山东传媒职业学院五十周年校庆专题片分镜
山东传媒职业学院五十周年校庆专题片
音效
（黑场字幕）：谨以此片献给山东
传媒职业学院50周年华诞
1
、
黑场起航拍济南，各代表性景物。车
1
、
这是一方孕育理想，耕
耘希望的土地；这是一片驰骋思想，放飞个性的天空; 2
、
流+市民生活镜头。
摇臂拍学校内全景，一部分具有代表性的景物（中景+近景+特写）互动。
2
、
这是一所注重实践，崇尚发展的校园。3
、
校门口广场升旗仪式全景转国旗+校
旗近景随风飘扬。（中插学生行注目
3
、
她历经五十载，四易校
名,三迁校址，薪火传衍，教泽绵绵4
、
礼中近景｛叠化老教室、设备等｝）
行政楼门前拱门，气球。学生身着学士服手持毕业证等，欢呼雀跃（大摇
4
、
当2010年新年钟声敲响的时候，也标志着这座曾历
沧桑、人才辈出的育人殿堂
迎来了自己50华诞。
臂全景+近景+特写互动）
有彩条飘扬更好。
5、三维制作小画面逐一进入各相关
5
、
50年栉风沐雨，50年上50年素材成立体感，合适的速度满
下求索，50年育人为本，50
年一路辉煌!
1
、
历史仿佛是一记悠远的
钟声，历经50年的风雨
磨砺，无数的齐鲁传媒人
见证了山传的变迁和神
奇发
展。
2
、
时光追溯到I960年9月
16日。济南，一个具有悠
久历史文化的名城。
3
、
在东郊黄台一处偏僻的
小村庄里，伴随着山东广
播事业的发展，山东省第
一个培养广播人才的摇
篮---山东省广播学校诞
生了。当年招生80人,
主修广播技术专业。1961
年学校变更为广播训练屏后，快速消失于屏幕中，顺势出
1
、
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、
3
、
4
、
黑场起声音先进50年前的广
播声音逐渐过渡到现在的
88.7（享受音乐，享受生活
music88.7）平摇某处群房顶小全。
山传优秀毕业生在电视台、电台工
作画面，比如山东新闻、齐鲁每日
新闻、济南台、各电台相关毕业生
的工作画面要同期声。
老济南街景。
老济南素材，实拍现在721能
回顾那个年代的镜头（墙壁、
标语、门窗、屋檐等）+老照
片、老教材、老设备回顾。
房檐滴雨做旧
4、
5、班,
1962年经济调整时期停
止办
学。
星移斗转，日升日落。当年低檐矮舍的教室早已不见踪迹，只留下这一张张陈旧的老照片。他们是那个年代的第一批，也是唯一一批没有毕业证书的莘莘学子。
（米访当年老同志）：在物质极度匮乏的岁月里，生活条件很
酷啊。但对于学业，没有人消
极怠慢。老师教的认真，学生
学的刻苦。毕业后都成为广电
骨干
了。
6、80年代初我国电视用户
开始普及。1982年5月，山东
省广播学校经山东省政府批准
在济南东郊原址恢复办学，更5、现在老校址上的单位外景和现状，+老照片三维包装。毕业照全景拉开结束。
（米访当年老同志）：
6、恢复办学的文件、东郊老校址的照片、带学校牌子。
名为“山东省广播电视学校”并于当年九月正式招收了广播
电视发送专业新生60人。
7
、
1987年，学校迁入位于
济南东郊燕子山西侧校区。学
校建筑面积10000余平方米,
建有教学楼、综合办公楼、学
生宿舍、餐厅。配备了各类实
践教学实验室、学生图书馆和
阅览室。初步完善的教学设施
和学生生活设施，能满足15个常年在校班近800人学习生活
的基本需求。
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、
进入90年代，山东广播电视事业进入了一个飞速发展
的时期,
9、电视剧创作“三连冠”、“天上一颗星、地上一张网”已成
（采访当年老同志）：谈当年的办学条件
7、燕山老校素材。
&电视台各部门工作的场景（各景
别
）
9、三连冠电视剧部分镜头（带同期声）报道一星一网的相关媒体素材。
为国内广电行业中的美谈。
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、
伴随着山东广电事业兴旺，学校也进入了一个“专业设置不断完善、办学层次走向多元”的飞跃阶段:
11
、
在保留原有的“广播电视技术专业”的同时，又相继开办了“广播电视新闻采编专业”、“广播电视播音专业”、“电视节目制作专业”和“有线电视工程技术专业”，
12、并相继成立了“山东省广播电视系统培训中心”和“中国传媒大学山东函授站”，面向全省开展成人高等学历教育和系统内在职人员业务培训。13、沧桑砥砺，春华秋实。
迄今为止，学院以培养广播电视专业毕业生----人，为省内行业人员培训----人，山传已10、燕山老校外景+各种教学设施的
各景别镜头。学生认真听讲的镜头
等相关素材。
11、透明板小画面各专业视频+动态
字幕提示。
12、燕山老校大门口牌子+多媒体教
室上课+在职人员听课镜头（有素
材
）
13、动态字幕。。。。。。人山传毕业的
名人照片三维包装透明板环状运动（背底山传logo加名称虚实相间）
成为山东广播电视专业人才培
养的摇篮。
（采访两到三名这一时期的毕业
生）
：
1
、
伴随着新世纪到来，中
国的广播电视事业进入
了一个制作手段的数字
化、传输方式网络化、
媒体表现多样化的崭新
时
代。
2
、
为了适应广播电视新技
术对高技能人才的需
求，山东广校与时俱进,
抓住机遇，努力实现向
职业教育的转型。
3
、
2008年2月29日,
对于一代代怀揣着光荣
与梦想的山广人来说是1、高科技信息视频素材一组。
电视台各种高档设备，工作人员操作的镜头。
2、老广校领导开会镜头一组（各景别）各科室研讨镜头一组。
3、扩建为山东传媒职业学院的相关资料，厅领导视察工地，剪彩等相关素材，评估委员会来新校
厅、
一个历史性跨越的一
刻：山东省广播电视学
校经山东省人民政府批准，国家教育部备案扩
建为山东传媒职业学
院，成为山东省广播电
影电视局所属的、省内
所专门培养广播影视及大众传媒高技能
人才的全日制普通高等
专科学院。
（王晓春副院长）：学校起
家白手，平步零点，筚路蓝缕。从低檐矮舍到高楼林矗，由经传不见到名扬齐鲁。一代又一代的园丁满怀热望耕耘这片希望的沃土，他们将自己的青春韶华无怨无悔地抛洒在这里, 他们用自己的才情和抱负谱写高亢激昂的奉献之歌。省教育
省广电局各届、各级领导评估的相关素材。
建设中的新校相关镜头，效果图等。
2016年山东铝业职业学院单招数学模拟试题(附答案解析)
考单招——上高职单招网 2016年山东铝业职业学院单招数学模拟试题（附答案解 析） 一、选择题：（每题5分，共60分） 1．下列命题中的假命题是( ) A ．?x ∈R ， x ＝0 B ．?x ∈R ， C ．?x ∈R ， >0 D ．?x ∈R, >0 2．已知 , 则 的值为（ ） A. B. C. D. 3．设命题 ：方程 的两根符号不同；命题：方程 的两根 之和为3，判断命题“”、“ ”、“ ”、“”为假命题的个数为 ( ) A ．0 B ．1 C ．2 D ．3 4．已知条件p ： <2，条件q ： -5x -6<0，则p 是q 的 （ ） A ．充分必要条件 B.充分不必要条件 C ．必要不充分条件 D.既不充分又不必要条件 5．椭圆的一个焦点是，那么实数的值为（ ） A. 1 B. C. D.-25 6．抛物线 上与焦点的距离等于8的点的横坐标为（ ） A.2 B.3 C.4 D.5 7．椭圆9x2＋25y2 ＝1的焦点为F 1、F 2，AB 是椭圆过焦点F 1的弦，则△ABF 2的周长是( )
考单招——上高职单招网 A ．20 B ．12 C ．10 D ．6 8．若椭圆的两个焦点与它的短轴的两个端点是一个正方形的四个顶点，则椭圆的离心率为( ) A. 23 B. 22 C. 35 D. 36 9．命题： 的否定是( ) A. B. C. D. 10．过抛物线 焦点的最短弦长为（ ） A. 1 B. 4 C. 2 D. 6 11. 若函数 在 上是减函数，则实数的取值范围是（ ） A. B. C. D. 12. 设底面为正三角形的直棱柱的体积为V, 那么其表面积最小时，底面边长为 （ ） A. B. C. D. 二、填空题（每题5分，共20分） 13．已知, 求曲线 在点(2,4)处的切线方程________． 14．函数 在 内的单调递减区间是_______．
电视纪录片《站台》的剪辑设计报告
山东传媒职业学院 毕业设计 设计题目电视纪录片《站台》的剪辑设计报告指导教师/职称助教 作者姓名 年级/专业新闻采编与制作 山东传媒职业学院
目录 摘要 (3) 英文摘要 (3) 一、纪录片剪辑的探讨与分析 (4) 二、电视纪录片《站台》的故事结构分析 (4) 三、具体的制作任务和制作过程 (4) (一) 制作的主要任务 (4) （二）具体的制作过程 (4) 四、制作心得体会及经验总结 (8) 谢辞 (8)
电视纪录片《站台》的剪辑设计报告 摘要：电视纪录片是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺术的加工与展现的，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考的电影或电视艺术形式。在剪辑的前首先考虑到是按照拍摄的素材来进行剪辑在片子的剪辑风格上把握好故事发展的节奏，因为纪录片所表现这些巡逻队员的目的是引发观众的思考。而观众的情绪是根据片子的变化而变化并根据之间的逻辑关系理解故事的。章丘市铁道北路有一个特殊的巡逻队，他们的主要任务是二十四小时监护胶济铁路章丘段，防止意外事件的发生。这只巡逻队的队长叫吕建国，吕建国曾在铁路一线工作，开过客运列车也开过货运列车。纪录片的目的是通过讲述吕队长带领队员巡逻的故事，展现普通人在平凡的岗位上，所作出的不平凡的贡献。故事主要分为吕队长带领队员巡逻、吕队长在巡逻时克服的种种困难、吕队长讲述自己与铁路的故事三个部分。 关键词：影视剪辑; 蒙太奇；剪辑风格; The television documentary " platform " clip design report abstract :The TV documentary is to real life as a creative material, based on a true story as the object, and carries on the artistic processing and display to show the true, nature, and the true causes people to think of the movie or television art form. In the clip of the first before considering security according to filming material to be edited. According to
高职院校学生如何规划自己的未来
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/e317085302.html, 高职院校学生如何规划自己的未来 作者：王吉梅 来源：《祖国》2019年第13期 摘要：随着大学的扩招，大学生的就业面临着很大的压力，高职院校学生要想在未来就业竞争中立于不败之地，入学伊始，就应当充分认识未来发展规划的重要意义，深刻了解自己，结合自我特质及优势，科学、合理规划自己的未来。 关键词：高职院校学生 ; 规划 ; 未来 科学合理的规划是指引大学生前进的方向和不竭动力，有了目标，才有学习的动力，才 会心无旁骛地主动、积极的去努力实现。任何人若想成就一番伟大的事业，都必须尽早对自己的未来做出科学合理的规划。未来发展规划能够帮助我们明确奋斗目标和努力方向，使我们的生活更加充实、有意义，选择未来职业更加得心应手。 （一）制定未来发展规划能够使学习有目标，行动有方向 未来发展规划有助于明确学习目标，避免学习的盲目性和被动性，对大学生起到内在的 激励作用，调动学生学习的积极性，使大学生产生学习、实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而不懈奋斗。未来规划可以使个人更加了解自己的专长，发挥个人特长，认真学习专业知识和技能，全面提升个人的综合素质。有了目标，就有学习的动力，就能够主动地克服各种困难和挫折，始终朝着目标发展。有了目标，也就有了前进的方向，就会为目标的实现投入精力和时间，不断努力去获取成功。 （二）制定未来发展规划有助于大学生度过一个充实快乐的大学生活 未来发展规划有助于丰富大学生活，使大学生生活充实快乐、多姿多彩，使大学生干劲 十足，充满青春活力。对未来进行规划，有利于大学生了解大学生活的特点，做到自主学习，独立生活。大学是我们心目中的象牙塔，在那里，我们可以在浩瀚无边的知识海洋里畅游;也可以在多姿多彩的组织、社团里历练自我;亦可以提前在就业岗位上展现自我。大学生应该根据自己的爱好及实际情况来规划自己的大学生活，合理分配大学中的时间，把自己应该做的事做好，利用课余时间再做自己想做的事，使自己的大学生活变得充实、美好。 （三）制定未来发展规划有助于大学生确立未来职业目标 未来规划就是个人对美好未来的追求，通过规划，大学生可以更好地进行自我定位，从 而尽早合理地确定职业目标。在选择职业时还能够做到有的放矢，充分发挥自己所长，选择适合自己的行业发展，踏实工作，提高工作的满意度，获得更大的成就。要使自己能够在将来的工作中取得成绩、获得成功，必须学会给自己确定目标和努力方向，未来发展规划提供了这样
有关山东传媒职业学院招生章程
有关山东传媒职业学院招生章程 第一章总则 为了保证山东传媒职业学院2021年招生工作的顺利进行，维护学院和考生合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部等有关文件精神，结合山东传媒职业学院招生工作的具体情况，制定本章程。 第一条本章程适用于山东传媒职业学院普通高职（含山东省春季高考）招生工作。 第二条山东传媒职业学院招生工作贯彻公平、公正、公开，全面考核、择优录取的原则。 第三条山东传媒职业学院招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长以及社会各界的监督。 第二章学院概况 第四条学院全称：山东传媒职业学院学院国标代码：***** 第五条学院地址：山东济南市经十东路8678号（校本部）邮编：***** 山东济南市燕子山西路38号（西校区）邮编：***** 第六条学院办学层次及类型：公办、全日制普通高职（专科）院校 第七条学院批准成立的时间：我院前身创建于201x年，201x年经山东省人民政府批准、国家教育部备案成为具有高等学历教育招生资格的省属公办全日制普通高校。 第八条基本情况： ★学院品牌 山东传媒职业学院是经山东省人民政府批准成立、教育部备案的全日制普通高等专科学校。隶属于山东省新闻出版广电局，与省教育厅共管。是一所广播影视及大众传媒类公办普通高校。
学院地处山东省济南市经十东路。教学及生活设施齐全,有宽敞明亮的教学楼、图书行政楼、艺体馆、食堂和实行公寓化管理的学生宿舍；拥有能够进行现场直播的演播中心和有线电视专业实验室；有先进的校园计算机网、有线电视网和以国家有线电视网为依托的交互式远程教室等公共服务设施。设有省级普通话水平测试站、广播电视系统特有工种职业技能鉴定站。 学院集教学、科研、创作为一体, 成果斐然,近年来公开出版各类著作和教材30余部，在省部级以上刊物发表论文300余篇。承担了《男人地带》《汽车新干线》《风采》等电视栏目的摄制工作，以学院为主拍摄的国内第一部60集大型系列专题片《齐鲁民俗》的播出,标志着学院在教学与实践的探索上走上了一个新的台阶。 学院注重与广播影视及文化传媒行业的’发展相结合，建立了含山东电视台在内的100余个校外教学实训基地，与部分地方广播电视台建立起了战略合作关系，为学生实习实训和就业提供优越条件。★办学条件 学院具有完善的教学设施设备，除建有教学楼、宿舍楼、实验楼、图书馆、实训中心、演播中心外，还配有形体训练房、健身房、暗房、微机室、多媒体教室、语音室、播音小课教室、电子阅览室等。 校内教学实训中心专业设备处于国内行业领先水平，主要有数字视频非编工作站机房，视频线性对编机房，EDIUS 视频非线性编辑机房，苹果后期包装机房，二维动画实验室，三维动画实验室，650 平方米高清综合演播室，200 平方米训练演播室，100 平方米虚拟演播室，200 平米摄影棚，标准暗室，标准播音小教室，播音上镜综合训练室，专业摄像机100 余套，数字视听实训室，电子组装实训室，广播影视设备维修维护实训室，有线电视实训室，计算机网络实训室，电视发送与卫星发送实训室。为全院师生提供科研、实验教学及实训场地。 ★师资力量 学院师资力量雄厚，既有一批具有丰富广播电视从业实践经验的
中国大学校名法语翻译分解
Shandong Institut de l'Industrie Matiere de Shandong 山东轻工业学院 Uni versit d^Ya ntai 烟台大学 Institut de l'Architecture de Shandong 山东建筑大学 Uni versit Agricole de Sha ndo ng 山东农业大学 Uni versit Petrolier de I'Est de Chi ne 中国石油大学（华东） Uni versit d e Sha ndong 山东大学 Universit N e ormale de Qufu 曲阜师范大学 Institut des Sciences ducative e s de Yantai 烟台师范学院（现鲁东大学）Universit O e c e anique de Qingdao 中国海洋大学 Universit d e eQingdao 青岛大学 Universit In e dustrielle de Shandong 山东理工大学 Beijing Universit d e eQinghua/Tsinhua 清华大学 Universit d e eP k e in 北京大学 Uni versit des Lan gues etra ngeres de P kin 北京外卜国语大学 Uni versit des Lan gues tra e g res No.2 de P kin e 北京第二外国语大学Universit d e uPeuple de Chine 中国人民大学 Universit Aer ospatiale de P kin e京航空航天大学 Universit d e l'Industrie de Chimie a P kin 北京化工大学 Universit d e T leBommunication de P kin e北京邮电大学 Uni versit p B ytech nique de P kin 北京理工大学 Universit d e eJiaotong du Nord de Chine 北方交通大学 Uni versit Meedicale de P kin e 北京医科大学 Universit M ee dicale de Capitale 首都医科大学 Universit Agricole de P kin el匕京农业大学 Universit In d ustrielle de P kin 北京工业大学 Universit N e ormale de P kin e 北京师范大学 Un iversit M e dicale et Pharmaceutique Chi noise de P kin 北京中医药大学Universit G ee ologique de Chine 中国地质大学 Uni versit d e l' in dustrie et du commerce de P kin 北京工商大学Universit M ee dicale de P kin e Xiehe 协和医科大学 Universit S e ylviculture du Nord de Chine 北京林业大学 Universit Petrolier de P kin 北京石油大学 Universit Normale de la Capitale 首都科技大学 Universit de Mine de Chine 中国矿业大学 Universit Centrale de Musique a P kin 中央音乐学院 Universit de Langues et Civilisation de P kin 北京语言大学
素描速写基础课程标准
《素描与速写》 课程标准 山东传媒职业学院教务处 2012年03月30日 专业领域：影视动画专业 课程代码 ： 0521001 课程名称：素描与速写 课程性质：专业基础课 所属系部：动画系
目录 一、课程基本信息 (3) 二、课程目标 (3) 三、课程设计 (3) 1. 教学设计 (4) 2. 教学内容及学时分配 (4) 3．考核方法 (4) 4．教学环境 (4) 5．师资队伍 (4) 6．教材及教学参考书 (5) 表一《素描与速写》教学内容及学时分配表 (6) 四、实施建议 (9)
《素描与速写》课程标准 一、课程基本信息 二、课程目标 本课程是影视动画专业的专业平台课程，通过任务引领的项目活动，了解短时间造型要求，熟悉空间表现的线透视画法，熟悉物象造型规律的方法，熟悉室内外环境的组合关系，熟悉透视关系在设计素描中的地位和作用，熟悉环境设计素描的应用形式。熟悉中外主题景观、室内外设计风格。 通过从铅笔入手的写生环节到水笔造型的正确表达，直至工具材料的运用，达到熟练快捷的造型能力。能够树立自信心，对学好专业知识奠定良好的基础。同时理解面试时的短时手绘要求是专业的职业技能的一个方面。 三、课程设计
通过对企业、行业前期调研，专家后期讨论，以适应不断发展的影视动画技术岗位需要为导向，作为一门专业基础课，为后续专业课程打下基础，以培养学生的职业能力为重点，重视学生的综合素质培养，在设计课程时，按照相关的职业标准，采用项目教学法，以静物、临摹挂图等为载体，加强学生基本技能的培养。 1. 教学设计 本课程采用“项目导向”的教学模式，融“教学做”为一体。理论讲授采用多媒体教学，图文并茂。实践部分在专门的实验实训室完成，采用教师示范、学生现场演练，教师指导、学生讨论、教师评价等五步完成每个技能项目。 本课程2010年被评为院级精品课程，2011年被评为省级精品课程，网络教学资源丰富，教学大纲、课程标准、课件、教案、试题库等材料完备，学生通过课后的学习与交流，进一步达到该门课程的学习目标。 2. 教学内容及学时分配 该课程总学时54学时，教学内容及学时分配表如表一所示。 3．考核方法 该课程为考试课程，重视实践教学，重视学生职业能力的培养。采用平时成绩（20%）+实训成绩（40%）+期末考试成绩（40%）相结合的方法，对学生进行综合评定，从而充分体现知识、素质、能力并重，完成在人才培养方案中的作用。 4．教学环境 该课程作为一门专业基础课，具有正规的画室，可以满足课程所需的。具有专门的实训室，可以给学生提供练习使用画具的场地，保障了学生基本技能的训练。 该课程同时为学生提供了丰富的网络资源，学生可以通过上网，赏析、临摹，提高学生的绘画水平。 5．师资队伍 课程主讲教师要求具备“双师”资格，并有一线实践经验。目前，该课程主
上海应用技术大学高等职业学院
上海应用技术大学高等职业学院 转专业管理办法（试行） 第一章总则 第一条为践行“为了每一个学生的终身发展”的教育理念，提供学生更大的个性化发展空间，更好地激发学生学习的积极性和主动性，以提高职业技能人才培养水平，根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部第41号令）和教育部、上海市教育委员会的有关规定以及学校学籍管理和招生管理的有关规定，结合学院实际情况，制定本办法。 第二条本办法适用于学院全日制高职学生。 第三条转专业工作必须坚持公开、公平、公正和择优录取的原则，按照规定程序进行，并接受全校师生监督。 第四条学生在校期间可以按规定申请转专业。学生转专业由学院报主管校长批准。 第五条学院根据教学资源条件，公布各专业可转入计划人数。 第二章组织领导 第六条学院成立转专业工作领导小组（以下简称“领导小组”），负责讨论制定学院年度工作方案、审核批准转专业学生
名单，负责组织实施转专业工作。领导小组组长由院长、书记担任，副组长由教学副院长、学生副书记副院长担任，成员包括专业主任室、学生工作办公室及教务科负责人等。 第七条学院成立转专业工作小组（以下简称“工作小组”），根据学院转专业工作方案，接受咨询、组织考核录取等工作。工作小组组长由教学副院长、学生副书记副院长担任，成员包括相关专业教师代表、辅导员代表和教务代表等。 第三章转专业类型 第八条转专业分一般和特殊两种类型： （一）一般类型是指学生基于对某个专业具有特长，提出申请，经学院考核符合条件，并经学院报主管校长批准的。 （二）特殊类型是指学生因某种特殊原因不适合在某专业学习，提出申请，经学院考核认定，并经学院报主管校长批准的。 第九条一般类型转专业，根据教务科统一安排，在学生的第一学年的春季学期进行。 第十条特殊类型转专业，是指学生有下列情况之一的，可以提出转专业申请： （一）学生入学后因健康原因（如疾病或生理缺陷），经学校指定的医疗机构检查，证明不能在原专业学习，但可以在其他专业学习的； （二）学生确有学业困难，不转专业则无法继续学习者；
山东传媒职业学院
山东传媒职业学院 2017届毕业生就业实习招聘双选会实施方案 一、会议背景： 我院成功举办了六届毕业生就业实习招聘双选会，从各方反馈数据来看，均取得良好效果，为做好2017届毕业生就业工作，展现我院培养成果，进一步提升我院形象和综合竞争力，利用优势资源，邀请用人单位来校参加2017届毕业生就业实习招聘双选会，力求此次就业工作圆满、实效。 二、会议目的： 通过本次招聘会，架起毕业生与用人单位之间沟通的桥梁，搭建学生、用人单位、学院三方交流的平台。让用人单位走进校园，了解我院教育教学、师资力量、发展前景、学生精神面貌等情况，有针对性地展开招聘工作；让毕业生能够借此机会深入了解用人单位招聘需求、传媒行业发展现状、职业升迁规划，应对日益激烈的就业竞争，完成自己的第一次就业，珍惜自己的第一份工作。 三、会议宗旨： 沟通、共赢、服务学生、服务社会 四、会议时间、地点 时间：2016年7月7日（周四） 地点：山东传媒职业学院食堂（大学生活动中心）三楼 五、组织单位 主办单位：山东传媒职业学院 六、会议形式 1、就业实习招聘双选会采取用人单位来校免费设摊招聘，学校组织毕业生入场与用人单位面对面应聘的方式进行。 2、供需双方当面沟通，双向选择。 3、活动中穿插播放毕业生上镜视频及获奖作品。 4、毕业生与用人单位签订就业意向，由山东传媒职业学院根据有关政策规定，现场办理相关手续。
5、用人单位如有除招聘毕业生外其他合作意向，由招生就业处负责联系相关部门协调安排。 七、工作分组 为确保会议顺利开展，根据工作需要，成立领导小组，下设会务组、学生工作组、宣传组、设备保障组、后勤保障组、安全保卫组 1、领导小组 组长：孙茜芸 副组长：徐麒周军齐元江赵珉韩玉玲 成员：叶效刚、付东滨、周海娟、宋明刚、郭成良、马树声、康玉东、刘玉飞、祝瑞玲、许映翔、张如涛、刘圣坤、贾庆萍、何东亮工作职责及工作安排： （1）确定2017届毕业生就业实习招聘双选会的总体部署。 （2）领导、监督、检查双选会各项工作的安排、实施及进展。 （3）听取各项工作进展情况汇报，研究解决就业实习招聘双选会筹备、开展过程中出现的重大问题。 2、会务组 组长: 郭成良 成员：刘波、李燕、苏大成、尚智勇、胡冰大学生就业创业协会成员 工作职责及工作安排： （1）2017届毕业生就业实习招聘双选会邀请函、招聘手册、会议须知等材料的准备及印制。 （2）邀请用人单位。 （3）参会用人单位岗位信息统计、汇总及发布（制作2017届招聘岗位一览表），在主要媒体刊登双选会公告信息。 （4）协同后勤保障组做好会议食宿安排。 （5）制作岗位需求信息PPT，制作工作证、代表证、单位吊牌。 （6）会场布置、面试现场组织实施。 （7）用人单位签到，餐券、招聘材料的发放。 （8）安排现场服务人员，负责现场引导、协调等工作。
全国比较好的二本学校有哪些
全国比较好的二本学校有哪些
全国比较好的二本学校 153 成都理工大学、北京广播学院、、山东科技大学上海音乐学院、新疆大学、西安理工大学、福建农林大学、安徽医科大学、山西医科大学、河北大学、江南大学、云南师范大学、西南农业大学、河南师范大学、华侨大学、浙江工业大学、河北师范大学、天津财经学院、大连铁道学院 172 扬州大学、中南民族大学、广州医学院、大连医科大学、陕西中医学院、河北农业大学、山西农业大学、首都经济贸易大学、江西师范大学、江苏大学、辽宁石油化工大学、上海海事大学、西南政法大学、长安大学、华南热带农业大学、广东外语外贸大学、辽宁工程技术大学、曲阜师范大学、安徽农业大学、长春理工大学、哈尔滨理工大学、河南中医学院、天津工业大学 195 深圳大学、湖北中医学院、中南林学院、杭州电子科技大学、新疆医科大学、广西师范大学、浙江中医学院、浙江理工大学、湖南农业大学、烟台大学、中国青年政治学院、、聊城大学大连轻工业学院、南京邮电学院、内蒙古医学院、西南民族大学、云南财贸学院、上海对外贸易学院、、浙江工商大学哈尔滨师范大学、武汉科技大学、延边大学、江西财经大学、北京工商大学、昆明医学院、上海体育学院东北电力学院、上海戏剧学
院、云南民族大学、贵州大学 225 华东政法学院、宁夏医学院、安徽理工大学、、沈阳师范大学石河子大学、上海水产大学、云南农业大学、烟台师范学院、江西中医学院、徐州医学院、山西财经大学、广州大学、福建医科大学、北京语言大学、四川农业大学、新疆农业大学、四川师范大学、武汉体育学院、天津体育学院、长沙理工大学、泰山医学院、中国民用航空飞行学院、内蒙古师范大学、内蒙古工业大学、鞍山科技大学、五邑大学、江苏科技大学、、贵阳医学院北京建筑工程学院、天津理工学院、莱阳农学院 256 河南理工大学、大连大学、福建中医学院、宁波大学、西华师范大学、西北政法学院、天津科技大学、宁夏大学、四川外语学院、沈阳建筑大学、山东财政学院、山东建筑工程学院、长江大学、西安科技大学、南京财经大学、江西农业大学、江西理工大学、南通大学、黑龙江八一农垦大学、沈阳大学、重庆师范大学、华北煤炭医学院、兰州交通大学、云南中医学院、广东工业大学、浙江师范大学、贵州师范大学、徐州师范大学、安徽工程科技学院、安徽工业大学、河北理工学院、广西中医学院、青岛理工大学、海南医学院、北京电子科技学院、大连水产学院、重庆交通学院、浙江林学院、河南科技大学、锦州医学院、潍坊医学院、三峡大学、华北工学
省高等职业院校学生专业技能考核题库
湖南省高等职业院校学生专业技能考核题库 商务英语 岗位核心技能： 模块一：商务英语谈判模块 试题编号：H1-29 项目名称：建立贸易关系 一、任务描述 （一）注意事项 Panda Fireworks Group Co., Ltd, established in 1989,is one of the largest fireworks producers in China, and was the tender winner of the extravagant fireworks for the 2008 Summer Olympics and Paralympics in Beijing.We manufacture, distribute and own all Panda Fireworks brands and also other popular brands in North America as seen below. In addition, we are a one-stop shop for everything related to
fireworks.This includes services ranging from procurement to working with customers to tailor their own products. Devoting to Fireworks Industry,Expecting brighter future Panda Fireworks Group Co., Ltd boasts several high-class and professional fireworks and firecrackers production factories as well as large-scale production bases in LiuyangCity of HunanProvince and WanzaiCity of JiangxiProvince. With more than hundred large and medium-sized fireworks production enterprises at home and abroad, close strategic partnerships have been established, as well as long-term purchasing relationships with more than 300 fireworks production enterprises. The fireworks & firecrackers we have produced and distributed cover a wide range with more than a variety of 300 products for both consuming and professional uses. In Exhibition Center) ----Inform the way to apply for the exhibition; (register in the official website) ----Indicate many new designs and products will be displayed; ----Show your willingness to set up an appointment during non exhibit hours A:You (the exporter) B: DavidMiller (the importer) A:.
当今社会不论什么职业的都需要一个不断学习的过程,软件工程师也一样
当今社会不论什么职业的都需要一个不断学习的过程，软件工程师也一样 随着中国的IT软件行业进入到一个前所未有的高峰期，软件工程师这个职位成为许多人就业的目标。迅腾国际天津滨海新区软件人才培养基地就为成就软件工程师打造了这样一个平台。 当今社会不论什么职业的都需要一个不断学习的过程，软件工程师也一样。那么什么是软件工程师呢？其实所谓的软件工程师就是主要进行软件前期的项目需求的分析，然后对项目进行风险评估并试图解决这些风险，然后开始进行软件的开发，后期对软件的进度做相关的评估的一个群体。 虽然软件工程师的工作不同于程序员，但是，一个软件工程师其前身必定是一个优秀的程序员，随着软件的开发工具、开发技术在不断地发展，在校学生所能学到的东西很难跟得上发展的需要，但是也不能说那些东西完全没有用，只有在完全理解了相应的基本技能之后学生才能很轻松地掌握新的技能，软件技术是一个循序渐进的过程。尤其在技术更新如此之快的一个时代，在学校所学习到的知识根本跟不上网络技术的更新速度，导致学生所学到的技能与知识都是陈旧的。迅腾国际天津滨海新区软件人才培养基地根据企业用人要求打造实战型软件工程师。补足了由于中国国情导致的这一缺失。 2011年伊始，迅腾国际全国运营总部适应新形势下职业教育的发展，继续树立中国职业教育的“迅腾教育模式”。既有面向全国培养两年制软件工程、动漫设计、网络工程等专业模式下，积极拓展与高等院校本科、专科、高职和成人高等教育等新的合作模式。 2011年3月23日，天津滨海迅腾科技集团与山东铝业职业学院正式签订院校合作，天津滨海迅腾科技集团董事长邵荣强，迅腾国际全国运营总部总经理王新强，山东铝业职业学院院长王春娟、副院长王海英、招生就业处主任林风等领导出席了签约仪式。为了进一步促进迅腾国际IT教育与高校、企业更好的合作与交流，充分发挥“迅腾教育模式”的社会服务功能，签约仪式上，双方进行了深度沟通。此次签约实现了山东铝业职业学院计算机系各专业校企共建新模式，双方共同培养软件工程、动漫设计和网络工程三大特色专业，充分体现了现代职业教育和大学教育相结合的新型教育模式，构建起了高等院校和企业之间的共赢平台。 迅腾国际作为全国著名的高端IT教育机构，现已在全国16个省市设立了迅腾国际IT人才实训基地，与全国数十所高等院校开展合作，包括大学本科、专科层次教育和大学生就业实训等教育模式，已为社会培养软件工程、动漫设计、网络工程等专业人才万余人，积累了丰富的实习实训的校企合作经验，得到了社会各界的高度评价。迅腾国际IT工程师项目院校合作模式上包含专业共建、软件实训、联合培养、生产性实训等，有效地整合了企业与高校的双方优势，进行了科学合理的资源利用和教学体系嫁接，确保了人才培养质量。
高等职业学院学生学业技能素质关系论文
浅议高等职业学院学生的学业与技能素质关系【摘要】高等职业教育教育在拟定与实施学生的培养方案时，过分强调学生的应用性技能的教育，而弱化了学生学业的教育，这样做的结果，势必造成高职毕业生的“两不像”：因缺少专科生的学历素质，文化素质偏低而不像大专生；因没有具备高技能专门人才的专业技术和能力，专业技术能力弱而不像高技能应用人才。学业与技能素质如何才能兼备？ 【关键词】高职学业技能素质 【中图分类号】 g724 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2012）08（b）-0026-02 on the higher vocational schools students’ academic skills quality of the relationship between huang juqiu yang yanqing （yunnan land resources vocational college， kunming，yunnan 650217） 【abstract】 the higher education of vocational education in the formulation and implementation of students’training program， too much emphasis on the education of the students’application skills， weakened the students’ academic education， the results of doing so will inevitably result in higher vocational graduates two unlike： due to the lack of junior college students， academic quality， low cultural
职业院校信息化建设问题与解决方案
职业院校信息化建设问题与解决方案 摘要：在物联网、大数据高速发展的新时期，信息化建设已然是职业院校校务工作的重中之重，为全面落实教育信息化2.0行动计划中关于教育政务信息系统全面整合和政务信息资源开放共享的工作要求，职业院校必须高度重视信息化顶层设计并且为信息化建设的系统推进做好保障工作。文章以山东轻工职业学院为采集样本，研究现阶段高速发展的信息化建设中存在的普遍问题和解决方案。 关键词：信息化建设；信息系统；网络安全；解决方案 0引言 高职院校作为高等教育的重要组成部分，区别于本科、研究生的办学理念，经过多年的专业建设与课程改革，绝大多数高职院校确立了重技能培养的基本思想，确定了以任务驱动、校企合作、顶岗实习等手段为主的教育模式，同时办学导向集产、学、研、用于一体，以市场为导向，在各自的优势领域服务于社会。在信息化方面，新的时期我国IT行业呈现井喷式发展，物联网、大数据、移动互联、云计算等新兴技术的兴起对校企合作提供了新的合作方向，基于这些新兴技术核心的应用开发建设使高职院校的“产、学、研、用”层出不穷、百花齐放。笔者认为，在各个高职院校高度重视信息化建设的现阶段，各院校有足够的实力实现以学院师资为主、寻求多种合作模式的发展方略，真正做到自身主导的信息化建设、网络安全建设。自上世纪末至本世纪初，职业院校面临的信息化工作在相对较长的时期仅仅是网络管理工作，在相关的行业测评标准出台之前，网络安全的管理工作
水平参差不齐，同时，信息系统平台的涉及面较少，对应的来自于网络威胁的渠道也较少，因此，一般高职院校的网站部门相对人员较少，主要从事于网络建设与运维、网站建设与管理工作，随着教育信息化工作全面开展，职业院校的压力与日俱增。作为教育信息化的主体部分，信息化建设与信息化教学同等重要，下面就信息化建设中职业院校面临的几个典型问题进行阐述。 1以自身优势师资为主，多途径引进高技能人才，妥善解决人员问题 各个院校的信息化工作开展离不开专业的人员，相当一部分院校受限于既定政策无法解决人手问题，多数信息化建设工作的人员来源于原网络管理与网站管理人员的转型，信息化推进迟缓。解决人员问题，首先要依托于高职院校的天然优势，信息工程系在多年的专业建设与课程群建设方面取得了长足的进步，在计算机网络、软件开发、大数据方面培养了一批出色的专业教师，所以在信息化建设蓬勃发展的新时期，倡导以自身优势资源为主体的核心团队，是处最高优先级别的。作为人事管理部门，综合评聘办法与信息化长远发展规划，出台相关政策辅助，妥善解决相关人员的教学工作、学生管理、科研工作，避免阵线拉的过长，切实保障全身心投入，同时，落实全国计算机技术与软件专业技术资格考试制度，鼓励专业人员参加认证并优先聘任。其次，针对长期的信息化建设所需人才做好人才招聘预案，在公开招聘中层层把关，做到“轻学历、重能力”，严把面试环节，优先考虑大学期间做过项目开发与管理的毕业生，将真正的人才留下来。
《山东铝业职业学院教科研经费管理办法试行》
《山东铝业职业学院教科研经费管理办法 试行》 山东铝业职业学院教科研经费管理办法（试行） 第一章总则 第一条为了规范学院教学建设、教研与科研经费（以下简称教科研经费）管理，合理有效地使用教科研经费，根据有关规定，结合学院实际，制定本办法。 第二条被列为山东铝业公司、中国铝业公司的科技计划项目，其科研经费分别按照两级公司的有关规定执行。 第三条教科研经费管理坚持“分类管理，按项目核算，专款专用”的原则，教科研经费无论来源如何均为学院收入，必须纳入学院财务统一管理。对经费未纳入学院核算的项目，学院不予管理、考核。 学院设立教学建设经费和教研科研经费账户，专户管理，专款专用。第四条教学建设经费和教科研经费实行项目申请人负责制，由项目申请人（项目负责人）按计划和规定自主支配使用、分配，任何部门和个人无权截留、挤占、挪用。 纵、横向项目所带的外来经费及其产生的收益，均计入所在系部创收考核指标。 第五条教科研经费的使用应坚持“统筹安排、择优支持、勤俭高效”的原则，充分利用现有工作条件和协作条件，讲求经费使用效益。 教科研经费必须用于与项目直接有关的研究工作，不得用于旅游、劳保福利、娱乐、家庭消费性和个人生活性支出以及与项目研究
活动无关的其他支出。 第六条学院教科研管理部门、财务部门是教科研经费的管理部门，行使管理和监督职能。教科研经费的使用与管理接受学院纪检、上级财务、审计、纪委等有关部门的监督、审计和检查。 第二章经费来源、使用范围 第七条教科研经费的主要来源 （一）纵向教科研经费。国家、省（部、委）、市等各类教科研计划资助的项目经费。 （二）横向教科研经费。有关企事业等法人单位的委托技术合同经费（包括技术开发、技术转让、技术服务、技术咨询等项目经费）。 （三）学院办学经费。 （四）其他经费，如捐赠经费等。第八条教科研经费主要使用范围 （一）教学建设业务费。专业建设、课程建设、教学团队建设、教学名师建设、教材建设、实训基地建设、技能大赛建设等费用。 （二）教科研业务费。教科研项目有关的计算、测试、分析费用；调研、学术交流费、差旅费；图书资料费；研究报告、鉴定材料及学术论文等的印刷费、版面费，著作、教材出版费，专利申请及其他知识产权事务费等；项目和成果的咨询、指导、评审费、鉴定费；项目检索查新费等。 （三）实验材料购置费。教科研项目实验用消耗性材料、元器件、试剂、药品等购置费。
2020年山东春季高考医学类专业详解讲课稿
2020年山东春季高考医学类专业详解
2020年山东春季高考医学类专业详解 什么是春季高考 春季高考是缓解夏季一次高考对考生的压力，带给考生更多的接受高等教育机会的高考。有利于延缓社会就业的压力，为全面实施素质教育创造了宽松的环境、有利于提高办学效益，促进高校加快教学和管理等方面的改革。 春季高考与传统的夏季高考不尽相同，其主要特点有两个方面:首先，高校有了更多的自主权。在招生计划上有调节权，生源质量好、学校条件许可，可适当扩大招生名额。 其次，考生有了更多的选择权。除由国家承认学历的各类高等学校和高中阶段各类学校在校学生外，凡符合有关规定者均可在夏季高考之外再选择参加春季高考。 山东省春季高考为重点面向中等职业学校毕业生，同时面向普通高中毕业生的统一招生考试。由山东省统一命题，统一组织考试，主要为高职院校选拔合格生源。但是，普通高中毕业生也可兼报夏季高考。 Part1 春季高考有哪些类别 山东省春季高考分为18个专业类别，分别为农林果蔬、畜牧养殖、土建、机械、机电一体化、电子电工、化工、服装、汽车、信息技术、医药、护理、财
经、商贸、烹饪、旅游服务、文秘服务、学前教育，考生必须选择报考专业类别。 Part2 医学方面有哪些专业 护理：护理、助产、中医护理 医药：口腔医学、临床医学、中医学、针灸推拿、药剂、中药、医学生物技术、农村医学、眼视光与配镜、医学检验技术、医学影像技术、口腔修复工艺、营养与保健、康复技术、中医、中医康复保健、计划生育与生殖健康咨询、人口与计划生育管理、卫生信息管理。 其中：口腔医学、临床医学、中医学、针灸推拿毕业后可考执业医师。 春季高考的考试内容 春季高考科目为语文、数学及专业基础理论、专业基础技能。满分750分，语文、数学各120分、英语80分、专业技能测试230分、专业理论基础知识200分。 春季高考有哪些学校（本科类） 山东省春季高考本科招生院校共有50所，招生计划共有11200人，本科招生院校具体名单如下（排名不分先后）：滨州学院、滨州医学院、德州学院、菏泽
滨州职业学院办学优势及专业特色
滨州职业学院办学优势及专业特色 滨州职业学院作为滨州市唯一的高职院校，立足滨州，面向黄河三角洲，围绕区域经济社会发展，秉承“责任”校训，努力践行“与市场共舞、助群雁起飞”的办学理念，以培养“大雁型”素质结构的“双高”人才为目标，以校企合作、工学结合为根本途径，强化内涵建设和特色创新，“筑巢引凤、引凤筑巢”的办学特色鲜明，“多形式、多途径、体现专业特点”的工学结合人才培养模式初步形成，办学水平、人才培养质量、社会服务水平不断提高，赢得了地方政府、行业企业、社会公众的高度认可和大力支持。目前，学校占地面积3549.71亩，建筑面积65.63万平方米，图书馆藏书183.65万册，教学仪器设备总值8638.5 万元，总资产6.79亿元，全日制高职在校生17064人，办学条件日臻完善。 （一）多方联动，校企共建，办学体制改革有实践 在长期办学过程中，学校利用多方资源，采用董事会或理事会等，成立了滨州市农业高科技示范园、芯科微电子有限公司、澳纳特乳业有限公司等7家经济实体，开展教学实训、职工培训、科技研发、技术推广，实践了校企共享资源、共同治理、共创效益、共育人才，为下一步校企合作体制创新积蓄了人才，积累了经验。 政府主导建园区。在滨州市人民政府领导下，筹资6000万元在学院实训园区内建设滨州市农业高科技示范园，成立了由分管副市长任理事长，农业、科技、财政等行政主管部门和学院、银行、市直属研究所等为理事单位的管委会，推行内部管理企业化、整体运作市场化、生产项目科技化、院园办学一体化、社会服务产业化，建成了产学研相结合的大型农业科教龙头企业。 多元融资建公司。学校以软件学院为依托，投资300万元，积极动员校友资源，吸收校友企业出资600万元，筹集社会资金200万元，引进美国硅谷“海归”资深工程师技术入股并出资20万美元，筹资1200万元注册成立了芯科微电子有限公司，从事超大规模集成电路研发。公司实行股份合作制，由投资方任董事，由校友任董事长，海归人员任总经理。根据公司业务开展和技术研发的需要，学校对其开放了450平方米、软硬件设施先进的超大规模集成电路试验室，并设立了微电子技术专业，双方共同培育专业人才。公司自主研发的LVDS接口芯片，顺利通过了山东省科技厅、信息产业厅组织的专家鉴定，达到“国内领先水平，
《现场采访与直播》课程标准 最终
《现场采访与直播》 课程标准 山东传媒职业学院教务处 2012年03月30日 专业领域： 新闻采编与制作 课程代码 ： 课程名称： 现场采访与直播 课程性质： 专业课 所属系部： 新闻传播系
目录 一、课程基本信息 (3) 二、课程目标 (3) 三、课程设计 (4) 1.教学设计 (4) 2.教学内容及学时分配 (5) 3．考核方法 (5) 4．教学环境 (5) 5．师资队伍 (5) 6．教材及教学参考书 (5) 表一《现场采访与直播》教学内容及学时分配表 (6) 四、实施建议 (9)
《现场采访与直播》课程标准 一、课程基本信息 二、课程目标 通过本课程的“教、学、做”综合学习与训练，使学生具备演播室的即兴新闻采访的能力，同时与团队合作，具备采编播一体的技术。熟悉演播室内即兴采访、访谈的基本规律。在此基础上，初步培养学生运用新闻采访基本原理制作出完整的新闻访谈节目。 1.知识目标 1．了解即兴采访的基本含义及意义。 2．了解现场直播的基本原理和技术。 3．会运用演播室的摄像机及机位设置拍摄现场访谈节目。 4．熟悉灯光布局的基本知识。 5．分组配合制作新闻访谈节目。 6．了解新闻访谈节目各环节流程。
2.能力目标 1．能够写出新闻访谈策划稿件。 2．能够运用有效手段进行现场采访前的准备、协调等工作。 3．能够对人物进行采访活动。 3.素质目标 1．具备灵活应对实际问题的能力素质。 2．具备较强的协调能力和合作意识。 3．具备较强的口头表达和文字表达能力。 三、课程设计 本课程以行动为导向、教学理论为指导，倡导项目教学法，积极探索自主学习方式，在综合实训的过程中训练学生的采访、写作、编辑、制作的各方面的能力，提高学生个人采写能力和团队合作水平。在过程中关注学生解决实训项目等能力。特别注重培养学生合作精神及其与人交往过程中的应对能力。 1. 教学设计 本课程分为理论学习和实训两部分。其中理论部分涉及到即兴采访、演播室操作和现场直播等知识，而学生的现场新闻制作方面的知识甚少。因此在有限的学时内，必须有的放矢的安排理论教学内容。 本课程的总体设计思路是：在保持学科完整性、系统性的基础上，重点放在即兴采访方面。对理论性质的内容尽量进行删减、压缩，突出实训内容。在实训方面则是放在案例制作方面，使学生掌握更多的现场采访和制作的技巧能力。 实训项目设计以若干具体活动为线索进行能力的培养。教学过程中通过校内、校外基地等多种途径，采用工学结合的形式，给学生提供实践机会。教学效果评价重点在学生的采访能力方面。