2020年-2021年幼儿园：多元智能发展之数学逻辑智能

学 教 案
— 2020学年度第二学期 )
学 校：
年 级：
任 课 教 师：
/ 幼儿园特色教育 / 多元智能教育
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2 页 共 3 页 多元智能发展之数学逻辑智能 多元智能发展之数学逻辑智能 语言智能和数学—逻辑智能一起组成了学业性智能。这两种智能在学校里受到了绝对的重视，这是因为从传统角度看，在这两种智能上的成功可以获得最向往的职业。 有时，人们认为数学—逻辑智能是一种加减乘除的能力。这是一种计算的能力，但是，它所包含的远远不止这些。数学—逻辑智能的定义是：“处理一连串的推理，识别模式和顺序的能力。”除了计算之外，数学—逻辑智能还包含逻辑和推理、模式、可能性和科学的分析。有时，数学—逻辑智能还包括一种倾向，去建构问题、发现问题，这比语言智能包含的要多。具有很强的数学—逻辑智能的人可以成为会计师、财务分析员、科学家、工程师、发明家和生物学家。 但是，如果不考虑他们的职业，具有很强的数学—逻辑智能的人也是一些喜欢保持自己收支平衡的人，是一些能很快的决定是租车合算还是买车合算的人，是一些经常依据事实判断做决策而不是感情用事的人。 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。


3 页 共 3 页 有很强的数学—逻辑智能的幼儿喜欢： * 数数 * 比较或注意哪个更大，哪个更小，哪个更重，哪个更响 * 收集 * 玩不同形状的东西，进行比较和排列 * 组成特别大的数字 当那些具有很强的数学—逻辑智能的幼儿长大一点后，他们喜欢： * 计算（加、减、乘、除） * 有序的排列收集物 * 玩有策略的游戏（国际象棋、国际跳棋、标准棋类） * 记录信息，探索模式 * 用电脑 * 解决有正确答案的问题 * 依靠规律 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution