班主任经验交流材料

（一）初一年级吴红娜老师：

【吴红娜】我认为我班上学生稳定工作取得的成绩首先得益于我班教师队伍的稳定。学生对我们班的几位任课老师都非常认可。至于我自己的班主任工作，我认为就是真心爱学生，把他们当作自己的孩子一样，既疼爱又要严管。我97年大学毕业就进入民办学校工作至今，几乎年年担任班主任，这些经验对做好学生的稳定工作也很重要吧。我喜欢换位思考，设身处地地为学生着想，也站在家长的角度为家庭考虑。我和家长沟通比较多，平均每天都主动给一个家长打电话。尤其是重视和“双差生”的家长进行沟通。对于这些学生的家长，我在一开始就告诉他孩子的真实情况，让家长心里有底，期望值不要太高，不能光看成绩单，要实事求是，客观地看待学生的全面进步。我们班的学生家长对学生的养成教育、行为习惯的培养都很满意。我认为班干部起到了很大的作用。尤其是我们班的班长、团支书和学习委员。举个例子，今年冬令营的时候，我们班去了20个学生，我没能带队一起去，有点不放心，所以动员班长一定要参加冬令营，并且在他们出发之前给学生分组，安排队长，做好充分的准备。在火车上，因为座位紧张，有的孩子只能站着，我得知之后，一边马上给家长打电话做安抚工作，一边打电话告诉学生干部要做好同学们的思想工作。班长很懂事，她给同学们做工作，鼓舞士气，学生们的烦躁情绪很快就平息了，一路上学生们轮流坐着休息，男生还主动表现出绅士风度，把座位让给女同学。开学之后我又专门召开了一次班会讨论冬令营的事情，在我的引导下，同学们一致认为，这次活动是难得的吃苦锻炼的机会，而且在困难面前，同学们也加深了感情，团队精神得以体现。由于处理得当，家长对此也没有什么意见，觉得让孩子锻炼一下也挺好。【李总】吴老师对学生疼爱有加，严而有度，所以这样爱学生就不是溺爱，尤其是对于那些家庭教育缺失、性格有缺陷的孩子来说，严格管理更显得重要。对于冬令营活动的周密安排和对学生的关心，是班主任责任心的充分体现。冬令营事件处理得很得当，适当地引导家长给孩子锻炼机会，我认为应该给家长灌输“富家寒教”的观念，作为一个有孩子的人，我个人也非常认同这个理念。

（二）初一年级李会老师：

【李会】我是2007年刚刚毕业的大学生，刚接手做班主任的时候感觉压力非常大，也想过退缩，因为发现学生很难管理，与他们相处很有难度。为了管理好班级，我整天忙得不可开交。不过在忙碌的过程中慢慢也摸索着，学习着，进步着。我很注意关心学生，学生跟我关系非常好，寒假给我发短信，都亲昵地叫我“会妈”。以前我都是完全以朋友的身份和学生交往，现在发现这种方式未必能够100%有效。对班级的管理不能只有亲切的一面，还应该以“法”治班。举个例子，我规定学生下午6点25要进班晚读，执行规定的头一天，到班的学生都拖拖拉拉的，连我自己也迟到了3分钟。学生开玩笑地说，老师你也迟到了，交罚款吧。我当时就立即掏出30元钱交给了班委会。第二天班上迟到的就寥寥无几了，就连迟到了30秒的都按规定交了5元钱罚款。学生们没有一句怨言，都非常守规矩。这给我很大的启示。以前我对学生是“爱”多于“严”，本学期一定要用适当的方法加强严格管理，不能一味地爱学生。我认为学生的成绩是稳定的重要因素。我班上现在正在动摇的学生就与此有关。另一点，我觉得家校沟通非常重要。在与家长的沟通中要深入了解家长的要求，家长给学生的定位和对学生的期望。我觉得在这方面我已经做了一些工作，但还需要加强。以后我对工作的细节方面也要再多注意一些。

【李总】在2007年的大学生中，李会的稳定成绩、个人素质和敬业精神都是很突出的。请大家注意，今天参加座谈会的全校稳定工作做得最好的班主任中，竟然有3个是近两三年内毕业

的大学生（任艳丹、李会、弭宝库）。值得提醒的是两点：第一，班主任的职责与角色是多方面的。你扮演的是知心姐姐的角色，更像一个无微不至的母亲，但好的班主任应该是“又当爹又当妈”的，应该是慈母、严父、包括知心姐姐……这众多角色兼而有之。你现在还欠缺“严父”的角色。第二，与家长沟通的时候，你要了解他对学生的要求，也要了解他对学生的看法，他最看重的是什么，他觉得他的孩子最大的优点和缺点是什么，他对学生的要求和目标是什么，甚至他的职业、他的性格，都会影响到学生，你都要了解。与学生的沟通也是一样，要有针对性。另外，做细活儿也要做到点子上去，不是大事小事一把抓，要讲究方法。

（三）初二年级王柯老师：

【王柯】我是从公办学校来到咱们学校的。以前在县中里面教实验班，在来咱们学校之前可以说是对民办学校一无所知，带着一腔热情出来闯荡，刚来就接手班主任工作，感觉压力非常大。多亏年级主任余主任的悉心指点，这才一步步走过来。

我觉得教师的心态很重要。军训时，余主任就指导我对学生严抓不懈，开个好头，免得后面收不住。我抓得很严，效果非常好，学生很快进入了正轨。但后来我还一直严抓，慢慢就发现自己刚性有余柔性不足，学生有情绪，我自己也很有压力，整天想着怎么解决班级管理的问题。后来我做了调整，学着刚柔并济，张弛有度，学生也适应了，我自己由于管理压力而产生的焦虑也消除了。初一的时候我抓养成教育、抓行为习惯的培养较多，对学生抓得不足，所以稳定率不是很好。初二的时候我开始意识到学生的逆反心理，他们开始追求成人行为，希望得到认可。我开始改变思路，与学生打成一片，激励、赏识他们。比如我只公布考试前35名同学的名字，保护孩子的自尊心，对以前成绩不好、但是单科有进步的学生也抓住机会当着全班同学的面大力表扬，设立早读、晚读标兵等等。班上学风很快就建设得很好，学生比着学，劲头很足。我觉得治疗“初二现象”的良方是激励、赏识。让学生每天都觉得你眼中有他，你随时都在关注他，看到他的优点。另外，我认为班主任的业务素质要好，要让学生佩服你，喜欢你，这样他们才能喜欢这门课，喜欢这个班。我还很注意落实“班规班法”和任用班干部。我选班干部，首先一定要一身正气，有问题的干部坚决不用。在这个问题上我吃过亏，所以格外警惕。

【李总】王老师说的对，选好、用好班干部非常重要。班干部首先要有正气，坚决不能用有才无德的学生，那样迟早要出事，而且一发不可收拾。在班主任所扮演的角色中，如果说李会是“慈母”多于“严父”，那么王柯老师一开始就是“严父”多于“慈母”了。但王老师后来调整得很好，现在稳定率很高。这也说明学校不怕老师们犯错误、走弯路，即使有些班主任暂时出了问题，流失率很高，学校既然已经给他交了学费，如果是可造之才，他本人力又求上进的话，就该让他努力改进，不能一棒子打死。希望这些班主任（特别是年轻的班主任）不要气馁，失败是成功之母，吃一堑长一智，在哪儿跌倒就在哪儿爬起来。

（四）高一年级弭宝库老师：

【弭宝库】我是中途接班的班主任。我也是2007年刚刚毕业的大学生，开学时只担任一个班的数学课，所以有很多时间去留心学习。当时我常常去别的班里听班会，听别的老师和班主任怎么跟学生谈话，处处留心学习，做好随时上岗当班主任的准备。因为准备比较充分，平时跟班里学生关系也非常好，所以接班时也比较顺利。管理上基本上遵循的是以柔克刚、以刚制柔，慢慢地把这个班从低谷带出来。我觉得稳定工作最主要的是家校沟通。而家校沟通要注意的一

是多和家长主动联系，二是开好家长会。这学期的家长会上，我让每个学生都给父母写一句话，然后用幻灯片打出来，当时所有的家长都哭了，在场的学生也都哭了。我还精心选择了一位对学校管理非常满意和感激的家长代表发言，这位家长的孩子原来有抑郁症，换了好几所学校，现在孩子在我的班上很稳定，心态也很好，家长对学校十分感激，发言的时候一边说一边流泪。那次家长会的效果非常好，这对稳定工作起到了很大的作用。我认为作为班主任，一定要了解学生的人生目标，了解家长的要求。他是希望孩子学习成绩好，还是希望他来这里学会做人。要对他们区别对待，分层管理。我班上有一个不愿学习、家长打算安排他出国的学生，但这个孩子对数学还有点兴趣，我就让他当我的数学课代表，安排他帮我出数学卷子，并要求他把试卷的答案亲手做出来，还承诺帮他在他出的卷子上面标注上他的名字。学生热情很高，天天埋头出卷子，这样一来，他也不会无所事事了，现在他数学成绩相当好，家长也很高兴。另一点心得就是学习魏书生老师的“人人有事做，事事有人做”。比如管理卫生，我从与家长的沟通中得知，有个女孩特别爱干净，于是我动员她当班上的卫生委员，班上有同学逃避值日，我就带着她一起做值日，给全班同学做表率，结果不出一个星期，就再也没有人好意思逃避值日了。这个女孩也非常负责，哪个组打扫卫生她都主动跟着一起打扫，现在她在班里威信很高，管理起来很得力。我还尝试过以宿舍为单位，奖励内务做得好的宿舍，带他们外出，效果也挺好。我刚接手的时候班上同学不是很团结，还有班级内部打架的现象。我就深入学生当中，跟他们了解情况，做他们的思想工作，通过自己的亲和力和威信提高班级凝聚力。我始终觉得，作为一个班主任，我不是家长式的领导者，而是一个朋友和引路人。

【李总】中途接班，难上加难。弭宝库老师的角色如父如兄，是“带头大哥”。他的民主、激励、亲民与王柯老师不同，但核心是相通的。对弭宝库的发掘和任用说明学校挑选大学生做班主任的时候还可以把眼光放得更长远一点，有些年轻人经过留心学习，潜力会慢慢表现出来，一样有机会登上班主任的岗位。换个角度看，年轻人应该高标准要求自己，处处留心学习，也应该勇于接受挑战，要知道困难是一笔财富，挑战困难才能获得提高。另外，作为班主任，管理方法要多样化，不能太单一，如果像一碗水一样让学生一眼就能把你看穿，那就很难进行下去了。这也说明即使是老班主任也要继续学习，不断提高，让学生不断发现你有新东西，让他佩服你。

（五）高二年级任艳丹老师：

【任艳丹】关于稳定工作，我不敢说自己做得很好，因为学生稳定不稳定，这里面永远存在很多变数，现在夸口，怕以后稳定率下降了难以交差。担任班主任到现在有一年半了，稍稍有些感触。

我的班级比较稳定主要是班风好。学生们也一直为此感到骄傲。我个人觉得最主要的是班干部的选用。选班干部，我有四个条件。第一，要有德；第二，要认同这个班级；第三，要认同我这个班主任，跟我一条心；第四，我还要考虑他的家庭情况。我现在的班长是个农村孩子，在家里排行第二，这让他有比较好的协调与沟通能力，他的父亲也很正直，这对他有很大的影响。虽然这个孩子其貌不扬，但是我很看好他。原来的班长是咱们学校的老学生，也是老干部了，但他学习成绩比较好，而且我担心他在关键时刻会为学习放弃班上的管理工作。于是我提早做准备，开班会换届选举班长的时候用适当的方法引导学生信服新班长，帮助他树立威信，并且给前一任班长做好思想工作，让他心甘情愿地为下一任的接任做好铺垫工作。交接很顺利，新班长现在做得非常好。另外，我觉得批评班干部要有艺术。而且班干部不能有特权，不能搞特

殊。我教育班干部说，越是为班级服务越不能搞特殊，因为你如果有特权，别的同学就会说，你们已经享受了特权，你为班级做事是应该的。那你们就毫无威信可言了。这学期开学的时候我召开了班委会，我告诉班干部我要退居幕后，放手让他们去管理。现在班干部们管理的责任心更强了，工作也做得很出色。并且已经形成了风气，班上的学生都争着想当学生干部，现在在职的也非常珍惜这个锻炼机会，没有提出要辞职的。第二点我感触较深的就是家校沟通，包括与学生的沟通。我担任任课教师的时候就与学生沟通较多，学生非常喜欢我。接班的时候我也有担心，因为和学生关系很亲密，怕学生不敬畏我。我告诉学生我在教室一个样，在宿舍又是一个样，必须分清场合，保持距离。我觉得要好好把握“慈母”和“严父”之间的度。比如在学生生病时，我就要更像慈母，学生犯错的时候，我就一定要表现出严父的一面。当然，学生犯错，对他进行批评时也要进行区分：第一次犯错，不知道规矩的要讲明规矩，可以从轻处理；但明知故犯的一定要重罚。与家长沟通首先要注意对家长进行分类。我觉得家长有三种，第一种是慕名而来，想让孩子提高学习成绩的，第二类是只要求学生学会做人的；第三种是二者都有要求的。我很重视给家长打电话，每天都主动跟家长联系。尤其是放长假的时候更要注意给家长打电话的艺术，那是做好稳定工作的重要时期，一定不可以放松。刚开学的时候也要跟家长密切沟通。与学生沟通的时候，我采取的主要方法是和学生互通随笔。学生写的随笔就像日记一样，不是那种假大空的“标准作文”，而是学生真实内心的反映。我鼓励他们说真话，即使说出了问题，我也首先给予肯定，然后再耐心解决问题。师生之间一定要敞开胸怀进行真诚的交流。老师在这个时候就是要充当知心姐姐的角色，我也把自己的真心话反馈给学生，学生很理解我。同时，认真批改随笔也能及时发现班上的隐患，了解学生的心态，对稳定很有帮助。

【李总】任老师说的很对。做稳定工作不是一时的事情，暂时的成绩也不能让我们放松警惕，更不能掉以轻心。选拔班干部和选拔班主任一样，不能以貌取人，而要细心调研，精心选拔那些德才兼备的人才。要协调好班干部与普通学生之间的关系。要重用班干部，但不能纵容，不可以搞特殊，否则就是害了那些孩子。培养成熟的班干部要慢慢学着放手，但放手不等于放心，不等于班主任在幕后可以不操心。另外，可以让班干部以老带新，用骨干干部培养、带动新干部，让更多的学生得到锻炼，也许将来你的班上可以出一大批管理人才。

（六）高三年级应届班张源东老师：

【张源东】我是2005年来到咱们学校的，我很愿意做班主任，愿意挑战自己，所以当时趁着扩班的时候，我主动找到年级主任，为自己争取到了一个班主任的岗位。那时我是全校所有班主任当中年纪最小的。现在我带的班级已经到了高三，今年稳定仍然比较好。我觉得首先要尊重学生，不歧视他们。我上学的时候也不是所谓的好学生，我很理解这些“问题学生”的心情，所以我总是很平等地对待他们。第二，我认为要树班风、建设学风，班主任自己一定要多读书。广泛阅读各个领域的书籍能让人视野开阔，与学生和家长沟通的时候话题也多，言之有物，令人信服。很多家长跟我第一次谈话就有一见如故的感受，因为我能跟他们都有话说，让人觉得亲切，觉得我理解他们，这样就好沟通了。一位满腹书香的老师会更容易用自己的人格魅力征服学生与家长。另外，带头读书也是“作秀”吧，也是为学生树立个榜样。第三就是重视学生干部。我现在班上的这批学生干部是我从高二年级换届带上来的，因为对我很佩服，他们对我可谓“忠心耿耿”，对我所教的物理学科也充满了兴趣，所谓“亲其师而信其道”嘛。第四是重视与家长的沟通。我是个“见面熟”的人，比较善于与人交往。家长觉得我很亲切，沟通起来也比较方便。

【李总】见面熟是好的，但要提醒大家的是与人长期交往靠的还是真心，要把热忱长期维持下去，也非常不容易。另外，要掌握与学生交往的距离，保持一定的神秘感，这才是长处之道。看到张老师的班上只流失了1个（那1个学生还是要转回青海高考才不得不回去的），我感到很欣慰。与同年级其他老师相比，张老师的班级能做好稳定，这就说明高三年级的稳定工作应该大有可为，至少不应该像现在这样差。

（七）高三年级复读班张纯朴老师：

【张纯朴】我是跟高三年级马主任同时到咱们学校来的。来了之后就一直当班主任，几年来稳定率一直都不错。今年流失率为零，这可能也与我在校时间长，对学校的发展趋势比较了解、对学校文化比较认同有关吧。我认为做好班主任主要是两点：理性与真诚。首先谈谈理性。高三的学生，尤其是复读班的学生年纪比较大，都有自己的独立见解，所以跟他们交往，首先要保持理性。我首先自身就高度认同学校，所以我非常真诚、非常坚定地告诉学生：北大附中河南分校是河南省最好的，你们的选择是正确的。在舆论上，我始终保持这一立场，理性地去说服学生，让他们从内心认同学校，这样他们才能稳定。复读班每出台一项新措施，我都要短信告知家长，让他们及时知道孩子在这里很辛苦，但是很值得。开学之初我问了学生三个满意：对生活满意不满意，对老师满意不满意，对学校满意不满意，学生异口同声都说满意。第二是真诚。我班上刚开学时有个女生要退学，我得知之后也一直善待她，家长来接她那天，我还一直送到门口，家长十分感动，三天之后又把孩子送回来了。还有一个其貌不扬、自卑感很强的女生，入校的时候一直哭哭啼啼，我非常关注她，每天都问她：“今天怎么样？又哭了没有？”一周左右，这个孩子就慢慢适应学校了，而且有了自信。今年寒假期间，有个学生忽然说想要走，我觉得这个时候要走，一定有问题，他说他想回家补习英语和数学，我觉得这一定是孩子的借口，于是赶快给他找了英语、数学老师天天补课，孩子没有借口了，于是也就稳定住了。我觉得学生只分为两种：进步快的和进步慢的。要以此为依据，给家长进行分类，主动真诚与他们沟通，帮助他们分析孩子存在的问题和原因，让家长认同我们的教育理念，也认同我们的学校，共同教育孩子。

【李总】大家都觉得复读班的班主任费好拿，的确，复读班的孩子年纪大了，相对好管一些，有一些优秀教师担任复读班的班主任，工作做得不到位，流失率也挺高的，但仍然在当班主任，这份班主任津贴就像一种额外的补贴似的。现在咱们的班主任费再加上副班主任费就有1600元了，已经足够再另外聘一个年轻人做专职班主任了。但张老师作为复读班的班主任，一样可以把稳定做得非常好，这说明高三复读班的管理也可以达到一定的高度。卖瓜的一定要说瓜甜，作为学校的员工，首先要自己认同自己的学校，要跟学校一心，跟学校一个立场，要自己相信学校好，这样才能折服学生和家长。

三、【李总】怎样做好班级稳定工作

稳定工作是学校生存发展的生命线，是学校工作的重中之重。那么，什么样的班主任才是好的班主任？什么样的班主任才能做好班级稳定工作呢？今晚大家谈了很多，我想把它总结一下。第一，班主任一定要一身正气。学高为师，德高为范。任何人都有缺点，但在孩子面前，要收敛着点儿，尽量表现出作为老师好的一面，因为你的一言一行都可能影响孩子的一生。第二，真诚。一定要以心换心。有的班主任刚开始说的比唱的都好听，过一段时间就暴露出来了。这是不行的。当老师是个良心活儿，一定要以爱育爱以真求真，一定要做老实人，说老实话，办

老实事。第三，要正确理解“优化生源”。优化生源是长期的历史任务，在讲优化生源的同时要正确对待后进生。高收费决定了后进生在很长一段历史时期内都会是我们学校生源的主体，转化后进生是我们工作的核心，打着优化生源的旗号大肆开除学生，不珍惜生源，是对优化生源的错误理解。什么样的学生可以开除？我的意见是：唯一可以开除的是“害群之马”，其余的学生都是我们要转化和稳定的对象。不要瞧不起我们的学生，不要失去耐心。这些孩子是家长亲手交到我们手上的，就算他不是学习的材料，就算他在这里“混”三年，也比在公立学校没人管、比在社会上“混”三年要强得多。我们要找到这些孩子的闪光点，经过培养，他们是可以成人成才的，将来一样会有出息的。学校坚决不允许有的班主任借口优化生源，随随便便开除学生，或变着法把学生挤走。第四，学高为师。要自己业务好，加强学习，肚子里有东西，才能让人信服。第五，要用各种方式与学生沟通、交心。谈心、写随笔、写信、开会……都可以，但一定要与学生有精神层面的沟通。学生未必听家长的，但多半会听老师的，他信任你，信服你，你要把握机会。同时对家长也是一样，要懂得尊重、恰当引导。第六，选好、带好、用好班干部。切忌“以黑治黑”，收一时之效，尝一世之苦。第七，把握好“慈”与“严”之间的尺度，掌握严格管理与爱学生的辨证关系。第八，一定要重视宿舍区、重视周末。很多乱七八糟的事情都发生在宿舍区、发生在周末的时候，请务必密切关注。第九，班主任工作不是孤立的，家长是你的第一同盟军，任课老师是第二同盟军，还有生活老师等等，他们都是你教育学生的同盟军，要把他们的工作做好，大家一条心，共同努力。第十，要了解情况。要用各种办法随时随地地了解到你所需要了解的任何情况。要有丰富、畅通、可靠的信息渠道。第十一，一定要随时掌握“高危学生”的动向，保持警惕，及早发现，避免被动。今天来的都是各年级普通班的班主任代表，没有请宏志班和实验班的班主任，宏志班和实验班的稳定工作也有它的难处，越是好学生，家长要求越高，其他学校来抢生源的也多，稳定工作也不好做。由于生源情况不同，宏志班和实验班的管理上可能有一定的特殊性，但与普通班的管理相比，本质是一致的。宏志班和实验班的班级稳定工作也有好有差，也有班主任做得非常好的，一样值得肯定。马上又要开始招生了。小学部在招生的时候常常做家访，我也鼓励中学老师做家访。对于“重点学生”，一次真诚的家访能给家长许多感动。家访有几个好处：第一能稳定学生；第二能让对学校心怀不满的家长和学生消除不满，能为之“消毒”；第三，还能顺带着招生，家长感动之余，多半会帮你介绍学生。一举多得，何乐而不为呢？稳定就是招生，班主任是招生工作的主力军，只要平时稳定工作做好了，招生就会容易得多。希望通过做好本学期的稳定工作，为暑假的招生打下一个好的基础。