山西林业职业技术学院园林技术专业-专业建设方案

山西林业职业技术学院园林技术专业

中央财政支持的重点专业建设方案

根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神，我们与太原市康培集团、太原市园林局、山西省风景园林协会、山西省建设厅城建处、山西省林业厅等单位进行了沟通与合作，特制订本专业建设方案，通过两年重点建设，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养园林行业高端技能型专门人才。

一、专业建设基础好，人才培养质量高

山西林业职业技术学院园林系现设有园林技术、园林工程技术、园林工程监理三个专业，园林技术专业是园林系学生人数最多、师资力量雄厚、发展时间较长、教学工作突出的骨干专业。本专业现有专业教师26人，包括教授3人、副教授7人、讲师11人，“双师型”教师十余人，在读博士1人，具有硕士以上学历教师比例达到90%，另有园林行业外聘兼职教师6人。

多年来本专业坚持以学生为本的教育理念，把提高学生的专业技术水平和综合素质作为教学工作的重心，坚持以“服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念，不断深化教育教学改革，在人才培养模式、课程体系建设、教学团队建设、实训基地建设等方面多了大量探索与实践，走出了一条“教学能力强、科研能力强、服务社会能力强”的产学研结合的教学道路，成果显著。

（一）人才培养方案不断完善

经过多年的教学实践，我们4次对人才培养方案进行修改和完

善，充分体现了与市场变化的适应性和同岗位需求的结合性。目前，形成相对成熟，且符合高职教育特点的人才培养方案。尤其是2009年开展基于工作过程系统化课程开发的教改工作以来，以园林行业需求为导向，以素质教育为基础，立足园林技术岗位群需要，密切与企业合作，围绕园林设计、园林植物生产、园林植物造景、园林植物养护能力培养，按照工学结合的途径，突出能力本位，构建了“行动导向”的课程体系，形成了“理实一体”的教学模式，正在编制新的人才培养方案。

（二）课程与教材建设初显成效

近年来，园林技术专业教师编写教材43部，参与主编的教材8部、主审教材1部、任副主编的教材7部，参编教材27部。其中国家“十一五”规划教材5部，面向21世纪规划教材7部。使用部级以上规划教材率达70%以上。建成省级精品课程3门，院级精品课程2门。

近期正在开展“基于工作过程系统化课程开发”的教改工作，突出能力本位，打破学科体系，构建行动导向的课程体系，按照“工作过程→工作岗位（群）→典型任务→专项能力→知识、素质→学习领域”的课程开发思路，开发出专业核心课程10门，并将通过校企合作开发校本教材。

（三）校内实训基地建设成绩显著

本专业现有园林植物、园林树木、园林植物保护、园林规划设计、园林工程、园林机械、园林植物造景、园林建筑、计算机辅助设计9个实训室；校园绿地、生物园艺、龙城森林公园（东山实验林场）3个校内生产性实训基地，其中生物园艺和龙城森林公园为中央财政支持的实训基地；另有现代化联栋温室800平方米，基本满足园林技术专业实践教学的需求。

为满足未来基于工作过程的课程改革实施所需的教学条件，我们启动了理实一体教室的规划设计工作。按照工作过程将园林技术专业理实一体教室划分为三大综合实训中心，即园林规划设计实训中心、园林植物生产实训中心、园林植物造景实训中心。力求满足任务驱动的项目教学法，真正实现“教、学、做”一体的教学模式。

（四）双师结构教学团队素质优良

园林技术专业现有教师26人，其中教授3人，副教授7人，高级职称比例占32%，在读博士1人，硕士19人，硕士学位以上占教师总数的65%；双师型教师22人，占教师总数70%；外聘兼职教师6人，另有山西省教学名师1人。

（五）教学质量监控与评价体系完善

建立健全了各项规章制度和工作准则，使工作开展有序进行。严肃、认真地执行教学计划，依据教学计划，对各任课教师教案、教学大纲、教学内容和课时进行明确规定，保证教学秩序正常进行。教师上课要做到有教案、有授课计划、有实习计划、有实习指导书、有实习总结等。建立了系级督导机构，开展教学检查工作。注重教学信息反馈，对学生提出的问题进行汇总，及时与任课教师沟通，并给学生予解答。注重对教师质量的监控，新教师和开新课教师都需试讲，合格后才能上课。

（六）人才培养质量高，社会评价好

园林技术专业近三年平均就业率95%，专业对口就业率70%，在全省同类专业中领先，毕业生遍布省内上百家园林公司，他们已成为山西园林事业的中坚力量。通过近三年的毕业生跟踪调查，用人单位对本专业毕业生的职业道德、职业能力、文化和业务素质、吃苦耐劳精神等综合评价较好，优秀率86%以上，称职率91%以上。

二、专业发展与人才培养目标定位准确，思路清晰

（一）专业发展

1、专业建设目标

通过2年的建设，完善形成适合本专业的最佳工学结合人才培养模式，达到校企深度融合，共同培养学生；构建以项目为主的情景教学课程体系，实现学生能力培养与岗位能力需求的无缝对接；开发基于行动导向的优质核心课程；打造“双师”素质教师比例高的专兼结合的高水平教学团队；建成与项目课程配套的理实一体化教室和校外实训基地。最终把园林技术专业建成特色鲜明、示范带动作用强的省级示范性特色专业，能够培养出职业道德好、专业技能强，具有较强的岗位针对性和良好的岗位适应性，具有一定的创新性和有发展潜力的园林高技能人才，使专业人才培养总体实力达到国内高职院校同类专业先进水平。

2、专业建设思路

指导思想：以科学发展观为指导，贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》、教育部《关于以就业为导向、深化高等职业教育改革的若干意见》和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的精神，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，“校企合作、工学结合”的办学方针，把专业建设重点放在内涵建设上，实现专业建设规模、质量、效益的协调发展，把园林技术专业做精、做特，实现省内一流，行业领先的发展目标。

建设思路：以人才培养模式构建为统领，按照先进的职教理念，重点围绕人才培养模式、课程体系、实训基地、教学团队、考核评价、产学研、学生综合素质等环节和内容开展专业建设，创新人才培养模式，创建特色专业，提高专业办学水平和人才培养质量，示范带动相关专业群建设。

（二）人才培养目标

园林技术专业是培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德，具备在我国华北地区从事小型园林绿地规划设计、园林工程施工与养护、园林花木生产、盆景制作、园林工程预决算、园林工程监理等相关工作技能，同时具有一定的创新性和有发展潜力的园林高端技能型专门人才。

三、专业建设内容

（一）推进校企对接，开展校企深度合作

建立以山西园林行业龙头企业(康培园林绿化公司)为首的至少30家顶岗实习基地，每年通过毕业生顶岗实习安排会（全体企业参加）、顶岗实习学生上岗安排会（全体指导教师下到企业）、顶岗实习交流会（分组进行，全体企业参加）等校企活动，与园林企事业单位广泛沟通,全面合作，推进人才培养要求与园林行业岗位技能要求对接。

凭借园林技术专业在园林规划设计和园林理论知识的优势为康培园林绿化公司、太原市园林局绿化大队、绿美园林公司等园林企业每年培训员工200人次。每年完成对外服务项目至少3项，申报省级以上研究课题5项，为山西园林事业提供智力支持。

（二）探索系统培养，形成中高职有效衔接的办学模式

以园林技术专业生源素质为依据，根据生源素质特点，普高生实行2.5+0.5的培养模式，知识、技能、素质并重；三校生实行2+1的培养模式，着重知识、素质的提高。同时在教学内容、教学方法、教学手段和评价方法上有所区别，实现“什么人都能学，什么人都能学好，什么人都能就业“的培养目标。

（三）强化实践育人，建设理实一体教室

建设园林规划设计实训室、园林苗木生产实训室、园林植物造景实训室、园林工程实训室4个理实一体实训室。每个教室除在设备上

保持先进外，在教室的场景布置上要突出职业氛围，在设备的摆放和布置上要和实际工序相一致。建设紧密型5个，松散型30个顶岗实习实训基地，确保顶岗实习率达100%。

（四）转变培养方式，实施基于工作过程系统化课程改革的教学模式

开展园林技术专业基于工作过程（项目）系统化课程改革教学模式研究与实践工作。完成基于工作过程（项目）的一体化专业教室设计；基于工作过程（项目）的教学组织管理；基于工作过程（项目）的教学设计，基于工作过程（项目）的教师应知应会标准基于工作过程（项目）的教学质量评价。

（五）建设教学团队，打造“双师、双证、双岗”教师

以打造省级优秀教学团队为目标，在提高双师教师比例的基础上，加强“双证”（高校教师资格证书和园林行业执业（职业）资格证书）教师的培养，促进教师在园林公司兼职，成为“双岗”（教师岗位和兼职公司岗位）教师，最终构建数量充足、结构合理、德技双馨的“双师、双证、双岗”教学团队。每年邀请行业名师、学术大家举办专题报告6场。每年举办教师专业技能培训班1期。派出赴德国、美国考察学习各1批，每批3人；赴兄弟院校考察学习每年5人次；下企业锻炼学习每年5人次，时间不少于3个月。培养省级教学名师1名，培养专业带头人2名，培养骨干教师4名，聘请兼职教师10名，引进紧缺课程教师3名。

（六）实施第三方评价，创新人才培养质量评价制度

建立新的园林技术专业人才培养质量评价制度，引入学生家长和园林公司，实施第三方评价，将园林公司满意度（40%）、学生家长满意度（20%）、就业率（20%）、就业质量（10%）、创业成效（10%）作为重要评价指标，综合评价人才培养质量。使“双证书”获取率达

100%，对口就业率达70%以上，企业和社会满意度达90%以上，并有一定数量的学生开始自主创业。

四、改革举措

（一）转变观念，形成园林技术专业特色鲜明的人才培养方案

本专业在课程体系教学内容改革过程中面临的难点是在生源素质差别较大（普高生中高低分差别和三校生专业知识差别）的前提下，打破学科体系的课程结构，建立适应高职教育需求的课程体系，包括教学内容、教学方法和评价标准等。

解决的办法是：尊重人才培养的第一要素：学生，开展因材施教，从理念重构切入，通过企业走访、市场调研、专家咨询等方式转变教师、教学管理人员的高职教育教学理念，引领其课程改革和建设工作，探索出一条适合园林专业特点的高等职业教育人才培养途径，形成一个行之有效的园林技术专业人才培养方案。

（二）合作培养，建设优秀师资团队

在建设优秀教学团队过程中，最难之处一是教师素质结构与教学需求存在差距，校内专任教师的实践能力、社会服务能力相对薄弱；二是工作过程的课程改革对课程内容整合较大，对教师专业综合能力要求较高，现有教师难以胜任。

解决的办法是：树立多元培养，重在实践的师资建设思想，一方面通过企业锻炼提高校内专任教师的实践能力，并通过对企业的能工巧匠进行培训，使之成为出色的兼职教师；另一方面定期举办教师培训班，通过教师互听互讲、互培互训提高专业综合能力。

（三）深入探讨，加强实验实训基地的内涵建设

校内外实验实训基地数量上的增加，不能完全保证专业实验实训项目开展运行的质量，所以加强实验实训基地的内涵建设，建设教、学、做一体教师是基地建设的重中之重。

解决的办法是：按照本专业实践性教学的要求，健立健全校内外实验实训基地，同时还要加强基地的内涵性建设，主要包括以下任务：①进一步完善实训基地的教学、培训、示范和服务的功能，凝炼基地特色文化。②制定和完善实训基地管理制度和运行机制。③完善专业实训指导手册和技能考核标准。④与企业共同开发学生顶岗实习期间的管理制度和考核标准。⑤开展实训基地管理与实践教学改革研究与实践。

（四）编写特色教材，引领专业建设

高职人才的培养理念最终是要通过教材这个具体的教学载体来进行渗透贯彻实施的，所以新颖适用的专业教材是专业建设的必备品。

解决的办法是：按照职业教育的理念，优化创新本专业工学结合的人才培养模式，改革现有课程体系、制定新的课程标准，最终编写新颖适用的特色教材，使其在全国同类专业中起到引领和示范作用。

（五）加强社会服务能力，提升引导辐射作用

目前本专业的社会服务能力还比较单薄，在未来的几年内，需大力加强。

解决的办法是：利用园林技术专业优秀教学团队的优势，利用校内外实验实训基地的优势，

利用毕业生和学员遍布全省各地生产一线的人才优势，示范和推广先进实用的园林技术，服务“三农”，带动地方经济发展，切实发挥园林技术专业在社会发展中的促进作用。

（六）制订保障措施，实施科学管理

1、组织保障

为了保证园林技术专业“提升专业服务产业发展能力”的建设项目按计划顺利实施，学院成立项目建设领导组和项目建设工作组，对

项目实施工作进行统一协调、指导、监督和组织。

2、制度保障

园林技术专业“提升专业服务产业发展能力”项目建设是我院的重点工作之一，在学院十二五发展规划中都处于重要地位。学院制定了多项具体措施，在人员、经费、场地等方面给予重点保障。

（1）完善和落实“提升专业服务产业发展能力”项目建设相关管理制度和措施

根据教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知的相关规定，学院制定了《山西林业职业技术学院“提升专业服务产业发展能力”建设项目实施管理办法》，并形成专业建设领导小组例会制度，及时解决建设工作中遇到的困难和问题；项目负责人目标责任管理制度，按照目标责任管理全面负责项目实施工作；项目实施的信息采集、信息上报、信息反馈制度，保证项目建设信息畅通；项目建设过程中的检查通报、评比验收制度，保证项目建设工作程序规范有序；项目定期考核制度，确保项目建设顺利进行。

（2）加强和完善学院内部的管理制度

根据本项目建设的要求，进一步深化和改革学院内部管理体制、人事分配制度、教师职称评聘制度、科研考核制度、教学工作考核评价制度、学籍管理制度、实训教学管理制度、人才培养方案修订制度、教学质量监控制度等。

3、经费保障

为了加强对本项目经费的管理，保证建设项目的立项审查、项目论证、组织实施、绩效评估、检查验收等环节做到程序化、规范化、科学化，顺利实现项目建设目标，提高专项资金使用效益，学院坚持“总体规划，分年实施，项目管理，绩效考评”的管理原则，在项目建设工作组的领导下，对建设目标的实施和资金的投向及年度的安排

调度实行全过程管理。各项目负责人对主管项目专项资金使用实行全过程负责，确保预期目标的实现。积极与行业企业合作，吸引企业投资，联合开发，共同建设，建立多渠道、多形式的筹资模式，实现专业建设投入的多元化和可持续发展。

五、绩效考核指标

（一）2012年主要考核指标

1、成立项目领导组和工作组，职责明确，责任到人；制定项目管理制度，包括管理办法、检查评价办法、经费支出办法等。

2、制定园林技术专业人才培养方案，分普高生和三校生；编制园林技术专业标准；院级教改项目“园林技术专业基于工作过程系统化课程开发”结题，发表相关研究论文2篇，开发10门优质核心课程，并制定课程标准；建设省（部）级精品课程1门；制定教师培训计划和双师教师培养方案；完成园林规划设计、园林植物生产实训室的建设；为企业培训员工200人次，完成对外技术服务3项，实现人均3000元产值；完成1项省级课题研究；培养省（部）级教学名师1人，评选专业带头人1人、骨干教师1人，校企合作共同培养双师素质教师4人，举办专题讲座6次，举办教师专业技能培训班1期。派出赴德国考察学习，3人；赴兄弟院校考察学习5人次；下企业锻炼学习5人次，引进紧缺课程教师1名。

（二）2013年主要考核指标

编制校企合作的校本教材10部及其技能操作考核标准，院级精品课程3门；完成园林植物造景、园林工程实训室的规划设计及建设建立5个紧密合作企业，进行订单培养；建立30家顶岗实习合作企业；为企业培训员工200人次，完成对外技术服务3项，实现人均3000元产值，申报1项省级课题；制定理实一体教学模式下新的评价体系；骨干教师1人，校企合作共同培养双师素质教师4人，举办

专题讲座6次，举办教师专业技能培训班1期。派出赴美国考察学习3人；赴兄弟院校考察学习5人次；下企业锻炼学习5人次。引进紧缺课程教师2名，使专兼教师达到39人，师生比达到1：16以内，双师素质教师达到90%以上。

六、经费预算

本专业央财预算共计280万元，其中设备购置费136.87万元，非设备购置费143.13万元。

（一）2011年央财预算140万元，其中设备购置费69.96万元，非设备购置费70.04万元。

1、设备购置费分项预算明细表

序号仪器设备名称单价数量金额（万）备注

园林规划设计实训室

IBM服务器 1.35 1台 1.35 思科路由器0.41 1台0.41 预算软件10 1套10 操作台（带座椅）0.15 50台7.5 音频设备0.9 1套0.9

投影仪 1.6 1台 1.6

计算机5000 50台25 笔记本电脑0.9 2 1.8

施工费 3 3

小计51.56

园林植物生产实训室高效节能日光温室 6.0 2栋12.0 卷帘机0.45 2台0.9 自动卷膜器0.1 5台0.5 自动灌溉施肥系统0.4 5套 2.0 自动喷雾装置 1 1套 1 工具套装 2 1套 2

小计18.4 合计69.96

2、非设备购置费70.04万元分项预算明细表

建设内容

建设经费来源及预算

标准（万

元）

申请中

央财政备注

（万元）

园林技术专业人才培养方案制定与实施调研费（会议、差旅、报告、讲座）5次0.5/次 2.5 论证费 1 1 制作、印刷费（100本）0.01/本 1 论文发表2篇0.1/篇0.2 资料费0.5 0.5

小计 5.2

课程与教学资源建设论证费 1 1 课程标准制作、印刷费（100本）0.01/本 1 教材编写与印刷费10门0.5/门 5 论文发表0.1/篇 1 资料费0.5 0.5 园林规划设计实训室内涵建设 3 园林植物生产实训室内涵建设 3

小计14.5

师资队伍与服务能力建设专题报告费6场0.3/场 1.8 赴德国3人4/人12 赴兄弟院校培训费5人次0.5/人次 2.5 赴企业培训费5人次1/人次 5 举办教师培训班费1期2/期 2 教学团队评审费 1 1 教学名师评审费1人 1 1

小计25.3

实习实训耗材补贴园林规划设计实习绘图纸、墨盒、电脑损

耗费

3.3/年 3.3

嫁接、扦插实习接穗和插穗损耗费2/年 2 植物栽培实习苗木损耗费5/年 5

园林工程实习沙子、水泥、石子、钢筋、

砖等损耗费 5/年 5 各种试剂、试纸、药剂、设备损耗费

2/年 2 小计

17.3 实习意外伤害保险

按本专业在校生516人，1年时间算

0.015/人·年 7.74 小计 7.74 合计

70.04

（二）2012年央财预算140万元，其中设备购置费66.91万元，非设备购置费73.09万元。

1、设备购置费66.91万元分项预算明细表

序号

仪器设备名称单价数量金额（万）

备注植物造景实训室

推车式割草机 0.22 1台 0.22 手推式割草机 0.25 1台 0.25 高枝油锯 0.46 4台 1.84 双刃绿篱修剪机

0.35 2套 0.7 操作台 0.1 50台 5 植物模型

0.1 100个 10 花钵 0.1 20套 2 花柱 0.2 10套 2 异形花器 0.1 20套 2 多媒体系统 3 1套 3 园林虚拟实训教学

软件

20 1套 20 工具套装 0.1 10 1 单反照相机 2 1 2 长焦镜头 1 1 1 摄像机

1 小计

52.01

园林

工程实训室砂轮切割机 0.5 4 2 地砖切割机

0.3

1.2

电焊机0.15 2 0.3

电锤0.95 2 1.9 压力测试机0.5 1 0.5

园林景观模型 2 1 2

喷泉喷头套装 1 1 1

各种铺装材料 1 1 1

各种管材管件 1 1套 1

砌筑工具套装0.1 10 1

电工工具套装0.1 10 1

管工工具套装0.1 10 1

五金工具套装0.1 10 1

小计14.9

合计66.91 2、非设备购置费73.09万元分项预算明细表

建设内容

建设经费来源及预算

标准（万

元）

申请中

央财政备注

（万元）

师资队伍建设专题报告费6场0.3/场 1.8 赴美国3人5/人15 赴兄弟院校培训费5人次

0.5/人

次

2.5 赴企业培训费5人次1/人次 5 举办教师培训班费2/期 2

小计26.3

课程与教学资源建设园林植物造景实训室内涵建设 3 园林工程实训室内涵建设 3

小计 6

实习实训耗材园林规划设计实习绘图纸、墨盒损耗费 3.3/年 3.3 嫁接、扦插实习接穗和插穗损耗费3/年 3

补贴植物栽培实习苗木损耗费6/年 6

园林工程实习沙子、水泥、石子、钢筋、砖

等损耗费

6/年 6 各种试剂、试纸、药剂、设备损耗费3/年 3

小计21.3

园林技术专业校企合作模式研究调研费（会议、差旅、报告、讲座）10次0.5/次 5 资料费 3 3 成果鉴定费 2 2 论文发表费2篇0.5/篇 1

小计11

实习意外伤害保险按本专业在校生566人，1年时间算

0.015/

人·年

8.49

小计8.49

合计73.09

公园规划设计方案

公园规划设计方案一、公园规划设计基础知识（一）概念综合性公园是城市绿地系统的重要组成部分，它不仅为城市提供了大面积的绿地，且具有丰富的户外游憩内容，适合各种年龄和职业的居民进行一日或半日以上的游赏活动。它是群众性的文化教育、娱乐、休息场所，并对城市面貌、环境保护、社会生活起到重要的作用。（二）综合性公园的功能 1、政治文化方面 2、游乐休憩方面 3、科普教育方面（三）综合性公园的类型 1、市级公园 2、区级公园（四）面积和位置的确定 1、面积面积不少于10hm2，10-50m2/人。游人容量为服务范围的15%-20%；50万人口以上的城市，全市性综合公园至少容纳10%的游人。结合城市规模、性质、用地条件、气候、绿化状况、公园在城市中的位置与作用等因素来考虑。 2、位置：结合城市总体规划和城市绿地系统规划来考虑。

方便居民使用利用不宜于工程建设及农业生产的地形具有水面及河湖沿岸景色优美的地段现有树木较多和有古树的地段有历史遗址和名胜古迹的地方公园规划应考虑近期和远期相结合（留有发展用地）（五）公园的游人容量公园游人容量是指游览旺季高峰期时同时在公园内的游人数。公园游人容量是确定内部各种设施数量或规模的依据，也是公园管理上控制游人量的依据，通过游人数量的控制，避免公园因超容量接纳游人，造成人身伤亡和园林设施损坏等事故，并为城市部门验证绿地系统规划的合理程度提供依据。公园游人容量应按下式计算： C＝A／Am 式中C——公园游人容量(人)； A——公园总面积(㎡)； Am——公园游人均占地面积(㎡／人)。（六）项目与活动内容 1、活动内容观赏游览、安静休息、文化娱乐、儿童活动、老年人活动、体育活动、政治文化和科普教育、服务设施、园务管理 2、设置因素当地人们的习惯爱好

浅谈中国古典园林建筑及其屋顶形式的应用

山西林业职业技术学院园林系毕业论文（设计）学院山西林业职业技术学院所属系部园林系专业名称园林技术专业学制3年年级2007级姓名王莎指导教师_____ 张利香___ ____

浅谈中国古典园林建筑屋顶形式的应用园林系园林技术20075336班13号王莎指导教师张利香摘要园林建筑是园林空间得以完整的要素之一。我国古典园林建筑是我们祖先在悠久的历史长河中不断改造、创新而形成的优秀建筑艺术作品集,本文的重点是通过讲解与举例分析,从艺术欣赏、结构构造等方面加以解剖屋顶的形式、特点及其在园林应用中发挥的作用关键词：中国,古典园林,建筑屋顶,形式

目录 1.引言 (1) 2．中国古典园林建筑及其屋顶 (2) 2.1园林建筑的基本形式及其屋顶形式的应用 (2) 2.2古典园林建筑屋顶........................................................................... 错误！未定义书签。 2.2古典园林建筑屋顶 (4) 2.2.1总结园林建筑屋顶的基本形式 (4) 2.2.2总结屋顶的组合形式 (5) 2.3屋面形式特征小论 (6) 3.园林建筑屋顶形式与建筑本身及所处空间的联系 (6) 4.中国古典园林建筑屋顶特点的南北比较 (7) 4.1南方园林建筑屋顶分析及实例 (7) 4.2北方园林建筑屋顶分析及实例 (8) 4.3分析比较南北方园林建筑屋顶的特点 (8) 5.太原碑林公园建筑总体分析 (9) 5.1分析碑林公园总体建筑分布 (9) 5.2例举分析部分建筑屋顶形式的应用 (9) 结语 (12) 致谢 (12) 参考文献 (12)

宁波职业技术学院建设方案

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宁波职业技术学院国家示范性高等职业院校建设方案第一部分总结经验扩大优势一、发挥区位优势，促进校企合作学院隶属宁波市领导，社会经济基础雄厚。改革开放以来，宁波经济快速发展，2005年地区生产总值超过2400亿元，财政一般性预算收入超过460亿元，城市综合竞争力跻身全国十强，这为加大对学院的投入奠定了基础。根据宁波市经济社会“十一五”发展规划，宁波将建成华东地区重要的先进制造业基地、上海国际航运中心的重要组成部分和浙江省重化工基地，进一步确立在长江三角洲南翼经济中心的战略地位。“十一五”期间，宁波将重点发展电子信息、精密仪器仪表、装备制造及机械基础件、精细化工与生物医药、汽车零部件、模具、新材料、新能源、文具、家用电器等十大产业。宁波经济快速发展，急需大批高技能人才。根据《宁波市2006——2007年度紧缺人才开发导向目录》，未来几年，宁波每年需要10万名技能型人才，这给学院带来了前所未有的发展机遇。

学院地处北仑新区，合作发展基础良好。北仑区东接深水良港——北仑港，北临世界最长的跨海大桥——杭州湾跨海大桥。区内有宁波经济技术开发区、宁波保税区、宁波出口加工区等国家级开发区和中信公司独家开发的大榭开发区，有1000多家外（合）资企业，其中有世界500强企业35家。2005年实现生产总值234亿元，人均生产总值达到42935元。至2005年，宁波十大百亿工程中有七项落户在北仑新区。目前北仑已经成为中国重要的港口和外向型经济发展核心区，成为宁波市最具增长潜力的经济强区和利用外资的龙头，成为浙江省对外开放最重要的产业基地和形象窗口，成为国家级开发区中投资环境综合评价最好的开发区之一。区域经济的发展，拉动了对高技能人才的需求。我们要充分利用得天独厚的区位优势，校企双方构建互需、互惠、互联的双赢合作机制，深化工学结合人才培养模式改革，努力提高教育质量，积极为地方现代化建设服务。二、推行“三三”模式，深化工学结合学院几年来探索和实践所取得的成绩为进一步创建示范性高职院校奠定了良好基础。学院建校以来，坚持“素质为核心、能力为基础”的育人理念，坚定不移地走产学一体化的发展道路，探索了特色鲜明的“学工交替”、“订单式培养”、“项目化教学”等工学结合育人模式。其中《“学工交替”产学研合作人才培养模式及案例》作为9个典型模式之一收入由教育部高教司、全国产学研合作教育协会主编的银领工程丛书《必由之路——高职教育产学研结合操作

数据科学与大数据技术专业建设规划方案

数据科学与大数据技术----专业建设规划方案一、总体目标本专业旨在培养具有良好的数学基础和逻辑思维能力，具备较高的信息素养，掌握计算机学科、大数据科学和信息技术的基本理论、方法与技能，受到系统的科学研究训练，具备一定的大数据科学研究能力及数据工程师岗位的基本能力与素质，掌握大数据工程项目的规划、应用和科学管理决策方法，具有大数据工程项目设计、研发和实施能力的高级复合、应用型卓越人才。毕业生能在国家各级财经政务部门、信息产业、工商企业、金融机构、科研院所等从事大数据分析、挖掘、处理、服务、应用和研究工作，亦可从事各行业大数据系统集成、设计开发、管理维护等各方面的工作，也适合去高等院校和科研院所的相关交叉学科继续深造，攻读硕士学位。（一）人才培养目标本专业围绕以培养面向大数据工程与信息技术行业的工程应用型人才为中心，突出“校企合作”的办学特色，强化工程应用实践，兼顾交叉学科专业基础知识，注重培养创新意识和创新实践能力，培养从事大数据项目设计开发、数据挖掘与分析、大数据综合应用的高级复合、创新型卓越人才。（二）课程体系与学科建设作为一个新专业，首先，需要考虑是否符合市场需求，要进行深入调研，了解地区对于大数据技术人才是否有一定的需求；其次，需要了解大数据技术岗位需要何种技能，把大数据技术人才需要掌握的技能弄清楚，列出岗位技能清单，将技能清单转化为课程清单，明确了大数据技术专业的人才培养定位和目标，细化了人才培养课程体系。在教学过程中，不断凝练专业特色和发展方向，本专业在数据科学与大数据研究的基础上，通过数据分析与数据挖掘，逐步开展人工智能与数据推荐等领域的研究。（三）学科队伍建设由于大数据涵盖内容广泛，因此需要如下三类关键人才队伍建设：（1）实现大数据的技术支持人才，他们具有很强的编程能力，尤其表现在搭建数据存储、管理以及处理的平台方面；（2）精通处理大数据分析的人才；（3）大数据技术的应用类人才，以适应高校培养高素质人才的需要。大数据技术需要复合型人才，不仅要具备扎实的基础知识，更需要有充足的实践经验。唯有如此，我们通过典型的算法展示、算法实现结合数据分析的应用场景与案例对学生进行数据分析方面的综合训练，从而实现专业实验教学由理论到应用、涵盖原理验证、综合应用及全方位实验的体系。因此，学校应根据不同类型的人才特点，结合现代企业对大数据人才的需求，以就业为导向，开展全方位立体式（专业拓展模块——技能考证模块——集中实践模块）大数据专业实践教学体系，培养理论与技能并重的大数据高素质人才。与此同时，还要开展职业技能考证培训，如数据挖掘工程师、数据分析工程师、大数据系统运维工程师等。为了适应专业建设的需要，必须实行内培外引的人才培养策略，将青年教师派驻企业学习是一种增强师资队伍实力比较快捷的方式，4年内你派出20余人次国内外高校、大数据企业进行短期进修培训和挂职锻炼，引进大数据相关专业教师4人（硕士研究生及以上，计算机、大数据等相关专业）。另外，还可以通过引进企业工程师作为学校兼职教师，充实教师队伍，4年内拟引进企业大数据工程师4人。（四）实践平台与科学研究建设

山西省第十一届职业院校“四合天地杯”技能大赛大数据技术与应用赛项规程

附件：山西省第十一届职业学校技能大赛高职组“四合天地杯”大数据技术与应用赛项规程一、赛项名称赛项名称：大数据技术与应用赛项组别：高职组二、竞赛目的本赛项的设置，是为适应大数据开发应用产业对高素质技术技能型人才的职业需求，围绕大数据处理相关算法应用与软件工具运用。赛项选取典型的大数据应用业务分析应用场景，重点检验参赛选手掌握大数据业务分析方法和数据分析能力、了解Hadoop基本配置及相关工具软件解决具体业务问题的能力，激发学生对大数据知识和技术的学习兴趣，提升学生职业素养和职业技能，努力为中国大数据应用产业发展储备及输送新鲜血液。通过举办本赛项，可以搭建校企合作的平台，提升高职电子信息类及相关专业毕业生能力素质，满足企业用人需求，促进校企合作协同育人，对接产业发展，实现行业资源、企业资源与教学资源的有机融合，使高职院校在专业建设、课程建设、人才培养方案和人才培养模式等方面，跟踪社会发展的最新需要，缩小人才培养与行业需求差距，引领职业院校专业建设与课程改革。三、竞赛内容赛项以大数据技术与应用为核心内容和基础，重点考察参赛选手在Hadoop平台环境下，对于大规模并行数据处理以及内存计算技术的应用能力。具体包括： 1.Hadoop平台环境部署与基本配置。 2.综合利用numpy、pandas、matplotlib、MapReduce技术、分布式存储系统HDFS、分布式计算框架MapReduce/Yarn、数据仓库Hive、分布式数据库Hbase、Python等开发语言工具和技术，匹配和连接数据源，实现大数据的采集，提取、清洗、转换、分析、挖掘操作，产生分析结果，并且实现可视化呈现。 3.依据竞赛应用需求和分析结果，完成数据分析报告的编写。竞赛内容构成如下：

计算机网络技术专业软件方向

山西林业职业技术学院计算机网络技术专业(软件方向)人才培养方案（高职三年制）二00七年一月系主任: 教研室主任:

计算机网络技术专业(软件方向)人才培养方案（高职三年制）一、专业名称及专业代码专业名称：计算机网络技术专业代码：590102 二、招生对象与学制招生对象:高中毕业生或具有同等学历者学制：三年三、培养目标与人才规格本专业通过系统地学习计算机软件所需要的基础理论，掌握必需的基本知识和基本技能，进行实践动手能力的基本训练，培养德、智、体全面发展的、具有较强的软件设计和开发能力、熟练的软件编程和软件应用能力以及能从事计算机网络软件和网页设计技术的专业实用人才。培养目标本课程的目标可以从知识结构、技术方向和职位方向三个来描述。 1、知识结构熟练掌握OOA、OOD和OOP 精通J2SE平台的程序设计精通JAVA桌面应用软件设计掌握Windows下的JAVA程序设计和Windows的系统管理精通SQL Server数据库程序设计：精通JSP、Servlet、Java Bean等Web应用程序设计精通MVC设计模式和STRUTS架构熟练掌握软件开发规范和方式熟练掌握大型商务系统开发的设计和开发具备足够的职业素养 2、技术方向 J2EE JSP J2SE 其它软件设计方向 3、职位方向项目经理

软件设计师高级软件工程师软件工程师软件测试工程师其它软件相关职位学员学习本课程并通过考试后，可以获得上述知识并从上述技术方向中选择自己擅长的一个或几个方向，并能胜任上述部分职位。四、知识结构 1．热爱祖国。拥护共产党的领导，具有振兴中华的理想，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理，了解我国的基本国情，有法制观念、事业心，责任感和良好的道德品质，受到初步的国防教育的训练。 2．具有一定的中英文水平，较熟练地运用、处理中英文文件、资料，英语通过国家四级水平考试，能撰写常用英文函电，具备一定的对外信息交流能力。 3．具有一定的计算机专业知识与实践操作能力主要表现在以下几个方面： ●掌握本专业所需的各门基础课，技术基础课的理论； ●各种信息系统的基本知识； ●掌握多媒体的应用技术； ●基本操作能力：文字处理、表格处理等办公软件的操作； ●中小型软件开发能力 ●计算机软件维护能力； ●计算机辅助设计应用能力； 4．达到相应职业资格考试所要求的水平：中国计算机软件资格和水平考试；（国家信息产业部）初级程序员级；程序员级；高级程序员级等资格考试，通过考核能获得相应证书；全国计算机等级考试的二级证书；全国计算机等级考试的三级证书（偏软）。 5．了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成锻炼身体的习惯，达到国家大学生体育合格标准。 6、教学方向：Java是Sun公司开发的新一代编程语言。不论你使用的是哪一种计算机，哪一种操作系统，都可以使用Jave进行开发。Jave目前以被IBM、Apple、DEC、Adobe.、Silicon Graohics、HP、Oracle、Toshiba等业界知名企业所接受。JAVA目前由J2ME、J2SE 和J2EE三个平台组成。使用JAVA可以开发从手机到PC到大型机的全面的应用。JAVA程序员目前已经占用所用程序员的近半数。选择JAVA意味着无限广阔的空间。五、课程模块介绍文化基础课 1、政治

【广东建设职业技术学院】-建筑设备工程技术-专业建设方案

中央财政支持高等职业学校专业建设发展建设方案专业名称建筑设备工程技术专业专业代码560401 学校名称广东建设职业技术学院学校代码 12741 学校举办单位广东省教育厅学校所在地广东省（省份）广州（地市）填表日期 2011 年 10 月 9 日广东建设职业技术学院二0一一年十月

一、指导思想以党的十七大精神为指导，认真落实科学发展观，以提高本专业人才培养质量和办学水平，提高服务珠三角地区经济社会发展的能力，为珠三角地区创造战略目标的实施输送大批优秀高端技能型专门人才为目标，借国家大力发展职业教育的强劲东风，继续推进专业内涵建设，深化教学改革，提高人才培养质量，增强我专业的核心竞争力和社会服务能力，为珠三角地区乃至全国的建筑及相关行业、企业提供技术和人才支持，为构建社会主义和谐社会做出更大的贡献。二、专业建设基础广东建设职业技术学院“建筑设备工程技术”专业开办于2001年，是我院的重点专业之一， 2006年该专业被省教育厅评审为广东省高等职业教育示范性建设专业。经过几年来的建设，尤其是在09年学院人才培养水平评估当中，以评估为契机，以评促建，在专业内涵方面下苦功，在人才培养模式、专业课程体系、师资队伍建设、校企合作、实践条件建设等方面取了显著的进步，形成了鲜明的办学特色，2010年该专业顺利通过了省教育厅组织的示范性专业验收工作，正式成为了“省级示范性专业”称号。 1、建设了一支高素质、双师结构合理的专业教学团队通过“内培外引”、“专兼结合”等手段引进专业团队人才，通过国内外访学、参与高职教育课程开发与精品课程建设培训、参与项目研发或企业兼职等途径锻炼培养人才，本专业目前已拥有一支专业素质高、技术能力强，在本行业技术领域内有较高影响力的专业骨干队伍。专业带头人具有副教授职称，教学水平高，工程实践经验丰富，专业教学团队整体思想素质好，团队意识强，年龄结构与职称结构合理，拥有一批来自广东省建筑工程集团有限公司、广州沃华消防公司、广东建业工程技术公司、广东海富建设有限公司消防技术服务分公司、广州珠江监理公司等业内知名企业的兼职教师。 2、课程建设成果显著我们在课程改革方面以点带面，以课程等级建设推进课程整体改革，通过与企业合作共建，先后有《电气控制与PLC应用》获省级精品课程、《建筑设备安装工程施工组织与管理》获全国土建类高职高专教学指导委员会精品课程，通过精品课程建设带动了《建筑构造与识图》、《计算机辅助设计》、《建筑给排水系统

福建林业职业技术学院

福建林业职业技术学院关于开展2015年度校园“青春榜样”评选活动的通知闽林院团[2015]4号各系团总支、各班级团支部：为大力推进学院学生思想教育工作，引领广大团员青年见贤思齐、崇德向善，牢固树立正确的文化观念和价值取向，传递鲜明价值导向，引导广大团员以身边可亲可信可学的青年为榜样从我做起、从身边做起，争做社会主义核心价值观的倡导者、实践者，展现学院学生自强不息、向上向善的精神风貌，充分发挥榜样模范作用，院团委决定在全院范围内开展2015年度校园“青春榜样”评选活动。现将有关事宜通知如下：一、活动宗旨通过开展2015年度校园青春榜样评选活动，评选身边向上向善好青年，讲述好青年的青春故事，分享青春感悟来寻找、挖掘、遴选、树立、宣传一大批模范践行社会主义核心价值观、带头传播正能量的身边好青年，引导广大团员青年

向上向善，加大加强对“青春榜样”候选人事迹持续宣传报道，营造积极践行核心价值观，争做向上向善好青年的浓厚氛围，使遴选、宣传、学习、实践的过程成为教育引导学院广大团员青年学生的过程，为实现学院持续、健康、有序、高效发展提供强大的精神动力，进一步推进社会主义核心价值体系建设。二、活动主题寻找身边“向上向善”青春榜样三、组织机构（一）成立校园“青春榜样”评选活动组委会。人员组成如下：主任：郭先根委员：成榕、吴奇镇、李霞、俞雄辉、王云彪、范有福、陈剑勇、徐洪组委会下设办公室，办公室设在学院团委，具体负责评选活动的组织协调和日常事务。办公室成员：钱叶会、陈友益、杨自绍、张晓璐、丁灵

妍、廖素梅、陆晓莉、黄晓宁、叶新颖（二）组建评审团。评审团成员由校园“青春榜样”评选活动组委会成员和学生代表组成，负责校园“青春榜样”评选工作。四、评选范围全日制在校生五、评选标准评选对象可为个人或集体。评选对象要有着震撼人心的人格力量或向上向善的先进事迹，人物事迹引起广泛关注。推选对象须具备以下一项或多项标准： 1、面对家庭的贫困、身体的疾患或者突如其来的打击和挫折，自立自强，有勇气接受生活的挑战，以良好的心态和执着的信念在逆境中不断成长成才； 2、有强烈的社会责任感，积极参加各项社会公益事业或志愿者服务活动，用自己的实际行动回报家庭、学校和社会； 3、弘扬中华民族传统美德，诚实守信、崇义友善、尊老爱幼、见义勇为、拾金不昧、艰苦朴素、勤俭节约，积极践行社会主义价值观； 4、关心他人、关爱集体，在日常学习、工作、生活中

园林技术专业提升专业服务能力建设实施方案

园林技术专业提升专业服务能力建设实施方案辽宁林业职业技术学院二〇一一年十月建设项目名称：中央财政支持的园林技术专业提升服务能力建设项目建设时间：2011.10～2013.9 建设项目小组：负责人：魏岩辽宁林业职业技术学院园林系主任园林技术专业带头人教授主要参加人员：赵维顺（辽宁景观园林工程有限公司董事长辽宁省风景园林协会副会长）谢文田（沈阳榆树屯苗圃主任教授级高级工程师）崔文山（辽宁北方园林绿化工程有限公司董事长教授）李冰欣（辽宁大陆景观设计公司景观设计总监博士）金丽丽（辽宁林业职业技术学院园林系副教授）徐云和（辽宁林业职业技术学院园林系副教授）唐晓棠（辽宁林业职业技术学院园林系副主任讲师）陈绍宽（辽宁林业职业技术学院园林系讲师）目录 1 专业建设基础 1 2 专业建设基本思路 2 3 专业发展与人才培养目标 3 4 专业建设内容 6 5 改革举措9 6 绩效考核指标15 7 建设资金预算与管理23 8 主要保障措施24 园林技术专业提升专业服务能力建设实施方案 1 专业建设基础辽宁林业职业技术学院前身是辽宁省林业学校，于1984年开设园林专业，为各地园林企事业单位培养了大批高素质的园林技术与园林企业管理人才。园林专业于2002年被教育部确定为全国中等专业学校示范专业。至2003年，毕业生达1067人，绝大多数已成为园林行业管理和技术骨干，活跃在全省乃至全国各地，有些已走上重要领导岗位。在行业内有较高的社会认同度，有较强的行业人际资源，是行业接收毕业生的首选专业。2003年学院独立申办高职院校，园林专业更名为园林技术专业。目前已有毕业生1624人，平均就业率达到96.6%。园林技术专业于2004年被确定为省级教学改革试点专业；2007年被评为省级高职示范专业。专业群涵盖园林技术、园林工程技术、园林工程技术（规划设计方向）三个专业方向；2008年“园林工程技术专业”也被评为省级示范专业；目前有《园林植物栽培养护》、《园林植物

山西省优秀教师名单

山西省优秀教师名单太原 20人崔昕平（太原大学外语师范学院）丁原祖（太原旅游职业学院）彭菌（山西兴安化学工业集团有限公司第一中学校）赵玉蓉（太原市实验中学）李文（太原市第三十七中学校）王海霞（太原大学外语师范学院第二附属小学）王庆芳（山西焦煤集团有限责任公司教育委员会第十一小学校）降秋花（山西焦煤集团有限责任公司教育委员会第二十三小学校）王燕（太原市万柏林区兴华礼仪幼儿园）刘奇（太原市第五十二中学校）吕永平（山西省水利建筑工程局子弟学校）李彩云（太原市迎泽区校尉营小学校）任桂英（太原市迎泽区孟家井寄宿制学校）山西省中小学优秀班主任逮富华（太原市清徐县水屯营小学校）杨亮梅（太原市古交市梭峪联校）王文美（太原市娄烦县米峪镇寄宿制小学）郭永新（太原市第三十七中学校）山西省中小学优秀德育课教师李艳红（太原市万柏林区第二实验小学）山西省中小学优秀德育课教师李程（太原市杏花岭区新建路小学）山西省中小学优秀德育课教师乔华（太原体育运动学校）大同 27人

张秀芳（左云县综合技术学校）关仲秀（大同市铁路第一中学校）仝金萍（广灵县第三中学）薄翠萍（开发区一校）李喜来（矿区口泉一校）郑廷敏（大同市实验幼儿园）郝香茹（大同市市级机关幼儿园）闫蓉（大同市特殊教育学校）张芳清（城区三十八校）王丽英（大同市第十一中学）赵云云（灵丘县落水河中心校固城小学）刘艳平（大同市南郊区马军营联校）陈红霞（新荣区第三小学校）王世明（左云县第二中学）曹钦（天镇县逯家湾中学）韩玉梅（矿区口泉第六小学校）霍跃举（大同县倍加造中学）栗翠花（大同市糖厂子弟学校）高秋英（大同市铁路第一中分校）肖红梅（开发区中学）闫文洁（大同市十里河学校）弋春霞（南郊区赵家小村中学）山西省中小学优秀班主任李果（浑源县浑源二中）山西省中小学优秀班主任张建云（阳高县大白登中心校）山西省中小学优秀班主任

于基php的cms网站系统开发及应用--大学毕设论文

摘要网络的日益发展，使动态网站的开发和管理倍受人们的关注。在这里，介绍了基于PHP框架CodeIgniter的CMS网站系统的开发，剖析了MVC架构在使用过程中的优势，展现了整个后台的制作流程。该CMS以PHP做为主要语言，采用MySQL做为数据库支持。为了方便开发，选用了CI框架，该框架可以实现简单入门、快速开发等。利用以上技术实现了一个小型CMS系统，该系统后台的主要功能有：文章管理、分类管理、静态页面生成、用户管理及系统管理。关键字：PHP,CMS,CodeIgniter,网站开发

Abstract The increasing development of the network, so that dynamic website development and management of much attention. Here, the introduced based on the CMS website PHP framework CodeIgniter system development, analysis of the MVC architecture in the use of the advantages of the process, displaying the entire background of the production process. The CMS with PHP as the main language, the use of MySQL as a database support. To facilitate the development, selection of the CI framework that can simple entry and rapid development. Using the above technology, a small CMS system, which has the main function of the background: The article management, classification management, static page generation, user management and system management. keywords：PHP,CMS,CodeIgniter,Web Development

南宁职业技术学院建设方案

南宁职业技术学院国家示范性高等职业院校建设方案一、学院概况与建设基础（一）学院概况南宁职业技术学院是南宁市政府为适应南宁经济社会快速发展于1999年创办的一所全日制高等学校，其前身南宁职业大学创建于1984年，是我国较早成立的高等职业院校，也是广西最早面向市场办高等职业教育的高等学校。目前，学院总占地面积为2215.26亩，教职工 654人，其中“双师”型教师占专业教师的比例为70.8% ，开设45个全日制高等职业教育专业，在校生9100多人。学院自创建以来，始终坚持立足南宁，面向广西，服务东盟，以培养民族地区高技能人才为己任，走产学合作教育的之路，初步探索出适应经济欠发达地区发展的高等职业教育人才培养模式，为地方经济建设和少数民族地区的繁荣与进步培养了一大批高技能人才。2001年，学院被国家教育部列为“国家示范性职业技术学院建设单位”，先后获得了“全国职业教育先进单位”、“广西职业教育先进单位”、“广西高校教学工作先进单位”、“广西高校就业工作先进单位”等荣誉称号。22年的办学积累，使学院的整体办学实力有了大幅度提升，“国色天香”（国家品质、特色办学、天之骄子、桃李生香）的教育品牌影响逐步扩大，社会声誉逐步提高，初步形成了适应少数民族地区经济和社会发展需要的鲜明教育特色。（二）建设基础 1．面向市场的“六化”开放办学理念先进学院根据在经济欠发达地区和低起点基础上办高等职业教育的现实，坚持“立足南宁、面向广西、服务东盟”的服务宗旨，经过多年探索和实践，形成适合自身发展的“办学市场化、管理企业化、资源社会化、产品精品化、手段现代化、服务高效化”的“六化”先进办学理念，并将之贯彻于整个办学过程中。办学市场化：把学院办学活动纳入市场的大框架，以适应市场经济体制发展的需要，做到办学机制适应市场、专业建设围绕市场、课程改革跟踪市场、学生就业服务市场、学校发展依托市场。近年来，学院根据东盟国际博览会永久落户南宁的新形势，以及产

实训报告答案样本

建筑施工组织管理实训班级：姓名：座号：

实训一、背景资料：某工程，施工总承包单位（如下简称“乙方”）按《建设工程施工合同（示范文本）》（GF-1999-0201）与建设单位（如下简称“甲方”）订立了施工总承包合同。合同中商定开工日期3月1日，乙方每月25日向甲方提交已竣工程量报告，工程进度款支付时间为次月8日。甲方根据合同推荐某电梯安装单位（如下简称“丙方”）作为本项目电梯安装施工单位，丙方与乙方订立了分包合同。甲方委托监理公司对工程实行施工监理。乙方项目经理开工前对本项目此后工作作了如下安排：（1）由项目经理负责组织编制“项目施工管理实行规划”；（2）由项目总工程师负责建立项目质量管理体系，由项目生产经理负责建立安全管理体系并组织实行；（3）由项目行政管理人员负责对所有安全施工技术规定进行交底；（4）由项目商务经理负责与劳务作业层、各协作单位、发包人、分包人组织协调工作，解决项目中浮现各种问题；（5）由项目经理负责组织关于单位进行单位工程竣工验收。 5月15日，项目经理和项目商务经理一起向甲方催要4月份工程进度款。甲方说：“监理单位正在对四月份工程量进行核对，工程进度款还要等一等”。项目经理及时停止施工，以催要工程进度款。电梯安装施工过程中，因甲方采购一部电梯导轨型号到货错误，需要退换。丙方向项目监理机构提出了申请，规定补偿因退换导轨导致费用损失。监理说：“此事应先找乙方”。丙方找到乙方，乙方项目经理回答：“你们是甲方推荐，费用直接找甲方要，此事与咱们没关于系”。问题逐项指出乙方项目经理开工前工作安排与否妥当?对于不当之项阐明对的做法。答案：（本小题5分）（1）妥当（1分）；（2）不当（1分）。应由项目经理负责（1分）；

园林技术专业的人才培养方案

园林技术专业依据园林岗位分为三方向进行学习，分别为园林规划设计、园林工程与管理方向、观赏园艺方向。同时举办铁汉生态定向培养生态班，是与深圳市铁汉生态环境公司（上市公司）校企合作，定向培养园林生态工程技术人才100名。还举办浙江森禾集团定向培养班是与浙江森禾集团校企合作，定向培养园林技术人才50人。（一）、园林技术（园林规划设计） 1、培养目标培养掌握园林设计基本知识，园林规划设计、园林工程施工图设计专业技术，具备计算机及手绘设计的基本技能，能从事景观设计、城镇规划设计、工程施工设计、园林绿化维护与管理工作的高级应用性技术人才。 2、主修课程园林植物、园林制图、计算机辅助设计、园林规划设计、园林建筑设计、园林施工图设计、园林效果图设计法、园林工程预决算。 3、就业前景及方向：毕业生可到各级城建部门，市政工程部门，园林企业、景观设计企业、房地产开发公司，各类风景区，旅游规划部门等从事设计与管理工作。（二）、园林技术（园林工程与管理方向） 1、培养目标培养掌握园林建筑工程和工程管理，工程设计等基本知识，掌握园林工程招投标与造价、园林工程组织与管理、园林工程监理、园林植物栽培与养护等专业技能的高级应用性技术人才。 2、主修课程园林工程、园林制图、园林植物、园林测量、园林建筑材料与构造、园林施工图设计、计算机辅助设计、园林工程预决算、园林建筑。 3、就业前景及方向：毕业生可到各级城建部门，市政工程部门、园林企业、建筑工程企业、房地产开发公司、各类风景区、各类园林绿化部门从事生产经营及管理工作。

（三）观赏园艺方向 1、培养目标培养掌握花卉栽培繁育和养护，园林工程监理、园林树木栽培与管理、园林绿地管理和养护等基本知识，从事观赏园艺行业生产、建设、管理、服务等岗位需要的方法能力、社会能力和专业能力；具有创新精神、良好的职业道德的高级应用型和管理型人才。 2、主修课程植物与植物生理、观赏植物、测量、插花与花艺、植物生长环境、园林美术、组织培养、无土栽培、设施园艺学、植物病虫害防治、观赏园艺植物栽培管理、计算机辅助设计、园林规划设计等。 4、就业前景及方向：毕业生可到各园林绿化局、植物园、公园、城市规划设计院、园林公司和花卉生产企业从事生产经营及管理工作。（四）、园林技术（铁汉生态定向班） 1、培养目标

福建林业职业技术学院江南校区2#楼宿舍安排表

福建林业职业技术学院江南校区2#楼宿舍安排表 2702 班级: 林业0809 电话: 舍长: 宿舍成员 1.吴振威 2.蔡琳鹏 3.吕进清 4.刘世海 5.王伟华 6.范春龙注：1号床是与卫生间同向靠宿舍门4号床是与洗衣槽同向靠宿舍门 2703 班级: 林业0809 电话: 舍长: 宿舍成员： 1. 黄成权 2. 吴杨思 3. 许辉霖 4. 黄泽辉 5.刘光伟 6. 肖世绍注：1号床是与卫生间同向靠宿舍门 4号床是与洗衣槽同向靠宿舍门 2704 班级: 林业0809 电话: 舍长: 宿舍成员: 1. 陈云 2. 王兵兵 3. 黄志明 4. 陈鑫 5. 郑俊强 6.杨易明注：1号床是与卫生间同向靠宿舍门 4号床是与洗衣槽同向靠宿舍门 2705 班级: 林业0809林业0810 电话: 舍长: 成员： 1.黄宇宸 2.翁超凡 3. 曾金旺 4.黄皓 5.林宝柱 6.王铁龙. 注：1号床是与卫生间同向靠宿舍门4号床是与洗衣槽同向靠宿舍门 2706 班级: 林业0810 电话：舍长：宿舍成员: 1.郭灿东 2. 詹生炟 3. 罗德强 4.陈晓锋 5. 艾兴华 6. 郑炜注：1号床是与卫生间同向靠宿舍门 4号床是与洗衣槽同向靠宿舍门 2707 班级: 林业0810 电话: 舍长: 成员： 1. 周荣耀 2.刘向镇 3. 欧阳伟城 4. 林祥胜 5.宁华东 6. 周宏亮注：1号床是与卫生间同向靠宿舍门 4号床是与洗衣槽同向靠宿舍门 2708 班级:林业0810旅游0802 园林0801 电话: 舍长: 成员： 1. 汤金煌 2. 苏春生 3. 余建华 4. 黄伟 5. 林兴 6. 林俊锋注：1号床是与卫生间同向靠宿舍门4号床是与洗衣槽同向靠宿舍门 2709 班级: 环艺0802 电话: 舍长: 成员： 1.张健 2. 叶扬宇 3. 张斌 4.杨耀庭 5. 张新群 6. 钱思进注：1号床是与卫生间同向靠宿舍门 4号床是与洗衣槽同向靠宿舍门 2710 班级: 园林0801 电话: 舍长: 成员： 1.吴金洪 2.朱桂伟 3. 杨霖 4.王树杰 5.林晓军 6. 姚日雄注：1号床是与卫生间同向靠宿舍门 4号床是与洗衣槽同向靠宿舍门

园林绿化工程施工技术方案

园林绿化工程施工技术方案一、绿化工程施工方案绿化工程的对象是有生命的植物材料，种植的树木品种较多，规格较大，所以确保工程能够达到设计效果，确保植物的成活率，必须进行精心的施工及精心的养护管理，才能达到如期的效果。绿化工程施工程序如下： a、场地准备场地清理---换土---场地初平整---土壤消毒施肥 b、苗木准备选苗---起苗、包装---苗木运输---临时假植 c、苗木种植定位放线---挖种植坑---栽植---支撑---修剪---遮荫---浇水 d、草坪种植场地准备---土地的平整与耕翻---排水及灌溉系统---草坪种植施工---播后管理 1、场地准备（1）场地清理：人工清理绿化场地中的建筑垃圾，杂灌植物等影响施工及树木成活率的垃圾，装车清理到运至指定地点。（2）换土：由于绿化对种植土的要求较高，所以对绿化用土要换上用丰富有机质，土壤肥沃，排水性能较好的土壤。（3）场地初平整：经过换土的种植土，根据设计图纸，进行初平整，整理符合设计意途的地形地貌。（4）土壤消毒施肥：用“保丰收”35%水剂每亩2.5KG，水100-150KG，用喷雾器均匀喷洒于土壤表面，然后使土壤完全湿润，以杀灭土壤中的收起病害的真菌和线虫。在地被和花卉种植地，撒施堆肥2.5KG/M2，并混入表面土中，乔灌木施肥在挖种植坑进进行。 2、苗木准备（1）选苗：选苗应选符合设计图纸中的苗木品种树形、规格外，要注意

选择长势健旺，无病虫害，无机械损伤，树形端正，根须发达的苗木，对于大规格的乔、灌木、最好选择经过断根移载的树木，这样苗木易成活。（2）起苗、包装：起苗前1-2天应灌水一次，采用人工起苗挖裸根苗的起挖应注意根系的完整，尽量少根系，并对过长根，受伤根进行修剪，起出后用草袋包扎，并喷水保湿，带土球的苗木，土球直径应为苗木胸径的6-8倍，土球的厚度为其直径的2/3，起出后，立即用草绳麻布绑扎，大苗起出后，宜对其根部作适当修复。其主要枝干，应用草绳或麻布缠缚以防脱水，并将全树的每片叶子都剪截1/2-2/3，以大大减少叶面积的办法来降低全树的水分蒸腾总量。（3）苗木运输：苗木装卸时应小心轻放，不损伤苗木。小苗堆放不宜太厚，以防发热伤苗，对大树的运输，用采用吊装，移植大树在装运过程中，应将树冠捆拢，并应固定树干，防止损伤树皮，不得损坏土球，操作中注意安全。大树移植卸车时，应将主要观赏面安排适当，土球（或箱）应直接另放种植穴内，拆除包装，分层填土夯实。（4）临时假植：应尽量做到随起随运、随栽，以保证苗木的成活率，若因故不能当天栽完，应将苗木分散假植，假植前先开挖假植沟，深度以能埋住树木根系为度，放入苗木后覆土，踩实，不使漏风，并应浇水，遮荫养护。 3、苗木种植（1）定位放线：根据施工图和已知坐标的地形、地物进行放线，确定种植点，以使树木栽植准确，整齐，种植效果能达到设计意图。（2）挖种植坑：人工开挖，植穴的大小应满足设计要求，株行中医符合设计的尺寸，开挖时，应将上层好土堆放一边，底层心土堆放在另一边；成片栽植的花灌木和地被物，应全面深翻30CM，然后开沟栽植。（3）栽植：种植穴按一般的技术规程挖掘，穴底要施基肥并铺设细土垫层，

山西省第十三届职业院校技能大赛

山西省第十三届职业院校技能大赛中职组零部件测绘与CAD成图技术赛项规程一、赛项名称零部件测绘与CAD成图技术赛项组别：中职组二、竞赛目的零部件测绘与CAD成图技术赛项围绕“十三五”工业“强基工程”而设置，以机械装置测量、手工绘图能力和CAD成图技术能力为竞赛内容，促进职业学校培养具有数字化与信息化制造技术素养的专业综合技能人才。赛项要求选手熟悉典型机械装置的工作原理、结构特点；掌握机械零件的几何精度及其相互配合的基本知识，并具备初步应用能力；具备机械装置测量、徒手绘制草图、计算机制图等工程技术基本技能。赛项通过对零部件测绘、徒手绘图、CAD成图、三维建模、机械装配、质量检测、团队协作等能力和职业素养的全面考核来检验选手岗位综合技能水平。三、竞赛内容给定某机械部件或装置产品装配实物，要求：完成该产品或装置的测绘，徒手绘制指定零件的草图，用竞赛软件绘制该部件或装置的装配图和各零件的零件图、完成各零件的造型及其三维装配。给定部件或装置中的某零件图纸及尺寸，要求：通过对给定尺寸的零件的综合检测，完成零件的质量检测报告，得出零件质量的合格性。通过观察实物，了解部件或装置的用途、性能、工作原理、装配关系和结构特点，在分析的基础上，按赛题要求对装置进行必要的改进或优化，使该装置的结构更为合理和完善。选手在连续4小时内完成下列任务： 1．观察竞赛装置实物，阅读装置工作示意图，了解装置的结构特点、工作原理、应用特征、各零部件的连接形式与装配关系等。 2．确定零部件的拆卸步骤，记录零件名称和数量。遇到不可拆

的永久性连接，请不要拆卸。任务完成后，请“恢复原机”。 3．选择正确的测量基准，测量并草绘若干指定零部件。 4．正确处理测量误差，根据测绘原则，对实测值要进行适当圆整，尤其对非功能尺寸必须进行圆整。 5．按要求在零件图、装配图上标注各类尺寸、几何公差及表面的精度要求。 6．对于零件上的标准结构要素，测得尺寸后，应参照相应的标准查出标准值，如齿轮的参数、滚动轴承参数、弹簧参数、螺纹参数、键槽与花键参数、弹簧挡圈参数等。 7．对零件结构进行优化改进。明确每一处结构的作用和来由。在分析的基础上，根据指定条件及给定素材对零部件进行优化改进，使该零件的结构更为合理和完善。 8．对零件进行质量检测。选用指定工量具，对某一给定零件进行常规尺寸与几何精度的质量综合检测。 9．使用竞赛指定的软件，绘制该装置的各零部件装配图和零件图。 10．使用竞赛指定软件完成该装置各零部件的三维模型和机构的三维装配图。成绩构成：团体成绩由零件测绘与计算机绘图（54%）、二维装配图（21%）、三维设计与装配（25%）和职业素养（采用倒扣制，从总分中扣除，最多扣除5%，）四个模块构成。四、竞赛方式学生组竞赛以团体赛方式进行，每组2名选手。参赛选手必须是山西省中等职业学校一至三年级（含三年级）的全日制在籍学生，不限性别，年龄须不超过21周岁。往届全国或省职业院校技能大赛同类赛项中获一等奖的选手，不得参加同一项目同一组别的赛项。以省内各职业院校为单位组队参赛，2人一组，每校限报2组。指导教师须为本校专兼职教师，每名学生选手最多可配备1名指导教师。本次竞赛设教师组。教师组竞赛为个人赛，参赛对象为我省中职院校在编在岗教师，每所院校限报1～2人。本项目不含理论测试。人员变更：参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。

山西省专科高校名单(学校名称、主管部门、所在地、层次)

山西省专科高校名单（学校名称、主管部门、所在地、层次）学校名称主管部门所在地层次 01 山西省财政税务专科学校山西省太原市专科 02 长治职业技术学院山西省长治市专科 03 山西艺术职业学院山西省太原市专科 04 晋城职业技术学院山西省晋城市专科 05 山西建筑职业技术学院山西省太原市专科 06 山西药科职业学院山西省太原市专科 07 山西交通职业技术学院山西省太原市专科 08 大同煤炭职业技术学院山西省大同市专科 09 山西机电职业技术学院山西省长治市专科 10 山西戏剧职业学院山西省太原市专科 11 山西财贸职业技术学院山西省太原市专科 12 山西林业职业技术学院山西省太原市专科 13 山西水利职业技术学院山西省太原市专科 14 阳泉职业技术学院山西省阳泉市专科 15 临汾职业技术学院山西省临汾市专科 16 山西职业技术学院山西省太原市专科 17 山西金融职业学院山西省太原市专科 18 太原城市职业技术学院山西省太原市专科 19 山西信息职业技术学院省教育厅临汾市专科 20 山西体育职业学院山西省太原市专科 21 山西警官职业学院山西省太原市专科 22 山西国际商务职业学院山西省太原市专科 23 潞安职业技术学院山西省长治市专科 24 太原旅游职业学院山西省太原市专科 25 山西旅游职业学院山西省太原市专科 26 山西管理职业学院山西省临汾市专科

27 山西电力职业技术学院山西省太原市专科 28 忻州职业技术学院山西省忻州市专科 29 山西同文职业技术学院省教育厅介休市专科 30 晋中职业技术学院山西省晋中市专科 31 山西华澳商贸职业学院省教育厅太原市专科 32 山西运城农业职业技术学院山西省运城市专科 33 运城幼儿师范高等专科学校山西省运城市专科 34 山西老区职业技术学院省教育厅太原市专科 35 山西经贸职业学院山西省太原市专科 36 朔州职业技术学院山西省朔州市专科 37 山西铁道职业技术学院山西省太原市专科 38 晋中师范高等专科学校山西省晋中市专科 39 阳泉师范高等专科学校山西省阳泉市专科 40 山西青年职业学院山西省太原市专科 41 运城护理职业学院山西省运城市专科 42 运城师范高等专科学校山西省运城市专科 43 朔州师范高等专科学校山西省朔州市专科 44 吕梁职业技术学院山西省吕梁市专科 45 大同师范高等专科学校山西省大同市专科 46 太原幼儿师范高等专科学校山西省太原市专科 47 山西工程职业学院山西省太原市专科 48 山西卫生健康职业学院山西省太原市专科 49 长治幼儿师范高等专科学校山西省长治市专科 50 山西通用航空职业技术学院山西省大同市专科 51 朔州陶瓷职业技术学院山西省朔州市专科