部编版 西门豹治邺 完美版 公开课

西门豹治邺第2课时

【课时目标】

1.能抓住课文主要内容、适当省略其他内容，练习简要复述。

2.掌握复述故事的方法

【教学过程】

一、方法建构，练习简要复述

1.明确任务。

（1）谈话：上节课我们学习了《西门豹治邺》这个故事，故事很长，如果讲给别人听，怎样才能做到既简洁，又能让别人感受到西门豹的智慧呢？

（2）课件出示“交流平台”中的方法——复述时要抓住的主要内容，对于其他内容可以适当省略。复述也需要详略得当突出重点，课文三个情节中，摸清底细，惩治巫婆和官绅，兴修水利，哪些是主要的，哪些是次要的？

（2）明确了课文的详略，我们就要来学习怎样进行简要复述。（板书：抓住主要内容）

2.感受“兴修水利”部分的简洁，学习适当省略。

（1）谈话：在原文中，“兴修水利”这一部分还有其余内容，根据原文改编的现代文是这样的（出示文段）:

西门豹就征发百姓开凿了十二条渠道，引漳河水浇灌农田，农田都得到灌溉。在开凿河渠时，老百姓开渠多少是有些劳苦的，不很愿意干。西门豹说：“百姓可以同他们安享其成，却不可以同他们谋划事业的开创。现在父老子弟虽然以为我给他们带来辛苦，但是百年以后，希望让父老子弟们再想想我所说的话。”直到现在，那里都得到河水的利益，百姓因此富裕起来。

（2）学生快速读文段，与课文“兴修水利”部分进行比较，说自己的发现。

（3）小结：课文保留的是西门豹管理邺县的业绩，也就是他带领老百姓开凿渠道、灌溉农田。老百姓的不理解，以及西门豹对老百姓说的话，与课文关联不大，可以省略。（板书：省略无关内容）

二.学习适当删减，练习复述“调查情况”。

（1）过渡：“调查情况”也不是课文的主要内容，这一部分的内容挺多，我们怎样适当删减呢？先来看看老大爷对西门豹的四次回答。

（2）提问：老大爷四次回答包含了哪些信息？学生交流。

教师整理、板书：年年给河神娶媳妇；巫婆官绅硬逼老百姓出钱；送新娘的情景；人们外逃：年年旱灾。

（3）提问：联系全文想一想，简要复述这部分，为了让别人听得明白，哪些信息不能省略，哪些信息可以删减？（删减次要信息）

学生交流，教师相机点拨。

（4）创设任务情境：

西门豹听了老大爷的话，想考考他的卫士，他说：老大爷的话太多了，你能把造成邺县人烟稀少的真实原因说简洁一点吗？现在，请大家在小组内进行练习，扮演这名卫士，将老大爷的话报告给西门豹。学生在小组内练习，全班展示。

（5）完整讲述“调查情况”。

开头和结尾做到语言简洁怎么改？结尾西门豹说的话改为转述的缩写形式。

布置任务：加上这部分的开头和结尾，将“调查情况”讲完整。

学生在同桌练习复述，全班展示。

三.复述“惩治巫婆和官绅”

（1）提问：“惩治巫婆和官绅”是主要内容，复述时要讲得详细些，还记得三年级学过的复述方法吗？在三年级下册的第八单元中，我们有学过《慢性子和急性子顾客》借助表格复述故事，《方帽子店》《枣核》用自己的话复述课文，《漏》根据示意图复述故事。这部分我们同样可以借助上节课表格中梳理出的步骤，来提示自己进行复述把事情整个经过说清楚，同时要说清楚主要人物的表现。

要求1:要说清楚事情的整个经过。2:要说清楚主要人物的表现。3、人物对话可以转述。

（2）创设任务情境：河神娶媳妇那天，你正好在现场目睹了西门豹怎样惩治恶人。请你转告给那些未到现场的老百姓，让大家都了解事情的经过。

学生分小组练习，选派代表在全班展示。

四、学生练习简要复述全文。

（1）教师利用板书，引导学生回顾提炼出的简要复述的方法。

（2）在小组内练习简要复述全文。

（3）请2-3名学生在全班进行展示，引导学生进行评议。

【板书设计】

26西门豹治邺

调查情况——惩治巫婆和官绅——兴修水利

删减次要信息

抓住主要内容 省略无关内容

说清事情经过 说清主要人物表现 对话可转述。