传播学1-7章简述

读《传播学教程》有感

从传播学的一到七章，我分别了解了传播学的对象和基本问题、人类传播的历史与发展、人类传播的符号和意义、人类传播的过程与系统结构、人内传播与人际传播、群体

传播、集合行为、组织传播以及大众传播。

从第一章中我知道了传播的定义和特点，传播学的研究对像，以及精神交往理论与马克思主义传播观……

传播，实质上是一种社会互动行为，人们通过传播保持着相互影响、相互作用的关系。传播学，是研究传播学的学问。而传播学的研究对象正是社会信息系统。并且学习传播学，要坚持以下三个原则，其一，正确处理“批判”和“借鉴”的关系；其二，实现传播学的本土化和中国化；其三，研究传播学，要从为我国社会主义物质文明、精神文明与和谐社会建设服务这一基本宗旨出发。

我们要把传播学建立在国家的经济体制和政治体制之上，使传播学更好的结合中国国情，以便于更好的发展传播学。

第二章介绍了人类传播的历史和发展。

从原始传播时代、口语时代、文字传播时代、印刷时代到现在的电子传播时代，根据传播媒介的依次叠加而来。同时也是从原始社会到现在信息社会的过渡。

从中，我认识到人类传播和人类社会并步发展的过程，其实就是不断发现，不断创新的过程，即传播需要源源不断的活水来保持新鲜。

第三章说明了人类传播中符号的作用和意义，象征性社会活动。

信息的传播离不开符号。而符号分为语言符号和非语言符号，具有表述和理解、传达和思考功能。符号是意义的携带者，称之为符号的意义。符号的意义具有暧昧性，并且符号本身的意义受传播者、受传者和情境的不意义所影响。象征能力为人类所独有，社会上，象征性社会互动与传播逐渐发展开来，象征性文化也成为了社会文化。

由此，明白人类的传播是由不断交流和交换符号进行的一种社会联系和社会互动行为，学习符号与意义，有助于了解人类信息传播行为的特性。

第四章介绍了人类传播的过程及主要模式与社会传播的系统结构

传播的基本过程是指具备传播活动得以成立的基本要素的过程。由传播者、受传者、讯息、媒介、反馈等要素组成。在传播学史上出现过直线模式和循环和互动模式。系统模式下的社会传播结构有赖利夫妇的传播系统模式、马莱兹克的系统模式。还有离不开唯物

史观和辩证法指导的社会传播的总过程理论。

本章告诉我人类的传播具有明显的过程性和系统性，传播过程的模式说明传播是一个由相互联系、相互作用的各个部分构成有机整体，而不是零散的、无序的……

第五章人内传播及理论，基模理论与人际传播的特点与功能

人内传播分为作为能动意识和思维活动的人内传播和作为社会心理过程的人内传播。作为社会心理过程的人内传播有米德的“主我与客我”理论、布鲁默的“自我互动”理论、内省式思考。人际传播是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象。人际传播是真正意义上的“多媒体”传播。

通过对人类传播的一些基本类型的了解，知道了不同理论的结构、形态和功能特点。

第六章群体传播，集合行为及其传播机制、组织传播

群体传播就是将共同目标和协作意愿加以连接和实现的过程。集合行为是在某种刺激条件下发生的非常态社会聚集现象，是一种自发的反常现象。其特殊传播机制分为群体暗示与群体感染和群体模仿与“匿名性”两种。组织传播是指组织所从事的信息活动，包括组织内和组织外传播。

了解到不同的传播和行为拥有不同的特点，机制和作用，在社会传播中起着独自不同的重要作用。

第七章大众传播传媒的定义、社会功能以及产生与发展过程

大众传播就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。大众传播的社会功能分为拉斯韦尔的“三功能说”、赖特的“四功能说”等四种。其发展媒介经历了电报、电影、广播、电视、互联网阶段。

大众传播带给我们生活上的变化，它带给我们生活的鲜亮与暗淡，是现代社会最重要的信息系统，所以我们要学会分辨其中的信息

总的来说，传播归结于传播的内容，传播的媒介，传播的途径。

编辑出版学班

张秀芹

11号