药理学课程标准
襄樊职业技术学院
《药理学》课程标准
一、课程基本信息
课程代码：SYLJC 课程类型：B 学分：3
总课时：64 理论课时:48 实践课时:16
教学场地要求：校内标准教室、校内药理实验室
任课教师要求：（1）教师应具备药学专业或药学相关专业本科及以上学历，具有高等学校教师资格证书。（2）专业实训课教师应具备药学专业或药学相关专业职业资格证书或相应技术职称。
二、课程定位
《药理学》是生物制药专业的一门专业课程。本课程的教学以基层医疗机构的医院药师、药品审方、药品调剂、药品采购和社会药房的驻店药师、药品购销、药品零售等职业岗位能力要求为前提设置教学内容。药理学基础及相关知识、中枢神经系统疾病用药、内脏疾病用药、内分泌系统疾病用药、心血管疾病用药、感染性疾病用药重点应用设置课程单元，以相关职业岗位标准考核学生，旨在使学生掌握药店常用药物的分类和使用，具备问病卖药的能力和分析处方的能力，毕业后能胜任药品营销、药房管理、药学服务等岗位的工作。
药理学的前导课程有基础化学、生物化学、微生物学、免疫基础等课程，掌握有关药学的基本理论知识，为药理学教学奠定了基础。药理学为后面的《药物制剂技术》《药品分析与检测技术》学习提供了理论知识，为后续的教学实习、药品生产实习打下坚实的基础。
三、课程目标
1.知识目标
（1）熟知药品说明书和处方的结构和功能。
（2）知道处方审核和用药指导的内容。
（3）知道药理学相关的基本概念和理论。
（4）知道影响药物作用的各种因素。
（5）熟悉药物间的相互作用。
（6）知道特殊人群的合理用药和用药指导。
（7）知道临床常见病多发病的适宜用药。
（8）知道药品的通用名、药理作用、临床用途、不良反应、给药途径、禁忌症及用药注意事项。
2.能力目标
（1）具备解读和调配处方的能力。
（2）能够根据病情选择合适的药物。
（3）能说明药物的注意事项。
（4）能正确经营管理药物。
（5）会推售药品。
3.态度目标
（1）树立“合理用药，安全用药”的观念，培养认真细致，为人民健康负责的工作态度。
（2）严格执行药品管理法，依法售药，养成实事求是的职业习惯。
（3）培养自主学习、不断探索新的医药知识。
（4）具备良好的职业道德。
四、课程设计
1.设计思想
本课程的设计思想是以学生学习为中心，以岗位需求为核心，以职业标准为导向，以能力培养为目标。根据职业岗位工作中的典型工作任务所需的能力需求，融合药品购销员国际职业标准和国家执业药师
资格考试的知识能力要求，将教学内容整合为八个学习单元53个学习项目。在这53个学习项目中，又以典型案例为载体，科学设计学习型任务，实施多种教学方法和手段，实现项目的学习和各项目标。2
3
五、课程考核
1、基础知识考核：包括基本知识、基本理论和新技术的应用，占总成绩的50%。主要对基本理论、基本知识及技能操作中的技能点、关键点等的考核。
2、专业技能考核：重点考核技能操作和应用能力，占总成绩的30%。技能考核采取学生随机抽题考核（包括操作和口试）的方式进行。考核内容以分析问题、解决问题和综合应用能力为主，并考核情感态度以及职业素质等，以实训报告为辅。
3、日常考核：包括出勤、作业、课堂提问占总成绩的20%。
4、课程成绩形成（比例分配）
课程总成绩=日常考核20%+基本知识测试50%+专业技能考评30%
六、教材及其它教学资源
使用教材：《药理学》，樊一桥，科学出版社，2009年08月参考书：《药理学》，李乐，浙江大学出版社，2010-4-1七、编制说明
编制人：程光明
编制单位：襄樊职业技术学院生物工程系生物技术研究室编制日期：2011月元月14日
专业建设委员会主任审批：
教学单位负责人：
《药理学》课程标准
《药理学》课程标准 建议课时数：72 适用专业：口腔医学 先修课程：人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、微生物免疫学等医学基础课程 开设单位：医技学院药理教研室 一、课程设置 （一）设置依据 《药理学》是研究药物与机体相互作用规律及机制的科学。本课程主要介绍药物的作用、临床应用、用法、不良反应、用药注意事项和联合用药等。其任务是为临床口腔医生工作中能正确开具处方、观察疗效和不良反应并作出用药监测、用药指导、用药咨询等提供理论依据。（二）课程定位 《药理学》是口腔医学专业的一门专业基础课程。本课程的教学以医疗机构的口腔医生职业岗位能力要求为前提设置教学内容。药理学基础及相关知识、中枢神经系统疾病用药、内脏疾病用药、内分泌系统疾病用药、心血管疾病用药、感染性疾病用药重点应用设置课程单元，以相关职业岗位标准考核学生，旨在使学生掌握临床常用药物的分类和使用，具备问合理用药能力和分析处方的能力，毕业后能胜任口腔医师岗位的工作需求。 药理学的前导课程有基础化学、生物化学、微生物学、免疫基础等课程，掌握有关医学的基本理论知识，为药理学教学奠定了基础。药理学为后面的《口腔内科学》《口腔外科学》等课程的学习提供了理论知识，为后续的教学、实习、工作打下坚实的基础。
（三）设计思路 总体设计思路：根据口腔医学专业培养目标，以职业能力培养为重点，与医院、社区、老年福利院等行业合作进行课程开发与设计，以工作任务引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识，发展学生的综合职业能力，为云南培养高技能应用型医学人才。 本课程在设计过程中，根据专业培养计划和人才培养规格，以及专业岗位群技能要求确定课程教学内容，以必需、够用为度；重点培养学生的职业能力，实施工学结合的教学模式，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。 本课程标准以工作任务为中心组织课程内容，共包括14个学习项目。课程内容的选取既突出职业教育对理论知识学习的需要，同时融合了相关职业资格证书（口腔助理执业医师资格证）对知识、技能和态度的要求。 教学过程中，通过校院合作，校内实训基地等多种途径，采取做学一体、工学结合等形式，强化实训和实际操作，培养学生的动手能力。 二、课程目标 （一）知识目标 1．熟知局麻药和急救药品的使用。 2.知道合理用药的内容，能够开具口腔医学相关的处方。 3.知道药理学相关的基本概念和理论，。 4.知道影响药物作用的各种因素。 5.熟悉药物间的相互作用。
《药理学》课程标准
临床医学专业《药理学》课程标准 课程名称：药理学 课程代码：0299061B1 建议课时数（含考核）：48学时 学分：3分 适用专业：临床医学专业 先修课程：人体解剖学、生理学、病原生物与免疫学、生物化学、病理生理学 1、前言 （1）课程的性质 《药理学》是研究药物与机体相互作用及作用规律，阐明药物防治疾病规律的一门科学。本课程的主要教学内容有药物的分类、药理作用及作用机制、临床应用、不良反应及防治等。其任务是为临床合理用药防治疾病提供理论依据。 本课程是临床医学专业岗位群必须具备的医学基础知识，同时也是助理执业医师考试的必考科目。通过本课程的学习，为学生能在临床实践中安全、合理、有效地用药奠定理论基础；同时为培养具有较深厚的医学基础理论与基本技能的高级临床医学人才奠定基础；以及为适应职业变化和培养终身学习的能力奠定基础。 (2) 设计思路 总体设计思路：根据临床医学专业培养目标，以职业能力培养为重点，与医药行业企业合作进行课程开发与设计，以工作任务引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识，发展学生的综合职业能力，为海西建设培养高技能应用型医学人才。 本课程在设计过程中，根据专业培养计划和人才培养规格，以及专业岗位群技能要求确定课程教学内容。理论以必需、够用为度；重点培养学生的职业能力，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。 本课程标准以工作任务为中心组织课程内容，共包括15个学习项目。这些学习项目是以《国家基本药物目录》、《国家基本医疗保险药品目录》中临床常用的药物品种来设计的。课程内容的选取既突出职业教育对理论知识学习的需要，同时融合了相关职业资格证
《药理学》课程标准
《药理学》课程标准 课程代码： 适用专业：药学专业/护理专业 学时：64（药学专业）/50(护理专业) 学分：4（药学专业）/3（护理专业） 开课学期：第一学期（药学专业）/第二学期(护理专业) 第一部分前言 1.课程性质与地位 《药理学》是一门研究药物与机体（包括病原体）间相互作用及其作用规律的学科。它既研究药物对机体的作用及作用机制即药物效应动力学（药效学），又研究药物在机体的影响下所发生的变化及其规律即药物代谢动力学(药动学)，为临床合理用药、防治疾病提供基本理论，是为临床实践服务的桥梁学科。《药理学》是药学、护理学等专业必修的专业基础课程。 2.课程的设计思路 以学生为中心的药理学课程既要强调药学专业药理学理论与实践指导的要求，注重药理学与专业基础课程和专业课程的联系，使学生在学好本课程知识与技能；又要密切联系临床护理、药学工作实际，突出职业能力的培养；更要激发学生的学习兴趣、培养专业感情、塑造职业风尚，融知识传授、技能培养与素质教育于一体，提高学生的综合素养。 药理学教学内容应强化护理专业特色，满足临床护理要求；注重药学岗位要求，培养指导用药水平。护理专业药理学的教学内容要根据现代化护理专业特色进行调整，以“人的健康为中心”的人性化服务理念融人教学中，强化临床护理需求的内容。药学专业药理学教学内容要适应社会需求，“以患者为中心”提高学生用药指导能力，强化配伍禁忌、不良反应的防治、药物相互作用影响的教学，从给药剂型、规格、剂量、时间、用法等方面培养学生的工作思维和意识。 第二部分课程目标 1.知识目标 （1）掌握药理学的研究内容及其规律，各类药物中代表性药物的药理作用、作用机制、不良反应和临床应用。 （2）熟悉各类常用的药物的特点，为临床合理用药、防治疾病提供理论基础； （3）掌握本学科重要的基本理论、基本知识和基本实验技能； 2.能力目标 通过本课程的学习，学生应具备用药护理的基本操作技能。具体包括： （1）能够正确运用药理学知识解释临床用药现象、正确执行处方医嘱； （2）能够判断处方的完整性、合理性、规范性，判断使用药物是否合理； （3）正确应用常用药物的给药途径和用法用量。 3.素质目标 （1）培养学生尊重生命、爱岗敬业、规范操作、一丝不苟、精益求精、团结协作的职业态度；
药理学课程标准
《药理学》课程标准 课程名称及代码：药理学 课程性质：专业必修课 课程类别：B类 学分：6 计划学时：96 适用专业：应用化工技术（药品检测方向） 1 前言 1.1课程定位 实用药理学基础是应用化工技术（药品检测方向）专业的主要专业基础课之一。本课程主要包括药物效应动力学（药效学）和药物代谢动力学（药动学），即药物对机体的作用规律和药物在体内的过程及其动态变化，以阐明机体对药物处置过程的规律，体内药物浓度随时间变化的规律。通过本课程的理论学习和实验实习讨论，使学生能掌握药理学的基本理论、基本知识、基本技能，熟知常见药物的药性。 药理学的前导课程有基础化学、生物化学、微生物学、有机化学等课程，掌握有关药学的基本理论知识，为药理学教学奠定了基础。药理学为后面的《药物制剂技术》《药物分析》学习提供了理论知识，为后续的教学实习、药品生产实习打下坚实的基础。 药理学是应用化工技术（药品检测方向）专业岗位群必须具备的核心专业知识。各种药学类职业资格考试（如执业药师、从业药师、医药商品购销员资格）及药学类培训，都将《药理学》作为重要的专业课或设立为独立的考试科目。 1.2设计思路 在课程设计上我们总的理念和思路就是突出桥梁学科的优势，注重药理学科与基础课程、临床课程以及药学知识的联系，使学生在学好基础知识的前提下，尽早接触临床和企业，理论联系实际。突出职业能力的培养，积极与医院、制药公司、药店合作，将本课程中的部分实践课程融入到行业、企业中实施，组织学生深入制药公司、药房、药店，并聘请企业、行业兼职教师现场执教；学习临床
合理用药、临床常见病、处方调配等知识时，组织学生进入医院、药房，聘请行业专家现场讲解，并要求学生完成相应的实践报告。通过与行业企业的合作教学，有效的提高学生实际工作能力和人际沟通能力，充分体现了职业性和实践性。 根据行业企业发展需要和职业岗位的实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，对药学专业学生毕业后主要从事药师职务，行业要求药师必须具备一定的临床知识，而药学专业在校两年的后续课程中不开设临床各科，在药理学教学内容中融入一些临床常见病、多发病介绍给学生，制作多媒体课件，开设选修课——医药学综合知识，增加学生对临床疾病的认识。 以人为本的理念 教师以身作则，为人师表，严谨治学，不仅要以自己的学识去教人，更要以自己高尚品格去育人，有意识地融知识传授、能力培养、素质教育于一体。 因材施教的理念 在教学中认真分析学生的个体差异，了解他们的爱好、志趣、个性特征，特别是他们的原有素质和知识底蕴，以此为根据，选择不同的教学内容和教学方法，使他们各有所得，各有长进。 工学结合的理念 加强了教学的针对性、实用性，使教学工作与临床合理用药紧密结合，淡化学科意识，增强整体观念，使学生提前接触临床、接触病人。在药理学实习、实训中巩固专业基本知识，加快适应岗位的能力，提高学生的综合素质。 与时俱进的理念 关注学科发展动态及资料收集整理，不断充实更新教学内容和研究方法。关注教育教学改革动向，吸收先进的教学思想，适时采用灵活多样的教学方法和教学手段。 本课程的设计包括开设相应的理论课、实验实训课程。 教学要求分为三个层次：掌握、理解（熟悉）、了解。在考核试卷中，掌握的内容约占总分的60%，理解（熟悉）的内容约占30%，了解的内容约占10%。平时作业占期末总成绩的20％。 2 课程目标 2.1基本知识教育目标 2.1．1能理解药物的主要作用、用途和用法。
药理学课程标准
襄樊职业技术学院 《药理学》课程标准 一、课程基本信息 课程代码：SYLJC 课程类型：B 学分：3 总课时：64 理论课时:48 实践课时:16 教学场地要求：校内标准教室、校内药理实验室 任课教师要求：（1）教师应具备药学专业或药学相关专业本科及以上学历，具有高等学校教师资格证书。（2）专业实训课教师应具备药学专业或药学相关专业职业资格证书或相应技术职称。 二、课程定位 《药理学》是生物制药专业的一门专业课程。本课程的教学以基层医疗机构的医院药师、药品审方、药品调剂、药品采购和社会药房的驻店药师、药品购销、药品零售等职业岗位能力要求为前提设置教学内容。药理学基础及相关知识、中枢神经系统疾病用药、内脏疾病用药、内分泌系统疾病用药、心血管疾病用药、感染性疾病用药重点应用设置课程单元，以相关职业岗位标准考核学生，旨在使学生掌握药店常用药物的分类和使用，具备问病卖药的能力和分析处方的能力，毕业后能胜任药品营销、药房管理、药学服务等岗位的工作。 药理学的前导课程有基础化学、生物化学、微生物学、免疫基础等课程，掌握有关药学的基本理论知识，为药理学教学奠定了基础。药理学为后面的《药物制剂技术》《药品分析与检测技术》学习提供了理论知识，为后续的教学实习、药品生产实习打下坚实的基础。 三、课程目标 1.知识目标 （1）熟知药品说明书和处方的结构和功能。 （2）知道处方审核和用药指导的内容。 （3）知道药理学相关的基本概念和理论。 （4）知道影响药物作用的各种因素。 （5）熟悉药物间的相互作用。 （6）知道特殊人群的合理用药和用药指导。 （7）知道临床常见病多发病的适宜用药。 （8）知道药品的通用名、药理作用、临床用途、不良反应、给药途径、禁忌症及用药注意事项。 2.能力目标 （1）具备解读和调配处方的能力。 （2）能够根据病情选择合适的药物。 （3）能说明药物的注意事项。 （4）能正确经营管理药物。 （5）会推售药品。 3.态度目标 （1）树立“合理用药，安全用药”的观念，培养认真细致，为人民健康负责的工作态度。 （2）严格执行药品管理法，依法售药，养成实事求是的职业习惯。 （3）培养自主学习、不断探索新的医药知识。 （4）具备良好的职业道德。 四、课程设计 1.设计思想 本课程的设计思想是以学生学习为中心，以岗位需求为核心，以职业标准为导向，以能力培养为目标。根据职业岗位工作中的典型工作任务所需的能力需求，融合药品购销员国际职业标准和国家执业药师
药理学课程标准(药学专业)
药理学课程标准(药学专业)药理学课程标准（药学专业） 药理学是药学专业中一门重要的学科，它涉及药物在机体内的作用机制、药物与受体的相互作用以及药物的代谢和排泄等内容。为了确保药学专业学生在药理学方面的学习和掌握达到一定的标准，特制定本课程标准。本标准旨在明确药理学课程的目标、内容和教学要求，以期培养具备扎实药理学理论基础和实践能力的药学专业人才。 一、课程目标 本课程旨在使学生全面了解药物在机体内的作用机制、药物代谢和药物治疗等内容，为后期药学专业的学习和研究奠定基础。具体目标如下： 1. 掌握药物在机体内的作用方式及其相应的药理学原理； 2. 理解药物与受体的相互作用机制，以及药物对受体的激活或抑制效应； 3. 了解药物的代谢途径、药物动力学和药物药效学等； 4. 理解和熟悉常用药物的分类、作用机制和临床应用，为药学实践提供基础支持； 5. 培养学生分析和解决药物相关问题的能力，提升学生的科学研究能力。 二、课程内容
本课程主要包括以下内容： 1. 药物的作用机制：深入探讨药物与生物体内受体的结合方式、激 活或抑制效应等，着重解析药物对于细胞内信号通路的影响。 2. 药物代谢和药物动力学：介绍药物在体内的吸收、分布、代谢与 排泄等过程，以及药物的半衰期、药物代谢酶等概念。 3. 常见药物的分类和作用机制：介绍不同类型的药物，包括抗生素、抗病毒药物、心脏药物等，重点分析它们的作用机制和临床应用。 4. 药物安全与评价：介绍药物安全性评价的基本原则和方法，以及 临床药物不良反应的预防和处理。 5. 药物研究与开发：介绍药物的研究和开发过程，包括临床前药物 评价、临床试验等，培养学生的科学研究能力。 三、教学要求 1. 强化理论教学，突出实践应用。药理学理论知识要与相关的药物 临床应用紧密结合，加强实践环节，培养学生灵活运用药理学知识的 能力。 2. 拓宽学生的科学思维，提高分析问题和解决问题的能力。通过案 例研究、小组讨论等形式，培养学生的科学思维和独立思考的能力。 3. 强化实验教学，培养学生的实验操作和数据分析能力。通过实验 操作，让学生更加深入了解药理学的基本实验方法和技术。 4. 鼓励学生参与科研项目和学术交流，提升科研能力和学术素养。
临床医学药理学课程标准
《药理学》课程标准 临床医学专业 一、概述 (一)课程性质及任务 《药理学》是研究药物与机体间相互作用、作用规律与作用机制的一门学科。也是基础医学与临床医学之间的桥梁学科。其研究的内容为药物效应动力学（简称药效学）与药物代谢动力学（简称药动学）。药效学研究药物对机体的作用及作用机制，包括药物的药理作用、临床用途、不良反应及防治等；药动学研究机体对药物的作用及规律，即包括药物的体内过程及药物在体内随时间而变化的动态规律。 本课程的主要任务是使学生掌握常用药物的药效学与药动学规律及其特点，掌握药物与机体之间相互作用及其作用规律，为临床合理用药、防治疾病提供基本理论、基本知识与科学思维方法，也为今后学习新药知识打下基础，以适应新药不断涌现与药理学知识不断更新的发展趋势。 (二)课程基本理念 本标准按目标教学编写，通过掌握、熟悉、了解三个层次的描述，展现课程的具体内容及应达到的目标。 1．以临床医学专业教改性人才培养模式为主导，以解决基层岗位实际问题为引领，以基层实际应用技能为主线，坚持“教材内容与基层社区临床需求对接、与执业岗位知识技能需求对接、与执业助理医师考试对接、与学科新理论新知识新技术对接、与国家颁布的相关法律法规对接”的基本原则，在保证科学性、思想性的同时，注重学生创新意识与实践能力的
培养，充分表达职业教育特色。 2．以职业能力与学习能力培养为根本，以临床思维能力训练与操作能力培养为重点。通过知识延伸唤起学生解决临床问题的责任意识以及对临床助理医师资格考试的关注，帮助学生开阔视野、激活思维，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及实事求是的作风，使学生获得知识的同时，能力与素养也得到发展。 3．以学生为主体，以教师为主导，增强教材可读性，激发学生学习兴趣。 (二)课程设计思路 1. 以临床医学专业建设人才培养方案为纲领，以学生认知规律为导向，以课程培养目标为依据，根据专业岗位的实际需求，结合本课程在临床助理医师资格考试中的“基础作用”与学生实际情况，适当降低教材难度，内容“宁宽勿深”，深入浅出，重视图、表的应用，变难为易、化繁为简，表达“实用为本，够用为度”的特点，构建思想性、科学性、先进性、启发性与适用性相结合的《药理学》教材体系。 2.为突出实践能力的培养，采取理论教学与临床用药相结合的学习模式。教学中更多地设计与采用教材、医院与生活中的病例，并以此为素材，让学生观察、分析，并制订合理的给药方案，在此基础上增长学生临床用药的知识与技能，并较好地实现了理论与实训教学的一体化，使“教、学、做”合一，提升其综合素质。 3.实践教学是职业教育的重要内容，是培养执业能力的关键。本课程采取基础实验与理论教学同步进行，通过做动物实验以及观察实验教学录
药理学 课程标准
《药理学》课程标准 一、《药理学》的性质、地位与作用 药理学为针灸推拿专业必修的专业基础核心课程，主要研究药物与机体相互作用规律及其机制，其任务是阐明药物效应和药物代谢特点，为指导临床合理用药、防治疾病提供理论基础。 本课程在医学教育体系中地位极其重要，对针灸推拿专业人才培养有着重要的意义，也是其他医学生的必修的专业基础课程，只有具备了《药理学》的基础理论、基本知识和基本技能，才能在未来的临床实践中胜任医学岗位，更好地从事医疗工作。 二、药理学的内容与范围 根据中医药高等职业教育针灸推拿专业的教学目标，将《药理学》的内容主要分为总论和各论两大部分，具体如下： 总论：药理学概论、药物效应动力学、药物代谢动力学、影响药物作用的因素。 各论：传出神经系统药理学概论、胆碱受体激动药和作用于胆碱酯酶的药、胆碱受体阻断药、肾上腺素受体激动药、肾上腺素受体阻断药、局部麻醉药、全身麻醉药、镇静催眠药、抗癫痫药、抗精神失常药、治疗中枢神经系统退行性疾病药、镇痛药、解热镇痛抗炎药、中枢兴奋药、抗高血压药、抗心绞痛药、治疗心力衰竭的药物、抗心律失常药、调血脂药和抗动脉粥样硬化药、利尿药和脱水药、组胺与抗组胺药、作用于呼吸系统的药物、作用于消化系统的药物、作用于子宫平滑肌的药物、作用于血液与造血系统药物、肾上腺皮质激素类药、甲状腺激素类药和抗甲状腺药、胰岛素及口服降血糖药、化学治疗药概论、β-内酰胺类抗菌药、大环内酯类抗菌药、氨基糖苷类抗菌药、四环素类和氯霉素类抗菌药、其他类抗菌药、人工合成抗菌药物、抗结核病药和抗麻风病药、抗真菌药和抗病毒药、抗寄生虫药、抗恶性肿瘤药、免疫功能调节药。 三、教学与学习目标 通过教师讲授、学生学习，使本专业的学生在修完该门课程后应达到下列目标： （一）知识教学目标
《药理学》课程标准
《药理学》课程标准 第一部分课程概述 一、课程名称 中文名称：《药理学》 英文名称：《Pharmacology》 二、学时与适用对象 本课程理论课授课70学时。本标准适用于五年制临床医学、空军临床医学、口腔医学、康复医学与疗养学等相关专业。 三、课程性质地位 药理学是医学类专业开设的一门必修的专业基础课程。它是研究药物与机体（包括病原体）相互作用及其规律和原理的科学。药理学以化学基础知识为前提，以基础医学中的生理学、生物化学、病理学、病理生理学、微生物学、免疫学、分子生物学等课程为基础，阐明药物对机体的作用、效应及其原理以及药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程。为正确用药、合理用药、开发新药、评价新药提供理论依据和技术方法，也为揭示生命的秘密、探讨病理过程提供线索。药理学在医学、药学教育中作为一门主干课程，在联系药学与医学、基础医学与临床医学、新药的开发与应用中起着重要的桥梁作用。医学生应致力于掌握药物作用和临床应用的基本规律，注重掌握药物的结构与其生物活性以及体内过程之间的关系，以及药物所引起的不良反应。 预修课程为《解剖学》、《微生物学》、《细胞生物学》、《免疫学》、《生物化学与分子生物学》、《生理学》等，主修完本门课程后，学员将进一步学习《诊断学》、《内科学》、《外科学》等后续医学临床课程。 四、课程基本理念 药理学课程教学遵循第四军医大学临床医学及其相关专业五年制本科人才培养方案的要求，课程教学应将素质教育、创新教育、个性化教育等现代教育思想和观念融入教学过程
中。教学活动中，尊重学生的主体地位，发挥学生的自觉性、主动性、创造性，不断提高学生的主体意识和创造力，最终使学生成为能自我教育的社会主体。 通过课堂理论知识教学及课后的答疑解惑，使打牢学员专业基础，能够将理论知识与临床用药实例相结合。培养学生学习过程中观察、发现、引申问题，自觉运用所学知识分析、解决问题的良好习惯，并具备一定的独立思考、分析概括和创新能力。教学中既注重基本知识和基本理论的介绍，又注意渗透现代药理的观点、概念和方法；同时，要注重理论知识与临床病例的有机结合，注意临床思维的引入和训练，培养学生科学的思维方法。使学员充分认识药理学在医学中的重要地位、在医学人才知识体系中的重要性，从而提高学生的主体意识、激发学员学习的主动性和积极性。 五、课程设计思路 药理学课程设计应突出以学员为中心，紧紧围绕五年制临床医学及相关专业的人才培养目标，准确把握本门课程在该专业课程体系中的定位和作用，强调打牢理论基础，强化基本实验技能训练，科学安排各类教学活动和教学形式，有效利用信息化教学、讨论式教学等教学方法，建立科学有效的课程考核办法，及时融入药理学的学科进展，保证课程教学的先进性、有效性和创新性。 1．框架设计与内容安排：依据五年制临床医学及相关专业人才培养目标和方案，结合药理学教研室多年来的教学实践经验，同时也参考了国内外医学院校药理学课程的设置和教学模式。药理学教学将从总论、作用于传出神经系统的药物、作用于中枢神经系统的药物、作用于循环系统的药物、作用于内脏系统的药物、作用于内分泌系统的药物和化学治疗药物七篇内容进行讲授。各模块间既相对独立，又互相联系，有效地实现了课程的稳定性与灵活性统一的教学思想。教学过程中，依据教学对象的不同，可精选、优化组合教学内容。通过本课程的教学，使学生掌握药物的药理作用、作用机制、药物代谢动力学、药物效应动力学、药物的临床应用、不良反应与注意事项等基本理论知识，为临床正确运用药物、评价及开发新药奠定理论基础。培养学生学习过程中观察、发现、引申问题，自觉运用所学基础知识其它科目的基础知识分析、理解药理学知识点及其药理作用及其应用。 2．教学实施：以国家教育部“加强基础，注重素质，整体优化，面向专业”培养原则为指导，重视教学方法的改革，采用灵活多样的教学方式，注重学生能力的培养。培养学生的参与意识，改变传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学方式，在药理学课堂教学中采用启发式教学，
《药理学基础》课程标准
《药理学基础》课程标准 一、课程性质 本课程是中等职业学校制药类药剂专业必修的一门专业核心课程，是在《人体解剖生理基础》《微生物基础》《生物化学》等课程基础上，开设的一门理论性较强的专业课程，其任务是让学生掌握药物基础知识提升药学服务相关能力，为后续《常见病用药指导》等课程的学习奠定基础。 二、学时与学分 108学时，6学分。 三、课程设计思路 本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合药理知识与技能的学习和职业精神的培养。 1.依据《中等职业学校制药类药剂专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出药学服务能力培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。 2.根据“中等职业学校药剂专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和医药商品购销、医院药品发放调剂等岗位需求，围绕药学服务工作实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。 3.以药物的作用与应用为主线，结合医药商品购销、医院药品发放调剂等岗位典型工作任务，将相应的专业理论知识、专业技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，遵循学生认知规律和职业成长规律，序化教学内容。 四、课程目标 学生通过学习本课程，掌握药理学的基础知识和基本技能，初步建立良好的职业意识，养成良好的职业习惯。 1.熟悉药物效应动力学与药物代谢动力学的基本知识。 2.理解常用药物的药理作用、临床应用、不良反应及用药注意事项，能说出重点药物的作用机制和相互作用。 3.灵活运用所学知识对临床常见病患者用药期间的病情变化与药物作用之间的关系
《药理学》课程标准
《药理学》课程标准 课程信息 一、课程简介 《药理学》课程是高职药学专业一门重要的专业必修课程，它是联系医学与药学的桥梁。药理学是研究药物与机体相互作用及作用规律的一门科学。研究内容主要包括药物效应动力学和药物代谢动力学。目的为指导临床合理用药、使药物发挥最佳的防治作用、减少药物不良反应提供理论基础；为开发研制高效、安全的新药提供线索；为探索生命的本质提供重要的科学资料。 二、课程性质与定位 《药理学》是高职药学专业的核心课程，同时也是各种药学类职业资格考试（如执业药师、全国卫生技术资格）、药品购销员1+X及药学类培训必考科目。通过本门课程的学习，使学生掌握各类药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应、用药注意事项及药物间的相互作用，学会药理学的基本实验方法，培养学生药理作用分析应用能力、处方审核能力、临床用药咨询能力和药理学实验操作技能，为学生在临床中合理用药或指导临床合理用药、防治疾病提供理论依据，为后续课程的学习奠定基础。是培养药学专业技术技能型人才从事药品经营服务、药品调剂、临床药学、药品生产、药品检验、药品研发等工作岗位的能力基础。 三、课程设计思路
对接高职药学专业人才培养方案和国家药师资格考试、国家执业药师资格考试大纲要求，依据药学类岗位需求，重构重组课程内容，以典型的工作模块为载体，本课程以高职药学专业学生就业岗位为载体，设计典型的案例作为学习情境；根据药学专业岗位(群) 工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取行动导向(案例教学)教学模式，将药理学知识与防病治病有机融入到学习情景中，侧重知识的实际应用性引导，培养学生自主学习能力和分析综合能力，以学生为主体，以促进学生就业为导向组织教学及考核。 四、课程培养目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，使高职药学学生掌握药理学的基础知识和基本理论，掌握各系统代表药的作用、临床应用、主要不良反应及防治措施，熟悉常用药物的作用特点，充分理解药物的作用机制。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，为指导临床合理用药、提供药学服务、药品研究与开发奠定坚实的理论基础。培养良好的药学岗位应有的职业道德和责任心，具有关心、爱护、尊重药学服务对象和认真、严谨、热情、勤快的工作作风。毕业后能胜任零售药店、医药药房、药品检验所的工作岗位。 （二）知识目标 1、掌握药动学与药效学的基本知识和基本概念； 2、了解药学服务的概念、具体工作及合理用药的四要素； 3、掌握毛果芸香碱、阿托品、肾上腺素等药物的药理作用、临床应用、不良反应； 4、掌握临床常用用镇静催眠药、镇痛药、解热镇痛药、抗精神失常药的药理作用、临床应用、不良反应； 5、掌握临床常用抗高血压药、抗心绞痛药、调血脂药的药理作用、临床应用、不良反应； 6、熟悉常用的利尿药和脱水药、抗组胺药的药理作用、临床应用、不良反应； 7、熟悉常用的作用于呼吸系统、消化系统、血液系统药物的药理作用、临床应用、不良反应； 8、掌握临床常用的激素类药物的药理作用、临床应用、不良反应； 9、掌握抗菌药的基本概念及合理应用原则；
《药理学》课程标准
《药理学》课程标准 课程名称：药理 适用专业：药学专业 适用阶段：高职阶段 适用类型：普专类或对口高职类 开设学期：第三学期 总课时数：96（每课时45分钟） 学分：6 一、前言 （一）课程性质 本课程面向药学专业二年级学生，属于专业核心课。药理是药学专业岗位群必须具备的核心专业知识。各类药学类职业资格考试（如职称药师、执业药师）及药学类培训，都将药理作为重要的专业课或设立为独立的考试科目。药理学课程的前置课程有人体解剖、生理、病原微生物与免疫，后续为药学综合知识与技能，该课程是理论与技能培养并重、相互结合等。 药理研究的是药物的药动学特点、作用机制、临床应用、不良反应。学生通过学习和掌握药理学的基本理论、基本知识和基本技能，为指导临床合理用药、达到防治疾病目的提供能力支撑。教学中注重药理学知识与药学实践的联系，使学生在学好基础知识的前提下尽早了解、接触药品销售企业、医院药房的具体工作，理论联系实际。 药理学教学还需突出职称药师和执业药师资格考试内容，以帮助学生尽快获得职业资格。 （二）制定依据和思路 本课程标准的依据2017级药学专业人才培养方案和2017年药士、药师、执业药师资格考试大纲药事管理与法规部分制定。 本课程整体设计的理念是：以任务为驱动，项目为导向，岗位能力培养为目标，传承“以人为本，药品质量第一”的药学文化，体现教、学、做一体的工学结合课程模式。在课程设计上我们突出“合理用药，保障人 1
民用药安全”的要求，注重药理知识与临床知识以及药学实践的联系，使学生在学好药理知识的前提下，尽早接触药学服务，理论联系实际。 本课程设计思路如下：高职药学专业毕业生很大一部分可能从事社会药房的药品销售和医院药房的药学服务工作。其中OTC的销售、处方药的销售（处方药处方的审核、调配、核查和发药）以及用药指导是社会药房工作中的重要内容；处方审核、调配、核查和发药、用药咨询是医院药房药师应用药学专业知识向公众提供直接的、负责任的、与药物使用有关的服务，以提高药物治疗的安全性、有效性与经济性，实现合理用药。 二、课程目标 （一）总体目标 通过药理学的学习，使学生能够运用所学基础理论知识分析案例，掌握常用药物的分类、药物体内过程、药理作用及临床应用、常用制剂及用法、药物相互作用、不良反应和注意事项；能运用合理的问诊技巧对患者推荐OTC药品；掌握处方药处方的解读、审核、调配、核查和发药步骤和注意事项，能指导患者正确给药；能给予患者一定的生活健康教育；能对一般常见疾病培养学生锻炼敏锐的观察分析和正确判断问题的能力，树立病人第一、科学严谨、合理用药、安全用药的职业道德和认真细致、为人民健康负责的工作态度；使学生养成自我学习、创新精神和分析问题解决问题的能力。 本专业核心能力为：药物服务能力。 （二）知识目标 1．了解药理学的发展历史和新进展； 2．熟悉药物的分类，剂型、剂量及用法； 3．熟悉在实际工作中与患者交流的方法、技巧及其注意事项； 4．熟悉影响药物作用的各种因素以及药物间的相互作用； 5．掌握处方的结构和功能，掌握处方审核、调配、核查、发药的方法； 6．掌握本课程中的一些基本概念，药效学和药动学的基本理论，常用名词术语和英汉对照； 7．掌握各类代表药物的通用名、药理作用、作用机制、药动学特点、临床应用、给药途径、主要不良反应及用药注意事项等； 8．掌握一般人群用药指导的内容；掌握特殊人群的合理用药和用药指导； 9．具备参加执业药师等资格考试的基本药理学知识和技能。 2
药理学课程标准
《药理学》课程标准 一、概述 （一）课程性质药理学是研究药物与机体（包括病原体）间相互作用及规律的一门学科，是基础医学和临床医学、药学与医学之间的一门双重桥梁学科。本课程是我院临床医学、护理学等专业的基础课程，先俢课程是生理学、生物化学、病理学等医学专业基础课程。通过课程的学习，使学生掌握从事临床及护理工作所必需的药理学基本知识和技能，为以后学习相关岗位知识和技能、增强继续学习岗位知识和适应职业变化的能力奠定基础。 （二）课程基本理念本课程标准按照目标教学编写，通过掌握、熟悉、了解三个层次的描述，展现课程的具体内容及应达到的目标。在教学方法上，主要采用教授、提问、案例分析、讨论、动物实验等不同的教学方法，培养学生的综合能力。 1、以成熟的药理学基础理论知识为框架组织本课程教学内容体系，体现药理学知识内容的整体性。 2、围绕高职教育的培养目标，以“贴近学生、贴近岗位”的原则，在保证科学性、思想性的同时，注重与临床及护理工作接轨，重视学生实践技能的培养。 3、通过药理学课程的学习，使学生掌握“三基”（基本知识、基本理论、基本技能）的应用，培养学生的学习能力、科学思维能力、科学分析能力、创新能力和实事求是的作风，为临床合理用药奠定基础。 （三）课程设计思路药理学课程在第3学期开设，总课时为90学时，其中理论72
二、课程目标 1、总目标通过教学使学生掌握药理学基本理论、知识和技能，为学习临床专业课程知识和将来临床合理应用奠定扎实的基础。 2、具体目标 【知识目标】 1.掌握药理学的基本概念、常用术语及各类代表药物的作用和用途、不良反应与注意事项。 2.熟悉药物的主要作用机制及药物的相互作用；各类常用药物的基本知识。 3.了解药理学发展概况和各类相关药物的作用特点及影响药物效应的因素。 【能力目标】 1.熟练掌握药理实验基本操作方法； 2.能正确观察、记录、分析实验结果，会书写符合规范的实验报告和开写处方； 3.具有一定的合理用药和常用制剂质量外观检查的能力。 【素质目标】 1.具有严谨求实的工作态度，高尚的医疗道德和良好的职业素质； 2.强化预防观念、防止滥用药物；具备一定的卫生宣教能力； 3.具有法制观念，能严格执行中华人民共和国药品管理法。 三、内容标准
(完整word版)药理学课程标准(药学专业)
药理学》课程标 准 总计 114 学时，其中理论 80 学时，实验实训 34 学时。 考试/ 查：考试课 适用专业（群）：药学 承担任务教研室： 药理教研室 1. 课程性质 1.1 课程的性质 药理学是研究药物与机体相互作用规律及其机制的学科。 药理学是药学专业 的核心课程， 是药学、基础医学与临床医学间的桥梁。 其目的是通过药理学的理 论学习和实验训练，使学生掌握各类药物的药理作用、作用机制、临床应用、不 良反应及药物间的相互作用， 其任务是为学生在临床中合理用药或指导临床合理 用药、防治疾病提供理论依据， 为从事药学研究及新药研制与开发打下必要的药 理学基础。 高职高专药学专业毕业生， 主要在医院药房及社会药房 （简称药店） 从事药 学服务、质量管理工作；在药品生产、经营企业担任医药代表及相应管理职位， 或从事市场调查、市场推广、客户服务、公关策划等营销策划工作；在药品经营 企业从事采购、 配送及仓储管理等工作， 或自主创业、 药 店。从事这些岗位工作，都要求从业者对药物的分类、 药物的药理作用、不良反应、临床应用广泛了解。 试（如执业药师、从业药师、医药商品购销员资格）及药学类培训，都将《药理 学》作为重要的专业课或设立为独立的考试科目。 1.2 与前后课程之间的联系、要求 其理论研究进展为生理、 生化及病理过程提供重要的科学资料。 在教学教程 中，药理学是运用生理学、生物化学、病理学、微生物及免疫学等基础医学知识 理解药物的作用。药理学必须严肃认真地根据客观事实和规律阐明药理学的基本 知识、基础理论和重要的最近发展， 使学生获得各类药物作用规律及作用特点的 知识，了解如何正确应用药物防治疾病， 并培养学生辩证的科学思维方式， 提高 及开发他们的智能。通过《药理学》学习，为药学工作中的药物应用基本知识和 技能学习奠定基础， 也为以后学习药物分析、 药物化学及药学岗位知识和执业药 师考试以及增强继续学习和适应职业变化的能力奠定基础。 要求突出桥梁学科的优势， 注重药理学科与基础课程、 临床课程以及药学知 识的联系， 使学生在学好基础知识的前提下， 尽早接触临床和企业， 理论联系实 际。 课程代码： 课程名称： 药理学 课程类别： 职业基础课程 开设学期： 第三学期 开设学时： 从事药品经营或开设连锁 管理非常熟悉，对常用 药理学是药学专业岗位群必须具备的核心专业知识。 各种药学类职业资格考
《药理学》课程标准
《药理学》课程标准 课程编号：Z2431110适用专业：临床医学 培养层次：三年制大专课程类别：专业核心课 修课方式：必修课教学时数：72学时 总学分数：4 一、课程定位和设计思路 （一）课程定位 1.课程简介 《药理学》是研究药物与机体相互作用规律及其机制的学科。药理学是临床医学专业的专业核心课程，是基础医学与临床医学间的桥梁。其目的是通过药理学的理论学习和实验训练，使学生掌握各类药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及药物间的相互作用，其任务是为学生在临床工作中合理用药或指导临床合理用药、防治疾病提供理论依据。 2.课程性质 药理学是研究药物与机体（包括病原体）相互作用及其规律和原理的科学。药理学以化学基础知识为前提，以基础医学中的生理学、生物化学、病理学、病原生物学与免疫学等课程为基础，阐明药物对机体的作用、效应及其原理以及药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程。为正确用药、合理用药、开发新药、评价新药提供理论依据和技术方法，也为揭示生命的秘密、探讨病理过程提供线索。 3.在课程体系中的地位 药理学在联系药学与医学、基础医学与临床医学、新药的开发与应用中起着重要的桥梁作用。医学生应致力于掌握药物作用和临床应用的基本规律，注重掌握药物的结构与其生物活性以及体内过程之间的关系，以及药物所引起的不良反应。 4.课程作用 药理学是运用生理学、生物化学、病理学、病原生物学与免疫学等基础医学知识理解药物的作用。药理学必须严肃认真地根据客观事实和规律阐明药理学的基本知识、基础理论和重要的最近发展，使学生获得各类药物作用规律及作用特点的知识，了解如何正确应用药物防治疾病，并培养学生辩证的科学思维方式，提高及开发他们的智能。通过《药理学》学习，为临床工作中的药物应用基本知识和技能学习奠定基础，也为以后学习内科学、