适合小学生体育课堂的热身韵律操
适合小学生体育课堂的热身韵律操
1. 红鼻子熊，像个大猩猩，肩膀摆动摆动，双臂向前冲，
2. 摆饱拳头，两腿开弓步，蹦蹦跳跳摆出w字，双脚来回蹬，
3. 迈开步儿，右手拿个球，左脚右脚踩着掌心多越来越快，
4. 向左跑动，向右蹦蹦跳，转身换方向双手起飞出去，
5. 跟着音乐，双腿打出鼓点，肩膀上下摆，双脚扬起高高的，
6. 扭动身体，两腿向上伸，虎口位置也变，把腿抬起来，跳成w字。
小学韵律操
小学韵律操 韵律操是小学体育一项重要的课程，培养学生良好的身体姿态，通过练习，可以发展 身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。本节课我授课的班级是二（4）班，学生学 习的态度很端正，模仿力强，走和跑的习惯和方法都还没有定型，身体发育也是不完善的，同时也活泼好动。备课时，结合学生生理和心理的特点，在教学方法上，我采用了教师示 范学生观察并模仿、学生练习教师指导、学生练习学生帮助的方法，通过师生合作，生生 合作的方法，使得学生加深对动作的理解和把握，从而能够掌握所学的动作。 本节的韵律操总共分三节，每节为4×8拍。第一节“伸展运动”和第二节“扩胸运动”根据七彩阳光改编而来，相对于二年级的学生较为简单；第三节“踢腿运动”，虽然 名称上与广播操相同，但是难度却增加了不少，融入了健美操里的跳步、弹踢和拉丁里的 恰恰步，这对于二（4）班的不少同学来说是个“大问题”。本班有部分学生课余时间学 过舞蹈，所以学起来不是很难，只要教会动作，很快就能连贯的练习，大部分的同学，特 别是男同学，学起来很困难。 根据这些情况，我在听课的时候首先就是使全体学生观赏老师的示范动作，使学生找 到本节操存有几串动作，学生提问的2个，但是谢丁宇说道：“老师，就是4个动作，因 为一个动作就是搞左右相同的方向，所以就是4个。”对于这个提问，没等我开口，很多 同学都一起说道“就是的”，这就是我课前复习时没想起的，于是我率领全班同学给与谢 丁宇同学热切的掌声以表彰他观测认真。 接下来，通过分解示范法，结合正面示范与背面示范，教会部分同学，再根据学生站 位的实际情况，将已经学会的同学安排成“小老师”去教其他同学，教师在一旁巡回指导，对于不服从“小老师”的同学由我来亲自教，服从“小老师”的并且学的又快又好的同学，奖励一个小星星，以此激励同学们的学习热情。“小老师”教的认真，同学们学的也认真。 在主教材完结后精心安排了一个培育学生相互团结合作的游戏“亲密无间好朋友”， 两名同学用额头卡住一个沙包，平行从起点迈向终点，中途严禁用手碰触沙包，否则视作 犯规，犯规的队伍将酌情展开评测或者中止本组竞赛资格。由于沙包就是圆的，二年级的 小朋友掌控自己的身体与他人合作的能力还较差，所以在游戏的过程中，尽管存有很多同 学按建议不必手，最终结果确就是沙包掉下来了。为了游戏能顺利进行下去，我说学生， 在起点缠不好沙包再启程，启程后不要心急至终点，速度稍微快一点，只有速度慢下来并 且与同伴维持相同的速度，就可以成功抵达终点。第二次游戏的效果比第一次必须不好很多，但是整个游戏的时间挤占了很长，以至于最后的收紧时间很短。 本节课尝试了让学生教学生的方法，虽然整个方法在教学中很常见，但是在体育课中 尤其还是二年级的学生是个挑战，“小老师”的培养对于体育课堂是很有必要的，不仅能 够加强学生与学生的交流，同时也能促进学生的学生热情，只要动作学的好，也可以当 “小老师”。
小学韵律体操教案大全
小学韵律体操教案大全 近年来，韵律体操作为一项新颖而流行的体育活动，已经进入了小学教育中。随着学校及社会各类团体为教育集体的身体素质的提升，韵律体操的应用更为广泛，其给孩子创造了良好的体验，拓展了他们的身体潜力。 一、什么是韵律体操 韵律体操是一种通过各种肢体动作组合成曲调般的动作，节奏紧凑而流畅，加强了身体的柔韧性、协调性、耐力等，让学生体验到舞蹈与运动的美妙融合。在严谨科学的教学指导下，韵律体操可以使学生发展良好的体态、自信心、认识自主价值，还可以改善身体缺陷，帮助孩子们培养对生活和生命的热爱，可以说是完美地体现了“艺术”与“体育”交融的优美状态。 二、韵律体操在小学教育中的作用 1.锻炼身体素质 韵律体操是一种高强度的运动方式，可以锻炼学生身体柔韧性、协调性和耐力等多方面的素质。特别是对于从事桌面劳动过多的学生，韵律体操可以有效地改善他们的身体姿态和健康状况。 2.培养团队意识 韵律体操需要学生们默契配合，互相帮助，从而培养出团队意识。在团体练习中，每个人的角色都很重要，都需要承担
起自己的责任。只有配合得好，才能做出更加优美的动作效果。 3.提升节奏感 韵律体操是一种紧凑而节奏感极强的运动。在学习韵律体操过程中，孩子需要不断地感受音乐的节奏，并通过动作反馈出来。这有助于提升孩子的节奏感，从而在音乐与舞蹈领域中更加敏锐。 三、小学韵律体操教案大全 1.动作名称：身体拉伸 介绍：在开始正式的韵律体操之前，需要对身体做一定的热身。这个拉伸式动作可以让学生感受到全身放松，增加柔韧性。 动作： 1、直立，双脚与肩同宽。 2、双手由头顶向左伸展，左手掌心向上，右手掌心向下，保持5秒钟。 3、反方向重复同样的动作。 2.动作名称：云片掌 介绍：在音乐节奏中连续进行单手姿势，做到协调、流畅和准确的完美效果。 动作：
小学体育《韵律操》教学设计
小学体育《韵律操》教学设计 一、开始准备（2-3’） 1.师生问好 2.宣布课的内容及要求 师：很高兴和大家一起来上课，这节课的主要内容有：韵律操和游戏:喜迎奥运。要求同学们（1）大胆创新（2）勇于探索（3）安全第一（4）听从指挥。老师最大的希望是同学们在这节课上练的高兴，玩的开心！有一个小游戏在等着大家，准备好了吗？提问-回答。一只青蛙几张嘴，几只眼睛几条腿？2只、3只呢？青蛙高兴怎么叫？（呱、呱）我们高兴怎么笑？生：（哈、哈） 师：开心一笑无烦恼。表现的真棒！ 二、准备部分（6-8） 师：把你的小手拍起来，进入我们的练场的吧！（放音乐）在跑步的过程中能不能把口号喊的又响又亮？生：能！口号：我锻炼！我健康！我自信！我成功！我们是快乐的阳光少年！师：表现的不错！下面的热身操就看大家的了，听音乐,肩部、头部、转身跳、后踢腿、开合腿。 师：同学们有什么感受？ 生：累。
师：那我们先来调节一下，深呼吸（2-3次），同砚们记着以后活动前都要做好准备活动，避免枢纽、肌肉受到毁伤。 三、基本部分（15） 一）示范讲解： 师：请同学们仔细看我做的有几个动作和几拍组成的？（前后跳、左右跳、开合腿跳） 这是本堂课的重点，相信同学们会表现的更加出色，比一比，看一看，谁在最短的时间能掌握！开始！ 师：谁来展示一下？(各小组组长先来吧) 师：好，同学们做的不错。 二）自我尝试： 师：我们分成四个组，在小组长的带领下练，一会我们进行比赛，看哪一个组表现的最好，如果能加上点创新的动作更好。开始！ 老师放音乐并对存在的问题给予指导。 三）成果展示与评价 师：通过这段工夫的操演，我发现我们同砚很聪明，都已经掌握了所学动作，下面哪一个组先来展示？先辈行展示的组加一分，满分11分。要求各小组打分时要公道把不足的地方指出来，便于改正，怎样？
水平二(四年级)体育《韵律操》教学设计(附教案)
小学四年级体育教案（韵律操） 一、指导思想 以“健康第一”思想为指导，以健康发展及体育与健康课程标准学习领域水平目标为依据，通过设计韵律操，注重营造良好的体育情感环境，保障学生注意力集中，有兴趣，精神振奋，在加强健美训练的同时提高学生的审美情趣，使学生身心各方面得到主动、全面、健康、和谐的发展，充分体现现代体育课程律动育人的价值。 二、教材分析 本课选择韵律操为主要教学内容，充分挖掘了体育运动中的健美、审美内涵，培养学生音乐节奏感，逐步形成学生优美的基本身体姿态和良好气质。课中学习韵律操的基本步伐，优化手臂动作与体态语言的完美组合，让学生充分发挥想象，并进行举一反三，增强学生体育创新意识，发展他们的协调能力，提高节奏感，在韵律操练习过程中保持正确的身体姿势，并通过活动锻炼学生的形体美，逐步提高学生的生活品位。 三、学情分析 小学四年级的学生处于生理、心理转变期，是个性发展的转折点，同时身体处于成长期，情绪及心理素质不稳定，但有一定的自觉性和独立性完成动作的能力，并能对直观事物进行综合评价。由于本次是借班上课，不了解外校学生的韵律操学习是否有基础，所以在组织设计方面，力求简单适用清新流畅，讲解生动、明了。根据学生素质情
况，适当降低韵律操教学起点，帮助学生初步掌握韵律操的基本动作方位。 四、教学目标 1、通过本次课的学习，掌握健美操基本步伐和技术要求，培养、提高学生对健美操运动的兴趣。 2、培养学生良好的身体姿态和集体精神风貌。 3、培养学生能快速奔跑的能力，团结协作，积极上进的品质，使学生能够充分展示自我。 五、教学重、难点 重点：学生能正确记住动作及动作名称。 难点：踝关节弹动和膝关节弹动；身体姿态的优美、动作的协调。六：教学方法 讲解法、示范法、对比法
儿童健身韵律操教案大全
儿童健身韵律操教案大全 教案标题：儿童健身韵律操教案大全 教案目标： 1. 通过参与健身韵律操活动，培养儿童的身体灵活性、协调性和心 肺功能。 2. 培养儿童对健康生活方式的认知和养成良好的运动习惯。 3. 提升儿童的自信心和团队意识。 教案一：儿童健身韵律操基本动作 教学内容： 1. 热身活动：包括整理队形、跑步、各个关节的基本动作热身。 2. 主要动作练习：介绍常用的舞蹈动作，如摆手、扭腰、齐步走等。 3. 整合练习：通过连续的动作组合和变换方式，练习整个健身韵律 操的动作序列。 4. 放松活动：进行适当的伸展活动和呼吸调整。 教学步骤： 1. 引入活动：介绍健身韵律操的好处和目的，激发学生的兴趣和动力。 2. 热身活动：带领学生进行整理队形、跑步和基本动作热身。
3. 主要动作练习：演示并逐一教授每个动作，让学生跟随动作进行 练习。 4. 整合练习：指导学生将前面学过的动作进行串联，并提供变化和 增加难度的方式。 5. 放松活动：带领学生进行伸展和呼吸放松活动，缓解身体疲劳感。 教学重点： 1. 学生能够掌握健身韵律操的基本动作。 2. 学生能够准确地按照指导完成动作串联。 3. 学生能够配合音乐的节奏进行动作练习。 教学扩展： 1. 鼓励学生自主发展新的韵律操动作，展示并分享给其他同学。 2. 组织小组合作，设计和表演自己的韵律操节目。 教案二：儿童健康韵律操游戏 教学内容： 1. 游戏介绍：介绍不同的健身韵律操游戏和规则，如“跳绳游戏”、“数字韵律”等。 2. 游戏实践：让学生小组合作进行游戏实践，并通过游戏提高他们 的身体灵活性和反应能力。
3. 游戏总结：总结学生在游戏中的表现和体验，引导他们思考游戏 对身体健康的影响。 教学步骤： 1. 引入活动：介绍游戏的重要性和乐趣，激发学生的兴趣和参与度。 2. 游戏介绍：简单明了地介绍每个游戏的规则和要领，确保学生理解。 3. 游戏实践：学生分组进行游戏实践，老师进行指导和监督，记录 学生表现。 4. 游戏总结：让学生分享游戏中的体验和感受，引导他们思考游戏 对身体健康的积极影响。 教学重点： 1. 学生能够理解不同健身韵律操游戏的规则并掌握运动要领。 2. 学生能够积极参与游戏，并能够与队友良好合作。 教学扩展： 1. 组织学生自行设计新的健身韵律操游戏，并与其他小组分享。 2. 举办健身韵律操游戏比赛，激发学生的竞争意识和团队协作能力。 教案三：儿童健身韵律操创意编排 教学内容：
小学体育与健康《韵律操：滚龙连厢》教案
小学体育与健康《韵律操：滚龙连厢》教案韵律操：滚龙连厢教案 一、教学目标： 1. 学习《韵律操：滚龙连厢》的动作和动作组合； 2. 培养学生灵活的身体协调能力； 3. 培养学生团队合作和沟通能力； 4. 培养学生对体育运动的兴趣。 二、教学重点： 1. 学习《韵律操：滚龙连厢》的动作； 2. 学习动作组合。 三、教学准备： 1. 教室或操场； 2. 音乐设施。 四、教学过程： 1. 热身活动（5分钟）： 教师与学生一起进行简单的热身活动，如跑步、跳跃等，以准备身体进行更高强度的活动。 2. 动作学习（10分钟）：
教师向学生展示《韵律操：滚龙连厢》的基本动作，包括手臂的摆动、腿部的跳跃等。教师提醒学生注意姿势的正确性和动作的协调性。 3. 分组练习（15分钟）： 将学生分成若干小组，每个小组由四至五名学生组成。每个小组选择一名学生作为队长，队长带领队员进行动作的练习。教师在旁边进行指导和纠正。 4. 动作组合学习（20分钟）： 学生除了学习单个动作外，还需要学习将多个动作组合起来形成流畅的操练。教师将《韵律操：滚龙连厢》的动作顺序和组合向学生展示，并进行详细讲解。 5. 小组合作（15分钟）： 让学生按照教师的示范，在小组内进行动作组合的操练。每个小组可以根据自己的理解和创造力，在原有基础上进行一定程度的创新和变化。 6. 整体练习（15分钟）： 每个小组完成操练后，全班学生将会集中进行整体的练习。教师引导学生按照音乐的节奏进行动作的配合，要求学生保持一致的节奏和协调的动作。 7. 分享展示（10分钟）： 每个小组派出代表进行表演展示，其他学生观看并鼓励。教师在展示过程中给予肯定和鼓励。 五、教学延伸： 1. 学生自主创作：鼓励学生根据《韵律操：滚龙连厢》的动作，自主创作新的动作组合或编舞，培养学生的创造力和想象力。 2. 参观比赛：组织学生观看或参加韵律操比赛，让学生有机会与其他学校的学生交流和比较，激发学生的竞争意识和进一步的学习动力。
学生韵律操
学生韵律操 介绍 学生韵律操是一种通过音乐和节奏的方式来进行运动的活动。它不仅可以提高学生的协调能力和身体素质，还可以培养学生的团队合作意识和培养他们的节奏感。这项活动通常在学校的体育课或活动中进行，因为它既有助于学生的身体健康，又可以给他们带来快乐和乐趣。 学生韵律操的意义 锻炼身体 学生韵律操是一种以音乐为基础的运动方式，可以通过运动来锻炼学生的身体。学生们可以通过韵律操来进行跑步、跳跃、做拉伸等各种运动，从而增强体质和强壮身体。这对于学生的健康成长至关重要。 培养协调能力 学生韵律操能够帮助学生们提高身体的协调能力。通过不断重复的动作和节奏感，学生们可以学会控制身体的每个部分，并使之协调运动。这对于学生们在日常生活中的各种活动中都是非常重要的。 增强团队合作意识 学生韵律操通常是在一个集体中进行的，因此它有助于培养学生们的团队合作意识。学生们需要共同遵循音乐的节奏，一起完成各种动作。这可以帮助他们学会倾听和合作，从而更好地融入集体中。
准备工作 1.选择适当的音乐：根据学生的年龄和能力选择适合的音乐。一般来说，旋律 明快、节奏规律的音乐更适合学生韵律操活动。 2.划定活动区域：确保活动区域宽敞，并没有任何杂物阻碍学生的活动。 3.分组安排：根据班级的人数和实际情况，将学生分成几个小组，每个小组通 常由4-6人组成。 韵律操活动 热身 1.步伐加速：引导学生们跟随音乐的节奏进行步伐加速，慢慢热身身体。 2.肩部活动：引导学生进行肩部的活动，以增强肩膀的柔韧性。 3.手臂摆动：引导学生们进行手臂的摆动，以放松手臂肌肉。 韵律动作 1.跳跃动作：引导学生们进行跳跃动作，可以是单脚跳或双脚跳，根据音乐的 节奏进行。 2.手部动作：引导学生们进行各种手部动作，例如挥动手臂、旋转手腕等。 3.身体协调动作：引导学生们进行一些需要身体协调的动作，例如跳跃并同时 摆动手臂。 结束阶段 1.逐渐减速：逐渐降低活动的速度，让学生们的心率恢复到正常水平。 2.轻松放松：进行一些放松的动作，例如身体伸展、深呼吸等。 3.讨论和反思：和学生们一起讨论他们对这次韵律操活动的感受和体会，让他 们反思他们的表现和改进的地方。
水平二(三年级)体育《韵律操》教学设计
《韵律操》教案 1、教学目标 （1）初步掌握韵律操的4*8拍的动作方法。 （2）发展协调、柔韧和灵敏等素质；提高左右肢体协调配合的能力。 （3）激发学生学习兴趣，养成健康的审美观。 2、学情分析 水平二三年级的学生爱动,模仿能力强,对音乐也有一定的感知能力。但他们自控能力较弱,运动技能水平也不高。兴趣、爱好是他们做运动的最大动力。 3、重点难点 重点：对动作的感知和体会。 难点：身体协调性的配合。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】韵律操 准备部 一、课堂常规 1. 老师整队，体育委员检查并报告人数。 2.师生问好。 3.宣布本堂课的教学内容和要求。
4. 检查服装，安排见习生。 组织队形: * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲ 要求:快、静、齐。 二．热身活动 1 .热身操 老师带领学生，跟着音乐的节奏活动身体的各个部位。 a.侧点地、背腿 b.“V”字步、吸腿 c.拉伸练习 组织队形: * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲ 要求:能合上节拍,积极做动作。 三、基本部分
学习《韵律操》前四节 1.老师讲解并示范前四个八拍韵律操动作。 2老师分解讲解动作要领，有慢到快教学生学习。 队形1： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * △ 教法:由老师带领学生由慢到快学习动作，熟练以后跟着音乐练习。要求：认真模仿，积极练习。 3.学生自由练习，老师巡回指导。 队形2： * * * *△ * * * *△ * * * *△ * * * *△ 4.老师集体纠错，再次带领学生集体练习。 5.分组练习，并巡回指导。 6.分组表演，在老师的带领下,对四节动作整体学习。 7．学生愉快展示。 组织队形:
韵 律 操
韵律操 -----啦啦跳跃类动作组合 一、指导思想 本课以啦啦操动作为主教材，根据健美操教材的特点与小学生的实际情况，遵循技术动作形成的规律，由简到难，通过团队合作交流学习，培养学生发现与解决问题的能力，提高学生的团队合作精神，促进学生身心健康。 二、教材分析 啦啦操是一个时尚、健康、快乐的现代大众健身项目。啦啦操富有活力、韵律感、充满激情和时代感，非常适合小学五年级的孩子。起着培养学生正确的身体姿态、塑造优美的体态，以及提高学生的团队合作精神的作用。 三、学情分析 本课教授对象是小学五年级的学生，学生性格特点是活波好动、愿意表现，是身心发展的关键阶段。通过前几课次的学习，已经掌握啦啦操的32个基本手位动作，并具备一定的乐感及动作模仿能力。在教学中针对难点动作，将采用相应的解决办法。 四、教师的教法： 采用示范与讲解、分解与完整、递加循环、领做提示、易犯错误与纠正和评价的方法，激发学生学习兴趣。 学生学法： 主要采用模仿、分组、合作学习以及集体展示学习方法。 五、教学目标设计
1、通过本节课学习，能让学生认识，感知啦啦操所具有的美感，并且掌握并脚跳、开合跳、弓步跳的技术动作要领，培养学生良好的身体姿态。 2、通过学习和练习，发展学生弹跳力、协调性等身体素质同时培养学生乐感。 3、通过小组创编造型和展示，让学生体验到成功的乐趣和学习的兴趣，培养学生的创造力和团队合作意识。 教学重难点 重点：跳跃类步伐的技术动作要领及良好的身体姿态。 难点：动作与音乐节奏的控制及活力的展现。 韵律操 ------啦啦跳跃类动作组合
六、教学反思
啦啦操是健康、美、活力的体现，也是啦啦操的基本功，本节课我从基本功入手。1、对学生乐感的培养，音乐贯穿整节课。2、纠正学生错误的身体姿态，让学生掌握良好的身体姿态。3、让学生体验成功的喜悦，充分展现自我。从生活中的基本游戏引出本课内容，引导学生对所学内容产生兴趣。最出彩的地方是学生之间的互动，不仅能够活跃课的气氛而且还能促进同学之间的感情。 这节课给我体会最深的是只有采用灵活多样的教法吸引学生，以新课程要求来对待学生，才能使得学生积极的投入到课堂中。在今后的教学中我将不断总结、学习，大胆创新，努力使自己的教育教学水平有一个新的提高。
小学体育与健康韵律操圈圈舞教案
小学体育与健康韵律操圈圈舞教案引言： 体育与健康教育在小学阶段起着重要的作用，它不仅有利于学生身体的健康发展，还有助于培养学生的集体合作精神和团队意识。韵律操作为一种有氧运动，能够增强学生的协调性、灵敏性和体力素质。本教案将为小学体育与健康课程设计一个有趣而有效的韵律操课程 - 圈圈舞。 教案概述： 课程名称：小学体育与健康韵律操圈圈舞教案 课时数：1课时（45分钟） 教学目标： 1. 学习圈圈舞的基本动作和技巧。 2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。 3. 培养学生合作和协调能力。 4. 增强学生的身体灵敏性和柔软性。 教学准备： 1. 音乐设备。 2. 音乐素材：选择欢快、易懂的音乐。 3. 圈圈舞的图示或图片。 4. 教室内适当的空间。 教学步骤：
步骤一：热身运动（5分钟） 热身运动的目的是为了准备学生的身体，活跃气氛，预防运动伤害。 活动内容： 1. 大步走行走：学生在教室内自由地大步走行走。 2. 翘脚踏步：学生站立，交替抬起脚尖踏步。 3. 手臂摆动：学生侧身站立，交替摆动手臂。 4. 颈部转动：学生站立，将头部缓慢地左右转动。 步骤二：引入韵律操圈圈舞（5分钟） 在引入环节中，展示圈圈舞的图示或图片，向学生简要介绍圈圈舞的由来和特点。 步骤三：示范和学习基本动作（15分钟） 1. 示范：教师向学生展示圈圈舞的基本动作。 2. 学习：教师逐个教学学生圈圈舞的基本动作，如转圈、划圈等。 步骤四：学生操作练习（15分钟） 学生根据教师的示范和指导，自行操作练习圈圈舞的基本动作。 步骤五：团队表演（5分钟） 将学生分成小组，指导学生在团队中进行圈圈舞的表演。 步骤六：总结和放松（5分钟） 教师和学生共同总结本节课学到的内容，并进行适当的放松活动。 教学扩展：
《春晓》古诗韵律操(教学设计)-2021-2022学年人教版小学《体育与健康》(水平一)二年级上册
《春晓》古诗韵律操（教学设计） 执教： 教学设计背景： 经典与流行相遇，文化与活力并行。中央电视台《经典咏流传》节目的热播，不仅受到广大观众的喜爱，也成为了2018全国两会讨论的热点。成龙等十七位政协委员在全国十三届政协会议上，联名发起了“经典咏流传进校园”的提案，教育部长陈宝生在政协一次会议上回应，将把经典咏流传的曲目作为中小学大课间操的配乐，能够成为我们学生们平时张口就唱的作品。为贯彻两会精神，响应教育部的号召，推动经典文化的传承，同时丰富学生的校园生活，故以此为契机设计了本课。 一、指导思想: 在《体育与健康课程标准》精神以及“健康第一”课程理念的指引下。以学生发展为中心，遵循小学生身心健康的发展规律，因材施教，力求做到“精讲多练”。在教学过程中，努力为学生营造亲切、和谐、宽松并富有激情的课堂氛围，让学生在观摩演练、比较发现、感受领悟中掌握动作。本课教学不仅要关注学生的积极参与、技能和体能的发展，而且通过引导学生间相互帮助与合作，培养学生的交往能力，在整个课堂教学中也培养了学生的规则的意识。 二、教材分析: 古诗韵律操，它是优秀的传统文化与运动性和艺术性的有机结合。古诗韵律操单元共4课时，本课为第1课时。本课以古诗《春晓》为伴奏主线，通过自编5个韵律操基本动作及组合提高学生学练的兴趣、塑造学生体型，增强自信心，培养学生节奏感和增强学生上下肢力量，对提高学生的灵活性、协调性、柔韧性，以及培养学生团结协作精神和集体意识有积极作用。古诗和韵律操的结合，既是对国家号召的响应，也有利于推动经典文化在小学校园的传承，同时丰富学生的校园生活。 三、学情分析： 本课的教学对象是水平一、二年级学生，这一阶段的学生身体正处于生长发育的黄金阶段，活泼好动，敢于表现自己，但也存在注意力不易长时间集中、力量较弱等问题。所以在本课教学设计中，要注意激发学生的兴趣，通过小游戏，让学生在自主学练、同伴合作中来学习本课内容，最终达成本节课的学习目标。 四、教材处理： 教学目标及重难点： 1、认知目标：通过学习，学生对古诗韵律操有了初步的了解，能对古诗韵律操套路学习产生浓厚的兴趣； 2、技能目标：通过本节课的学练，85%以上的学生能够掌握春晓古诗韵律操的5个基本动作，60%以上的学生能够将动作组合做到流畅。 3、情感目标：通过学练，发展学生的沟通交往能力、团队合作能力，以及敢表现、敢竞争的体育精神。教学重点为：掌握古诗韵律操的5个基本动作； 教学难点为：上下肢的协调配合。 五、教学策略： 本课从课的设计到评价的各个环节，充分体现以教师为主导、学生为主体的教学理念。在教法上，主要采用讲解示范、设置疑问、分组练习、巡视纠错、评价法等方法等协 同达成教学目标； 在学法上，主要采用模仿练习法、小组合作法、探究学习、分层练习法等，引导学生主动学习，提高学生学练的自觉性。 六、安全措施： 课前认真检查场地、器材及学生的着装等是否符合上课要求；安排好见习生；充分做好准备活动；精心设计教学步骤，严密组织课堂教学。在有效提高练习密度与运动负荷的同时随时观察学生的身体状态，及时掌握学生各方面的情况，确保安全教学。