《新超级马里奥兄弟Wii》“星星金币”收集指南第六大陆

《新超级马里奥兄弟Wii》“星星金币”收集指南第六大陆
《新超级马里奥兄弟Wii》“星星金币”收集指南第六大陆

第六大陆金币收集

6-1

第一金币,该金币下方有一只向下扔带刺铁球的敌人,利用之前拾取的冰弹将其冻结后站至上方,在按2号键进行跳跃就能获取,笔者在这里由于是两人游戏所以马里奥是以蘑菇头为跳点进行向上跳跃获取本枚金币。

第二金币,本金币获取方法非常简单,利用左右两边的升降梯,进行跳跃就可以安全的得到,这里需要玩家注意的就是两边发射器所发射出的炮弹运动轨迹就行了。

第三金币,本枚金币的位置在本关即将结束的版面中,如图所示,利用左边的墙壁进行连续反弹跳,跳至上方平台就能看见本关的最后一枚金币了。

6-2

第一金币,此枚金币的位置属于隐藏位置,首先利用关卡前面得到的冰弹将场景上方带刺乌龟冻住,之后搬运至隐藏点下方使用利用乌龟将隐藏点外的砖块撞掉,之后在使用角色进行下滑进入金币所在位置就能安全的得到此枚金币。

第二金币,本金币的位置在半空进行漂浮,首先使用冰弹将下方绿色管道上方的食人花冻结,利用食人花的浮冰作跳台进行跳跃就能取得第二枚金币。

第三金币,此金币与第一大陆某金币相似,需要玩家同时到达此旋转平台上从平台的绿色管道处下去就能看见本关的最后一枚金币。在金币处顶撞P字机关后跳至上方平台就能收取本金币。这里需要注意的是打开P字开关之后有时间限制。

6-3

第一金币,此金币的位置在此场景的上方,利用下方的升降台进行跳跃就能获取本金币,如图所示。

第二金币,与第一枚金币获取方法一样利用升降台进行跳跃,这时就会就能简单的进行收集。

第三金币,本关最后一枚金币的位置,首先需要玩家利用跳跃撞掉一块将上方的砖块,之后再做墙壁反弹跳跃至上方就能来到金币的所处位置。这里不需要玩家作任何高难度动作直接使用2号键跳一下就能取得本枚金币。这里需要玩家注意的是如果在进入金币位置之前角色属于最小化,那么从旁边的位置反弹跳跃进去就会得到变大蘑菇,这时就不会为撞不掉砖块犯愁了。

6-4

第一金币,本金币的位置在天空上面,获取方法非常简单,直接使用前面得到的飞行帽进行飞行就能获得。

第二金币,此金币的位置首先需要玩家从一处绿色水管下去,利用飞行帽在下落至画面外之前进行飞行,就能直接到达此水管处。之后利用画面右边的POW道具进行震动,让处于高空的金币掉落下来直接跑过去就能获得。

第三金币,本金币的位置在本关即将结束的前的版面左上方一处隐藏位置,利用飞行帽进行飞行就能直接落在金币所处位置的平台,向里面直接走就会看见金币。

6-小城堡关

第一金币,本金币属于一处隐藏墙面内,利用上方横向移动的黄色平台跳跃至画面左边的位置,如图所示。这里重点需要注意的就是画面中央会有一个巨大的带刺铁柱向上延伸,与前面某最终关的机关一样,在带刺铁柱发动向上延伸之前会有一声“咚”的巨响,注意此铁柱的发动规律,使用移动平台就能安全的到达隐藏墙面。

第二金币,此金币的位置位于上方和下方带刺铁柱的交接点,当两铁柱离开画面时快速使用墙壁反弹跳跃进行收集,整个过程不要超过3-5秒即可,另外玩家千万不要忘记铁柱上下运动的规律。

第三金币,本枚金币的位置在玩家即将进入BOSS战大门左下方的位置,当带刺铁柱铁柱回缩至发动点的时候,利用下方左右横向移动的黄色平台作为跳台,使用墙面连续反弹跳跃就能将本关最后一枚金币收集。

6-5

第一金币,此金币的位置位于水下,由于有一只大型刺鱼在水里来回游动,随时对玩家造成威胁,在获取此金币之前建议玩家使用火焰球将其击毙再进入水下进行收集。

第二金币,与第一枚金币获取方法相似,使用火焰球将刺鱼干掉,如果玩家没有火球的话,等水面下降至金币平台以下快速进行收集即可。这里需要玩家注意的就是此处的水位会随时涨高此时下去会因为水的阻力造成行动困难,这点需要万分注意。

第三金币,此金币的位置在本关获取飞行帽道具的前方水面中央位置,首先需要玩家利用下方的问号砖头,打开通往金币所处位置的藤条,如图所示。之后随着藤条一路前进,在本关卡即将结束的天空之上利用飞行道具向上飞行就能看见本关的最后一枚金币,另外此金币的位置也是通往游戏炮塔发射点。

6-6

第一金币,此关比较特殊,玩家必须使用左右摆动手柄控制船上面的灯光照射位置,一方面还要进行金币收集工作,在难度上较为考验玩家游戏技巧。第一枚金币位于空中,需要玩家使用POW道具进行震动方能掉下取得。

第二金币,次金币的位置依然在空中,首先需要玩家将弹簧跳板防止在船体上面,之后在弹簧跳板上进行大跳就能取得金币,这里要注意的就是游戏中蝙蝠较多,可以使用大跳将其引开之后才夺取金币。

第三金币,本枚金币的获取方法首先需要玩家跳跃至上方的平台拾取飞行道具,如图所示。之后当船行驶至前方有一个砖块处,抖动手柄进行飞行,直接往画面右边前进就能获取。这里告诫玩家就是在单人游戏时船只会因为角色离开船体就会停止前进,笔者是两人游戏所以玩家看见的就是船只依然向前开进的游戏画面。

6-大城堡关

第一金币,此关首先需要玩家利用旁边得摇动平台,跳跃至上方画面的红色砖块处,这时用冰弹攻击将前面第一只灰色乌龟冻结,之后在推动乌龟就能直接利用冰块的推动将金币直接获取,同时消灭上方的乌龟。

第二金币,利用摇摆器作为跳台跳跃至上方问号砖块处,在向前大跳就能安全获取该枚金币,重点注意千万不要顶撞问号砖块,一旦顶撞之后就会消失,同时砖块会随着摇摆平台的摆动而进行摆动。

第三金币,此金币在收集的过程中首先注意上方掉落的铁球,当摇摆平台摇至右边最高点时利用快速移动大跳法,就能获取本关最后一枚金币。

飞艇关

第一金币,在此关一开场就会直接看见金币,跳下去之后就能获取,这里需要注意的是游戏画面属于强制卷轴,移动速度非常缓慢不要惊慌就行。

第二金币,从本关画面中看见的第一个绿色水管下去,之后通过慢速转动的圆形平台进行跳跃就能获得此枚金币。

第三金币,由于通往此金币去处的道路被一些木箱堵住,使用跳跃下坠破坏木箱就能安全的获得本大陆最后一枚金币。玩家在这里其实不需要担心强制卷轴画面移动问题,慢慢的进行收集就行。

六年级二班班规班训

六年级二班 班级名称:蟋蟀乐土 班训:不服输的人生不会输 班规:小学生,爱学习,起床早,爱读书 有礼貌,守纪律,团结合作成绩高 发言响,勤开口,动手动脑细观察 做事情,不拖拉,惜时间,学本领 对自己,严要求,爱集团,热心肠 作业有错马上改,不把错误带回家。 口号:团结一致,自强不息,努力学习,勇夺第一。 解读班徽:我们的班徽有一个大圆圈,代表我们全体同学团结在一起,中间有几个快乐的蟋蟀,代表我们每个同学在班级里快乐的学习、活动,全面发展,上面是我们班级的名字,下面是我们班级的班训。

组训:我们阳光,我们快乐! 口号:阳光伙伴,伙伴阳光! 组规:人人都做自信的我,勇敢的我,积极的我,做小组中的榜样,加油,努力!努力使自己更好,帮助学困同学,取长补短,提高成绩,让优的更优,待优的变优。打造一个学习精神上、考试成绩上、思想品德上的“三优”小组,打造一个全新的自我。 组徽: 解读组徽:我们小组的组徽是一个以笑脸 为中心的太阳,中间的笑脸代表我们小组在课 改后的新课堂能快乐的学习,外边的图案既代 表了我们阳光小组的光芒,也是一个个小手, 代表我们每个小组成员都为小组的进步出力, 让我们小组能在新课堂中,快乐进步。 2、组名:智慧小组 组训:插上两只梦想的翅膀,飞向智慧的天堂! 口号:拥有智慧,拥有成功! 组规:我们要用实力证明自己,用勤奋改变自己,争取第一,让进取心感染大家,让爱心散播每个小组,让温馨温暖你我心扉,共同努力! 组徽: 解读组徽:我们智慧小组的组徽整体看是一棵智慧树,下面的树干是几个小人,代表我们小组的成员,团结在一起,上面的图案是智慧树的枝叶,也代表我们智慧小组全体成员在学习中开动脑筋,不断努力下,能让我们这棵智慧之树长的又高又壮,长出茂盛的枝叶。

《鲜花和星星》第二课时教案设计

《鲜花和星星》第二课时教案设计 一、教学目标 知识目标学会本课生字。 技能目标在有感情的朗读中,感受课文语言的优美。 情感目标 在多媒体的引导下,让学生入情入境,展开想象,体会儿童生活的情趣,引发学生对身边事物和大自然的关注与热爱,培养学生动脑、动口、动手的能力。 二、教学重点 识字、写字和朗读、背诵诗歌 三、教学难点 引导学生入情入境,感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。 四、教学准备 课件 五、教学过程 (一)、谈话揭题 1、上节课我们学习了(学生齐读课题《鲜花和星星》)。 2、我们还认识了几位新朋友。 出示词语:一棵、一朵、晚上、最喜欢、数星星、满天的星星、满地的鲜花还记得它们吗?谁愿意来读一读。 过渡:我们不仅认识了这些词语朋友,还知道了小姑娘最喜欢鲜花和星星。她为什么会这么喜欢它们呢?今天,我们来找找答案吧! (二)、感悟课文 第一部分 1、看(出示一组鲜花的图片),你觉得这些花儿怎么样?看到这美丽的花儿,你想到了哪些词语? 2、如果你来到这么美的花丛中,你最想干什么呢? 学生的答案可能会有:a、用花做花环,或用鲜花打扮自己; b、在花丛中唱歌跳舞;

c、变成一只蝴蝶,和花儿比美 3、课文中的小姑娘也和你们一样非常喜欢鲜花。她写了一首儿歌,我们一起来听一听吧! (学生欣赏课文第一小节的动画和课文读音) 4、小朋友,听完了小姑娘的儿歌,你知道了什么?(鲜花多) (板书:多) 5、从哪里可以看出鲜花多?(满地、这里、那里、真比还多) 6、大家说得真好。这么多的鲜花一起开放,真美。让我们美美的把这一段读一读。 7、这么优美的句子,如果能把它背下来一定更好了。愿意试试吗? 8、学生练背课文。 过渡:白天,花儿争奇斗艳。到了晚上,花儿都睡了,这时,调皮的小星星跑出来了,你看。 第二部分 1、看着这满天的繁星,你想干什么? 2、我们再来听听小姑娘,她又是怎么说得? 3、把这一段读给你的同桌听。你们要认真地读,认真地听,边听边想:从这一段里,你知道了什么? 4、学生交流:从满天、这里、那里、真比还多听出了星星很多。(板书:美) 5、你喜欢这满天的星星吗?愿意来读一读吗?学生练读课文。 总结:白天,花儿竞相开放,是那么多、那么美;晚上,花儿睡了,却又有那美丽的繁星点缀着夜空。难怪,小姑娘要说鲜花和星星是我最喜欢的(板书:最喜欢)。你们喜欢吗?让我们跟着动画再次走进课文,来感受大自然的这份美吧!学生欣赏课文动画。 大家都陶醉在其中了。想不想跟着音乐自己来读读。学生读全文。 (三)、拓展练习 1、

一年级下语文教案-鲜花和星星l苏教版

鲜花和星星 教材分析: 《鲜花和星星》是义务教育课程标准实验教材小学语文第二册中的一首儿童诗。全诗共分两部分,分别描写地上的鲜花多和天上的星星多,体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。 《课程标准》强调:阅读教学是学生、教师、课文之间对话的过程。而本课的教学就是要通过感情朗读等手段,让学生走进课文,与诗中的小诗人一起体验夏天满地的鲜花,夜空满天的星星。从而感受语言的韵律美。 教学目标: 1.学会8个生字及它们在文中组成的词语;绿线内的1个字只识不写;认识2个偏旁。2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 3.通过读书展开想象,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 教学重难点: 1.认识生字,读准生字字音,能按笔顺正确地书写田字格中的生字。 2.体会生活的情趣,引发对身边事物和大自然的关注与热爱。 3.通过借助多媒体演示以及学生自创的情境,紧扣词句,让学生“身临其境”,把观察、想象、朗读有机结合,感受意境之美、语言文字之美。 教学时间: 2课时 教学准备: 投影、生字卡片、多媒体课件。 教学过程: 第一课时 4月25日总第69课时 课时目标: 1.学会4个生字及它们在文中组成的词语;绿线内的1个字只识不写;认识2个偏旁。2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 3.培养热爱美丽大自然的思想情操。 教学重难点: 1.认识生字,读准生字字音,能按笔顺正确地书写田字格中的生字。 2.体会生活的情趣,引发对身边事物和大自然的关注与热爱。 一、猜谜导入,激发兴趣 1.老师给大家猜两个谜语: (1)长在绿叶中,五颜六色它最美。

六年级二班班级管理方案培训讲学

六年级二班班级管理 方案

六年级二班班级管理方案 为加强班级建设,创设一个良好的学习环境,形成健康向上的班级风貌。特制定本班级量化管理条例。本条例对本班有效,所有班级成员都必须遵守。 一、班级口号: 六年二班扬帆起航乘风破浪精神抖擞迎接挑战 二、班风: 敬:人人相互尊敬净:人人讲究卫生 静:人人行为肃静竞:人人争当上游 三、班训: 习惯改变命运,细节成就人生,态度成就未来。 四、班级公约 以勤学苦练为荣,以自由散漫为辱; 以独立思考为荣,以抄袭作弊为辱; 以争当先进为荣,以沉沦堕落为辱; 以遵纪守法为荣,以损人利己为辱; 以奋起直追为荣,以满于现状为辱; 以垃圾入篓为荣,以乱扔乱抛为辱; 以吃苦耐劳为荣,以拈轻怕重为辱; 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2

以俭朴节约为荣,以高档消费为辱; 以团结友爱为荣,以拉帮结派为辱; 以尊老爱幼为荣,以虚情假意为辱; 五、班级目标: 1、近期目标: 前三周,行为习惯养成的教育,变包办为督促,变督促为自觉;化单管为众管,化众管为自醒。进一步强化责任意识,集体意识;进一步完善班级的管理制度;加大值周班委、值日生的管理力度,赋予他们相应的职权,建立分数评价制度,形成“人人有事做,事事有人管”的目标。 2、中期目标: 期中检测力争全校中上游。引导组织学生积极参加各级各类竞赛活动。保证参与人数多,获奖级别高。各部门各类常规检查始终保持优秀等级。 3、后期目标:期末统测,优生人数上升。 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢3

班级管理机构 班长:负责班级全面工作,协助班主任开展各项班级集体活动,搞好各项班级工作,定期召开班委会议,讨论落实班级活动,指导、督促班委开展工作。筹备、组织并主持班会及重大班级活动。 学习委员:负责班级学习工作,督促各课代表完成任务,了解各学科学习情况,及时向任课教师反映;同时将教师有关要求带给同学,师生共同提高教学质量。注意发现同学中确有实效的学习方法,帮助同学进行总结。组织交流,不断提高全班同学的学习积极性。 文艺委员:负责班级文艺组织工作,组织同学开展经常性的文娱活动,丰富同学的课余生活。组织同学排演文艺节目,安排好重大节目的庆祝、联欢活动。负责保管班级的文娱活动用具。 体育委员:督促同学按时参加锻炼,认真做好两操。开展小型体育活动,组织班际体育比赛,丰富学生课余生活。负责保管班级的体育活动用品。 卫生委员:负责班级劳动和清洁工作,搞好日常的卫生扫除以及大型劳动的分工和检查工作。 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢4

《鲜花和星星》第二课时教案

《鲜花和星星》第二课时教案 教学目标: 1、复习生字词,使学生进一步理解词语的意思。 2、在朗读中体会课文。 教学内容:第二课时。 教学重点:有感情朗读课文。 教学准备:草地、星星、多媒体课件。 教学过程: 一、复习导入 1、复习生字词 出示:满真数颗朵 小朋友们,这节课人们继续学习第十三课-------鲜花和星星。 (1)上节课学过的生字还记得吗?让我们两列火车一起开。(生开火车读生字词) (2)这些字写得时候要注意些什么呢? (3)看到这个颗,我们想到了另外一个棵,这两个ke有什么不同呢?(生比较) 做个小填空: 一()大树一()星星 2、复习课文 看来小朋友们的生字掌握得不错,那课文你能不能读得既准确又流利呢?(指名读) 二、细读课文第一段 1、大自然真美啊!一年四季都开满了美丽的鲜花,漂亮极了!你知道夏天有哪些鲜花吗?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香) 2、老师请小朋友们拿起手中的画笔把自己喜欢的花儿用最美的颜色把它们画下来,然后放到草地上来。(生画,把画好的鲜花贴在黑板的草地上)

3、小朋友们画得花儿真美啊,看到这么美的花儿,老师想到了一个词,就是五彩缤纷,你也想赞赞这些美丽的花儿吗?(生讨论) 4、在小朋友们的赞美声中,花儿们开得更鲜艳了,这么美的花儿你喜欢吗? 出示:我最喜欢夏天满地的鲜花 5、谁来读读这一句?她读得怎样?你觉得应该怎么读?你读试试看! 6、满地是什么意思呢?从哪儿我们可以看出鲜花是满地盛开的? 7、夏天啊,到处开满了鲜花,可多了,多得引读真比天上的星星还多 8、夏天的鲜花不仅多,而且更美,谁来美美地读读这一段? (自由读、指名读/评、齐读) 三、细读第二段 1、到了晚上,花儿睡了,一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来,小星星们都出来吧!(课间操:一闪一闪亮晶晶) 2、哇!这么多可爱的小星星啊!小星星,你叫什么名字啊?(北斗星、牵牛星、织女星) 3、天空中还有很多的星星是没有名字的,等小朋友们长大以后,就可以去探索宇宙的秘密,到时给这些无名的星星都取上好听的名字,好吗? 4、好了,小星星们,都回到天空中去吧!(生把手中的星星贴到黑板上的天空中) 5、夏天的夜晚,我们最喜欢搬把小竹椅在院子里乘凉了,乘凉的时候你都做些什么呢?(讲故事、捉莹火虫、做游戏) 6、老师小的时候最喜欢做得事就是数星星了,你数过天上的星星吗?天上有多少颗星星呢? 其实啊,天上的星星数也数不清。出示这里一颗,那里一颗,真比地上的花儿还多 7、满天的星星闪啊闪,就像是小朋友们的大眼睛,你们喜欢这满天的星星吗?那就把你心中的欢喜读给你的同桌听听吧!(同桌互读) 8、看着如此美丽的星空,你都想了些什么呢?(生想象) 9、花儿多,星星也多,都是数不胜数,闪烁的星星,美丽的鲜花,美极了!我们一起美美地读读这首诗吧!

《鲜花和星星》

《鲜花和星星》 教学要求: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.学会本课的2个生字,学习由生字组成的词语。 3.通过读书展开想象,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。 教学过程: 一.揭题 1.通过上一节课的学习,我们认识了一位可爱的小女孩,还记得她喜欢什么吗?(生答)师根据回答板书:鲜花和星星 2.读题 A.指名读题(你读得真好,把后面一个星的轻声读出来了,你来当小老师领大家读读) B.齐读(待会儿读课文时也要把星星读成轻声。) 二.复习生字词语 上节课学过的生字宝宝还记得吗?下面老师来考考小朋友,让我们来开火车读读。 1.抽读词语卡片(请这一列小火车) 2.评价(表扬读的熟练的一列小火车,每人发朵花。) 过渡:看来小朋友生字掌握得还真不错,学起课文来肯定得心应手了。 三.细读第一段 1. 春姑娘的脚步走远了,夏天来了,天更蓝了。各种花儿都竞相开放,开满了原野,点缀了大地,我们来看出示鲜花满地图。 2.小朋友这幅画美吗?你看到了什么?生答(奖花) 点拨:颜色、花多(草地上的鲜花有____色的,有____色的,还有____色的)3.

看到这么多这么美的花,老师想到了一个词,就是五彩缤纷,你们喜欢这些美丽的花儿吗? 出示:我最喜欢 夏天满地的鲜花: A.指名读。(读得真美,老师奖你一朵花) B.评价,结合理解最(老师听出来了,你是很喜欢很喜欢。送花) D.理解满地 你们看,老师这里也有一片草地,你们觉得它少了点什么吗?老师来给它装饰一下,师贴:这里一朵,那里一朵,花儿们还是感到很孤单,下面的小朋友,你愿意让你的花儿开放在这片草地上吗?那就上来吧! (学生贴花)师述:你想让你的花开在草地的哪个地方呢?真是个爱美的孩子 D.哇!现在草地上好漂亮啊!让我们一起伸出手来数一数。 师手指花引数:一朵、两朵、三朵这里一朵、那里一朵,还有很多很多,都快把草地铺满了,这就叫作满地(生跟读)板书:满地 4. 鲜花满地,数得数都数不清了,多得引读真比天上的星星还多这景象真是太美了,让我们打开书本来读读。 A.自由读。 .B 指名读。(你读得可真美,老师仿佛看到了花儿在向我点头微笑呢!你读得真不错,老师还闻到花的香味了呢!) C齐读(让我们看着这美妙的画面一起来美美地读读) 四.学习第二段 过渡:到了晚上,花儿要睡觉了,星星出来了,繁星满天,(出示繁星满天图)听 1.听歌曲闪烁的小星 师:哟,小朋友都会唱这首歌呀!这首歌好听吗?喜欢这样的夜晚吗?你看到了什么?

优秀班级简介

“同一个班级,同一个梦想” 六年级作为一个由外地务工子女组成的班集体,班级成员来自五湖四海。不同的地域,带来不同的行为习惯,不同的区域文化。在2007年5月份“个性飞扬,健康生活”班队课上,同学们争着表演了带有家乡色彩的节目,这也告诉大家一个心声:地域的差别,但有着同样的理想。这个班级是一个温暖、和谐的大家庭,进取、活泼、聪明是班级成员的最大特点;“志向高远、博学善思、学有特长、素质全面”是他们的班级宗旨;“与人为乐,与书为友”是这个团体成员乐于交际,勤于学习的真实写照。 一、班风正——健康成长齐向上 “班风正才能学风正,学风正才能成绩好”,将树立良好班风放在班级建设工作的首位。严格遵照校规进行管理,督促同学们作好各项常规工作。同学之间语言、行为文明。全体同学在班主任老师的指导下,跟随集体的脚步,注重时代感和创新精神,学会生存、学会学习、学会做人、学会办事、学会健体,共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。 二、凝聚强——众人撑桨划大船 他们有强烈的集体观念,有浓厚的班级情感,有坚强的班委会和集体核心,有自己的班级特色。班干部和科代表起了很好的表率作用,大家分工协作,互相配合,班级事务井井有条。在每次校园活动中,他们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的,无论是哪方面的集

体活动,同学们都会同舟共济,齐心协力。拿本学期来说吧,不管是“慈善一日捐”、“情牵奥运校园拔河比赛”、“感恩的心主题班会”再或“走出校园,走进温大”与温医学院联合举办的社会实践活动,无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力,是因为同学们有着强烈的集体荣誉感,大家将六年级视做一个大家庭,真正将自己视做这个家庭中的一员,逐渐形成了“班兴我荣,班衰我耻”的观念,因而在任何时候,只要面对有关集体的事,大家都会同心协力地完成它。 本学期其中时,校园的周围却蒙上了一片暗淡的色彩,一位“不速之客”手足口病的威胁,打乱了他们每一个人的生活。在预防手足口病的这段日子里,“珍爱生命,关爱他人”的浪潮此伏彼起,却加强了彼此间心灵的联系。 三、学风谨——腹有诗书气自华 学生学习兴趣高,学风浓厚是六年级班集体建设的突出成果。这与同学们的好学努力分不开。每到下课,讲台上总会围上一圈找老师提问的同学,甚至放学、午休,也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊,按时按量按质地完成各科作业,对学习不肯放松。 学风浓厚还表现在班级读书角的建设上。同学们都把自己的课外书从家里带来,交给班主任周老师,再由图书管理员统一进行管理。

苏版第二册鲜花和星星教学设计

苏版第二册《鲜花和星星》教学设计 教学要求: 1、学会6个生字及它们在文中组成的词语;绿线内的1个字只识不写;认识2个偏旁。 2、通过读书展开想象,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教学重点、难点: 1、体会生活的情趣,引发对身边事物和大自然的关注与热爱。 2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境,紧扣词句,让学生“身临其境”,把观察、想象、朗读有机结合,感受意境之美、语言文字之美。 课时安排: 2课时。第一课时:初读课文,进行朗读指导,试背课文,教学部分生字词。第二课时:学习剩余生字词,复习巩固。

教学准备: 多媒体课件收集有关夏天的鲜花以及星星的资料。 教学过程:(第一课时) 一、猜谜导入,激发兴趣 1、老师给大家猜两个谜语:(1)长在绿叶中,五颜六色它最美。(2)它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明。 2、夏天到了,草地上满地是鲜花;到了晚上,晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。 3、板书课题,读准课题。 二、初读课文,整体感知 1、老师给这首诗歌配上了美丽的画面和动听的音乐,想不想听?多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星。学生一边看,一边听老师朗读,一边感受课文语言的优美。 2、学生自由轻声读课文,要求:看清拼音,读准字音。 3、检查生字词的读音;找出有轻声音节的词语,用笔画出来,自己练习读准。

4、指名读,师生评议读得是否正确、流利。 三、创设情境,感情朗读 (一)学习上段诗歌 1、你知道夏天有哪些鲜花? 2、我们把这些美丽的鲜花画下来了,老师画了一幅草地,让我们把这些花贴到草地上。 3、看到这些,你想说什么?诗中写鲜花的有几行?你能把你感受到的情景用朗读告诉大家吗? 4、在小组里说说:你能读好哪句?为什么这样读? 5、汇报。师生评议。 (二)学习下段诗歌(步骤同上) 1、到了晚上(贴出星空图)花儿睡了,星星出来了,你们知道有什么星星的名字吗?把我们画的星星贴在夜空中。 2、这时,你想说什么呢? 3、你能读好哪句?为什么这样读?

六年级1班简介教程文件

六年级1班简介

六(1)班简介 25个可爱的孩子犹如25颗繁星,点缀着六年级(1)班的浩瀚的夜空,每一颗星星都闪烁着爱心和热情。我们是一个富有朝气和凝聚力,积极向上的班级。 这里是我们成长的快乐家 园,我们在这个家园里互相 关怀,互相帮助!我们在园 丁的辛勤培育下,在知识海 洋里——读健康有益之书, 做奋发向上之人。总之,这 是一群充满希望的学生。我们相信,在老师的精心教育下,在全班同学的勤奋努力下,一定能创造辉煌。 班主任寄语:同学们还有一年时间就要毕业了,相信在这最后的一年里,同学们一定会勤奋学习,用知识来武装自己,遵守纪律,用行动来给弟弟、妹妹们做榜样,为初中学习做好铺垫。聪明的人,今天做明天的事;懒惰的人,今天做昨天的事;糊涂的人,把昨天的事也推给明天。老师愿你们都做一个聪明的孩子!愿你们都做时间的主人,以优异的成绩进入中学! 六班教室文化简介 教室文化建设就是让教室的每个角落、每个墙面都能说话,都能微笑,都能育人,催人进步,让整个教室空间 充满文化的气息。“教育无小事”。教室是教师 教育、教学,学生学习成长的主要场所,是环境 教育的主阵地之一。利用教室对学生进行潜移默

化的教育,“润物细无声”,一直以来都为古今中外的教育家所推崇,被许多教育者所践行。 一、让的每一个地方都赏心悦目 走进我班教室,你看到的是一尘不染的玻璃 窗,雪白的墙壁,干净的地面,整齐的桌椅,处 处给人以美的享受。而窗台上那一盆盆富有生机 的花卉,更让学生对生命的价值有了进一步的认 识。 二、让教室的每一个角落都能闪光 我们利用教室的角落开辟了卫生角,图书角,它们不但使教 室变得漂亮整齐,而且学生在管理的过程中加 深着对环保的感悟。图书角----交流分享的殿 堂。每人都把最喜爱的书和报献出来,与他人 分享与交流,由专门学生管理,记录下借阅情况。并在图书角上方开设了主题为“书香阁” 栏目,在这里展示学生读书心得,优秀习作。 当师生走进书香弥漫的一方小天地,会油然升 起一种庄严神圣的感觉,内心对知识的崇尚和 渴求会一下子被书香所勾起,会快乐地遨游在 书的海洋中。在这里,他们分享着合作的快乐。各个角落里不时传来同学们的欢声笑语,充满着他们对生活的热爱之情。 三、让教室的每一堵墙都能说话

《鲜花和星星》第二课时教案设计-小学一年级语文教案

《鲜花和星星》第二课时教案设计-小学一年级语文教案 一、教学目标 知识目标学会本课生字。 技能目标在有感情的朗读中,感受课文语言的优美。 情感目标 在多媒体的引导下,让学生入情入境,展开想象,体会儿童生活的情趣,引发学生对身边事物和大自然的关注与热爱,培养学生动脑、动口、动手的能力。 二、教学重点 识字、写字和朗读、背诵诗歌 三、教学难点 引导学生入情入境,感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。 四、教学准备 课件 五、教学过程 (一)、谈话揭题 1、上节课我们学习了(学生齐读课题《鲜花和星星》)。 2、我们还认识了几位新朋友。 出示词语:一棵、一朵、晚上、最喜欢、数星星、满天的星星、满地的鲜花 还记得它们吗?谁愿意来读一读。 过渡:我们不仅认识了这些词语朋友,还知道了小姑娘最喜欢鲜花和星星。她为什么会这么喜欢它们呢?今天,我们来找找答案吧! (二)、感悟课文 第一部分 1、看(出示一组鲜花的图片),你觉得这些花儿怎么样?看到这美丽的花儿,你想到了哪些词语? 2、如果你来到这么美的花丛中,你最想干什么呢? 学生的答案可能会有:a、用花做花环,或用鲜花打扮自己; b、在花丛中唱歌跳舞; c、变成一只蝴蝶,和花儿比美 …… 3、课文中的小姑娘也和你们一样非常喜欢鲜花。她写了一首儿歌,我们一起来听一听吧! (学生欣赏课文第一小节的动画和课文读音) 4、小朋友,听完了小姑娘的儿歌,你知道了什么?(鲜花多) (板书:多) 5、从哪里可以看出鲜花多?(满地、这里、那里、真比……还多) 6、大家说得真好。这么多的鲜花一起开放,真美。让我们美美的把这一段读一读。 7、这么优美的句子,如果能把它背下来一定更好了。愿意试试吗?

鲜花和星星

《鲜花和星星》第一课时教学设计 教学要求: 1、学会8个生字及它们在文中组成的词语;绿线内的1个字只识不写;认识2个偏旁。 2、通过读书展开想象,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教学重点、难点: 1、体会生活的情趣,引发对身边事物和大自然的关注与热爱。 2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境,紧扣词句,让学生“身临其境”,把观察、想象、朗读有机结合,感受意境之美、语言文字之美。 课时安排: 2课时。第一课时:初读课文,进行朗读指导,试背课文,教学部分生字词。第二课时:学习剩余生字词,复习巩固。 教学准备: 多媒体课件收集有关夏天的鲜花以及星星的资料。 教学过程:(第一课时) 一、猜谜导入,激发兴趣 1、老师给大家猜两个谜语:(1)长在绿叶中,五颜六色它最美。(2)它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明。 2、夏天到了,草地上满地是鲜花;到了晚上,晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。 亲切而简单的导语使学生不光能明白本节课学习的内容,更能激发起学生学习的兴趣和欲望。 3、板书课题,读准课题。

二、初读课文,整体感知 1、老师给这首诗歌配上了美丽的画面和动听的音乐,想不想听?多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星。学生一边看,一边听老师朗读,一边感受课文语言的优美。 2、学生自由轻声读课文,要求:看清拼音,读准字音。 3、检查生字词的读音;找出有轻声音节的词语,用笔画出来,自己练习读准。 4、指名读,师生评议读得是否正确、流利。 学主通过自己试读和边看课件边听读,对诗歌有了一个整体感知。 三、创设情境,感情朗读 (一)学习上段诗歌 1、你知道夏天有哪些鲜花? 2、我们把这些美丽的鲜花画下来了,老师画了一幅草地,让我们把这些花贴到草地上。 3、看到这些,你想说什么?诗中写鲜花的有几行?你能把你感受到的情景用朗读告诉大家吗? 4、在小组里说说:你能读好哪句?为什么这样读? 5、汇报。师生评议。 (二)学习下段诗歌(步骤同上) 1、到了晚上(贴出星空图)花儿睡了,星星出来了,你们知道有什么星星的名字吗?把我们画的星星贴在夜空中。 2、这时,你想说什么呢? 3、你能读好哪句?为什么这样读? 朗读、讨论、交流,是感悟的基础。在这儿,教师让学生与生活实际相结合,运用已有的生活积累,自主阅读,在读中悟,在悟中读,用“心理视线”去读书去领悟语言文字。 朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段,也有助于增强语感,发展语感,也是学生学习书面语言的主要途径。一年级的学生处在阅读的

17#CFG桩基平面布置图

2427 2931 404247 56000 3500 3500 6900 3500 3500 3900 1600 1200 24 28 30 41 43 47 56000 6200 1700 12200 1700 6200 6200 1700 12200 1700 6200 A B D Q 17000 600 2300 1300 9800 3000 17000 6002300 1300 9800 3000 21171184120 18 7 5 1 191600 3900 3500 443900 1200 3900 6500 1000 1500*36=54000 1000 500 500 1000 1500*36=54000 1000500 500 1000 1500*10=15000 1000 500500 1000 1500*10=15000 1000 500 500 500 定位桩 3500 6900 37 C N A B C D Q N 说明:1、±0.000高程详见建施. 2、本工程采用CFG 桩法进行地基处理,桩径400mm ,桩间距1500mm , 方形布置,有效桩长14.0m ,处理后复合地基承载力特征值fspk ≥380KPa.7、碎石褥垫层铺设宜采用静力压实法,级配碎石分层回填压实至基础8、破除桩头及清理桩顶标高以上部分桩间土时,应采取可靠措施保证桩的垫层底,碎石最大粒径不应大于20,不应采用卵石. 根据信息产业部电子综合勘察研究院提供的岩土工程勘察报告(详勘),以第3层粉质粘土单元为桩端持力层,单桩竖向承载力特征值为Ra=770KN.3、CFG 桩混凝土采用C20. 4、本工程共397根桩,桩顶夯填高度要比设计标高高500mm ,垫层施工前应将多余桩头凿除,桩顶面应水平. 9、CFG 桩复合地基承载力特征值应按现场复合地基载荷试验确定. 11、注意防止生活用水及地面雨水侵入基坑.基坑开挖后应做好排水措施,防止10、CFG 桩施工和质量检验应遵照《JGJ 79-2012 》9.3、9.4节及有关施工断裂部位不低于桩顶设计标高,且应保证桩顶标高以下桩间土不受扰动.验收合格后方可进行上部结构施工. 验收规范进行,确保工程质量,成桩后要对桩体完整性、承载力进行检测,5、夯填桩孔时,宜选用机械夯实.分段夯填时,夯锤的落距和填料6、垫层材料应级配良好,不含植物残体、垃圾等杂质,垫层铺设时厚度应根据现场试验确定,混合料的压实系数不应小于0.93.应压(夯)密实,夯填度不得大于0.9,采用的施工方法应严禁使基底土层扰动. 堆载等)的原因,影响边坡稳定.12、基槽开挖时,挖至标高-5.120m 处. 13、CFG 桩的检测,应满足桩体试块抗压强度平均值fcu ≥3Ra/Ap=18.4Mpa 的要求. 场地土受水浸泡。必须采取可靠的预防措施,防止由于施工或其它情况(如 CFG 桩桩位布置图 1:100 C15砼垫层 500mm 高桩头垫层施工前截除 100 -5.120 碎石垫层 300基坑内满槽铺设且不小于筏板或桩体外边线 400 有效桩长 14000 桩大样 -5.150 -5.620 防水层70500 注:图中防水层厚度暂按70mm 考虑,具体以建施为准.

《鲜花和星星》

《鲜花和星星》 苏教版语文第二册《鲜花和星星》教学设计 作者:刘菲 教学要求: 1、学会6个生字及它们在文中组成的词语;绿线内的1个字只识不写;认识2个偏旁。 2、通过读书展开想象,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教学重点、难点: 1、体会生活的情趣,引发对身边事物和大自然的关注与热爱。 2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境,紧扣词句,让学生“身临其境”,把观察、想象、朗读有机结合,感受意境之美、语言文字之美。 课时安排: 2课时。第一课时:初读课文,进行朗读指导,试背课文,教学部分生字词。第二课时:学习剩余生字词,复习巩固。 教学准备: 多媒体课件收集有关夏天的鲜花以及星星的资料。 教学过程:(第一课时) 一、猜谜导入,激发兴趣

1、老师给大家猜两个谜语:(1)长在绿叶中,五颜六色它最美。(2)它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明。 2、夏天到了,草地上满地是鲜花;到了晚上,晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。 【亲切而简单的导语使学生不光能明白本节课学习的内容,更能激发起学生学习的兴趣和欲望。】 3、板书课题,读准课题。 二、初读课文,整体感知 1、老师给这首诗歌配上了美丽的画面和动听的音乐,想不想听?多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星。学生一边看,一边听老师朗读,一边感受课文语言的优美。 2、学生自由轻声读课文,要求:看清拼音,读准字音。 3、检查生字词的读音;找出有轻声音节的词语,用笔画出来,自己练习读准。 4、指名读,师生评议读得是否正确、流利。 【学主通过自己试读和边看课件边听读,对诗歌有了一个整体感知。】 三、创设情境,感情朗读 (一)学习上段诗歌 1、你知道夏天有哪些鲜花? 2、我们把这些美丽的鲜花画下来了,老师画了一幅草地,让我

施工总平面布置图(20210128115414)

目录 1、工程概况 2、编制依据及原则 3、项目组织机构的组建及项目岗位责任制 4、工程项目施工目标 5、施工布署 6、主要施工方案及技术措施 7、施工过程管理及动态控制 8、质量目标保证措施及质量保证体系 9、工期目标保证措施 10、安全生产保证措施 11、冬、雨季施工措施 12、农忙季节(春节)施工安排 13、文明施工措施 14、卫生健康措施 15、四新技术的应用 16、工程保修和服务回访 附图: 施工总平面布臵图附图1 施工进度及网络计划图附图2 桩基础施工方案图附图3 墩柱施工方案图附图4 箱梁现浇方案图附图5

1、工程概况 1.1工程内容 本工程为云阳县城G25 号公路工程中桥梁部分的第一标段,从桥梁工程起点桩号0+442.98 至0+577.48 ,长度为134.5m ,包括3× 20m+(20.5m+27m+20.5m)箱梁及桥面系、0#桥台、1~5#桥墩及基础。 本桥全宽20m,第一标段部分桥梁孔跨布臵为:3× 20m+ (20.5m+27m+20.5m),为两联钢筋混凝土曲线箱梁,平曲线半径最小68m。 本桥上部结构——钢筋混凝土箱梁梁高1.5m,顶板厚0.22m,底板厚0.2m,腹板共设4 条,为等厚0.5m,箱梁两侧设臵3m悬臂,悬臂端部厚0.15m,根部厚0.4m,为满足单向横坡的要求,将顶、底板向圆弧内侧倾斜2%,腹板竖直向下。 本桥下部结构为钢筋混凝土板式墩,板式墩纵向厚度为1.2m,顶宽14m,通过半径为8m的圆弧,过渡到墩宽为3m(通用墩)或4m(联接墩)。桥墩通过2.5m 的承台与两根直径为1.5m 的桩基连接。桥台高达22m,为浆砌块石的实心体。 1.2地质水文 本桥位于云阳新县城城东,为新县城I 、II 级台面间斜坡地带。桥梁沿线出露地层主要为基岩侏罗系中统上沙溪庙组上段第5 层 (J2s3-5)和第四系松散堆积层(Q)。 基岩岩性特性:为侏罗系中统上沙溪庙组上段第5 层(J2s3-5),为紫红色泥质粉砂岩、粉砂岩、粉砂质粘土岩与灰绿色长石砂岩不等厚互层。基岩风化层厚度为3.3~8.5m ,最厚达11.7m,基岩中风化层顶板埋深在5.1~12.5m 之间。主要分布于

六年级2班班主任计划

六年级(2)班班主任工作计划 第二学期班主任工作计划--六年级(2)班班主任工作计划杨培一、班级基本情况总人数:78人。原有学生77人,本学期新转入1人。其中,男生:37人女生:41人,少数民族学生:9人。学生能按照一日行为规范来做,但自觉性还有待提高,尤其是个别男孩生六年级(2)班班主任工作计划 杨培 一、班级基本情况 总人数:78人。原有学生77人,本学期新转入1人。其中,男 生:37人女生:41人,少数民族学生:9人。学生能按照一日行为规范来做,但自觉性还有待提高,尤其是个别男孩生在这方面的养成习惯做得还不够,经常要老师同学提醒。大部分学生较聪明,思维活跃,作业能认真完成,有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。学生爱集体,爱劳动,爱师长,爱同学,有较强的集体荣誉感。但也有自私、虚荣心、盲目自满的思想。 二、本学期基本工作要点 1、向学生进行思想品德教育,端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。 2、鼓励学生大胆创新,勇于探索,积极进取。 3、继续学生行为习惯养成教育,培养学校的好学生、家庭的好孩子、社会的好公民,新三好学生积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。 5、继续培养班委会,明确分工,提高学生的管理能力。

三、具体措施 1、充分利用班会向学生进行思想教育。 2、发挥小干部的作用,师生共同管理班级。 3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。 四、各月安排: 三月: 新学期第一个月,主抓常规管理。 1、组织学生报到,了解学生假期活动情况,排位,进行教育。 2、和学生一起制定本学期班级管理制度、奖惩制度。 3、严格评选每周之星,每月之星,给本学期评比活动奠定扎实有效的基础 四月: 配合任课教师,完成各项学科比赛,争取优异成绩。 1、完成学校“新疆文化月”主题活动,布置展板、开主题队会。 2、结合清明节扫墓活动,进行革命传统教育。 3、配合学校作业班,各类竞赛辅导管理。 五月: 做好学生思想教育工作、安全教育工作。 1、班级写字比赛。 2、庆五一“我们爱劳动”主题中队会 3、开展做文明学生活动,评选本学期文明学生 六月: 扎实复习、迎接毕业考试。 1、庆六一

桩位平面布置图说明

桩位平面布置图说明 1本工程地基基础设计等级为乙级,根据地质报告,不需考虑地基液化,±0.0000 2.桩基采用Φ400预应力高强混凝土管桩和Φ550泥浆护壁钻孔灌注桩,预应力高强混凝土管桩桩数;377根,桩长20米;桩型为PHC400A95-10-10 泥浆护壁钻孔灌注桩桩数147根,桩长20米;桩径600毫米。预应力高强混凝土管桩,按国家建筑标准设计图集《预应力混凝土管桩》(10SG409),一切有关桩的制作、吊装、运输、沉桩、接桩、截桩均须按图集要求施工,泥浆护壁钻孔灌注桩做法参照大样施工,桩与承台办的连接按图集施工。 3.桩位偏差:垂直度H∕100:桩位误差≤100。 4.单桩竖向承载力设计值Ra=900KN(抗压)Φ400预应力高强混凝土管桩377根试桩4根; Φ550浆护壁钻孔灌注桩桩数147根,试桩3根。试桩桩顶离自然地坪一下500(试桩相应加长);试桩最大荷载为2000KN本工程宜先打试桩,宜先打试桩,以确定桩的实际承载力和沉桩的可行性,如遇沉桩困难,可增加图集中的ā型桩尖试桩检测须压桩施工全部结束后28天进行。 5.本建筑计算沉降量:80.0毫米 6.工程桩按《建筑基桩检测技术规范》JGJ106-2003进行单桩低应变动力测试,测试数量不得小于20℅且住下三桩或三

桩一下的承台抽检桩数不得小于1根,当桩身质量不符合要求时,应扩大测试范围。在取得测试单位的测桩结果报告并经评估合格,符合设计要求后方可进行下一步施工。 7.沉桩系根据业主提供之由中勘冶金勘察设计院有限责任公司上海分公司提供的宝杨路地块岩土工程勘察资料(详勘),工程编号:S6G11-1-12而定,桩端持力层位7-1-1草黄~灰色砂质粉土层。 8.本说明未尽之处,应符合现行规定 9.基础版材料:C35。钢筋一级-HPB235,二级-HRB335,三级-HRB400

鲜花和星星

鲜花和星星》第二课时教学设计 教学要求: 1、正确流利有感情的朗读和背诵课文。 2、学会本课生字,学习由生字组成的词语。 3、通过读书展开想象,感受语言的优美,体会儿童的生活情趣,引发儿童对身边事物和大自然的热爱。 教学重、难点: 1、学会本课生字,并能正确美观的书写。 2 、有感情的朗读和背诵课文。 3、引导学生入情入境,感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。 教学准备:课件 课时划分:两课时 教学过程: 一、复习导入 1、复习生字 2、复习课文 过渡: 看来小朋友们的生字掌握得不错,那课文你能不能读得既准确又流利呢? 师:请一个小朋友来读课文,其他小朋友边听边思考:

出示填空:我最欢夏天的()和( 二、学习新课 1、学习读一段 师: 夏天来了,许多花都开放了!你知道哪些花的名字呢? 师:花儿: 颜色这么多这么美, 用成语怎么说? 师:小朋友们的赞美声中,花儿们开得更鲜艳了,你喜欢这些美丽的鲜花吗? 出示(我最喜欢夏天满地的鲜花)指名读。 师: 听大家读的那么好, 老师也想读: 我最喜欢夏天满地的鲜花!(满地加点) 什么叫满地呢?(板书: 满地) 师: 你从课文中的哪句话读出鲜花是满地的呢? (出示: 这儿一朵那儿一朵) 老师引读: 是啊! 这儿也是花那儿也是花.(课件: 这 儿加点那儿加点) 师:谁想来读一读呢?其他小朋友边听边想像画面!师; 如果你站在这样美丽的花丛中, 你最想干什么? (指名学生想像说话) 2、学习第二段

过渡: :我们在花丛中欣赏美丽的鲜花,不知不觉的,就到了晚上,这时,花儿们该怎么样了? 师:你们猜,这时候谁又跑出来了?自由的读一读课文的第二段。师: 夏天晴朗的夜空,满天都是一闪一闪的星星,可漂亮了,你们看! (播放动画歌曲《一闪一闪亮晶晶》)会唱的同学跟着一唱。 师: 你们知道哪些星星的名字? 师: 在夏天的夜晚, 老师最喜欢在院子里乘凉数星星了 你数过星星吗?星星多吗? 师:(出示: 我数着天上的星星, 这儿一颗那儿一颗, 真比地上的花儿还多)谁想读?(指名学生读)师:从文中哪儿可以看出星星很多呢? (相机课件:满天这里那里真比还)师:那你能读好这段吗? 男女生比赛读。 师: 仰望美丽的星空, 你最想干什么呢?(学生想像说 话) 配乐背诵第二节。 配乐朗读全文。 背诵全文

桩基设计方案说明

1.表示静钻根植桩。为端承摩擦桩,以桩端全断面进入卵石层不小于1.5m为主要终孔条件。 各楼幢桩长范围及桩数如下: 1#楼:桩长约65~67m;桩数77根; 2#楼:桩长约66~68m;桩数76根; 3#楼:桩长约67~68m;桩数94根; 4#楼:桩长约67~69m;桩数98根; 5#楼:桩长约67~69m;桩数124根; 6#楼:桩长约65~67m;桩数116根; 7#楼:桩长约66~67m;桩数102根; 8#楼:桩长约65~68m;桩数114根; 9#楼:桩长约66~68m;桩数99根; 10#楼:桩长约66~68m;桩数105根;总共1005根. 桩基与承台连接为第一节桩,依次类推.配桩如下:第一,二,三,四节采用:先张法预应力混凝土管桩,(2010浙G22),型号为PHC600 AB

130-15,15,15,X(此X段配桩长度为满足设计终孔条件后,根据各楼幢桩长范围及现场地质状况自行配置);第五节桩采用:静钻根植先张法预应力混凝土竹节桩,(2012浙G37),型号为PHDC 650-500(125)AB-600/500-15 C100,施工时,钻孔直径为%%130750.桩端扩底,扩底直径Db=1125mm,扩底部分高度Lb=3.0m。桩顶标高为所在处承台底标高+0.050 本类型桩为承压桩,单桩竖向受压承载力特征值:3450kN, 桩端持力层为卵石层本类型桩适用于1#~10#楼。 2.表示静钻根植桩。为端承摩擦桩,以桩端全断面进入卵石层不小于1.5m为主要终孔条件。桩长约65~69m;桩数为803根。桩基与承台连接为第一节桩,依次类推.配桩如下:第一,二节采用:复合配筋先张法预应力混凝土管桩,(2012浙G-36),型号为PRHC 600(110) I -15,15 C80 第三,四节采用:先张法预应力混凝土管桩,(2010浙G22),型号为PHC600 B 110-15,X(此X段配桩长度为满足设计终孔条件后,根据各区域桩长范围及现场地质状况自行配置);第五节桩采用:静钻根植先张法预应力混凝土竹节桩,(2012浙G37),型号为PHDC 650-500(100)AB-600/500-15 C80 施工时,钻孔直径为%%130700.桩顶标高为所在处承台底标高+0.050 本桩位平面图中,桩心处索引线上所注内容即为抗拔桩锚固钢筋,此部分钢筋应沿PRHC桩外边均匀布置,未注明桩抗拔锚固钢筋为6%%13220 本类型桩为承压兼抗拔桩,单桩竖

《鲜花和星星》

《鲜花和星星》 导读:《鲜花和星星》第二课时 教学要求:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.学会本课的2个生字,学习由生字组成的词语。 3.通过读书展开想象,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。 教学过程: 一.揭题 1. 通过上一节课的学习,我们认识了一位可爱的小女孩,还记得她喜欢什么吗?(生答)师根据回答板书:鲜花和星星 2.读题 A.指名读题(你读得真好,把后面一个“星”的轻声读出来了,你来当小老师领大家读读) B.齐读(待会儿读课文时也要把“星星”读成轻声。) 二.复习生字词语 上节课学过的生字宝宝还记得吗?下面老师来考考小朋友,让我们来开火车读读。 1.抽读词语卡片(请这一列小火车) 2.评价(表扬读的熟练的一列小火车,每人发朵花。) 过渡:看来小朋友生字掌握得还真不错,学起课文来肯定得心应手了。

三.细读第一段 1.春姑娘的脚步走远了,夏天来了,天更蓝了。各种花儿都竞相开放,开满了原野,点缀了大地,我们来看——出示鲜花满地图。 2.小朋友这幅画美吗?你看到了什么?生答(奖花) 点拨:颜色、花多(草地上的鲜花有色的,有色的,还有色的)3.看到这么多这么美的花,老师想到了一个词,就是“五彩缤纷”,你们喜欢这些美丽的花儿吗? 出示:我最喜欢 夏天满地的鲜花: A.指名读。(读得真美,老师奖你一朵花) B.评价,结合理解“最”(老师听出来了,你是很喜欢很喜欢。送花) D.理解“满地” 你们看,老师这里也有一片草地,你们觉得它少了点什么吗?老师来给它装饰一下,师贴:这里一朵,那里一朵,花儿们还是感到很孤单,下面的小朋友,你愿意让你的花儿开放在这片草地上吗?那就上来吧! (学生贴花)师述:你想让你的花开在草地的哪个地方呢?真是个爱美的孩子 D.哇!现在草地上好漂亮啊!让我们一起伸出手来数一数。 师手指花引数:一朵、两朵、三朵……这里一朵、那里一朵,还有很多很多,都快把草地铺满了,这就叫作“满地”(生跟读)板书:

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