九年级化学期中考试总结

一、期中考试化学成绩：

杨心雨：46分

秦飞：68分

二、试卷

2013---2014学年上期期中九年级化学试卷

可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 N：14 O：16 K：39 I：127

一、选择题（每小题2分，共20分）

1、葡萄酒营养丰富，适量饮用有健养颜的功效，很多人有酿酒饮用的习惯。下列酿酒过程属于化学变化的是（）

A、清洗葡萄

B、把葡萄捣碎

C、葡萄发酵成酒

D、用纱布过滤后装瓶

2、实验操作规范科学是实验成功的基础。下列操作正确的是（）

3、下列事实及对事实的解释，不相符的是（）

A、丹桂飘香：分子总是在不断运动着

B、热胀冷缩：分子间的间隔发生了变化

C、食物腐烂：分子本身发生了变化

D、酒精挥发：分子的大小发生了变化

4、锂电池是新型的高能电池，以质量轻，电容量大，颇受手机电脑用户青睐。某锂电池的总反应表示为：Li +MnO2=====LiMnO2.。以下说法正确的是（）

A、Li是一种金属单质

B、LiMnO2.是一种氧化物

C、MnO2是该反应的催化剂

D、LiMnO2.为锂、锰、氧组成的混合物

5、20XX年6月11日“神舟十号”成功发射。运载“（C2H8N2）神州十号”的火箭使用偏二甲胼做然料，下列说法正确的是（）

A、偏二甲胼中的碳、氢、氧的质量比2：8：2

B、偏二甲胼的相对分子质量为58g

C、偏二甲胼中碳元素的质量分数为50％

D、偏二甲胼是由碳、氢、氮三种元素组成的

6、下列有关化合价叙述正确的是（）

A、氧气中氧元素的化合价是-2

B、有些元素在不同的化合物可以显示不同的化合价

C、一种元素只有一种化合价

D、氨气（NH3）中氮元素的化合价为+3

7、下列是部分元素的离子或原子的结构示意图。下列相关判断正确的是（）

A、ABC属于同一种元素

B、D中X可能为7

C、C在化学反应中容易失去电子

D、C形成的离子化合物是NaCl

8、五种可燃物碳、硫、磷、铁、镁在空气或氧气中燃烧后能生成固体的有（）

A、2种

B、3种

C、4种

D、5种

9、下列关于“2”的含义的解释不正确的是（）

A、CO2中的“2”表示1个二氧化碳分子中有2个氧原子。

B 、Mg 2+表示1个镁离子带2个单位的负电荷。

C 、2O 2-表示2个氧离子。

D 、Al2（SO4)3中化学式上方的“-2”表示3个硫酸根的化合价为-2价

10、右图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对实验的描述正确的是（）

A 、燃烧匙中红磷可以换成细铁丝

B 、该实验可以说明N2难溶于水

C 、化合物中一定含有不同种元素 C 、含氧元素的纯净物一定是氧化物

11、下列说法正确的是

A.只含有一种元素的物质一定是单质

B.混合物一定由不同种元素组成

C.化合物中一定含有不同种元素

D.含氧元素的纯净物一定是氧化物

12、右图是某加碘食盐的部分标签。据此，你能得到的信息和做出的推测是 A.磷酸钾（KIO3）中碘的化合价位-1价 B.B.加碘盐中的含碘量是碘单质的含量 C.1kg 该食盐中含碘酸钾20--50mg D.从存储及食用方法看，碘酸钾受热可能易分解二、填空题（每空2分，共32分）

13. 请按要求用化学用语表示：生活中的调味品氯化钠是由____________构成的，地壳中含量最多的元素和地壳中含量排在第二位的金属元素所形成的化合物_____________。

14. 在铁丝、琉璃分别在氧气中燃烧的俩个实验中，集气瓶底部都预先装有少量水。它们的作用分别是____________________________________。用化学式表示铁丝燃烧__________________________。

15. 回答下列问题：（1）右图中A 烧杯盛有浓氨水。B 烧杯内

是滴加了几滴酚酞溶液的蒸馏水。过一会儿，观察到的现象

和实验得出的结论____________________________________.

（2）氨气（NH3）在纯净氧气中燃烧，生成空气中含量最多的

气体和一种常温下为液体的氧化物，用化学式表示给反应

______________________________。

16.右图是探究空气中氧气含量的实验装置，为了达到实验目的，你认

为做该实验时，可燃物成生成物应满足的条件_______________________。

实验装置应满足的条件_______________________。用化学式表示该化学反

应_______________________

17.在实验室用下列装置制取某种气体。

（1）写出A 装置制取氧气的反应原理（用化学式表示）_______________________ 写出B 装置制取氧气的反应原理（用化学式表示）_______________________

上述制备氧气的两方案中，那种方案较好写出你的理由_______________________

（2）小心同学用一种暗紫色的固体加热制取氧气，结果发现集气瓶中有红色的固体，其原

XX 牌加碘盐碘含量：20--50mg/kg 配料：食盐、碘酸钾、抗结剂储存方法：防潮、防热、避光食用方法：在汤、菜即将煮好时再加入碘盐保质期：12个月

因是______________________用化学式表示化学反应______________________

（3）小月查阅资料获知：氨气是一种无色有刺激性气味的气体、密度比空气小，极易溶于水。实验室制取氨气用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气。实验室制取氨气的装置组合是______________________。若用右图排空气法收集氨气，气体应从______________________口进入。

三、简答题（共24分）

18、（6分）“物质结构决定性质，物质性质决定用途”。请写出下列的性质和对应的用途：（1）氧气：

（2）氮气：

（3）活性炭：

19、（6分）根据“硫分别在空气里和氧气里燃烧”的实验回答问题：

（1）硫分别在空气里和氧气里燃烧的现行不同的原因。

(2)二氧化硫是一种有刺激性气味、有毒、易溶于水的气体。为了减少对环境的污染，进行该实验时，应采取的措施。

（3）用化学式表示硫在氧气中燃烧。

20、（6分）硝酸铵（NH4NO3）是一种常见的氮肥。请通过计算回答

（1）硝酸铵的相对分子质量。

（2）硝酸铵中氮元素、氢元素、氧元素的质量比。

（3）320g硝酸铵和多少克尿素【CO(NH2)2】含氮元素的质量相等。

21、（6分）“化学家的主要工作是耕耘元素周期表”，下表为元素周期表中部分元素的相关信息，写出你获得的三条信息。

四、综合应用（共20分）

22.水是人类宝贵的自然资源，是人生命活动所需的营养素，某种意义上说，地球就是一个水球。我们每个公民都要有保护水、爱惜水的意识和责任。

（1）下列关于“水”的说法，错误的是（）

A.用肥皂水可区分硬水和软水

B.水既属于纯净物，又属于化合物，还是氧化物

C.利用活性炭的吸附性可把硬水变为软水

D.工业废水，生活污水经过处理达标后才能排放

（2）关于水的下列说法正确的是（答案不唯一的）（）

A.水分子是有氢、氧两种元素组成的

B.水是有氢、氧两个元素组成的

C.水分子是由氢原子和氧原子构成的

D.水是由水分子构成的

E.水是由氢气和氧气组成

F.水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的

（3）通过电解水的方法得到氧气，在电解水的实验中，正负极汇聚的气体分别是______。验正极产生的气体的方法是____________________________________。用化学式表示该反应__________________________________。

（4）过滤是分离混合物的一种方法。

①右图实验的要点有哪些。

②小明进行过滤操作后，发现所得的滤液仍然浑浊，请写出滤液扔浑浊的可能原

因。

（5）右下面是水通电分解反应的微观过程，请分别从物质的组成、物质（或分子）的构成及其变化或其他方面，写出你所获得的各种信息（任答俩条即可）

①组成或构成

②其他

③用分子原子的观点解释：电解水

三、针对本次考试知识点归类：

一、物理变化和化学变化

物理变化化学变化

定义没有生成其他物质的变化叫

物理变化

生成其他物质的变化叫化学变化

二、规范的实验操作液体药品的取用

1. 取用不定量（较多）液体——直接倾倒

a. 细口瓶的瓶塞必须倒放在桌面上【防止药品腐蚀实验台或污染药品】；

b. 瓶口必须紧挨试管口，并且缓缓地倒【防止药液损失】；

c. 细口瓶贴标签的一面必须朝向手心处【防止药液洒出腐蚀标签】；

d. 倒完液体后，要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处，标签朝向外面【防止药品潮解、变质】。

2. 取用不定量（较少）液体——使用胶头滴管

a. 应在容器的正上方垂直滴入；胶头滴管不要接触容器壁【防止沾污试管或污染试剂】；

b. 取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置【防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽】；

c. 用过的试管要立即用清水冲洗干净；但滴瓶上的滴管不能用水冲洗，也不能交叉使用。

3.给试管加热

a. 试管外壁不能有水【防止试管炸裂】；

b. 加热时要有试管夹。夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套，夹持部位在距试管口近1/3处，握住试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上；

c. 如果加热固体，试管口应略向下倾斜【防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂】；如果加热液体，试管口要向上倾斜，与桌面成45°角。

d. 如果加热液体，液体体积不能超过试管容积的1/3【防止液体沸腾时溅出伤人】；

e. 加热时先预热，使试管在火焰上移动，待试管均匀受热后，再将火焰固定在盛放药品的部位加热【防止试管炸裂】。

f. 试管底部不能和酒精灯的灯芯接触【防止试管炸裂】；

g. 烧得很热的试管不能用冷水立即冲洗【防止试管炸裂】；

h. 加热时试管不要对着有人的方向【防止液体沸腾时溅出伤人】。

i. 加热完毕时要将试管夹从试管口取出；

4、检查装置气密性：导管末端放入水中，用手握住广口瓶壁，若导管口有气泡冒出，则装置的气密性良好

三、分子的性质：

⑴分子的质量和体积都很小

⑵微观粒子（如分子）总是在不断运动（湿衣服晾在太阳下比阴处干得快）

⑶分子之间有间隔（100ml 水+100ml 乙醇≠200ml 液体）

气体之间分子间隔＞液体之间分子间隔＞固体之间分子间隔

四、纯净物：只由一种物质

混合物：由一种或一种以上物质组成

单质：由同种元素组成的纯净物

化合物：由两种或两种以上元素组成的纯净物

氧化物：有两种元素组成其中一种元素为氧元素的纯净物

催化剂：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。（一变两不变）催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。

五、根据化学式进行计算（计算时要注意式子的化学意义）

相对分子质量＝（相对原子质量×原子个数）之和 2)

组成元素的质量比＝（相对原子质量×原子个数）之比在计算时要注意标清元素的顺序。 3)

原子个数之比＝（元素质量÷相对原子质量）之比 4) 化合物中某元素的质量分数＝%100??量

该化合物的相对分子质原子个数该元素的相对原子质量 5) 某元素的质量＝某化合物的质量×某元素质量分数＝

%100???

量该化合物的相对分子质原子个数该元素的相对原子质量某化合物的质量六、化合价

1. 金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。氧元素通常显-2价，氢元素通

常显+1价。在化合物里正负化合价的代数和为0。在单质中元素的化合价为0。

同一元素在不同物质里可显不同的化合价。在同一种物质里，同一元素也可显不同的化合价（如NH 4NO 3）。

七、原子结构示意图：一个氯原子的原子结构示意图如下

八、物质

现象碳（黑色）C

在空气中保持红热，在氧气中发出白光放热，产生使澄清石灰水变浑浊的气体红磷（暗红色）P

剧烈燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟硫（淡黄色）S

在空气中发出微弱的淡蓝色火焰、而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，放热产生有刺激性气味的气体铁（银白色）Fe

在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe 3O 4)在空气中不能燃烧在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体镁（银白色）Mg

九、数字的意义：

① 元素符号前的数字表示几个某原子。如2H 中的“2”表示2个氢原子。

② 化学式前的数字表示几个某分子。如2H 2O 中的“2”表示2个水分子。

③ 元素符号右下角数字表示一个某分子或离子中有几个某原子。如CO 2中的“2”表示1个二氧化碳分子中有2个氧原子。

④ 元素符号右上角的数字表示一个某离子中带几个单位的正或负电荷。如Fe 3+中的“3”表示1个铁离子带3

个单位的正电荷。

⑤ 元素符号正上方数字表示某元素的化合价。如Fe 表示铁元素的化合价是+3。十、测定空气中氧气含量的实验

【实验原理】4P+5O 2

2P 2O 5 【实验装置】如右图所示。弹簧夹关闭。集气瓶内加入少量水，并做上记号。

【实验步骤】

① 连接装置，并检查装置的气密性。

② 点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。

③ 待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。

【实验现象】① 红磷燃烧，产生大量白烟；② 放热；③ 冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。

【实验结论】① 红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体；② 空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。

【注意事项】

1. 红磷必须过量。如果红磷的量不足，集气瓶内的氧气没有被完全消耗，测量结果会偏小。 +17 2 8 7 弧线表示电子层

弧线上的数字表示该层填充的电子数

表示原子核和核内质子数

2.装置气密性要好。如果装置的气密性不好，集气瓶外的空气进入集气瓶，测量结果会偏小。

3.冷却后再打开弹簧夹，否则测量结果偏小。

4.如果弹簧夹未夹紧，或者塞塞子的动作太慢，测量结果会偏大。

5.在集气瓶底加水的目的：吸收有毒的五氧化二磷。

6.不要用木炭或硫代替红磷！原因：木炭和硫燃烧尽管消耗气体，但是产生了新的气体，气体体积不变，

容器内压强几乎不变，水面不会有变化。

7.如果预先在集气瓶内放入氢氧化钠溶液，就可以用木炭或硫代替红磷进行实验。

8.不要用镁代替红磷！原因：镁在空气中燃烧时能与氮气和二氧化碳发生反应，这样不仅消耗氧气，还

消耗了氮气和二氧化碳，使测量结果偏大。

十一、见四

十二、图表分析见五

十三、化学用语

物质与其构成粒子之间的关系：

①原子直接构成物质。如汞、金刚石直接由原子构成。

②金属元素原子和非金属元素原子分别形成阳离子和阴离子。如氯化钠是由氯离子和钠离子构成的。

③非金属元素离子和非金属元素离子各提供电子形成共用电子对，结合成分子。如氧气是由氧分子构成的

地壳中含量（质量分数）排在前五位的元素：氧、硅、铝、铁、钙

地壳中含量最多的金属元素：铝

地壳中含量最多的非金属元素：氧

十四、做铁丝在氧气中燃烧实验时，加水的作用是防止高温熔融物降落至集气瓶底部引起集气瓶炸裂；在做硫燃烧实验时除了防止高温熔融物引起集气瓶炸裂还有吸收产生的二氧化硫气体，防止他五然空气

十五、验证分子运动的探究实验

【实验操作】如右图，取适量的酚酞溶液，分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL 浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。观察现象。

【实验现象】烧杯A中的酚酞溶液由上至下逐渐变红。

【实验结论】分子是不断运动的。

【注意事项】浓氨水显碱性，能使酚酞溶液变红。浓氨水具有挥发性，能挥发

出氨气。

十六、见十

十七、

考察实验室制取氧气化学符号表达式、制取氧气方案的优劣

及多功能瓶的使用

十八、氧气氮气和活性炭的性质用途

性质决定用途，学生错在氧气氮气的性质这块，她们对性质用途理解不够透彻

十九、硫在空气中和氧气中燃烧现象的考察

空气和氧气的区别

化学符号表达式

二十、见五二十一、由元素周期表前二十号元素找规律

二十二、1、如果两次过滤之后滤液仍然浑浊，原因可能是1、滤纸破损2、过滤时液面高于滤纸边缘3、盛接滤液的烧杯不干净。

2、硬水和软水的区分方法：分别取少量的软水和硬水于试管中，滴加等量的肥皂水，振荡。有较多泡沫产生的水是软水；泡沫很少，产生浮渣的水是硬水。

3、吸附沉降：常用明矾、活性炭对水中的杂质吸附而沉降。

?明矾是一种常用的净水剂，它溶于水后生成的胶状物可以对悬浮杂质吸附沉降，以达到净水的

目的。

?活性炭具有疏松多孔的结构，可以吸附水中的悬浮物，也可以吸附溶于

水的色素和异味。但需要注意的是，活性炭不能吸附钙、镁化合物，活

性炭不能降低水的硬度。

4、宏观角度：

水是由氢元素和氧元素组成的。

微观角度：

水是由水分子构成的（水的化学性质由水分子保持）。

水分子由氢原子和氧原子构成。

1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。

水在化学变化中的最小粒子是氢原子和氧原子。

5、水分子在通电的情况下分裂成氢原子和氧原子，原子又重心组合成新的氢气分子和氧气分子

四、学生成绩主客观原因分析：

杨心雨同学：

对于基本的概念掌握不牢，元素符号化学式一团糟

失分的题目有3、分子的特性掌握不熟练4、11、对纯净物、混合物、化合物、单质概念理解不透彻；7、原子、离子结构示意图中原子得失电子分不清8、对物质燃烧后的产物状态不清楚10、“烟”“雾”分不清12、化合价不会计算13（1）、元素符号不会写14（1）、对硫燃烧产物不清楚15、不会从题中寻找有用的信息，空白16、不背化学符号和化学式，空白17（1）不背化学符号和化学式，空白（3）、不看题胡写18、性质和用途的理解没有联系到一起19（1）、对题中的提问答非所问，不理解题意21（3）、缺乏规范的语言总结22（5）③对电解水的微观描述不会用自己的语言描述，空白

本次考试杨心雨退步，平时学习不踏实，作业不做，考前发的知识卡不背，但发现心雨很喜欢她的化学课代表工作，主要表现在每次主动让我辅导她写学校的化学作业，但是辅导过程学会了，课后是不会温故的。

秦飞同学：

对于基本的概念掌握不牢

失分的题目有：10、测定空气中氧气实验掌握不好，“烟”“雾”分不清；11、对纯净物、混合物、化合物、单质概念理解不透彻；13、对离子化合物不理解；14、（1）只知道铁丝燃烧时水的作用，对硫燃烧时水的作用不清楚15、不会从题中寻找有用的信息18、性质和用途的理解没有联系到一起19（1）、对题中的提问答非所问，不理解题意21、元素周期表规律缺乏规范的语言总结22（2）对物质微观理解，化学俗语掌握不牢（5）③对电解水的微观描述不会用自己的语言描述，空白

本次考试秦飞明显进步，考完秦飞曾主动找我，从中了解到秦飞临考前晚上背化学知识点到11点多，从中可知秦飞很注重成绩，也很会抓住考前时间。但平时观察发现秦飞在平时对化学从不关心，表现在通过和心雨拉关系不交学校老师布置化学练习册作业，也从不问化学作业题。