质量提升活动方案
质量提升活动方案
【篇一：质量管理提升活动实施方案】
“质量管理提升”活动实施方案
一、指导思想
本次活动以“提高质量管理意识，加强过程质量管控，保证公司质量信誉，认真
贯彻公司质量方针”为指导思想。
二、活动目的
通过开展技术资料培训、学习，质量事故原因分析、教育以及现场质量检查等活
动，全面提高项目部全体员工、施工队伍负责人的质量管理认识，强化质量管控意识，
牢固树立“质量为本”的施工理念，解决当前施工管理过程中存在的具体质量问题；
同时进一步提升项目部质量管控水平，确保项目部的质量管理体系有效、顺畅运行。
三、活动主题
本次活动的主题是：重质量、保安全、抓落实、创品牌。
四、活动时间
2014年4月1日至2014年4月30日。
五、组织领导
为切实推动本次整治活动的顺利进行，成立“质量管理提升”活动领导小组，并
邀请北方公司总工黄增财、贵黔公司总工王宗仁、贵黔公司副总经理于然东等领导进
行督察和指导，“质量管理提升”活动领导小组具体人员组成如下：组长：（项目经理）
副组长：（项目总工）
组员：***
六、活动的步骤、分工和时间安排
本次“质量管理提升”活动共分四个阶段进行：
第一阶段：宣传阶段（2014年4月1日至4月10日），项目部书记、项目总工
负责落实；
第二阶段：自查自纠阶段(2014年4月11日至4月15日)，项目副
经理、各工
区主任、测量负责人、试验负责人负责落实；
第三阶段：检查整改阶段（2014年4月16日至2014年4月25日），项目部安
全环保部、质检部负责检查落实；
第四阶段：总结阶段（2014年4月26日至4月30日），项目总
工负责活动总
结，项目经理负责评价本次活动的成效。
七、活动的重点内容
1、召开“质量管理提升”活动动员大会
项目全体人员及各施工队主要管理人员参加，并由施工队代表进行
确保质量目
标、落实质量控制措施的宣誓。
2、广泛宣传、深入发动
⑴、要通过多种途径向项目部全体员工传达“质量管理提升”活动的
重要性，引
导员工从思想上树立质量意识，在全项目部形成振奋精神、迎难而
上的氛围，为搞好
“质量管理提升”活动奠定坚实的思想基础。
⑵、要广泛宣传“质量管理提升”活动的意义、目的、要求、方法、
步骤，深刻
认识到开展“质量管理提升”活动的紧迫性和必要性，本着对项目部、对员工高度负
责的态度，认真、务实地投入到本次活动之中。
⑶、要强化全员意识，通过召开座谈会、张贴学习专栏、制作宣传
板报等方式和
途径，把本次活动的精神传达给每一位员工，做到一个不漏，人人
皆知。
⑷、按照项目部要求悬挂“质量管理提升”活动宣传标语；开展1次“每人提一
条合理化建议”活动，建议视实施效果情况合理的给予一定奖励；坚
决曝光工程质量
不合格品，并跟踪后续处理情况，提出纠正预防措施，并处罚相关
责任人；选拔1
名质量管理标兵，给予一定的奖励；
3、认真研究、制定方案
项目部领导班子成员高度重视，在认真回顾工程前期质量情况后，
依据贵黔公司、
项目办、监理办、公司等相关要求及现场施工生产情况，制定活动
实施细则和推进计
划。
4、学习文件、理清思路
采取集中学习和自学相结合的方式，按照项目部统一制定的学习计
划和重点学习
的内容组织学习，集中学习时间不少于3天，要强化学习内容的针
对性。在学习中做
到认真思考，深入剖析，理论联系实际，做好笔记，确保学习效果。重点学习技术标
准、质量验收标准、设计文件等，并结合项目部自身特点和现场实
际情况，持续不断
的提高项目管理人员的质量意识和管控水平。
5、自查自纠、发现问题
⑴、项目部根据相关施工质量验收规范、标准所规定的项目，利用
切实可行的检
验方法和手段，对现阶段工程质量进行全面检查，确定工程质量是
否符合要求。
⑵、组织一次由各相关部门参加的质量大检查，并作检查记录。对
检查出的问题
下发质量问题整改通知单，并限期整改。对反复出现的质量问题，
整改不利的施工队，
视情节严重程度，下发质量问题罚款通知单。
⑶、进行一次实物工程质量和内业资料自查，保证内业和外业同步
进行，发现问
题及时纠正，把质量问题消灭在萌芽状态。
⑷、各质检员、技术员在进行质量检查时，必须采用实测实量检查
和目测检查相
结合的方法进行，并形成检查记录。对发现的问题，要做到“四有”，即有分析、有
措施、有落实、有复查。禁止不合格工序转入下道工序。
6、落实整改责任，对检查发现的问题，实行逐级整治、全面整改。每一项整改
措施都必须明确落实责任部门、责任人和完成时间，并按期进行复查，务求达到实效。
对自查自纠阶段发现的可立即解决的问题，要立即进行整改落实；需要领导协调解决
的问题要及时如实报告，提出合理解决建议，并及时跟踪解决；对某些潜在未暴露的
问题，要采取积极的预防措施。
7、对照工程质量管理的各个环节、各个层次认真制定整改方案，完善制度体系，
制定保障措施，规范工程质量管理的各个流程，整改工程质量中所存在的问题，达到
“质量管理提升”活动的预期目的。
8、逐级检查。在整改完成后，由项目部“质量管理提升”领导小组进行检查，
各部门要把握好各个阶段的工作重点和方法步骤，细化活动方案，制定推进措施，以
一级检查一级的方式，参照标准进行检查，严格考核，加强总结，确保不走过场、不
搞形式，促进活动扎实有效地深入推进。
9、总结提高。检查工作结束后，要及时组织召开“质量管理提升”活动总结大
会，通报活动的开展情况和取得的成效，并总结经验，指导下一步的工作的开展，以
实现“重质量、保安全、抓落实、创品牌”的既定目标。
2014年4月1日
贵黔九标项目“质量管理提升”活动实施计划及责任分工表
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【篇二：质量提升活动方案】
海南省乐东质量技术监督局
开展“质量提升”活动实施方案
为进一步提高我县产品质量和食品安全水平，巩固和扩大“质量和安全年”活动成果，根据省局《关于在全省质检系统开展“质量提升”
活动的通知》精神，决定开展“质量提升”活动，结合我县实际，制
定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，深入贯彻落实省委五届六次全会和全省经济
工作会议精神，围绕“提升质量安全水平、服务经济平稳较快发展”
这一主线，高举质量兴县旗帜，推动大质量工作机制和大质监文化
建设，加大改革创新力度，着力解决履行质监职能和服务发展中存
在的薄弱环节与突出问题，全面提升质监工作水平，夯实质量基础，确保安全底线，为加快我省经济发展方式转变，建设乐东经济强县
做出新贡献。
二、主要目标
通过开展“质量提升”活动，深化质量兴县战略的各项措施，努力提
升服务发展的水平，增强推动经济又好又快发展的有效性；努力提
升科学监管的水平，防范区域性、系统性的重大质量安全事故发生；努力提升基础保障和基层建设的水平，提高全市系统履行职能的综
合能力。进一步促进广大企业落实质量安全主
体责任，进一步促进部门、行业组织加强支持、指导和服务的力度，进一步促进全社会增强质量意识，努力把我县产品质量提高到新水平。
三、活动内容
（一）推进质量兴县战略，提升服务发展的水平。
进一步完善质量兴县推进工作机制。建立实施质量兴县工作考核机
制和奖励机制。将质量兴县纳入地方政府和部门绩效考核体系，全
面推动质量兴市、兴业活动。大力推动品牌建设。会同有关部门，
结合我县产品特色，加快培育一批有特色、具有较强竞争力的名牌
产品。进一步建立和完善与名优企业打假扶优协作机制，坚持打假
扶优的工作方针，实施“精细监管”，推行“精益服务”，帮助解决实
际问题。
动员广大企业开展“质量提升”活动。切实落实企业产品质量安全主
体责任，组织企业制定提升质量、打造品牌、增强竞争力的具体措施。加强全面质量管理，鼓励企业技术创新和推广六西格玛管理法、５Ｓ现场管理、零缺陷质量管理、精益生产管理、卓越绩效管理等
先进的质量管理方法。加大对企业服务力度，指导和帮助企业加强
全员、全过程、全方位的质量管理，全力为大企业解决发展中的实
际困难和问题。
进一步提升标准化工作水平。加快农产品标准体系建设，加大农业
标准化宣传、培训和推广力度；支持企业参与标准化活动，
继续开展企业标准化良好行为创建；鼓励和帮助企业采用国际标准，提升采标率；加大地理标志保护产品的争创力度，力争实现零突破。深入推进“关注民生、计量惠民”工程。广泛开展“推进诚信计量，建
设和谐城乡行动”，深化计量惠民工作。建立健全加油机、大型衡器
公众诉求服务机制。
加强产品质量示范区建设。围绕服务我县优势产业集群，积极开展
争创优质产品生产示范区活动，帮助企业做强做大，努力推进区域
经济发展。
（二）围绕产品质量安全，提升科学监管的水平。
1、切实落实质量和安全监管责任。推进地方政府健全质量安全考核
机制，全面落实对质量安全负总责的要求。要在当地县委县政府领
导下，认真履行质量和安全监管职责，落实到具体责任人。大力推行、完善区域综合监管和执法责任制。
2、建立健全产品质量全过程监管体系。严格实施重点产品生产准入
制度，加强证后监管，通过证后监管的建档管理、年度审查和巡查
回访等日常监督检查，依法查处不合格产品。完善质量安全监管环
节各项措施，确保源头产品质量安全。
3、建立产品质量监督抽查情况定期发布和分析报告制度。每半年一
次对本辖区的质量监督抽查情况进行分析，并将质量状况向省局和
当地政府报告。
4、认真组织开展专项整治行动，切实提高产品质量专项治理的有效性。加大对严重质量违法行为的打击力度，进一步整顿和规范市场
秩序。深入开展农资、家电下乡、清新居室、节能减排、民生计量、特种设备等专项治理。针对广大群众反映较多的热点问题，组织打
假集中行动，加大大案要案曝光力度。按照“四查、四建、四落实”
的要求，继续深入开展食品安全集中整治，坚决打击违法添加非食
用物质和滥用食品添加剂等违法行为，健全食品安全质量标准体系，加强食品质量安全检测能力建设。
5、努力提高行政执法水平。全面实施执法打假信息化，制订完善质
监行政执法规章制度，推行综合执法、阳光执法，推行案件主办人
制度，建立健全行政执法案卷评查制度，落实行政执法责任制，对
行政执法工作进行检查考评。加强执法保障能力建设，加大执法装
备投入。加强执法人员的教育培训，提高执法人员的综合素质。
6、创新质量安全监管体制机制。按照大质量的观念，加快建立依靠
地方、联合部门、抓住企业、监管产品的新工作机制。在生产许可
证管理、产品质量监督抽查、执法打假、特种设备安全监察、质监
系统检测机构改革等方面，加大创新力度，探索新方法，建立新机制，提高监管工作的有效性。
（三）加强质监能力建设，提升技术保障的水平。
1、深入推进“关注民生、计量惠民”工程。广泛开展“推
进诚信计量，建设和谐城乡行动”，深化计量惠民工作。建立健全加
油机、大型衡器公众诉求服务机制。
2、增强检验检测技术保障能力。加快建立检测技术保障体系。加大
基础性、突破性、带动性强的关键技术攻关力度，积极采用先进技术，提高技术机构的检验检测水平。按照技术机构发展规划的要求，完成基础设备和技术装备配置。
四、活动要求
（一）加强领导，密切配合。积极争取当地政府的领导，加强与有
关部门的协调，通过上下联动、部门协作，区域配合，形成“质量提升”活动的工作合力。
（二）突出重点，全面推进。围绕“质量提升”活动的目标任务，组
织开展一批影响广泛、带动性强的重要活动，全面推进质监各项工作。要深入查找本单位工作的薄弱环节和制约履行职能的突出问题，分析原因，提出改进措施，集中力量加以解决。“质量提升”的各项
活动都要明确目标、工作内容、完成时
限、保障措施，切实做到任务清楚、责任落实、效果显著。
（三）强化宣传，营造氛围。进一步重视舆论宣传工作，继续争取
宣传部门和新闻媒体的支持，充分发挥电视、广播等媒体的宣传和
导向作用，以正面宣传为重点，精心策划宣传主题，积极组织多层次、立体化、系列化的宣传活动。充分发挥舆论监督作用，加大质
量违法行为的曝光力度。继续开展质量知识进企业、
【篇三：质量提升年活动实施方案】
双城镇安全中心学校
开展“质量提升年”活动实施方案
为了全面贯彻落实《凉州区教育局在全区开展“质量提升年”活动的
通知》（以下简称“质量提升年”）的文件精神，扎实有效地开展教
育教学质量提升年活动，进一步提高我校的办学水平及教育教学质量，结合我校的实际，特制定本方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的学校
为宗旨，以规范学校管理，加强教师队伍建设，提升学校品位为抓手，以深化基础教育课程改革为核心，以提高教育教学质量为目的，以学校课程建设、文化建设为保障，全面推进素质教育，努力促进
学校的全面、和谐、可持续发展。
二、活动目标及工作思路
通过开展“质量提升年”活动，促进学校各个部门增强质量意识和责
任意识，完善校内教育教学质量管理体系，牢固树立提高教育教学
质量是一切教育工作的出发点和落脚点的思想观念，从而更加自觉
地规范学校管理，加强教师队伍建设，深入推进基础教育课程改革，加快规范化学校创建步伐，使学校的各项工作迈上新的台阶。
工作思路：“一个中心，两个提高，三个加强，四种意识”。
一个中心：抓教学常规，把握“课堂教学”这一主阵地，以提高教学
质量为中心，促进教学质量的不断提升。
两个提高：提高教研活动的实效性；提高课堂教学的有效性。
三个加强：加强教学常规管理；加强教学质量的过程监控；加强学
生养
成教育。
四种意识：教学的责任意识、质量的提升意识、工作的全局意识、
管理的服务意识。
三、健全组织，强化领导
为了加强管理，确保“质量提升年”活动卓有成效地开展，学校成立
教育教学质量年活动领导小组。
组长：张生勇
副组长：白兆威褚中龙
成员：刘玉铎陆文泽周金德赵刚祁飞管永华
教导处、年级组要借助开展教育教学质量年的活动，切实转变管理
观念，真正地把精力和智慧用于教育教学管理和提高教育教学质量
上来。
学校由校长任组长，作为主抓教学质量的第一责任人，教导处负责
制定并实施抓教学质量的方案与举措，少先队大队辅导员和班主任
负责抓学生的学习习惯养成；总务处负责后勤保障；年级组长具体
负责本组教育教学教研工作。校委会成员包年级（一年级—赵刚，
二年级—李杰，三年级—周金德，四年级—齐加斌，五年级—张正
将，六年级—管永华），责任到人，通力合作，努力开创我校提高
教学质量的新局面。
四、主要内容和具体措施
（一）转变观念，强化质量意识
教育教学质量是学校的生命线。全校教职工都要树立以质量求生存，以质量求发展的思想，要把提高质量作为压倒一切的中心任务。全
体教师要能“坐下来，沉下去，研究教材，研究学生，研究质量”，
各位教师要自定成绩目标，增强竞争意识，脚踏实地，提高自己的
教学成绩，全校教职工要围绕“提
高质量”这个中心，上下齐动，协同作战，形成教育教学合力，全力
提升教育教学质量。
（二）加强队伍建设，促进教师发展
（1）加强学习，提高教师业务素质。校本培训要做到①自学与集体
学习相结合。②学习与观看录像相结合。③学习与交流心得相结合。
④自己学习与讲座指导相结合。要求每位教师开学初制定出个人业
务学习计划，强化自身的理论学习，教师个人每学年必须阅读一本
教育教学理论专著或订阅一份教育教学报刊杂志，并对学习的内容
进行摘录，每位教师在学习的同时要认真做好教学教研札记。
（2）注重教师继续教育校本培训。结合学校实际认真制定详细的校
本培训计划和实施方案，并组织教师积极参加继续教育培训学习，
提高教师的现代教育理论素养和教育教学水平。
（3）采取“走出去，请进来”的办法，提高教师教学技能。要重视教
师的教学实践能力的培养和教学技能的提高，除了在校内开展正常
的教研活动之外，还要经常以“走出去，请进来”的方式开展活动，
开阔教师视野，学习先进经验，更新教育理念，提高教学技能。鼓
励教师积极参加国家、省、市、区级开展的各项培训工作，有计划、有目的、有针对性地选派教师外出学习，要认真学习做好笔记，回
来后要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果，使一人学习，大家受益。学校将抓住一切机会，请市、区教研员及教育专家等来我校讲学。多渠道提高教师的课堂
教学水平。
（三）强化过程，加大教育教学常规管理工作力度
教育教学过程决定教育教学质量。因此，要严格执行教育教学常规，加
强教育教学过程管理，努力优化教育教学各个环节。在管理过程中，要求务实，各级教育教学责任人要履行好职责，确保教育教学工作
做到有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有成效。
1、切实加强学校的德育工作，落实德育目标管理。加强对学生理想、志向的引领，加强常规德育的实践活动和教育活动，注重养成良好
的行为习惯，营造积极向上的良好环境，积极开展德育过程性记录
和评价活动，着力提高德育的针对性和实效性。
2、切实加强课程管理。要严格按照上级教育行政部门规定的课程、
课时计划，把各种课程开齐开足，绝不随意加课减课。要求教师严
格按课程表上课，把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评
选先进的依据，并与奖惩挂钩。
3、强化课堂常规管理。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。进一步加强课堂教学常规管理，规范教学行为。课堂上，教师
要严格按照《小学生日常行为规范》要求学生，要结合自己学科特点，在课前预习、课堂听讲、课上练习、课下作业和阶段性复习巩
固等方面，提出具体明确的要求，要反复强化训练，狠抓落实，直
至学生养成习惯。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。学校领导、年级组长要充分重视
听课、评课对提高教学质量的作用，要经常深入到课堂，了解教师
的平时教学情况，及时评课，把提高教学质量落实到平时的课堂教
学之中。针对学校教师课堂教学中存在的问题现具体安排如下：
第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课
就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教
师要认真学习
课程标准，深入钻研教材，并根据本班学生、教师自身及学校实际，从教学目标、重难点、教法、学法、教具、学具、课时安排、教学
环节、教学过程、作业设计、板书设计等情况进行认真的备写，力
求为提高教学质量服务，要认真对本节课的得与失进行剖析、反思，反思要及时，要有深度，要为提高自身的教学技能服务。
第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵
守以下几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学
生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
学校和教务处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打
招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）每学期组织语数
优质课评比活动，促进教学质量的进一步提高。（3）对不出成绩和
讲课不能达到学校要求的教师，采取跟踪听课，不断改进教学方法
和教学技能，促进教学质量的提升。（4）各任课教师要主动听同年
级同学科教师的课，学习其他教师先进的教学理念和教学方法，促
进自己的专业成长。每周听课不少于1节，每学期不少于15节。学
期末进行考核。（5）每位教师每学年上一节公开课，在达标的基础上，逐步提高自己的教学能力和水平，由达标课向研究课、优质课、示范课过渡和提升。（6）组织骨干教师上优质课或示范课，然后进
行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所
学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上
其他同学。教师绝不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上
的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立学困生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的学困
生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）