小学生足球运动员营养配餐

小学生足球运动员营养配餐
小学生足球运动员营养配餐

小学生营养配餐

--献给少儿足球运动员

(一)小学生每天应吃的5种食物

第1类食物:米饭、馒头、面条、玉米、红薯共375克,主要摄取碳水化合物、蛋白质和维生素B。

第2类食物:肉75克、鱼虾类25克、蛋25克、奶及奶制品200克,主要提供蛋白质、脂肪、矿物质、维生素A和维生素B。

第3类食物:大豆及其制品75克,提供蛋白质、脂肪、矿物质、膳食纤维和B族维生素B。

第4类食物:水果75克、蔬菜250克,主要提供膳食纤维、矿物质、维生素c、胡萝卜素

第5类食物:食用油15克、食糖10克,提供热能。

(二)小学生的饮食搭配

7-12岁的儿童正处于迅速发育阶段,特别是小学后期进入生长突增期,对营养要求较高,课堂教育要求注意力集中,相对比入学前脑力劳动加大,而游戏活动则趋减少,因此,这个时期的膳食家长应注意以下几点:

1、膳食要多样化,量要充足且平衡合理。根据季节及市场供应情况,做到主副食粗细搭配、荤素、干湿适宜,多供给乳类和豆制品,保证钙的供应充足。

2、适当安排餐次,除三餐外应增加一次点心。三餐能量分配可为早餐20%-25%,午餐35%,点心10%-15%,晚餐30%。

早餐必须丰富质优,既要吃饱也应吃好。如早餐营养供给不足,小学生常在第二节课后出现饥饿感,影响听课的注意力。一般宜供给一定量的荤食(50-100克),如1个鸡蛋、1瓶牛奶或豆浆以及肉松、火腿、酱肉等,还可增加课间点心1次,以供给充分的营养素和能量,利于脑力劳动。

午餐也应充分重视,学校或家庭如能为孩子提供质量好的午餐,对提高孩子身体素质有极大作用。

晚餐一般在家进餐,双职工家庭往往晚餐最丰盛,但从营养学观点看,晚餐不宜油腻过重、吃得过饱,否则会影响睡眠、休息,晚饭后最好不再进食。

(三)小学生饮食注意事项

1、培养良好的饮食习惯,注意饮食卫生。食前便后应洗手,瓜果应用洗涤灵、清水冲洗净后再吃。

养成不偏食、不挑食、不吃零食的好习惯。

2、减少零食、快餐等食物,提倡小孩子吃自然食物。如一些干果或五谷杂粮的小食品。不要给孩

子吃太多油炸食品和含有香精的食品。

3、要养成细嚼慢咽的吃饭习惯,这样有利于营养吸收的同时,还可以保养还孩子的胃。

(四)小学生饮食必知事宜

1、对于年龄在7-12岁的学生而言,每天大致需要吃300克蔬菜。

2、牛奶是含钙矿物质的最好来源。

3、牛奶和牛奶饮料,牛奶营养价值高。

4、一般建议儿童每天应吃1个鸡蛋。

5、“红肉”与“白肉”相比,白肉更健康一些。

6、大豆制品包括豆腐、豆浆、豆腐皮、腐竹、素鸡、豆腐脑等。

7、深颜色的蔬菜比浅颜色的蔬菜更有营养。

8、水果不可以代替蔬菜。

9、粗粮包括小米、玉米、高粱米、糙米、燕麦、荞麦、全麦制品、红豆、芸豆、绿豆等。

10、不吃早餐会降低学习效率和学习成绩。

大学生校园营养配餐餐厅创业计划企划案

大学生校园营养配餐餐厅创业计划企划案 企业名称 创业者姓名 日期 通信地址 电话 传真 电子邮件

目录 前言 第一章:整体设想 一、创业计划作者的个人情况 二、企业简介 三、市场分析 四、发展前景 第二章:餐厅设计 一、店面设计 二、菜单设计 三、企业组织结构设计 第三章:餐厅推广计划 一、市场营销战略 二、市场营销技巧

第四章:财务分析 一、初始成本 二、运营成本 三、启动资金预估 四、每日经营财务预算及分析 第五章:企业运行保障相关事宜 一、企业风险 二、规避应对措施 三、附录

前言 目前营养餐厅是现代餐厅的发展趋势,也是目前众多餐厅努力改善的一个方向。现代人们对饮食的需求也由温饱到健康。因此,以营养为理念的餐厅也是层出不穷,然而营养餐厅更多的去销售一种营养理念。 在大都市中,各种形形色色的成功多大几百上千万家,甚至更多,且都各具特色。但由于各种原因,平均每天倒闭的也有是上百家左右。其中经营模式,经营策略和管理方式,市场与人们的需求等因素都是餐厅存亡关键所在。在中国,餐饮业昌盛而激烈的年代,却没有一家专业致力于真正意义上的“时尚,营养,健康,养生,特色”等元素为一体的餐厅。 生活状态日益完善,人们在追求完美和奢侈生活的同时,人们对营养已有了初步的了解,对于食物也有了更高的要求。大学生作为社会的活跃人群,对于健康理念的重视程度更是深刻。同时,大学生处于青春期阶段,活动量大,对于营养的需求也很高。现代人“营养与健康”关系的概念尚处于模糊阶段,所以我们将以营养为主题,并在“优良的卫生状况及质优的服务”基础上,推出一家以顾客为核心的“校园营养配餐餐厅”。

A足球游戏

足球游戏 一、基本素质类 游戏一:飞龙抢珠(杨贺翔) 一、目的:发展灵敏、协调等身体素质和快速反应能力,培养团结协作精神。 二、器具:足球 1 个,号码衣若干件。 三、规则: (1)将游戏者分成人数相等的两队,各成一列横队,侧对足球分别站在设定的两端线外,各队人员手拉手组成龙体,远离端线侧为龙头。 (2)游戏开始,由龙头开始迅速穿插于第二、三人手臂下面,第二人也跟着穿插,全队成s 形前进,直至龙尾,最后由龙头抢球,以抢到球的龙为 胜。 四、注意事项: (1)龙头抢球时,龙体不得解散。 (2)龙头抢球后排至最后做龙尾,第二人做龙头,游戏重新开始。 五、教学建议: (1)可采用三龙抢两珠的方法 游戏二:追捕与解救(杨贺翔) 一、目的:利用热身,提高运控球能力 二、器具:足球若干,分队背心若干 三、规则:规定一片区域,指定两名捕手在场外待命,其余人每人一个球,自 由在场地内运球,教练员发出号令后,捕手进入场地内,捕捉运球队员,被 捕捉到的球员坐在自己的球上,只有被自由运球人员碰到后才能重新成为自由运球人。 四、注意事项:重复练习时可指派不同的队员做捕捉手。 五、教学建议:根据队员年龄适当调整练习人数和练习场地。 游戏三:抢占空间(杨贺翔) 一、目的:提高速度和耐力素质。 二、器具:分队背心若干,足球场地中圈。 三、规则:两队队员,给每队相对队员编号,并在圆圈周围相对站位,教练员随机 喊出号码,例如3—3,两名编号为 3 的队员快速启动穿过圆圈,到达对方原来的位置,先到达的队员所在队积一分,最后比积分总和,多数获胜。 四、注意事项: 根据队员的身体能力,调整场地练习。 五、教学建议:教练员也可喊两个不同的编号。 游戏四:背人踢比赛(杨贺翔) 一、目的:发展下肢力量和肌肉耐力。 二、器具: 足球 1 个,号码衣若干件。

营养配餐与食谱的制定

营养配餐与食谱的制定

营养配餐与食谱的制定 营养配餐与食谱的制定 扬州大学旅游烹饪学院陈玉 第一节营养需要和食物种类确定 §人体每天都要从膳食中获得所需的各种营养素。不同的个体由于其年龄、性别、生理及劳动状况不同,对各种营养素的需要量也可能不同。 §因此,科学安排每日膳食,以获得品种齐全、数量适宜的营养素。 §衡量所摄入的营养素是否适宜,根据不同年龄、性别及劳动、生理状态人群的膳食营养素参考摄入量(DRIs)。 §食谱编制或设计方法主要有两种: §食物交换份法 §营养计算方法 §营养配餐,是按人们身体的需要,根据食物中各种营养素的含量,设计一天、一周或一个月的食谱,使人体摄入的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等营养素比例合理,即达到平衡膳食。

§营养配餐是实现平衡膳食的一种措施。平衡膳食的原则通过食谱才得以表达出来。 人体营养需要的确定原则 §一、能量和主要营养素的确定原则 §中国居民膳食营养素参考摄入量(Chinese Dietary Reference Intakes, Chinese DRIs) §1、DRIs的内容及应用 §平均需要量(EAR)):是指一个特定人群的平均需要量§推荐摄入量(RNI):相当于传统的RDA,是指可以满足某一特定年龄、性别及生理状况群体中绝大多数个体(97%~98%)的需要量的摄入水平。RNI是个体适宜营养素摄入水平的参考值,是健康个体膳食摄入营养素的目标。§适宜摄入量(AI):是指通过观察或实验获得的健康人群某种营养素的摄入量。 §可耐受的最高摄入量(UL):是指平均每日可以摄入某营养素的最高量,即这个量几乎对所有个体健康都无任何副作用和危险。当摄入量超过UL时,发生毒副作用的危险性增加。在大多数情况下,UL包括膳食、强化食品和添加剂等各种来源的营养素之和。 §2、确定膳食营养素供给量的标准 §就餐人员的膳食营养供给量标准只能以就餐人群的基本情况或平均数值为依据,包括人员的平均年龄、平均体重,

小学生足球趣味游戏

小学生足球趣味游戏 训练计划-趣味游戏(热身) 趣味游戏1 . (3)队员依次颠球,10次后全部跑到对面终 点,先到达的一组为获胜。 (4)可落地一次或空中不落地.

练习说明: (1)8人1组,两名防守球员,6名进攻球员. 6个 同的小球门(不能反复穿越同一个球门),次数最多者获胜。 (4)有球/无球

练习说明: (1)15×20米场地内 (2)8名球员分成2组,9个球. 名无球 为接应球员,然后第第2名球员带球出发, 哪一组球员都成功到达球门区域后方为获 胜. 训练计划-控球

控球1 练习说明: (1)15×20米场地内,10球员,2人1组. (2)在20米距离内做教练员指定的控球动作. (3)注意抬头观察. (4)左右脚反复练习. (1)标志筒之间相距3米. (2)每个区域3名球员并编上号码. (3)分别在自己的区域内做控球动作. (4)听教练哨音按号码顺序把球交换给下一名球员,无球队员处于慢跑状态. (5)注意抬头观察,双脚反复练习. 控球5

(1)标志筒之间相距10米. (2)3人一组,每组2球. (3)两边球员按照教练员要求,用身体不同部位进行控球,5分钟换一名球员. (4)保持好重心,触球部位准确,强调双脚反复练习. (5)相互之间交流,有高质量的喂球. 控球6 做控球练习。 . (2)4组球员相互之间有目标的传接球. (3)触球部位准确,注意传球的准确性和力量. (4)抬头相互之间多进行交流. (5)接球是的身体位置 增加难度(球的数量/触球次数) 传接球3

(1)12名球员,2个球. (2)球员在运动中传接球. (3)触球部位准确,注意传球的准确性和力量. (4)抬头进行交流. (5)增加难度(球的数量) 传接球4 (3)里面球员可选择多种传球方式给外侧的球员. (4)外侧球员接球后和里面的球员交换,五分钟交换一组. 传接球7 练习说明: (1)20×20场地内,8名球员分成两组,1个球. (2)4V4传接球对抗练习.

运动员营养配餐食谱

运动员营养配餐食谱 运动员食谱概述运动员的运动能力不仅取决于科学的训练、优秀的身体素质和心理素质,而且取决于良好的健康状态和合理的营养。合理营养是运动训练的物质基础,有利于代谢过程的顺利进行和器官功能的调节,对运动员功能状态、体力适应、运动后的恢复和伤病防治都具有良好的作用,而且有助于运动员充分发挥训练效果和竞技能力。合理营养加上严格的科学训练,是创造优异运动成绩的基本保证。 一.营养原则: 1、能量需求运动员在训练和比赛期间,能量代谢强度大。具体的能量需要量主要取决于运动的强度、密度和持续时间。运动员一日能量的总消耗量由基础代谢、运动消耗、食物的生热效应及其他活动四部分组成。我国运动员能量供给标准是50~60kcal/kg。 2、蛋白质的摄入提供足量优质的蛋白质,对于补充运动员的消耗,增加肌肉力量,加速疲劳的恢复都很有帮助。优质蛋白质应该占总的蛋白质的摄入量30%以上,应多采用谷类食物和豆类食物混合食用的方式。蛋白质的供给量为1.5~2.5g/kg。 3、脂肪的摄入脂肪的产能量高,体积小,是运动员较理想的储能形式。中等强度的运动项目,短时间内的能量消耗来自脂肪和糖类,1个小时或更长时间,脂肪能量的利用率逐渐增加,在耐久运动中,脂肪可供约80%的能量。运动员不宜从饮食中摄入过多脂肪,因为脂肪不易消化,代谢时耗氧量高,会影响氧的供给。我国运动员膳食中每天的脂肪量应为总能量的25%~30%。 4、碳水化合物的摄入糖类是运动员最理想能量来源。因为它的分子结构比蛋白质、脂肪简单,容易被机体吸收,氧化时耗氧少,产能效率高。在运动前、运动中适量补给葡萄

糖,有利于运动中维持血糖水平。运动员的碳水化合物的供给量应为总能量的50~60%,缺氧运动项目为65~70%。 5、补液原则运动员补液应根据运动员的个人体质、运动训练或比赛的情况和环境因素,以及以往的经验,及时补液。最好在运动前、中进行预防性补液,避免脱水的发生,防止运动能力的下降;运动后及时补液,促进恢复。补液原则应遵循少量多次,避免一次性大量补液对胃肠道和心血管系统造成的负担加重。补液的总量一定要大于失水的总量。适量正确选择运动饮料。 6、钠、钾、镁的摄入由于钠、钾、镁、钙对维持神经信息传导和肌肉收缩具有重要作用,运动员因出汗量大,随汗液丢失的量增加,运动员对钠、钾、镁的需求量高于普通人。推荐的中国运动员每日钠、钾、镁的适宜摄入量分别为:钠<5g(高温环境训练<8g),钾3~4g,镁400~500g。 7、钙、铁、锌的摄入运动项目不同,运动员对钙的需求也不同。推荐的中国运动员每日钙的适宜摄入量为1000~1500mg。大运动量项目运动员,在高温环境下训练或比赛时的钙摄入量可考虑上限,即1500mg。运动加快铁和锌的代谢,使铁和锌,吸收受到影响,排出增多。这些都增加了运动员对铁和锌的需求量。推荐的中国运动员每日铁和锌的适宜摄入量均为20mg,大运动量或高位环境下训练或比赛为25mg。 8、维生素的摄入维生素B1的需要量与机体运动强度,食物中含量及气温条件等因素有关。我国推荐的维生素B1适宜摄入量是3~5mg/d。运动训练可能增加维生素B2的需要量。我国推荐的维生素B2适宜摄入量是2~2.5mg/d。由于运动引起代谢途径加速,建议运动员和活跃人群的维生素B6摄入量应增加。我国推荐的维生素B6适宜摄入量是2.5~3mg/d。维生素B12缺乏是很少见,但对完全素食的运动员应注意适量补充维生素B12,因完全素食人群容易发生缺乏。运动可能使维生素C的需要量增加。一次运动可使机体血液

小学足球教案完整版

小学足球队训练计划与教案教学人员:刘少华 训练对象:本校学生兴趣小组 训练时长:约30课时,1课时40分钟 训练地点:校足球场 训练用具:4号足球 教学大纲: ①每课时确定一个主要训练项目,围绕其展开训练; ②讲解足球知识并进行师范表演,约1课时; ③利用约12课时,进行带球训练,增强球感,并逐步提升一定难度; ④利用约8课时,进行传球停球训练; ⑤利用约4课时,进行射门训练,并逐步增加为带球射门训练; ⑥分散利用约3个课时,进行往返跑等身体素质训练,提高足球技能; ⑦利用约2个课时进行足球游戏等活动,提高兴趣。

太和县民安路小学校园足球训练计划 一、指导思想: 进一步普及、培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好,培养集体主义观念,在各年级的足球队员进行训练,以提高他们的身体素质和技术技能水平,争取在比赛中获得好的成绩,贯彻从小打好基础,系统训练,积极提高原则,抓好身体素质、球技。 二、奋斗目标 全面普及学校足球运动,力争比赛踢出好成绩,让更多的学生喜欢上足球运动! 三、训练的基本任务,内容要求及手段 (一)提高队员的训练比赛作风。 训练作风方面:1、严格的组织纪律性。 2、严格的训练自觉性。 比赛作风方面:1、培养良好的体育道德作风。 2、培养勇猛顽强的踢球作风。 3、严格的比赛纪律。

(二)全面提高队员的基本技术 五六年级: 1、提高队员的传接球的速度。 2、提高队员的防守能力。 3、提高队员运控球的保险系数; 4、提高队员战术,重点是个人与局部的战术配合。 5、明确个人的攻守职能,进攻防守原则。 6、提高个人战术意识和局部二打一,三打二结合射门能力。 三四年级: 1、提高队员运控球能力。 2、掌握正确的传接球技术。 3、学习简单的传切配合技术。 (三)主要训练手段: 身体训练手段:克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。技术训练手段:各种个人垫、运、控练习,各种一对一攻守,二三人跑动中传接。

高校大学生膳食营养配餐系统

《高校大学生膳食营养》 配餐系统开发 2014/2015 学年第二学期 院系计算机学院 专业计算机软件 姓名孔云 指导教师冯玉婷

高校大学生膳食营养配餐系统开发 摘要 随着现代农业与食品工业的发展,食物的种类越来越多,同时,人们的生活节奏日益加快,消费者缺乏食品营养与健康方面的知识,饮食结构不合理,营养平衡经常被打破,导致疾病不断滋生,如三高,营养不良等。 本人体饮食健康系统采用C/S结构,主要对用户的饮食信息以及营养摄入情况进行管理,方便用户建立一个完善的、强大的饮食信息数据库。本文详细介绍了人体饮食健康系统的实现原理及所用到的技术方案,最终实现动态跟踪消费者的饮食习惯,进行营养评估和营养配餐,帮助消费者建立起健康的饮食方案。 关键词:人体饮食健康系统饮食习惯营养评估C/S Abstract With the development of modern agriculture and food industry, the kinds of food became rich . At the same time, the pace of Modern people's life was becoming fast and people had the lack of knowledge about nutrition and health, so that diet structure was irrational , nutritional balance was often broken up and there were many diseases, such as high blood sugar, high blood lipids, hypertension, malnutrition and so on. The C/S structure is used to The human diet health system , It facilitates the users to establish a perfect and powerful diet information database,mainly on the user's diet and nutrition information management, This paper introduces the realization of the human diet health system principle and use of technology solutions, realizes the dynamic tracking about eating habits of consumers, and conducts nutritional assessment and nutrition recipe, in order to help consumers establish a healthy diet program.

营养配餐与食谱的制定

营养配餐和食谱的制定 营养配餐和食谱的制定 扬州大学旅游烹饪学院陈玉 第一节营养需要和食物种类确定 §人体每天都要从膳食中获得所需的各种营养素。不同的个体由于其年龄、性别、生理及劳动状况不同,对各种营养素的需要量也可能不同。 §因此,科学安排每日膳食,以获得品种齐全、数量适宜的营养素。 §衡量所摄入的营养素是否适宜,根据不同年龄、性别及劳动、生理状态人群的膳食营养素参考摄入量(DRIs)。 §食谱编制或设计方法主要有两种: §食物交换份法 §营养计算方法 §营养配餐,是按人们身体的需要,根据食物中各种营养素的含量,设计一天、一周或一个月的食谱,使人体摄入的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等营养素比例合理,即达到平衡膳食。 §营养配餐是实现平衡膳食的一种措施。平衡膳食的原则通过食谱才得以表达出来。 人体营养需要的确定原则 §一、能量和主要营养素的确定原则

§中国居民膳食营养素参考摄入量(Chinese Dietary Reference Intakes, Chinese DRIs) §1、DRIs的内容及使用 §平均需要量(EAR)):是指一个特定人群的平均需要量§推荐摄入量(RNI):相当于传统的RDA,是指可以满足某一特定年龄、性别及生理状况群体中绝大多数个体(97%~98%)的需要量的摄入水平。RNI是个体适宜营养素摄入水平的参考值,是健康个体膳食摄入营养素的目标。§适宜摄入量(AI):是指通过观察或实验获得的健康人群某种营养素的摄入量。 §可耐受的最高摄入量(UL):是指平均每日可以摄入某营养素的最高量,即这个量几乎对所有个体健康都无任何副作用和危险。当摄入量超过UL时,发生毒副作用的危险性增加。在大多数情况下,UL包括膳食、强化食品和添加剂等各种来源的营养素之和。 §2、确定膳食营养素供给量的标准 §就餐人员的膳食营养供给量标准只能以就餐人群的基本情况或平均数值为依据,包括人员的平均年龄、平均体重,以及80%以上就餐人员的活动强度,首先确定就餐人员平均每日需要的能量供给量。能量供给允许在±10%以内浮动。 二、人体需要的能量 §1、能量的单位

浅谈大学生的营养配餐

浅谈大学生的营养配餐(中国营养师论文) 摘要:在当今快节奏的生活和工作环境下,健康无疑是人生最宝贵的财富之一,也是我们生活质量的基础。大学生正处于青春期后期的关键时期,面临着艰巨的学习任务和就业压力,拥有健康的身体自然显得更加重要。俗话说:“民以食为天”,想要拥有健康的体魄,首先就应该吃得健康,均衡膳食;其次还应该进行适当的运动。这样即能让我们拥有健康也能让我们延年益寿。本文主要从营养配餐这一角度对大学生如何保持健康的生活推荐合理的膳食建议和营养套餐,使大学生能科学地安排膳食。 关键词:营养配餐均衡膳食运动 一、营养配餐的定义、目的及原则 (一)营养配餐的定义 营养配餐,就是按人们身体的需要,根据食品中各种营养物质的含量,设计一天、一周或一个月的食谱,使人体摄入的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等几大营养素比例合理,即达到均衡膳食。简单讲,就是要求膳食结构多种多样,谷、肉、果、菜无所不备。 均衡膳食首先要满足人体对热量的需要,三大产热营养素在总热量中的百分比应当是:蛋白质10%~15%,脂肪20%~30%,碳水化合物55%~65%。均衡膳食还包括各种维生素和矿物质的摄取量。只有营养结构合理,身体才能健康。要进行营养配餐,首先要了解各种食物的营养成分及其含量,然后根据人体对热能、蛋白质、矿物质、维生素的需要,选择搭配食物,进行合理烹调。其次,每天三餐总食量的分配,按3:4:3的比例较为合理,即早餐占30%,午餐占40%,晚餐占30%。 (二)营养配餐的目的 营养配餐是为了把“膳食营养素参考摄入量”(DRIs)和膳食指南的原则与要求具体话并落实到用膳食的一日三餐,使其按人体的生理需要摄入适宜的热能和各种营养素,以达到合理营养、促进健康的目的。 (三)营养配餐的原则 总原则:满足平衡膳食及合理营养要求,并同时满足膳食多样化的原则和尽可能照顾进餐者的饮食习惯和经济能力。

足球游戏20例

1.抢板凳 例如20个人玩,那20个人围着19个摆成圆形的足球转圈,裁判一说停,20个人每个人抢一个足球坐下,没抢到的接受小惩罚.进入下一轮游戏可逐渐减少足球数量,增加游戏难度。 2.手拉手运球 将人数平均分成若干等分,保证每队人数为偶数。 (1)两人手拉手走和跑 (2)两人手拉手走动,跑动轮流运一个球 (3)两人手拉手走动、跑动各运一个球 3.蚂蚁搬家 (1)将所有球放置四个标志物正中间,分成4组,每组的人站在标志物处,比赛开始时,每组每次可出来一人去抱一个球回来,规定时间内球多那组获胜。 (2)换成脚运球完成游戏 4.足球保龄 每人两个足球,即两次机会,在指定区域内将球踢出,球向前方区域内的障碍物,并将区域内的障碍物撞倒。 5.四叶草 球员从起跑线出发,到中心圆形区域内拿球,带球绕过4个人形板,要求每绕过一个人形板后,球员必须回到中心圆形区域,球员可按照自己的喜好来选择绕4个人形板的顺序,绕完全部人形板,球放回中心圆形区域,人回到起跑线后停止计时。 6.绿茵保龄 每名球员有60秒时间,在起点线后用传球方式踢掉标志盘上的球足球之间允许放生碰撞,规定时间内踢掉3个球即算游戏成功。 7.抢球游戏 (1)球集中在标志物中间,其他队员成一路纵队沿标志物的外侧慢跑,听到教练哨声后队员快速跑到中间区域内抢球,没抢到球的队员进行小惩罚。 (2)换成用脚抢到球完成游戏 挑战赛 每次两人参赛,时间3分钟。比赛以场地为准,在场地内没有中线,在比赛时间内进球多者获胜,如果在规定时间打平,则通过脚后跟点球分出胜负。 9.趣味3V3

每队要用传球或射门的方式来踢掉对方标志的球,每次只能踢掉一个球。每场比赛3 分钟,比赛结束时哪队标志碟上的球多那队获胜。若比赛结束前,一队标志碟上的球 全部被踢掉,则另一队获胜。如遇平局,则点球决胜。 10.送球宝宝回家 把球放在两腿中间,夹住球向前跳。中途除球落地需要捡球以外,不能用手接触球。 可增加一些障碍物增加游戏的难度和趣味性。可分为两组或多组进行比赛。 11.最佳拍档 (1)两人一组,将足球夹在两人胸口,从起跑点出发,跑向终点线,途中除捡球以外,手不可以接触足球。 (2)将足球夹在两人额头之间进行比赛。 (3)两人背对,将足球夹在两人背部之间进行比赛。 12.搓球入桶 每人5个足球,即5次机会。将球搓或挑起直接入桶。根据学生身高分为“种子、幼苗、小树、大树”四个组。每组在相对应区域内进行挑射。 13.超大足球挑战赛 每次比赛两人参赛,时间2分钟。比赛以场地为准,在场地内没有边线,在比赛时间 内进球多者获胜,如在规定时间内打平,则通过剪刀、石头、布分出胜负。根据身高 分为“种子、幼苗、小树、大树”四个组,相同组别进行比赛。 14.团队手拉手 间隔7米画一条平行线,两条平行线后各有一条平行线,间隔1米,所有线长视人数 而定。 (1)两队分别手拉手站在间隔为一米的两条线之间。 (2)红队向蓝队踢球,蓝队接球,如果球出了两条线之间的区域,就由对方得分。如果 没有,则由蓝队将球踢向红队。 (3)手没拉住由对方得分,踢出球高于膝盖也有对方得分。 15.听数报团 队员在范围内自由运球,听老师口令做出相对应的动作,最后完成的一个人接受一个 小惩罚。例如,“屁股”则队员要以最快速度坐在球上。“头”则队员用头接触足球,下达数字指令时,队员则要迅速以对数字抱团。 16.部位相反 (1)两个队员相距1米面对面站立,中间摆一个足球和两个颜色不同的标志桶。听老 师下达口令,做出对应动作。例如,当老师喊“红色”的时候,则队员应迅速用手摸 红色标志桶。

大学生的营养配餐

营养配餐的定义、目的及原则 在当今快节奏的生活和工作环境下,健康无疑是人生最宝贵的财富之一,也是我们生活质量的基础。大学生正处于青春期后期的关键时期,面临着艰巨的学习任务和就业压力,拥有健康的身体自然显得更加重要。俗话说:“民以食为天”,想要拥有健康的体魄,首先就应该吃得健康,均衡膳食;其次还应该进行适当的运动。这样即能让我们拥有健康也能让我们延年益寿。瑞善餐饮有限公司主要从营养配餐这一角度对广大师生如何保持健康的生活推荐合理的膳食建议和营养套餐,使广大师生能科学地安排膳食。 (一)营养配餐的定义 营养配餐,就是按人们身体的需要,根据食品中各种营养物质的含量,设计一天、一周或一个月的食谱,使人体摄入的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等几大营养素比例合理,即达到均衡膳食。简单讲,就是要求膳食结构多种多样,谷、肉、果、菜无所不备。均衡膳食首先要满足人体对热量的需要,三大产热营养素在总热量中的百分比应当是:蛋白质10%~15%,脂肪20%~30%,碳水化合物55%~65%。均衡膳食还包括各种维生素和矿物质的摄取量。只有营养结构合理,身体才能健康。要进行营养配餐,首先要了解各种食物的营养成分及其含量,然后根据人体对热能、蛋白质、矿物质、维生素的需要,选择搭配食物,进行合理烹调。其次,每天三餐总食量的分配,按3:4:3的比例较为合理,即早餐占30%,午餐占40%,晚餐占30%。 (二)营养配餐的目的

营养配餐是为了把“膳食营养素参考摄入量”)和膳食指南的原则与要求具体话并落实到用膳食的一日三餐,使其按人体的生理需要摄入适宜的热能和各种营养素,以达到合理营养、促进健康的目的。 (三)营养配餐的原则 总原则:满足平衡膳食及合理营养要求,并同时满足膳食多样化的原则和尽可能照顾进餐者的饮食习惯和经济能力。 1、满足营养素及热能的供给量。根据用膳者年龄、性别、劳动强度、生理状况和营养素摄入量标准,计算各种食物用量,使平均每天的热能及营养素摄入能满足人体需要。 2、各种营养素之间比例适当。除了全面达到热能和各种营养素的需求量外,还要考虑到各种营养素之间适宜比例和平衡,充分利用不同食物中的各种营养素之间的互补作用,使其发挥最佳协同作用。 3、食物多样化。“中国居民膳食指南”中将食物分为谷类、豆类、蔬菜、水果、肉类、乳类、蛋类、水产品、油脂类等9类。每天应从每类食物中选用1—3种适量食物,组成平衡膳食。对同一类食物可更换不同品种和烹调方法。尽量做到主食粗细搭配,粮豆混杂,有米有面,副食荤素兼备,有菜有汤,还应注意菜肴的色、香、味、形。 4、食物安全无害。选用新鲜和卫生的食物。 5、减少营养素损失。尽量多选择营养素损失较少的烹调和加工方法。

运动员食谱

运动员食谱简介 运动员的运动能力不仅取决于科学的训练、优秀的身体素质和心理素质,而且取决于良好的健康状态和合理的营养。合理营养是运动训练的物质基础,有利于代谢过程的顺利进行和器官功能的调节,对运动员功能状态、体力适应、运动后的恢复和伤病防治都具有良好的作用。而且,合理营养有助于运动员充分发挥训练效果和竞技能力。营养虽然不能取代训练,但合理营养是保证运动员良好健康状态和运动能力的基础。 营养原则 1、能量需求 运动员一日能量的总消耗量由静息代谢率、运动消耗、食物的生热效应及适应性生热作用四部分组成。 2、蛋白质的摄入 运动员的蛋白质营养不仅应满足数量的要求,在质量上至少应有1/3以上必须氨基酸齐全的优质蛋白质。 从合理的膳食结构方面考虑,提倡增加植物蛋白质比例,可采用谷类主食和豆类食物混合使用。植物性食物不仅含有相当量的蛋白质,而且有助于提供更合理的营养。 3、脂肪的摄入 运动员膳食中适宜的脂肪量应为总能量的25%~30%。饱和脂肪酸:单不饱和脂肪酸:多不饱和脂肪酸=1:1:(1~1.5)。 4、碳水化合物的摄入 运动员摄取平衡的混合膳食中碳水化合物的供?o量应为总能量的60%左右。 5、补液原则 运动员补液应根据运动员的个人体质、运动训练或比赛的情况和环境因素,以及以往的经验,及时补液。最好在运动前、中进行预防性补液,避免脱水的发生,防止运动能力的下降;运动后及时补液,促进恢复。补液原则应遵循少量多次,避免一次性大量补液对胃肠道和心血管系统造成的负担加重。补液的总量一定要大于失水的总量。适量正确选择运动饮料。 6、钠、钾、镁的摄入 由于钠、钾、镁、钙对维持神经信息传导和肌肉收缩具有重要作用,运动员因出汗量大,随汗液丢失的量增加,运动员对钠、钾、镁的需求量高于普通人。推荐的中国运动员每日钠、钾、镁的适宜摄入量分别为:钠<5g(高温环境训练<8g),钾3~4g,镁400~500g。 7、钙、铁、锌的摄入 运动项目不同,运动员对钙的需求也不同。推荐的中国运动员每日钙的适宜摄入量为1000~1500mg。大运动量项目运动员,在高温环境下训练或比赛时的钙摄入量可考虑上限,即1500mg。 运动加快铁和锌的代谢,使铁和锌,吸收受到影响,排出增多。这些都增加了运动员对铁和锌的需求量。推荐的中国运动员每日铁和锌的适宜摄入量均为20mg,大运动量或高位环境下训练或比赛为25mg。 8、维生素的摄入 维生素B1的需要量与机体运动强度,食物中含量及气温条件等因素有关。我国推荐的维生素B1适宜摄入量是3~5mg/d。 运动训练可能增加维生素B2的需要量。我国推荐的维生素B2适宜摄入量是2~2.5mg/d。 由于运动引起代谢途径加速,建议运动员和活跃人群的维生素B6摄入量应增加。我国推荐的维生素B6适宜摄入量是2.5~3mg/d。 维生素B12缺乏是很少见,但对完全素食的运动员应注意适量补充维生素B12,因完全素食人群容易发生缺乏。 运动可能使维生素C的需要量增加。一次运动可使机体血液中维生素C含量增加,同时,脏器中维生素C含量减少。 运动员与正常人相似,维生素D和维生素E的缺乏少见。维生素A的需要量随机体劳动强度、生理病情况及视力的紧张程度而变化。 不同项群运动员的营养重点

最新大纲《营养配餐与设计》.pdf

《营养配餐与设计》课程教学大纲 英文名称: Food and nutrition 课程编码: 课内教学时数:40学时 学分:2.5学分 适用专业:食品卫生与营养学 开课单位:生物与食品工程系 撰写人: 审核人: 制定(或修订)时间:2013年8月 一、课程的性质和任务 营养配餐与设计是食品卫生与营养学专业食品营养方向的一门必修课课程。本课程不仅与生物 化学有关,而且与食品营养、食品分析、食品工艺学密切相关。本课程使学生在全面理解各类食品 的营养价值和不同人群的营养要求基础上,掌握食品营养学的理论和实践技能,并且学会对食品营 养价值的综合评定,学生具备公共营养师资格认证考试条件和能力。 本课程以“食品营养与卫生学”、“食品化学”、“食品微生物学”的学习为基础。 二、与其它课程的关系 《营养配餐与设计》是一门综合性与应用性都很强的课程。本课程以《食品化学》和《食品营 养学》为学习基础;与《食品工艺学》、《烹调学》、《临床营养学》等多门专业基础和专业课程内容关系密切。 三、教学内容与要求 第一章能量和营养素 【教学目的与要求】 复习掌握各种营养素的营养知识及各类食物的营养特点。 [教学内容] 一、能量和营养素 能量、蛋白碳水化合物、脂类、矿物质和水、维生素的基本营养知识复习回顾 二、各类食物营养特点 谷类、豆类及制品、蔬菜、水果、肉类、鱼虾类、奶类及制品的营养特点复习回顾 第二章营养配餐的相关基础知识 【教学目的与要求】 复习掌握进行营养配餐所需要的营养基本数据及指导原则。

[教学内容] 一、标准体重的计算 二、成年人每日能量供给量 三、产能营养素的能量值及能量单位换算 四、中国居民膳食指南 五、中国居民平衡膳食宝塔 六、中国居民每日营养素参考摄入量 第三章科学配餐与食谱编制 【教学目的与要求】 掌握计算法和食品交换法进行配餐的方法和步骤;熟悉一般食谱及宴会食谱设计的一些原则以及成本核算的方法;了解有关配餐的基本知识,计算机食谱编制的意义。 [教学内容] 一、计算法 (一)能量摄取量和营养素供给量的计算 (二)三餐能量分配 (三)三类产能营养素每餐提供的能量 (四)三类产能营养素每餐需要量 (五)主食品种与数量的确定 (六)副食品种、数量的确定 (七)蔬菜数量品种的确定 (八)烹调油和主要调味品的确定 (九)原料的营养分析与调整 (十)将选定的原料编制带量食谱 二、食品交换份法 (一)特点 (二)步骤 (三)利用食物交换份表设计营养餐 三、计算机食谱编制法 四、中级技能的相关知识 (一)市场调查 1.了解就餐者基本情况 2.了解食物原料的库存与时价 (二)卫生督导 1.检查个人卫生和环境卫生 2.餐具消毒 (三)烹饪原料的感观质量检验

中小学生营养配餐家庭食谱

中小学生营养配餐家 庭食谱 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

中小学生营养配餐家庭食谱 邓兴军 为矫正学生肥胖与瘦弱双峰现象,教科院举行学生健康营养配餐研究专题报告。 从今年9月开始,部分中小学生不仅能在学校吃上营养餐,在家中吃饭也将有专家开出的营养配餐食谱。从北京教育科学“十一五”规划重点课题学生营养配餐研究开题报告会上获悉,北京l4中和密云县的两所小学成为全市最早的试点学校。 从今年3月到7月,课题组将通过发放问卷等方式,对所有学生的营养状况、体育状况等进行调查,根据调查结果分析研究学生的体质健康现状。然后再对学生校外供餐的现状进行研究,包括对营养素的搭配、营养成分的含量、食谱的科学性、口感等进行分析论证,形成合理的营养配餐系统。 “我们将通过召开家长会,向学生家长宣读学生的营养、体育、健康、疾病的现状。”课题组副组长、北京14中高级体育教师龚真观说,“同时向家长讲解营养知识、合理的午餐营养配餐体系,布置家庭营养干预对策,发放家庭锻炼处方和饮食处方。” 龚真观表示,从今年9月到2011年7月,除了家长继续使用不断调整后的食谱,学校还将通过体育课、课间操、课外体育活动、班级体育活动等锻炼方式进行实效性干预。

“现在,中小学生常见的偏食、挑食与厌食等现象,实际上是一种心理障碍。”课题组负责人董向玮说,“中小学推广营养配餐则是纠正偏食、挑食、厌食行为,培养良好饮食习惯的有效措施。”目前,北京14中课题组将与中国农业大学、中国食品工业学会、密云教委及两家学生营养餐公司共同完成对学生营养配餐的实验、制作,对不同种类、不同季节、不同烹调方法制作的动植物成品进行营养素分析,为大多数学生提供健康的营养配餐。同时还对特殊群体的学生进行具体分析,提供不同的营养配餐方案等。 按照课题组的日程安排,到2011年——9月,课题组将与营养专家们一起研讨制定出新的食谱和方案,营养餐的配置将以“活动量大营养应多摄人、摄人多增大活动量、反之亦然”的原则,然后向全市进行推广和实践。 摘自《当代家庭教育报》2010年1月(合刊)

足球游戏20例

足球游戏20例 1.抢板凳 例如20个人玩,那20个人围着19个摆成圆形的足球转圈,裁判一说停,20个人每个人抢一个足球坐下,没抢到的接受小惩罚.进入下一轮游戏可逐渐减少足球数量,增加游戏难度。 2.手拉手运球 将人数平均分成若干等分,保证每队人数为偶数。 (1)两人手拉手走和跑 (2)两人手拉手走动,跑动轮流运一个球 (3)两人手拉手走动、跑动各运一个球 3.蚂蚁搬家 (1)将所有球放置四个标志物正中间,分成4组,每组的人站在标志物处,比赛开始时,每组每次可出来一人去抱一个球回来,规定时间内球多那组获胜。 (2)换成脚运球完成游戏 4.足球保龄 每人两个足球,即两次机会,在指定区域内将球踢出,球向前方区域内的障碍物,并将区域内的障碍物撞倒。 5.四叶草 球员从起跑线出发,到中心圆形区域内拿球,带球绕过4个人形板,要求每绕过一个人形板后,球员必须回到中心圆形区域,球员可按照自己的喜好来选择绕4个人形板的顺序,绕完全部人形板,球放回中心圆形区域,人回到起跑线后停止计时。 6.绿茵保龄 每名球员有60秒时间,在起点线后用传球方式踢掉标志盘上的球足球之间允许放生碰撞,规定时间内踢掉3个球即算游戏成功。 7.抢球游戏 (1)球集中在标志物中间,其他队员成一路纵队沿标志物的外侧慢跑,听到教练哨声后队员快速跑到中间区域内抢球,没抢到球的队员进行小惩罚。

(2)换成用脚抢到球完成游戏 8.1V1挑战赛 每次两人参赛,时间3分钟。比赛以场地为准,在场地内没有中线,在比赛时间内进 球多者获胜,如果在规定时间打平,则通过脚后跟点球分出胜负。 9.趣味3V3 每队要用传球或射门的方式来踢掉对方标志的球,每次只能踢掉一个球。每场比赛3 分钟,比赛结束时哪队标志碟上的球多那队获胜。若比赛结束前,一队标志碟上的球 全部被踢掉,则另一队获胜。如遇平局,则点球决胜。 10.送球宝宝回家 把球放在两腿中间,夹住球向前跳。中途除球落地需要捡球以外,不能用手接触球。 可增加一些障碍物增加游戏的难度和趣味性。可分为两组或多组进行比赛。 11.最佳拍档 (1)两人一组,将足球夹在两人胸口,从起跑点出发,跑向终点线,途中除捡球以外,手不可以接触足球。 (2)将足球夹在两人额头之间进行比赛。 (3)两人背对,将足球夹在两人背部之间进行比赛。 12.搓球入桶 每人5个足球,即5次机会。将球搓或挑起直接入桶。根据学生身高分为“种子、幼苗、小树、大树”四个组。每组在相对应区域内进行挑射。 13.超大足球挑战赛 每次比赛两人参赛,时间2分钟。比赛以场地为准,在场地内没有边线,在比赛时间 内进球多者获胜,如在规定时间内打平,则通过剪刀、石头、布分出胜负。根据身高 分为“种子、幼苗、小树、大树”四个组,相同组别进行比赛。 14.团队手拉手 间隔7米画一条平行线,两条平行线后各有一条平行线,间隔1米,所有线长视人数 而定。 (1)两队分别手拉手站在间隔为一米的两条线之间。

少儿足球训练游戏内容

少儿足球训练游戏内容 足球少儿训练 人浏览 百度文库 足球类游戏 足球基本活动类游戏 、推人出圈 游戏目的:提高学生的对抗能力,使学生了解和掌握足球技术中的合理冲撞技术。 场地器材:小足球场一个 游戏方法:画若干个直径的圆圈,每个圆圈内站两名学生,教练发出口令以后,人互相用肩膀撞击对方,将对方撞出圈外者为胜。 游戏规则: )不许打或踢对方,不许用手拉扯或推对方。 )若一只脚踏线时,不算出圈,还可以继续争斗。 教学建议: 该练习是提高学生合理冲撞能力的一种练习方法,在练习过程中,教练要向学生讲解足球比赛中合理冲撞技术运用的时机和要求。

、斗鸡 游戏目的:提高学生的腿部力量,提高单脚支撑的能力。场地器材:小足球场一个 游戏方法:在场地上画两条相距的平行线,两线中间画个直径的圆圈,将学生分成人数相等的两个队,分别站在两边线后。游戏开始,在每个圆圈内的每队各站出一人,相向单腿站立,另一腿屈膝抬起,两手放在背后互握。教师发令后,两人一边用单脚跳动,一边用肩去冲撞对方,以将对方撞得单脚站立不稳而双脚落地或将对方撞出圈外为胜。 游戏规则: )不许用手推或拉人,不许用头或膝顶人。 )可用假动作。 )屈起的腿落地,被撞出圈外、踩线以及手掌地均算失败。 教学建议: “斗鸡”游戏流行的一种做法,是一腿在体前弯曲,用两手抱住,用膝去顶对方,这种做法易将人顶伤,不宜采用。 、骑马打仗

游戏目的:提高学生的腿部力量,提高协同配合的能力。场地器材:小足球场一个 游戏方法:将学生分成人数相等的两个队,各队每两个人组成一组。两人互相背起,教练发出指令后,两队开始战斗,背在上面的人努力将对方上面的人拉下“马”。 游戏规则: )只许拉扯对方的手、肩部、不许打、顶头部或肋部。)被拉下的“马”,要退出游戏,不许重组再参战。 教学建议: 根据学生的具体情况安排练习,注意安全因素,学生由于腿部力量较差,一般不要安排这样的练习。 、跑向安全岛 游戏目的:使学生了解距离的概念,以及假动作练习。场地器材:小足球场一个 游戏方法: 画一个直径的一个大圆,大圆内再画一个直径为的小同心圆,大圆外为安全区,小圆内为安全岛,大圆与小圆之间的区域为追逐区。选人追逐者,站在追逐区内,其他学生分散站立在大圆之外,游戏开始,圆外的学生可以通过追

大学生一日食谱并进行营养分析

实训设计大学生一日食谱并进行营养分析 四、完成食谱编制和营养分析 1.配餐对象的基本情况: 年龄:22岁 身高:163cm 体重:50kg 2.确定能量、蛋白质、脂肪、碳水化合物的一天需要量 标准体重: 58kg BMI为,正常。 一天总需要能量为:2030kcal 蛋白质一天需要量:2030×15%÷4= g 脂肪一天需要的量:2030×25%÷9= 碳水化合物需要量:2030×60%÷4= 3.确定主、副的品种和数量 早餐应含碳水化合物的量为:×30%=91.3 g 主食为二米粥及大米和小米和花卷,并分别提供30%,36%,34%的碳水化合物,每100克小米含碳水化合物73.5克,每100克大米含碳水化合物为76.8克,每100克花卷含碳水化合物45.6克 所需要小米质量为×36%÷×100=45克 所需要大米质量为×30%÷×100=35.7克 所需要花卷质量为×34%÷×100=68克 副食 副食提供的蛋白质量为—=12.2克 早餐中蛋白质的量都由动物性食物供给 100克牛奶含蛋白质3克,100克鸡蛋含蛋白质12.7克 各占一半

所以牛奶数量为×75%÷3×100=305克 鸡蛋数量为×25%÷×100=24克 3.食谱设计 表2 大学生一日食谱设计 4.食物结构分析和评价

(1)食物结构分析 表3 食物结构分析 (2)食物结构评价 与中国居民平衡膳食宝塔中的数据比较,这份食谱中,水果,肉禽,谷类,鱼虾类,大豆类的摄入量均达到了膳食宝塔的要求。但蔬菜,奶类及奶制品却摄入不足。总体来看,饮食结构欠平衡。 5.营养计算和评价 (1)营养计算 表4 营养计算表

小学体育课足球游戏

足球---发展快速反应得传球游戏 北京教育科学研究院大兴实验小学牛孟君 北京教育科学研究院大兴实验小学陈思辉 一、教学内容简要说明 足球这项运动,也可以理解成传球游戏,在足球训练中,传球就是必不可少得,想要做到传球又稳又准,传接自如,当然需要教练得正确引导,让学生加强练习,想让小学生训练不枯燥,教练就要多采用游戏形式得训练,使学生在玩中学,在快乐中提升传球技术。打好良好得传球技术基础,可以有效得组织队员进攻,为进攻营造机会,为射门营造机会。发展孩子快速反应得传球游戏,前期训练需要进行一对一得传接球游戏,慢慢得可以一对多,多对多对抗性传球游戏,这样可以提高学生得学习兴趣,也提高了学生得传球技术,提高了足球水平。二、教学绝招 绝招1一对一传插交替 方法:需要两排标志桶,放成两排平行摆放,标志桶插空平行摆放,两名学 学生得传接球能力,实战能力,解决孩子接到球不能积极传球得问题。 要求:练习时需要注意,球不要碰到标志桶,连续传球接球但不运球,用脚内侧传球。 绝招2一对多传球 方法:训练得同学站成扇形,一名同学站在扇把位置,扇把位置得同学需要一对多,把球传给扇形得第一位同学,然后还会传回来,再传给第二名同学,以此类推传到最后一位同学,顺时针替换扇把位置得同学在进行一对多游戏练习。 实效:训练孩子向不同方向不同距离得传球技术能力,激发孩子得兴趣,提高传球训练效果,解决孩子传球不稳不准得问题。 要求:原地进行传球,接到球不能停球,直接传给下一名同学,要用脚内侧传球。 绝招3多对多实战 方法:把训练得学生平均分成AB两组,在规定得范围内,进行实战传球与

抢球游戏,A组传球防止让B组抢到,积极传球接球配合,B组积极抢球抢到球后,B组进行传接球,防止A组抢到,依次进行实战传球练习。 实效:训练孩子得实战能力,拼抢能力,对抗传球能力,积极跑动,在跑动对抗中进行传接球,解决孩子得恐惧,不敢对抗得心里。 要求:大胆积极得进行拼抢,不用射门,锁定好范围,不能出界,遵守足球规则。 绝招4玩中学 方法:运用游戏得方法,可以激发学生学习兴趣,提高课堂训练效果,运用游戏就可以解决学生在训练中得各种问题。我们可以采取连连瞧,大变身,与扫 戏,具体情况根据学生能力,场地, 与器材变通使用。 连连瞧:将学生分成多组,每组最多2人,在规定范围内进行行进间传球抢球。大变身:分成两组人数相同,平行站成两排,第一个人传给第二个人,第二个人需要转身传给下一名同学,以此类推传到最后一名同学,最先完成得获胜。 扫雷:所有同学站成一个圆圈,圆心放四个标志桶,摆成正方形,根据学生能力决定放几个足球进行传球,球不能停一脚出球,球不能碰到中间得标志桶。地滚球:设立三个小球门,宽50cm高25cm 摆放成扇形,学生站在扇把位置,距离球门10米远,将球踢进小门,限制踢球过高。 实效:通过游戏法来培养学生对足球得兴趣,提高学生得传球技术能力,改善学

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