硕士研究生入学考试大纲-621马克思主义哲学原理
目录
I 考查目标 (2)
II 考试形式和试卷结构 (2)
III 考查内容 (2)
IV. 题型示例及参考答案 (2)
全国硕士研究生入学统一考试马克思主义哲学原理考试大纲
I 考查目标
全国硕士研究生入学统一考试是为我校招收相关专业硕士生设置的具有选拔性质的考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读哲学硕士所必须的基本素质、一般能力和培养潜能，以便利用选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家的管理、研究和宣传培养具有良好职业道德、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型专业人才。考试要求是测试考生掌握哲学的基本知识和分析问题的能力。
除了全国统一考外语、政治外，马克思主义哲学要求考生：
1、掌握《辩证唯物主义和历史唯物主义》（第四版）李秀林、王于、李淮春主编，或者
与此相似的哲学教材。
2、《西方哲学史》（黑格尔之前）
II 考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
试卷满分为150分，考试时间180分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
《马克思主义哲学原理》试卷内容与题型结构
考试卷有以下四种题型：
一、名词解释（6个，共30分）
二、简答题（4个，共40分）
三、辨析题（4个，共40分）
四、论述题（2个，共40分）
III马克思主义哲学原理考查内容
1、哲学的基本问题
2、马克思主义哲学是批判、开放和不断发展的学说
3、物质及其存在形式
4、意识的起源、本质、人工智能
5、实践的本质和基本特征
6、社会的实践本质
7、生产力
8、生产关系
9、经济基础
10、上层建筑
11、意识形态
12、社会发展过程的决定性和选择性、统一性和多样性
13、科学技术在社会发展中的作用
14、人民群众在社会发展中的作用
15、人的活动的辩证法与客观事物的辩证法的统一
16、对立统一规律
17、质量互变规律
18、否定之否定规律
19、唯物辩证法的基本范畴及其方法论意义
20、认识的发生、发展和本质
21、感性认识、理性认识、实践
22、真理
23、价值
24、真理和价值的关系
25、文化、中国传统文化与现代化
26、人的本质、自由、人的全面发展
IV. 题型示例及参考答案
参考答案
一、名词解释（共30分）
1、选择
选择包括人的认识在内的一切反映活动所具有，是反映的一种内在的规定性。所谓选择性，就是反映者由其自身的需要、结构、特性以及客观条件所决定，只反映被反映者的某些特性，而不反映它的其余的特性。
2、价值
价值不是一种实体，而是一种关系，即客体以自身属性满足主体需要和主体需要被客体满足的效用关系。“价值”在直接的意义上是相对于“事实”而言的。如果说事实可以用“真假”来描述，那么价值则是用“好坏”、“善恶”、“美丑”等等来描述的。抽象一点说，如果事实是“是”，那么价值便是“应该”。
3、文化
狭义的文化指以社会意识形态为主要内容的观念体系，是由政治思想、道德、艺术、宗教、哲学等意识形态所构成的领域。广义的文化是以各种各样民族的、区域的、世界的文化形态出现的，它的本质含义是自然的人化，是人和社会的存在方式，它映现着在历史发展过程中人类的物质和精神力量所达到的程度、方式和成果。
4、辩证的否定
首先，肯定和否定相互对立、相互排斥。其次，肯定和否定相互包含。最后，肯定和否定在一定条件下相互转化。在一定意义上肯定就是否定，否定就是肯定。唯物辩证法认为，否定是事物自身矛盾发展所引起的，是自我否定。第一，否定是事物发展的决定性环节。任何事物只有被否定，转化为自己的对立物，才有发展。第二，否定又是事物联系的环节。否定是新事物克服旧事物，克服旧事物中消极的因素，保留和改造旧事物中的积极因素，作为新事物发展的基础。因此，否定不是对旧事物的简单抛弃，而是否定中有肯定，即“扬弃”。扬弃就是既克服、抛弃，又保留、吸收。只有经过扬弃，才能促成事物自身由低级向高级的发展和完善。
5、先进生产力
生产力是指人类在社会生产中形成的改造自然、获取物质资料的实际能力和程度。先进生产力是人类生产力在一定阶段上获得的最新成果，是集中体现该阶段科学技术发展水平并以此为标志的社会生产力。它以先进的生产要素以及生产要素相结合的先进方式，形成远高于以往生产力的现实思想能力，极大提高劳动生产率
6、决定论
决定论承认事物发展遵循一定的客观规律。决定论又分为机械决定论和辩证决定论。主张事物只服从某种绝对的必然规律，不具有任何偶然性，是机械决定论。马克思主义主张辩证决定论。它认为事物的联系和发展遵循着某种必然规律，而这个必然规律必然要通过各种偶然形态表现出来。这些偶然形态并不违背必然规律，但包含有必然规律所不能预先决定的内容。这种以决定论为基础，同时也包含非决定因素的决定论，就是辩证决定论。
二、简答题（共40分）
1、社会存在与社会意识的关系
马克思指出“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。”其主要内容包括：第一，社会存在是社会意识的前提，人们只有在解决了吃、穿、住、用等基本问题之后才能进行精神生产；第二，社会存在是社会意识的源泉，社会意识归根结底是对社会存在的反映，不能离开社会存在而独立存在；第三，社会存在的发展变化决定着社会意识的变革。当然，马克思主义在肯定了社会存在对社会意识的决定作用的同时，承认社会意的相对独立性和巨大反作用，这主要表现在：首先，社会意识的发展同社会存在的发展的不完全同步性；其次，社会意识具有历史继承性；其三，社会意识的相对独立性，最突出地表现为它对社会直在具有能动的反作用。符合历史发展趋势的先进的社会意识对社会存在的发展起积极的促进作用，反之则起消极的阻碍作用。
2、用辩证法观点说明“适度”原则
“度”是度量，“适度”是适应于限度，是人们处理各种问题的方法和准则。在哲学的意义上就是体现质和量的统一的度。度是事物保持其质的数量的限度、幅度、范围。任何度两段都存在着极限或界限，叫关节点或临界点。度就是两个关节点之间的幅度。在这个范围内，事物的质保持不变；超出这个范围，事物就会发生质变。“适度”是人们的重要认识和实践的原则：量变和质变既有区别，又有联系，两者是辩证统一的关系。第一，从事物整体来说，量变不是质变，质变不是量变，两者不能混同。第二，从事物发展过程看，两者又密切相联。首先，两者相互渗透。其次，两者相互依存。最后，量变与质变在一定条件下相互转化。当事物的质变条件尚不成熟时，应脚踏实地做事物量的积累工作，既不能守株待兔，又不能拔苗助长。当事物质变条件成熟时，要抓住时机，促成质变，而不能坐失良机，功败垂成。在社会主义建设中，我们既要遵循事物发展的过程和形式，扎扎实实做好工作，又要看准时机及时促进事物的发展。
3、简述意识的能动作用及其表现
意识的能动性作用体现于认识世界和改造世界的过程之中。第一，意识活动的目的性和计划性。人们在反映客观对象时，总是基于实践的需要而带着一定的主观倾向和要求，抱有一定的动机和目的。第二，意识活动的能动创造性。意识对世界的反映，是一个能动的创造过程。第三，意识活动对客观世界的改造作用。意识的过程既然是一个主动地创造地反映现实的能动过程，必然地要见之于客观，要转化为实践。第四，意识活动对人体生理活动的控制作用。人的心理意识过程一方面依赖于人体的生理过程，另一方面又积极地能动地作用于人体的生理过程。例如：人们首先根据客观事实，引出思想、道理、意见，提出计划、方针、政策、战略、战术，方能做得好。思想等等是主观的东西，做或行动是主观见之于客观的东西，都是人类特殊的能动性。
4、“和而不同”、“和实生物”体现了怎样的哲学道理？
这句话是中国传统文化中的重要内容，是我国“和谐”理论的理论资源。它强调的是：中国哲人首先倾向于将天地自然视为秩序和谐、有条不紊的演化过程，主张人应顺应自然，与自然共同发展，道家称之为“道法自然”，儒家则称之为“天行有常”，并主张人可“胜天”，但不可破坏自然的内在平衡，并赋予天地自然以养生万物之意义。人是万物中的一员，人必须对天地自然这一整体负责，追求一种共生共存的“天”与“人”、的和谐，并且在与自然交往中求均匀，从平衡中求变化，衍生万物。人不仅要对自己负责，对国家负责，还要对自己赖以存在的环境负责。
三、辨析题（共40分）
1、“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。”
生产力和生产关系是相互作用的。首先，生产力状况决定生产关系的性质和形式。有什么样的生产力，就有什么样的生产关系。正如马克思所说的：“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。”而工业电气化的出现，则为社会主义生产关系的建立提供了前提。在现实生活中，生产关系的建立和容纳生产力的范围，除了取决于生产力的状况外，还受到上层建筑对经济基础的反作用以及特定社会文化传统的影响。其次，生产力发展的要求决定生产关系的变革。马克思指出：“各个人借以进行生产的社会关系，即社会生产关系，是随着物质生产资料、生产力的变化和发展而变化和改变的。”社会生产方式的运动总是从生产力的变化和发展开始。当一种生产关系所能容纳的生产力还未全部发挥出来之前，生产关系总是有一定生命力的；而生产关系的某些局部调整，也能使其可容性有所扩大；
当原有生产关系再不能容纳生产力继续发展的客观要求和必然趋势时，势必发生生产关系的变革。
生产关系对生产力也有反作用，首先表现在生产关系同生产力发展相适合时，它有力地推动生产力的发展。这是由于新生产关系为生产力诸要素的结合提供了较好的形式，能够较充分地调动生产力的积极因素，使其发挥作用。其次，当生产关系已不适应生产力发展要求时，它就严重地阻碍生产力的发展。其原因就在于旧生产关系不能把生产力的诸要素较好地结合起来，相反使它们受到压抑和摧残。
2、“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”
这是马克思说关于认识本质的重要观点，他指出：“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”这句话有两个要点：即意识是人脑的机能，意识是客观存在的主观映象。
意识的器官是人脑这种高度严密而复杂的物质体系，没有人脑神经活动的生理过程，就不可能有意识的存在。在认识时，外界因素作用于人的感觉器官而引起的各种刺激，沿着神经纤维传达到大脑皮层专司不同职能的各个区域，在这个基础上形成复杂的意识过程。
人脑只是思维的器官，并不是思维的源泉，思维的“原材料”只能来源于客观物质世界，这是表现意识依赖于物质的又一个重要方面。意识是客观存在的主观映象。这是马克思主义哲学的基本结论。第一，意识就形式来讲是主观的，就内容来讲是客观的。第二，意识是有主观差别的，但这些差别都有其客观根源。第三，正因为意识的形式是主观的，所以意识对客观事物的反映只能是近似的反映，有时甚至是歪曲的反映。
3、哲学的唯一任务就是正确地认识世界
马克思主义哲学的重点是认识世界和改造世界。认识世界，特别是正确认识历史唯物主义是马克思主义的重大发明。认识不是终点，而是在认识的基础上改造世界。马克思指出的，以往的“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”。马克思主义哲学实现哲学上的伟大变革的关键，就是对实践范畴的科学规定与实践观点的确立。马克思主义首次将实践引入哲学，并作为自己哲学的中心范畴，实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点。马克思主义哲学在人类思想史上首次揭示了物质实践在社会生活、认识过程以及“整个现存感性世界”发展中的基础性与决定性作用。科学的实践观是马克思主义哲学区别于以往一切哲学的根本之点。以往一切哲学理论的种种缺陷，归结起来就是没有从实践中、从人的“客观的活动”中来理解与把握现实、事物，而马克思主义哲学正是立足于科学的实践观来建构自己的全新的哲学的。马克思直截了当地称自己的新哲学为“实践的唯物主义”、“实践活动的唯物主义”。总之，正是在实践范畴与科学的实践观的基础上，马克思主义哲学才得以超越了以往的全部哲学，是实践的、辩证的、历史的唯物主义。实践性是马克思主义哲学的根本特征，这不仅表现在它从理论上全面阐述了实践的作用，实践在马克思主义哲学的全部理论中具有基础的地位，更表现在它强调理论要付诸实践，实际地改变世界和事物的现状。这一简洁的表达集中体现了马克思主义哲学革命性变革的全部意义。
4、真理是主观映象与客观实际完全一致
真理是主观映象与客观实际的一致，而不是完全一致。这与真理的两重性联系在一起。
真理的绝对性主要表现在：第一，任何真理都有不依赖于人或人类的客观内容，它作为客观对象的正确反映。第二，人类认识能力就其本性来说，能够不断克服种种条件的制约，不断向客观事物的本来面目“逼近”。第三，虽然任何一个具体的真理性认识，只是对无限宇宙的有限部分的正确反映，但是任何部分都是整体中的部分，一切有限物都具有无限物的
本性，因而反映某一种有限物的真理性认识，自然都这样那样地具有无限的、绝对的本性。
真理的相对性主要表现在：第一，从真理反映客观事物的广度来看，相对于整个客观世界而言，每一真理性的认识是对其中某个具体事物的正确反映。第二，从真理反映客观事物的深度看，即使是对某一客观事物或客观事物的某种层次、某些方面的正确认识，也只具有相对的意义。第三，从真理的适用范围来看，任何一种真理性的认识只是在特定条件和特定范围内对客观对象的正确反映；如果超出了特定的条件和范围，它就不再是真理，甚至可能变成谬误。
任何真理既是相对的，又是绝对的，是绝对和相对的统一。作为真理所固有的属性，二者既相互对立又相互依存，双方共处于同一个真理之中。如果提出“真理是主观映象与客观实际完全一致”，就会在理论上犯绝对主义错误，在实践上就会犯教条主义错误。
四、论述题（2个，共40分）
1、从观念形态或意识形态的社会功能角度说明建设社会主义价值核心体系的重要性和必要性
答案：第一，反映社会存在功能；第二，维护或批判现实功能；第三，调控社会和人的活动功能；第四，创新功能。
建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化。推进马克思主义理论研究和建设工程，深入回答重大理论和实际问题，培养造就一批马克思主义理论家特别是中青年理论家。切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。
2、用历史唯物主义观点分析论证以人为本的合理性
答案：在政治体制改革中，党中央最近提出了要扩大社会主义民主、加强社会主义法制建设的要求；提出了“以人为主”、“立党为公、执政为民”、“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的执政理念；提出了建立法治政府的目标，尊重和保障人权；提出了要加强政治文明建设、加强党的执政能力建设等重大任务。所有这一切，都是为了更好地促进社会生产力的发展，更好地开发社会主义社会的发展动力。
以人为本，就是把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，一切为了人民，一切依靠人民，不断满足人们多方面的需要和促进人的全面发展。坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心，是对社会主义初级阶段社会发展的动力系统的深度开发。以人为本即一切为了人，一切依靠人的意思，最广大的人民群众始终是我们工作的出发点和落脚点。
满足社会主义社会全体成员的物质文化生活需要，是社会主义生产的根本目的，也是我国人民从事劳动生产的根本动因。人的需要同人的劳动生产之间，存在着必然的、客观的、不以人们的意志为转移的辩证关系：需要推动人们从事劳动生产，而劳动生产一方面满足人们的需要，另一方面又使人们产生新的需要，新的需要又推动人们去从事新的劳动生产。在这里，需要表现为目的，是人们从事劳动生产的内在动因，劳动生产则是实现目的的手段。改革开放20多年来，我国之所以能取得快速的发展，正是由于充分地开发了这一动因。现在提出以人为本，正是对这一动因的深度开发。以人为本，不是仅仅把人当作手段，而是
同时把人当作目的。我国社会主义生产、经济建设的根本目的，就是为了不断满足人民日益增长的物质文化生活需要。
促进人的全面发展，既是经济社会发展的目的，也是为了实现对人的动能的全面开发。科学发展观明确指出坚持以人为本，目的就是要促进经济社会和人的全面发展。人是生产力诸要素中唯一能动的要素。生产力诸要素中的生产工具、生产资料，都是死的“物”。见物不见人，“以物为本”，生产力发展就没有活力。而人不仅具有内容无限丰富的需要，而且具有无限发展的潜能。只有以人为本，把人的潜能充分开发出来，才能使我们的社会充满活力，充满无限发展的生机。动能的开发，首先，应不断提高我国劳动者的科学文化素质。其次，应提高人的健康素质。没有健康的体魄，蕴藏在劳动者身上的能量就无法充分地发挥。第三，应不断提高人的思想道德素质。人在劳动生产中积极性、创造性的发挥，从深层的意义上说，决定于人的思想道德素质。第四，应促进人的思维方式的现代化。思维方式属于人的素质的重要组成部分，现代思维方式的树立，应成为动能开发的重要组成部分。
围绕“坚持以人为本”这一核心，建立适应并促进生产力发展的生产关系和上层建筑，即实现各种制度和运行机制的现代化，是社会发展动力开发的重要内容。
在经济建设、经济体制改革方面，党中央提出了一系列重要措施和要求。例如，必须坚持以经济建设为中心，不断解放和发展生产力，为社会全面进步和人的全面发展提供物质基础。
人民群众是历史的创造者，人们自己创造自己的历史……
硕士研究生入学考试初试考试大纲
2020年博士研究生招生考试初试考试大纲 科目代码：3012 科目名称：人机工程学 适用专业：机械工程 参考书目：《人机工程学》丁玉兰编著,北京理工大学出版社，2011. 考试时间：3小时 考试方式：笔试 总分：100分 考试范围： 一、人机工程学概述: 人机工程学的命名及定义、起源与发展、研究内容与方法、体系及应用。二、人体测量与数据应用： 人体测量的基本知识、主要统计函数，常用的人体测量数据及人体测量数据的应用。 三、人体感知与信息处理： 人在系统中的功能，视觉机能及其特征，听觉机能及其特征，其他感觉机能及其特征，神经系统机能及其特征，人的信息处理系统 四、人的心理与行为特征： 心理现象与行为构成，感觉与知觉特征，注意与记忆特征，想象与思维特征，创造性心理特征。 五、人体生物力学与施力特征： 人体运动与骨杠杆，人体生物力学模型，人体的施力特征，合理施力的设计思路。 六、人机的信息界面设计： 人机信息界面的形成，视觉信息显示设计，听觉信息传示设计，操纵装置设计，操纵与显示相合性。 七、工作台椅与工具设计： 控制台设计，办公台设计，工作座椅设计主要依据，工作座椅设计，手握式工具设计。 八、作业岗位与空间设计：
作业岗位的选择，手工作业岗位设计，视觉信息作业岗位设计，作业空间的人体尺度，作业空间的布置。 九、人与环境的界面设计： 人体对环境的适应程度，人与热环境，人与光环境，人与声环境，人与振动环境，人与毒物环境。 十、人的可靠性与安全设计： 人的可靠性，人的失误，人的失误事故模型，安全装置设计，防护装置设计，安全信息设计。 十一、人机系统总体设计： 总体设计的目标，总体设计的原则，总体设计的程序，总体设计的要点，总体设计的评价。 十二、人机工程发展新趋势： 非物质化人机工程，网络化人机工程，虚拟化人机工程，数字化人机工程，智能化人机系统。
2018年全国硕士研究生入学统一考试英语试题(附答案详解)
2018年全国硕士研究生入学统一考试英语(一) Section I Use of English Directions: Read the following text. Choose the best word (s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on the ANSWER SHEET. (10 points) Trust is a tricky business. On the one hand, it's a necessary condition1 many worthwhile things: child care, friendships, etc. On the other hand, putting your 2, in the wrong place often carries a high 3. 4, why do we trust at all? Well, because it feels good. 5 people place their trust in an individual or an institution, their brains release oxytocin, a hormone that 6 pleasurable feelings and triggers the herding instruct that prompts humans to 7 with one another. Scientists have found that exposure 8 this hormone puts us in a trusting 9: In a Swiss study, researchers sprayed oxytocin into the noses of half the subjects; those subjects were ready to lend significantly higher amounts of money to strangers than were their 10 who inhaled something else. 11 for us, we also have a sixth sense for dishonesty that may 12us. A Canadian study found that children as young as 14 months can differentiate 13 a credible person and a dishonest one. Sixty toddlers were each 14 to an adult tester holding a plastic container. The tester would ask, “What’s in here?” before look ing into the container, smiling, and exclaiming, “Wow!” Each subject was then invited to look 15. Half of them found a toy; the other half 16 the container was empty-and realized the tester had 17 them. Among the children who had not been tricked, the majority were 18 to cooperate with the tester in learning a new skill, demonstrating that they trusted his leadership. 19, only five of the 30 children paired with the “20”tester participated in a follow-up activity. 1. [A] on [B] like [C] for [D] from 2. [A] faith [B] concern [C] attention [D] interest 3. [A] benefit [B] debt [C] hope [D] price 4. [A] Therefore [B] Then [C] Instead [D] Again 5. [A]Until [B] Unless [C] Although [D] When 6. [A] selects [B] produces [C] applies [D] maintains 7. [A] consult [B] compete [C] connect [D] compare 8. [A] at [B] by [C]of [D]to 9. [A] context [B] mood [C] period [D] circle 10.[A] counterparts [B] substitutes [C] colleagues [D]supporters 11.[A] Funny [B] Lucky [C] Odd [D] Ironic 12.[A] monitor [B] protect [C] surprise [D] delight 13.[A] between [B] within [C] toward [D] over 14.[A] transferred [B] added [C] introduced [D] entrusted 15.[A] out [B] back [C] around [D] inside 16.[A] discovered [B] proved [C] insisted [D] .remembered 17.[A] betrayed [B]wronged [C] fooled [D] mocked
硕士研究生入学考试大纲
目录 I 考查目标 (2) II 考试形式和试卷结构 (2) III 考查内容 (2) IV. 题型示例及参考答案 (3)
全国硕士研究生入学统一考试 生态学考试大纲 I 考查目标 目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读生态学专业硕士所必须的基本素质、一般能力和培养潜能，以利用选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家的经济建设培养具有良好职业道德、法制观念和国际视野、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的生态学专业人才。考试要求是测试考生有关生态学概念、试验技能的掌握情况及利用生态学原理分析问题的能力。 具体来说。要求考生： 1．掌握生态学的有关概念。 2．掌握生态学的原理和方法。 3．掌握室内外生态调查方法。 4．具有运用生态学原理分析和解决实际问题的能力。 II 考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 试卷满分为150分，考试时间180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容与题型结构 生态学150分，有以下三种题型： 概念题7题，每小题5分，共35分 问答题5题，每小题15分，共75分 论述题1题，每小题40分，共40分 III 考查内容 1 环境的概念及类型 2 生态因子作用的一般特征 3 最小因子定律和耐性定律 4 主要生态因子的生态作用及生物的适应 5 种群的概念及种群增长模型 6 种群自动调节学说 7 种群的繁殖策略和性选择 8 他感作用 9 种间竞争模型 10 群落概念及群落基本特征 11 群落结构及季相 12 干扰理论
13 岛屿生态 14 群落演替类型及演替顶级学说 15 生态系统的基本概念 16生态系统的组成及结构 17 食物链和食物网 18 营养级及生态金字塔 19 生态效率及林达曼定律 20 初级生产及次级生产及其生产量的测定 21 生态系统内不同层次上的能量流动 22 生态系统中的信息及其传递 23 生态系统的能流模型 24 生态系统中的水循环、、气体型循环、沉积型循环和有毒物质循环。 25 全球变化 26 生物多样性 27 可持续发展 28生态风险评估及生态规划 IV. 题型示例及参考答案 一概念题（35分） 1 生态因子和生存因子 2 r-对策者和K-对策者 3 生态型和生活型 4 捕食食物链和碎屑食物链 5 中度干扰假说 6 种间协同进化 7 可持续发展 二问答题（75分，每题15分） 1 种群年龄结构定义、类型及各结构类型种群的动态特点。 2 何谓生态金字塔？生态金字塔的基本类型及研究生态金字塔的意义。 3 简述生态系统的层次结构划分及其特点。 4 简述碳循环的主要途径及碳循环产生的环境问题。 5 何谓生态平衡和生态失调？试述生态系统维持平衡的自我调节机制，并举例说明。 三论述题（40分） 粮食安全问题是我国面临的一个严重的现实问题，关系到社会、经济和政治各个领域。试依据林德曼“十分之一定律”，分析合理的人类膳食结构调整和畜牧业结构调整对确保我
研究生入学教育大会发言稿
尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们： 大家好！ 我是2006级民商法专业环境民法方向博士研究生刘超。 非常荣幸、也非常感谢各位老师和同学，允许我同时以新生和老生的身份在此发言。坦率的说，这不是我第一次站在讲台上，但此刻我的心情却比任何一次更为激动。作为新生，我很是激动，我们都曾经品尝过昼夜苦读的艰辛，曾经徘徊在放弃的边缘，我曾亲眼目睹过南湖校区考研学子于严冬早上五点多在旧图书馆外排队、挤坏玻璃门的盛况，我也曾经在心情烦躁时就借口文泽楼的位置太少、文济楼的情侣太多而跑回了宿舍、也曾经在考博复习最为关键的三月底总忧心忡忡地趴在文津楼二楼栏杆上目无表情地看过往行人。但是，最终我们都终于战胜了彷徨与挫折，今天坐到了这里！ 作为老生，此刻，我看到了熟悉的面孔，听到了熟悉的声音，感受到了这熟悉的气息。我倍感亲切、倍感温馨！很幸运人生中最为宝贵的七年青春我挥洒在南湖畔与首义园，这七年是我从懵懂走向清醒、从青涩迈向成熟、在芸芸众生中找寻自我、在滚滚红尘中坚持自我，不断反思、不啻追问、不惮省察、不懈提高的七年，是我锻造人格、锤炼品性的七年，数年来，“博文明理、厚德济世”的校训所昭示的中南精神已经沁入我的骨髓、流淌进我的血液。 研究生部安排我在今天的会议上介绍经验，我深感荣幸也深感惶恐。介绍经验从来只属于成功者的专利，而我现在正在路上。但几年以来我深信几句很朴实而睿智的话，虽然我自己还不能完全做到但每每引为反躬自省的参照，也与大家共勉。 第一句话是我的导师吕忠梅教授第一次见面时说的：先做人，后做学问。没有一个正直的人品，就不能成为一个正直的学者。但丁说：“一个知识不全的人可以用道德来弥补，而一个道德不全的人，却难以用知识弥补。”在价值取向多元化的社会，尊师重教、严以律己、宽以待人等良好作风和传统美德仍应为我们所坚守。就社会现实来说，做一个能与人为善、乐于助人、人际关系融洽的人也客观上为做学问创造了一个良好的外部环境。 第二句话是张之洞说的：沉静好学，崇实去浮。要求我们在一个浮躁的社会中保持心灵的静谧，严谨勤奋、刻苦用功、努力拼博、沉稳厚重、切忌心浮气躁、不能懈怠和放松，做到不断进取、精益求精。 第三句话是北大法学院院长朱苏力教授说的：发现你的热爱。在发现你的热爱的同时也发现你的兴趣、你的特长。“人是这样一种动物，可以想象成功的生活，却不能达到它。”视界是无限的、而行动是有限的，美好的事物太多而我们的时间和精力太少，各种类型的成功人士为我们提供了可以想象的生活方式的鲜明范本有很多种，但最适合自己却只有一种。因此，天马行空的想象在本科的通识教育之后可以收起来了，在研究型学习过程中要发现我们的热爱，从而彰显生命的价值。 第四句话是每个人都在说的：机会只会降临给有准备的头脑。余世维博士说过：“人一生中只有7次机会可以改变命运，1次没抓住因为太年轻，1次没抓住因为太
硕士研究生入学考试大纲
硕士研究生入学考试大纲 考试科目名称：单考数学考试科目代码：[701] 一、试卷满分及考试时间 试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试. 三、试卷内容结构（以下结构供参考） 函数、极限、连续20% 一元函数微积分学60% 二元函数微积分学10% 无穷级数5% 常微分方程5% 四、试卷题型结构（以下结构供参考） 单选题6小题，每题5分，共30分 填空题6小题，每题5分，共30分 解答题(包括证明题) 7小题，共90分 五、考试内容 （一）函数、极限、连续 考试内容 函数的概念及表示法；函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性；复合函数、反函数、分段函数和隐函数；基本初等函数的性质及其图形；初等函数；函数关系的建立。数列极限与函数极限的定义及其性质；函数的左极限和右极限；无穷小量和无穷大量的概念及其关系；无穷小量的性质及无穷小量的比较；极限的四则运算；极限存在的两个准则：单调有界准则和夹逼准则；两个重要极限。 函数连续的概念；函数间断点的类型；初等函数的连续性；闭区间上连续函数的性质。 考试要求 1.理解函数的概念，掌握函数的表示法，会建立应用问题的函数关系。 2.了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性。 3.理解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念。 4.掌握基本初等函数的性质及其图形，了解初等函数的概念。 5.理解极限的概念，理解函数左极限与右极限的概念以及函数极限存在与左、右极限之间的关系。
6.掌握极限的性质及四则运算法则。 7.掌握极限存在的两个准则，并会利用它们求极限，掌握利用两个重要极限求极限的方法。 8.理解无穷小量、无穷大量的概念，掌握无穷小量的比较方法，会用等价无穷小量求极限。 9.理解函数连续性的概念(含左连续与右连续)，会判别函数间断点的类型。 10.了解连续函数的性质和初等函数的连续性，理解闭区间上连续函数的性质(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，并会应用这些性质。 （二）一元函数微分学 考试内容 导数和微分的概念；导数的几何意义和物理意义；函数的可导性与连续性之间的关系；平面曲线的切线和法线；导数和微分的四则运算；基本初等函数的导数；复合函数、反函数、隐函数以及参数方程所确定的函数的微分法；高阶导数；一阶微分形式的不变性；微分中值定理；洛必达（L’Hospital）法则；函数单调性的判别；函数的极值；函数图形的凹凸性、拐点及渐近线；函数图形的描绘；函数的最大值与最小值。 考试要求 1.理解导数的概念，函数左导数与右导数的概念以及函数导数存在与左、右导数之间的关系；理解函数的可导性与连续性之间的关系。 理解微分的概念，理解导数与微分的关系。 2.掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法则，掌握基本初等函数的导数公式.了解微分的四则运算法则和一阶微分形式的不变性，会求函数的微分。 3.了解高阶导数的概念，会求简单函数的高阶导数.。 4.会求分段函数的导数，会求隐函数和由参数方程所确定的函数以及反函数的导数。 5.理解并会用罗尔(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和柯西(Cauchy)中值，了解并会用泰勒(Taylor)公式。 6.掌握用洛必达法则求未定式极限的方法。 7.理解函数的极值概念，掌握用导数判断函数的单调性和求函数极值的方法，掌握函数最大值和最小值的求法及其应用。 8.会用导数判断函数图形的凹凸性，会求函数图形的拐点以及水平、铅直和斜渐近线，会描绘函数的图形。 （三）一元函数积分学 考试内容 原函数和不定积分的概念；不定积分的基本性质；基本积分公式；定积分的概念和基本
全国硕士研究生入学统一考试真题试卷
全国硕士研究生入学统一考试真题试卷《数学三》试题 一、选择题:1—8小题．每小题4分，共32分． 1 ．若函数10 (),0x f x ax b x ?->?=??≤? 在0x =处连续，则 （A ）1 2ab = （B ）12 ab =- （C ）0ab = （D ） 2ab = 2．二元函数(3)z xy x y =--的极值点是（ ） （A ）(0,0) （B ）03(,) （C ）30(,) （D ）11(,) 3．设函数()f x 是可导函数，且满足()()0f x f x '>，则 （A ）(1)(1)f f >- （B ）11()()f f <- （C ）11()()f f >- （D ）11()()f f <- 4． 若级数211 sin ln(1)n k n n ∞ =?? --??? ?∑收敛，则k =（ ） （A ）1 （B ）2 （C ）1- （D ）2- 5．设α为n 单位列向量，E 为n 阶单位矩阵，则 （A ）T E αα-不可逆 （B ）T E αα+不可逆 （C ）2T E αα+不可逆 （D ）2T E αα-不可逆 6．已知矩阵200021001A ?? ?= ? ???，210020001B ?? ?= ? ???，100020002C ?? ? = ? ??? ，则 （A ）,A C 相似，,B C 相似 （B ）,A C 相似，,B C 不相似 （C ）,A C 不相似，,B C 相似 （D ）,A C 不相似，,B C 不相似 7．设,A B ，C 是三个随机事件，且,A C 相互独立，,B C 相互独立，则A B U 与
研究生入学教育心得
研究生入学教育学习心得 作为一名2012届研究生新生，我进入校园已经有快一周的时间了，在这一周的时间里我认识了很多新的同学和老师，也对学校和我学的专业有个更进一步的认识。 在开学的第一个星期里，学校安排了各种的学习讲座，为了就是使我们能够迅速适应研究生这一新的角色，新的生活。而我自己，通过这些学习，对于研究生的理解、学习的方法、学习的方向都有了比较深刻的看法。我对**大学会计学院有了更进一步的认识：**大学会计学院是2001年我校内部管理体制改革时，由原会计学系、理财学系和成人教育学院会计教研室合并组建为会计学院。学院设有会计学、财务管理和审计学、资产评估学四个本科专业。其中我所学习的会计学专业始建于1951年，从1958年起招收本科生，至今已有60余年的办学历史。 在这一周的学习中，我也对我研究生期间的学业和生活有了更高的要求： 首先，努力学习。研究生不能够再像大学生那样放松对自己的要求，我更应该明白学习的重要性。不仅如此，在学习期间，一定会主动学习，在完成学校规定的学习内容后，多学自己感兴趣的、原来掌握不好的知识，真正使自己能够达到不只是学习，还能“研究”的程度，做一名合格的研究生。 第三，勤于思考。学习的过程其实是一个思考的过程。但是不仅要会思考，最主要的是养成思考的习惯，遇到问题，首先主动地去思考。对于书本上的知识，我们要学习要遵守，但是遇到实际问题也要多思考，具体问题具体分析，不能被书本上的模式局限了自己的思路。要勤于思考，从多各方面，多个角度去思考问题。善于从细微处发现别人忽略的细节，争取创新思维。 第四，磨练意志。学习是艰苦的一种活动，“书海无涯苦作舟”就是这个道理。但越是困难的事情，就越能磨练人的意志，意志是克服困难和障碍的勇气，对行为有很强的调节作用。有些人对学习有一种畏惧心理，知难而退，自暴自弃，毕竟享受要比学习更能吸引人，这样便会在学习时出现杂念，同时又由于他们有积极向上的愿望，于是他们便处于不断自责和困惑中。这时就需要我们用坚强的意志去坚持，去拼搏，要知道只有坚持了才有获胜的希望，半途而废者必定是失败者。 最后，合理安排时间。研究生期间的课程安排并不紧，给我们留下了很多自由支配的时间。因此我们更有必要合理安排时间，不仅要有时间学习，还要有时间参加各种实践活动和科研项目，做到学习实践两不误，在学习中实践，在实践中学习。 总之，在这一个星期的学习中，使我端正了自己的态度，找到了学习方法，今后的就是脚踏实地的刻苦学习。我一定会利用好我研究生期间三年的时光，不 让自己留下遗憾。篇二：2011级研究生入学教育总结 2011级研究生入学教育总结
2018年全国硕士研究生入学统一考试综合卷
绝密★启用前 综合试卷 2018年全国硕士研究生入学统一考试 综合能力 （科目代码:199） 研考综合试卷条形码 ○考生注意事项○ 1.答题前，考生须在试题册指定位置上填写考生编号和考生姓名；在答题卡指定位置上填写报考单位、考生姓名和考生编号，并涂写考生编号信息点。 2.考生须把试题册上的“试卷条形码”粘贴条取下，粘贴在答题卡的试卷条形码粘贴位置框中。不按规定粘贴条形码而影响评卷结果的，责任由考生自负。 3.选择题的答案必须涂写在答题卡相应题号的选项上，非选择题的答案必须书写在答题卡指定位置的边框区域内。超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题册上答题无效。 4.填(书)写部分必须使用黑色签字笔书写，字迹工整、笔迹清楚；涂写部分必须使用2B 铅笔填涂。 5.考试结束，将答题卡按规定交回。 （以下信息考生必须认真填写） 考生编号 考生姓名
一、问题求解：第 1～15 小题，每小题 3 分，共 45 分。下列每题给出的 A 、B 、 C 、 D 、 E 五个选项中，只有一项是符合试题要求的。 1. 学科竞赛设一等奖、二等奖和三等奖，比例为 1:3:8，获奖率为 30％，已知 10 人获得一等奖，则参加竞赛的人数为（ ）. D. 550 A. 300 B. 400 C. 500 E. 600 2. 为了解某公司员工的年龄结构，按男、女人数的比例进行了随机检查，结果 如下： 根据表中数据估计，该公司男员工的平均年龄与全体员工的平均年龄分别是 （单位：岁）（ A. 32，30 D. 30，27 ）. B. 32，29.5 E. 29.5，27 C. 32，27 3. 某单位采取分段收费的方式收取网络流量 （单位:GB ）费用；每月流量 20(含） 以内免费。流量 20 到 30（含）的每 GB 收费 1 元，流量 30 到 40（含）的每 GB 收费 3 元，流量 40 以上的每 GB 收费 5 元。小王这个月用了 45GB 的流量， 则他应该交费（ A. 45 元 D. 85 元 ）. B. 65 元 E. 135 元 C. 75 元 4. 如图，圆 O 是三角形的内切圆，若三角形 ABC 的面积与周长的大小之比为 1:2，则圆 O 的面积为（ ）. π 3π 5π A. C. E. B. 2π D. 4π = 2 ，| a 3 -b 3 |= 26，则 a 2 + b 2 =（ 设实数 a ， b 满足 a - b 5. ）. E. 10 A. 30 B. 22 C. 15 D. 13 6. 有 96 位顾客至少购买了甲、乙、丙三种商品中的一种，经调查：同时购买 了甲、乙两种商品的有 8 位，同时购买了甲、丙两种商品的有 12 位，同时 购买了乙、丙两种商品的有 6 位，同时购买了三种商品的有 2 位，则仅购买 一种商品的顾客有（ ）. A. 70 位 B. 72 位 C. 74 位 D. 76 位 E. 82 位 如图，四边形 A 1B 1C 1D 1是平行四边形， A 2, B 2,C 2, D 2 分别是 A 1B 1C 1D 1 四边形 的中点， A 3, B 3, C 3, D 3 分别是四边形 A 2B 2C 2D 2 四边的中点，依次下去，得到 7. 2 男员工年龄（岁） 23 26 28 30 32 34 36 38 41 女员工年龄（岁） 23 25 27 27 29 31
2017硕士研究生《教育学专业综合》入学考试大纲(20200517094533)
2017硕士研究生《教育学专业综合》入学考试大纲 考试科目名称：教育学专业综合，考试时间：180分钟满分：300分 一、考试要求 教育学专业基础综合考试包括教育学原理、中外教育史和教育心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 教育学原理约100分 中外教育史约140分 教育心理学约60分 （四）试卷题型结构 名词解释：6小题，每小题5分，共30分。 辨析题：5小题，每小题15分，共75分。 简答题：5小题，每小题15分，共75分. 分析论述题：4小题，每小题 30分，共120分。 三、考试范围 教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学课程所涉及的内容。具体 内容如下： 教育学原理 一、考试目标 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。 3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
二、考试内容 (一)教育学概述 1.教育学的对象和任务 教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律， 探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。 2.教育学的产生和发展 教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。 (二)教育的概念 1.教育的质的规定性 教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。 2.教育的基本要素 教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。 3.教育的历史发展 古代教育的特点；现代教育的特点。 4.教育概念的界定 广义教育；狭义教育。 (三)教育与人的发展 1.人的发展概述 人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。 2.影响人的发展的基本因素 遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。 3.教育对人的发展的重大作用 教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。 (四)教育与社会发展 1.教育的社会制约性 生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。 2.教育的社会功能 (1)教育的社会变迁功能 教育的经济功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生态功能。 （2）教育的社会流动功能 教育的社会流动功能的涵义；教育的社会流动功能在当代的重要意义。 （3）教育的社会功能与教育的相对独立性 3.教育与我国社会主义建设 教育在我国社会主义建设中的地位和作用；科教兴国与国兴科教。 （五）教育目的 1.教育目的概述 教育目的的概念；教育目的的层次结构和内容结构。 2.教育目的的理论基础
全国硕士研究生入学统一考试英语(一)考试大纲
全国硕士研究生入学统一考试英语（一）考试大纲 （非英语专业）（2017年版） I. 考试性质 英语（一）考试是为高等学校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等学校和科研院所在专业上择优选拔。 II.考查目标 考生应掌握下列语言知识和技能： （一）语言知识 1.语法知识 考生应能熟练地运用基本的语法知识。 (1)名词、代词的数和格的构成及其用法; (2)动词时态、语态的构成及其用法; (3)形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法; (4)常用连接词的词义及其用法; (5)非谓语动词(不定式、动名词、分词)的构成及其用法; (6)虚拟语气的构成及其用法; (7)各类从句(定语从句、主语从句、表语从句等)及强调句型的结构及其用法; (8)倒装句、插入语的结构及其用法。 2. 词汇 考生应能较熟练地掌握5 500个左右常用英语词汇以及相关常用词组(详见附录相关部分)。
考生应能根据具体语境、句子结构或上下文理解一些非常用词的词义。 (二)语言技能 1. 阅读 考生应能读懂不同题材和体裁的文字材料。题材包括经济、管理、社会、文化、科普等，体裁包括说明文、议论文和记叙文等。 根据阅读材料，考生应能： (1)理解主旨要义; (2)理解文中的具体信息; (3)理解语篇的结构和上下文的逻辑关系; (4)根据上下文推断重要生词或词组的含义; (5)进行一定的判断和推理; (6)理解作者的意图、观点或态度。 2. 写作 考生应能根据所给的提纲、情景或要求完成相应的短文写作。短文应中心思想明确、切中题意、结构清晰、条理清楚、用词恰当、无明显语言错误。 III. 考试形式、考试内容与试卷结构 (一)考试形式 考试形式为笔试。考试时间为180分钟。满分为100分。 试卷包括试题册和1张答题卡。考生应将英语知识运用和阅读理解部分的答案按要求涂写在答题卡相应题号的选项上，将英译汉和写作部分的答案书写在答题卡指定位置的边框区域内。 (二)考试内容 试题分四部分，共48题，包括英语知识运用、阅读理解、英译汉和写作。
2017年全国硕士研究生统一入学考试
2017年全国硕士研究生统一入学考试 数据结构科目考试大纲 一、考查目标 数据结构是计算机各专业的专业基础课。它是操作系统、数据库、编译原理等所有软件专业基础课和专业课的重要基础;它还是进行程序设计，尤其是进行高水平的应用程序和系统程序必不可少的基础。要求考生比较系统地掌握数据组织、存储和运算的基本原理和方法，具备对各类数据结构和相关算法的分析和设计的能力，能够编写出正确、清晰和较高质量的算法和程序。 二、考试形式和试卷结构 1、试卷满分及考试时间 本试卷满分150分，考试时间为180分钟。 2、答题方式 答题方式为闭卷、笔试 3、试卷题型结构 选择题 40分（20小题，共40分） 填空题 20分（4小题，共20分） 算法与数据结构阅读题 30分（6小题，共30分） 算法与数据结构设计题 60分（5小题，共60分） 三、考查范围 1 绪论 ①算法的基本概念 ②数据结构的基本概念 ③数据抽象和抽象数据类型
④描述数据结构和算法 ⑤算法分析的基本方法 2 线性表 ①线性表的定义及基本操作 ②线性表的顺序存储 ③线性表的链接存储 3 栈和队列 ①栈和队列的基本概念 ②栈和队列的顺序存储结构 ③栈和队列的链式存储结构 ④表达式计算，数制转换，括号匹配的检验，迷宫求解等 ⑤递归 4.数组与广义表 ①数组的定义 ②数组的顺序表示和实现 ③矩阵的压缩存储。特殊矩阵，稀疏矩阵 ④广义表的定义 ⑤广义表的存储结构 5 树和二叉树 ①树的基本概念 ②二叉树的定义及主要特征 ③二叉树的顺序存储和链式存储
④二叉树的遍历 ⑤线索二叉树的基本概念和构造 ⑥树的存储结构 ⑦森林和二叉树的转换 ⑧树和森林的遍历 ⑨树和二叉树的应用 ⑩二叉排序树 ?平衡二叉树 ?哈夫曼(Huffman)树和哈夫曼编码 6 图 ①图的定义和术语 ②图的存储结构。数组表示法，邻接表，十字链表，邻接多 重表 ③图的遍历。深度优先搜索，广度优先搜索 ④最小生成树 ⑤有向无环图及其应用。拓扑排序，关键路径，最短路径 7 查找(Search) ①静态查找表 ②顺序表的查找 ③有序表的查找 ④动态查找表 ⑤二叉排序树和平衡二叉树
硕士研究生入学考试试题.doc
西北工业大学 2012年硕士研究生入学考试试题 试题名称：材料科学基础（A卷）试题编号：832 说明：所有答题一律写在答题纸上第页共页 一、简答题（每题10分，共50分） 1.请简述滑移和孪生变形的特点？ 2.什么是上坡扩散？哪些情况下会发生上坡扩散？扩散的驱动力是什么？ 3.在室温下，多数金属材料的塑性比陶瓷材料好很多，为什么？纯铜与纯铁这两种金 属材料哪个塑性好？说明原因。 4.请总结并简要回答二元合金平衡结晶过程中，单相区、双相区和三相区中，相成分 的变化规律。 5.合金产品在进行冷塑性变形时会发生强度、硬度升高的现象，为什么？如果合金需 要进行较大的塑性变形才能完成变形成型，需要采用什么中间热处理的方法？而产品使用时又需要保持高的强度、硬度，又应如何热处理？ 二、作图计算题（每题15分，共60分） 1、在Fe-Fe3C相图中有几种类型的渗碳体？分别描述这些渗碳体的形成条件，并绘制 出平衡凝固条件下这些不同类型渗碳体的显微组织形貌。 2、在两个相互垂直的滑移面上各有一条刃型位错AB、XY，如图所示。假设以下两 种情况中，位错线XY在切应力作用下发生运动，运动方向如图中v所示，试问交割后两位错线的形状有何变化（画图表示）？在以下两种情况下分别会在每个位错上形成割阶还是扭折？新形成的割阶或扭折属于什么类型的位错？
3、已知H原子半径r为0.0406nm，纯铝是fcc晶体，其原子半径R为0.143nm，请问H 原子溶入Al时处于何种间隙位置？ 4、柱状试样，当固溶体合金（k0＞1）从左向右定向凝固。凝固过程中假设，凝固速度快， 固相不扩散、液相基本不混合，α/L（固/液）界面前沿液体中的实际温度梯度为正温度梯度。由于α/L界面前沿液体存在成分过冷区，晶体易以树枝状结晶生长。当合金从左向右定向凝固，达到稳态凝固区时，请分析并画出：①k0＞1相图；②α/L界面处固体、液体的溶质浓度分布图；③液体中成分过冷区图 三、综合分析题（共40分） 1、试用位错理论解释低碳钢的应变时效现象。 2、如图所示，在立方单晶体中有一个位错环ABCDA，其柏氏矢量b平行于z轴 1）指出各段位错线是什么类型的位错。 2）各段位错线在外应力τ作用下将如何运动？请绘图表示 西北工业大学 2012年硕士研究生入学考试试题答案 试题名称：材料科学基础试题编号：832 说明：所有答题一律写在答题纸上第页共页 四、简答题（每题10分，共50分） 6.请简述滑移和孪生变形的特点？
硕士研究生入学考试大纲
硕士研究生入学考试大纲 考试科目名称：检测技术与控制工程考试时间：120分钟，满分：100分 一、考试要求： 本考试内容分为检测技术部分和控制工程两部分，各占50%。 （一）检测技术部分（50分） 1．了解检测、测量误差的基本概念，掌握检测仪表的主要性能指标，并能通过对性能指标的分析，对仪表做出正确评价和选择； 2. 了解传感器、变送器的基本概念，掌握变送器的输入/输出信号变换关系、量程/零点调整方法和接线方式。 3. 掌握石油化工生产过程中温度、压力、物位、流量等四大参数的检测仪表与检测系统的原理与组成、信号转换与处理，熟悉各类仪表的特点、适用场合及典型工程应用。 4. 掌握检测仪表的正确选择、安装、使用，掌握检测仪表的一般检定要求以及压力、温度、物位、流量等仪表的检定方法。 （二）控制工程部分（50分） 考生在过程控制工程和运动控制考试内容中，任选其中之一。 1.过程控制工程 要求学生在学习自动控制原理、测量及调节仪表、计算机控制及工艺原理的基础上，结合实际的工业生产过程，能进行简单控制系统、复杂控制系统、以及解耦、史密斯预估控制器的设计与分析，针对具体设备或过程进行常规控制方案的设计、整定与投用办法。典型设备控制。要求学生重点掌握本课程的基本原理、基本概念和基本方法。 2.运动控制 重点掌握基本理论和基本方法，需要熟练掌握和运用重要公式及定理、定义。试题要求有简答题、作图题及分析题，试题覆盖面要求广泛。直流调速部分约20分，交流调速部分约20分，其他占10分。 二、考试内容： （一）检测技术部分（50分）
1．检测技术基础 （1）检测基本概念、检测仪表一般构成 （2）测量误差 （3）检测仪表的性能指标 （4）掌握变送器的输入/输出信号变换关系、量程/零点调整方法和接线方式。2．压力测量 （1）压力的基本概念及不同表示方式 （2）就地指示式压力测量仪表：弹簧管压力表 （3）远传式压力测量仪表：应变电阻式、电容式、压电式 要求掌握应变电阻测量电路（单臂、半桥、全桥） （4）压力测量仪表的选择、校验和安装 3. 物位测量 （1）浮力式物位计 （2）静压式物位计（差压变送器的测量范围、零点迁移的确定与实现） （3）电容式物位计 （4）非接触式物位计：辐射式、超声、雷达 4. 流量测量 （1）流量的基本概念及不同表示方式 （2）速度式流量计：节流式、动压式、浮子式、电磁式、涡街、超声式 （3）容积式：椭圆齿轮、腰轮、刮板 （4）质量流量计：科里奥利式 （5）各种流量计的测量原理、特点和应用场合，流量计的选择与标定。 5. 温度测量 （1）温度的基本概念及不同表示方式 （2）就地指示式温度测量仪表：膨胀式温度计 （3）远传式温度测量仪表：热电阻、热电偶 掌握热电偶、热电阻的测温原理、特点，热电偶测温时的补偿导线、冷端温度补偿的作
全国硕士研究生入学统一考试
全国硕士研究生入学统一考试
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C.异步通信方式中，非互锁协议的可靠性最差 D.同步通信方式中，同步时钟信号可由各设备提供 E.半同步通信方式中，握手信号的采样由同步时钟控制 1.若磁盘转速为7200转/分，平均寻道时间为8ms，每个磁道包含1000个扇区，贝■问一个扇区的平均存取时间大约是 ______ 0 A. 8.1ms B. 12.2ms C. 16.3ms D. 20.5ms 2.在采用中断I/O方式控制打印输出的情况下，CPU和打印控制接口中的I/O端口之间交换的信息不可能是____ 。 A.打印字符 B.主存地址 C.设备状态 D.控制命令 3.内部异常(内中断)可分为故障(fault)、陷阱(trap)和终止(abort)三类。下列有关内部异 常的叙述中，错误的是 ______ 。 A.内部异常的产生与当前执行指令相关 B.内部异常的检测由CPU内部逻辑实现 C.内部异常的响应发生在指令执行过程中 D.内部异常处理后返回到发生异常的指令继续执行 4.处理外部中断时，应该由操作系统保存的是____ 。 A.程序计数器(PC)的内容 B.通用寄存器的内容 C.块表(TLB)中的内容 D. Cache中的内容 5.假定下列指令已装入指令寄存器。则执行时不可能导致CPU从用户态变为内核态(系统态)的是_______ 。 A.DIV R0,R1 ; (R0) / (Rl)^RO B.INT n ;产生软中断 C.NOT RO ;寄存器RO的内容取非 D.MOV R0,addr ;把地址addr处的内存数据放入寄存器R0中 6.下列选项中，会导致进程从执行态变为就绪态的事件是 A.执行P(wait)操作 B.申请内存失败 C.启动I/O设备 D.被高优先级进程抢占 7.若系统S1采用死锁避免方法，S2采用死锁检测方法。下列叙述中，正确的是 _____ o I. S1会限制用户申请资源的顺序，而S2不会 n. S1需要进程运行所需资源总量信息，而S2不需要in. si不会给可能导致死锁的进程分配资源，而S2会 A?仅I、I I B.仅II、ni c?仅I、m D. I、n、m 8.系统为某进程分配了4个页框，该进程已访问的页号序列为2,0,2,9,3,4,2,8,2,4,8,4,5。若进程要访问的下一页的页号为7,依据LRU算法，应淘汰页的页号是 _______ 。 A. 2 B. 3 C. 4 D. 8 9.在系统内存中设置磁盘缓冲区的主要目的是____ 。 A.减少磁盘I/O次数 B.减少平均寻道时间 C.提高磁盘麵可靠性 D.实现设备无关性 10.在文件的索引节点中存放直接索引指针10个,一级和二级索引指针各1个。磁盘块大小为 1KB， 每个索引指针占4个字节。若某文件的索引节点已在内存中，则把该文件偏移量(按字节编址)为1234 和 ? 5?
研究生入学教育总结
研究生入学教育总结 研究生是高等教育的一种学历，一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校和研究生培养资格的科研机构开展，本文是管理资源吧小编为大家整理的研究生入学教育学习心得，欢迎参考! 研究生入学教育总结篇一突然感觉自己对时间如流水这一句话有了深刻的理解，还记得在去年每天下班后在办公室的埋头苦读，在成绩出来后的激动与紧张，等待复试结果的忐忑不安……，然而转眼间，已经开学一个星期了。在开学的第一个星期里，学校安排了各种的学习，为了就是使我们能够迅速适应研究生这一新的角色，新的生活。而我自己，通过这些学习，对于研究生的理解、学习的方法、学习的方向都有了比较深刻的看法。 一、端正学习态度。记得原来请了一个外国足球教练说了一句很著名的话叫做“态度决定一切”，在他的执教下，我国第一次进入了世界杯赛场。放在研究生学习中这句话也同样适用，有些人上研究生的初始动机就是混个文凭，以后就当个敲门砖，学没学下无所谓，结果在毕业的时候可能会如其所愿真的混了个文凭，但是真在工作中时，发现自己肚中空空，只有个空文凭，什么也不能胜任。 因此，在研究生学习的初始阶段，就应该端正学习态度，
认识到知识是给自己学，以后是给自己用，不能存在得过且过的想法。记得复试后，在校园里散步，感觉是那么舒服，心中是那么的平静，看着校园里各角落看书的同学，心中就想，如果真能重新再进校园学习，一定要抓紧时间，把以前耽误的时间补回来，不再给自己留下任何的遗憾。 二、主动学习。研究生不能够再像大学生那样，甚至高中生那样需要在老师、父母的强制、监督下去学习，应该明白学习的重要性。研究生年龄已经成人了，甚至部分同学已经是为人父母，重新来学校学习，都有各自不同的目的，我自己就是因为在平时的工作中，感觉自己所学的知识远远不能满足工作的需要，才想要继续深造，扩充自己的知识组成。因此，在学习期间，一定会主动学习，在完成学校规定的学习内容后，多学自己感兴趣的、原来掌握不好的知识，真正使自己能够达到不只是学习，还能“研究”的程度，做一名合格的研究生。 连学习都不能主动地进行，那又如何能进一步的“研究”，最后又如何能做一名合格研究生?!毕竟研究是一个主动思考的过程，是任何强制所不能。 三、找到方向。学习的目的有两个，第一是寻找未来的方向，为自己的职业生涯奠定基础。比如我们经济法专业，很多同学之前并没有想过自己毕业之后希望从事什么方面工作，都是在学习这个专业后，给自己定下了希望以后做法