三年级成语故事教案

三年级成语故事教案

【篇一：三年级读书教案】

?快乐地读书、健康地成长?

——三年级上学期课外阅读计划

一、指导思想：

围绕?建设书香校园?这一主题，按照?师生主体、以校为主、辐射家长?的工作思路和?内容充实、形式多样、持之以恒?的工作要求，大力开展学生读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展，为努力推进教学质量做出新的积极的尝试。

二、阅读目标：

1、培养学生阅读的兴趣，享受阅读带来的快乐。

2、养成看边想、不懂之处做上符号以及做读书笔记的习惯。逐步做到眼到、心到、手到，不懂就问，善于思考。

3、初步学习浏览、快速寻找阅读目标的方法，懂得读书一般先看封面书名，阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。

4. 通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为学生生活的一部分，逐步浓郁的班级阅读氛围。

三、内容设计：

结合三年级教材内容以及学生年龄特点和阅读水平，将从以下几个方面开展阅读活动：

1、结合教材单元主题，开展 ?主题拓展阅读?活动。

结合教材单元内容开展主题阅读活动：?感受大自然?、?漫游神话王国? 、?我与名人零距离?、?走进童话世界?等。

2、坚持四个一：每日读一个成语故事（或神话故事、寓言故事、童话故事），每周背诵一首古诗文，每周背诵一部分《论语》，每月读一本完整的著作。

4、语文教师读给学生听的一本书《三个小宠物》或《窗边的小豆豆》。

四、操作办法：

（一）营造读书氛围

1、充分利用好班级的黑板报、墙壁等，围绕主题阅读内容，做好宣传、介绍，开展好书推荐的活动，展示阅读成果，营造书香氛围。

在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。

2、学期初，开家长会，动员家长在家中给孩子建立一个自己的阅读

小天地，鼓励亲子阅读，家长做孩子的读书伙伴，营造良好的家庭

读书氛围。

（二）广开书源，丰富阅读材料

1、充分利用班级图书角。首先，围绕主题阅读内容，及时更新班级

图书角图书；其次，平行班级之间互相交流，互借互换，做到优秀

图书共享，丰富阅读资源。

2、每月到学校阅览室集体借阅相关的图书，放在班级轮流借阅；

3、动员家长为孩子办理县图书馆的借书证，利用周末带孩子去图书馆、书店读书或借书。

（三）时间保障

1、晨读：利用晨读时间，轮流进行?好书新书发布会?、 ?书海拾贝?、五分钟读报、优秀诗文诵读等展示活动。

2、晚上： ?睡前阅读半小时?。养成睡前最少读书半小时的习惯，

并逐步养成及时记录自己喜欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息

资料的好习惯。

3、双休：小组共读、个人自读、亲子共读，并做好阅读笔记。（四）上好阅读课，指导紧跟上

要充分发挥阅读课的作用，认真上好阅读课指导课推荐优秀图书，

指导读书方法，展示阅读成果，激发阅读兴趣。

（五）开展丰富多彩的读书活动

1、每月开展一次读书交流展示活动。结合当月阅读主题，谈谈自己

的读书体会；开展美文诵读、名人故事会、走进神话世界、我最喜

欢的童话评比等主题活动；开展古诗文诵读比赛和成语大比拼等活动，展示学生 ?每周一诗?的背诵情况及词汇积累成果，并评价班级的?读书大王?、?读书小名星?等，在班级阅读专栏张榜。

2、留下阅读足迹。建立学生阅读档案。学生将平时阅读文章、书名、时间等信息记入自己的阅读记录本，做好的阅读笔记，家长、组长、老师定期开展星级评价。

3、每人每月办一期《读书报》，内容主要包括：好书推荐、读后感、读书名言、读书方法介绍、古诗配画等，在班级阅读专栏展示。

五、推荐书目：

童话类：《世界经典童话》、《郑渊洁童话》

成长系列：《夏洛的网》、《爱的教育》

寓言类：《中国寓言故事》《中外经典寓言故事》

神话故事：《影响孩子一生的101个经典神话》、

《影响孩子一生的101个知识神话》

文学名著：《西游记》、《笨笨狼和伶俐狐》、《怪老头的豹子》

走进童话世界

课型读书指导课

教学目标：

1 、激发学生阅读童话故事的兴趣。

2 、学生学会自己阅读的一些

基本方法。 3 、形成良好的读书习惯。

教学重点、难点：

1、激发学生阅读童话故事的兴趣。

2、形成良好的读书习惯。

教学准备：

故事《萝卜回来了》、《惹事的小青蛙》、《小羊过桥》。课件，

卡片，故事书。教学过程：

一、导入：

1、同学们，你们读过童话故事吗？你眼中的童话世界是怎样的？

2、今天，老师想跟你们一起去童话世界，你们愿意带上老师吗？那就让我们一起走进……（童话世界）

二、指导阅读：

过渡：出示萝卜图，小朋友们看看，谁来迎接我们了啊？

1、课件展示故事《萝卜回来了》。

2、读题，解题。

?萝卜回来了?多好听的名字啊！看到这个故事的名字，你觉得这个

名字怎么样？你急着想知道什么？（学生提问，师相机出示准备好

的问题卡片贴在黑板上。）

大家有这么多想知道的啊！萝卜说：我可不会告诉你们答案哦！想

知道问题的答案的话，就让我们一起去读读这个故事。

3、在读故事之前，老师还有一点担心，如果遇到不认识的字该怎么办呢？（学生说说自己的处理方法。）教师相机小结（贴出卡片一）

4、学生自己带着问题读故事，边读动笔，师巡视指导。

5、刚才同学们自己在阅读的过程中有没有遇到什么困难啊？

6、那老师就来考考大家，请一位小朋友来把这个故事读一读，其他同学看图仔细听。（课件展示配乐配图指名读故事，贴出卡片二）

7、能把一个故事完整地读下来的你，老师再来考考你，现在能不能

解决自己提出的问题呢？（学生选择自己能解决的问题回答，贴出

卡片三）

8、读了这个童话故事，你喜欢里面的哪个小动物，为什么？（学生

各抒己见，贴出卡片四）

9、刚才的故事读完觉得童话故事的世界怎么样？还想继续走下去吗？那你知道该怎样去读一个童话故事了吗？

小结读书方法：掌握不认识的字的读音，能把故事完整地读下来，

读懂故事主要讲了什么，学到一些做人的道理。

三、拓展阅读：

1、出示故事《惹事的小青蛙》和《小羊过桥》。

用你们刚刚学会的方法自己选一个比较有兴趣的故事读读吧！读完

了还可以同桌交流交流故事讲的是什么？学到了什么？

2、说说你的收获。

四、推荐好书：

1、今天老师带给你们的几个故事都是一本故事书上的，它的名字叫

做《365夜故事》，里面还有更有趣的童话世界等着你哦！

2、你平常在课外有没有读过什么好的课外书啊？也来推荐推荐，让

大家和你一起分享这美妙的童话世界吧！

3、听同学们说了这么多，老师也有话说：童话故事能把老师带回童年，想起往日难忘的欢乐！

4、小结：今天，老师跟大家一起走进童话世界果然没白来，那走进

这童话世界给你带来什么？（快乐、知识、道理……）

那怎样才能有更多的快乐、知识、道理……呢？（多读书，读好书，好读书）

爱的教育

课型好书推荐课

导读目标：

(1)知道《爱的教育》在世界文学史上的重要地位,了解本书的主要内容。

(2)通过阅读,理解文中的思想内涵,感受爱的力量。

导读重点:

认真阅读,理解文中的思想内涵,感受爱的力量。

导读准备：

（1）每两人一本，印发书中的故事。

（2）黑板上由学生自主布臵有关内容：如经典名著——《爱的教育》导读过程：

一、导入

１、你需要爱吗？

冰心有句名言：有了爱就有了一切。关于爱的思想与观念，贯穿了

每一个人的一生，爱母亲，爱父亲，爱弟弟，爱一切人；爱小猫、

小狗和一切小动物；爱星星，爱大海，爱大自然中的一切；爱祖国，爱人民，爱整个地球……

2、但是，怎么去爱呢？

我常常碰到、看到、听到一些人由于不会爱而引起误会，造成痛苦

的事。比如有的同学痛苦地对父母说：?我是爱你的呀，为什么你不

明白我的爱，反而怪罪我呢？?那么，同学之间、师生之间、父母与

孩子之间、孩子与社会之间应该怎样相处，怎样相互帮助、相互理解，当我们有了困难，犯了错误，又应该怎样对待，对贫困的、残

疾的、学习困难的、学习优秀的等等不同的人又应该怎样对待呢？

这不仅使学生的问题，也是老师的问题，家长的问题。

3、推荐

有这样一本书，能够做我们的老师。那就是《爱的教育》，一部全

世界儿童、老师、家长必读的书。阅读这本书，你会从那一个个感

人的故事中，受到情感的熏陶和品德的启示,品味爱的真谛。今天，

让我们一起阅读欣赏这本书。

二、走近作家，初步感知书的内容

1、阅读一本书，我们可以先阅读前言和目录，了解书的作者、这本书的价值、主要内容。（板书：阅读前言了解作者、书的价值、主

要内容。）下面请同学们浏览书的前言和目录。如果是你自己的，

你可以用铅笔在书中用直线划出。

2、学生阅读

3、学生交流

4、小结：我们从阅读前言中了解这本书的价值、主要内容等。大家浏览目录都发现作者按时间顺序记录了一个个故事。

三、阅读故事，情感熏陶

1、阅读十月中的《意外事件》、《同窗》、《高尚行为》

（刚才，同学们把这三个故事读了一遍，这只是浏览，在阅读过程中，你可能只注意的是一些故事情节。）

2、选择自己最喜欢的故事认真精读，在精读过程中，我们可以把所

要积累的词句划括号。有疑问处打个小问号。读完后，我们还要交

流一下阅读后的感受。

3、交流：读了故事，能与大家交流你的感受吗？(板书:阅读故事

交流感受)

课堂实录片段：

生：我最喜欢这个故事《高尚行为》，我从老师教育同学们的话语

中间明白了：每一个人都不能欺负弱者。

生：我也从这个故事中明白了：在今后的生活中，我不能欺负弱者，更不能欺负一位残疾人。

（评价：一本书就如同一位朋友，当我们用心去品味，与它交流时，会从它身上获得一些启迪，发现自身的不足，不断完善自己。）

四、小结：

我们从阅读故事中认识了充满爱心的老师,善良勇敢的洛贝谛心灵高

尚的卡隆等人物,在你们的心里激起了一阵阵强烈的感情。课后,希望

大家有计划地

阅读这本书。遇到自己喜欢的故事认真精读，相信你会从中获得很

大的收获。

板书：经典名著——《爱的教育》原著：“意大利” 亚米契斯

阅读前言了解作者、书的价值、主要内容

阅读故事交流感受

中国民间故事

课型读物推荐课

一、指导目的

1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步

提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。

二、指导重点：

指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中

三、课前准备：

1、有关中国传统文化的文章；

2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推

荐自己的好书的发言稿，记熟。

（一）．导入激趣，激起学习欲望。

1．导入：同学们，今天又到我们课外阅读的时间了，根据老师课前给你们的布臵，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？（指名

猜测后，师板书课题。）

板书：好书向你推介

2．班内互相交流好书活动

1）师述，激趣过渡。

只要你是一位热爱课外阅读的同学，就总会有一本自己最喜爱的书。好的东西要与别人一起分享才有意思，你想拿出你喜爱的书与别人

一起分享吗？如果想，那么就请你向别人推介你喜爱的一本书。

2）小组交流。教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健康的书籍。

3）班内交流．激发求知欲望。

引入：老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推介发言。发现了两种情况：第一，你们的口才越来越棒了，这是因为得益于

课外阅读；第二，你们手上都有一本很好的书。我看了，听了，都

很想借你们的书来立即?饱餐一顿?，以填饱我的阅读欲。那么，你

愿意到讲台上来向别人推介一下吗？（指名）

（随着介绍而分类板书书名。）

4）小结。

他们刚才介绍得多好啊。听了他们的介绍，我发现他们手上的确是

一本好书。你愿意借给别人吗？如果我们全班同学互相把书交换一次，那么在班中就会形成一个小小的图书馆了。但要注意，记得爱

护别人的书籍啊！

5）过渡。

【篇二：三年级文体活动教案】

1 学会合作

活动目标：

1、知识与技能：

通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好。

2、过程与方法：

在活动中体验合作的愉快心情，培养合作精神。

3、情感、态度、价值观：

通过活动培养小朋友们齐心协力、团结合作的精神。

1、《火车开了》的音乐。

2、道具：蚂蚁的食物、蚂蚁头饰。贴图：用卡纸剪成的一双手及五座小房子（分别代表动画室、演播厅、故事屋、任务栏），各种小

奖品。

3、多媒体课件的辅助应用。

活动时间：

1课时

活动过程：

一、有个地方叫“合作”乐园，那儿不但能学到很多知识，而且非常

的好玩，让我们坐上小火车出发吧！（播放《火车开了》音乐，生

律动。）

二、来到“合作”乐园。（播放课件，拔萝卜flash）

小朋友，看了动画片，谁能说说它们是怎样拔萝卜的？它们的心情

怎样？（生汇报）

三、让我们的小火车继续吧！

（播放《火车开了》音乐，学生律动）

我们来到演播室，这儿要表演蚂蚁搬食物的节目，可是缺少演员呢！谁会演？（请一学生当小蚂蚁）一只小蚂蚁好不容易找到食物，它

要搬回家，在艰难地移动食物。对话：（采访小蚂蚁）（略）

表演：（小蚂蚁请一个个小蚂蚁来帮忙，一起把食物搬回家）让我

们为小蚂蚁们叫口号：“一二一，一二一，齐心合力搬回去。”

四、小火车开到故事屋。（播放《火车开了》音乐，学生律动）

（出示课件：三只羊）老师讲三只羊的故事。

五、火车继续开，来到了“任务栏”

（播放《火车开了》音乐，学生律动）

请小朋友和同桌合作完成一幅画，又快又好者为胜。

告诉你一个秘密：先分好工，再合作画才能画得又快又好。

六、集体舞。（师生合作歌伴舞《洗手绢》）

七、小结：小朋友们在“合作”乐园懂得：大家齐心努力，做事就能

得胜利。活动反思：

2 不讲粗话脏话

活动目标：

1、知识与技能：

（1）使学生讲粗话脏话的坏处。

（2）从小养成不讲粗话脏话的良好习惯。

2、过程与方法：

（1）能对讲粗话脏话的现象指出。

（2）能指出避免不讲粗话脏话的现象。

3、情感、态度、价值观：

从小养成不讲粗话脏话的良好习惯。

活动重点：

从小养成不讲粗话脏话的良好习惯。

活动难点：

能对不讲粗话脏话的现象指出。

活动用具：

媒体、黑板

活动时间：

1课时

活动过程：

一、说说生活中听到的讲粗话脏话的现象

1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过谁讲粗话脏话的事情吗？

2、这样的行为对吗？我们应该怎样？

二、了解讲粗话脏话的坏处

1、说粗话脏话会影响人与人之间的交往，又影响自己的形象。

2、讲脏话和粗话是一个人的不文明标志，也不会赢得他人的尊重。

三、落实行动

1、我们小学生该如何做？

（1）对长辈要礼貌，说您

（2）需要别人帮助要说“请”

（3）得到别人的帮助说“谢谢”

（4）给别人带来麻烦说“对不起”

2、遇到讲粗话脏话又该怎么做？

活动反思：

3 喷嚏唾沫不乱飞

活动目标：

1、知识与技能：

使学生了解喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带

来危害。

2、过程与方法：

能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。

3、情感、态度、价值观：

教育学生从小养成喷嚏唾沫不乱飞的好习惯。

活动重点：

从小养成喷嚏唾沫不乱飞的良好习惯。

活动难点：

能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。

活动用具：

媒体、黑板

活动时间：

1课时

活动过程：

一、说说生活中看到的、听到的乱吐痰乱打喷嚏的现象。

1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过乱吐痰乱打喷嚏的事情吗？

2、这样的行为对吗？我们应该怎样？

二、了解乱吐氮乱打喷嚏的坏处。

1、痰、喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。

2、随地吐痰、乱打喷嚏是一个人不文明的标志，也不会赢得他人的尊重。

三、落实行动

1、我们小学生该如何做？特别是在公共场所，咳嗽、打喷嚏、咳痰需要用手绢或卫生纸掩住口、鼻，不能冲着别人。如有氮吐出，可以上卫生间，或者把氮吐在纸里包好，再扔进垃圾箱里。

2、请你把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。

活动反思：

4 吃饭要细嚼慢咽

活动目标：

1、知识与技能：

理解吃饭细嚼慢咽的好处。

2、过程与方法

通过学习，让学生知道一些科学进食的卫生习惯。改正吃饭的不良习惯。

3、情感、态度、价值观：

让学生改正吃饭的不良习惯，养成良好的进食习惯。

活动重点：

让学生知道一些科学进食的卫生习惯。

活动难点：

使学生养成良好的进食习惯。

活动准备：

活动挂图（多媒体投影片）等，学生自备小镜子一面。

活动时间：

1课时

活动过程：

1、挂图导入。

2、你在家是怎么吃饭的？同桌互相说一说。

3、汇报交流，结合多媒体活动。

4、你觉得自己的吃饭习惯对吗？为什么？

（1）有人吃饭时打闹、讲话或看电视，为什么不好？

（2）吃饭时为什么不能用汤或者开水泡？

（联系实际，说出其中的道理）

5、指名读读课文。

6、为什么吃饭要细嚼慢咽？

（主要研究有关吃饭的学问问题）

师生回答：先用牙齿嚼碎，舌头的搅拌，睡液增多，和食物充分混合，将食物经过咽门送到食管，能起到帮助胃消化的作用。

7、以后你打算怎样吃饭？

学生齐声回答：吃饭要细嚼慢咽

8、课堂小结：通过学习大家知道了吃饭也有学问，养成良好的吃饭习惯，首先吃饭要细嚼慢咽，这样才能有利于营养的综合吸收，有利于我们正常成长发育，才能养成健康的体魄。

活动反思：

5 左脑和右脑

活动目标：

1、知识与技能：

通过学习使学生明白左脑和右脑的分工不同，懂得二者各自的长处。

2、过程与方法：

通过比较、学习，使学生明确要如何开发左、右脑。

3、情感、态度、价值观：

通过学习使学生明白左脑和右脑的分工不同，明确要如何开发左、

右脑。活动准备：

左脑、右脑的挂图。

活动时间：

1课时

活动过程：

一、教师讲故事。

有一天晚上，小明睡着了，他的左脑与右脑却吵了起来。它们都说

自己的功劳最大，少了它不行，最后差点打了起来。后来，大脑爷

爷向左脑和右脑讲起了它们的故事??

二、出示挂图。

教师与学生观察挂图，通过挂图，结合刚才的故事展开讨论，从讨

论中总结出左脑与右脑的分工。

三、学生汇报。

活动反思：

一、趣味语文

1、把节日名称和相应的活动用线连起来。

端午节登高、喝菊花酒

元宵节赛龙舟、包粽子

重阳节闹龙灯、猜灯谜

春节赏月，吃团圆饼

清明节春游踏青、放风筝

永远军师根本（）护士青春时候（）

3、弦外有音(同音不同字，真有趣。我来填一填。)

二、成语故事

1、精卫填海

【成语故事】炎帝有个女儿，名叫精卫，性格开朗活泼，喜欢打抱

不平。一天，她走出小村，找小朋友玩耍，看到一个大孩子把小孩

子当马骑。小孩都累爬下了，大孩子还不肯罢休。精卫走过去，指

着大孩子的脑门怒斥道：“你这个人太不知羞耻，欺负小孩子算什么

本事，有力气，去打虎打熊，人们会说你是英雄。”

大孩子见精卫是个小姑娘，生得单薄文弱，根本不把她放在眼里。他从小孩背上跳下来，走到精卫面前说：“我是海龙王的儿子，你是什么人？竟敢来管我！”

精卫说：“龙王的儿子有什么了不起，我还是炎帝的女儿呢，以后你少到陆地上撒野，小心我把你挂到树上晒干。”

龙王的儿子说：

“我先让你知道知道我的厉害，往后少管小爷的闲事。”说着动手就打。精卫从小跟着父亲上山打猎，手脚十分灵活，力气也不小，见对方蛮横无礼，并不示弱，闪身躲开对方的拳头，飞起一腿，将龙王的儿子踢个嘴啃泥。

龙王的儿子站起来，不肯服输，挥拳又打，被精卫当胸一拳，打个昂面朝天。

龙王的儿子见打不过精卫，只好灰溜溜地返回大海。

过些天，精卫到海中游泳，正玩得十分开心，刚巧让龙王的儿子发现了。他游过来，对精卫说：哪天在陆地上让你捡了便宜，今天你跑到我家门前，赶快认个错，不然我兴风作浪淹死你。”精卫倔强地说：“我没错，认什么错。”龙王的儿子见精卫倔强，根本没有服输的意思，立即搅动海水，掀起狂风恶浪，精卫来不及挣扎，就被淹死了。

精卫死后，变成一只红爪白嘴的小鸟，立志要把大海填平。她用嘴衔来石头与树枝投向大海，并发出“精卫，精卫”的叫声，像是在激励自己。她年年月月，永不停歇。

【解释】井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。

【成语故事】一口废井里住着一只青蛙。有一天，青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。青蛙就对海龟夸口说：“你看，我住在这里多快乐！有时高兴了，就在井栏边跳跃一阵；疲倦了，就回到井里，睡在砖洞边一回。或者只留出头和嘴巴，安安静静地把全身泡在水里：或者在软绵绵的泥浆里散一回步，也很舒适。看看那些虾和蝌虾，谁也此不上我。而且，我是这个井里的主人，在这井里极自由自在，你为什么不常到井里来游赏呢！” 那海龟听了青蛙的话，倒真想进去看看。但它的左脚还没有整个伸进去，右脚就已经绊住了。它连忙后退了两步，把大海的情形告诉青蛙说：“你看过海吗？海的广大，哪止千里；海的深度，哪只千来丈。古时候，十年有九年大水，海里的水，并不涨了多少；后来，八年里有七年大早，海

里的水，也不见得浅了多少。可见大海是不受旱涝影响的。住在那

样的大海里，才是真的快乐呢！” 井蛙听了海龟的一番话，吃惊地呆

在那里，再没有话可说了。

【造句】1、我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅，没什么见识。

2、积极进取是我们的优良传统,不要安于现状,目光短浅，否则就会

成为井底之蛙。

三、作文天地（写一个我最熟悉的人）

1、图片导入，激发兴趣（猜一猜）

我们平时都遇到或者听到过很多的人，那接下来老师给你们看两张

图片，你能告诉他们是合谁吗？（引出图片雷锋和喜洋洋）这些人

物问什么会给你留下如次深刻的印象呢？

雷锋生，全心全意为人民服务的楷模，作为一名普通的中国人民解

放军战士，雷锋在短暂的一生中助人无数

喜羊羊是青青草原上最聪明的小羊，由于他每次都识破灰太狼的阴

谋诡计，拯救了羊羊族群的生命并一次次把灰太狼的诡计识破，是

羊村的大英雄。是小朋友们和社会白领们喜爱的角色。

2、明白人物特点（学一学）

师：什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方。不同

的人有不同的特点。生：请说说在生活中你熟悉的人有什么特点。生：自由说，师注意生说的是哪方面的特点。

师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？

品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责??

性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑??

兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花??

请同学们认真阅读文章这里有我们无声的良师益友。

我的老师

在我的生活中，有许多熟悉的人，有工作认真的爸爸，有十分严厉

的老师，有温柔美丽的妈妈??在这些人中，我最熟悉的是谢老师。

我的老师长着一头乌黑发亮的长发，还有一双炯炯有神的眼睛，一

看上去就是很有学问，还有一张樱桃小嘴。有一次，老师叫我们轮

流上来让老师批改作业。我想：“我写得那么好，老师肯定会表扬我的。”不一会儿，轮到我了，我马上跑去讲台那儿，交给老师。我表

现出一幅轻松的样子，过了一会儿，老师叫我过来问这是什么字，

我说：“是了字。”老师说：“这分明是个子字。”老师叫我把这话说

一遍，我大声说：“他马上答应了。”老师说：“但你写成了他马上答

应子。”我恍然大悟，马上拿下去改，我一边改一边想：老师对待工

作真认真，我也要向谢老师学习。

这就是我最熟悉的人——严厉而又细心的谢老师，有了这样严厉的

老师，我才不会写错字，我真佩服老师。

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我最熟悉的一个人

谁都有一位亲爱的妈妈。妈妈，这个神圣而伟大的称呼，蕴含着每

个子女对母亲的尊敬。每个人在幼儿时期，叫出的第一声就是“妈妈”这个词。我的妈妈今年三十六岁，瓜子脸，一双柳叶眉下着一对水

灵灵的大眼睛，炯炯有神。那高高的鼻梁十分秀气，一张开那樱桃

小嘴，就露出两排洁白得像刚刚去了皮的杏仁似的牙齿，十分美丽。你们别看我妈妈只有三十几岁，可她唠叨起来就是六十岁的老太婆

也甘拜下风。记得在我上一年级的时候，有一次，妈妈下班来接我

回家。一路上，我和几个小伙伴蹦蹦跳跳，谈笑风生，好不快活。

可妈妈却在一旁不停地问我“今天上的什么课？上课有没有认真听讲？有没有考试??”搅得我心烦意乱，非常扫兴。第二天早上，同学们都

笑我有个爱唠叨的老妈，羞得我小脸通红，无话可说。哎，老妈呀

老妈，你怎么这么爱唠叨呀！

妈妈虽然爱唠叨，但对我的照顾却是无微不至的。

在一个寒冬的夜晚，外面飘着鹅毛大雪，家里只有我和妈妈两个人。我在做作业，妈妈守在我身边。她看到我不时地打寒战，轻轻地问：“冷吗？”“不冷”我忙说。妈妈看到我直打哆嗦，看在眼里，疼在心里。于是，妈妈走进了隔壁小房间，拿来一袋牛奶，和蔼可亲地说：“你快做吧，我去给你烫袋牛奶。”说着，便向厨房走去。妈妈先用

温水把牛奶冲冼，特别是嘴吸的那一角，更是用那生满冻疮的手搓

了半天。可以看出，妈妈一定很冷，要不她为何一会儿搓搓手，一

会儿跺跺脚。可一切的动作又是那么轻，生怕影响我学习。一会儿

功夫，我发现书桌上多了一袋热乎乎的牛奶。顿时，我的眼睛里闪

动着晶莹的泪花，心里像喝了香醇浓烈的酒似地颤抖起来，全身涌

遍了热乎乎的暖流。这可是妈妈亲手给我烫的呀！这杯牛奶蕴含着妈妈对我真挚的爱。

妈妈，你虽然唠叨，但你永远是我心中最璀璨的一颗“明珠”。

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四、编写提纲、学写片段(写一写)

我要写

______________________________________________________ _________________________ 他（她）的最大特点是

______________________________________________________ _________________________ 这个事例可以表现她的特点

______________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________________________________ 其中这个片段最值得写下来

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