第一课祖国境内的远古居民教案

第一课祖国境内的远古居民教案
第一课祖国境内的远古居民教案

《祖国境内的远古居民》教案

1、知识点:通过本课的学习,让学生了解和掌握元谋人、北京人、山顶洞人的

基本生活状况、生活的大体年代以及其代表的原始社会历史发展阶段的基本特征。

2、教学过程与方法:通过对比“古猿、北京人和现代人头部有什么样的变化”

和想象“北京人的一天是如何度过的”,培养学生想象与观察能力,让学生的思维与课本紧密结合;通过思考、比较“山顶洞人的生活比北京人有哪些方面的进步”,培养学生独立思考和对比分析问题的能力。

3、教学目的:通过学习本课,使的学生认识到中国是人类的发源地之一,周口

店人类遗址是著名的世界文化遗产,培养学生民族自豪感和热爱历史学的兴趣。

教学的重点与难点

重点:元谋人、北京人、山顶洞人生活的时间发现的地点。北京人和山顶洞人的生活状况。

难点:本课所讲的内容没有故事性与缺乏必要的逻辑性,只有依靠单纯的考古发掘并结合必要的、合理的想象,才能掌握基本的内容。

课程导入:在地球上,生命的存在已经有三十多亿年了。如果我们把这三十多亿年比作一天的话,那么人类是在这一天之中的最后半分钟才匆匆登场的。如果按照这样推算的话,我们在座的同学们所处的时代是这一天中的万分之一秒。那么,在这短短的半分钟刚开始的时候,我们人类是一个什么样子的?这堂课我们就来学习一下我们祖国境内的原始居民。

教学过程:

关于人类的起源古今中外有许多美丽的神话传说,同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢。谁能为大家讲述一下?

1:上帝用泥土创造出世上第一个男人亚当,后又取其肋骨创造了女人夏娃,让二人结为夫妻,他们成了人类的始祖,他们生活在伊甸园,生活美满幸福,后来,受到一条蛇引诱他们偷吃了树上的禁果,懂得了爱情、羞耻、心明眼亮、聪明起

来。但是这受到了上帝的惩罚,被赶出了伊甸园,到了人间,他们就成了人类的祖先。

2:盘古把宇宙分成天和地两部分,但没有人类存在。有个女神叫女娲把泥土揉到一块,捏成了一个个小人,吹口气,人就活了,后来,女娲累了,便用一根藤条从泥中一抽。甩出许多泥点,泥点变成了一个个小人,这样就有了人类。3:人是由古猿变来的。

有关人类起源,无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说,那么人类到底是怎样诞生的呢?人类社会的最初阶段到底是怎样的?我国的历史究竟可以追溯到什么时候?谁是祖国境内最早的居民呢?他们又是怎样生活的?今天让我们带着这些疑问,一起走进《祖国境内的远古居民》!通过这节课的学习,相信我们会找到答案的。

我们中国是发现古人类遗存最多的国家我国发现的最早的人类是生活在云南省元谋县的元谋人,生活在距今约170万年。 (元谋是傣族语意思是:骏马,因为古时候这个地方牧草茂盛,盛产好马,是朝廷主要的养马场所,因而此地得名元谋) 1965年5月1日,在云南元谋县有几名地质工作者在此地发现了两颗类似于人类的上门齿化石,根据考古研究判断,这两枚牙齿同属一个成年人,这两颗牙齿的特征,近似于现代蒙古人种。元谋人出土的有七件石器,经考古学家断定,石器是打制而成的。让我们大家记住元谋人,他们是我国境内已经发现的最早的人类。在化石地层中,后来又发现了动、植物化石、大量炭屑和烧骨。经考证认为,这是当时人类用火的遗迹。中国地质科学院用古地磁方法测定,(结合ppt讲述)

小思考:古猿是如何演变成人类的呢?

古猿生活在森林里。生活在这里的古猿逐渐演变为现代的猿类。而那些失去了森林的古猿不得不从树上来到地面,开始过着陆地生活。生活环境发生了巨大的变化,有些古猿不适应环境变化死去了,活着的古猿为了适应新的环境,逐渐学会了利用前肢来采集果实、捕捉动物、折树枝和抓取石块当作武器,以抵御野兽的侵袭,这样后肢主要用来支撑身体和行走。于是,前肢和后肢的分工逐渐出现了。这种分工导致了前肢的进一步发展和后肢的直立行走。而直立行走和手脚分工又引起了整个身体结构的变化。在长期的演进过程中,大脑有了意识,希望把看到的事物和行为表达出来。因此有了呼叫、手势表达、发出声音,语言产生了。经过漫长的过程,这些古猿在劳动中进化为人类。

那么,早期的人类是怎样生活的呢?

我国境内有三四百处古人类文化遗存,在这些古人类文化遗址中,北京人是最具有代表性的。北京人生活在距今70至20万年前(准确的说是71万至23万年之间,前后延续近50万年),在我国很多原始人类遗址的发现都跟龙骨有关,请问同学们知道什么是龙骨吗?(龙骨是指脊椎动物的骨骼化石,中医认为龙骨可以入药)。北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山,这个地方盛产石灰岩,在当地老百姓开采石灰岩的时候,经常能挖掘出大量的龙骨,因此这个地方得名龙骨山。最早是1929年,我国考古工作者裴文中,发现了第一个完整的头盖骨化石,这是一项足以震惊世界的发现,因为在此之前世界上还没有发现过原始人的头盖骨化石。以后又发现了五个比较完整的北京人头盖骨化石。迄今为止,北京人遗址共发现头盖骨6个,下颌骨15件,牙齿157枚,以及其他的遗骨化石,共属于40多个个体。还有大约十万件石器和经过打击的石片、灰烬层、烧过的土块、石块等。这些发现证明北京人已经使用火。北京人使用石器和火遗迹的发现,为从猿到人演变提供了有力证据。

当时,北京人生活地方气候比现在要温和、湿润,草木异常的茂盛,因此这一地区生活着数量比较庞大的黑熊、野猪、剑齿虎等凶猛异常的动物。那么,当北京人去树林里采摘野果或者寻找水源的时候,就很有可能受到这些猛兽的袭击。当时,由于北京人受到狩猎工具制造水平的地下以及自身条件的限制,他们的狩猎对象还不是猛兽、巨兽,而是食草类或者杂食类动物,特别是其中的老幼病残者。他们还经常到河里捕鱼捕虾,以增加肉食的需要。

那么弱小的北京人(据推算当时男性身高1.62米,女性1.52米)要时刻面对各种野兽的侵袭、要同这些凶猛的野兽争夺弱小的食草动物以及杂食性动物来作为食物,还要同变化无常的大自然做着斗争,那么为了生存下去北京人将会面对怎样的问题又是如何解决这些问题的?

1:请大家看大屏幕,老师想问同学们一个问题,北京人使用的石器与天然的石块有什么不同?北京人使用的工具非常简单,是将石块敲打成粗糙的石器,在北京人生活的周口店附近有一条河,被称之为周口河,在周口河的河滩上有着大大小小的各种鹅卵石,北京人就是用这些河滩上捡来的石头打制成各种实用的工具,把树枝砍成木棒,依靠原始而简陋的工具同大自然进行斗争。在日常的生活之中使用打制的石器比使用原始的石头更加有效果,这对我们今天的人看来是再寻常不过的一件事情了,但是不知道我们的祖先经历多少万年、付出了多大的代价才总结出这样的经验,所以我们把这种使用打制石器的时代称之为——旧石器时代。

教师引导:说明当时的生产力水平十分低下。

2:我们的历史是非常重视证据的,那么在同学们预习的时候,有哪位同学发现了什么样的证据能够说明北京人曾经使用过火呢?(北京人遗址中的灰烬十分的厚,有的能达到六米。)那么我们知道在自然界除了人类之外,没有其它的动物会使用火种,人类最早开始接触到火的时候一定跟其他的动物一样非常的害怕火,我想请同学们思考一下,是什么使得北京人想尽一切办法要去保留火种,并且使用火的呢?请同学们想象一下北京人是如何学会用火的?是在下雨打雷时引发森林大火,北京人从森林里捡到了烧熟的动物的尸体,从而知道了熟食的味道更加鲜美,把火种保留了下来。火还可以照明、御寒和驱赶野兽。

教师引导:北京人用火烧烤食物,吃了熟食,缩短了消化过程,减少了疾病,促进了体质的发展,这一切使北京人又向前大大迈进了一步。火的使用,增强了人们适应自然的能力,是人类进化过程中的一大进步。

3:北京人能够用火来做什么?

北京人可以用火来吓跑野兽、烧烤食物、照明、防寒。

4:北京人如何得到天然的火?

①天气炎热干燥,森林草木自然起火,北京人保存了火种。

②露天煤的自然起火,给北京人提供了火种。

③雷电产生的火。

④自然界中石块等偶然的碰撞产生的火。

5:那么北京人已经学会了制造最原始的打制工具和人工保存火种,那么凭借这些北京人能够独立的生活了吗?北京人过的是群居生活,他们往往几十个人在一起,共同劳动,共同分享劳动果实。构成了早期的原始社会。

教师引导:北京人为什么以这种方式生活?为什么不像我们今天一家一户生活?这种生活方式是由生产力水平极端低下、环境恶劣、生产工具极其简单决定的。因为在这种条件下,依靠个人的力量是无法生存下去,只有靠集体的力量才能同大自然斗争,才有生存的可能。

大家的想象很丰富,既然我们知道了北京人已经会制造简单的工具,过着群居生活,会使用自然火,那么,我们再想象一下,北京人的一天是怎样生活的?

天亮以后,北京人开始成群结队往外走,男子去狩猎(他们的狩猎对象还不是猛兽、巨兽,而是食草类或者杂食类动物,特别是其中的老幼病残者。他们还经常到河里捕鱼捕虾,以增加肉食的需要。),女子去采集、管理小孩以及看护火种,傍晚时,采集狩猎回来后,他们把采集到的野果分给大家。男子把打到的

猎物剥皮,把肉割开,放在洞口的火堆上烧烤。烧熟后,分配给大家。当人们吃饱肚子后,就又进入梦乡,由于洞口的火堆整夜不熄,远处的野兽自然也不敢靠近山洞。

北京人有一个邻居,在距今约三万年左右在北京人生活的区域,考古学家在清理北京人遗址的时候,在龙骨山顶部的洞穴中,发现了这样的一群远古人类,考古学家便把这群人命名为山顶洞人。我们可以看到山顶洞人的相貌跟现代人已经基本一致了。同学们知道,我们的历史是由考古学家经过考古活动推论出来的,那么今天就让我们大家都做一次考古工作者,当我们大家进入山顶洞的时候,发现了一下文字描述的场景,我想请在座的各位考古工作者推断一下山顶洞人的生活情况。我们一起来看下面的描述材料。

进入洞后是上室,这里发现了大量的灰烬、石器、骨器和装饰品以及人类的遗骸。装饰品中有经过磨制染色钻孔的小石珠,穿孔的兽牙、海蚶壳、青鱼上眶骨,还有刻纹的鸟兽骨等。最具有代表性的磨制工具是一枚骨针。由上室往西走有一个陡坎,坎下是下室,里面保存着三具完整的人类化石,这些尸骨的周围都撒有一圈赤铁矿的粉末,并有一些装饰品。

山顶洞人的生活比北京人有明显的进步、表现在哪些方面?同学们应该从体质特征、制造工具的技术、人工取火、社会组织等方面进行比较。2、同学们可以看课本中“山顶洞人的骨针和装饰品”图画,思考:山顶洞人会制造骨针,有了装饰品,这说明什么?(这部分内容结合ppt讲述)

体质特征:已经具有黄种人大多数的基本特征,颧骨较大而且向前突出,鼻骨底而宽,上门齿呈铲形等等。

制造工具的技术:比北京人又有了进步,人们已经熟练的掌握了两头打制和挖制的技术,制造出了类型分明的石器(也就是根据不同的用途制造出不同的工具),山顶洞人制造的骨针长82毫米,最大直径3.3毫米,十分精巧,山顶洞人制造的骨针是世界上目前为止发现的最早的缝纫工具。

在后期的考古工作中,在山顶洞人居住的地方发现了成串的中石珠,钻孔后用绳子穿起来的兽骨、兽牙、鸟骨和鱼骨等等,这些大概都是挂在脖子上的装饰品,这说明当时的人们生活水平有了大幅度的提高与之前的北京人相比较,因此人们有了爱美的观念,原始的艺术开始萌芽。在山顶洞人的墓葬中,发现死者都佩戴这装饰品,有随葬的生产工具,骨架周围有赤铁矿粉末撒成的圆圈,说明有了安葬仪式,有了原始的宗教观念。

有灰烬堆但是没有北京人时期那么厚了,并且有了钻孔技术,说明山顶洞人已经会人工取火了。

山顶洞人的居室在功能上有了分工。

青鱼的眶骨发现说明山顶洞人会捕鱼了。

海蚶壳的发现说明山顶洞人已经有了交换。

装饰品说明北京人爱美了。

埋葬代表了过着群居生活的山顶洞人与北京人不一样了,因为群居的山顶洞人彼此之间有着血缘关系,我们把这种有着血缘关系群居在一起集体称之为氏族。

刚才我们通过填表把北京人和山顶洞人的生活作了一个比较。大家是否发现山顶洞人和北京人还有一个很大的不同,这就是课本上提到的氏族,是由血缘关系结合起来的集体。氏族是一种组织形式,就像我们前面所讲到的北京人生活的原始人群。氏族的形成与当时的婚姻状况有关,在原始人群阶段,由于刚刚由猿转化而来,因此彼此之间没有婚姻观念。属于群婚状况,也就是没有固定的婚配对象,而且没有辈份观念。到了山顶洞人时期,由于社会的发展,在婚姻形态上比原来进了一大步。尽管还属于群婚的性质,但已经有了初步的家庭观念。这个时候的婚姻状况属于族外群婚,就是两个集体之间的男女可以通婚,但没有固定的婚配对象,所以很难确定后代的身份,后代只能按母亲的血统把有血缘关系的人集合在一起,组成的集体,就是氏族。我们一定要明确氏族是以血缘关系为纽带、没有私有财产、共同劳动、共同消费的群体。

氏族的特征:1、氏族内部禁止通婚,因此族外婚是氏族公社形成的基本条件和基本的标志。2、氏族的全体成员必须属于同一祖先、同一血缘集团、相互之间存在着血亲关系。3、每个氏族都有其特定的名称,有共同的信仰,内部实行原始的共产制和民主制,生产资料公有,人们共同劳动、生活、抚育后代。板书设计:

一、祖国境内最早的人类——元谋人

1、时间:距今170万年,(是我国已知境内最早的人类)

2、地点:云南省元谋县

二、北京人

1、地点北京西南周口店龙骨山山洞里。

2、距今年代:约70万年至20万年。

3、北京人的体质特征

4、生活情况:

⑴使用打制石器。⑵已经使用天然火。⑶过着群居生活。

三、山顶洞人

1、地点:北京西南周口店。

2、距今年代:约3万年。

3、山顶洞人的体质特征

4、山顶洞人的生产和生活情况

⑴会磨制石器⑵会人工取火⑶是由血缘关系结合起来的氏族。

达标题目:

一、选择题

1.我国境内已知的最早人类发现于()

A.北京西南周口店一带

B.云南元谋县

C.浙江余姚市

D.山东大汶口

2.人和动物的根本区别是是否()

A.会制造工具

B.会使用工具

C.会使用天然火

D.会人工取火

3. 北京人生活的年代距今约()

A.一百七十万年

B.八十万年

C.七十万至二十万年

D.一万八千年

4.下列内容符合北京人的是()

①直立行走②制造石器和木棒③使用天然火④模样和现代人基本相同

A.①②③④

B.②③④

C.①②③

D.①③④

5.位于长江流域的远古人类遗址是()

A.北京人

B.元谋人

C. 山顶洞人

D.蓝田人

二、填空题

1.人类是由进化而来的,在此过程中起决定性作用的是。

2.我国历史可以上溯到距今约年,是我国最早的居民。

3. 我国考古工作者在北京西南周口店的山洞里发现了人,后来又在其顶部的洞穴里发现了人。

4. 北京人过着生活,这就形成了早期的原始社会;山顶洞人生活的集体是由血缘关系结合起来的。

5.世界上发现远古人类遗址最多的国家是国。

人教部编版七年级历史上册 第一课《中国境内早期人类的代表——北京人》同步练习(有答案)

第一课《中国境内早期人类的代表——北京人》 基础练习 一、选择题 1. 根据下列信息判断出的远古人类是() 信息一:如图是其头部复原图 信息二:生活在大约70万年至20万年前,使用天然火,过群居生活. A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡人 D. 河姆渡人 2. 对人类的起源问题的研究,最科学的方式是() A. 搜集神话故事 B. 发挥想象能力 C. 研究远古化石 D. 依靠民间传说 3. 在学完“我们的远古祖先”一课后,同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。在活动的场景中,与史实相符的是() A. 用圆形方孔铜钱购物 B. 种植水稻 C. 穿着麻布衣服 D. 烧烤食物 4. 北京人是远古人类的典型代表,在人类发展史上具有重要地位,他们生活的年代距今() A. 约三四百万年 B. 约170 万年 C. 约70 万~20 万年 D. 约7000 年

5. 有一远古人群,生活在距今约72--20万年之间的北京周口店地区,他们使用打制石器,男子狩猎,妇女采集,这一群人可能是() A. 北京人 B. 元谋人 C. 半坡人 D. 河姆渡人 6. 如果你要实地考察我国境内最早远古人类的遗址,你应该去() A. 云南元谋 B. 陕西蓝田 C. 北京周口店 D. 山东大汶口 7. 我国境内发现的距今约170万年的原始人类是() A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡人 8. 1987年,北京周口店遗址被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录,在北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等,这反映出() A. 北京人的体态特征 B. 北京人进入新石器时代 C. 北京人已经学会使用火 D. 北京人能够直立行走 9. 黔东南某中学历史老师在讲授“我们的远古祖先”这一课时,出示了一幅图片并介绍说:“能直立行走,头部还保留猿类的某些特征,使用天然火。”请你判断此原始人类应该是() A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡人 10. “1929年,我国青年考古工作者裴文中在周口店的山洞里,发掘出一个完整的远古人类头盖骨化石。他兴奋地断定,这是远古人类的遗骨。”材料中的“远古人类”是() A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡原始居民 D. 河姆渡原始居民

第一单元 史前时期:中国境内人类的活动 测试题(含答案)-2020-2021学年部编版历史七年级上册

一、选择题(每小题3分,共60分) 1.促使原始人过定居生活的根本原因是 ( ) A.自然环境的优劣 B.原始农业的发展 C.氏族公社的形成 D.学会建造房屋的技术 2.世间万物,资源无处不在,比如石头,但直到人类的出现,将石头当成工具来使用,才让它们产生了价值。最有可能使用下列石制工具的原始人类是 ( ) A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.河姆渡人 3.下列有关我国境内早期人类及其生活状况的叙述,正确的是 ( ) ①元谋人知道使用火②北京人能用打制方法制作出尖状器、刮削器等石器 ③北京人生活在周口店龙骨山上④元谋人生活在黄河流域 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 4. “我来自元谋,你来自周口,牵起你毛茸茸的手,爱让我们直立行走。”这首在网络上颇为流传的诗句,让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的薄纱。下列远古人类中,生活在周口店的是 () A.元谋人 B.北京人 C.半坡人 D.河姆渡人 5.某考古学家在日记中这样写道:“我们在这里发掘过一座完整的土木建筑的房子,在里面发现了一些小罐罐,打开一看,竟然是小米,只是没有米瓤。”文中的“土木建筑的房子”可能是 ( ) A.山洞 B.半地穴式房子 C.砖木瓦房 D.干栏式房屋 6.史书载述,我国原始社会时期,“神农耕而作陶”。其反映的历史现象是 ( ) A.半坡原始居民过着以农耕为主的定居生活

B.河姆渡人会制作陶器 C.原始农业的发展促进了原始手工业的产生 D.河姆渡人会运用雕刻技术 7.原始人类经历了从群居到聚族而居、从采集到种植、从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的主要因素是 ( ) A.建筑技术的进步 B.人工取火的发明 C.饲养水平的提高 D.生产工具的改进 8. 你若要实地考察我国北方原始居民最早种植粟的遗址,应到 ( ) A.云南元谋 B.北京周口店 C.陕西西安 D.浙江余姚 9.在长江流域的某原始遗址,发现了距今约七千年的稻谷和稻壳。据此推断,世界上最早种植水稻的是() A.河姆渡原始居民B.半坡原始居民C.炎帝部落D.黄帝部落 10.历史小组排演历史剧“河姆渡原始居民”,下列不该出现的情节是 () A.种植水稻B.饲养家畜C.居住半地穴式房屋D.使用骨耜耕地 11.原始社会时期,我国形成南稻北粟的农业布局的主要原因是 () A.自然条件的差异B.人们不同的生活习惯 C.北方人喜好吃粟,南方人喜好吃稻D.北方不产稻,南方不产粟 12.《周记》记载:“神农耕而作陶。”该传说反映的历史现象是 () A.神农既会耕种又会制作陶器B.半坡氏族的人们能制作陶器 C.半坡氏族过着以农耕为主的定居生活D.原始农业的发展促使原始手工业的发展

岳麓版七年级上册历史复习提纲

岳麓版七年级上册历史复习提纲 第一单元中华文明的起源 第一课我们的远古祖先 1、地球上出现人类大约在300 万年以前。 2、科学家提出人类是由一种古猿进化来的。在从猿到人的演变过程中, 劳动起了决定作用。 3、我国境内已知的最早人类是云南的元谋人,距今约170 万年。 4、北京人距今70-20 万年,生活在北京周口店龙骨山。他们能直立行走,上肢和现代人基 本相似,但头部保留了猿类的一些特征,会制作工具,使用打制石器。北京人已经会使用 天然火,还有简单的语言。 5、距今约 18000 年的山顶洞人,生活在北京周口店龙骨山顶部的洞穴内,他们仍使用打制 石器,但已开始掌握磨制和钻孔技术。 6、远古人类使用火有什么意义? 答:他们用火来抵御寒冷,吓跑野兽。吃上熟食,使人类扩大了食物种类,易于消化和吸 收营养,有利于人类体质尤其是脑髓的发展。 第二课原始的农耕生活 1、长江下游的河姆渡遗址,距今6000 多年。河姆渡人使用磨制石器和骨器等生产工具, 会种植水稻,还烧制黑色陶器,饲养猪、牛等家畜。他们住在干栏式房屋内。 2、黄河中游的半坡遗址,距今5000 多年,会种植粟和蔬菜,住在半穴居房屋内。 3、什么是氏族?氏族有什么特点? 答:在原始社会,按血缘关系组成的比较固定的生产生活集体叫氏族;氏族的特点有:土 地、房屋等都归氏族公有,人们共同劳动,共同消费,没有贫富差别。 第三课神奇的远古传说 1、炎帝即神农氏,姓姜,是中华原始农业和医药学的创始人。 2、黄帝即轩辕氏,姓姬,被奉为中华民族的共同始祖。 3、蚩尤是传说中东方九黎族的首领。 4、后人尊奉炎帝、黄帝为华夏族的祖先,认为黄帝是中华文明的创始者,称他是“人文 初祖”。 5、涿鹿之战:交战双方为黄帝、炎帝部落同蚩尤部落。地点在涿鹿,争战的过程:黄帝部 落联合炎帝部落打败蚩尤部落。结果:黄帝部落联合炎帝部落打败蚩尤部落。 6、什么是禅让制? 答:传说尧年老时,召开部落联盟会议,推荐继承人,大家推荐舜。舜年老时,以同样的 方法把首领位置传给了治水有功的禹。公共推举首领让贤的办法,历史上称为“禅让”。第二单元国家的产生和社会变革 第四课夏传子家天下 1、夏朝的建立时间:公元前2070 年,建立者:禹,都城:阳城(今河南登封),意义: 夏朝的建立,说明我国原始时代已经走到了它的尽头,标志着国家的产生。夏朝的建立,说明我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一 2、禹死后,禹的儿子启继承父位,成为夏朝第二代最高统治者。从此,父子、兄弟相承 的王位世袭制取代禅让制,“公天下”变为“家天下” 。 3、为了巩固国家政权,夏朝设置了官吏、军队和监狱,制定了刑法,建立起一整套国家 机构。

【必考题】中考七年级历史上第一单元史前时期:中国境内人类的活动一模试题带答案(1)

【必考题】中考七年级历史上第一单元史前时期:中国境内人类的活动一模试 题带答案(1) 一、选择题 1.海内外华都称自己为“炎黄子孙”是因为() A.华人都是黄色皮肤 B.炎帝、黄帝打败了蚩尤部落 C.中华民族的主干部分是由炎、黄两个部落联盟发展而来的 D.我国原始居民主要生活在黄河流域 2.关于下图文物(猪纹陶钵)的说法正确的是( ) A.反映了半坡原始居民高超的制陶工艺 B.体现了黄河流域原始居民的绘画技能 C.反映了长江流域原始居民高超的制陶工艺 D.陶器是原始农耕时期先进的生产工具 3.了解史前社会历史的重要证据是 A.考古发现 B.神话传说 C.史料文献 D.学者推断 4.“北京周口店北京人遗址……考古发现包括:10万多件石器,成批的骨器,100多种野兽化石,还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”材料反映了北京人 ①会制造和使用石器、骨器②会种植庄稼③会使用火和保存火种④保留了猿的某些特征A.①③④B.①③C.①②④D.②④ 5.2014年5月18日,集藏品展览、科研和科普教育等功能于一体的周口店遗址博物馆新馆将正式对公众开放。下列关于北京人的描述不正确的有 ①使用打制石器,过群居生活 ②用火取暖,烧烤食物 ③种植水稻 ④烧制彩陶。 A.①②B.②③C.③④D.①④ 6.某远古人类生活在距今约70万年,他们能够直立行走,能制造和使用粗糙石器,饮食上开始有吃熟食的习惯……进一步了解这群原始人的生产和生活应该去() A.云南元谋B.陕西半坡C.山东大汶口D.北京周口店 7.在北京人遗址中,能为“北京人能够直立行走”这一结论提供直接证据支持的是

【易错题】中考七年级历史上第一单元史前时期:中国境内人类的活动一模试题(附答案)(2)

【易错题】中考七年级历史上第一单元史前时期:中国境内人类的活动一模试 题(附答案)(2) 一、选择题 1.俗话说:“民以食为天;农业稳,天下稳。”农业是国之根本,我国原始农业兴起和发展的标志有 ①农作物种植 ②家畜饲养 ③磨制工具 ④聚落 ⑤统一度量衡 A.①②③④ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.①③④⑤ 2.央视热播纪录片《舌尖上的中国》,从最平凡的一锅米饭,一个馒头,到各种小吃,全方位展示了中国人的日常饮食。米饭,永远都是江南餐桌上最后的主角。有可能最早享用米饭的古人类是() A.元谋人B.北京人 C.半坡人D.河姆渡人 3.北京人是世界上最重要的原始人类之一,在北京人住过的山洞里有很厚的灰烬层,最厚处达6米,灰烬堆中有烧过的兽骨、树籽、石块和木炭块。据此可以推测() A.北京人生存的地区有大片深林和水域B.北京人会使用工具猎取动物 C.北京人已经学会使用火和保留火种D.北京人结成群体生活在一起 4.了解史前社会历史的重要证据是 A.考古发现 B.神话传说 C.史料文献 D.学者推断 5.普遍使用磨制石器,种植水稻、建造干栏式房屋、过着定居生活的原始人类是 A.北京人 B.山顶洞人 C.半坡人 D.河姆渡人 6.迄今为止,考古学者发现年代最早的木构水井是在 A.元谋人遗址B.北京人遗址C.山顶洞人遗址D.河姆渡遗址7.“前额低平,眉脊较粗,颧骨突出,鼻骨扁平,嘴部前伸,能够直立行走,能够打制石器,还会长时间保存火种。”根据这些特点,请你判断他属于 A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.黔西观音洞人8.如图是上古时代九黎族部落酋长蚩尤,传说他有八只脚,三头六臂,铜头铁额,刀枪不

七年级历史岳麓版上册知识点__个人整理

七年级上册历史复习提纲 第一单元中华文明的起源 第一课我们的远古祖先 1)地球上出现人类大约在300万年以前。 2)科学家提出人类是由一种古猿进化来的。 3)在从猿到人的演变过程中,劳动起了决定作用。 4)我国境内已知的最早人类是云南的元谋人,距今约170万年。 5)北京人距今70-20万年,生活在北京周口店龙骨山。他们能直立行走,上肢和现代人 基本相似,但头部保留了猿类的一些特征。为了生存和发展,北京人往往几十个人聚合在一起,用石器和木棒猎取动物,采集植物,作为食物共同分享。会制作工具,使用打制石器。北京人已经会使用天然火,还有简单的语言。 6)距今约18000年的山顶洞人,生活在北京周口店龙骨山顶部的洞穴内,模样与现代人 差不多,他们仍使用打制石器,会人工取火,但已开始掌握磨制和钻孔技术。 7)远古人类使用火有什么意义? 答:他们用火来抵御寒冷,吓跑野兽。吃上熟食,使人类扩大了食物种类,易于消化和吸收营养,有利于人类体质尤其是脑髓的发展。 第二课原始的农耕生活 1、河姆渡人居住着干栏式房屋,这种房屋具有通风防潮的性能,适应当地潮湿闷热的气候。 2、半坡人居住的房屋,主要是半地穴式房屋,一半在地下,一半在地上,适应了北方干燥 寒冷的气候特点。 3、半坡人饲养的家畜主要是猪和狗,也有少量的牛、马、羊、鸡。他们能纺织麻布,缝制 衣服。 4、房屋样式不同的原因:所处的地理环境和气候的不同。 5、半坡人的生活中,已经有了绘画、雕塑、刻画符号(文字萌芽)和装饰等内容。 6、什么是氏族?氏族有什么特点? 答:在原始社会,按血缘关系组成的比较固定的生产生活集体叫氏族;氏族的特点有:土地、房屋等都归氏族公有,人们共同劳动,共同消费,没有贫富差别。 第三课神奇的远古传说 1、炎帝即神农氏,姓姜,是中华原始农业和医药学的创始人。 2、黄帝即轩辕氏,姓姬,被奉为中华民族的共同始祖。 3、蚩尤是传说中东方九黎族的首领。 4、炎黄子孙:黄帝和炎帝结成联盟,九黎族的一部分也加入进来,他们成为中原地区的主

《我们的远古祖先》教案(2)

《我们的远古祖先》教案 课程标准:以元谋人和北京人等早期人类为例,了解中国境内的文化遗存。 教材分析及设计说明: 本课是七年级学生进校后的第一节历史课。在此以前尽管同学们读过不少历史故事,但都是点滴零散的,对什么是历史还缺乏一个完整的认识。所以,有必要在第一节课让学生理解这个概念。在教学中结合学生的认知水平特别作了如下设计:以学生的成长经历为引导,采用谈话法帮助学生理解什么是历史,解读历史的途径。 根据课程标准要求,“我们远古的祖先”属于识记层次,主要是通过大量考古的资料再现人类起源以及我国境内的远古祖先的生产生活风貌。对“人类的起源”子目要解好两个问题:第一,人类是从猿进化来的;第二,《从猿到人的进化示意图》是通过大量的考古资料、以事实为依据的科学研究的成果。在教学中以手和脚为例让学生体会人类进化过程中劳动起到了决定性的作用。“我国境内的远古祖先”子目内容比较多,在教学设计中通过下列步骤由浅入深推进:1、引导学生读书列表,通过图表解决三个问题。第一:通过图表,弱化元谋人的讲述过程,只要求学生知道元谋人是我境内最早的远古人类,距今170万年。第二:使学生能够把历史地图的信息转化为图表信息。第三:通过图表从整体上把握生活在我国境内的远古人类。2、远古人类已经离我们几百万年的历史,不可能有文字类的资料,只能通过实物(考古化石)进行研究,在设计中特别通过表格展示考古资料。3、北京人是重点掌握的内容。1)讨论:为什么北京人的上肢基本上和现代人一样,而下肢发展比较慢?为什么随着四肢的分化和手的发展,大脑也在缓慢发展?为什么我们要把他们称为是猿人?人和猿的区别是什么?2)讨论:火的使用有何意义?3)讨论:北京人为什么要集体生活?4)列表比较北京人和山顶洞人:山顶洞人是用小字表述的属可讲可不讲的内容。在教学设计中把该内容安排在巩固知识环节,灵活处理。由学生列表对山顶洞人和北京人进行比较,通过比较自主获得信息,培养学生自主学习的能力。 根据课标的要求、学生的学情以及学生的认知水平,在教学设计中把学生的情感体验,激发学生对历史的兴趣设为重点。 由于远古的历史久远,要让学生感知远我们祖先是怎样生存发展的,需要培养学生的对历史的想象力和联想力,这对初中的同学来说始终是个难点。所以在教学设计中就考虑怎样从一开始就培养学生这方面的能力。 知识与能力:知道什么是历史;知道人类是从一种古猿进化来的;了解云南元谋人是我国境内最早的人类;知道北京人的体质特征,火的使用和群居生活;通过元谋人和北京人的遗址了解我国境内的原始人类文化遗存。 通过教材提供的插图初步培养学生识读历史地图的能力;把图片信息转化为文字信息的能力;培养历史的想像力和观察力。 过程与方法:通过教师的引导及教材上的大量图片帮助学生再现远古人类的生产生活风貌,同时通过对相关问题的讨论加强学生对历史的理解。 情感态度价值观:我们的祖先发展虽然很缓慢,但沿着从低级到高级的轨道不断地进化;在远古时代,单靠个人的力量是无法生存的,只有依靠集体的力量才能生存与发展。 重点:情感体验,激发学生学习历史的兴趣。

第一课______甘肃的远古居民

第一课甘肃的远古居民 学习目标 1.了解甘肃地区生活的远古居民及其生活状况。 2.了解大地湾文化及彩陶艺术。 3.了解马家窑文化和齐家文化,并了解当时人们的生产生活情况。 学习重点 知道甘肃远古居民留下的举世闻名的文化艺术 情感目标 1.通过学习,深刻感受我们的祖先在甘肃的发展过程中做出的贡献及成就,激发学生热爱家乡的情感和自豪感。 2.体会先祖们在当时艰苦的社会条件下为社会发展所做的牺牲,鼓励学生学习他们克服困难,勇于创新的进取精神。 [教学过程] (一)创设情境,导入新课师:同学们,我们都知道人类是万物的主宰,是地球的主人。那么人类又是怎样产生的?古今中外有很多的传说,请看“女娲造人”、“亚当、夏娃”图片,这是两个比较熟悉的传说。哪位同学为大家讲一讲这两个传说?(生:略)这些传说都反映了人类对自身由来的困惑。随着科学的不断发展,人们终于认识到人类是生物进化的结果,远古时期的类人猿是人类共同的祖先。那么在远古时期,我省境内又有哪些居民呢?今天我们就来共同学习第一课:祖国境内的远古居民。板书课题。简单口述教学目标。 (二)自主学习,合作探究 1、板书本课的知识线索,学生自学教材10分钟,并前后位4人一组,对所学内容交流,探讨。 2、学生发言,其他学生补充,共同完成本课的知识线索。并板书出完整的知识结构。 (三)教师点拨,拓展升华 1、旧石器时代遗址、新石器时代遗址观察《我省远古人类主要遗址分布图》,看一看我省远古居民有哪些?各分布在什么地方?学生回答后,教师进一步点明,人类的主要文明,特别是中华文明主要起源于大河流域。我省发现的远古人类遗址很多。请同学们在课本上勾画出来。 2、绚丽多彩的彩陶文化学生分组合作观察,教师点拨,归纳出彩陶的某些特征和主要遗址及分类。质地:泥质红陶,纹饰:变体鱼纹和斜三角平行线纹。主要遗址及分类:马家窑彩陶、齐家彩陶。 3、伏羲、女娲和大禹治水的传说学生读课文,教师归纳:三皇:伏羲、燧人氏、神农氏 四、小结;本节课学习了我省境内远古居民所创造的灿烂文化,这些都是中华文明的组成部分,成为世界的瑰宝。 五、布置作业对比马家窑彩陶和齐家彩陶有什么不同? 六、板书设计: 第一课甘肃境内的远古居民一、旧石器时代、新石器时代的主要遗址二、绚丽多彩的彩陶文化三、伏羲、女娲和大禹治水的传说 七.达标测评 1. 早在___年前,就有远古居民在甘肃大地上繁衍生息。 2.大约在一万年前,甘肃的远古居民进入是使用___石器的新石器时代。在众多新石器时代的遗址中,最重要的是秦安县___遗址。 3.我过西北地区形成时间最早、持续时间最长的新石器时代文化遗址是_____。 4. 迄今所知,我国发现的第一件青铜器是___。 5. 在大约___年前,甘肃发展起了早起的玉器制造业。 6. 在甘肃发现的古遗址文化中,处于母系氏族繁荣时期的是______,处于由母系 氏族向父系氏族社会过渡时期的是______,处于父系氏族公社时期的是______。

1.1中国境内早期人类的代表—北京人(练)(解析版)

第一单元史前时期:中国境内早期人类与文明的起源 第1课中国早期人类的代表——北京人 精选练习 基础篇 1.“我来自元谋,你来自周口,牵起你毛茸茸的手,爱让我们直立行走。”这首在网上颇为流传的诗句,让我国境内的远古人类蒙上一层神秘而浪漫的薄纱。下列远古人类中出现最早的是() A.北京人 B.元谋人 C.半坡人 D.河姆渡人 【答案】B 【解析】依据所学知识可知,A项北京人生活在距今70万年前;B项元谋人生活在距今170万年前;C项半坡原始居民生活在距今6000多年前;D项河姆渡居民生活在距今7000多年前。故选B。 2.《北京人的发现:中国重要古人类遗址》中记载:“……对北京人地层中出土的植物孢粉的分析表明:榛子、胡、桃、榆等植物大量存在……另外,还发现了石球,它们可作为砸击坚果的工具……(遗址)共发现了五层面积较大、堆积较厚的灰烬……”以上的考古发现不能证明北京人() A.会使用火 B.依靠采集生活 C.会人工取火 D.会制造石器工具 【答案】C 【解析】本题为反向选择题,按题目要求应选择“不能证明”北京人的选项,依据所学知识可知,北京人会使用天然火,山顶洞人开始使用人工取火,因此C项“会人工取火”是北京人考古发现不能证明的,故选C。 3.考古人员在北京人遗址中发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆。这说明北京人() A.会建造房屋 B.可能会使用火 C.会制造彩陶 D.会种植水稻 【答案】B 【解析】根据题干“在北京人遗址中发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆”的信息,结合所学知识可知,北京人生活在距今约71万年至23万年的北京周口店,会使用天然火,题干描述的就是这一特点,ACD北京人都不会,所以答案选B。 4.某远古人类生活在“距今约七十万年至二十万年,还保留着猿的某些特征,但手脚分工明显,能够制造和使用工具”。据此能够判断该远古人类为() A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.半坡原始居民

七年级历史上册 第一单元 第3课 远古祖先的传说教学设计1 川教版

第1课远古祖先的传说 学科历史授课年级授课时间授课人课题:第1课远古祖先的传说 教 学目标:一、知识与能力 1. 通过了解北京人的发现过程,知道对历史遗迹的考古发现是研究史前历史的主要证据来源,其中化石是研究人类起源的主要证据。初步了解历史学科的研究方法。树立历史学习必备的证据意识。 2. 知道“北京人”这个历史概念的基本含义。 二、过程与方法 通过观察北京人头骨复原化石和《北京人生活想象图》,知道北京人的身体虽然还保留猿的特点,但已经具备脑部发育、直立行走、手脚分工、早期语言的人类体质特征,并且北京人会制造和使用打制工具、过群居生活、使用天然火,已具备早期人类的基本生存能力和社会组织特点,理解北京人之所以被称为“人”的原因。了解北京人的发现对我国历史发展的重要意义。 三、情感态度与价值观 通过《北京人生活想象图》,合理想象北京人的严酷生活环境和生存状况,体会远古人类生存的艰辛和生存智慧的不断积累,以及历史是人类不断探索与发展的一个过程。 教学重点:北京人 教学难点:北京人 课型:新授课教学方法:讲授学习、探究学习教具:多媒体 教学过程 导入: 第一单元先秦历史的演进 也就是秦朝之前中国的历史,大家打开课本看第一页,解释时间及经历。 这一单元主要包括六课,下面我们学习第一课,也就是夏朝之前的原始社会的历史。 教师活动学生活动设计意图讲授新课: 先给大家两分钟的时间看本节课的内容 第1课我们的远古祖先 一、中国是人类的发源地之一 我们的祖国是人类的发源地之一,从大约170万年前到公元前2070年,我国经历了漫长的原始社会。 看2页的分布图:指出识读历史地图的基本方法:一是看图名、图标、图例;二是看图中明显出现的信息点;三是对信息点的特点进行归纳总结。 提问:①我国远古人类遗址主要有哪些?看书 看图,学方法 初步了解本节课 内容 学会识读历史地

人教部编版历史第一册第一单元 史前时期:中国境内早期人类与文明的起源练习题

人教部编版历史第一册第一单元史前时期:中国境内早期人类与文明的起源练 习题 第1题【单选题】 我国很早就出现了原始的农耕,人们造屋定居,辛勤劳动,结合图文选出正确的选项( ) ①图一属于半坡人居住的房屋,图二属于河姆渡人居住的房屋 ②图一房屋主要位于长江流域,图二房屋主要位于黄河流域 ③图一房屋居民种植粟,图二房屋居民种植水稻 A、①③ B、②③ C、①② D、①②③ 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 如下图,这是一个历史爱好者参观到的一处我国远古人类遗址,对这个牌正确的文字解释应该是( )

A、目前我国境内已知的最早的人类,距今约170万年 B、生活在北京周口店龙骨山的岩洞里,距今约70万—20万年 C、生活在北京周口店龙骨山的山顶洞穴里,距今约30000年 D、位于浙江余姚河姆渡村,距今约7000年 【答案】: 【解析】: 第3题【单选题】 如下图考古发现的磨制工具应出现在( ) A、旧石器时代 B、新石器时代 C、青铜朝代 D、铁器时代 【答案】: 【解析】:

第4题【单选题】 夏朝筑有城堡和大兴宫殿,并且组建军队,制定刑法,设置监狱,建立起国家政权机构。右图为《春秋左传》中关于夏朝军制的记载。夏朝的建立者是( ) A、黄帝 B、尧 C、禹 D、桀 【答案】: 【解析】: 第5题【单选题】 请设想下:你乘坐时光机器回到远古时代,原始人会用“稻”做饭招待你……,哦,你可能来到了( ) A、河姆渡遗址 B、半坡遗址 C、北京人遗址 D、山顶洞人遗址 【答案】:

【解析】: 第6题【单选题】 桂林的虞山公园有一座石山,相传远古时代舜帝(史称虞舜)曾南巡到此,故名虞山,后人在此立庙纪念,今天的虞山公园就是由此得名。请指出舜是通过什么方式成为部落联盟领袖的( ) A、世袭制 B、武力夺取 C、禅让制 D、民主选举 【答案】: 【解析】: 第7题【单选题】 桂林的虞山公园有一座石山,相传远古时代舜帝(史称虞舜)曾南巡到此,故名虞山,后人在此立庙纪念,今天的虞山公园就是由此得名。请指出舜是通过什么方式成为部落联盟领袖的( ) A、世袭制 B、武力夺取 C、禅让制 D、选举制 【答案】: 【解析】:

四川教育版中考历史复习专题:01 中国境内的远古居民A卷

四川教育版中考历史复习专题:01 中国境内的远古居民A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知: 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。 一、单选题 (共30题;共60分) 1. (2分) (2017七上·腾冲期中) 国庆十一长假,小华高兴地到了元谋人遗址地去参观,他去的省份应该是() A . 云南省 B . 贵州省 C . 浙江省 D . 陕西省 2. (2分) (2019七上·东安期末) 我国境内已知最早的人类生活在距今约多少万年前() A . 350万年 B . 260万年 C . 170万年 D . 80万年 3. (2分)火的使用,增强了人们适应自然的能力,是人类进化过程中的一大进步,在祖国境内原始人类中,最早开始人工取火的是() A . 元谋人 B . 北京人 C . 山顶洞人 D . 半坡原始居民

4. (2分) (2018七上·深圳月考) 我国远古人类“北京人”生活在距今约() A . 70万—20万年前 B . 30000年前 C . 6000年前 D . 5000年前 5. (2分)假如我们能像科幻小说一样进行穿越时光的旅行,要回到我国最早原始人类生活的年代,那么我们应该去() A . 约170万年前的云南元谋县 B . 约70万年前的北京周口店 C . 约3万年前的北京周口店 D . 约7000年前的浙江河姆渡 6. (2分) (2017七上·钦州月考) 下列的远古人类遗址,位于长江流域的是() A . 山顶洞人 B . 元谋人 C . 蓝田人 D . 北京人 7. (2分) (2019七上·龙岗期中) 根据元谋人、北京人、山顶洞人距今生活年代远近进行排列,顺序正确的选项是() A . 北京人、元谋人、山顶洞人 B . 元谋人、北京人、山顶洞人 C . 元谋人、山顶洞人、北京人 D . 山顶洞人、元谋人、北京人 8. (2分) (2016七上·靖江期中) 生活在距今约70﹣﹣20万年,保留着猿的某些体质特征、能够打制粗糙

七年级历史上册 第1课 远古人类的足迹教案1 岳麓版

第1课远古人类的足迹 学科历史授课年级初一授课时间2016年授课人课题:第1课远古人类的足迹 教 学目标:一、知识与能力 1. 通过了解北京人的发现过程,知道对历史遗迹的考古发现是研究史前历史的主要证据来源,其中化石是研究人类起源的主要证据。初步了解历史学科的研究方法。树立历史学习必备的证据意识。 2. 知道“北京人”这个历史概念的基本含义。 二、过程与方法 通过观察北京人头骨复原化石和《北京人生活想象图》,知道北京人的身体虽然还保留猿的特点,但已经具备脑部发育、直立行走、手脚分工、早期语言的人类体质特征,并且北京人会制造和使用打制工具、过群居生活、使用天然火,已具备早期人类的基本生存能力和社会组织特点,理解北京人之所以被称为“人”的原因。了解北京人的发现对我国历史发展的重要意义。 三、情感态度与价值观 通过《北京人生活想象图》,合理想象北京人的严酷生活环境和生存状况,体会远古人类生存的艰辛和生存智慧的不断积累,以及历史是人类不断探索与发展的一个过程。 教学重点:北京人 教学难点:北京人 课型:新授课教学方法:讲授学习、探究学习教具:多媒体 教学过程 导入: 第一单元先秦历史的演进 也就是秦朝之前中国的历史,大家打开课本看第一页,解释时间及经历。 这一单元主要包括六课,下面我们学习第一课,也就是夏朝之前的原始社会的历史。

教师活动学生活动设计意图讲授新课: 先给大家两分钟的时间看本节课的内容 第1课我们的远古祖先 一、中国是人类的发源地之一 我们的祖国是人类的发源地之一,从大约170万年前到公元前2070年,我国经历了漫长的原始社会。 看2页的分布图:指出识读历史地图的基本方法:一是看图名、图标、图例;二是看图中明显出现的信息点;三是对信息点的特点进行归纳总结。 提问:①我国远古人类遗址主要有哪些? ②他们主要分布在哪些地区? ③这些地区在地理环境方面有何共同特 点? (江河流域是远古人类的主要发源地) 二、元谋人和北京人 1、元谋人: ①170万年前②最早的人类 学生划书及看图。 (化石是研究人类起源的主要证据。) 2、北京人:(本课重点内容) ①时间地点:70万年前到20万年前; 北京西南周口店龙骨山的洞穴中; 裴文中(1929年发现北京人第一个头盖骨)。看书 看图,学方法 思考回答 划书上重点及看图 初步了解本节课 内容 学会识读历史地 图 解决本课的重难

人教部编版初中历史七年级上册第一单元《史前时期:中国境内人类的活动》检测题(含答案)

《史前时期:中国境内人类的活动》检测题 一、选择题 1.如果由你来策划某电视台要拍摄下图人物的历史纪录片,下列情节你最可能保留的是() A.他后来被尊奉为中华民族人文初祖 B.它在涿鹿之战中被蚩尤打败 C.他去世后将王位禅让给大禹 D.他生活在长江中下游一带 2.科学证明,人类是从古猿进化而来的。在这个进化过程中,起到关键作用的因素是 A.使用火 B.直立行走 C.制造和使用工具 D.使用文字 3.对河姆渡人和半坡人而言,最不可能发生的是 A.尝试着培育野生稻,野生狗尾草,使之逐渐成为自己的主食——稻和粟 B.能狩猎,并将吃不完的野兽饲养起来 C.会建造房屋,过着定居生活 D.广泛种植棉花,穿棉布衣服 4.早期人类过上定居生活的最主要原因() A.火的使用 B.会建造房屋 C.原始农业出现和发展 D.自然环境的变化 5.下列四幅“涿鹿之战”示意图,哪一幅是正确的? ( ) A.B.C.D. 6.下列远古人类的遗址,位于长江流域的是() A.山顶洞人B.元谋人C.半坡人D.北京人 7.若以“北京地区的原始人群”为题开展综合社会实践活动,你认为最可靠的证据来源应该是() A.记载北京地区的史学著作 B.周口店猿人遗址考古发掘 C.近现代学者们的研究论述 D.关于北京地区的古史传说 8.下列哪种原始居民住的是干栏式的房子?()

A.河姆渡遗址 B.北京人 C.大汶口遗址 D.山顶洞人 9.下图所示被称为“华夏第一陵”“中华第一陵”的主要原因是黄帝… A.被尊为中华民族的人文始祖 B.联合炎帝战败了蚩尤 C.成为部落联盟首领 D.是我国境内最早的远古人类 10.一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年,神州轩辕自古传”,反映了我们经常讲的“上下五千年”的历史是从下面哪一人物开始?() A.黄帝B.炎帝C.舜D.禹 11.我国原始人类在世界上最早种植的两种农作物是() A.粟、白菜 B.白菜、芥菜 C.粟、水稻 D.小麦、大豆 12.劳动创造美。史前时期的先民们在艰苦的生产劳动中,还制作了简单的乐器和装饰品来丰富人们的精神生活。今天我们要了解这一时期人们的生产生活主要依整 A.考古发现B.史书记载C.影视作品D.凭空想象 13.长江流域最具代表性的古人类活动遗址是() A.元谋人遗址 B.北京人的遗址 C.河姆渡人遗址 D.半坡遗址 14.新石器时代指的是 A.使用磨制石器的时代B.用打制方法制作刮削器、尖状器的时代 C.北京人使用工具围猎的时代D.元谋人时期使用石器的时代 15.“稻花香里说丰年。”据考古发现,最早会种植水稻的是() A.生活在长江流域的原始人 B.生活在珠江流域的原始人 C.生活在渭河流域的原始人 D.生活在黄河流域的原始人 16.黄帝陵和炎帝陵是炎黄子孙寻根祭祖的圣地,千百年来到这里扫墓奠祭的人络绎不绝,这是因为 A.炎帝、黄帝打败蚩尤后走向联合 B.炎帝、黄帝是中华民族的始祖 C.炎帝和黄帝发明农耕、治病药物、历法、车船

七年级历史上册 第1课 远古人类的足迹教案 岳麓版

第一课我们的远古祖先 课题:我们的远古祖先 教材地位:本课是刚刚进入中学阶段的中学生学习的第一节历史课,如果从这节课开始就能让他们在对历史知识的初步情感体验中,产生浓厚的学习历史兴趣,对 他们今后学习历史,上好历史课将有很大的影响。 教学目标:(一)知识与能力: 1、知道人类出现的时间,人类由古猿进化而来,从古猿到人的转变过程中劳 动起了决定作用。 2、知道元谋人、北京人的距今年代、生活地点,知道北京人会制造和使用工 具,能简述北京人的体质特征,生活特点。 3、通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”,学习识读历史地图。 4、通过北京人与猿类动物、山顶洞人外形特征的比较,帮助学生学习在分析、 比较历史内容中理解历史知识。 (二)过程与方法: 1、指导学生预习,出示一些填空题,帮助学生初步感知教材内容; 2、通过课件展示、创设情景,在师生互动、生生互动中,探究本课重点、难 点问题,帮助学生进一步理解相关知识; 3、归纳总结,帮助学生建构本课知识体系,从整体上再次感知知识; 4、优选精炼,当堂反馈。课外拓展延伸。 (三)情感态度与价值观: 1、认识我国是人类的发源地之一; 2、体会劳动创造了人类本身; 3、初步感知人类在不断进步之中。 教学重点:北京人 教学难点:理解从猿到人的转化过程中,劳动起了决定作用 教学过程: 【导入新课】 同学们,历史课今天和大家见面啦。据了解,同学们都非常喜欢历史,对许多历史知识有浓厚的兴趣,这些知识大家在今后的学习中都会遇到。这里,我想问大家一个问题,什么是历史呢?简单的说,历史就是人类过去的活动。也就是说,从有了人类开始就有了人类社会的历史。今天,我们来学习《我们的远古祖先》,来了解我国从有了人类开始的历史。【指导预习】 一、人类的起源 1、地球上出现人类大约在年前。 2、科学家提出人类是由进化而来。 二、我国境内的远古人类 1、我国境内已知最早的人类是,距今约年。 2、北京人距今约年,地点在。

第一课+祖国境内的远古居民教案

第一课祖国境内的远古居民 教学目标: 1、了解元谋人、北京人、山顶洞人的发现及生活情况。 2、通过对教材的阅读和学习,使学生初步掌握祖国境内的最早居民相貌与生活的情况。以教材为蓝本并附以一些课外内容,如:考古资料、图片资料、文字记载、本地遗迹等让学生见识到历史学科的丰富多彩从而开拓眼界。 3、引导学生分析元谋人-北京人-山顶洞人这些祖国境内最早的人类不断进化、演变的过程,帮助学生探究这一过程中起重要作用的因素,从而使学生体会到劳动创造世界和人类本身。 教学重点:北京人、山顶洞人 教学难点:原始社会、氏族公社、劳动创造了人 教学方法:教师讲解,学生分析讨论相结合 教学时数:1课时 NO.1 教学过程: 一、导入新课 二、祖国境内最早的人类 (一)元谋人 1、建议教师先让学生看书第一页“我国遗址分布图”同时告诉学生我们的祖国地域辽阔,肥沃的土地是我们的衣食之潭,众多的江河给我们灌溉之利,纵横的山脉,茂密的森林蕴藏着丰富的宝藏。早在远古时期,中华民族的祖先就劳动、生息、繁衍在这片富饶、美丽的土地上。 2、提出问题“在这些远古人类中,谁是我国最早的人类?他的发现时间和地点?”学生读书,并回答问题。教师在肯定学生的回答后,简单补充一些有关元谋人的知识。 3、教师再次向学生提出问题,“看完我国遗址分布图后同学们有什么感想?” 学生的答案中会有分布较多或均匀的说法,教师少作补充后指出,我国是世界上目前发现远古人类遗址最多的国家,从而激发学生的自豪感和爱国热情。 (二)、北京人 关于北京人建议教师先介绍有关贾兰坡教授的故事和北京人头盖骨发现、失踪的经过,引起学生的兴趣,同时告诫他们落后就要受欺,落后就要挨打这个颠扑不破的真理。同时引入一个考古学知识即只有发现了头盖骨才能复员古代人类的面貌。这就是为什么元谋人的相貌不能够复员而北京人可以。 1、指导学生阅读教材,梳理相关的知识。 (1)、地点北京西南周口店龙骨山山洞里。 (2)、距今年代约70万年至20万年。 (3)、北京人的体质特征 建议教师让学生观察北京人头部复原像,并试着说一说北京人的的体质特征。学生可能回答不全,教师补充。(前额很低,眉骨粗大,鼻子扁平,嘴巴突出,头部微微前倾,还残留某些猿类的特征)。 (4)、生活情况: 使用打制石器。 已经使用天然火。会使用天然火之后是人类进化过程中的一大进步? (北京人用火烧烤食物,还用火照明,防寒、吓跑野兽。用火烧烤食物,吃到了熟食,缩短了消化的过程,减少了疾病,促进了体质的发展。北京人使用火,就增强了征服自然的能力。)

中国境内的远古人类·

第1课中国境内的远古人类 (一)教学目的 1.要求学生掌握的基础知识: 中国境内的最早人类——元谋人(地点、距今年代);北京人(发现时间、地点、距今年代,使用石器、天然火,过群居生活);山顶洞人(发现地点、距今年代、磨制石器技术、人工取火、过氏族公社生活)。 2.要求学生认识: 我国是人类的发源地之一,是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家。 劳动创造了世界和人类本身,人类社会的历史首先是生产发展的历史,离开了物质资料的生产,就没有人类的进步。 培养能力: 通过本课的阅读、教学,使学生具有初步阅读、了解、认识历史的能力。 (二)教学过程 1.复习提问上节课我们学习了“历史告诉我们什么?”,同学们初步懂得了学习历史的重要性。那么,我们怎样去了解历史呢? (生答) 2.导入新课是的。我们应通过阅读文字材料,考察研究文物、古迹或遗址来学习和了解历史。我们今天了解中国境内远古人类的情况,主要就是依靠对考古发掘的实物资料的考察和研究。 板书课题(略) 3.讲授新课 我国土地辽阔,人口众多,历史悠久,是世界文明古国,也是人类的发源地之一。中国的历史究竟可以上溯到什么时候?谁是中国境内最早的居民呢?请同学们看“中国境内最早的人类”标题下的内容(课本第7—8页),思考回答这两个问题。 板书:一、中国境内最早的人类 (学生阅读课本) 谁是中国境内的最早居民呢?(生答) 板书:1.元谋人 元谋人生活的年代距现在大约有多少年? (生答) 板书:(距今约170万年) 元谋人的遗骨、遗物是我国考古工作者于1965年的“五一”节,在云南元谋上那蚌村发现的。首先发现的是两枚牙齿。请同学们看《元谋人的牙齿》图。这是两颗上门齿,同属于一个成年人的。根据考古学家研究判断,这两颗牙齿的特征,近似于现代蒙古人种。后来在同一地层中又发现古代动、植物化石和石器、炭屑,证明他们是能制造工具和使用火的原始人类。根据科学家测定,元谋人生存的年代距今约170万年。元谋人是我国境内已知的最早人类。 板书:2.我国境内的远古居民 半个世纪以来,我国境内,北起辽河,南至珠江,在20多个地方发现了远古人类的遗迹,其中以黄河流域和长江流域最多。请同学们看《中国远古人类遗址的分布》图。大家看到,除元谋人外,由北向南还有:辽宁金牛山人、北京周口店遗址的北京人和山顶洞人、山西襄汾丁村人、陕西蓝田人、安徽和县人、湖北长阳人、广东马坝人。其中最重要的是陕西蓝田人和闻名世界的北京人。 新中国成立以来,我国考古工作者新发现的是石器时代地点约有三、四百处,遍布于除新疆、台湾、福建、海南等省、市以外的25个省、区、直辖市的大约近百个县、市。我国是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家,这是作为一个中国人应该引以自豪的。 板书:我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。 关于人类的起源,我国有许多神奇有趣的传说,盘古开天辟地和女祸造人,就是流传最广的神话故事。这两个故事,大家刚才已经看过了,以后我们准备开个故事会,请同学们来讲。我们还要组织讲历

第1课 中国境内早期人类的代表

第1课中国境内早期人类的代表——北京人 课前自主预习 知识点1我国境内的早期人类 1.概况:我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一,其中最具代表性的是元谋人、北京人和山顶洞人。 2.元谋人 (1)时间:距今约170万年。 (2)地点:云南元谋县。 (3)考古发现:门齿化石、粗糙的石器、炭屑和烧骨。 (4)地位:是我国境内目前已确认的最早的古人类。 (5)生活状况:已经能够制作工具,知道使用火。 知识点2北京人 3.时间:距今约70万—20万年。 4.地点:北京西南周口店龙骨山。 5.发现过程:北京人遗址最先于1921年被发现。1929年,中国的青年学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石,同年又发现用火遗迹。此后,北京人遗址又相继发掘出土4个头盖骨化石,以及大量石器和动物化石。 6.意义:这些古人类化石和石器的发现,为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。

7.体貌特征:北京人的头骨,前额低平,眉骨粗大,颧骨突出,鼻骨扁平,嘴部前伸,脑容量比现代人小。他们的身高平均为157厘米,上肢与现代人相似,下肢较上肢略长,能够直立行 走。 8.生产、生活状况 (1)使用打制石器(旧石器时代)猎取动物,采集植物果实。 (2)结成群体生活在一起,共同进行获取食物的劳动。 (3)已经学会使用火,还会长时间保存火种,从而改善了生存条件。学会用火是人类进化史上的里程碑。 9.历史意义:周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。通过对北京人的研究,可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律,为人类起源的研究提供了可靠的证据。 知识点3山顶洞人 10.时间:距今约3万年。 11.地点:北京周口店龙骨山顶部的洞穴。 12.体貌特征:模样和现代人基本相同。 13.生产、生活状况 (1)依然使用打制石器,但已经掌握磨光和钻孔技术。 (2)已经懂得人工取火,靠采集、狩猎为生,还会捕鱼,会缝制衣服。

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