大班科学活动：有趣的不倒翁教学文稿
大班科学活动：有趣
的不倒翁
精品资料
大班科学活动：有趣的不倒翁
活动目标：
1、在观察、动手制作不倒翁的过程中，体验自主探索的乐趣。
2、能运用恰当材料制作不倒翁，并与同伴交流和展示自己动手操作的过程和结果。
3、发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑，简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的科学道理。
活动准备：
1、不倒翁一个、乒乓球、沙石、彩色卡纸、胶带、彩色笔等。
2、铅笔、书本、装了半瓶水的塑料瓶等物体若干。
活动过程：
1、语谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。
2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。
（1）教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？
（2）幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。
（3）教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。
3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。
（1）不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？
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幼儿园大班科学教案：不倒翁
设计思路： 1、“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？ 2、通过这次活动，我们为孩子准备许多的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。从中获取有益的学习经验。 活动目标： 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。 3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。 活动准备： 1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的
四周（其中部分会倒，部分不会倒）。 2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。 3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。 活动过程： 导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。” 一、自由探索 1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒） 2、幼儿自由玩。 3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。 小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩
具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。 二、尝试操作制作不倒玩具 幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。 1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。 2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西 （1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。 （2）组织幼儿讨论： 你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？ 为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃
幼儿中班科学有趣的不倒翁教案
中班科学活动：有趣的不倒翁 设计意图： 不倒翁是孩子们平时比较熟悉、又容易见到的一种玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次摇摆着立起，常常逗得孩子们乐个不停，孩子们只觉得好玩，有意思，但是对于不倒翁为什么不倒的原因，也许孩子们从未想过。 从孩子的生活中寻找孩子的兴趣点出发，我选择了本次活动，想通过本次活动让孩子们对不倒翁不倒秘密有所了解，让孩子们成为活动的主体，自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，找出不倒翁不倒的秘密。结合《玩具总动员》的主题活动，制作简单的不倒翁，让孩子们体验科学的魅力和成功的喜悦之情。 活动目标： 1、积极探索不倒翁，初步认识重力、重心。 2、大胆尝试动手制作，体验制作玩具的快乐。 活动准备：PPT、玩具不倒翁、橡皮泥、海洋球、记号笔、双面胶、手工纸 活动重点：探索不倒翁，初步认识重力、重心。 活动难点：动手制作玩具不倒翁。 活动过程： ●意图：实验导入，引发幼儿对重力、重心的探究。 1、实验“斜放杯子”，初步探究重力、重心是可以帮助物体保持平衡 的。 2、出示PPT，讲解原理。 小结：重力和重心在物体的中心位置的时候，物体就会保持平衡。 ●意图：探究不倒翁的原理，动手制作玩具不倒翁。 1、出示玩具不倒翁，让幼儿玩一玩，摸一摸。 提问：为什么会不倒？ 拿起来的感觉是什么？ 小结：当重力和重心在物体的中心位置的时候，物体就会保持平衡。不 倒翁下面的重物就是在它的中心位置帮助她保持平衡站立。 2、模仿不倒翁，感受反方向用力才能回到原位。 小结：我们扮演不倒翁时，当我们想一个方向倒掉时，一定要向另一
个方向用力，我们才能回到原来平衡的位置。 3、图示讲解不倒翁是如何回到原来位置的。 小结：当不倒翁被推倒时，反方向的重力帮助它回到了原来的位置。 4、介绍材料，幼儿制作不倒翁。 提示：（1）海洋球底部的黑点就是不倒翁的中心位置。 （2）注意不倒翁是头重脚轻，要将橡皮泥粘在底部。 （3）橡皮泥要粘住，否则就会像水一样流动，重心就会跑掉， 不倒翁倒下后就不能回到原来的位置了。 ●意图：了解不倒翁原理在生活中的运用。 来的便利。 活动反思： 目标制定合理，符合幼儿年龄特点。重难点在不倒翁的不倒原理重力重心的探究上，活动难度幼儿基本可以达到。因为目标制定是在不倒翁不倒的原理上，所以通过PPT的原理演示，让幼儿清晰的看懂明白不倒翁不倒原理——重力重心在中间。 活动环节中，幼儿在第二环节中探索不倒翁不倒原理时，很难说出“头重脚轻”这个词语，说明老师给幼儿探索的时间与机会，玩耍拿不倒翁的方法有问题，应该人手一个不倒翁，玩一玩，摸一摸。材料准备应该人手一个不倒翁，给幼儿充分探索的时间与机会。 科技活动一直在探索的过程有时会显得枯燥，所以今天我让小朋友站起来跟我一起和我一起 扮演不倒翁，在师幼的互动中，我们共同感受反方向力回到原位的道理。
不倒翁大班教案
不倒翁大班教案 作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是作者为大家整理的不倒翁大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 不倒翁大班教案1 设计意图： 从幼儿的兴趣点出发，发展幼儿的身体平衡能力及协调性，培养孩子勇于挑战，敢于探索，集体合作的精神，体验成功的快乐。本学期本班结合我园开展的体育教研活动，本着“以孩子为本，从孩子出发，与孩子活动”的宗旨，针对大班的年龄特点及身体发展需要开展了次此教研活动。 活动目标： 1、发展双脚的平衡能力及身体的协调性。 2、大胆探索，积极参与活动，体验活动中的快乐。 活动准备： 平衡板沙包篓子图画一张磁带鼓面一张 活动过程： 一、准备活动： 热身运动，我们都是不倒翁。 二、游戏 活动： 1、游戏：我们都是木头人。 2、提出要求再次游戏。 三、探索活动： 1、幼儿自由玩平衡板。 2、利用平衡板搭桥 Ａ：幼儿集体游戏。 Ｂ：河面变宽，幼儿探索方法传递沙包。
Ｃ：加大难度，幼儿再次探索。 不倒翁大班教案2 活动目标： 1、通过亲自动手操作感知“不倒翁”不倒的秘密。 2、在活动中提高观察比较，动手操作及发现问题、解决问题的能力。 3、喜欢参加科学活动，感受成功的喜悦。 活动准备： 教师的大操作单；教师的魔术道具 幼儿操作材料：果冻壳、纸团、象棋、橡皮泥、每组放东西的小箩筐 活动过程： 一）、以变魔术的形式导入 1、变魔术：果冻壳不会倒。 师：“今天老师带来一个魔术，我要让果冻壳娃娃在桌子上摇来摇去，跳跳舞，谁来帮帮它” 幼儿尝试失败得出它底部是球形的，很不稳。 2、教师变魔术激发幼儿兴趣。 二）、探索得出合适的的魔术道具――橡皮泥 1、介绍不倒翁 师：“其实这种摇来摇去不会倒的玩具我们叫它不倒翁。” 2、师交代任务：“要完成一个魔术必须要有合适的道具，我往里面放入了一样东西，到底是什么啊？” 教师出示果冻壳、纸团、围棋子、橡皮泥引导幼儿猜想什么道具可以成功。 幼儿猜想实验结果，教师记录大操作单。 3、幼儿自由探索。 4、请幼儿分别说一说各种材料有没有成功。 5、教师以魔术师身份揭秘“道具”――橡皮泥，并完成大操作单 三）、探索得出魔术的手法：橡皮泥的摆放 1、师：“有的小朋友刚才明明就是用的橡皮泥，可是也没成功，所以说魔术不仅需要魔术道具，还要有正确的手法才能真正成功，什么叫手法呢，就是说
大班科学《不倒翁》
钢城现代幼儿园备课表执教人：王晓丹
活动过程导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。” 一、自由探索 1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看 发现了什么？（发现倒和不倒） 2、幼儿自由玩。 3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方 和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。 小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。 二、尝试操作制作不倒玩具 幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。 1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。 2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西 （1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。 （2）组织幼儿讨论： 你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？ 为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重） 小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？ （站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？ 三、演示对比实验 引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥
幼儿园大班体育活动动作目标及指导要点
幼儿园大班体育活动动作目标及指导要点： 一、走： 指导要点： 大班：绕障碍曲线走 指导要点：发展幼儿灵敏素质，设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解，并能较容易地区分两个信号的不同，以便在活动中作出相应的速度变化。加速走时，要求步子比慢走时要小，但频率要快。手臂的摆臂速度也随之加快。 二、跑： 1、变化跑： 大班：绕障碍曲线跑 指导要点：（1）以弧形跑为例，类似跑中的弯道貌岸然跑，要求在跑动中身体重心稍向内倾，手臂的摆幅也有区别（内臂小点，外臂大点）（2）以折线跑为例，在跑动中要注意变换方向，所以得控制身体的重心，在快接近改变方位的眯时，应放慢速度注重急停和起动教学。 2、走、跑交替： 大班：走、跑交替300米 指导要点：（1）走—跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。（2）跑—走听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。 3、快速跑： 大班：快跑30米 指导要点：强调下肢的蹬、摆充分，步幅要大，步频要快，摆臂要用力，上体稍前倾，目视前方。 三、跳： 1、纵跳： 大班：能用力蹬地连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖25厘米） 指导要点：同中班。在此基础上，再强调在起跳前蹬地要用力，手臂要求预摆，这样就会增加跳的高度。 2、从高处往下跳： 大班：双脚站立从35厘米高处往下跳，落地较稳 指导要点：屈膝预摆，身体稍前倾，落地缓冲，注意身体平衡。 3、立定跳远： 大班：跳距不少于40厘米 指导要点：预备——腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，也可弹动一次； 起跳——腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前上方跳出； 落地——屈膝全蹲 4、助跑跨跳： 大班：能助跑跨跳平行线，跳距不少于50厘米 指导要点：向前跑动中单脚起跳，蹬地用力，方向要正，在空中瞬间滞留前弓步，摆腿落地后，不要骤停，应继续向前跑几步。 5、助跑跳远： 大班：跳距不少于40厘米 指导要点：单脚起跳，双脚同时落地。
小学科学三年级上册有趣的不倒翁教案
9.有趣的不倒翁 【教学内容】：三年级上册第二单元第六课 【教学目标】： 1、通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。认识到解暗箱是研究事物的一种方法。 2、让学生经历蛋壳不倒翁的制作过程，培养学生的动手操作能力及创新能力。 3、培养学生的创新精神和与同学团结合作的精神，培养学生的审美能力，陶冶学生的审美情趣。 【教学重点】： 探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。 【教学难点】： 在实践活动中培养学生发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。 【教学准备】： 1、教师准备：制作不倒翁的各种材料；相关课件、图片等。 2、学生准备：各种不同的不倒翁。 【教学过程】： 一、创设情景，提出问题： 1、教师谈话：桌子上有许多矿泉水瓶，同学们让我们来一次放矿泉水瓶比赛好吗？比赛要求是瓶口朝下放，瓶子不倒算成功。 2、小组派代表选择比赛用的矿泉水瓶。 （1）讨论：“你为什么选择这个瓶子？” （2）小结：瓶子里有水，瓶口朝下时，水集中在瓶口处，使瓶
子上轻下重，这样放起来就比较稳当。
3、进行比赛：学生动手放矿泉水瓶。 4、推倒瓶子，引出课题：老师将矿泉水瓶推倒，提问：“虽然瓶子都放稳了，可是一推还是会倒。那有没有推不倒的东西呢？”学生会回答：“不倒翁。”“不倒翁为什么不倒呢？这一节课就让我们来研究有趣的不倒翁。”从而引出课题。（板书：有趣的不倒翁）【设计意图】水瓶是学生常见的事物，装水的瓶子重心低，比较 稳，这和不倒翁的道理十分相似。这样从熟悉的事物出发，通过放水 瓶比赛激发学生参与活动的积极性。让学生体会重心低（上轻下重）， 可以保持物体平衡。 二、小组学习，自主探究 （一）探究不倒翁扳不倒的秘密。 1、探究外部构造 （1）教师谈话：不倒翁为什么推不倒呢？请同学们玩一玩你们带来的不倒翁，并观察一下。 （2）学生玩不倒翁并细心观察。 （3）汇报交流观察到的情况：如不倒翁都有一个“大肚子”，底部都是半球形的。 （4）教师小结：从外观上看不倒翁不倒的一个原因是它的底部是半球形的。（板书：外观底部是半球形的） 2、探究内部构造 （1）教师谈话：底面是半球形的就一定不会倒吗？鸡蛋壳也是半球形的。（出示）看来，不倒翁不倒还有其它的原因，但从外观上我们看不出来，怎么办？（学生会说：拆开来看看！） （2）学生进行试验研究 （3）交流汇报：得出上轻下重的结论。 （4）教师小结：从内部看不倒翁不倒的另一个原因是上轻下重。（板书：内部上轻下重） 【设计意图】本环节引导学生从外部进行观察做出猜测、假设。在学生在从外部无法找到原因的时候，再从内部入手进行探究。这样层层深入的探究，为今后的学习打下了基础。
(完整版)小学科学三年级上册有趣的不倒翁教案
9、有趣的不倒翁 【教学内容】三年级上册第二单元第九课 【教学目标】 1.能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”探究活动的过程；能够运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密；能够初步体验到“解暗箱”是研究事物的一种方法；学会制作不倒翁，培养动手能力。 2.探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法解决。 3.通过探究活动体验合作学习的乐趣；由有些物品不容易倒这些现象，意识到科学技术与人们生活有十分密切关系；培养学生的审美能力，启迪学生的审美情操。 【教学重难点】 教学重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。 教学难点：研究不倒翁扳不倒的原因。 【教学准备】 教师准备：制作不倒翁的各种材料、相关课件、图片等。 学生准备：各种不同的不倒翁。 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 1.教师引导：同学们喜欢猜谜语吗？我们来猜个谜语怎么样？请听题：一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体虽小力气大，千人万人推不倒。(师板书：有趣的不倒翁)。 2.出示实物：看，老师已经把它们带来了！想玩吗？我们今天就先来玩玩不倒翁。可以交换着玩，我们比比看哪个小组能发现更多问题，开始吧！ 3.生玩不到翁。 4.教师引导：同学们合作的真不错，哪个小组能说说你们发现了什么问题？ 5.学生根据自己的研究情况进行汇报交流。如：我怎么推它，不倒翁都不倒，为什么它不倒呢？我把它倒过来放，结果它一会就正过来了！我们的不倒翁虽然模样不一样，但都有一个“大肚子”。
二、小组学习，自主探究 （一）探究不倒翁不倒的秘密。 1.教师引导进行猜测：同学们在游戏中也发现了这么多问题，真了不起！科学家们也是从身边的事物中发现问题开始研究的。那为什么不倒翁总是不倒呢？我们先来猜一猜。 2.学生根据研究情况猜测。如：我想可能与不倒翁的“大肚子”有关吧。它都有个小头大肚子。 3.教师提问：举起你们的不倒翁，咱们一起来看看不倒翁的样子，都有什么相同的地方吗？ 4.学生活动：对比着观察不倒翁的外观，认为它的底面都是半球形的。 5．教师提问：底面是半球形的就一定不会倒吗？我的杯子盖也是半球形的。（出示杯盖）。看来，不倒翁不倒还有其它的原因，但从外观上我们看不出来，怎么办？ 6．学生回答：打开看看。 7.教师引导：有同学说把它打开这也是研究问题的一个办法！我们称为解暗箱。下面就按你们的想法快开始咱们的研究吧！ 8.学生进行实验研究。 三、汇报交流，评价质疑 1.教师提问：刚才同学们进行了认真的实验，你们有什么收获？ 2.学生交流汇报：在分析的基础上进行小结：上轻下重的物体不容易倒。 3.出示微视频：不倒翁不倒的秘密。 4.教师板书：上轻下重的物体不容易倒。 四、总结概括，抽象提升 1.教师小结：你们真善于观察，像个小小的科学家，在短短的时间里利用解暗箱的方法发现了不倒翁不到的原因是：底面是半球形的，上轻下重。你们真了不起。 五、巩固应用，拓展提高 1.教师提问：生活中，哪些地方应用了不倒翁不倒的原理？ 2.学生进行文字及图片的交流、说明。如：电话、电灯等。
有趣的不倒翁教案设计
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幼儿园大班科学教案《不倒翁》
幼儿园大班科学教案《不倒翁》
教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案《不倒翁》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 2 / 6
教案活页 设计 思想 “不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。 活动 名称内容 1、探索体验物体平衡现象 2、重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定 3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。 活动 目标 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发 幼儿的探索的兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。 3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。 活动 准备 3 / 6
布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒） 幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥 重难点 分析 重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。 活 动 过 程 导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。” 一、自由探索 1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比， 摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒） 2、幼儿自由玩。 3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具 有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发 现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。 4 / 6
[有趣的不倒翁教案]《制作有趣的不倒翁》教案word版
[有趣的不倒翁教案]《制作有趣的不倒翁》教案 【活动目标】 1、观察发现不倒翁玩具具备底部是半球体，里面装有物品的特点。 2、通过动手操作，探索适合制作不倒翁的材料。 3、培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。 【活动准备】 不倒翁玩具3个，不倒翁操作玩具15个，黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子若干，记录纸，《不倒翁》音乐。 【活动过程】 一、谜语导入： 猜谜语：说你呆，你不呆，胡子一把，样子像小孩。说你呆，你不呆，推你
倒下，你又站起来。猜一猜说的是什么?(一种玩具) 二、玩一玩中观察发现不倒翁特点。 老师带来了三种不同造型的不倒翁，你们可以过来看一看、摸一摸、玩一玩。 请回到小板凳。谁来说一说你是怎么玩不倒翁的?(没动它时它是直直的，推它时它怎么也倒不下)。 这三种不倒翁有什么相同的地方?(底部是半球体。还有呢?肚子里是空空的吗?) 出示记录表并小结：你们观察到不倒翁底部是个半球体，身体里面装有物品。 三、探索适合制作不倒翁的材料。 1、今天，我们也来做一个不倒翁好吗? 老师给小朋友们准备了这种底部是半球体的不倒翁，你们想做一个吗?老师为你们准备了黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子，你们分别放进去试试，帮老师选一选哪种材料适合做不倒翁，好吗?
2、幼儿尝试制作。 孩子们，把你们的不倒翁留在桌子上，回到板凳上，我们一起来看一看。 提问：你们刚才试了棉花和太空泥了吗?放进去怎么样?为什么放进棉花和太空泥的倒了而放进沙子、豆子的能站住?(沙子、豆子等比棉花、太空泥重) 小结：原来，放棉花和太空泥的不倒翁像没吃饱一样，肚子里轻飘飘的站不稳。而底部放了沙子、黄豆的不倒翁重量都集中到了脚上，下重上轻，就能站住。 提问：你觉得弹珠够重吗?为什么放进去还是倒了? 小结：由于弹珠是圆形的，放进不倒翁里滚来滚去，滚到哪边就哪边重，不倒翁总是倒向重的一边。 提问：什么东西能让不倒翁立住?我来让不倒翁摇晃起来，你发现了什么?(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?我们来请成功的小朋友来讲一讲你的不倒翁。我们打开看一看。发现了什么?为什么? 小结：沙子、黄豆放进不倒翁里虽然能立住，但是一摇晃，里面重的东西也随着滚到旁边，倒下了。而有太空泥帮忙的不倒翁，不会滚来滚去，摇晃起来，重量还是在脚上，所以始终不会倒下。
幼儿园大班科学教案：不倒翁
幼儿园大班科学教案：不倒 翁 设计思路： 1、“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含 着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？ 2、通过这次活动，我们为孩子准备许多的材料，让孩子们通 过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各 样的不倒玩具。从中获取有益的学习经验。 活动目标： 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿 的探索兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。 3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独 立解决问题的能力。 活动准备： 1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各 种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。 2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡 皮泥、小石头。
3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。 活动过程： 导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探 索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密， 等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。” 一、自由探索 1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒） 2、幼儿自由玩。 3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么 相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都 是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。 小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发 现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们 发现了玩具有的会倒，有的不会倒。 二、尝试操作制作不倒玩具 幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部 物体。 1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。 2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西
幼儿园中班科学活动《有趣的不倒翁》教学设计
幼儿园中班科学活动《有趣的不倒翁》教学设计 活动目标： 1、积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。 2、愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。 活动准备： 用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份，足够的橡皮泥每人一份，成品的不倒翁 活动过程： 一、玩不倒翁，激发兴趣。 1、师：今天林老师为小朋友们带来了一些好玩的玩具，你们看这个玩具娃娃有什么特别的地方吗？娃娃的身体是怎么样的呢？摸起来又是什么感觉呢？（圆圆的，滑滑的）你们想不想玩？（想） 2、师：老师已经在你们的小椅子下为大家准备好了，大家赶快去玩下吧，然后，请你来告诉大家你是怎么玩的？（玩好之后把玩具娃娃送回小床） 二、对比玩法，发现秘密。 1、师：林老师也带来了一个玩具娃娃，你们看老师是怎么来玩的？（边玩边念儿歌：娃娃，娃娃，一摇一摆，真有趣呀，真有趣）老师刚才是怎么玩的呀？ 2、师：咦，为什么老师的玩具娃娃会摇来摇去，你们的就站不住呢？请幼儿大胆猜测。 3、玩具娃娃里面到底藏了什么秘密呢？教师已经在桌子上准备了跟我一样的不会倒的玩具娃娃，老师已经把它的帽子摘下来了，你们赶快去找一找，里面到底有什么秘密呢？（里面有橡皮泥粘着）那现
在请你把小床里的玩具娃娃抱来，把它的帽子打开来，去找一找，里面又有些什么秘密呢？（发现没有橡皮泥） （底部圆圆的，滑滑的，而且装有物体） 三、初步探索，发现问题。 1、师：哦，原来里面装有橡皮泥，玩具娃娃就不会倒了，那你们想不想当个小发明家，跟老师一样做出一个不会倒的娃娃呢？老师已经给你们提供了一些橡皮泥，大家可以用橡皮泥代替物体装进不倒翁，再把它的帽子带带好。 2、幼儿操作 3、各选择一个例子（站得起来的和站不起来的不倒翁）请制作者介绍自己是怎么做的，并且请他们打开不倒翁底部，发现制作有什么不一样的地方。立起来的橡皮泥粘在有黑点的底部，不能立起来的橡皮泥没有粘在黑点上） 4、小结：原来一个不倒翁它的底部要是圆圆的滑滑的，而且最底部的黑点处要有物品，它才不会倒。 四、再次探索，解决问题。 1、师：现在老师想请我们小朋友一起再去试一试，让原来站不起，站不直的不倒翁站得直直的好吗？
大班体育活动目标#(优选.)
大班体育活动目标 一、走： 指导要点： 大班：绕障碍曲线走 指导要点：发展幼儿灵敏素质，设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解，并能较容易地区分两个信号的不同，以便在活动中作出相应的速度变化。加速走时，要求步子比慢走时要小，但频率要快。手臂的摆臂速度也随之加快。 二、跑： 1、变化跑： 大班：绕障碍曲线跑 指导要点：（1）以弧形跑为例，类似跑中的弯道貌岸然跑，要求在跑动中身体重心稍向内倾，手臂的摆幅也有区别（内臂小点，外臂大点）（2）以折线跑为例，在跑动中要注意变换方向，所以得控制身体的重心，在快接近改变方位的眯时，应放慢速度注重急停和起动教学。 2、走、跑交替： 大班；走、跑交替300米 指导要点：（1）走—跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。（2）跑—走听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。 3、快速跑： 大班：快跑30米 指导要点：强调下肢的蹬、摆充分，步幅要大，步频要快，摆臂要用力，上体稍前倾，目视前方。 三、跳： 1、纵跳： 大班：能用力蹬地连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖25厘米） 指导要点：同中班。在此基础上，再强调在起跳前蹬地要用力，手臂要求预摆，这样就会增加跳的高度。 2、从高处往下跳： 大班：双脚站立从35厘米高处往下跳，落地较稳 指导要点：屈膝预摆，身体稍前倾，落地缓冲，注意身体平衡。 3、立定跳远： 大班：跳距不少于40厘米 指导要点：预备——腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，也可弹动一次； 起跳——腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前上方跳出； 落地——屈膝全蹲
4、助跑跨跳： 大班：能助跑跨跳平行线，跳距不少于50厘米 指导要点：向前跑动中单脚起跳，蹬地用力，方向要正，在空中瞬间滞留前弓步，摆腿落地后，不要骤停，应继续向前跑几步。 5、助跑跳远： 大班：跳距不少于40厘米 指导要点：单脚起跳，双脚同时落地。 6、助跑屈膝跳垂直障碍 大班：能连续向前跳跃多个高40厘米、宽15厘米的障碍 指导要点：方法同助跑跨跳平行线，但助跑跨跳平行线时它的方向向前上方跳侧重于“前”，而跳垂直障碍时前上方的方向应侧重于“上”。 四、投掷： 1、投远； 大班；能单手将沙包等掷过约4米外 指导要点：预备时能侧向站立，重心落于后腿，引臂向后，投时能全身协调用力用沙包向前上方投出，能控制出手的方向和角度。 2、投准； 大班：肩上挥臂投准靶心（距离约3米，标靶走直径不少于60厘米） 指导要点：投掷动作要领不变，侧重于手腕用力控制方向。 五、平衡： 1、在平衡木上走 大班；在宽15厘米、高40厘米的平衡木上变换手臂动作（叉腰、平举、上举等）走 指导要点：双手侧手举调节身体平衡，走步时步幅小，摆腿低，单腿支撑的时间短，上体直，眼看正前方。 2、自转： 大班：两臂侧平举闭目起踵自转5 圈 指导要点：两手侧平举控制身体在起踵后的平衡，两前脚掌依次为轴心进行转动，头正，闭目，以髋、腰转动带动上体进行旋转。 3、单脚站立： 大班：两臂侧平举单脚站立时间不少于5 秒钟 指导要点：重心落在支撑脚上，上体要收紧（挺胸收腹头要正，眼看前方），两手侧平举，控制身体平衡。 六、爬 大班：匍匐爬 指导要点：蹬伸腿时，膝部应边蹬边转，防止臀部隆起。爬时应仰头前看，用鼻呼吸。
中班科学公开课教案：有趣的不倒翁
中班科学公开课教案：有趣的不倒翁教育目标： 1.积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。 2.愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。 活动准备： 喜蛋壳若干，橡皮泥，图片 活动过程： 1.谜语导入不倒翁。圆圆的身体左右摇，你推它我推它，推来推去它不倒。 2.它有什么本领吗？我们来试试看，停下来它是直直的。今天我们要来做的就是不倒翁。（出示图片）
3.为什么叫它不倒翁？它为什么不会倒下呢？请幼儿大胆猜测。 4.教师打开不倒翁底部，发现里面的秘密。（底部圆圆的，滑滑的，而且装有物体） 5.教师拿出底部的物体，请幼儿猜测不倒翁会不会站立。并且试验。（不会）我们得出两个结论，一个不倒翁它的底部要是圆圆的滑滑的，而且里面要有物品。那是不是底部圆圆的滑滑的里面装上物品就可以做成不倒翁呢？ 6.请幼儿制作不倒翁。利用橡皮泥代替物体装进不倒翁。。想不想来做个不倒翁。今天我们用橡皮泥来代替其他物体，老师给你们提供了一些底部圆圆的滑滑的材料，请你来做个发明家，去做个不倒翁。 7.展示幼儿制作的不倒翁，发现问题，解决问题。 （1）有的可以立起来，有的不可以。各选择一个例子请制作者介绍自己是怎么做的，并且请他们打开不倒翁底部，发现制作有什么不一样的地方。（立起来的橡皮泥粘在底部，
不能立起来的橡皮泥没粘住） （2）立起来的，有的立的是直的，有的是歪的。各选一例，同上发现它们制作的不同。 将发现的秘密通过图片的方式展示出来。 8.请幼儿再次制作，修改完善自己的不倒翁。 9.引导幼儿发现成功不倒翁需要的橡皮泥要足够多，太少了，底部太轻，就会立不起来。 10.教师小结。一个成功的不倒翁需要的条件。通过图片帮助幼儿回忆。
幼幼儿园大班健康教案：不倒翁
大班体育活动不倒翁 设计意图： 从幼儿的兴趣点出发，发展幼儿的身体平衡能力及协调性，培养孩子勇于挑战，敢于探索，集体合作的精神，体验成功的快乐。本学期本班结合我园开展的体育教研活动，本着“以孩子为本，从孩子出发，与孩子活动”的宗旨，针对大班的年龄特点及身体发展需要开展了次 此教研活动。 活动目标： 1．发展双脚的平衡能力及身体的协调性。 2．大胆探索，积极参与活动，体验活动中的快乐。 活动准备： 平衡板沙包篓子图画一张磁带鼓面一张 活动过程： 一．准备活动： 热身运动，我们都是不倒翁。
二．游戏
大班数学猫捉老鼠 活动目标： 1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。 2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。 活动准备： 老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片 活动过程： 1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝 师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐） 进场后转一圈 2．无意发现鼠迹 师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！ 宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！ 幼：老鼠 师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净） 师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？ 幼儿坐好后 师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？ 幼儿讨论回答。 老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？ 3．老师教本领 A．看谁脑筋动得快（看算式说答案） 师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？ 出算式，幼儿说答案 B．对暗号（复习对数游戏） 师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？ C．看谁耳朵灵（听得数出算式） 师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？ D．打靶（综合练习） 师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？ 幼儿摆好椅子后 师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说 老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。 4．执行任务 师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面 放音乐，走一圈，停下 师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？ 老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。 A．先派一名幼儿抓 师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这
幼儿园大班体育活动动作目标及指导要点
幼儿园大班体育活动动作目标及指导要点 Prepared on 21 November 2021
幼儿园大班体育活动动作目标及指导要点一、走 大班：绕障碍曲线走 指导要点：发展幼儿灵敏素质，设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解，并能较容易地区分两个信号的不同，以便在活动中作出相应的速度变化。加速走时，要求步子比慢走时要小，但频率要快。手臂的摆臂速度也随之加快。 二、跑 1、变化跑 大班：绕障碍曲线跑 指导要点：（1）以弧形跑为例，类似跑中的弯道跑，要求在跑动中身体重心稍向内倾，手臂的摆幅也有区别（内臂小点，外臂大点）（2）以折线跑为例，在跑动中要注意变换方向，所以得控制身体的重心，在快接近改变方位的地方时，应放慢速度注重急停和起动教学。 2、走、跑交替： 大班；走、跑交替300米 指导要点：（1）走一跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。（2）跑一走听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。 3、快速跑 大班：快跑30米 指导要点：强调下肢的蹬、摆充分，步幅要大，步频要快，摆臂要用力，上体稍前倾，目视前方。 三、跳： 1、纵跳： 大班：能用力蹬地连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖25厘米） 指导要点：同中班。在此基础上，再强调在起跳前蹬地要用力，手臂要求预摆，这样就会增加跳的高度。
2、从高处往下跳 大班：双脚站立从35厘米高处往下跳，落地较稳 指导要点：屈膝预摆，身体稍前倾，落地缓冲，注意身体平衡。 3、立定跳远： 大班：跳距不少于40厘米 指导要点：预备一一腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，也可弹动一次 起跳一一腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前上方跳出； 落地一一屈膝全蹲 4、助跑跨跳： 大班：能助跑跨跳平行线，跳距不少于50厘米 指导要点：向前跑动中单脚起跳，蹬地用力，方向要正，在空中间滞留前弓步，摆腿落地后。不要骤停，应继续向前跑几步。 5、助跑跳远 大班：跳距不少于40厘米 指导要点：单脚起，双即同时落地 6、助跑屈膝跳垂直障母 大班：能连续向前跳跃多个高40厘米、宽15厘米的障碍 指导要点：方法同助跑跨跳平行线，但助跑跨跳平行线时它的方向向前上方跳侧重于“前”，而垂直障碍时前上方的方向应倒重于向“上” 四，投 1、投远 大班。单手将沙包等掷过约4米外 指导要点：预备时能倒向站立，重心落于后腿，引臂向后，投时能全身协调用力用沙包向前上方投出，能控制出手的方向和角度 2、投准 大班：肩上挥投准靶心（距离的3米，标靶走直径不少于60厘米）
青岛版科学三上《有趣的不倒翁》教案
有趣的不倒翁 教学目标 1、能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；学会制作不倒翁，培养动手能力。 2、通过探究活动体验合作学习的乐趣；由有些物品不容易倒这些现象，意识到科学技术与人们生活有十分密切关系。 3、探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒； 重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。 难点：知道物体不容易倒的原因。教、学具准备:各种不倒翁、相关课件、图片等。 一、导入 师：（出示不倒翁）认识这是什么吗？玩过没有？ 师：今天我们就来玩一玩这有趣的不倒翁。（板书课题） 二、活动一：我们玩一玩不倒翁 师：平时你都怎么玩不倒翁呢？ （学生简单说明） 师：我看到同学们带了各种各样的不倒翁，想玩吗？ 师：好！我们今天就先来玩玩不倒翁。可以交换着玩，我们比比看哪个小组能发现更多问题，开始吧！ （学生开始活动） 师：同学们合作的真不错，哪个小组能说说你们发现了什么问题？ （学生根据自己的研究情况进行汇报交流。如：我怎么推它，不倒翁都不倒，为什么它不倒呢？我把它倒过来放，结果它一会就正过来了！我们的不倒翁虽然模样不一样，但都有一个“大肚子”。） 三、活动二：探究不倒翁不倒的秘密 师：同学们在游戏中也发现了这么多问题，真了不起！科学家们也是从身边的事物中发现问题开始研究的。 1、提出猜想和假设 师：那为什么不倒翁总是不倒呢？（演示） （学生根据研究情况猜测。如：我想可能与不倒翁的“大肚子“有关吧。它都有个小头大肚子。） 师：哦，举起你们的不倒翁，咱们一起来看看不倒翁的样子，都有什么相同吗？ （学生对比着观察不倒翁的外观，认为它的底面都是半球形的。） 师：底面是半球形的就一定不会倒吗？我的杯子盖也是半球形的。（出示） （学生思考） 2、探究不倒翁的内部结构 师：看来，不倒翁不倒还有其它的原因，但从外观上我们看不出来，怎么办？ 师：想像孙悟空一样，钻进它的大肚子看看有什么秘密？ 师：这也是研究问题的一个办法！你们比老师还有想像力，我想，你们这种想像力肯定是建立在思考的基础上。 师：好，孙悟空们，快开始咱们的研究吧！ （学生进行试验研究） 3、表达与交流 师：怎么样？你们发现了什么？
姜敏珍有趣的不倒翁 教学实录
《有趣的不倒翁》教学实录 姜敏珍 一、教学内容 青岛版《科学》三年级上册第二单元《我们怎么知道》里的《有趣的不倒翁》一课。 二、教材分析 《有趣的不倒翁》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册《科学》(青岛版)中第二单元“我们怎么知道”里的一课。这一单元旨在让学生经历科学探究过程，并在其过程中掌握科学探究的基本方法。《有趣的不倒翁》一课以“不倒翁为什么不倒”为探究主题，由学生自主地“把它拆开看一看”，从而经历一个“解暗箱”的科学探究过程，意识到从事物内部探究事物本质是可靠、科学、有效的方法。 三、学情分析 小学生生活在五光十色、精彩纷呈的世界中，在这个世界里，充满了形形色色令人惊奇、迷惘、感叹的现象。“它是什么”、“为什么会这样”等问题时常出现在学生头脑中。爱玩是小学生的天性。本课顺应学生的年龄及兴趣特点，让学生尽情地玩不倒翁，并以此为载体，让学生在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁的秘密。通过探究使学生意识到可以通过对事物内部的观察，认识物体，意识到“解暗箱”是认识物体本质的科学探究方法。 四、教学目标 1、知识目标 能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题;初步体验“解暗箱”探究活动的过程;能够运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密;能够初步体验到“解暗箱”是研究事物的一种方法;学会制作不倒翁，培养动手能力。2、能力目标 探究不倒翁不倒的秘密;知道上轻下重的物体不容易倒;知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法解决。 3、情感目标 通过探究活动体验合作学习的乐趣;由有些物品不容易倒这些现象，意识到科学技术与人们生活有十分密切关系;培养学生的审美能力，启迪学生的审美情操。