寻找身边的科技
《寻找身边的科技》
山东人民版小学五年级品德与社会上册
第三单元：科技改变生活第一课：身边的科技
活动主题二：寻找身边的科技课时：一课时
作者：赵宗理单位：山亭区徐庄镇宋庄小学电话：邮箱：1506985851@https://www.360docs.net/doc/e515024437.html,
活动过程：
第二课时寻找身边的科技
一、创设情境，激趣导入：
1、教师谈话：
同学们，上一节课我们了解了洗衣机给生活带来的好处，它让人们从繁重的手工劳动中，彻底的解放出来，省时省力，丰富着人们的生活，提高着生活质量。那么在我们的身边还有哪些多姿多彩的科技产品呢？今天我们就来寻找一些身边的科技。板书：身边的科技
2.学生交流：身边的科技调查表
3.学生汇报：
A家庭里：
学生1洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来
学生2电冰箱可以保鲜，使食品不容易腐烂变质；电脑开阔了我们的眼界:
学生3电视机丰富了人们的业余生活；有手机人们联系更方便了。
学生4：电磁炉、电饭锅、豆浆机等环保解脱劳动力；太阳能环保节能方便……
B学校里:
学生1激光打印机、激光复印机、多媒体等提高了工作效率
学生2学校里的监控摄像头可以看得到校园内发生的任何事情
学生3：……
C:工厂
学生1：自动化生产线自动门等．．．．．．
学生2: 激光切割机、自动电梯等．．．．．．
学生3：……
D、农业：
学生1、小麦玉米联合收割机、播种机、抽水机等．．．．．．
学生2、玉米、小麦、蔬菜良种等．．．．．．
学生3、秸秆还田机、拾棉机等．．．．.
E、公共场所：
学生1：紫外线消毒、隔离防护服等．．．．．．
学生2：超市收款机、医院用的治疗仪等．．．．．．
学生3、…
4、课件展示各种科技产品。
教师小结：是啊！科技无处不在，在家庭、在学校、在工厂、在生活、生产的各个方面,科技使我们的生活变得更加多姿多彩。
(设计意图：引导学生在生活的各个领域中寻找科技产品，体会科技给人们的生活来的极大便利)
二、问题探究，形成认识
1、师谈话设疑，进一步梳理知识。
同学们在我们的生活中还有哪些科技产品？以上是你们按照一定的环境进行调查的，能否按照“衣、食、住、行”进行归类整理呢？
2、课件出示表格，小组合作完成。
教师进行适当指导，从不同方面进行比较寻找。
3、班内汇报。
小组代表进行讲解，用实物投影展示给大家看。
4、预设：组1
预设组2：
师幻灯展示：衣食住行的图片，并让学生谈谈在“寻找身边的科技”这个活动中的感受。
（让孩子充分的发言，谈自己的体会）
（设计意图：对于不同环境中的科技产品，按照要求进行梳理，让学生勇于探索，在小组中互相碰撞，实现产生知识的过程，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。同时在学生交流和发言中培养的学生的语言表达能力，逻辑思维能力。在发言中采取生生评价，师生评价方式进行补充交流；过幻灯展示，学生感受到每项科技发明创造推动社会的发展和进步，激发学生爱发明的情趣，为实现下一步教学环节自己发明创造做好充分准备。）
三、读故事，激发发明欲望
同学们谈得都很好，总起来说，我们的衣食住行样样离不开科技，科技极大的改善和提高了我们的生活质量，也就是说没有科技的发展，就没有我们今天的幸福生活。
其实，很多科技发明多源于我们的生活，只要我们做生活中的有心人，发现生活用品中的某些不足，开动脑筋、加以改进，也会成为小小发明家。下面我们来看一个故事，请打开课本翻到50页“鲁班发明锯子”的故事。
你还知道哪些有关发明的小故事。
老师也带来几个小故事，我们一起来看一看。
师课件展示发明小故事。
杨忠发明沐浴器
有位学生名叫杨忠就是受到这样的启发，发明了方便沐浴器而获得江苏省发明创造三等奖的。他在沐浴时，用肥皂或用沐浴液来清洗皮肤觉得使用时很不方便，肥皂在使用过程中往往滑掉，沐浴液常常需要往毛巾上倾倒，便想到做一个专用的能自动加液的用具，经过多次实验，发明了一种融擦身毛巾、沐浴液于一体，随用随压、使用方便的沐浴器。
小女孩发明易拉罐
传统的玻璃罐头，打开盖子要用剪刀、螺丝起子，很不方便，后来一个小女孩从这个不方便产生创意，发明了侧拉环开启式罐头（易拉罐）。
师：同学们，你对这几个故事有什么看法呢？谁起来谈一下？
生交流然后找生谈看法。
学生1：鲁班就是仿照小草的齿发明了锯，发明创造就这么简单。
学生2：原来发明创造就在我们的身边，就在我的的生活中，发明创造能改变我们的生活，推动社会的进步。
学生3：……
师：同学们说的都很对，只要我们做生活中的有心人，发现生活用品中的某些不足，开动脑筋，加以改进，也会成为小小发明家的，大家想试试吗？
生：想。
【设计意图：通过学生身边的小故事，引发了学生对科学探究的兴趣，使学生认识到发明并不难，帮助学生树立信心，进行发明创造的尝试。】
四、独立思考，大胆创造
师：同学们可以留心观察一下，我们教室中哪些物品存在不足？你有什么好办法可以改进？生活中呢？
生分组讨论商量哪些不足并进行再创造设计，可以写、画，或用其他办法展示出来。
【设计意图：从学生阅读课本鲁班在生活中，上山小草叶子划破手发明了锯子入手，让学生意识到原来发明创造如此简单，让他们体会到科技不是科学
家的专利，我们小学生也一样可以不断的加以改进和创新。】
五、总结升华,课后延伸
我们的生活在高科技的推动下日新月异，在不久的将来，我们的社会及我们的生活将会发生天翻覆地的变化。只要我们做生活中的有心人，发现生活用品中的某些不足，开动脑筋、加以改进，我们也会成为小发明家，将来也能成为科学家呢。
板书设计： 1、身边的科技
寻找身边的科技
家庭学校工厂农业公共场所……
衣食住行……
生活中物品弱点------改进方法
发明创造
教学反思：
一、本课亮点：
1教学内容由点带面，有关科技知识的内容范围很广，不可能面面俱到。从学生家庭生活、学生生活中常见的科技产品、科技知识入手，重点体现生活离不开科技，社会离不开科技；科技的进步给人们的生活带来了极大的方便。
2．注重让学生通过对比进行感悟，在初步认识的基础上进行判断、实现自我、主动教育。
3．注重过程性和方法性指导。在活动中，教师有针对性的进行指导，使学生在学习过程中形成正确的思维方式。让学生搜集生活中的科技产品，了解怎样改善生活，开展小发明活动，使学生认识到学科学、爱科学应当从小做起，做个生活中的有心人。
二、存在的不足
1、师生共同做好活动准备，对于本课来说，课前搜集资料是非常重要的。在课前的调查活动中，有些学生可能受到条件的限制，无法收集到相关的资料，在交流时，就会受到限制。
2、在小组交流环节时，学生参与度不够，有的学生只关注自己小组，而对于其他小组的汇报，不能全身心投入倾听，在活动过程中，老师指导学生的汇报交流的方法，还要有效地进行组织，培养好的课堂学习习惯。
三、重点解决的问题
1、寻找身边的科学”是上一个主题的拓展延伸，教学中要让学生通过调查研究、整理信息、交流共享等多种方法，使其感受到科技给人们的生活所带来的可喜变化。
2、在教学中，利用大量的事实和学生的亲身体验，让学生感受到科技的进步改善了人类的生活，促进了社会的进步，通过一些科学家的故事交流会，体会到任何一项发明创造都不是轻易获得的。了解他们百折不挠的历程，进而树立献身科学的志向。
四、使用建议
1、教师要放手让学生亲自去搜集掌握第一手资料。这样才使我们的教学更有意义。
2、对于学生收集的材料课前老师要进行了解，并指导学生进行分类整理。
3、对于老师提供的材料，可以根据情况进行适度调整。
4、对于“我的发明”环节，时间上应宽松些，也可以提前布置。展示环节可以让学生充分地谈谈自己的设想，以培养他们的积极性。
数字在身边科学教案
数字在身边科学教案 【篇一：科学教案】 1、身边的材料 教学 目标 能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何 种材料构成的。 1能举例说出我们的生活离不开各种材料。 能区分常见的天然材料与人造材料。 2能举例说明材料与人类生活的密切关系。 教学 重点： 1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。 2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。 教学难点： 能以制成物品的材料为准，给物品分类。 教学准备： 铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、 棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、 一小块棉布、一些天然材 料和人造材料的图片资料 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 （一）引入问题： 教师：同学们，看你们桌子上物品它是用什么材料做的呢？学生：是用?做成的。 （二）解决问题： 学生小组进行讨论。 学生 1：那钥匙是铜做成的。。下面每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢
我们先找出物品的材料，可以什么是由材料制成的的形式进行讨论，并给这些物品按材料来分类，好吗？ 学生进行小组讨论。教师参与学生的讨论。教师：像木材，纸，金属，塑料这些材料，还有 哪些物品是由它们制成的呢？ 教师： 桌子由两种材料组成， 本子由三种材料组成， 铅笔是由五种材料组成等。 同学你们发 现没这些物品与刚才的物品在材料组成上有什么区别？ 学生：它们是由二、三、五种等多种材料组成。 教师：是啊，我们周围的物品都是由一种或多种材料组成。所以材 料对我们的生活十分重要。 板书： 身边的材料 材料——物品组成） 木材、金属、纸、棉花 第二课时 （一）引入： 教师：同学们，上节课我们一起了解了我身边的许多物品都是由各 种材料制作而成的。 明白了物品与材料之间的关系。下面请同学看这四幅图。（出示图）（二）认识材料： 教师：它们有哪些作用呢？ 学生回答：杯子用来喝水；椅子用来坐；背心人用来穿；砖用来盖 高楼。 教师：想想它们是由什么材料制成的呢？ 学生分析，汇报。 教师：塑料、木材、棉花与土都是材料，不知同学们有没有观察出 这四种材料有什么不同吗？ 学生分组讨论：塑料是人加工成的。木材、棉花与土是在大自然中的，天然的。 教师：是啊，塑料是人们用一些材料加工成的材料。你知道是用什 么材料加工的吗？
精选-“科技在身边”主题班会
【小学生主题班会方案】“科技在身边”主题班 会 一、中队长白灵鹭讲话宣布活动开始: 一（6）中队“科技在身边”主题班会现在开始。 二、活动过程： 主持人上场，齐说：请看大屏幕： 课件出示：第一篇章：像科学家那样 胡汝豪：迎着灿烂的朝阳， 迈开轻快的步伐， 跨世纪的一代新人， 将插上科学的翅膀飞翔。 陈柳谷：科学为人类撒下了充满希望的种子， 科学为人类创造了前所未有的辉煌。 胡汝豪：科技正以崭新的步伐向我们走来，让我们在歌声中寻找科技的足迹，在创新中收获喜悦吧！ 请听大合唱：《天地之间的歌》 胡汝豪：在辉煌的科技成果背后，有一批伟大的科学家，他们身上都有一个美丽而感人的故事。 陈柳谷：下面有请咱们班级的费文斌为大家讲一讲科学家的故事。 在讲故事的同时，我们班里的小小书法家胡汝豪还将为本次主题班会现场展示书法作品一幅，请大家稍后观赏。
费文斌：《爱迪生孵鸡蛋》 陈柳谷：讲完这些故事，咱们的小书法家胡汝豪已经现场写好了作品，大家请看：举着作品走一圈。 陈柳谷：（穿过时间的隧道，我们相约在灿烂的明朝。拜访爱迪生，叩开牛顿的大门，我们心里装满了“珍宝”，小伙伴们变成了科学家，把世界装扮得分外美好！）请看大屏幕： 课件出示：第二篇章：科技在腾飞 胡汝豪：前人们的代代努力，迎来了科学的春天。 陈柳谷：一项项新的发明创造正在孕育而生。 胡汝豪：它凝聚着最先进的科学技术。 陈柳谷：体现着现代文明的光辉。 1、知识抢答： 胡汝豪：下面进行知识抢答赛：我国的古代人民拥有四大发明，哪位队员知道这四大发明是什么？抢答。颁发小礼品。 胡汝豪：如今，科技革命深入发展，从普通的工农业到生物遗传高科技领域。请我们班的小科学迷向大家介绍介绍介绍吧。请听科技快板《你说我说他说》 陈柳谷：大家用最简单的话，说说自己了解的科学知识。 队员1：科学给我们插上了想象的翅膀。 队员2：科学为我们开辟了理想的天地。 队员3：科技是第一生产力。
小学思想政治_寻找身边的科技教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】 【设计构思】 自制豆浆，自制糕点等自制食品已经成为当前新时代每个家庭的健康生活方式，而这些美食却都是“身边科技”产品的丰富产物。所以，导入部分教师利用“豆浆机”“烤箱”等科技产品为大家奉上几样“美食”，让学生们先来品尝，真实的，近距离的感受身边科技带给大家的美味与快乐。以此体验激发兴趣揭示课题，顺其自然的展开交流、讨论活动；第二“联系生活调查交流”阶段，通过提前发放给学生的“寻找身边的科技”调查表，请学生分小组汇报，使学生体会科技产品就在我们的生活中，科技产品让我们的生活更方便、快捷、美好；第三阶段“探究发现课堂延伸”阶段，通过邀请同校四年级“小小设计家”，参与课堂进行“新新文具的发布会”，引发五年级学生参与热情，感知科技创新并不神秘，并号召同学们只要通过观察、设计、制作、改进，尝试进行科技创新，认识到社会需要不断的发明，创新才能发展，培养发散思维，锻炼实践能力，提高创新意识。 【教学目标】 一、情感、态度、价值观：感受科技发展对生活带来的变化，培养学生热爱科学的情感和品质。 二、能力：培养学生观察、收集、整理、归纳、表述信息的能力。以及分析问题、解决问题的能力。 三、知识：了解科技对生活的促进作用，消除对科技的神秘感，尝试进行科技产品的小发明小创造。 【教学重点】 1.让学生们通过学习认识到现代生活离不开科技，科技就在身边，科技在改变着人们的生活； 2. 积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。 【教学难点】 能尝试和改进生活中的不足，进行发明创造，培养学科学、爱科学、用科学的情感。
【课前准备】 1.向每位学生下发“身边的科技”调查表，学生以小组为单位展开调查。 2.教师准备“豆浆机”“烤箱”等小型科技家电； 3.邀请本校四年级“科技小小科技创意家”参加活动。 【课时】一课时 【教学过程】 课前：分享老师用豆浆机、烤箱自制的“豆浆、小糕点”。 一．体验激趣，揭示课题 1.点评一下李老师的手艺！ 预设：味道很好，豆浆浓香，小点心香甜好吃。。。。。。 预设：李老师你真棒！。。。。。。。 2.引出豆浆机、烤箱两种生活科技产品，初步感受他们对生活的作用。引导各组筹备“身边的科技”调查汇报。 二、联系生活调查交流； 1.师生交流调查活动中的科技产品； 第一组：家庭中的科技； 通过家庭录像看到科技在家庭中的应用，让大家切身感受到现代家庭离不开科技。 第二组：校园中的科技； 通过同学们实地查看、观察拍照，反映科技在校园中的作用。 第三组：社会中的科技； 通过电视节目这个独特的视角，从视觉上感受到运用高科技手段带来的美妙、震撼效果，体会到高科技带给社会的精彩与进步。 第四组：为饮食方面带来的影响； 通过实物展示，让感受到高科技产品带给我们的是环保与健康。 第五组：为服装方面带来的影响； 用丰富的图片给大家展示了一个“奇妙的服装秀”，让我们感受到科技在“衣”上的贡献。
八年级下数学复习-八年级下学期思想品德的教学工作计划
八年级下数学复习-八年级下学期思想品德的教 学工作计划 八年级下数学复习|八年级下学期思想品德的教学工作计划 一、教材分析全册共分为四个单元，第一单元热爱集体融入社会共分两课，第十课"我与集体共发展"和第十一课"关心社会亲近社会"两个方面的内容要做到一是要正确认识和处理我与集体的关系，进而理解"团结就是力量"，为集体的发展做出自己的贡献。二是要积极参与社会生活，为社会的发展做出贡献。第六单元与大自然和谐相处共分两课，第十二课"感受大自然"和第十三课"关爱大自然保护大自然"，针对当今自然的现状和形势，我们要切实行动起来关爱自然和保护自然。一是树立环保意识。二是树立法制意识，依法保护人类家园。第七单元在科技飞速发展的时代里共分两课，第十四课"感受现代科技"和第十五课"走创新之路"，讲述了现代科技给生活带来新变化，科技是社会发展的强大动力，了解我国在科技方面取得的巨大成就。讲述了创新与科技发展的关系，如何怎样走上创新之路。第八单元生活在依法治国的国家分两课第十六课"治国安邦的总章程"和第十七课"建设社会主义法治国家"，讲述了我国的宪法和依法治国内容，我国走依法治国的道路。引导他们树立宪法意识和法制观念，养成遵纪守法的良好习惯。
二、学情分析八年级1-4班有学生152人，总体上讲，学生学习积极性比较高，课堂氛较活跃，但自主学习的积极性不是很高，互助学习的能力还有待加强，学生的思维不够开阔，联系生活，联系实际问题的能力不够，不能很好地把课本要学习的知识和生活实际及热点问题联系起来，应加强学生联系实际运用和解决问题的能力。 三、教学措施和想法（一）、做好教学常规工作认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课灵活运用"书"，及时检测，落实好。 每周听课学习，本学期不少于20节，多听相关学科的课。 （二）、积极参加教研活动，提高业务水平积极参加本组的集备，学校的教学论坛等各种教研活动，认真钻研本科的教案编写，搞好学生小组合作学习中自主学习能力的培养课题研究，多与学生交流，掌握学生的需求，切实搞好教学，提高教学质量（此文来自优秀斐斐课件园）。 （三）、激发学生兴趣，提高学习成绩重视学生自主学习，激发和提升学生的体验学习，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展自己。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。注重学生之间的互动合作学习，互动交流中把学生中蕴藏的真知灼见给表达出来，在活动中提高教学的时效性。指导好学生的社会实践活动。
“科技在身边”主题班会教案
“科技在身边”主题班会教案 “科技在身边”主题班会教案“科技在身边”主题班会教案 科技在身边主题班会 一、中队长白灵鹭讲话宣布活动开始:一 (6)中队科技在身边主题班会现在开始。 二、活动过程:主持人上场，齐说:请看大屏幕:课件出示:第一篇章:像科学家 那样胡汝豪:迎着灿烂的朝阳，迈开轻快的步伐，跨世纪的一代新人，将插上科学的翅膀飞翔。陈柳谷:科学为人类撒下了充满希望的种子，科学为人类创造了前所未有的辉煌。胡汝豪:科技正以崭新的步伐向我们走来，让我们在歌声中寻找科技的足迹，在创新中收获喜悦吧～请听大合唱:《天地之间的歌》胡汝豪:在辉煌的科技成果背后，有一批伟大的科学家，他们身上都有一个美丽而感人的故事。陈柳谷:下面有请咱们班级的费文斌为大家讲一讲科学家的故事。在讲故事的同时，我们班里的小小书法家胡汝豪还将为本次主题班会现场展示书法作品一幅，请大家稍后观赏。费文斌:《爱迪生孵鸡蛋》陈柳谷:讲完这些故事，咱们的小书法家胡汝豪已经现场写好了作品，大家请看:举着作品走一圈。陈柳谷:(穿过时间的隧道，我们相约在灿烂的明朝。拜访爱迪生，叩开牛顿的大门，我们心里装满了珍宝，小伙伴们变成了科学家，把世界装扮得分外美好～)请看大屏幕:课件出示:第二篇章:科技在腾飞胡汝豪:前人们的代代努力，迎来了科学的春天。陈柳谷:一项项新的发明创造正在孕育而生。胡汝豪:它凝聚着最先进的科学技术。陈柳谷:体现着现代文明的光辉。 1、知识抢答:胡汝豪:下面进行知识抢答赛:我国的古代人民拥有四大发明，哪位队员知道这四大发明是什么,抢答。颁发小礼品。胡汝豪:如今，科技革命深入发展，从普通的工农业到生物遗传高科技领域。请我们班的小科学迷向大家介绍介绍
新人美版二年级美术上册教学设计与反思我们身边的痕迹教案
新人美版二年级美术上册教学设计与反思《我们身边的痕迹》教案 《我们身边的痕迹》教案 教学目标： 知识目标：了解拓印的方法及简单的拓印技巧。 能力目标：能发现、采集不同肌理的材料，提高学生的发现能力及观察能力。 情意目标：感受身边物体肌理的美感。 教学重点：在感知采集不同材质的肌理。 教学难点：拓印的技巧。 教师准备：范画、蜡笔、薄纸。 学生准备：教科书、铅笔、蜡笔。 教学过程： 一、导入新课 我们身边有许多漂亮的图案，用哪些方法可以把它留下来呢？ 提问，启发学生记录生活的方法。 板书：我们身边的痕迹。 二、讲授新课 1、介绍新方法——拓印。 常用于石碑上刻的字。
2、欣赏书中第14页的画像砖。 从欣赏汉代的画像砖入手，把学生带入拓印世界。 引导学生自主探究，找出问题的答案——表面有凹凸变化的。 3、画面是什么样的才能采用拓印这种方法呢？ 三、课堂联系 1、第一张纸画教室里的东西。 2、第二张纸去寻找室外的东西。 四、提醒学生要把蜡笔“躺”在纸面上，“轻轻地”画。 五、小结 展评学生作品，评价。 《我们身边的痕迹》教案 教学目标： 知识目标：了解拓印的方法及简单的拓印技巧。 能力目标：能发现、采集不同肌理的材料，提高学生的发现能力及观察能力。 情意目标：感受身边物体肌理的美感。 教学重点：在感知采集不同材质的肌理。
教学难点：拓印的技巧。 教师准备：范画、蜡笔、薄纸。 学生准备：教科书、铅笔、蜡笔。 教学过程： 一、导入新课 我们身边有许多漂亮的图案，用哪些方法可以把它留下来呢？ 提问，启发学生记录生活的方法。 板书：我们身边的痕迹。 二、讲授新课 1、介绍新方法——拓印。 常用于石碑上刻的字。 2、欣赏书中第14页的画像砖。 从欣赏汉代的画像砖入手，把学生带入拓印世界。 引导学生自主探究，找出问题的答案——表面有凹凸变化的。 3、画面是什么样的才能采用拓印这种方法呢？ 三、课堂联系 1、第一张纸画教室里的东西。 2、第二张纸去寻找室外的东西。 四、提醒学生要把蜡笔“躺”在纸面上，“轻轻
科技在身边的主题班会方案
科技在身边的主题班会方案 一、中队长白灵鹭讲话宣布活动开始: 一（6）中队“科技在身边”主题班会现在开始 二、活动过程： 主持人上场齐说：请看大屏幕：课件出示：第一篇章：像科学家那样胡汝豪：迎着灿烂的朝阳 迈开轻快的步伐 跨世纪的一代新人 将插上科学的翅膀飞翔陈柳谷：科学为人类撒下了充满希望的种子 科学为人类创造了前所未有的辉煌胡汝豪：科技正以崭新的步伐向我们走来让我们在歌声中寻找科技的足迹在创新中收获喜悦吧！ 请听大合唱：《天地之间的歌》胡汝豪：在辉煌的科技成果背后有一批伟大的科学家他们身上都有一个美丽而感人的故事 陈柳谷：下面有请咱们班级的费文斌为大家讲一讲科学家的故事 在讲故事的同时我们班里的小小书法家胡汝豪还将为本次主题班会现场展示书法作品一幅请大家稍后观赏 费文斌：《爱迪生孵鸡蛋》陈柳谷：讲完这些故事咱们的小书法家胡汝豪已经现场写好了 作品大家请看：举着作品走一圈 陈柳谷：（穿过时间的隧道我们相约在灿烂的明朝拜访爱迪生叩开牛顿的大门我们心里装满了“珍宝”小伙伴们变成了科学家把世界装扮得分外美好！）请看大屏幕：
课件出示：第二篇章：科技在腾飞胡汝豪：前人们的代代努力迎来了科学的春天陈柳谷：一项项新的发明创造正在孕育而生胡汝豪：它 凝聚着最先进的科学技术陈柳谷：体现着现代文明的光辉 1 、知识抢答： 胡汝豪：下面进行知识抢答赛：我国的古代人民拥有四大发明位队员知道这四大发明抢答颁发小礼品 胡汝豪：如今科技革命深入发展从普通的工农业到生物遗传高科技领域请我们班的小科学迷向大家介绍介绍介绍吧请听科技快板《你说我说他说》 陈柳谷：大家用最简单的话说说自己了解的科学知识 队员1：科学给我们插上了想象的翅膀 队员2：科学为我们开辟了理想的天地 队员3：科技是第一生产力 队员4：科技创造未来！ 队员5：科技打开了国门 队员6：科技谱写灿烂的星空 2 、展示学生作品： 胡汝豪：在我们班里也有许多同学在科技制作中有着不怕困难、永不放弃的精神下面请梁可凡等同学拿出自己的小制作对自己的作品作一介绍 3 、诗朗诵《我们爱科学》陈柳谷：看来同学们的本领还真不小不但会想象还会自己动手制作这就是实践这些同学做小制作时花了许多时间和心
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《寻找身边的科技》教学设计 执教人：迟晓卿 教学目标： 1、知识目标： （1）列举科技给我们的生活带来的变化。 （2）了解科技在人类社会发展中的巨大推动作用。 2、能力目标： （1）分析科技给我们的生活带来了如此大变化的原因。 （2）探究科技是如何推动人类社会不断发展的。 3、情感、态度、价值观目标： （1）培养学生热爱学习、重视科学、反对迷信的人生态度。（2）感受科技魅力，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。 教学过程： 一．导入新课（出示课件） 同学们，科技就在我们的身边，科技使我们的生活变得多姿多彩。洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来，有了更多的休息时间……这就是科技发展的结果，在我们周围还有许多科技，这一节我们就来一起寻找身边的科技。（板书：寻找身边的科技） 活动一： 二．小组合作探究
1、提要求：当其他同学在发言时，我们要认真倾听他们的发言，不要讨论，如果你有什么问题可以在该同学发言结束后举手示意，然后起来发言。这几点同学们能做到吗？ 师：我相信咱们的同学一定会做的非常好的。现在我说一下我们这个活动，课前老师布置同学们搜集了一些资料，我们每个人首先把自己的资料在组内进行交流，在交流过程中如果发现有同学的说法有错误，小组中的同学一定要一起把它改正过来，然后把你们交流的结果进行整理，也可以选择其中一项一会分组展示结果，让大家共同学习。 2、小组交流，并填好下面的调查表（给孩子们充分的分析、整理的时间，老师进行适当指导。） 3、汇报交流 学生汇报展示（师过渡：老师看到同学们都很认真的交流，仔细的整理，这说明我们的同学都很注重资料的搜集与整理，现在哪
教学设计模板
教学设计模板 模板（一） 此模板适合当前班级集体授课形式。在进行教学设计时，教师不但要考虑教师主导作用的发挥，更要注重学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。 基于“教”的课堂教学设计表由4张基本表格组成（见5～8页），在填写时应注意以下几点： 1．章节名称 按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。 在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。 如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2 原子；分别设计时则为：§2.2 原子（第一学时）和§2.2 原子（第二学时）两个设计表。 2．计划学时 按照设计的授课实际需要填写。如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。 3．教学目标 应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。 一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容。尤其是情感目标，应在深入研究教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面，因势利导、自然贴切。若本节课（尤其是理科的一些章节）和思想、情感没有直接的、必然的联系，则不必挖空心思搞形式主义。 教学目标的叙述应简洁、准确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件和标准四个要素。它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系，但又不是所有学习目标的简单相加。 另外要注意的是，教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。如果是一节（课）的统一设计，教学目标也应是整节（课）的；若是按学时分别设计的，则教学目标应是对应该学时教学内容的那一部分，而不是该节（课）的全部。 4．学习目标描述 学习目标描述的内容分3个部分： （1）知识点编号指该知识点的代号，它在本课程中具有惟一性。知识点编号由两部分组成：前边为章、节（或课）的代号，后边为该知识点在本节（课）中的顺序号，中间用短横线相连。如： 2.6—1 代表第二章第六节的第一个知识点； 3.2—3 代表第三章第二节的第三个知识点； 2 8—4 代表第28课的第四个知识点； 1.3.4—2 代表第一编第三章第四节的第二个知识点。 （2）学习目标指每个知识点所具有的学习目标层次。
科技在身边活动主题班会
科技在身边活动主题班会 一、班主任戴老师讲话宣布活动开始: 一（1）班“科技在身边”主题班会现在开始。 二、活动过程： 第一篇章：像科学家那样 罗、刘：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！ 罗维嘉：迎着灿烂的朝阳， 迈开轻快的步伐， 跨世纪的一代新人， 将插上科学的翅膀飞翔。 刘鸣城：科学为人类撒下了充满希望的种子， 科学为人类创造了前所未有的辉煌。 罗维嘉：科技正以崭新的步伐向我们走来，让我们在歌声中寻找科技的足迹，在创新中收获喜悦吧！ 请听歌曲：《天地之间的歌》 刘鸣城：在辉煌的科技成果背后，有一批伟大的科学家，他们身上都有一个美丽而感人的故事。罗维嘉：下面有请咱们班级的何佳为大家讲一讲科学家的故事《爱迪生孵鸡蛋》，大家欢迎（鼓掌）刘鸣城：谢谢何佳同学的精彩的演讲。 第二篇章：科技在腾飞 罗维嘉：前人们的代代努力，迎来了科学
的春天。 刘鸣城：一项项新的发明创造正在孕育而生。 罗维嘉：它凝聚着最先进的科学技术，体现着现代文明的光辉。 1、知识抢答： 罗维嘉：下面进行知识抢答赛：我国的古代人民拥有四大发明，哪位同学知道这四大发明是什么？（造 纸术、火药、指南针、活字印刷术）抢答。颁发小礼品。 刘鸣城：如今，科技革命深入发展，从普通的工农业到生物遗传高科技领域。 罗维嘉：下面请大家用最简单的话，说说自己了解的科学知识。 同学1：科学给我们插上了想象的翅膀。 同学2：科学为我们开辟了理想的天地。 同学3：科技是第一生产力。 同学4：科技创造未来！ 同学5：科技打开了国门。 同学6：科技谱写灿烂的星空。 2、展示学生作品： 刘鸣城：在我们班里，也有许多同学在科技制作中有着不怕困难、永不放弃的精神，下面请等 同学拿出自己的小制作，对自己的作品作一介绍。
寻找身边的科技--案例
五年级上册第三单元第一课身边的科技第二课时 丁庄镇第四小学作者：常玉敏 《寻找身边的科技》案例 活动目标 1．感受科学技术与人们生活的密切关系。 2．能尝试和改进生活中的不足，进行发明创造，培养学科学、爱科学、用科学的情感。 3．积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。 学生活动准备 调查了解生活中经常用到的科技产品，调查产品的工作原理、种类、发展过程等的资料；填写课前调查表。 教师准备课件、调查表1、归类整理表2。 活动过程 活动一：谈话导入新课 1、教师谈话：科技就在我们的身边，在家庭、在学校、在社 区、在生活、生产的各个方面。科技使我们的生活变得更多 姿多彩。今天我们就学习---身边的科技。板书：身边的科技 2、小组活动，交流身边的科技进行调查表
3、指名展示反馈 A、家中的： 生1：洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来，有了更多的休息时间； 生2：电冰箱可以保鲜，使食品不容易腐烂变质；电脑开阔了我们的眼界: 生3：电磁炉、电饭锅、豆浆机等环保解脱劳动力；太阳能环保节能方便…… B、学校的； 生1：数码相机、LED电子显示屏幕等方便、直观、清晰。 生2：激光打印机、激光复印机、多媒体等提高了工作效率，制版清晰；让知识直观、易懂。 生3：…… C:工厂： 生1：太阳光导入技术，光伏电池等．．．．．． 生2: 激光切割机、自动电梯等．．．．．． 生３：…… Ｄ、农业： 生1、小麦玉米联合收割机、转基因作物、喷灌等．．．．．．
生2、高产玉米、小麦、蔬菜良种等．．．．．． 生3、秸秆还田机、拾棉机等．．．．．． E、公共场所： 生1：紫外线消毒、纳米服装、纳米陶瓷、纳米玻璃等．．．．．．生2：碳纤维电暖气、隔音玻璃、医院用的治疗仪等．．．．．． 生3、…… 4、课件展示各种科技产品。 师结：科技产品在我们生活中起着非常重要的作用。 （设计思想：通过学生熟悉的生活科技产品入手开展调查，让学生明确科技就在身边，同时激发学生的求知欲望，面向全体学生，发挥学生的主体作用，在课件展示下，让学生进一步认识先进的科技产品，再次激发学生的学习欲望，初步感知科技产品在生活中的重要性。） 活动二：问题探讨，形成认识 1、师谈话设疑，进一步梳理知识。 同学们在我们的生活中还有哪些科技产品？以上是你们按照一定的环境进行调查的，能否按照“衣、食、住、行”进行归类整理呢？ 2．拿出表格，幻灯出示要求： 以小组为单位整理调查表，在整理的过程中如果发现有同学的说法有错误，小组中的同学一定要一起把它改过来。整理好后选一名代表用实物投影展示给大家看，并进行讲解。 1、学生按表格交流，教师巡回指导。
我们身边的痕迹
第九课我们身边的痕迹 教学内容：本课是“造型·表现”领域。本课是“版画系列”中的一节，是使学生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印 技巧的版画起始课。本课知识有助于拓宽学生对美术范 畴的认识。 教学目标：1.知识与技能 初步了解拓印知识，选择身边随处可见的有凹凸感的物 体，体验其特点，感受各种物品拓印留下的不同痕迹的 美感，并运用留下的痕迹进行组合、添画、创作，提升 动手操作能力。 2.过程与方法 在教师创设的情境中，学生在室内或室外开展一系列的 拓印体验。引导学生小组合作完成拓印组合作品。热爱 大自然的 3．情感、态度和价值观 在对生活细节特别是自然物的观察过程中，感受自然的 美，培养学生热爱大自然的情感，并体验拓印带来的乐 趣。在合作中体验与同伴学习的快乐。 教学重点：拓印的美感及其方法。 教学难点：拓印对象选择恰当，方法运用得当，因很清晰、完整、美观。 教学方法：自主、探究、合作、交流 学习方式：启发式 课时分配：2课时 教学准备：宣纸、彩笔、拓印的痕迹
第一课时 教学内容：本课是“版画系列”中的一节，是使学生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印技巧的版画起始课。 教学目标：1. 初步了解拓印知识，选择身边随处可见的有凹凸感的物体，体验其特点，感受各种物品拓印留下的不同痕迹 的美感。 2. 在教师创设的情境中，学生在室内或室外开展一系列 的拓印体验。 教学重点：拓印的美感及其方法。 教学难点：拓印对象选择恰当，方法运用得当，因很清晰、完整、美观。 教学过程： 一、创设情境： “拓印小魔术” 请同学们欣赏教师表演的魔术：教师用拓印的方法，在实物展台上拓印毛主席像章和硬币，请同学们观察变化，并猜一猜痕迹是怎样变出来的。 请同学们摸一摸像章和硬币的表面，有什么感觉。从而引出拓印的相关知识，并进行简单讲解。添加：教师总结魔术的奥秘，表面凹凸不平的物品，用笔划画就能把它印下来，这个魔术的名字就叫“拓印”，引出课题。 二、自主探究： 讲解拓印。 教师演示与学生体验同步进行。
《科技与创新》 教学案
科技与创新 临朐县沂山风景区大关初中侯学伟 复习目标 1. 感受科技对生活和社会的巨大作用；初步培养科学的生活态度。 2.通过活动，理解科技是社会发展的强大推力，激发自己对科技重要性的认识。 3.通过活动，让学生感受现代科技给人类生活带来的新变化，初步认识科技与生活、科技与社会、科技与未来的关系，懂得“科学技术是第一生产力”的道理。 教学内容分析 现代科技给生活带来新变化，可以从衣食住行用等方面反映出来，通过学生观察生活，列举实例，让学生在全面分析的基础上，感受科技给我们生活带来的新变化。科技──社会发展的强大推力，需要引导学生放眼古今中外，纵观上下五千年，探究出人类社会的发展伴随着科技的进步，科技成为经济和社会发展的强大动力。本课时以生活中的科技实例为载体，反映科技对经济社会发展所起的巨大推动作用。对学生科技知识的教育，要善于从实际生活中加以引导，帮助他们从感性认识入手，但同时也应引导他们进一步深化，感受科技对社会的影响。本课时在逻辑结构上设计了紧密相联的两目：现代科技给生活带来新变化；科技──社会发展的强大推力。第二目既是重点又是难点。因此，本课的教学就是要通过学生自己的信息搜集与处理、交流与合作、探索与发现，使学生获取知识，体会科技对经济和社会发展的作用，从而激发热爱科学的思想情感。 教学设计思路 本课主要通过感受现在科技、畅想未来、感受科技的力量、你说我说、攀登科学高峰等活动来领会现代科技在身边，领会“科学技术是第一生产力”。以活动引领教学，通过设计情景，让学生自主感悟、建构知识体系。以问题教学来激发学生的思维激情，培养思维的能力。教师有针对性补充了一 页脚内容1
寻找身边的科技教学设计修订稿
寻找身边的科技教学设 计 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
《寻找身边的科技》教学设计 活动目标 1．感受科学技术与人们生活的密切关系。 2．能尝试和改进生活中的不足，进行发明创造，培养学科学、爱科学、用科学的情感。 3．积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。 学生活动准备 调查了解生活中经常用到的科技产品，调查产品的工作原理、种类、发展过程等的资料；填写课前调查表。 教师准备课件、调查表1、归类整理表2。 活动过程 活动一：谈话导入新课 1、教师谈话：科技就在我们的身边，在家庭、在学校、在社区、在生活、生产的各个方面。科技使我们的生活变得更多姿多彩。今天我们就学习---身边的科技。板书：身边的科技 3、 A、家中的： 生1：洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来，有了更多的休息时间；生2：电冰箱可以保鲜，使食品不容易腐烂变质；电脑开阔了我们的眼界: 生3：电磁炉、电饭锅、豆浆机等环保解脱劳动力；太阳能环保节能方 便…… B、学校的； 生1：数码相机、LED电子显示屏幕等方便、直观、清晰。 生2：激光打印机、激光复印机、多媒体等提高了工作效率，制版清晰；让知识直观、易懂。 生3：…… C:工厂： 生1：太阳光导入技术，光伏电池等．．．．．． 生2: 激光切割机、自动电梯等．．．．．． 生３：…… Ｄ、农业： 生1、小麦玉米联合收割机、转基因作物、喷灌等．．．．．．
生2、高产玉米、小麦、蔬菜良种等．．．．．． 生3、秸秆还田机、拾棉机等．．．．．． E、公共场所： 生1：紫外线消毒、纳米服装、纳米陶瓷、纳米玻璃等．．．．．． 生2：碳纤维电暖气、隔音玻璃、医院用的治疗仪等．．．．．． 生3、…… 4、课件展示各种科技产品。 师结：科技产品在我们生活中起着非常重要的作用。 （设计思想：通过学生熟悉的生活科技产品入手开展调查，让学生明确科技就在身边，同时激发学生的求知欲望，面向全体学生，发挥学生的主体作用，在课件展示下，让学生进一步认识先进的科技产品，再次激发学生的学习欲望，初步感知科技产品在生活中的重要性。） 活动二：问题探讨，形成认识 1、师谈话设疑，进一步梳理知识。 同学们在我们的生活中还有哪些科技产品？以上是你们按照一定的环境进行调查的，能否按照“衣、食、住、行”进行归类整理呢？ 2．拿出表格，幻灯出示要求： 以小组为单位整理调查表，在整理的过程中如果发现有同学的说法有错误，小组中的同学一定要一起把它改过来。整理好后选一名代表用实物投影展示给大家看，并进行讲解。 1、学生按表格交流，教师巡回指导。 学生的幻想插上翅 膀。） 2、汇报交流，生生评价，师生评价。 师：老师看到同学们都很认真的交流，仔细的整理，这说明我们的同学都很注重资料的搜集与整理，现在哪个小组愿意把你们的整理结果展示给大家看？（1）学生代表小组分类汇报展示。 生1：纳米服装---穿着舒服、轻便、保暖性强、容易洗涤。 生2：转基因西红柿、大蒜等---提高产量、绿色、营养、无公害。 生3：纳米玻璃结实美观，氟碳墙漆减轻楼梯重量、经济、美观。 生4:电动车绿色环保；磁悬浮列车绿色环保、交通大提速。 生5：…… （2）其他同学按照分类进行补充。 3．、幻灯展示衣食住行，“发明前---发明后”的图片，谈谈在“寻找身边的科技”这个活动中的感受。
二年级美术上册我们身边的痕迹教案人美版
相同图样排排队 教材分析： 《相同图样排排队》（又称二方连续图案）是苏少版美术教材第3册第4课的内容，属于“设计·应用”领域的课，该课是学生第一次接触图案设计，主要是让学生知道图案的排列规律，鼓励学生尝试多种材料与方法制作图案，技法要求不必复杂。通过本课的学习让学生形成认真观察、留意生活中的美，并养成用自己的眼光诠释美、创造美的好习惯。 学生分析： 二年级的小学生刚接触设计，动手能力和理解能力不是很强。因此，本课的教学活动中，教师需要将二方连续纹样设计的专业术语巧妙转化成儿童化的语言，引导学生用身边容易找到的媒材，通过看看、画画、剪剪、贴贴等方法，大胆、自由地进行相同图样排排队（二方连续）的设计，鼓励创新，努力使每位学生体验到成功的乐趣。 教学目标： 认知与技能：了解二方连续纹样的基本特点，找一找生活中的二方连续纹样，结合各种材料用巧妙有趣的方法制作二方连续纹样。 过程与方法：在用各种材料用不同方法的创作过程中培养学生的发散性思维和认真细致的态度。 情感与价值观：在欣赏、构思、组合、创意的过程中体验图案的秩序美，培养学生将艺术应用于生活的意识。 教学重点： 学习二方连续纹样的设计方法，会制作二方连续纹样。 教学难点： 掌握二方连续的规律，用多种材料完成二方连续纹样的创作。 教学准备： 多媒体课件、学生用电脑、彩色笔、颜料、剪刀、彩纸、树叶、废旧材料等。 教学方法： 本课运用支架式教学模式。主要流程是：充满童趣的动画，揭示课题→形式各异的图案，提升美感→多种方式的引导，启发创新→创作作品的赏析、激趣求美。 教学过程： 一、充满童趣的动画，揭示课题
1.Flsh动画《猴子捞月亮》加上小猴们没捞到月亮，去捞鱼虾的情节。学生找出猴子捞月、小鱼、虾和蟹的排队规律。 2、揭示课题。像这样相同的图样按照一定的规律有秩序地向两个方向重复排列起来，就是今天要学的“相同图样排排队”，美术上叫二方连续图案。 【设计意图】该环节抓住儿童爱听童话故事的心理特点，在学生熟悉的故事中穿插可爱的卡通动物排队，搭建了生活经验认知支架，轻松地调动了学生的学习兴趣，学生在找规律中，初步接触二方连续。 二、形式各异的图案，提升美感 1、观察图案欣赏美 （1）器物。我们的祖先早在5000年前就开始用二方连续装点生活用品了。（课件展示原始社会的舞蹈纹彩陶盆、马家窑文化彩陶瓮） 随着时代的进步，物品上的装饰图案更细腻、精致。（课件展示汉代的漆盘,元代青花瓷瓶）。 两千多年前古希腊人用二方连续装饰陶瓶。（课件出示古希腊陶瓶。）
现代科技在身边教案
现代科技在身边 牡丹区牡丹中学吴吉峰 【教学目标】 1、情感、态度、价值观： 感受现代科技给生活带来的新变化，培养学生热爱科学的情感和品质。 2、能力： 培养学生观察、搜集、整理、归纳信息的能力。 3、知识： 了解科技对社会发展具有推动作用，理解科学技术是第一生产力。 【教学重点】 现代科技给生活带来的新变化。 【教学难点】 科技是社会发展的强大推力，科学技术是第一生产力。 【教学准备】 1、学生准备： 把学生分为“衣”、“食”、“住”、“行”、“用”等几个小组，利用课余时间搜集反映各自领域变化的资料。 2、教师准备： 搜集有关科技产品与现代生活的资料和图片，制作多媒体课件。 【教学内容和过程】 （一）创设情境，导入新课 虎年春晚，刘谦的魔术表演再一次让观众感到震撼，刘谦的魔术之所以能够“千变万化”，是因为背后有高科技的支持。果汁的倒转是刘谦的助理遥控了开关装置帮助完成的。每一张扑克牌都配有微电子接收装置、磁性装置、电子显示屏，他的助理通过遥控电子技术和微电子显示技术帮助其完成的。刘谦魔术的特制硬币和有机玻璃，都是可以通过遥控装置控制其快速变换的。不光是魔术表演，现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变、影响着我们的生活。 （多媒体出示课题：现代科技在身边） （二）交流分享，共同探讨 1、科技与生活（板书） （多媒体出示展示现代生活的四幅图片）
（探究一）现代科技给我们生活带来哪些新变化？ 教师：课前大家已经围绕“现代科技给生活带来新变化”这一主题做了认真调查搜集。现在各小组相互交流一下吧。 “衣”组（略） “食”组（略） “住”组（略） “行”组（略） “用”组（略） 接着教师把学生搜集的资料制作的幻灯片演示一下 然后同学们谈一下感受（略） 教师总结： 科技给人类生活产生的影响：为我们提供了丰足的衣食，舒适的住行，极大地提高了人们生活的科技含量和生活质量，也逐渐改变着人们的生活观念和生活方式。 教师：现代科技正在改变着我们的生活，随着现代科技的发展，它必将赐予我们更多的物质文明 （探究二）想象和推测一下，随着科技的发展，30年后我们的生活和科技发展将是怎样的？ 学生回答（略） 下面是联想集团为我们描绘的未来智能化家庭的惬意生活。 （多媒体演示）清晨，悦耳的铃声将你从梦中唤醒，窗帘自动开启，微波炉主动热好早餐，电脑播放着根据你的喜好定制好的新闻、天气及路况信息。出门上班，家中的安防系统自动启动，烟尘、火灾、有毒气体、非法闯入等都将处于实时的监控之中，遇有异常，系统自动通知物业管理机构，同时自动拨通你的电话提示。下班了，通过电话启动家中的空调，甚至可以控制浴室开始注水加热。回到家，只需轻轻一摁，智能门禁系统就能识别身份，门厅电脑开始播放你最喜欢的音乐。做下来打开电视，灯光将自动调节到合适的亮度，通过视频点播系统可以随心所遇的欣赏你想看的节目。要休息了，躺在床上通过无线互联的移动终端上网、聊天、玩游戏。互动的健身设备不仅控制你的身体状况给出相应的建议，还能模拟室外的场景，让你能痛快的运动---------. 教师：科技的发展不仅深刻地改变和影响着我们的生活，也极大地推动了经济和
科技在身边活动主题班会标准范本
计划编号：LX-FS-A49490 科技在身边活动主题班会标准范本 After The Objectives And T asks Are Clearly Expressed In The Work, The Resources Needed To Achieve The Objectives And The Procedures, Methods And Means Adopted Shall Be Planned. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
科技在身边活动主题班会标准范本 使用说明：本计划资料适用于工作中在确表达出目标和任务后，规划实现目标所需的资源以及所采取的程序、方法和手段，同时表达出各级管理人员在执行计划过程中的权利和职责。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 一、班主任戴老师讲话宣布活动开始: 一（1）班“科技在身边”主题班会现在开始。 二、活动过程： 第一篇章：像科学家那样 罗、刘：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！ 罗维嘉：迎着灿烂的朝阳， 迈开轻快的步伐， 跨世纪的一代新人， 将插上科学的翅膀飞翔。 刘鸣城：科学为人类撒下了充满希望的种子，
科学为人类创造了前所未有的辉煌。 罗维嘉：科技正以崭新的步伐向我们走来，让我们在歌声中寻找科技的足迹，在创新中收获喜悦吧！ 请听歌曲：《天地之间的歌》 刘鸣城：在辉煌的科技成果背后，有一批伟大的科学家，他们身上都有一个美丽而感人的故事。罗维嘉：下面有请咱们班级的何佳为大家讲一讲科学家的故事《爱迪生孵鸡蛋》，大家欢迎（鼓掌）刘鸣城：谢谢何佳同学的精彩的演讲。 第二篇章：科技在腾飞 罗维嘉：前人们的代代努力，迎来了科学 的春天。 刘鸣城：一项项新的发明创造正在孕育而生。 罗维嘉：它凝聚着最先进的科学技术，体现着现代文明的光辉。
初中道德与法治_感受现代科技 现代科技在身边教学设计学情分析教材分析课后反思
八年级下册第七单元 第十四课感受现代科技现代科技在身边 授课人： 教学设计 一. 教学目标： 1、知识目标： 了解现代科技发展的基本状况，初步理解科学技术和社会发展之间的关系； 2、能力目标： 培养学生搜集、整理、加工和应用各种信息的能力； 3、情感态度和价值观目标： 引导学生树立科学精神，培养他们热爱科学、崇尚科学的情怀. 二. 教学重难点： 科学技术是第一生产力。 三.教学方法： 案例分析法、创设情景法、小组合作法、归纳分析教学法等。 四、教学过程： （一）、学生观看视频《我国首次绕月探测工程》 教师导入新课：嫦娥系列的发射成功，离不开科技的发展。在科学技术迅速发展的今天，现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变、影响着人们的生活。这节课就让我们走进科技世界，聆听科技前进的脚步声、领略现代科技的神奇与力量吧！ （二）、新授课; 板块一：寻找科技--------现代科技在身边 1、教师：我们的生活离不开衣、食、住、行、用，现代科技给我们的生活带来了哪些新变化呢？我们进入第一板块的学习。 多媒体出示图片。师生共同分析，通过刚才的学习，我们已感受到了现代科技给我们的生活带来的新变化。 探讨总结：现代科技与生活的关系人们现在的生活与科技息息相关。 2、展开想像的翅膀
想像和推测一下，随着科技的发展， 50年后人们的生活可能是怎样的？（引导学生充分发挥想像力） 多媒体出示50年后可能出现的生活。（flash动画，增强学生的学习兴趣） 教师：50年后，人们的物资生活更加丰富，精神生活更加文明。要使未来的生活变为现实，就需要依靠科技的进步和发展。引出下一部分的学习。 板块二：感受科技：科技——社会发展的强大推力 1、多媒体出示：材料一：农业生产的对比图 说明：科技成就对社会发展起到了有力地推动作用。同学们再来看几组数据。 2、材料二：据统计,我国手工业人均年产值大约2000元,传统工业人均年产值大约20000元，而高新技术产业人均年产值则超过20万元甚至上百万元. 中国高新技术产业生产总值正以年均20%以上的增长速度实现着大跨越,由10年前的3000亿元变成了现在的1.8万亿元。在国民经济构成中,高新技术产业所占比例也由10年前的1%一跃而为现在的15%。 说一说：这些数据的变化说明了什么？ 议一议：科技如何推动物质文明的进步？学生思考后，派代表回答。 3、探讨总结：高新技术及其产业已经成为当代经济发展的火车头，科学技术是第一生产力。 过渡：科学技术的发展推动了物资文明的进步，但是，科学发展的影响还有很多，特别是互联网、手机、平板电脑的推出，互联网与手机的紧密结合，人类更进入了一个崭新的社会化媒体时代,(出示家庭聚餐的图片)手机作为人与人之间重要的沟通工具，请同学们说一说;它的使用有什么利和弊呢？ 学生七嘴八舌的回答。教师总结：利，沟通，拉近了人与人之间的距离，获取信息，查阅资料，拍下有价值的东西。弊，对手机的迷恋，淡薄了人与人之间的亲情、友情，对自己的身心健康不利。 4、小组交流，做为一名学生，过去获取知识的主要途径是听老师讲课，但随着时代的发展，现在学生学习的方式很多很多……你认为还有哪些好的学习方式？有什么作用？发生这种变化的原因是什么？ 学生思考回答。师生共同总结：科技是人类文明的标志；科学技术的进步已经为人类创造了巨大的物资财富和精神财富。 过渡：通过前面的学习，我们认识到了科学技术的巨大作用，这对我们以后的发展有什么启示呢？我们进入第三板块的学习