高考政治一轮复习第5课文化创新课时作业(含解析)新人教版必修3

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高考政治一轮复习第5课文化创新课时作业(含解析)新人教版必修3

高考政治一轮复习第5课文化创新课时作业(含解析)新人教版

必修3

第五课文化创新

一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)

1.随着网络的迅速发展,网络原生性信息资源大量涌现,出现大量的“虚拟文化资源”,如网络动漫、网络游戏、虚拟艺术创作等,以网络化为形式的当代信息革命,为人类丰富的社会实践成果带来了全面创新的形态——网络文化。这说明( )

A.人民群众是文化创造的主体

B.社会实践是文化创作的检验标准

C.社会实践是文化创新的动力

D.文化创作的灵感来自于社会实践

解析:“随着网络的迅速发展”是指网络在社会实践中发展,而社会实践发展推动了大量的“虚拟文化资源”的出现,体现社会实践是文化创新的动力,选C项;A、B、D三项不符合题意。

答案:C

2.《现代汉语词典》第六版在第五版基础上新增收词语3 000多条,“环比”“给力”“雷人”“PM2.5”“酒驾”“爆堵”“粉丝”“云计算”“地沟油”等热词被收录,涉及经济、政治、社会生活、科学技术等诸方面。这一事实说明( )

A.文化对实践具有促进作用

B.文化创新源于人们的实践活动

C.文化创新是人脑主观自生的

D.文化先于人们的实践活动

解析:《现代汉语词典》第六版新增收的3 000多条词语,来源于人们的社会实践和生活,故B项正确;文化对实践有反作用,先进的科学的文化对实践具有促进作用,A项说法不正确;C、D两项说法错误。

答案:B

3.“我希望世界各地的文化之风都能尽情地吹到我的家园,但是我不能让它把我连根带走。”甘地的这句名言强调的是( )

A.要扬弃传统文化,革故鼎新

B.要承认不同民族文化具有共性

C.要尊重世界文化的多样性,促进世界文化繁荣和发展

D.要汲取其他民族文化的长处,也要保持本民族文化的特色

解析:题中强调的是要处理好民族文化与外来文化的关系,更加侧重保持文化的民族特色,D项符合题意;A、B、C三项均不能反映题意。

答案:D

4.电影《惊天动地》真实再现了汶川大地震的场景,在创作拍摄上注重运用国际上灾难大片的一些基本元素,同时,为了营造视听效果,把传统特技和数字高科技进行了有机结合,使这部影片有了比较完美的艺术和技术的精彩呈现。这说明( )

①文化形态的更替是由科技进步决定的②文化发展的实质就在于文化创新③现代高科技是文化创新的动力④实现文化创新需要博采众长

A.①② B.②③ C.②④ D.①④

解析:生产力与生产关系的矛盾运动决定着文化形态的更替,①观点错误;文化创新的动力是社会实践的发展,③观点错误。

答案:C

5.半个多世纪间,人民币沿着新中国的文明进程一路走来,不断衍变,她周围的人们对战争、危机和变革所持的态度,决定了她的设计,塑造了她的基因;她浸染着中国人在历史创造中的悲愤、呐喊、激情、喜悦与苦闷,过往的五套人民币最终拼接起了一个我们共同走过的时代。这主要体现了( )

①人们在社会实践中创造和发展文化②文化的传承受政治、历史等因素的影响③文化对社会发展具有深刻的影响④文化的传承与发展离不开物质的载体

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

解析:题中强调人民币创造的根本途径及影响因素,故选①②;③④观点正确,但是不符合题意。

答案:A

6.20世纪60年代和70年代我国动画片曾在世界上占有一席之地,但是80年代以来,日本动漫迅速占领了中国市场。日本动漫成功的一个重要因素是对传统的创意,这个正是国

产动漫所缺乏的。这给我们的启示是( )

A.创新就是在传统模式的基础上进行修补

B.创新就是要完全接受传统

C.创新就是要张扬个性,抛弃一切文化

D.创新就是要突破传统,形成自己的风格

解析:日本动漫对本国的传统进行了创新,因此,给我们的启示就是要突破传统,形成自己的风格。

答案:D

7.近年来,我国动漫产业快速发展,2013年达870.85亿元,较2012年增长14.59%,预计2014年我国动漫产业总产值将达到1 000亿元。然而,我国却仍然不是动漫强国。究其原因,很多动漫产品只是一味跟风模仿好莱坞和日本,丢弃了中国民族文化特色和独特的人物形象塑造。为此,我们必须( )

A.发挥“主心骨”的作用

B.反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”,自觉投身于发展中国特色社会主义的伟大实践

C.继承和发扬中华民族的优良传统

D.反对“守旧主义”和“封闭主义”,汲取世界各民族文化的长处

解析:A、C两项是弘扬和培育民族精神应做的,不符合题意;题中说的是中国动画片一味模仿外来文化,而丢弃了自己的传统特色,故选B项,排除D项。

答案:B

8.一位文艺评论者说:现代农业可以搞无土栽培、工厂化生产,但艺术创作如果也搞无土栽培、工厂化生产,就不可能产生鲜活、富有生机的作品。这段话说明( )

①艺术创作必须源于社会实践②艺术创作有其自身的规律③艺术作品与现实生活亦步亦趋④艺术作品必须服务于实践

A.①② B.①④ C.②③ D.②④

解析:艺术创作不能搞无土栽培,因为艺术创作不能离开社会实践、不能离开群众生活,①②符合题意。

答案:A

9.第三十届伦敦奥运会开幕式上,80分钟的表演,让人们领略了英伦三岛的田园牧歌,回顾了英国从工业革命走向强盛的历程,并将莎士比亚、憨豆先生、卓别林、摇滚乐等经典

的英国文化和影视艺术符号精彩重现。这告诉我们( )

①对待传统文化要“取其精华,去其糟粕”②越是民族的文化,越是世界的文化③文化创新要立足于民族文化的根基

④文化创新需要借鉴和融合

A.①③ B.②③ C.③④ D.②④

解析:①不符合题意,题中没有体现对传统文化批判地继承;④不符合题意,题中没有体现对外来文化的借鉴和融合。

答案:B

10.对待中国传统文化,既有过“兼容并包、全盘继承”的守旧主义,也有过“全盘抛弃、彻底西化、完全欧美”的“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。这两种态度的共同错误在于( )

A.否定了传统文化鲜明的民族性

B.违背了各民族文化一律平等的原则

C.否定了传统文化的相对稳定性

D.违背了对待传统文化“取其精华,去其糟粕”的原则

解析:在对待中国传统文化问题上,“民族虚无主义”和“历史虚无主义”这两种态度的共同错误在于没有正确对待传统文化,都违背了对待传统文化的正确原则,D项正确。

答案:D

我国的中医博大精深,越来越受到人们的关注。但随着环境、人的体质、生活方式、药材性状都与过去发生很大变化,对于中医药来说,照搬古代典籍已经不能完全解决现代的很多问题,必须在继承的基础上不断创新,以此来促进祖国中医的大发展。据此回答11—12题。

11.环境、人的体质、生活方式、药材性状的变化推动中医药不断地与时俱进。这告诉我们( )

A.社会实践是文化创新的动力

B.文化创新能够推动社会实践的发展

C.文化创新能够促进民族文化的繁荣

D.我们不能离开传统,空谈文化创新

解析:题中反映的是中医药需要随着社会的发展而不断发展、与时俱进,故A项正确;

B、C、D三项都不符合题意。

答案:A

12.上述材料说明,我们正确对待传统中医应该( )

①大力保护、全面复兴中医②大胆突破传统中医的束缚,逐步用西医代替中医③在继承的基础上发展,在发展的过程中继承④批判继承,同时推陈出新、革故鼎新A.①④ B.②③ C.③④ D.②④

解析:正确对待传统中医,既不能全面复兴,又不能完全抛弃,而是既要批判、继承,又要不断创新、发展,因此③④正确,①②错误。

答案:C

二、非选择题(本大题共2小题,满分52分)

13.阅读下列材料,回答问题。

材料一“美丽中国”理念继承了中国传统“天人合一”的思想,吸收了世界各国绿色、低碳等发展理念,是对可持续发展理念的拓展和创新。这一理念的提出,有利于实现人与自然的和谐发展;有利于孕育并提升民族的持久创造力;有利于赢得当前和未来国际竞争制高点。

材料二《舌尖上的中国》讲述了大江南北的各色原生态美食,充满浓郁的人文关怀、家国情怀和乡土情结。摄制组历时13个月走遍中国,跨越国内自北向南的60个地区。与以往的纪录片制作的步驟不同,《舌尖上的中国》依据西方美食学的理论进行建构,小中见大、见微知著的细节表达方式更贴近观众,贴近普通人的生活,成功跨越了语言、社会、价值观等传播障碍,创造了极高的收视率。

(1)分析材料一所蕴涵的“文化生活”的道理。

(2)结合材料二,从“文化生活”的角度分析,《舌尖上的中国》是怎样实现文化创新的。

解析:第(1)问,考查考生阅读、分析时政材料的能力,属于“大口径”类型的主观题。考查的知识范围是整本书,答题方向如何确定?关键要认真阅读和分析材料,从材料出发定答题方向。“中国传统思想”“世界各国发展理念”“实现人与自然和谐的和谐发展”“提升民族持久创造力”“赢得国际竞争制高点”等关键词、关键句一定要关注到,然后,准确链接课本理论知识。第(2)问,考查文化创新的途径,措施类题目,属于“小口径”类型的主观题,要求考生扎实把握相关知识。

答案:(1)①继承传统、推陈出新是文化创新的基本途径之一。“美丽中国”理念继承了中国“天人合一”的思想体现了这一点。②实现文化创新需要博采众长。“美丽中国”理念吸收了世界各国绿色、低碳等发展观念体现了这一点。③文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻影响。④“美丽中国”

理念的提出,有利于孕育并提升民族的持久创造力;有利于赢得当前和未来国际竞争制高点。

(2)①立足于社会实践是文化创新的根本途径。摄制组通过大量的走访、拍摄创造了艺术精品。②继承传统文化是文化创新的根基。该节目将中华传统饮食文化的丰富内涵以全新的手法进行了诠释。③面向世界,博采众长。该节目充分借鉴了西方的美食学理论,获得了巨大成功。④坚持了文化发展的正确方向,克服了错误倾向。

14.阅读下列材料,回答问题。

材料一在中外文化交流和对比中,国人看到了中国传统文化的现实价值,掀起一股“传统文化热”,这与我国现阶段经济社会发展状况密切相关。传统文化对个人、家庭、国家和社会起到了巨大的维系与调节作用。借助电视、网络等现代手段,并作通俗化的解读,在传播和普及上有了更高的效率,在经济社会和谐发展进程中发挥一定的作用。

材料二美国缺少文化产业的传统资源,但他们却善于从其它民族的历史和故事中取材,如“熊猫”和“功夫”这两个100%的中国元素,被好莱坞梦工厂包装成《功夫熊猫》,全球累计票房6.3亿美元,现在他们又对孙悟空产生了兴趣,准备把这个形象搬上荧幕。其他国家或民族的传统文化资源通过美国文化产业的创新、市场的运作、商业的包装,使美国文化产业获得新的价值增长点的同时,在世界范围内也宣扬了美国的价值观。

材料三党的十八大报告指出:文化是民族的血脉,是人民的精神家园。全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴,必须推动社会主义文化大发展大繁荣,兴起社会主义文化建设新高潮,提高国家文化软实力,发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。

(1)结合材料一,用“文化生活”的相关知识,分析“传统文化热”的原因。

(2)运用“文化生活”的相关知识,谈谈材料二中美国发展文化产业的做法对我国文化产业的发展有何借鉴启示?

(3)结合材料三,从“文化创新”的角度,分析说明如何促进社会主义文化大发展大繁荣。

解析:第(1)问,考查“传统文化热”的原因,要涉及文化对经济和政治的影响、传统文化的特点和影响等。第(2)问,考查我国应该如何发展文化产业,要结合材料谈启示。第(3)问,考查文化创新的知识,分析推动社会主义文化大发展大繁荣的措施,从根本途径、基本途径、主体、方向等角度回答。

答案:(1)①文化是经济和政治的反映,并对经济、政治具有反作用。我国“传统文化热”是我国现阶段经济社会状况的反映,弘扬传统文化,对构建和谐社会具有重要的作用。

②传统文化具有鲜明的民族性,是维系民族生存和发展的精神纽带。传统文化的继承和发展,满足了人们日益增长的精神需求,对个人、社会的发展起到了积极作用。③大众传媒日益显示出传递、沟通、共享的强大功能,成为文化传播的主要手段。电视、网络等大众传媒对传统文化热起了很大的推动作用。

(2)充分发展本国的文化资源优势,同时,吸收和借鉴其他民族和国家的优秀文化成果;要重视运用大众传媒,发展人民大众喜闻乐见的文化;要不断创新文化内容、形式和手段;要重视文化价值观的导向作用,牢牢把握社会主义先进文化的发展方向。

(3)①社会实践是文化创新的源泉和动力,是文化创新的根本途径。要自觉投身于发展中国特色社会主义实践之中。②人民群众是文化创新的主体。要充分发挥人民群众在社会主义文化大发展大繁荣中的主体作用。③文化创新要“推陈出新,革故鼎新,面向世界,博采众长”。促进社会主义文化大发展大繁荣,需要正确对待传统文化和外来文化,对待传统文化要“取其精华,去其糟粕”,推陈出新,革故鼎新;对待外来文化要面向世界,博采众长。

④文化创新要坚持正确方向,反对错误倾向。促进社会主义文化大发展大繁荣,既要反对“守旧主义”和“封闭主义”,又要反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。

第五课 文化创新 测试题

第五课文化创新测试题 一、单选题 1.第16届亚洲运动会在广州举办,开幕式美轮美奂,别出心裁。在这里有独特的岭南文化符号,让人追思岭南先民筚路蓝缕,开创未来的历程;而以“水”为核心元素,演绎了海上丝绸之路的艰险,象征着岭南文化所具有的宽广胸怀。亚运会开幕式所展示的独特岭南文化体现了 ①中华文化博大精深②中外文化兼收并蓄 ③一方水土一方文化④中华文化源远流长 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.《中国好声音》这档源于荷兰的电视音乐节目,在吸收国外成功经验的同时,立足自身特点,坚持创新,追求节目质量,以其独特的平民情怀、草根意识和情感力量,既叫好又叫座,深受大众喜爱。这表明() ①吸收成功经验是文化发展的动力 ②必须着眼于人民群众的精神文化需求 ③处理好民族文化与外来文化的关系,是文化创新的重要基础 ④创新离不开文化的交流、借鉴和融合 A.①② B. ②③ C. ②④ D. ③④3.2014年10月15日,习近平在北京主持召开文艺工作座谈会并发表重要讲话。习近平强调,人民是文艺创作的源头活水,一旦离开人民,文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。文艺不能当市场的奴隶,不要沾满了铜臭气。优秀的文艺作品,最好是既能在思想上、艺术上取得成功,又能在市场上受到欢迎。习近平讲话启示我们() ①人民是文艺创作的源泉 ②文艺作品应反映人民的利益和呼声 ③文艺作品,应该是把社会效益放在首位,坚持社会效益和经济效益相统一 ④文化与经济应相互影响 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 4.电视剧《大秦帝国》是一部气势恢弘且颇具震撼力的严肃历史正剧。该剧生动地再现了战国中后期诸侯纷争、百家争鸣的历史情境,也真实展示了一部中国封建社会初期波澜壮阔的变革史。材料说明 ①任何时代的文化离不开对传统文化的继承②人民群众的实践是文艺创作的源泉 ③人民群众的智慧是文艺创作的根本动力④文艺作品都深刻反映社会生活本质 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5.火爆的日本动漫电影《你的名字》是在日本文化土壤上生长起来的,这也是日本动漫在创作上能够一直出优秀作品的重要原因。观众能从这些优秀动漫作品中看到日本人的思考、生活方式。这启示我国国产动漫产业在文化创作上要A. 在发展的基础上继承 B. 继承传统,推陈出新 C. 面向世界,博采众长 D. 不断创新,追求发展 6.小说《涂自强的个人悲伤》描写了农村子弟涂自强短暂而悲凉的一生。它是作家方方在深入走访当今贫困大学生群体的基础上写就的,意图写出21世纪大学生与20世纪80年代大学生迥然不同的命运。小说一面世,就以其现实的话题和悲悯的情怀激起圈里圈外的热议。这说明() A. 社会实践是文化创新的源泉 B. 文化创新是社会实践的动力 C. 推动社会实践的发展是文化创新的根本目的 D. 文化创新不能够促进民族文化的繁荣

高二政治必修三文化生活第五课《文化创新》优秀教案

第五课《文化创新》优秀教案 第一框文化创新的源泉和作用 【教学目标】 一、知识目标 1、理解文化发展的实质就在于文化创新 2、理解社会实践是文化创新的源泉和动力 3、理解文化创新对社会实践具有重要的反作用 二、能力目标 1、通过分析采风活动,揭示文化创新的源泉,培养透过现象认识事物本质的能力 2、比较鲁迅的作品与高尔基的作品,增强比较事物的能力 三、情感、态度与价值观目标 1、明确创新的意义,使学生更加认同建设创新型国家的必要性 2、感悟文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证,激发学生 在各个领域勇于创新的热情 【教学重点】 文化创新的源泉和动力文化创新的作用 【教学难点】 社会实践是文化创新的动力 【教学方法】 采用学案教学和课堂活动相结合 【教学过程】 (导入):文化传承的过程就是文化发展的过程,文化传播与文化继承,无不内在地包含着文化创新的要求。本课就专门讲述有关文化创新的内容,什么是文化创新?文化创新的源泉和动力是什么?文化创新有什么作用?文化创新的主体是谁?这些是我们今天所要探究的问题。 一、文化创新的源泉和作用 (填空《第二教材》P291) 1、文化发展的实质就在于文化创新 就文化自身的发展而言,文化发展的实质在于文化创新,但说到底,文化创新源于社会实践,文化创新是社会实践发展的必然要求,是文化自身发展的内在动力。 处理:P48探究1,体会社会实践对文化创新的作用 2、社会实践对文化创新的作用 ⑴实践:人们改造客观世界的活动,是一种有目的,有意识的社会性活动。

③文化创新的根本目的和检验标准是推动社会实践的发展 思维提升:怎样理解社会实践与文化创新的关系? ⑵能够促进民族文化的繁荣(从文化自身发展的角度) 活动一:处理P50探究3 归纳:书法家在博采众长的基础上创造出自己的风格与特点,无疑丰富了中国的书法艺术,为我国的书法艺术增添了新的气息和活力。 活动二:举例徽班进京→京剧产生;杂技《天鹅湖》 归纳:只有在实践中不断创新,传统文化才能焕发生机,历久弥新,民族文化才能充满活力,日益丰富。文化创新,是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚重证。 情感教育:要发展和繁荣中华民族文化,我们可以做些什么? (过渡): 今天,我们生活在全面建设小康社会,发展中国特色社会主义的新时期,在这个高起点上推动文化创新、解放和发展文化生产力是繁荣文化的必由之路。在这个文化创新的时代,谁是真正的创新主体呢? 4、文化创造的主体:人民群众 人民群众从来就是社会实践的主体,其主要的稳定的部分是劳动群众。人民群众在实践中积累的丰富经验,构成了人类精神财富上的原料和半成品,科学家、艺术家对此再进行加工、整理,才形成了精神财富;劳动群众在实践中还直接创造了精神财富。总之,人民群众在文化创造中发挥的作用是不能忽视的。 (过渡): 这里要特别注意,文化工作者在文化创新中起着非常重要的作用。在当代,文化工作者的职责和使命是什么呢? 5、当代文化工作者的使命和职责 ⑴自觉投身于发展中国特色社会主义的伟大实践中 ⑵关注最广大人民群众的根本利益 ⑶理解人民群众对文化生活的基本需求 ⑷虚心向人民群众学习 ⑸从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养,刻苦钻研,锐意创新 ⑹创造出无愧于时代和人民的文化作品 处理:P51探究4 【课堂小结】 通过本课时学习,我们明白了四个道理,那就是文化发展的实质就在于创新;文化创新的源泉和动力是社会实践;文化创造的主体是人民群众;文化创新能够推动社会实践的发展,促进民族文化的繁荣。因此,在这个文化创新的时代,特别是文化工作者们担负着历史的重

第五课文化创新教案

第五文化创新教案 第五 文化创新教案 一、本设计意图 教育教学目标 .知识目标 〇文化发展的实质,就在于文化创新。 〇社会实践是文化创新的源泉和动力。 〇文化创新的作用。 〇人民群众是文化创造的主体。 〇文化创新的途径。 〇文化创新要坚持正确方向,克服错误倾向。 2.能力目标 〇结合文化的交流、传播和继承、发展,感悟文化发展的实质在于创新的能力。 〇结合人类社会实践不断发展的历史,分析文化不断发展、创新的能力。

〇初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。 3.情感、态度、价值观目标 〇初步确立文化创新的思想意识,投身社会实践,积极进行文化创新。 〇具有善于学习各民族文化长处的思想意识。 程标准的基本要求 汇集实例,说明社会实践是文化创作和发展的重要根源,阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。评析国际文化交流的典型事例,阐明世界范围内各种文化的相互交融是文化发展和创新的重要途径。 二、教材分析 本的逻辑结构分析 本由引言和“文化创新的源泉和作用”、“文化创新的途径”两个框的内容构成。 第一框“文化创新的源泉和作用”,共设三个目。 第一目“不尽的源泉,不竭的动力”,通过活动导入,引出文化创新与社会实践之间的关系,以开启下文。接着阐明社会实践是“文化创新的必然要求,是文化自身发展的内

在动力。”随着人类社会实践的不断发展,新问题、新情况层出不穷,这就要求思想理论、科学技术、文学艺术等要随着实践的发展而发展,要解决新矛盾、新问题。无论是思想理论、 73 科学技术还是文学艺术,如果不能反映生动、丰富的社会生活,不能回答社会实践提出的新问题,它们的生命力也就衰竭了。马克思主义之所以永葆美妙之青春,一个根本原因就在于它能与时俱进,不断解决实践中提出的新问题。同时,社会实践不断发展,也为文化发展和创新提供了更好的资源、条。 第二目“巨大的作用,深刻的意义”,主要阐述文化创新的作用。文化创新源于社会实践,反过来又引导、制约着社会实践的发展。正如中国化的马克思主义源于中国社会主义建设的实践,反过来又对中国社会主义建设以巨大的理论指导作用一样。在教学过程中,请引导学生体会:思想理论、科学技术、文学艺术的创新,不是为创新而创新,而是为了更好地服务实践,推动社会实践的发展,促进人的全面发展。这一层意思是从文化创新的根本目的上讲的。在学习过程中,还可以引导学生结合《生活与哲学》中实践与认识之间的辩证关系进一步理解文化创新的根本目的这一教学内容。

必修三第五课文化创新的源泉和作用教案

《文化创新的源泉和作用》教学设计 一、教学内容: 人民教育出版社《思想政治3<文化生活>》第二单元第五课第一框题《文化创新的源泉和作用》,主要内容是介绍文化创新与社会实践的关系。本框题共有三目组成:第一目主要讲述了文化创新的源泉与动力。教材从社会实践是文化创新的源泉,社会实践是文化创新的动力的角度分析了该观点;第二目是在第一目的基础上进一步分析文化创新的作用。第三目是在前两目的基础上得出的推论,如何进行文化创新。 二、学生分析: 1、认知起点:高二学生具有一定的辩证思维能力和分析能力,具有一定的分析和归纳综合的能力,知识面也在不断的扩大,对社会生活也有了更深的认识,但学生文化鉴别、文化赏析能力和文化修养欠缺。 2、学习兴趣:1对发生在身边的真人真事有了解的兴趣;2对重大历史事件的来龙去脉前因后果有探索的欲望;3对多媒体等现代教学辅助手段的应用有认识的兴趣;4对通过活动的方式来获取知识有参与的兴趣。 3、学习障碍:1学生知识结构的不健全;2科学的思维方法的欠缺。 4、学习难度:1全面的认识文化创新的动力;2情感的升华,态度、价值观的培养;3实际生活中的践行。 三、设计思想 1、教育理念: 1“把教学内容还给学生”,让学生真正的成为学习主体。通过创设情景,让学生积极参与、主动学习,在学习过程中感知、思考。 2“动起来”!教师动起来,通过个性的宣扬来吸引学生;学生动起来,通过不同的教学方式手段的应用,让学生在课堂中积极投入、参与、体验;教材动起来,通过解析、延伸、补充,让教材中的例子、图片更加生动。 2、教学原则:坚持启发性、直观性、理论联系实际、知识性与教育性相结合的原则。

第五课文化创新(高中政治)

第五课文化创新 第二框《文化创新的途径》 教学目标 (一)知识目标 (1)理解“取其精华,去其糟粕”,“推陈出新,革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程;明确立足于社会实践是文化创新的根本途径; (2)理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合,是文化创新的重要途径; (3)在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化,本民族文化与外来文化的关系,反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”。 (二)能力目标 (1)增强学生文化创新的意识和能力; (2)初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 (1)通过赏析赵本山小品的成功,使学生感悟文化创新必须立足于实践; (2)通过探究《金镶玉》等奥运元素的成功创新,激发学生对民族优秀传统文化的热爱; (3)通过了解中国杂技芭蕾《天鹅湖》的成功,激发学生

学习世界优秀文化发展本民族文化的热情,投身于社会实践,积极进行文化创新。 教学重点难点 重点:文化创新的途径。 难点:怎样看待传统文化与外来文化的交流、借鉴界和融合。如何在文化创新中坚持正确的方向,克服错误倾向。 学情分析 通过本课的学习,同学们能够切身体会到社会实践是文化创新的根本途径,了解到推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径,了解到面向世界、博采众长也是文化发展和创新的重要途径。在以后的生活中,我们应该投身社会实践,善于学习他人之长处,积极进行文化创新 教学方法 (1)情景教学法、实践探索法,教学过程中努力贯彻新课程的理念,充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性,让学生“自主、合作、探究、创新”地学习,体现新的学生观。 (2)教学素材的选择尽量是学生的喜闻乐见的具有时代气息的典型视频图片,同时尽量简约截取素材。 (3)合作学习法、自主探究法,教学过程中积极创设情境,调动同学们的生活经验,激发同学们的创造热情,通过文化创新途径的实践与探索培养同学们的思辨能力、实践能力和社会责任

第五课文化创新教案

第五课文化创新教案 第五课 文化创新教案 一、本课设计意图 教育教学目标 .知识目标 〇文化发展的实质,就在于文化创新。 〇社会实践是文化创新的源泉和动力。 〇文化创新的作用。 〇人民群众是文化创造的主体。 〇文化创新的途径。 〇文化创新要坚持正确方向,克服错误倾向。 2.能力目标 〇结合文化的交流、传播和继承、发展,感悟文化发展的实质在于创新的能力。 〇结合人类社会实践不断发展的历史,分析文化不断发展、创新的能力。 〇初步具备认识和处理当代文化及传统文化、民族文化及外来文化关系的能力。 3.情感、态度、价值观目标 〇初步确立文化创新的思想意识,投身社会实践,积极进行文化创新。

〇具有善于学习各民族文化长处的思想意识。 课程标准的基本要求 汇集实例,说明社会实践是文化创作和发展的重要根源,阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。评析国际文化交流的典型事例,阐明世界范围内各种文化的相互交融是文化发展和创新的重要途径。 二、教材分析 本课的逻辑结构分析 本课由引言和“文化创新的源泉和作用”、“文化创新的途径”两个框的内容构成。 第一框“文化创新的源泉和作用”,共设三个目。 第一目“不尽的源泉,不竭的动力”,通过活动导入,引出文化创新及社会实践之间的关系,以开启下文。接着阐明社会实践是“文化创新的必然要求,是文化自身发展的内在动力。”随着人类社会实践的不断发展,新问题、新情况层出不穷,这就要求思想理论、科学技术、文学艺术等要随着实践的发展而发展,要解决新矛盾、新问题。无论是思想理论、 73 科学技术还是文学艺术,如果不能反映生动、丰富的社会生活,不能回答社会实践提出的新问题,它们的生命力也就衰竭了。马克思主义之所以永葆美妙之青春,一个根本原因就在于它能及时俱进,不断解决实践中提出的新问题。同时,社会实践不断发展,也为文化发

政治必修三第五课(完整版) 文化创新人教版

第五课文化创新 课文导入 在社会实践的基础上,传统文化与时代精神相结合,各民族文化相互交流、借鉴与融合,这是实现文化创新的基本途径。在文化创新的过程中,既要防止故步自封、因循守旧,又要防止民族虚无主义和历史虚无主义。 为什么要进行文化创新? A社会实践是文化创新的源泉 B社会实践是文化创新的动力 C文化创新可以推动社会实践的发展 D文化创新可以促进民族文化的繁荣 E文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证 文化在交流的过程中传播,在继承的基础上发展,都包含着文化创新的意义。文化发展的实质,就在于文化创新。文化创新是社会实践发展的必然要求。 社会实践是文化创新的源泉。实践,作为人们改造客观世界的活动,是一种有目的、有意识的社会性活动。人类在改造自然和社会的实践中,创造出自己特有的文化。离开了社会实践,文化就会成为无源之水、无本之木。人们就不能进行有价值的文化创造。 社会实践是文化创新的动力。一方面,社会实践中不断出现新情况,提出新问题,需要文化不断创新,以适应新情况,回答新问题;另一方面,社会实践的发展,为文化创新提供了更为丰富的资源,准备了更加充足的条件。 创新是文化富有生机与活力的重要保证。文化创新的作用,既表现为不断推动社会实践的发展,又表现为不断促进民族文化的繁荣。文化创新可以推动社会实践的发展。文化源于社会实践,又引导、制约着社会实践的发展。我们进行文化创造、实现文化创新,不是被动地反映环境的变化,也不是为创新而创新,而是适应社会实践的需要,为社会实践服务。推动社会实践的发展,是文化创新的根本目的,也是检验文化创新的根本标准。 文化创新能够促进民族文化的繁荣,文化失去了创新能力,也就丧失了新陈代谢的机能,是没有发展前途的。只有在实践中不断创新,传统文化才能焕发生机、历久弥新,民族文化才能充满活力、日益丰富。不断发展和繁荣的民族文化之路,必然是不断前行的文化创新之旅。文化创新,是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。

第五课文化创新教案

第五课文化创新教案 一、本课设计意图 教育教学目标 .知识目标 〇文化发展的实质,就在于文化创新。 〇社会实践是文化创新的源泉和动力。 〇文化创新的作用。 〇人民群众是文化创造的主体。 〇文化创新的途径。 〇文化创新要坚持正确方向,克服错误倾向。 .能力目标 〇结合文化的交流、传播和继承、发展,感悟文化发展的实质在于创新的能力。 〇结合人类社会实践不断发展的历史,分析文化不断发展、创新的能力。 〇初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。 .情感、态度、价值观目标 〇初步确立文化创新的思想意识,投身社会实践,积极进行文化创新。 〇具有善于学习各民族文化长处的思想意识。

课程标准的基本要求 汇集实例,说明社会实践是文化创作和发展的重要根源,阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。评析国际文化交流的典型事例,阐明世界范围内各种文化的相互交融是文化发展和创新的重要途径。 二、教材分析 本课的逻辑结构分析 本课由引言和“文化创新的源泉和作用”、“文化创新的途径”两个框的内容构成。 框“文化创新的源泉和作用”,共设三个目。 目“不尽的源泉,不竭的动力”,通过活动导入,引出文化创新与社会实践之间的关系,以开启下文。接着阐明社会实践是“文化创新的必然要求,是文化自身发展的内在动力。”随着人类社会实践的不断发展,新问题、新情况层出不穷,这就要求思想理论、科学技术、文学艺术等要随着实践的发展而发展,要解决新矛盾、新问题。无论是思想理论、3 科学技术还是文学艺术,如果不能反映生动、丰富的社会生活,不能回答社会实践提出的新问题,它们的生命力也就衰竭了。马克思主义之所以永葆美妙之青春,一个根本原因就在于它能与时俱进,不断解决实践中提出的新问题。同时,社会实践不断发展,也为文化发展和创新提供了更好的

高考政治第一轮知识点复习 第05课 文化创新(必修三)

高考政治第一轮知识点复习第二单元文化传承与创新 第5课文化创新 一、单项选择题 1.国产动漫电影《哪吒之魔童降世》在传统故事外衣下讲了一个现代内核的故事,燃爆了2019年的电影暑期档。该影片制作团队运用中国元素和好莱坞现代技术,将传统文化演绎得美轮美奂。该动漫电影的成功启示我们文化创新应 ①不忘未来,吸收外来②古为今用,推陈出新③取其精华,去其糟粕④海纳百川,借鉴融合A.①②B.②③C.①④D.②④ 【答案】D 【解析】①:①说法错误,文化创新我们要不忘本来,吸收外来。③:取其精华,去其糟粕,是对待传统文化的态度,而不是如何进行文化创新,故③不选。②④:材料中“该影片制作团队运用中国元素和好莱坞现代技术,将传统文化演绎得美轮美奂”说明进行文化创新要古为今用,推陈出新;海纳百川,借鉴融合,故②④正确。故本题选D。 2.《哪吒之魔童降世》“燃”爆2019年暑期档,“另类”哪吒收获共鸣,打破成见的“不认命”催人奋进。影片取材于神话,却贴近大众现实生活,哪吒身上“孤独的熊孩子”身影,更是引发了教育反思。这给我们的启示是 ①立足于社会实践是文化创作的基本要求②要坚持以人民为中心的创作导向 ③对传统文化的承袭,是文化创新的根基④要坚持文化与经济同步发展 A.①②B.②③C.①③D.③④ 【答案】A 【解析】①②:文化创新的根本途径是立足于社会实践。人民群众是社会历史的创造者,要坚持以人民为中心的创作导向。①②符合题意。③:对传统文化要批判继承,而非承袭。③说法错误。④:该选项与材料主旨不符。④不符合题意。故本题选A。 3.2019年暑期档国产动画影片《哪吒》,点燃了国产动画电影市场.主要人物举手投足间都是传统戏曲的腔调,从配乐到色彩都是古典之美,这部电影在坚守传统的基础上进行了大胆的创新,画面与动画技术更是达到了一个相当成熟的阶段,影中讲述的精神引发了无数观众的共鸣,该片的成功基于 ①文化创新是优秀传统文化历久弥新的重要保证 ②经典文化借助大众传媒等途径展现更大的魅力 ③遵循文化市场規律,丰富人们文化生活

高中政治必修四重要知识点

高中政治必修四重要知识点 第一单元:生活智慧与时代精神 第一课:美好生活的向导 1、哲学智慧的产生与起源: 哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 2、哲学的本义:爱智慧或追求智慧 3、哲学的任务:正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,指导人们正确地认识世界和改造世界 ※4、什么是哲学:哲学是系统化理论化的世界观,哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 (1)世界观、方法论的含义和关系: 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。 方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 关系:世界观决定方法论,方法论体现世界观 (2)哲学是世界观与方法论的统一: 有什么样的世界观就有什么样的方法论。,不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。 (3)哲学与世界观的关系: 哲学是系统化、理论化的世界观。 (4)哲学与具体科学的关系: 具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 第二课:百舸争流的思想 ※1、什么是哲学的基本问题?它包括哪些内容? 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两方面的内容:①思维和存在何者为第一性的问题。②思维和存在有没有同一性的问题。 2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题? ①哲学的基本问题与我们的生活息息相关②思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避,必须回答的问题。 ※3、唯物主义和唯心主义的基本观点: 唯物主义:物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识。 唯心主义:意识是本原,物质依赖于意识,意识决定物质。 ※4、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性: 唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。 理解:①古代朴素唯物主义:合理性——否认世界是神创造的认为世界是物质的,坚持了唯物主义的根本方向,本质上是正确的。局限性——这些观点知识一种可贵的猜测,没有科学依据;它把物质归结为具体的物质形态,着就把复杂问题简单化了。

高中政治必修四哲学第三单元试卷

. 生活与哲学第三单元测试题 一、单项选择题(每小题2分,共50分) 1、现代社会存在多种风险,应该建立健全风险防范体系。经过“非典”、禽流感和H1N1流感等事件,人们逐渐意识到现代社会中风险存在的普遍性,加强了对风险的防范和管理,建立 起风险预警机制。这一过程表明() ①人们可以根据已有联系建立新的联系②人们可以能动地运用因果关系③自然与社会相互 影响、相互制约④认识事物的本质需要创造必要条件 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②④ 2、“只要你对着飞驰的流星许个愿,你的愿望就能够实现。”这种说法() A.肯定了联系的普遍性和多样性 B.揭示了意识能够正确反反映客观事物 C.否定了意识的能动作用 D.忽视了联系的客观性和条件性 3、气象学家洛伦兹提出,一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶,偶尔扇动几下翅膀,导 致其身边空气系统发生变化,引起四周其他系统的相应变化,可能两周后在美国的得克萨斯 引起一场龙卷风。“蝴蝶效应”表明() A.事物的联系具有必然性 B.事物的联系具有直接性 C.事物的联系具有普遍性 D.事物的联系具有客观性 4.(2011·南京模拟)下列说法中,与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是() A.勿疏小善,方恢大略 B.一着不慎,全盘皆输 C.愚者千虑,必有一得 D.天下难事,必作于易 5.(2011·临沂模拟)有关资料显示,若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋,或者随手丢弃, 渗出的汞等重金属物质就会渗进土壤,污染地下水,进而影响到和人类息息相关的动物和植物, 破坏人类的生存环境,并最终危及人类的健康。这表明() ①事物的联系是多种多样的②孤立存在的事物是不存在的 ③联系的存在是不以人的意志为转移的④联系有主观联系和客观联系之分 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 6.(2011·威海质检)有一首数字诗是“一去二三里,烟村四五家。楼台六七座,八九十枝花。” 假如我们把诗中的数字随意调换位置,这首诗可能就不再别有情趣了,这表明我们要() A.抓住主要矛盾 B.树立创新意识 C.注重量的积累 D.遵循系统内部结构的有序性 7.电信、计算机和有线电视三大网络“三网融合”,在2010年至2012年为试点阶段,2013年至2015年为推广阶段。总结推广试点经验,文化和信息两个产业的融合必将产生“11+>2”的效果。材料体现的哲理是() A.矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的 B.事物的发展是前进性与曲折性的统一 C.部分对整体的功能和状态起决定作用 D.要坚持两点论与重点论相统一的方法 8.“士别三日,当刮目相看。”与这句话给我们的哲学启示相同的是() A.潮平两岸阔,风正一帆悬 B.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 C.人闲桂花落,鸟鸣山更幽 D.大漠孤烟直,长河落日圆 9.(2011·广州模拟)“蚂蚁效应”理论是说,一群蚂蚁选择了一棵百年老树的树底安营扎寨。 为建设家园,蚂蚁们挪移一颗颗泥沙,又咬去一点点树皮??有一天,一阵微风吹来,百年老 树轰然溃倒,最终零落成泥。下列与“蚂蚁效应”的哲学寓意相符合的是() A.巢覆卵破 B.因噎废食 C.吐故纳新 D.绳锯木断 10.(2011·潍坊模拟)在“十二五”规划建议中,沿袭多年的GDP硬性目标“隐居”了。有关人

第五课文化创新教学设计教案

第五课文化创新 一、【教学目标】: 1、知识目标 ◇识记: (1)文化发展的实质 (2)社会实践是文化创新的源泉 (3)文化创新的巨大作用 (4)文化创新的根本途径 (5)继承传统,推陈出新 (6)实现文化创新需要博采众长 (7)文化发展需要坚持正确方向,克服错误倾向 ◇理解: (1)社会实践在文化创新中的作用 (2)文化创新推动着社会实践的发展,推动着民族文化的繁荣 (3)社会实践是文化创作的源泉,也是文化创新的根本途径 (4)文化多样性是世界的基本特征,是文化创新的重要基础 ◇分析 (1)通过分析社会实践对文化创新的作用和文化创新对社会实跋的作用,来完整地把握二者之间辩证统一的关系 (2)通过分析明确社会实践是文化创新的源泉和根本途径;明确文化创新要博采众长,又要反对历史虚无主义 2、能力目标 (1)能够通过列举事例说明社会实践对文化创新的作用 (2)能够举例说明文化仓情识寸推动社会实践和民族文化繁荣的作用 (3)通过结合现实生活深刻理解社会实践是文化创新的源泉和根本途径 (4)通过结合具体事例把握文化创新要面向世界,博采众长,坚持正确方向,克服错误倾向 3、情感、态度、值观目标 (1)深刻理解建设社会主义先进文化的重要意义 (2)为我们伟大祖国的博大精深的民族文化而感到自豪和骄傲 (3)通过对本课的学习,同学们更要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践,着眼于人民群众不断增长的精神文化需求,在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上,发扬中华民族优秀文化传统,汲取世界各民族文化的长处,在内容和形式上积极创新,努力铸造中华文化新的辉煌 二、【课程标准】: 汇集实例,说明社会实践是文化创作和发展的重要根源,阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。 评析国际文化交流的典型事例,阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径。 三、【整体感知】: 通过对本课的学习,同学们将进一步理解人类文化是—个不断发展、创新的

3、人教版高中政治必修四第三课 时代精神的精华

第一单元——生活智慧与时代精神 第三课:时代精神的精华 第一框:真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 1、哲学都是自己时代的精神上的精华。 (真正的哲学是自己时代的精神上的精华) 2、哲学是时代精神上的精华,任何哲学都是社会变革的先导。 (只有反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学,才能对社会变革起先导作用。歪曲反映时代要求和历史趋势的哲学,阻碍社会发展p16标题) 3、哲学直接作用于社会制度,引起社会形态的变化。 (哲学通过人民的社会实践间接作用于社会制度,引起社会形态的变化。) 4、哲学对社会变革具有决定作用。 (哲学对社会变革具有反作用,人民群众对社会变革具有决定作用) 5、哲学是对社会生活的如实反映。 (哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考,面对社会生活的诸多内容,哲学可以正确地反映,也可能错误和歪曲地进行反映) 6、真正哲学是社会存在和发展的基础。 (物质资料的生产方式是社会存在和发展的基础,哲学作为一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映,只能为社会发展提供世界观和方法论的指导作用) 第二框:哲学史上的伟大变革 1、旧哲学是唯心论,马克思主义哲学是唯物论。 (旧哲学既有唯物论也有唯心论,既有辩证法也有形而上学。马克思主义哲学实现了唯物论和辩证法的有机统一) 2、毛泽东思想的精髓和根本出发点是群众路线。 (毛泽东思想的精髓和根本出发点是实事求是。毛泽东思想的基本观点是实事求是、群众路线、独立自主) 3、马克思主义哲学是直接吸收黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义而形成的。(马哲对上述两者不是简单的直接吸收,而是批判继承和发展。) 4、马克思主义哲学和以往哲学(旧哲学)的根本区别在于是否坚持唯物论和辩证法的统一。(马克思主义哲学和旧哲学的根本区别在于它的阶级性和实践性) 5、马克思主义哲学第一次正确解释了自然界的物质性。 (无论是古代朴素唯物主义,还是近代形而上学唯物主义都承认自然界的物质性,但是在社会历史领域属于唯心主义观点。马克思主义哲学立足实践的观点,第一次解释了人类社会的物质性) 6、马克思主义哲学才是真正的科学的科学。(马哲并非是包罗万象的科学的科学) 7、只有马克思主义哲学才是时代精神的精华。(马哲是真正的哲学。但是,任何真正的哲学都是自己时代精神上的精华,并非只有马克思主义哲学才是时代精神的精华。) 8、马克思主义哲学和以往哲学(旧哲学)的根本区别在于是否坚持唯物论和辩证法的统一(马克思主义哲学和旧哲学的根本区别在于它的阶级性和实践性); 9、是否研究时代的迫切问题是马克思主义哲学与以往旧哲学的本质区别(马克思主义哲学和旧哲学的根本区别在于它的阶级性和实践性) 10、在哲学史上,对于世界的本原问题的回答还有二元论的观点。这种观点在回答物质与意识两个本原怎样才能结合在一起的时候,就滑向了唯物主义。(二元论最终滑向了唯心主义)

第五课 文化创新(文化发展的实质)

第五课文化创新(文化发展的实质) 1.文化发展的实质在于文化创新。 2.文化创新与社会实践的关系: ①社会实践是文化创新的源泉; ②社会实践是文化创新的动力;(①②社会实践决定文化创新) ③文化创新反作用于社会实践,可以推动社会实践的发展。(1)文化具有引导、制约社会实践发展的作用。 (2)文化创新的基本使命是服务于社会实践的发展。 (3)推动社会实践发展,是文化创新的根本目的,也是检验文化创新的根本标准。 3.文化创新的作用: 创新是文化富有生机与活力的重要保证 ①推动社会实践发展。文化源于社会实践,又引导、制约着社会实践的发展。实现文化创新,是适应社会实践的需要,为社会实践服务。推动社会实践发展,是文化创新的根本目的,也是检验文化创新的根本标准。 是一个民族文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。) 段创新,解放和发展文化生产力,是繁荣文化的必由之路。 4.文化创新的主体:人民群众。 5.文艺工作者的使命和职责: 自觉投身于发展中国特色社会主义的伟大实践。只有充分认识发展中国特色社会主义的时代意义,关注最广大人民群众的根本利益,理解人民群众对文化生活的基本需求,虚心向人民群众学习,从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养,刻苦钻研,锐意创新,才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。 6.文化创新的途径: ①根本途径:立足于社会实践,这是文化创作的基本要求,也是文化创新的根本途径; ②基本途径:a继承传统,推陈出新:即在社会实践的基础上,取其精华,去其糟粕,推陈出新,革故鼎新;b面向世界,博采众长:即在社会实践的基础上,不同民族文化之间交流、借鉴与融合; ③坚持正确方向,克服两种错误倾向:克服“守旧主义”和“封闭主义”,克服“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。 (1)克服“守旧主义”、“封闭主义”的错误倾向,即固守本民族的传统文化,拒绝接受新文化和任何外来文化倾向。 (2)克服“民族虚无主义”和“历史虚无主义”的错误倾向,即一味推崇外来文化,根本否定传统文化的倾向。 (3)建设中国特色社会主义文化,实现文化创新,要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践,着眼于广大人民群众不断增长的精神文化需求,发扬优秀文化传统,大胆吸收世界各民族文化的长处,在内容和形式上积极创新 7.如何进行文化创新:文化创新的途径+文艺工作者的使命和职责+文化创新时代的要求8. 如何理解文化创新的途径和创新过程? (1)立足于实践,是文化创作的基本要求,也是文化创新的根本途径。 (2)在社会实践的基础上,文化创新即是一个“取其精华、去其糟粕”,改造传统文化的过程,又是一个“推陈出新、革故鼎新”,创造新文化、发展先进文化的过程。 9. 简述文化继承与文化创新的关系? (1)一方面,不能离开传统,空谈文化创新。如果漠视对传统文化的批判性继承,其民族文化的创新,就会失去根基。 (2)另一方面,体现时代精神,是文化创新的重要追求。文化创新,表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。 10. 简述文化交流、借鉴、融合与文化创新的关系?

政治必修四提纲_第三课_时代精神的精华

第三课时代精神的精华 (4)马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革 考点7:了解马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源 马克思主义哲学的产生决不是偶然的,它有着深厚的阶级基础、自然科学基础和理论来源。 1、阶级基础:无产阶级的产生和发展。 2、自然科学基础:19世纪最具代表性的细胞学说、能量守恒和转化 定律、生物进化论的三大发现和自然科学的其他巨大进步,使人们用联系和发展的眼光看待周围的世界成为可能,因而,从哲学上概括自然科学的成就,全面、深刻地揭示自然界唯物辩证性质的条件已经成熟。 3、马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学,其中主要是黑 格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。马克思和恩格斯在总结工人运动的丰富经验和自然科学最新成果的基础上,批判地吸取了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核,创立了一种崭新的哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义。 考点8:理解马克思主义哲学的基本特征 1、马克思主义哲学第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一。 由于马克思主义哲学确立了科学的实践观,坚持从实际出发认识周围的世界,克服了唯物主义和辩证法的分离,第一次在科学的

基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。它的唯物主义是辩证的唯物主义,它的辩证法是唯物主义的辩证法。 2、马克思主义哲学第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。 它从实践出发认识人和社会,把社会生活的本质归结为实践,提出了社会存在决定社会意识的原理,从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域,实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。 3、马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。 马克思主义哲学之所以是科学性的,就在于它坚持科学的实践观点,就在于它的全部理论都来自实践,又经过实践的反复检验。 马克思主义哲学之所以是革命的,就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学,是无产阶级的科学的世界观和方法论。 思辨:真正的哲学就是科学的哲学。 哲学家对问题的认识总不能超越自己的时代,因此一定时期的哲学形态在后人看来都有其自身的局限性,但我们不能因此否定它为真正的哲学,关键是看它是否正确反映了自己时代的要求,是否代表自己时代的先进思想. 从这个意义上讲,古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、文艺复兴时期的人本主义哲学现在看来都有其局限性,但它们都是自己时代的真正的哲学。 注:实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点。

第五课文化创新知识点

第五课文化创新——文化发展的实质 1、为什么要创新 文化创新是社会实践发展的必然要求;文化创新推动社会实践的发展,文化创新促进民族文化的繁荣。 2、如何进行文化的创新 (1)立足于社会实践,是文化创新的基本要求,也是文化创新的根本途径。(2)继承传统,推陈出新,这是文化创新的基本途径之一。必须不断为传统文化注入时代精神。 (3)面向世界,博采众长,这是文化创新的基本途径之二。必须以世界优秀文化为营养,充分吸收外国文化的有益成果;既要做到以我为主,为我所用,又要做到海纳百川。 (4)发挥人民群众的主体作用。文化创造要充分发挥亿万人民群众的积极性、主动性和创造性。 (5)坚持正确方向,把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系,反对“封闭主义”、“守旧主义”,与“民族虚无主义”、“历史虚无主义”的错误倾向。 (6)要推动文化内容、体制机制、传播手段创新,解放和发展文化生产力。这是繁荣文化的必由之路。 四个关系 A、继承与发展的关系:继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求。继承与发展,是同一个过程的两个方面。

B、社会实践和文化创新的关系:社会实践是文化创新的基础,是文化创新的源泉和动力,是检验文化创新的根本标准,是文化创新的根本目的;文化创新源于社会实践,又引导、制约着社会实践的发展。 C、继承与创新的关系: (1)不能离开传统文化,空谈文化创新。漠视对传统文化的批判性继承,就会失去文化创新的根基. (2)体现时代精神是文化创新的重要追求。文化创新,表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。 D、民族文化与世界文化的关系(越是民族的越是世界的) (1)由于世界各民族的社会实践有其共性,有普遍规律,在实践中产生和发展的不同民族文化也有其共性和普遍规律。所以文化又是世界的,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。 (2)各民族间经济和政治的、历史和地理的等多种因素不同,决定了各民族文化之间存在差异。所以,文化是民族的,各民族都有自己的文化个性和特征。 (此文档部分内容来源于网络,如有侵权请告知删除,文档可自行编辑修改内容, 供参考,感谢您的配合和支持)

人教版高中政治必修三第五课文化创新教案

课题:文化创新 一、教学目标 (一)知识与技能目标 理解并识记文化创新的途径、文化创新的源泉和动力、文化创新的意义; (二)过程与方法目标 构建知识体系,系统掌握本课知识之间的联系; (三)情感、态度与价值观目标 将所学知识应用于新的情景,掌握解答主观题的答题模式 二、教学重点、难点 教学重点:文化创新的途径 教学难点:文化创新的源泉和动力 三、教材分析 本课是必修三《文化生活》第二单元的最后一课,对文化的创新进行了深入的剖析。文化创新是文化本身发展的内在要求,文化的传播和继承的过程渗透着文化创新的精神。文化是人类社会独有的,创新是文化富有生机与活力的不竭动力。随着文化赖以生存发展的经济基础、体制环境、社会条件的深刻变化,文化创新的意义日益凸显出来,本课主要学习文化创新的源泉、途径和作用。 四、学情分析 新课改要求在教学过程中体现“构建以生活为基础,以学科知识为支撑的课程模块”,因此在教学过程中,针对高二学生普遍具有视野开阔、思维敏锐、接受性强的特点,已具备了一定的分析归纳整合能力,本课复习时采用情景分析法和小组合作探究结合的教学方法,设置情境、提出问题思考讨论、师生共同探究,从而加深对知识的理解和运用能力。 五、教学过程 (一)导入设计(2分钟)图片导入 (二)导学案反馈(1分钟) 【教师】绝大部分同学的导学案完成的相当不错,做到了内容正确、书写工整,用语规范,评价合理,老师看到了大家的进步,为我们自己鼓掌。 【教师】当然,我们还有进步的空间,大家再接再厉。

存在问题:预习自测第6题个别同学出现失误,原因:对文化的继承与创新的关系认识不到位。 (三)齐读学习目标与学习重难点 (四)课堂设计: 家喻户晓的《熊出没》,所获殊荣连连。为了设计《熊出没》场景,主创人员多次到哈尔滨东北大森林实地考察,广泛调研,全面搜集各类素材。在华强公司,员工们的生活格外有趣,走廊上可经常看见同事们在挤眉弄眼,模仿狗熊走路、说话。熊大、熊二的形象借鉴了中传统熊的憨憨傻傻的形象,在此基础上又重新挖掘。该动画片受到了各年龄层的喜爱,传递的是“互助的情感、追求真善美”的价值观,这与当今时代所倡导的建设和谐社会是一致的。《熊出没》的创作借鉴了迪士尼动画《猫和老鼠》夸张的卡通手法,片中充满了美国式的诙谐幽默,充分体现了东西方文化的交流、融合和借鉴。不过,幽默也有底线。在一集里出现熊大、熊二跳西班牙舞、光头强穿白色裙子戴长假发跳舞的画面,所有人都看得哈哈大笑。但是这些场景在道德上很难判断是否会传递不好的价值观,只能把有争议的全部砍掉,这样才能保持《熊出没》的民族特色。 1.《熊出没》获得人们的一致好评,关键在于创新,结合材料说明《熊出没》是如何实现创新的? 教师点评:该问题难度一般,解答关键在于结合材料组织答案,在必修四《生活与哲学》也学习过有关实践的知识,人的认识从何而来?(学生回答)因此我们可以说,社会实践不仅是文化创新的源泉与动力,也是文化创新的根本目的和检验标准。 2.在文化创新的过程中,应该如何处理好传统文化与当代文化、民族文化与外来文化的关系? 教师点评:处理这两对关系即处理好古今、中外文化之间的关系,也是处理好文化的创新与继承、创新与交流、借鉴、融合的关系 3.结合所学文化知识,谈谈文化创新的意义。 教师点评:该问题涉及面比较广泛,组织答案时既要考虑传统文化的作用,又要考虑文化创新的意义,还要考虑文化对社会的作用,文化对人的影响,回答问题时一定要综合考虑。 小结:主观题解题一般方法 1.审设问审知识范围、审题型、指向 2.审材料提取有效信息(分层、抓关键词、句) 3.联系课本回归教材找相关知识点,忌漫天撒网

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高中政治必修四第三课知识点 高中政治必修四第三课知识点 ※1、哲学与经济政治的关系:哲学是经济、政治在精神上的反映。 2、为什么真正的哲学是自己时代的精神上的精华? ①正确地反映了时代的任务和要求。②牢牢把握了时代的脉搏③正确地总结和概括了时代的时间经验和认识成果。 3、哲学对社会变革的作用: ①通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判,更新人的观念,解放人的思想。②预见和指明社会的前进方向,提出社会发展的理想目标,指引人们追求美好的未来,动员和掌握群众,从而转化为变革社会的巨大物质力量。 4、马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和直接理论来源: 阶级基础:无产阶级的产生和发展、 自然科学基础:从主要是搜集材料的科学发展为本质上是整理材料的科学 直接理论来源:德国古典哲学[黑格尔辩证法的合理内核、费尔巴哈唯物主义的基本内核(批判地吸取)] ※5、马克思主义哲学的基本特征: ①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一,唯物辨证的自然观与唯物辨证的历史观的有机统一。 ②实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。 6、马克思主义中国化的三大理论成果:

①毛泽东思想及其精髓与活的灵魂 ②邓小平理论及其主题 ③三个代表重要思想及其本质 高中政治必修四易错知识点 1.意识的形式和内容都是客观的。(意识的形式是主观的) 2.所有正确的意识都是相同的;正确的意识是人脑对客观事物的反映,错误的意识、神话、传说是人创造出来的。(认识角度、知识构成等差异决定形成的正确意识不尽相同;) 3.联系是客观的,人们无法改变。 (人们可以根据事物的固有联系,创造条件建立新的联系) 4.联系是普遍的,因此,世界上任何事物之间都存在着相互联系。(世界上任何事物都与周围的其他事物存在这样或那样的联系) 5. 量变必然引起质变,质变是量变的总和。 (量变必须达到一定程度才会引起质变,质变是量变的必然结果) 6.任何事物都存在两个方面,即都有自己的优点和缺点。 7.普遍性与特殊性的关系就是整体与部分的关系。(共性和个性) 8.事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的。(主要方面) 9.唯物辩证法和形而上学的最根本分歧,就在于是否承认事物的发展。(是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力) 10.人类社会的基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争来实

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