谈加涅的学习结果分类对教学的影响

杨秀文;翟杰

【期刊名称】《学理论》

【年(卷),期】2011(000)036

【摘要】文章介绍加涅的学习结果分类的主要内容，分析这一理论对教学及教学设计的影响：对教育理论中长期含糊不清的概念作了明确解释；有利于设置教学目标；使教学结果的测量与评价更加科学。

【总页数】2页(278-279)

【关键词】加涅的学习结果分类;教学;影响

【作者】杨秀文;翟杰

【作者单位】山东工商学院政法学院,山东烟台264005;山东工商学院政法学院,山东烟台264005

【正文语种】中文

【中图分类】G42

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