社会和生产第一线,在与社会的接触中,锻炼学生的吃苦精神; 2.运用所学知识,为社会和群众服务。在社会实践中,要充分运用自己所学的专业文化知识为社会和广大群众服务,并在社会实践中进一步增强劳动观念。 (五)考核方式及评分办法 1.社会实践考核成绩采用考查方式。分数采用百分制或五级记分制(五级为优秀、良好、中等、及格、不及格)。二者相互对应为:优秀(100-90分)、良好(89-80分)、中等(79-70分)、及格(69-60分)、不及格(59分以下)。学生按照《实习教学计划》完成各类实习教学任务,经考核合格者,给予相应学分。 2.学生社会实践成绩评定原则上应呈正态分布,严格控制优秀成绩的比例。 3.学生在实践期间应自觉遵守学校相关规定和实习单位制定的各项规章制度,特别是实习现场规章、保密及安全制度。对违反实习纪律的学生,经多方教育无效或情节特别严重者,可暂停其实习,并按照校纪校规作相应处理。

中医医院眼科建设与管理指南

一、总则 第一条为指导和加强中医医院眼科规范化建设和科学管理,突出中医特色,提高临床疗效,总结中医医院眼科建设与管理经验,参照有关法律法规,制定本指南。 第二条本指南旨在指导中医医院及其眼科管理者加强科室 中医特色建设与管理,同时可作为中医药管理部门开展评价工作的参考和依据。 第三条二级以上中医医院眼科参照本指南建设和管理。 第四条中医医院眼科应主要在中医理论指导下,应用药物和技术开展眼病诊疗工作,注重突出中医药特色,充分发挥中医药优势,继承、创新和发展中医特色诊疗技术,不断提高中医临床诊疗水平。 第五条各级中医药管理部门应加强对中医医院眼科的指导 和监督,中医医院应加强对眼科的规范化建设和管理,保证中医药特色优势的发挥,保证医疗质量和医疗安全。 二、基本条件 第六条中医医院眼科应具备与医院级别、科室功能相适应的场所、设施、设备、药品和技术力量,以保障眼病诊疗工作有效开展。 第七条三级中医医院和有条件的二级中医医院应开设独立 眼科门诊,有条件的可以开设中医眼科特色专病门诊、病房和急诊。

第八条中医医院眼科门诊应设置候诊区、诊室、检查室(暗室)、治疗室,各区域布局合理,就诊流程便捷,保护患者隐私。建筑格局和设施应当符合医院感染管理要求。 中医医院眼科病房应设置治疗室,检查室(暗室)。 第九条中医医院眼科应根据医疗需要及其工作量,合理配备不同类别与数量的专业技术人员。 第十条中医医院眼科设备设施配置应与医院级别、科室功能相适应,在配备基本诊疗设备的同时,配备有助于提高中医诊疗水平的设备,三级中医医院和有条件的二级中医医院应配备中药离子导入仪、电针治疗仪、艾灸治疗仪、针刺手法治疗仪、裂隙灯、视野仪等;有条件的中医医院应配备眼科A/B超、眼底荧光血管造影仪及激光治疗仪等。 第十一条中医医院眼科应建立健全并严格执行各项规章制度、岗位职责、诊疗规范与技术操作规程,保证医疗质量及医疗安全。 三、人员队伍 第十二条中医医院眼科医师中中医类别执业医师的比例应 不低于60%,并根据工作需要配备其他类别的执业医师。 第十三条中医医院眼科具备高级、中级、初级专业技术职务任职资格的人员比例应合理,年龄构成基本均衡,应力求在不同年龄段均无人才断档现象。对于本科室的优势病种和主要病种,均有连续的人才梯队。 第十四条中医医院眼科医生应接受过中医眼科专门培训,掌握中医学和中医眼科学的基本理论、基础知识和基本操作技能。

食品科学与工程专业实践教学大纲-内蒙古农业大学食品科学与工程学院

食品质量与安全专业实践教学大纲 (专业代码:081407W) 一、概述 为适应新世纪食品行业对食品质量与安全本科专业技术人才素质、知识和能力的需求,切实培养学生的实践操作技能和提高学生的综合素质,根据食品质量与安全专业人才培养方案和教学内容的要求,在学生学好课堂基础理论知识的同时,特构建了作为整个专业教学体系有机组成部分的实践教学体系。 通过不同形式的实践教学活动,达到不同的教育目标。通过专业(公益)劳动实践的接触,获得专业的感性知识,并培养学生的劳动观点和吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神;通过社会实践调查,了解区情民情,在为基层进行社会服务、技术指导的同时,进一步了解社会对食品质量与安全专业人才的需求情况,以加强学习的针对性,此为社会实践教学的阶段;通过教学生产实习和专业综合实践的有机结合,进一步加强学生的实践动手能力和掌握生产加工企业在生产过程中如何控制产品的质量和保证产品的安全,为将来就业更好地适应生产打下良好基础,此为实践教学的基本技能训练阶段;通过食品分析综合实验的训练,进一步锻炼学生的分析测定及实验室的操作技能,为将来就业从事食品质量与安全检测的实验室工作打下坚实基础;通过课程论文(设计)的实习,为学生营造创新和研究的氛围,提供锻炼创新和研究(设计)的初步能力,学会如何撰写研究性论文(设计),为毕业论文的顺利进行奠定基础;通过进行毕业生产实习及毕业论文的环节,把学过的理论知识与实际的生产结合起来,进行专业技术的具体训练,练习设计食品加工工艺中的HACCP,解决生产中的实际问题,最终实现理论联系实际,学以致用,提高分析问题、解决问题的能力,为实践教学的技能提高阶段。 食品质量与安全专业整个学程共分三个层次的实践性教学环节,分别是基础实践层次包括军事训练、专业(公益)劳动、社会实践活动;专业实践层次包括教学生产实习和食品分析综合实验;综合实践层次包括课程论文(设计)和毕业生产实习或毕业论文2个环节,总计40学分。 二、实践教学总体目标 实践教学体系作为食品科学与工程专业教学体系的重要组成部分,其教学目标是培养强能力、高素质的应用型技术人才。具体包括以下三个方面: 1.认识目标

视力保健培训大纲

视力保健教学大纲 第一章绪论 【目的要求】了解中医眼科发展的概况。 【内容要点】 第一节中医眼科学发展史简况(简述) 第二节学习眼科的重要性 1.学习眼科是临床实际的需要2.学习眼科是社会发展的需要 【课时分配】1学时。 【教学方法】课堂讲授。 【教学设备】多媒体教学。 第二章眼的解剖与生理功能 【目的要求】掌握眼球的解剖结构、生理功能。 熟悉视路及眼附属器结构和生理功能。 了解中医对眼解剖与生理的认识。 【内容要点】 第一节眼球的解剖与生理 1.眼球壁。2.眼球内容物。 第二节视路 1.视神经2.视交叉3.视束4.外侧膝状体5.视放射6.视皮质 第三节眼球的血循环与神经分布 1.血管及血液循环2.神经分布 第四节眼附属器的解剖与生理 1.眼眶2.眼睑3.结膜4.泪器5.眼外肌 第五节中医对眼解剖与生理的认识 1.眼珠2.胞睑3.两眦4.泪泉、泪窍5.眼带6.眼眶 【教学方法】课堂讲授及结合模型及动物实验课示教。 【教学设备】多媒体教学、教学图片等。 第三章眼与脏腑的生理关系 【目的要求】掌握眼与五脏的生理关系,了解眼与六腑的关系,为理论指导临床实践打好基础。 【内容要点】主要从五脏六腑的功能以及脏与腑相表里等方面叙述。此外,尚需说明胆与眼中神膏、瞳神的关系密切。 第一节眼与五脏的生理关系 1.眼与肝的生理关系 为重点叙述内容。主要围绕“肝开窍于目”、“肝藏血”、“肝受血而能视”与“肝主疏泄”以及“足厥阴肝经上连目系”等方面叙述。 2.眼与心的生理关系 主要围绕“心藏神”及“心主血脉”等方面叙述。

3.眼与脾的生理关系 主要围绕“脾主运化”、“脾统血”等方面叙述。 4.眼与肺的生理关系 主要从“肺主气”方面叙述。 5.眼与肾的生理关系 主要围绕“肾藏精”、“精生髓”、“肾主水”等方面叙述。 第二节眼与六腑的生理关系 1.眼与胆的生理关系2.眼与小肠的生理关系 3.眼与胃的生理关系4.眼与大肠的生理关系 5.眼与膀胱的生理关系6.眼与三焦的生理关系 【课时分配】3学时。 【教学方法】课堂讲授。 【教学设备】多媒体教学、教学图片等。 第四章眼与经络的关系 【目的要求】了解眼与十二经脉的关系:主要叙述经络与脏腑相通,而十二经脉又直接或间接与眼有关系,脏腑是依靠经络将精气上输于目的。 【内容要点】 第一节眼与十二经脉的关系 1.起止,交接及循环与眼内眦的经脉。 2.起止,交接及循环与眼外眦的经脉。 3.与目系有联系的经脉。 第二节眼与奇经八脉的关系 1.眼与督脉的关系2.眼与任脉的关系 3.眼与阳跷脉的关系4.眼与阴跷脉的关系 5.眼与阳维脉的关系 第三节眼与经别及经筋的关系 1.眼与经别的关系2.眼与经筋的关系 【教学方法】课堂讲授。 【教学设备】多媒体教学。 第五章病因病机 【目的要求】 1.熟悉常见的眼病病因及其致病的临床特点。 2.了解眼病的发生和发展变化与脏腑气血功能失调密切相关。 【内容要点】 第一节病因 1.六淫。 介绍外感六淫为眼病常见的致病因素,并分别说明六淫致病的临床特点。 2.疠气。 说明疫疠之气引起眼病,发病急,传染性强。 3.七情。

2015年中医眼科学主治医师考试大纲——基础知识

2015年中医眼科学主治医师考试大纲——基础知识 天宇考王卫生资格考试题库包含:章节练习、综合复习题、模拟试卷、考前冲刺、历年真题等。试题量:5673道。 考试学科单元细目要点 考试 科目 中医基础理论一、阴阳五行学说 (一)阴阳学说在中 医学中的应用 1.说明人体的组织结构 1 2.说明人体的生理功能 1 3.说明人体的病理变化 1 4.用于疾病的诊断和治 疗 1 (二)五行学说在中 医学中的应用 1.说明五脏生理功能及 相互关系 1 2.说明五脏病变的相互 影响 1 3.指导疾病的诊断 1 4.指导疾病的治疗 1 二、藏象 (一)藏象学说的概 念和特点 1.藏象的基本概念 1 2.藏象学说的特点 1 3.五脏、六腑、奇恒之 腑的功能特点 1 (二)心 1.主要生理功能 1 2.生理特性 1 3.与形、窍、志、液、 时的关系 1 (三)肺 1.主要生理功能 1 2.生理特性 1 3.与形、窍、志、液、 时的关系 1 (四)脾 1.主要生理功能 1 2.生理特性 1 3.与形、窍、志、液、 时的关系 1 (五)肝 1.主要生理功能 1 2.生理特性 1 3.与形、窍、志、液、 时的关系 1 (六)肾 1.主要生理功能 1 2.生理特性 1 3.与形、窍、志、液、 1

时的关系 (七)胆胆的生理功能 1 (八)胃胃的生理功能 1 (九)小肠小肠的生理功能 1 (十)大肠大肠的生理功能 1 (十一)膀胱膀胱的生理功能 1 (十二)三焦三焦的生理功能 1 (十三)脑脑的生理功能 1 (十四)女子胞女子胞的生理功能 1 (十五)脏腑之间的关系1.脏与脏之间的关系 1 2.腑与腑之间的关系 1 3.脏与腑之间的关系 1 三、精气血津液神(一)精 1.人体之精的生成、贮 藏与施泄 1 2.人体之精的分类与功 能 1 (二)气 1.气的生成 1 2.气的生理功能 1 3.气的运动 1 4.气的分类 1 (三)血 1.血的生成 1 2.血的运行 1 3.血的生理功能 1 (四)津液 1.津液的生成、输布与 排泄 1 2.津液的生理功能 1 (五)神神的生成与功能 1 (六)气与血的关系 1.气为血帅 1 2.血为气母 1 (七)气与津液的关 系 1.气能生津 1 2.气能行津 1 3.气能摄津 1 4.津能生气 1 5.津能载气 1 (八)精血津液之间 的关系 1.精血同源 1 2.津血同源 1 (九)精气神之间的 关系 1.气能生精、摄精 1 2.精能化气 1 3.精气化神 1 4.神驭精气 1 四、经络(一)经络学说1.经脉与络脉的区别 1 2.经络系统的组成 1

专业技术综合实践教学大纲

《专业技术综合实践》课程设计教学大纲 (适用于机械工程专业) 一、课程设计目的与要求 1.教学目的 《专业技术综合实践》是机械工程专业课程的重要实践性环节,是学生在校期间较全面综合课程进行能力训练的实践环节。 通过课程设计实践,使学生了解机械工程与相关学科、各课程之间的相互关系;锻炼学生运用各学科课程的相关知识解决实际问题的能力;让学生掌握解决问题的一般方法、步骤。让学生进行基本技能的训练,提高学生的基本素质。 2.教学要求 从课程设计的目的出发,通过设计工作的各个环节,达到以下教学要求: 1).从加强对所学课程知识的理解和掌握出发,拟定实验方案,设计实验步骤。 2).按实验步骤完成实验,保证实验的科学性、实用性。 3).要求学生独立完成,分析实验结果并填写实验报告。 附参考1:1、了解数控机床的种类、结构、功能及主要性能指标;了解数控机床的组成、结构与拆装过程;理解掌握数控机床的电气控制、机械结构和数控系统原理。 2、按不同的需求,从不同的角度拆卸机床,理解掌握机床的电气控制线路,掌握各种 电路元气件。 3、观察机床机械结构,并与普通机床作对比,比较各种零部件的差别;对进给驱动和 主轴驱动进行观察分析,理解原理。 4、观察分析数控装置各种接口及连接,绘制计算机数控系统组成框图。 附参考2:1、了解工装夹具的种类、结构、各零件作用;理解工装夹具构成原因;采集工装夹具实物数据。 2、应用计算机辅助设计软件对工装夹具零件三维造型、装配、转工程图。 3、利用计算机辅助设计软件绘制工装夹具装配图、了解工装夹具装配图绘制规范。 4、了解工装夹具零件技术要求,绘制标准的工装夹具零件图若干。 二、课程设计的内容与安排 1.提出并确定实验 结合《现代制造工艺》、《制造技术基础》、《可编程控制》、《机电一体化导论》、《液压与气压传动》、《机电传动控制》课程提出实验方案 2.完成实验 3.完成实验报告 实验过程中要独立思考、深入钻研,主动地、创造性地进行设计,反对照抄照搬或依赖教师。要求设计态度严肃认真,有错必改,反对敷衍塞责,容忍错误存在。

黑龙江2015年眼科学主治医师(中医眼科)试题

黑龙江2015年眼科学主治医师(中医眼科)试题 一、单项选择题(共26 题,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意) 1、交感性眼炎一般较多发生在穿通性眼外伤后的____ A.1周以内B.2周以内C.2~8个周D.2~8个月E.1~3年 2、关于同侧偏盲说法错误的有 A.两眼的偏盲在同一个方向 B.说明鼻侧视网膜功能障碍 C.常见病变在视束 D.可见于距状裂损伤 E.可见于视放射病变 3、偏离镜片中心点出现棱镜现象,下列不正确的是 A.环形盲区由棱镜效应造成 B.戴双焦镜人眼从远看近过程中产生像跳 C.色散属棱镜现象 D.若两眼屈光度相同,眼球转动致视轴不通过光心,戴镜者会有不适感E.配镜必须要求光心距与瞳距一致 4、正常成人在正常状态下瞳孔直径约为 A.4~6mm B.2.5~4mm C.8~10mm D.1~2mm E.6~8mm 5、以下有关先天性上睑下垂的临床特点,不正确的是 A.额部皮肤平滑、薄且无皱纹 B.常伴眼球上转运动障碍 C.可伴其他先天异常如内眦赘皮、眼球震颤等 D.患者常将头部后仰 E.常为双眼发病,但不一定对称 6、瘢痕性睑内翻最常见于__ A.结膜炎 B.上睑下垂 C.沙眼 D.内麦粒肿 E.睑板腺癌 7、目前,结膜假膜最主要见于__ A.腺病毒性结膜炎 B.白喉杆菌性结膜炎 C.泡性结膜炎 D.春季结膜炎 E.单纯疱疹病毒性结膜炎

8、不会出现睫状充血的眼病有 A.青光眼 B.结膜炎 C.角膜炎 D.虹膜睫状体炎 E.巩膜炎 9、角膜可分为5层,最厚的是 A.上皮细胞层 B.前弹力层 C.后弹力层 D.内皮层 E.基质层 10、化妆品更衣室应设置 A.流动水洗手 B.衣柜 C.鞋架 D.空气净化消毒设施 E.以上都是 11、某医院眼科门诊于2001年6月份共诊治患者2500例,其中视网膜脱离为50例,占总数的2.00%。下列叙述中哪一个是正确的____ A.视网膜脱离的患病率为 2.00% B.视网膜脱离的发病率为 2.00% C.在门诊病人中视网膜脱离的构成比为2.00% D.诊断视网膜脱离的敏感性为2.00% E.诊断视网膜脱离的特异性为2.00% 12、下列关于炎性假瘤正确的是 A.血清中IgA、IgG升高B.部分可发现抗眼肌抗体C.病理上是一种特发性瘤样炎症D.可累及骨壁E.是一种结核菌引起的慢性免疫炎性反应 13、板层角膜移植的禁忌证____ A.顽固性角膜溃疡B.角膜穿通伤C.复发性胬肉D.角膜缘肿瘤E.沙眼性角膜混浊 14、患者女性,55岁,急性视物模糊,视盘水肿,有与生理盲点相连的扇形视野缺损。最可能的诊断是____ A.球后视神经炎B.脑垂体肿瘤C.视乳头炎D.视乳头水肿E.缺血性视神经病变 15、心尖区触及舒张期震颤,最可能的是 A.室间隔缺损 B.二尖瓣狭窄 C.主动脉瓣狭窄 D.动脉导管未闭 E.二尖瓣关闭不全 16、药物及中毒性白内障的常见致病药物不包括____ A.派立明眼液B.氯丙嗪C.毛果芸香碱D.典必殊眼液E.糖皮质激素 17、眼球萎缩时可导致()

眼科学教学大纲(五年制)

第二章眼科学基础 目的要求: 从眼科学角度系统复习的解剖和生理。 教学内容: 1、掌握眼求的组织解剖和生理: 2、掌握眼附属器的解剖和生理(眼睑、结膜、泪器、眼外肌、眼眶); 3、了解视路传导径路; 4、了解眼的血液循环和神经支配。 教学方法: 结合绪论讲授2小时,实习2小时,利用教学模型、挂图,结合多媒体示教。 第三章眼科检查 目的要求: 掌握眼科常用检查方法。 教学内容: 1、病史采集: 2、视功能检查:包括 (一)心理物理学检查:视力、暗适应、色觉、视野、对比敏感度。 (二)视觉电生理 重点要求掌握视力(远、近视力)检查。、 3、眼附属器及眼球检查 (一)眼附属器检查 ①眼睑 ②泪器(包括泪道冲洗) ③结膜(包括翻上眼睑及暴露上下穹窿) (二)眼前部检查 ①角膜②巩膜③前房 ④晓膜⑤瞳孔:直间接光反 应⑥晶状体 (三)眼底检查(直接眼底镜的作用) ①皮璃体②视乳头、血管、视网膜、黄斑 (四)眼球位置及运动 (五)眼眶 (六)眼压则量(正常眼压值) 教学方法: 一、实习2小时。先由老师重点讲授,然后学生之间互相检查,并记录眼科检查结果(见门诊眼科检查 记录单) 二、检查内容: 外眼 (一)视力:中央视力:包括远、近视力。周边视力:视野(对比法)。 (二)眼眶:双侧形状大小对称否、眼眶有无触压痛、凹陷、肿块。 (三)眼睑:位置有无下垂、内翻或外翻:皮肤有无红肿、瘢痕。运动是否自如。睑缘有无鳞屑、 溃疡、倒睫等。 (四)泪器:泪点有无外翻,泪囊区

皮肤有无红肿,手压后有无分泌物溢出或触痛。 (五)结膜:球结膜有无充血、水肿、出血、水泡。睑结膜血管清晰否?有无肥厚、瘢痕、乳头、 滤泡、结石、异物、肿块等。 (六)角膜:大小、形状,弯曲度和透明性,有无异物,新生血管及混浊,角膜后有无沉着物(KP)。 (七)巩膜:厚薄、颜色、弯曲度是否正常,有无压痛,有无充血。 (八)前房:中央和周边深度。房水有无混浊,积血各脓等。 (九)虹膜:颜色和纹理,有无前后粘连。 (十)瞳孔:形状、大小、对称否?光反应(直接与间接) (十一)晶状体:透明度和位置,有无震颤,瞳孔区前囊有无色素沉着。 (十二)眼球:大小、形态、突出或内陷等。有否眼位偏斜和活动受限等。 (十三)眼压计测量法:了解眼球的压力等。 眼底检查:注意下列各项: (一)玻璃体:有否混浊,出血。 (二)视乳头:大小、形态、边缘清晰否,杯盘比,颜色及杯沿等。 (三)视网膜:颜色,有无渗出质,出血块、色素块或萎缩区,有否视网膜脱离等。 (四)视网膜血管:大小(动脉:静脉为2:3)、弯曲度,动脉反光、动静脉交叉有无改变,沿血管有无白线。 (五)黄斑部:中心凹反光点存在否?有无其它病变等。 第四章眼睑病 目的要求: 掌握眼睑病诊断和鉴别诊断及诊疗原则。 教学内容: 1、眼睑对保护眼球的重要性及其疾病概述。 2、眼睑炎诊断与治疗原则:睑腺炎、睑板腺囊肿、睑缘炎(溃疡性、鳞屑性、眦部)。 3、眼睑与睫毛的位置和功能异常:睑内翻、倒睫、睑外翻、眼睑闭合不全,上睑下垂。 教学方法: 讲授1小时,多媒体示教,实习1小时。 学生开始接触病人,通过病史询问、眼科检查等项目,掌握常见眼睑疾病的诊疗原则。 第五章泪器病 目的要求: 1、掌握泪道冲洗的方法及结果判断。 2、急性、慢性泪囊炎和新生儿泪囊炎的临床表现和处理。

社会实践教学大纲

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 实践教学大纲 一、实践教学的指导思想 本大纲以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,适应改革开放,建立社会主义市场经济体制和新世纪对人才培养的要求,总结《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教育教学经验,使实践教学规范化、制度化,并不断探索,不断完善。 二、实践教学的目的 1.制订本大纲,旨在全面贯彻党的教育方针,全面提高《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学水平和质量,提高该课程教学的针对性和实际效果,以培养全面发展的高素质人才。 2.以中宣部、国家教委思政课设置新方案为依据,充分利用主渠道、主阵地进行教学,同时深化课堂教学改革,强化实践教学环境,全面提高教学质量和教学水平。 3.在该课程实践中,帮助大学生运用马克思主义立场观点去分析实际问题,解决实际问题,提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力,使大学生更好地掌握课堂理论学习知识,在实践中学会做事、学会做人,使他们成为社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。 三、实践教学的特点: 理论联系实际是思政课教学的指导思想和基本原则。在教学中开展并加强实践性活动是理论联系实际的有效形式,也是深化思政课改革、提高教学实效的重要环节。与其他学科相比,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学有其特殊性,它既进行能力的培养,又注重思想品德的教育;学科本身具有鲜明的时代性,与社会主义现代化建设的实践活动密切相关,是一门国情教育的课程。它是高校人才培养与社会服务体系的重要组成部分,是广大青年向实践学习、向人民群众学习的重要载体,也是师生深入基层、了解国情、服务社会、增长才干、坚定信仰的有效途径。并为学生树立以人民为核心的价值追求和精神信仰,形成以厚重为核心的意志品质和创新能力,掌握以理论联系实际为核心的方法论搭建

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