初中历史《金与南宋的对峙(1)(1)》优质课教案、教学设计

第 8 课金与南宋的对峙

【教学目标】

1. 知识与能力目标

使学生了解女真的兴起和女真的统一;完颜阿骨打称帝建金;金灭辽

和北宋;南宋的建立，岳飞抗金与宋金议和。通过对金与辽、金与宋关系的学习和了解，认识到民族友好是我国多民族国家发展的主流，正确认识宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力。

2.过程与方法目标

在学习女真族的崛起及金灭辽、北宋以及与南宋的战争过程中，通过分析图片、文字资料，学习从材料中提取历史信息的方法，感受金的强大。学会用辩证地观点看待历史问题的方法，客观评价宋金和议的意义。在学习岳飞抗金的过程中，通过对岳飞事迹的了解，学习从历史人物身

上吸取营养，形成正确的人生观。

3. 情感态度与价值观目标

通过对岳飞事迹的了解，感受他身上所体现的崇髙爱国热情和高尚

的个人品质，学习从历史人物身上吸取营养，形成正确的人生观。各民族在不断的交往中互相学习、互相融合，促进了他们共同发展、共同繁荣。

【教学重点】女真族的崛起和金灭辽及北宋

【教学难点】南宋的偏安

【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

【教学过程】

一、趣味历史

学生展示本节课“趣味历史”的内容，朗诵岳飞的《满江红》片段。

教师：同学们从这首词中能够感受作者怎样的情感？作者岳飞为什

么会有这样的情感？

二、教授新课

（一）一统女真兴帝业---- 女真族的崛起

1. 教师出示《辽、北宋、西夏形势图》，结合地图对上节课内容简单回顾，然后引出：在辽的区域内生活着一个古老的少数民族，它长期受到

辽的控制和压迫，这就是女真族。

2. 教师出示《女真猎人像》，并出示问题。学生边观察边思考：

“你能根据画像的服装猜出他们过着怎样的生活？”

3. 学生自主学习课本 P37、P38 正文，完成白板上内容。通过自学了解关于女真族崛起的概述以及发展壮大。

知识拓展：女真族为什么以“金”为国号？

4. 利用表格的形式，归纳总结之前所学的各个政权建立时间、建立者、都城以及民族。

（二）山河破碎风飘絮 ---- 金灭辽及北宋

1.教师出示金建立之后的《辽、北宋、西夏并立形势图》和《金、宋、西夏对峙图》，让学生自习观察，并结合课本 P38，第二、三、四段正文，回答问题：为什么同一版图会出现如此大的差别？

2. 让学生结合地图叙述这些政权之间到底发生了什么。

知识拓展：“幽云十六州”的地理位置以及战略重要性。

“靖康之变”对于北宋灭亡的影响。

知识归纳：1125 年，辽被金灭亡。1127 年，金军攻破开封，北宋灭亡。

3.引导学生阅读课文后，启发学生思考并回答:北宋为什么会灭亡？

(三）遗民泪尽胡尘里 ---- 南宋的偏安

1. 北宋灭亡后,宋钦宗的弟弟赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，后来定都临安，史称南宋。学生着重记忆“南宋”建立的三要素。

2. 南宋初年，金军几次大举南下，南宋军民奋起抵抗。岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。

学生展示课前搜集的“关于岳飞的历史故事”。教师根据学生的展示，及时点拨其重要内容。

“岳家军”—冻死不拆屋，饿死不掳掠。金军中流传“撼山易，憾岳家军难”。1140 年的郾城大捷（注意“郾”的写法）。岳飞痛心疾首，泪流满面说：“十年之功，废于一旦”。

3.教师出示图片：杭州西湖的岳飞墓以及岳飞庙前的秦桧夫妇跪像。岳飞墓前有副对联：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。“忠骨”、“佞臣”老百姓心里非常的清楚，岳飞成为人人敬仰的忠骨，流芳千古。

练一练：出示两段材料：

材料一：“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”；

材料二：人从宋后少名桧，我到坟前愧姓秦。

问题：

（1）对联中的“忠骨”和“佞臣”分别指历史上的哪一个历史人物？他

们生活在哪个朝代？

（2）通过秦涧泉的感言，你能分析后人对秦桧的思想态度吗？

（3）岳飞为什么受到人们的尊敬？

4. 出示《金与南宋对峙形势图》宋金达成和议，南宋向金称臣，并给

金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。

（1）对宋金议和，可利用地图让学生明确双方划定的分界线,古

代历史上大多数南北分裂以淮河为界。宋金对峙局面形成,“对峙”是什么意思？就是并存相对而立之意，双方敌对状态并未解除，只是没有大的战争，反映了宋金双方政治、军事力量基本处于均衡状态。

（2）从和议的内容来看，和议是平等的吗？和议对宋而言，意味着什么？

(屈辱:称臣、献金、割地）虽然在绍兴和议中宋很屈辱，但却换来了和平，获得了一个较长时间的相对安定的和平局面，有利于生产的发展，

消极影响是加重了南宋人民的负担，加剧了南宋政府的财政危机。

5. 后来，金迁都燕京，改名为中都。南宋统治者满足于现状,偏安江南一隅。

练一练：出示两则材料：

材料一：“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔奉欢盟，每岁以绢二十万匹、银一十万两……送至雄州交割。”

材料二：绍兴十一年(1141 年)双方达成和约：①宋向金称臣，金册封宋康王赵构为皇帝。②划定疆界……③宋每年向金纳贡银25 万两、绢25 万匹。

材料三：(辽)与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。

材料四：“俗勇悍，喜战斗，耐饥渴苦辛，骑马上下岸壁如飞。”迁都二十年后，“女真人寝忘旧风”，“燕饮音乐，皆习汉风”。

问题：

（1）材料一反映的是中国历史上的哪一事件？除上述材料反映的

和议外，北宋政府还与哪一个少数民族政权和议？

（2）结合材料一、材料二，请比较一下，宋辽和议与宋金和议各有什么特点。

（3）结合材料三、材料四，谈一谈你对宋朝与少数民族政权签订和议的看法

6. 播放视频《精忠报国》，让学生达到感情的升华。

【课堂小结】

金朝是我国历史上少数民族女真人建立的政权，他们在反抗压迫中强大，建立了政权，推翻辽朝。又发动了对北宋的战争，导致北宋的灭亡，也即靖康之耻。南宋建立后，在抗金的过程中，涌现出以岳飞为代表的一大批抗金名将，他们的爱国主义精神至今值得我们学习。绍兴和议，是建立在南宋屈辱基础上的和议，但是获得了一个较长时间的相对安定的和平局面。

【课后作业】

完成对应课时练习。