地理高考一轮复习土地荒漠化高考试题

高考一轮复习土地荒漠化高考试题

一、单项选择题

（2019年山东卷）绿洲与荒漠的交错带生态环境脆弱，在其附近的绿洲区过量开采地下水会使交错带生态环境退化，形成“生态裂谷”。下图为“生态裂谷”分布示意图。读图完成1—2题。

1．“生态裂谷”形成过程中，附近的交错带

A．自然植被改善B．风力侵蚀减弱

C．地下水流向绿洲区D．流动沙丘转为固定沙丘

2．“生态裂谷”出现后，为了绿洲区的可持续发展，应该

A．在荒漠区植树造林B．在交错带发展灌溉农业

C．在绿洲区禁止开采地下水D．在流域内合理分配水资源

（2019年江苏卷）下图为我国某绿洲示意图。读图，回答3—4题。3．该区域修建水库的主要目的是

A．保障城镇用水B．开发水能资源

C．蓄水灌溉农田D．发展水产养殖

4．适合该地农业持续发展的措施是

A．开发山地，扩大耕地面积B．大量开采地下水，灌溉农田

C．修建防渗漏灌渠，推广节水灌溉技术D．营造防护林网，保护农田

（2019年海南卷）下图示意我国39°N附近某区域。读图完成5—7题。

5．图示区域土壤盐渍化最严重的地区是

A．甲B．乙C．丙D．丁

6．限制丙地区农业生产的主要因素是

A．光照B．水分C．坡度D．温度

7．如果乙地区大规模引水灌溉进行农业开发，将会导致

A．甲地区植被退化B．乙地区沙化

C．丙地区荒漠化D．丁地区植被改善

8．（2019年江苏卷）阅读材料，回答下列问题。

材料一下图为库布齐沙漠和巴丹吉林沙漠位置示意图。

材料二库布齐沙漠东北部分布着大面积的裸岩，这种岩石成岩程度低，沙粒较大，沙粒间胶结程度差，结构强度低，遇雨即溃，逢风即散。

材料三在2019年巴黎气候大会上，内蒙古库布齐沙漠生态治沙模式引起了世界关注。下图为库布齐沙漠生态治沙模式示意图。

（1）裸岩对当地生态环境问题产生的影响有、。（2）与巴丹吉林沙漠相比，库布齐沙漠治理的有利条件有、。

（3）库布齐沙漠生态治沙模式的核心环节是，该模式在促进当地可持续发展中的作用有、、。

（4）适合当地开发利用的新能源是、。

9．（2019年上海卷?节选）撒哈拉沙漠南缘的11个国家正联手打造一

条横穿非洲大陆的绿化带。读图文资料，回答问题。

这条被称为“绿色长城”的绿化带，计划总长度为7100千米，宽15千米。

（1）解释“绿色长城”沿线荒漠分布的自然原因。

（2）为遏制荒漠化发展，除建设“绿色长城”外，沿线国家还可以采取什么措施？

（3）对11个国家采取的合作行动做出评价。

10．（2019年新课标全国卷I）阅读图文资料，完成下列要求。

下图所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20—30厘米高度范围内。

（1）分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。

（2）说明上述沙源冬春季起沙的原因。

（3）简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害。

（4）针对该路段的风沙灾害，请提出防止措施。

【答案】1．C2．D

【解析】1．结合材料，在绿洲区过量开采地下水会使交错带生态环境退化，形成“生态裂谷”。根据图例读图分析，“生态裂谷”形成过程中，首先是地下水水位下降，所以附近的交错带的地下水流向绿洲区，C对。根据材料可知，自然植被恶化，A错；该地位于干旱区，生态环境退化，风力侵蚀增强，B错；固定沙丘可能转为流动沙丘，

D错。故选C。

2．“生态裂谷”出现后，为了绿洲区的可持续发展，应该在流域内合理分配水资源，D对。森林消耗水量大，不适宜在荒漠区植树造林，A错；交错带生态环境恶化，不宜发展灌溉农业，B错；地下水是绿洲区的主要水源，在绿洲区禁止开采地下水不现实，C错。故选D。【答案】3．AC4．CD

【解析】3．绿洲在沙漠戈壁中，河流水量小，故在此处修建水库的主要目的一定不是开发水能资源和进行水产养殖，而是保障城镇用水与农田灌溉。故选AC。

4．该地为沙漠中的绿洲，气候干旱，且山区地形崎岖，扩大耕地面积会破坏生态环境；大量开采地下水，会导致地下水水位下降，进而影响环境。而推广节水灌溉技术、营造防护林网等措施才符合可持续发展的持续性原则。故选CD。

【答案】5．D6．B7．C

【解析】5．图例中显示有冰川，该地河流主要为冰川融水补给；河流有时令河，会发生断流现象；结合该地纬度可以推断该地区位于我国西北地区。西北干旱、半干旱地区的地势低洼处，地下水位较高，气候干旱，蒸发强烈，容易产生土壤盐渍化。根据图中等高线判断，丁位于河流下游，地势低洼，土壤盐渍化最为严重，故选D。

6．根据图示：丙地区附近等高线稀疏，坡度较小，地形较为平坦；西北地区深居内陆，远离海洋，降水稀少，光照强烈，光照、温度和坡度不是限制因素。所以限制丙地区农业生产的主要因素是水分，故

选A。

7．该河的主要补给水源为冰川融水，流量小，河流流向为从甲流向丁。如果在乙地区大规模引水灌溉进行农业开发，导致下游地区水量减少，水资源的不合理利用将导致下游丙、丁地区出现荒漠化，故选C。

8．【答案】（1）岩石容易风化侵蚀，成为沙漠形成的物质来源，易发沙尘暴沿河地带易产生水土流失

（2）降水量略多，植被易成活离黄河近，引水灌溉方便

（3）甘草种植促进生态环境保护促进当地经济（制药业、农牧业、旅游业）的发展带动就业，消除贫困，促进社会和谐发展

（4）风能太阳能

【解析】（1）从材料二可以得出岩石成岩程度低，沙粒较大，沙粒间胶结程度差，结构强度低，遇雨即溃，逢风即散，这样看来破坏岩石容易风化侵蚀，成为沙漠形成的物质来源易发沙尘暴；如果是靠近河流就易产生水土流失。

（2）从材料一可知库布齐沙漠靠东，我国降水从东向西减少，所以库布齐沙漠降水量略多，植被易成活；图中显示库布齐沙漠离黄河近，引水灌溉方便。

（3）从材料三中可知，库布齐沙漠生态治沙模式的核心环节是甘草种植，甘草种植可以保护土壤；土壤又可以生长牧草，牧草多了可以发展特色旅游，甘草种植可以促进当地经济（制药业、农牧业、旅游业）的发展；带动就业，消除贫困，促进社会和谐发展。

（4）联系当地自然条件分析，这个地区干旱少雨，光照强，适合发展太阳能；这个地区靠近冬季风源地，适合开发利用风能。

9．【答案】（1）地处热带，受副热带高气压带和来自大陆内部的东北信风带交替影响，终年高温，蒸发量大，降水稀少，不利于植被生长；北面是面积广大的撒哈拉沙漠区，在东北信风驱动下，风沙易于向南移动。因此，“绿色长城”沿线分布有荒漠。

（2）防止过度的开垦与放牧；控制过快的人口增长。

（3）荒漠化问题是“绿色长城”沿线国家面对的共同问题，只有大家共同行动，才能有效遏制荒漠化的蔓延。因此，这一项目体现了相关国家面对共同的问题采取的国际合作精神。

【解析】

（1）图示绿色长城北部地处副热带，终年受副热高压控制，是热带沙漠气候;南部受赤道低气压带和信风带交替控制，是热带草原气候。（2）绿色长城地带，终年受副热带高气压带和来自大陆内部的东北信风带交替影响，终年高温，蒸发量大，降水稀少，不利于植被生长;北面是面积广大的撒哈拉沙漠区，在东北信风驱动下，风沙易于向南移动，扩大了沙漠范围。因此绿色长城沿线分布有荒漠。

（3）本身气候干旱，荒漠广布；非洲人口增长快，粮食需求量大，过度开垦、过度放牧是造成荒漠化的主因；因此要防止过度开垦与放牧；控制过快的人口增长。

【解析】（1）绿色长城地处热带，受副热带高气压带和来自大陆内部的东北信风带交替影响，盛行下沉气流和离岸风，终年高温，蒸发量

大，降水稀少，不利于植被生长；北面是面积广大的撒哈拉沙漠区，在东北信风驱动下，风沙易于向南移动，扩大了荒漠影响范围。因此，绿色长城沿线分布有荒漠带。

本身气候干旱，荒漠广布；非洲人口增长快，粮食需求量大，过度开垦过度放牧是人为荒漠化的主因；因此要防止过度的开垦与放牧；控制过快的人口增长。

（3）荒漠化问题是绿色长城沿线国家面对的共同问题，只有大家共同行动，才能有效遏制荒漠化的蔓延。11国采取合作方法治理荒漠，这一项目体现了相关国家面对共同的问题采取的国际合作精神；也遵循了可持续发展的共同性原则。

10．【答案】（1）多条河流在此注入错那湖，泥沙沉积，河口三角洲面积较大；冬春季河流水位低，河滩泥沙裸露；错那湖水位低，（因河口处湖区水深较浅）出露的湖滩泥沙面积较大。

（2）冬春季气候干燥（降水少），地表缺乏植被（草）的保护；大风多，湖面较宽阔，西风经湖面无阻挡，沙源东部为河谷，风力强劲。（3）（铁路路基较高）风沙堆积，填埋路基和轨道；侵蚀路基（和路肩）；损害机车车辆和通信、信号设备等，加大钢轨、车轮等设备的磨损；影响运行列车安全。学科&网

（4）（阻沙措施）在铁路两侧设立阻沙堆（高立式沙障）。（固沙措施）在沙地上用碎石等覆盖沙面。设置石（草）方格沙障。（若所提措施不符合当地实际，如植树造林，不得分。）

【解析】（1）提取图文材料中的有效信息是答题的关键。读图文材料

可知，错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源有三个：一是来自注入湖泊的河流形成的河口三角洲；二是来自冬春季河流水位低而裸露的河滩；三是来自错那湖冬春季水位低而出露的湖滩。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。（2）认真分析图文材料，即可得出答案。图示区域冬春季干燥少雨，植被稀少，沙源裸露，再加上多风力强劲的西风，故易起沙。

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，

听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。（3）可从对铁路基础设施和列车运行安全等方面分析风沙对该路段铁路及运行列车的危害。强劲的风沙活动会掩埋路基和轨道，破坏铁路沿线的基础设施，影响列车运行安全。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。（4）防风沙的措施主要是利用植被固沙，或是建设阻挡风沙的工程。高原地区不适宜种树，只有种草或用石块压沙。所以采取的阻沙措施是在铁路两侧设立阻沙堆（高立式沙障），固沙措施是在沙地上用碎石等覆盖沙面，设置石（草）方格沙障。