2019年高考文学类文本阅读小说复习

2019年高考文学类文本阅读

小说复习指导

第一节小说文体

一、小说的三要素

小说的三个特点是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环境。高考命题人设题问题离不开小说“三要素”，考生需要知道的是，环境、情节常常是为塑造人物服务的，塑造人物形象又是为了表达主题的。

二、读懂文本（7分钟）：

1.一看主观题、形成问题链。

2.速读：边读边画出边有关人物（身份、地位、职业、经历、、生活环境、性格等词句）、情节（时间、地点、事件前因后果、场面等词句）、环境背景、主题（开头、结尾、意味深刻处的词句）、尤其注意探索考题相关内容。

3.精读：做到五点：一明线索情节层次；二明主次人物的关系及主要人物的典型性格；三明确环境及作用；四明确主题（联系情节、环境、人物）五在此基础上思考考题相关内容并批注答案关键词。

三、概括故事情节

1、切分角度：以事件的相对完整性为标准，根据时间、地点的变化、新的人物出场来灵活切分。

①从故事的起因、发展、高潮、结局分析；

②抓住线索分析（某人、某物、某事、空间、时间、作者情感；明线暗线，主线副线）；

③从场面或事件发展变化脉络分析（从时间地点的变化看先后写了几个场面或事件）；

④从人物心理或性格发展变化阶段分析（抓住心理感情变化线）

2、概括表述：按照主要人物何时何地做何事的格式概括；事件涉及对象要前后一致；对事件的叙述要完整；要避免前后情节的相互交错。注意，双线结构小说概括情节要把明暗两个主人公各自的情节进程梳理出来。

第二节人物

一、提问方式

1、结合全文，简要分析文中×××的形象，或×××是一个怎样的人物？

2、×××有哪些优秀的品质？或×××具有哪些性格特点？

3、小说中哪一个是主要人物？哪一个是次要人物？

4、小说中的次要人物和主要人物是什么关系，对塑造主要人物有什么作用？

二、分析方法

1、借助故事情节

情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为、语言和心理状态，再现人物活生生的鲜明个性。

2、借助描写方法

认真分析人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。还要注意其他人或景的烘托。

3、借助环境描写

作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露出性格。

4、借助作者感情倾向 (注意作者对人物的介绍和评价)

确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。首先要高度概括故事情节(什么人什么事)。其次揣摩作者的态度：表现了什么？是真善美还是假恶丑？(赞扬什么还是批判什么。)

三、分析角度

1、外貌描写

包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等描写。

作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物的身份境遇，现实人物的性格变化等。

2、心理描写

表现手法：①直接描写，②人物的内心独白、梦幻，③间接描写(通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射)。

作用：直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想变化、动作的内在依据。

3、语言描写包括对话、独白等。

作用：表现人物的性格，同时也反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其他人物和景物，交代事情原委，推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，届时作品的主题思想。

4、行为描写对人物在典型环境中的典型动作的描写。

作用：刻画人物性格。

注意对人物动作、心理和语言的描写，从这些方面入手分析人物性格。

5、细节描写

更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。

作用：①刻画人物性格，②深化主题，③推动情节发展，④营造一种氛围，⑤渲染时代气氛，⑥表现地方特色等。

四、注意几点

1、全面恰当，实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节；

2、注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析；

3、分清主次，把握其主要性格特征；

4、把握人物性格的发展变化。

五、分析人物的步骤

1、审题，分清是分析形象特点还是性格特点，是概括，还是要分析。“概括”题只需列出形象或性格特点，“分析”题需在此基础上简要结合文字分析。

2、从小说开头至结尾，边搜索以下几个方面边用准确词语批注：

①从人物的身份、地位、经历、教养、气质等分析。

②从人物的肖像、语言、动作、细节、心理及侧面描写等分析。

③从不同的情节人物不同的表现分析。

④从典型环境中分析人物典型性格。

⑤作者对人物的直接议论或者作者借作品中其他人物间接议论的语句分析。

从上述几个方面首先分析身份、外在形象特点，再分析内在特点，一是个性性格，二是人生态度（生活态度），三是待人接物（对文中人物、事物、事件的心境与态度），四是成长事业（对集体、对国家、对工作、心境与态度），五是注意正面的特点、不足的方面等。

3、按下面几个方面合并归类分点回答（注意概括分析人物形象或形象特点，包括下面6点，而性格特点包括下面的2---6点）：

①分析身份、外在形象特点等；

②个性性格（心理情感），如开朗、木讷；

③生活态度（人生态度），如豁达乐观、勤俭；

④待人接物（品行操守），如大方、斤斤计较、善良；

⑤成长事业，如有志向、刻苦、坚持不懈；

⑥另一面的特点。

六、人物性格形象术语

人物形象的概括，都有较固定的术语。如正面人物常用以下词语概括：

正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、乐于助人、宽容、大度、严于律己、聪明、机智、深谋远虑、有志气、有作为、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移等。

反面人物则换成相应的反义词语。如圆滑

狡猾虚伪自私任性骄傲贪婪愚蠢奸诈等。

七、分析形象的作用

1、分析主要人物形象

⑴情节的作用：考虑其对情节的推进作用，人物性格发生了变化，情节是否发生了变化？

⑵主题的作用，分析塑造人物的用意：反映了什么社会现实和寄托什么情感。

⑶社会意义：结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，思考作者写作意图（告诉、呼吁什么）。

2、分析次要人物作用

⑴自身作用：自身具有什么鲜明的性格特点，渲染了什么气氛，奠定了什么基调。

⑵衬托主要人物：使主要人物性格更加鲜明，衬托有正衬和反衬两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的。

⑶情节作用：主要是线索作用，推动(串起)故事情节发展。

⑷主题作用：是指次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。

⑸‘我’的作用：小说中的“我”作为见证人、增强小说的真实性的作用。

⑹暗示或交代社会环境：次要人物往往是社会环境的体现者和代表者。

3、分析小说中物象的作用

①自身作用：自身有什么独到特点，渲染什么气氛，铺设什么背景等。

②人物作用：突出人物什么性格。从哪个角度突出表现了主要人物的什么特点和性格。

③情节结构作用，反复出现,串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。

④点题作用：揭示了怎样的主题深化了怎样的主题。

⑤环境作用：衬托环境。指的是它对时代特点氛围作了怎样的衬托或暗示，对人物活动的具体环境有哪些作用。

⑥具有怎样的象征意义。

第三节情节

情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。

一、情节的技巧（构思技巧）及其作用

基本模式：发生——发展——高潮——结局。

①摇摆式（“一波三折”）。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。

②欧·亨利式（突转法），在结尾出其不意地揭示真相，常收到意料之外、情理之中的效果, 增加小说情节的生动性，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。

③延迟式，作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。如《牲畜林》。