体育康复学

体育康复学
体育康复学

体育康复学

名词解释:

1.康复:指应用各种有用的措施以减轻致残因素或条件造成的影响,并使残疾者能够重新回到社会中去。

2.残疾:指造成不能正常生活、工作和学习的身体上或精神上的功能缺陷。3.体育康复:指用体育的各种手段进行康复,以达到使病、伤、残者(包括先天性疾病)已经丧失的功能尽快地、尽最大可能地得到恢复和重建。4.运动处方:是指从事体育锻炼者或病人,根据医学检查资料(包括运动试验及体力测试),按其健康、体力以及心血管功能状况,结合生活环境条

件和运动爱好等个体条件特点,用处方的形式规定适当的运动种类、时间

及频率,并指出运动中的注意事项,以便有计划地经常锻炼,达到健身或

治疗疾病的目的。

5.强直:或称僵直,是指在肢体运动的全范围中,原动、拮抗肌群同时收缩,对被动牵张的阻抗增高,它与运动速度无关。

6.痉挛:是指在肢体运动中肌肉对被动牵张的阻抗增高,产生协调异常的特定模式,但这种抗阻的增高与运动速度有关。

7.平衡:是指人体在静止或受到外力作用时能自动地调整并维持姿势的能力。8.心肺功能:即心肺耐力,是指人体的心脏、肺脏、血管、血液等组织的功能,与氧气和营养物质的输送以及代谢物的清除有关。

9.文体疗法:是采用体育运动项目和娱乐项目作为手段对患者进行治疗的一种疗法,在康复治疗中起着(physical therapist,PT)、(occupational

therapist,OT)疗法的补充和延伸的作用。

10.高血压:由于动脉血管硬化而导致的以动脉血压持续性增高为主要症状的一种全身性疾病,诊断标准是收缩压大于等于140mmHg或舒张压大于等

于90mmHg。

11.心脏康复:是指冠心病病患能够通过有处方的运动锻炼、医疗教育、心理、营养、职业和社会咨询指导重新获得正常或接近正常的活动状态的综合方

案。其中以运动锻炼为核心内容。

12.运动性哮喘:运动性哮喘指气道高反应者在剧烈运动后导致急性气道狭窄和气道阻力增高的病理现象。

13.糖尿病:是一组由于遗传和环境因素相互作用而引起的临床综合症。14.肥胖症:是由特定的生化因子引起的一系列进食调控和能量代谢紊乱导致的体内脂肪积聚过多和分布异常的疾病,是由于遗传和环境因素所致能量

摄入多于消耗造成失衡的结果。

15.骨质疏松症:是一种以骨量减少、骨组织微结构被破坏,导致骨脆性增高和骨折危险性增加为特征的系统性、全身性骨骼疾病。

16.脑卒中:是指急性脑血管疾病,也称脑血管意外、脑中风。

17.脑瘫:是指脑部在尚未成熟阶段受到不可逆的损害或损伤,形成以运动和姿势障碍为主要特征的一种非进行性的伤残综合症。

18.帕金森病:是一种原因未明的累及某些脑神经核尤其是黒质和红核,导致该处神经细胞死亡,或细胞内lewy小体的产生,使功能丧失的疾病,主

要表现为肌肉僵直、震颤、运动迟缓。

19.废用综合征:是由各种原因导致患者较长时间卧床、活动量不足引起全身功能下降的情况。

填空:

1.功能检查与评价的意义在于明确疾病诊断以及功能改变的部位、性质和程度。

2.进行功能检查时首先要明确机能评定的目的,以选择合适的项目或方法。

3.呼吸功能评价包括主观症状和客观检查两大类。

4.关节活动度障碍由多种原因引起,炎症、外伤、手术及肌腱挛缩、肢体制动、

神经损伤或其他原因所致的失用都可以引起关节囊和关节韧带挛缩及关节内外粘连形成,导致关节受限。

5.正常的肌张力、完整的神经系统结构和生理功能是维持人体平衡的基础。

6.协调功能是指个体产生准确、平稳、有控制的运动能力。

7.协调能力训练的顺序要考虑患者的现有功能水平,从个别原动肌或集群的

控制训练开始,逐步发展到多组肌群的协调训练。

8.运动负荷包括运动强度、持续时间和运动频度三方面。

9.运动系统疾病包括四肢、脊柱的骨骼、肌肉及神经的疾病和创伤,在临

床医学中属于骨科学的范畴。

10.影响老年人健康的主要身体因素:衰老、疾病、不良的生活方式。

简答:

1.体育康复治疗对患者处理的模式(过程)是什么?

①医学检查(病史、体检),了解患者基本情况和患者目标。

②功能评价(运动、ADL等),了解患者的功能能力。

③功能诊断(残疾水平),按国际残疾分类确定功能损伤、活动受限和参与局

限。

④估计治疗效果(改善、保持、预防),根据残疾水平估计治疗效果是提高、

保持功能能力或预防下降。

⑤决定治疗方法,有针对性、有效、没有副作用、没有不必要花费的治疗方

法。

⑥康复结局,预防性康复、FIM提高、投入—产出与经济、健康相关的生活

质量提高、患者的满意度提高。

2.长期制动和卧床休息对机体的多种生理功能有哪些影响?

①对肌肉骨骼系统的影响②心血管系统的改变

③代谢的改变④泌尿生殖系统的改变

⑤呼吸系统的改变⑥消化系统的改变

⑦内分泌系统的改变⑧神经系统的改变

⑨心智障碍

3.影响关节活动度的因素有哪些?P95

①关节面的面积差②关节囊的厚薄和松紧度

③关节韧带的强弱和多少④关节盘

⑤关节周围的骨结构⑥关节周围的弹性程度

⑦年龄、性别及训练水平⑧生理状态

4.文体疗法训练的基本原则有哪些?P122

①超负荷原则②全面训练、重点突出原则

③循序渐进性原则④集体性原则

⑤持之以恒原则⑥自发性原则

5.骨性关节炎的体育康复原理是什么?P141

①关节软骨的营养来自关节液,只有通过关节活动,关节面软骨受到挤压才

能很好地完成软骨的新陈代谢。所以没有运动,关节软骨难于获取营养,代谢废物难于排出。对于骨性关节炎,为了修复受损的软骨面及加快炎症物质的消除,更需活动以加强新陈代谢。

②运动使全身及关节局部血液循环增加,有利于炎症的消退。

③通过运动增强肌力,纠正废用性肌肉萎缩,增加关节的稳定性,打破上述

的恶性循环。减少炎症复发,延缓疾病发发展。

④通过运动治疗牵伸关节周围的软组织,使关节囊、韧带及肌肉的弹性增加,

防止关节粘连,增加关节的活动度。

6.软组织损伤的分期治疗原则是什么?P147

①急性期: 肌肉韧带损伤初期,治疗重点是止痛、止血、防止肿胀。应用“RICE"

常规治疗。即局部休息,冰敷,加压包扎及抬高患肢。

②稳定期: 伤后48小时,出血停止,治疗重点是血肿及渗出液的吸收。可使

用物理治疗、按摩、中药外敷等温热和加速血液循环的方法促进创伤恢复。

支具保护,局部制动至创伤复合。

③恢复期: 局部肿痛消失后,渐进进行损伤肢体肌力、关节活动度,平衡及

协调性、柔韧性的训练。辅以物理治疗,促进疤痕软化,防止瘢痕萎缩。7.体育康复的任务是什么?P14

8.功能检查与评价的意义?61

①明确疾病诊断以及功能改变的部位、性质和程度;

②明确病变器官、组织或全身功能状态和残余功能能力,即补偿的能力,从

而为选择合适的体育康复方案和方法提供依据;

③判断和评定康复的治疗效果,根据功能检查结果及时、合理的调整康复治

疗方案;

④鉴定伤、病患者日常工作生活活动、工作、学习和运动的能力。

9.慢性阻塞性肺疾患体育康复机理?198

体育康复治疗可以促进肺内分泌物排出,改善肺通气和通气/血液比例,减少功能性肺残气量,改善呼吸活动中胸腹肌功能不同步、不协调的呼吸神经力学特征。改善全身组织血液循环和缺氧状况,增加机体耐力,提高日常生活活动能力,提高生活质量。

10.肥胖症的体育康复方法?P215

肥胖症的治疗总目标是减轻体重,长期保持降低的体重,预防体重的进一步增加,减少各种肥胖相关的并发症。肥胖症的治疗原则是强调以个人行为治疗为主导,坚持饮食和运动疗法这两种最主要的治疗措施,必要时辅以药物治疗以及万不得已时的手术疗法。当然防治的重点是全社会重视和预防超重。

问答:

1.肥胖症的体育康复机制和方法是什么?P215

康复机制:

康复方法:肥胖症的治疗总目标是减轻体重,长期保持降低的体重,预防体

重的进一步增加,减少各种肥胖相关的并发症。肥胖症的治疗原则是强调以个人行为治疗为主导,坚持饮食和运动疗法这两种最主要的治疗措施,必要时辅以药物治疗以及万不得已时的手术疗法。当然防治的重点是全社会重视和预防超重。

2.论述心脏手术后体育康复机制、效果和意义?P289

机制:心脏术后早期体育康复主要是通过适当活动的和锻炼,减少或消除绝对卧床休息引起的各种功能减退;心脏术后恢复期体育康复可提高外周和中心效应改善心功能、减少冠心病危险因素

体育统计

名词解释:

1.体育统计:是运用数理统计的原理和方法对体育领域里各种随机现象规律性

进行研究的一门基础应用学科,属方法论学科范畴。

2.样本:根据需要与可能从总体中抽取的部分研究对象所形成的子集为样本。

3.集中位置量数:反映一群性质相同的观察值的平均水平或集中趋势的统计指

标。

4.绝对数动态数列:是指某些事物在不同时间上的发展规模、水平等的绝对数

所形成的数列。

5.总体:根据统计研究的具体研究目的而确定的同质对象的全体称为总体。

6.相对数:也称相对指标,是两个有联系的指标比率,它可以从数量上反映两

个相互联系的事物(或现象)之间的对比关系。

7.平均数动态数列:是把不同时间的同类指标的平均数按照时间的先后顺序排

列而组成的动态数组。

8.标准差:在体育研究中,为了统计的方便和单位的统一将方差开方,便得到

了反映量变的离散程度的标准差。

9.变异系数(公式、计算方法):变异系数也是反映变量离散程度的统计指标,

它是以样本标准差与平均系数的百分比来表示的,没有单位,记作CV。

CV=S/x*100%

10.T检验:T检验是在未知原总体方差的情况下的均数检测方法。

11.方差:

12.动态分析:用动态数列分析某指标随时间变化而发展的趋势、特征和规律称

为动态分析。

填空:

1.体育统计中常用的抽样方法有简单随机抽样、分层抽样、整群抽样

2.构成图可分为条形构成图和圆形构成图

3.标准物差是反映抽样误差大小的指标。

4.算术平均数是最简单最有效的统计量。

5.收集资料的方法通常有日常累积、全面普查、专题研究。

6.一个完整的动态分析应包括建立动态数列、求各动态相对数、制作各动态相

对数的曲线图。

7.在资料收集的过程中一般要求资料的准确性、资料的齐同性、资料的随机性。

8.在一组观察值中最大值与最小值之差是全距或两极差。

9.方差分析中通常把试验所考验的结果称为指标。

10.把因素在实验室中的分析等级称为水平。

11.把影响指标条件称为因素或因子。

12.抽样误差是由个体间的差异造成的。

13.用来度量随机事件可能性大小的是?

14.由样本所获得的一些数量特征称为样本统计量。

15.反映总体的一些数量特征称为总体参数。

16.标准误是反映抽样误差大小的指标。

17.在动态分析中使用的动态数列有绝对数动态数列、相对数动态数列、平均数

动态数列。

18.在统计研究过程中常见的误差有随机误差、系统误差、抽样误差。

19.线形图就其表现的内容看包括动态线行图、相关线形图。

20.表示集中位置的指数主要有中位数、众数、几何平均数、算数平均数

21.体育统计的基本过程为统计资料的搜集→统计资料的整理→统计资料的分

析。

简答:

1.造成抽样误差的原因是?P81

抽出的样本统计量之间或样本统计量与总体参数间的偏差,主要由于个体间的差异所造成的。只要是随机抽样,抽样误差就不能避免,但在样本含量增大时,抽样误差会减小。

2.描述定向资料的离散程度的指标是什么?

3.可疑数据的判断?P38

在[x-3s,x+3s]区间内的为正常数据,在此区间外的为可疑数据。

4.相对数概念及判断?P41

也称相对指标,是两个有联系的指标的比率,它可以从数量上反映两个相互联系的事物之间的对比关系。

5.方差分析主要解决哪些情况下的数据分析?P109

①单因素多水平组之间的差异分析

②单因素多水平组之间的差异分析及交互影响的差异分析

③回归效果分析

④方差的齐性检验

7.体育统计的研究对象及在体育活动中的作用是什么?P4

对象:除了体育领域里的各种可量化的随机现象之外,还应包括非体育领域但对体育的发展有关的各种随机现象。

作用:①体育统计是体育教育科研活动的基础

②体育统计有助于训练工作的科学化

③体育统计能帮助研究者制定研究设计

④体育统计能帮助研究者有效地获取文献资料

8.假设检验的基本步骤是什么?P89

①根据实际情况建立“原假设”Ho 。

②在检验假设的前提下,选择和计算统计量。

③根据实际情况确定显著水平α,一般取α=0.05或α=0.01,并根据α查出

相应的临界值。

④判断结果,将计算的统计量与相应的临界值比较,如果前者≥后者,概率

P≤α,则差异显著,否定原假设;如果前者<后者概率P>α,则差异不显著,接受原假设。

9.在体育研究中常用的假设方法是什么?并举例说明其对象。P88

第一类:参数检验。它主要用于对统计参数的检验。该类方法只有在已知变量的分布形式时,才能应用。如u检验,t检验,F检验等。

第二类:非参数检验。它主要应用于分布函数的检验。该类方法在未知变量是服从何种分布的情况也能使用。如秩和检验,符号检验等。

方法:①t检验,样本均数与总体均属的t检验

两样本均数的差异显著性检验

配对实验数据的差异显著性检验

②u检验,样本率与总体率的显著性检验

两样本率的显著性检验

③X2检验,两样本率的X2检验

多个率的X2检验

X2拟合优度(正态性)检验

10.动态分析方法在体育中的实际意义是什么?P46

第一:考察体育领域里事物的某些指标发展变化的方向、速度和规律。

第二:在动态数列分析的基础上,预测事物发展的水平。

总的来说,动态分析方法在体育的研究中有着较大的应用范围和应用前景。

一,动态分析在事物发展规律研究中的应用:

1,确定青少年形态的分析指标。

2,确定对象及样本含量。

3,确定动态数列。

4,采用动态分析方法进行分析。

二,动态分析在预测研究中的应用:

1,建立动态数列。

2,建立预测的身高模型。

(完整版)学校体育学(课后题答案及全部名词解释)

第一章 1、简述古代斯巴达与雅典学校体育之间的异同? 答:在斯巴达,教育是国家事业,完全由国家控制。尚武精神,是实用性的国家导向的军事教育,教育成为斯巴达治国和维持统治的主要工具。其教育目的:训练良好的公民,培养合格的军人。 雅典的教育则是一种身心统一的和谐发展的教育。追求身体美与心灵美的结合。反对专业和职业化的训练。同时,雅典人还认为教育自己的孩子是每个公民对国家的职责。其教育目的:培养身心和谐,既美且善的公民.其雅典妇女地位较低,深居家中,女孩子也只在家庭接受教育。 斯巴达教育只重视军事体育训练,轻视知识学术。这种片面的以国家目的为教育目的的教育严重阻碍了斯巴达人的才能发展。但其教育实践中的国家导向性和实用性、专业性教育的模式代表了世界教育史的一种重要的发展方向。而雅典教育对理性主义的重视,对身心和谐发展教育理念的理解,对自由教育的强调也对教育的发展产生了重大影响。却与斯巴达教育形成鲜明对比。 2、试分析“新体育”学说产生的背景及其历史意义? 答:20世纪初第一次世界大站爆发,各国都重视学校体育,“新体育”是在实用主义教育学说和卢梭自然教育思想的基础上由美国学者提出的。促进了体育的科学化和社会化,促进了对儿童身心发展规律和体育教学过程的研究,许多观点至今仍有现实意义。但它过分强调儿童兴趣和自由,导致了体育教学组织的松散,也不利于学生系统的掌握体育知识和技能。3、制约我国古代学校体育发展的因素? 古代体育除供宫廷享乐之外,在民间基本流落为艺人,社会地位低下。受儒家思想影响,重文轻武,科举考试文举盛而武举衰,很多体育项目难以普及和推广。统治者不重视,特别是封建社会,统治者喜欢用儒家思想统治人民,不愿意人民拥有太多的武艺。 4、简述我国近代学校体育的发展过程及其特点? 5、二战后国外学校体育发展的特点?1、教学内容更丰富2、教学形式和方法多样化3、推行测试制度4、课外体育活动得到广泛重视。 6、军国民思想的特征及其在我国学校体育发展中的历史意义? 一)、军国民学校体育思想的引入及其影响 军国民教育的定义:是军国主义思想在教育上的体现,即对学生施行军事训练与教育,灌输民族沙文主义思想,使之充当统治者的侵略工具。 特征:1)以强烈的爱国激情为理论基础2)依附教育思想而存在。3)重视身体训练和培养军人精神。 评价1)赋予进步的内容,反映中国人民振奋民族精神,自强于世界之林的强烈愿望2)唤醒国民重视体育3)促进学校体育地位的确立和学校体育体制的形成。4)推动了体育专门学校的建立 7、我国学校体育思想的未来发展趋势? 答:一,以为素质教育服务为主线 1.在时空观念层面,拓展学校体育的“界限”增强未来意识,关注学校体育与社会、家庭的“一体化”2.重视学生的“主体观” 二、关注学校体育的文化使命和人文价值把学校体育作为一种传递各种文化的方式和纽带。 1、现代社会的特征及对我国学校体育的改革和发展提出哪些要求? 答:特征:良好的健康素质、终身学习的意识、高超的智力、乐观创新的心态和丰富的情感、高尚的道德情操要求:1、学校体育要坚定的按照“健康第一”的思路开展工作,倡导终身体育思想,以增进学生身心健康培养学生体育兴趣、态度、习惯和能力为主要目标2、重视在学校体育实践中体现学生的主体性,关注学生情商的培养,逐步培养学生竞争拼搏和

北京大学-保研自述

我是来自北京体育大学的***专业为新闻学(体育方向);同时,我在北京大学国家发展研究院(CCER)修读了经济学双学位。大学生活是充实而精彩的,在校期间,我认真学习专业知识,在本专业同学当中排名第,并担任***学生会主席,同时任北京大学国家发展研究院卫生经济学助理研究员,在中国大学生体育协会空手道分会、万博宣伟国际公关公司等单位也有一定实习经历。 本科期间,借助北京体育大学活跃的体育运动氛围、厚重的体育文化积淀,我攻读了体育人文社会学、民族传统体育学、体育美学、体育文化学、体育社会学等课程,选修了跆拳道、体育健身健美、羽毛球等体育课。对于体育的人文观、社会观有了基本认识,也进一步感受到体育的魅力和体育文化传播的重要意义。 在新闻学(体育方向)相关专业的学习过程中,我学习了新闻理论、体育新闻学概论、传播学、传播心理学等理论课程和新闻采写、电视画面编辑、电视节目策划等实务课程。在完成课程作业时,由于专业培养方向的引导和自己的个人偏好,我倾向于选择体育方面的现象和案例作为主题,结合传播学等的理论进行深入分析,这也得到授课老师的肯定,帮助我取得了优异的成绩。 2012年9月,我开始了在北京大学国家发展研究院的经济学学习,这不仅拓宽了我的视野,丰富了我的知识结构,而且令我见识到真正的大师风采,增添了对北京大学的向往。作为一门严谨而成熟的社会科学,经济学的众多一般理论都适用于体育领域的分析,如市场均衡理论、科斯定理等能够帮助理解体育产业与市场领域的问题,成本——收益分析可以评估体育赛事等,信息不对称及委托代理理论有助于认识体育协会的权与责,垄断竞争有助于认识体育赛事转播权等问题。体育人文社会学下的众多分支方向都是体育与其它学科的交叉,也正是因为如此,它才有着更广阔的发展空间。 由于对健康领域研究的热情,我选修了卫生经济学这门课程,对于健康的生产、医

新版北京体育大学新闻与传播考研经验考研参考书考研真题

备考的时候唯一心愿就是上岸之后也可以写一篇经验贴,来和学弟学妹们分享这一年多的复习经验和教训。 我在去年这个时候也跟大家要一样在网上找着各种各样的复习经验贴,给我的帮助也很多,所以希望我的经验也可以给你们带来一定帮助,但是每个人的学习方法和习惯都不相同,所以大家还是要多借鉴别人的经验,然后找到适合自己的学习方法,并且坚持到底! 时间确实很快,痛也快乐着吧。 我准备考研的时间也许不是很长,希望大家不要学我,毕竟考研的竞争压力是越来越大,提前准备还是有优势的,另外就是时间线只针对本人,大家可以结合实际制定自己的考研规划。 在开始的时候我还是要说一个老生常谈的话题,就是你要想明白自己为什么要考研,想明白这一点是至关重要的。如果你是靠自我驱动,是有坚定的信心发自内心的想要考上研究生,就可以减少不必要的内心煎熬,在复习的过程中知道自己不断的靠近自己的梦想。 好了说了一些鸡汤,下面咱们说一下正经东西吧,本文三大部分:英语+政治+专业课,字数比较多,文末分享了真题和资料,大家可自行下载。 北京体育大学新闻与传播的初试科目为:(101)思想政治理论(204)英语二和(334)新闻与传播专业综合能力或(440)新闻与传播专业基础参考书目为:《新闻写作教程》,人民大学出版社, 徐泓、张征、刘明华主编 《传播学教程》,中国人民大学出版社,郭庆光主编 《新闻学概论》,复旦大学出版社,李良荣主编

《体育营销学》,清华大学出版社,马修?D?尚克著、董进霞等译 《体育新闻学概论》,北京体育大学出版社,毕雪梅、贾静主编 首先简单介绍一下我的英语复习经验。 ⑴单词:英语的单词基础一定要打好,如果单词过不了关,那你其他可以看懂吗??单词可以用木糖英语单词闪电版就够了。也可以用app软件。但是这样就会导致玩手机(如果你自制力超强),单词的话到考前也不能停止的。我的单词并没有背好,导致英语后来只有60+,很难过… ⑵阅读:阅读分数很高,所以一定要注重,可以听木糖英语的名师讲解,或者木糖英语的课程,阅读最重要的是自己有了自己的方法,有一个属于自己的做题方法可以节省很多时间,如果初次做题还没有什么思路,那就可以多看看真题里面的答案解析考研英语很难,和四六级是完全不同的!大家肯定都听说过,所以阅读暑假就可以开始做了,真题反复摸索,自己安排好时间。 ⑶作文:谨记踏踏实实写作文,不要到头来依靠模板,模板自己可以整理出来,但也请高大上一点,语法什么不要错误。字体也要写的好看一点,一定有帮助的。 ⑷完型:不要看分值少,就不去理会,做题时可以放在最后做,也可以放在第一题去做,但一定要做,因为完型的做题套路其实并不深,只要做几年真题就可以发现其中的的简单之处。 ⑸新题型:新题型今年超级简单,但是有时候会难,大家平时也要多加练习。 ⑹翻译:翻译一般得分都很低,尽力去练习,遵循“信达雅”原则,当时买了《木糖英语真题手译》使劲练,还是有效果的,信达雅大家应该都不陌生,也就是说当我们做翻译时,绝对不能简单直译,而是要转换成符合中文习惯与中文

完整word版,《学校体育学》期终考试试题及答案,推荐文档

《学校体育学》期终考试试题及答案 一、填空(1×20=20) 1.终身体育能力包括:独立锻炼身体能力、身体娱乐能力、体育欣赏能力等。 2.体育教学过程的基本要素有:教师、传播媒体、体育教材、教学目标、学生。 3.发展体能的原则有:全面性原则、适量性原则、持续性原则、健康性原则。 4.发展学生个性的方法有:启发诱导法、学导法。 5.课外体育锻炼的原则有:自觉自愿性原则、经常性原则、针对性原则。 6.体育教学过程的特殊规律有:动作技能形成的规律、人体机能适应性规律、人体生理机能活动能力变化的规律。 二、名词解释(3×5=15) 1.学校体育过程:指传授和掌握健身知识、技能,并在此基础上培养学生体育意识和体育能力的教、学、练(炼)相统一的过程,最终达到增进学生身心健康的目的。 2.体能:指有关机体在运动活动中所表现出来的能力,主要包括身体基本活动能力(简称运动能力)、身体素质和生理功能(如脉率、血压、肺活动等)。 3.社区体育:指学生参加的由其所居住地区(或邻近地区)的有关部门组织的体育活动。通常是指学生参加的由所在地的文化娱乐场所、青少年文化宫、体育场(馆)等组织的体育活动。 4.终身体育:指人们在一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。 5.体育课密度:指课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比例,以及各项活动之间的时间比例。 三、判断,正确“√”,错误“×”,并进行简单分析说明理由。(2×5=10) 1.体育实践课结构的理论依据指教学过程的一般规律。(× ) 分析:体育实践课结构的理论依据包括教学过程的一般规律、学生生理机能活动能力变化规律、学生的心理活动变化规律。 2. 体育教材内容的螺旋排列方式具体是指循序渐进。(× ) 分析:体育教材内容的直线排列方式具体是指循序渐进。 3.体育欣赏能力是终身体育能力的一种。(√ ) 分析:终身体育能力包括体育欣赏能力、身体娱乐能力等。 4.教学任务具有阶段性和层次性。(× ) 分析:教学目标具有阶段性和层次性。 5.教学目标具体化、量化,可观察、测量,可作为评价的依据。(√ ) 分析:教学目标详细说明目标的内容,可观察、测量。 四、简答题(4×5=20) 1.发展体能有哪些方法,并举例说明如何运用其中的一种方法? 答:重复法、变换法、持续法、间歇法、循环法、综合法。举例略 2.体育教学过程的基本规律是什么? 答:⑴体育教学过程的一般规律:社会制约性规律,认识规律(感知、思维、实践),学生身心发展的规律,教与学辩证统一规律(主导作用、主体地位),教育、教养和发展相统一的规律,教学内容和教学过程相统一的规律,教学效果取决于教学基本要素合力的规律,体育教学过程的控制反馈规律⑵体育教学过程

新版广州体育学院大学新闻与传播考研经验考研参考书考研真题

一年前的今天自己在宿舍为了是否要考研而辗转反侧,直到现在当初试结果跟复试结果都出来之后,自己才意识到自己真的考上了。 其实在初试考完就想写一篇关于考研的经验,毕竟这也是对自己一年来努力做一个好的总结,也希望我的经验,可以帮助奋斗在考研路上的你们。 首先当你决定考研的时候,请先想想自己是为了什么才决定要考研,并且要先想一下为什么非要选这个专业,作为你今后职业的发展方向,学习的动机决定了之后备考路上努力的成功还有克服一切困难的决心。考研是一个很重要的决定,所以大家一定要慎重,千万不要随波逐流盲目跟风。 我选择这所学校的原因,一是因为这里是我的本校,二是因为这里离家也比较近。所一大家一定更要个根据自己的实际情况来做出选择。 好啦,接下来跟大家好好介绍一下我的复习经验吧,希望对你们有所帮助。 另外还要说一句,这篇经验贴分为三个部分,先说英语政治,再说专业课,并且文章结尾分享了资料和真题,大家可以放心阅读。 广州体育学院大学新闻与传播的初试科目为:(101)思想政治理论(204)英语二和(334)新闻与传播专业综合能力或(440)新闻与传播专业基础参考书目为:《新闻学概论》李良荣,复旦大学出版社,2018版 《传播学教程》郭庆光,中国人民大学出版社,2011版 《网络传播概论》彭兰,中国人民大学出版社,2017版 《体育新闻学概论》毕雪梅,北京体育大学出版社,2010版 《新闻采访写作教程》,李希光,清华大学出版社,2011版 《体育解说评论》张德胜,华中科技大学出版社,2017版 跟大家先说一下英语的复习吧。

学英语免不了背单词这个难关,词汇量上不去,影响的不仅是考试成绩,更是整体英语能力的提升;背单词也是学习者最感到头痛的过程,不是背完了转身就忘,就是背的单词不会用,重点单词主要是在做阅读的时候总结的,我把不认识不熟悉的单词全都挑出来写到旁边,记下来反复背直至考前,总之单词这一块贵在坚持,背单词的日程一定要坚持到考研前一天。 因此,学会如何高效、科学地记忆词汇,养成良好的记单词习惯,才能达到事半功倍的学习效果,我用的是《木糖英语单词闪电版》,里面的高频词汇都给列出来了,真的挺方便的,并且刷真题我用的《木糖英语真题手译》这本书,我感觉对我帮助特别大,里面的知识点讲解的通俗易懂,而且给出的例子都很经典,不容易忘记。 前期,在这段时间最重要的是积累,也就是扩充自己的词汇量,基础相对差一些的同学可以背考研单词,而基础相对好一些的同学考研单词相对于你来说就会比较简单,这时就不必浪费时间,可以进行外刊阅读。由于考研英语阅读的文章全部都是从外刊中摘录的,所以进行外刊阅读就可以把其当作“真题”的泛读。 中期,在期末考试和小学期结束之后就要开始做真题了,我从最早的那年开始一路做下来,留了三套考前模拟,大概是有二十多套。我一般会第一天做一套然后后面花1~2天的时间对文章进行精读及分析错误原因。早些年的英语出题有相当难度,考察的有不少都是很复杂的句式及熟词僻义,这与近几年的考察角度是完全不同的,所以我建议时间不多的同学完全可以放弃早些年的真题,然后时间比较充足的同学可以做一做,但是不需要因为错很多,而丧失信心,我记得有一张卷子的阅读我错了快十个,但是今年阅读部分,我分数还不错。关于完型部分不需要特别的训练,这个是考词汇的用法,要训练的话可谓大海捞针,最重

(完整版)学校体育学试题(本科)

《学校体育学》期末考试第四套试题(ABC卷) 《学校体育学》期末考试试题(A卷) (适合于体育系本科生) 客观题部分(一、二大题为客观题,共30分,时间为40分钟,将答案涂在答题卡上。) 一、单项选择(每题1分,共20分) 1、我国古代学校体育开始出现于()社会 A、奴隶 B、封建 C、社会主义 D、资本主义 2、国民体育的基础是() A、大众体育 B、终身体育 C、学校体育 D、竞技体育 3、西周“六艺”中与体育有关的内容是() A、礼、乐 B、书、数 C、诗、书 D、射、御 4、毛泽东同志发出的三好号召是()年 A、1950年 B、1953年 C、1954年 D、1955年 5、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于() A、1950年 B、1956年 C、1957年 D、1958年 6、学校体育的主要特点之一是() A、场外性 B、竞技性 C、基础性 D、技术性 7、文艺复兴以后,第一个倡导“三育”学说的教育家是() A、洛克 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、斯宾赛 8、体育教师的特殊性语言是() A、专业术语 B、口令 C、方言 D、艺术语言 9、体育教学的组织形式较其他学科() A、单一 B、多样 C、没有差异 D、有差异,但不大 10、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期,应()全面贯彻 A、必须 B、不一定 C、一定不能 D、有所侧重地 11、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是() A、反比关系 B、正比关系 C、抛物线关系 D、不存在 12、任何动作的完成都要有相应的力量,而起决定作用的是() A、人体的内力 B、人体外力 C、支撑反作用 D、摩擦力 13、体育教学中,为突出教学的重点和难点,纠正错误动作时可采用() A、分解法 B、快速示范 C、常速示范 D、正误对比示范 14、体育课的综合密度应是() A、越大越好 B、越小越好 C、适中为好 D、练习强度大时小些好 15、在教学班级学生人数多,器材较少,新授教材比较容易,复习教材比较简 单的情况下,宜采用() A、两组一次等时轮换 B、三组两次等时轮换

第一章 体育新闻学概论

第一章:体育新闻的定义 (与体育新闻定义相关的知识在课本13页到25页) 1、报道对象:体育项目、体育赛事、体育人物 2、满足体育受众兴趣为目的 3、突出娱乐性的 4、媒体内容 第一节体育新闻是以娱乐为目的的媒体内容 我国学者对新闻定义基本是从报道的角度阐释媒体内容。例如在新闻理论学习中,经常学到的“新闻是对新近事实的报道”(陆定一)。国外教科书对什么是新闻的界定较为宽泛,更多的是从传播效果的角度进行描述,例如著名的“狗咬人不是新闻,人咬狗才是新闻”。 对体育新闻的定义,将借鉴我国学者新闻定义的角度,突出其中的体育元素和新闻元素。体育新闻是以体育赛事或体育人物为主要报道对象,以足体育受众兴趣为目的、突出娱乐性的媒体内容。 一、体育赛事和体育人物是主要的报道对象 体育新闻中“体育”是通过报道对象的视角来观察和理解的,有别于教科书上给出的体育定义。体育赛事和体育人物组成了主要的报道对象,这是经过新闻流程筛选的结果。 【体育赛事】(与体育赛事相关的知识在课本292页到364页) 1、体育赛事的分类 体育赛事的分类与体育分类密不可分,体育的分类主要基于对体育的

认知和体育现实发展。在体育较为发到的欧美国家,体育的分类影响到体育赛事的类型。 第一类:专业竞技体育(athletics sport)、职业体育(professional sport)和观赏体育(spectator sport)(https://www.360docs.net/doc/e61290523.html,/wiki/Outline_of_sports)(https://www.360docs.net/doc/e61290523.html,/wiki/Sport) 专业竞技体育指的是需要身体技巧,并通过专业训练才能在体育比赛中获得成绩。该类型的体育最古老,古希腊奥运会就是其中的代表。 职业体育指以盈利为目的,并在大众媒体推广、广泛球迷参与基础上的体育赛事。 观赏体育指以观众收看为目的的体育赛事,例如网球、足球、棒球等。 以上这三种类型的体育分类以及涉及到的赛事之间有交叉,但它们的相同点也较为明显:需要运动员具备很高的竞技能力,并能挑战人类纪录,观赏性较高;对运动员的参赛资格要求高,需要接受专业训练;观众人数远远多于参赛人员,球迷数量决定着体育赛事成功的关键。(例子:美国的职业联赛)第二类:休闲体育 体育这个词汇的古英文原意有寻找休闲和娱乐的含义。顾名思义,休闲体育就是以强身健体、娱乐放松为目的的体育参与,而不是以竞技对抗、输赢金牌为目的。休闲体育的参与项目丰富多彩,比赛形式也是多种多样。在媒体内容中,各种“真人秀”体育休闲比赛,也是重要的播出内容。(例子:城市之间) 第三类:智力体育(mind sport)、网络环境下的体育竞技比赛(fantasy sport)

学校体育学、体育教学论_试题集

怀化学院体育学院2017体育人文知识抢答竞赛 《学校体育学》、《体育教学论》试题 一、单选题(每题1分、共30分) 1.英国教育家认为,“健康的精神寓于健全的身体”,学校应做到“三育并举”。 A.洛克 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.巴塞尔 2. 认为“任何时代任何人,对于儿童的教育,尤其是对于” 年幼儿童的教育,无不在很大程度上依赖于游戏和娱乐。” A.卢梭 B.夸美纽斯 C.杜威 D.巴塞多 年,毛泽东以“二十八画生”的笔名发表了一文,提出体育的目的不仅在于“养生”,而且在于“卫国”。 A.《强国梦》 B.《星星之火,可以燎原》 C.《少年强,中国强》 D.《体育之研究》 4.我国的古代学校体育,是从开始出现的。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 5.骑士七艺的内容是。 A.骑马、跳高、投枪、击剑、狩猎、角力和吟诗 B.骑马、游泳、投枪、射剑、狩猎、攀登和吟诗 C.骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋和吟诗 D.骑马、跳舞、投枪、击剑、狩猎、角力和吟诗 6. 1.身体发展主要包括等多方面综合的发展。 A.身体形态、身体机能、体能、机体适应能力 B.身体形态、身体机能、技能、社会适应能力 C.身体状态、身体机能、体能、基本活动能力 D.身体姿势、身体机能、体能、机体适应能力 7.我国新颁布的《体育与健康课程标准》将学习目标与内容标准划分为五个领域,分别是:运动技能、、身体健康、心理健康和社会适应。 A运动兴趣B运动技术C运动知识D运动参与 8. 体育学习评价标准的,在很大程度上能很好地发挥体育学习评价的激励功能,更好地实现体育课程的教育价值。 A复杂化B单一化C简单化D多元化 9.实现我国学校体育目标的基本途径是体育课与。 A. 体育教学活动 B. 社会体育活动 C. 学校体育活动 D. 课外体育活动

重庆邮电大学传媒艺术学院 新闻学概论 复习资料

一、新闻与宣传事项,事态、物态、新闻要素、关于新闻的几个区别,网络传播~新闻 专业主义。新闻定义,不同国家对新闻的处理方法 新闻与宣传相关,人们常说“新闻宣传”,新闻也要达到宣传的效果。但新闻不等于宣传。, 新闻是告诉人们发生了什么是,目的是“受者晓其事”。宣传是传播观点和观念,引导人们按照宣传者的思想行事,或者改变人们的思想观念,是“传者扬其理”。 新闻重事实,宣传重观点。新闻重时效,宣传重时机。新闻重平衡,宣传重倾斜。 二、新闻与舆论 “新闻舆论”这个词,人们常常用,二者的确紧密相关。但二者也是有区别的,新闻不等于舆论。 新闻是媒体发布的刚发生的或者正在发生的事实。舆论是公众的意见。 新闻传播是有组织的,是自为的。舆论传播具有无序性,是自发的。 新闻可以反映媒体或者记者的见解,是媒体倾向的反映。舆论必须具有群众性,是大多数人的看法。 三、新闻学与传播学的关系 人们常说“新闻传播”。新闻要让人们知晓,其途径就是传播。所以,新闻学与传播学很相关。但新闻学不是传播学,二者侧重点与研究方法不一样。 刚才说了新闻学的概念。传播学是研究人类信息传播交流的学科,重在对人们的传播活动和受众的接受心理进行系统的调查分析,学理阐释。 新闻学是对新闻历史、新闻构成方式、新闻传播行为的实践总结和学理分析,较为微观。而传播学是对人类传播活动进行归纳、演绎和验证,大量采用社会学、心理学和人类学的研究机制。较为宏观。 四、意媒的概念 构成有声的信息符号,这是人类最早的意媒。意媒是人类表意的符号系统,用其了解对方的发现或向对方告知某些事情。语言意媒是人类表达思维的工具,思维对象及其活动构成意媒的内容,语言表达则是思维形式。 五、传播史上的几次变革 第一次革命:手抄媒体的形成;第二次革命:印刷媒体的形成;第三次革命:广播的诞生;第四次革命:电视的诞生;第五次革命:互联网 六、新闻的成分和要素 新闻的成分是指构成新闻中事实的各个细小的部分,表现为事实的多种要素。包括事象、事实和事态。 事实:是真是存在的具体事物,多表现为事件的客观存在。 事象:是构成事实的最小元素,使新闻呈现出事象的复合性、运动性和可感性。 事态:是指新闻中事象总和的动态,表现为事实各种联系的趋向,囊括了多种事象间的动向,形成以人的行为为核心的事态链。 七、新闻的构建 新闻的构建是由新闻的事态与意态共同完成的,新闻既是对事实的描述,又是对意义

《学校体育学》题目

简述应试教育在学校体育中的反映 (1)只抓学校代表队的尖子运动员 (2)忽视学生个人兴趣 (3)以达标技评为目的 (4)以考试内容为教学内容选择的主要依据简述学校体育目标的理论依据。 (1)学校体育的基本功能 (2)学生身心特点和学习需要 (3)社会发展的需要 (4)学校教育和国民体育发展的需要 (5)学校体育的环境和条件 简述军国民学校体育思想的特征。 (1)以强烈的爱国激情为理论基础 (2)依附教育思想而存在 (3)重视身体训练和培养军人精神

简述我国古代六艺教育的主要内容。 (1)礼指礼节,主要是道德教育 (2)乐指指音乐、诗歌、舞蹈的教育 (3)射指射箭技术的学习。 (4)御指驾车技术的学习。 (5)书指书法的学习。 (6)数指算数知识的学习。 请简要回答什么是体育教学的重点和难点? (1)“教学重点”是指学科或教材内容中最基本、最重要的知识和技能 (2)一个学科知识点在整个学科知识中的地位,及通过相关知识的教学能给学生发展带来的贡献决定了它是否为教学重点 (3)“教学难点”一方面是指学生难以理解和掌握的内容 (4)“教学难点”另一方面指学生容易出错或混淆的内容 简述学校体育的本质功能 (1)教育功能,即促进智力发展;形成优良品德;培养审美情趣

(2)健身功能,即养成正确身体姿势,促进生长发育;提高机能水平;发展身体素质和基本活动能力;增强对外界环境的适应能力 (3)娱乐功能,即调节感情、丰富生活,缓解神经紧张和疲劳;得到心理上的满足和精神上的享受 简述体育教学目标表述应包含的要素。 (1)行为主体 (2)行为动词 (3)行为情景或条件 (4)表现程度 简述学校体育的总目标 (1)增强学生体质,增进学生健康,促进学生身心的和谐发展 (2)培养学生从事体育运动的态度、兴趣和习惯,为终身体育奠定良好的基础(3)促进学生个体社会化,培养学生良好的思想品质 (4)使学生成为具有创新精神和创新能力、德智体美全面发展的人才 简述体开发体育课程内容资源的途径和方法。 (1)改造现有的竞技运动项目

北体招生简章

北京体育大学2015年硕士学位研究生招生简章 一、培养目标 培养热爱祖国,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,遵纪守法,品德良好,具有服务国家服务人民的社会责任感,掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有创新精神、创新能力和从事体育科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。 二、报考条件 (一)报名参加全国硕士研究生招生考试的人员,须符合下列条件: 1.中华人民共和国公民。 2.拥护中国共产党的领导,品德良好,遵纪守法。 3.身体健康状况符合国家和北京体育大学规定的体检要求。 4.考生的学历必须符合下列条件之一: ⑴国家承认学历的应届本科毕业生(2015年9月1日前取得国家承认的本科毕业生证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生,及自学考试和网络教育届时可毕业本科生)。 ⑵具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。 ⑶获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到2015年9月1日,下同)或2年以上,达到与大学本科毕业生同等学力,且符合北京体育大学的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。 ⑷国家承认学历的本科结业生,按本科毕业生同等学力身份报考。 ⑸已获硕士、博士学位的人员。 在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。 (二)报名参加全国专业学位硕士研究生招生考试的报考条件按下列规定执行: 1.报名参加体育硕士专业学位(体育教学、运动训练、社会体育指导)、新闻与传播硕士专业学位,艺术硕士专业学位硕士研究生招生考试的人员,须符合(一)中的各项要求。

学校体育学试题5,

5, 名词解释(每小题2分,共16分) 1、学校体育目标(总目标):有效地增进学生的健康;能较为熟练的掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;形成运动的兴趣、爱好和坚持锻炼的习惯;培养和形成良好的心理品质,提高人际交往的能力与合作精神;提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式,形成积极进取、乐观开朗的生活态度;提高少数学生的运动技术水平。 2、过程性评价:是指在教学过程中,为使学习效果更好而对学生学习的各个方面不断进行评价,过程性评价通常在教学过程中和单元学习结束后进行。 3、健康:健康是指人在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态,不仅是没有疾病和不虚弱。 4、体育课程实施:是根据体育课程标准所确定的课程性质、目标、内容框架和所指导的教学原则、评价建议等,参照所选用教科书的体系结构、内容材料、呈现方式等,结合体育教师自身的教学素养、经验、风格,从学生学习水平、志趣,习惯以及教学的设备、资源、环境等条件出发,有目的、有计划、有组织地实践体育课程目标的综合过程。 5、课余运动训练:是指利用课余时间,对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生,以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练,旨在全面发展他们的体能和身心素质,提高某项运动技术水平,培养竞技体育后备人才。 二、判断题(每小题1分,共14分,对的打“√”,错的打“×”) 1、中国古代的学校教育中基本没有体育的内容。(×) 2、终身教育思想和素质教育思想是两种完全不同的相互独立的教育思想体系。(×) 3、现代社会对人才的要求可以归纳为具有高超的智能,良好的心理素质好高尚的道德情操。(×) 4、西周时期学校教育的内容是:礼、乐、射、御、书、数,称为六艺,六艺中乐、射和御具有体育性质。(√) 5、实施素质教育后,体育教学应取消体育测试。(×) 6、我国学校体育目标和体育教学目标完全一致。(×) 7、学生的年龄特征、智力水平、学习动机,以及体育教师的教学水平都是影响体育学习策略获得和运用的内部因素。(×) 8、所谓快乐体育就是让学生在体育活动中玩得快乐。(×) 9、学校体育中没有竞技体育的教学目标。(×) 10、在体育教学评价中,根据评价所运用的标准和方法不同,可分为诊断评价、形成期评价和综合评价。(×) 三、填空(每空0.5分,共10分) 1、动作技能的形成一般分为粗略掌握动作阶段、 改进和提高动作阶段和动作的巩固与运用自如阶段三个过程。 2、体育实践类课程的学科特点是技艺性、情意性、 自然性、人文性。 3、体育课程编制的过程包括体育课程规划阶段、体育课程实施阶段、 体育课程评价阶段三个阶段。

体育新闻学概论.

课程代码:XWC521 体育新闻学概论 一、课程性质 本课程是为新闻学专业的学生开设的专业必修课程。共32学时,2学分。 二、课程目标 通过教学,使学生掌握体育新闻学的基础理论,对体育新闻价值、体育新闻定义、体育媒体现状等基本概念有本质认识,为下一步的新闻学科的学习和今后的新闻实践打下的基础。 三、教学内容基本要求 章节名称教学内容基本要求 第一章体育新闻定义各类新闻定义,对体育新闻定 义的理解。基本要求:体育新闻是新近的或正在发生的体育事实的报道 教学重点:体育新闻的真实性 第二章体育新闻选择(一)体育事实基本要求:体育事实五要素 教学重点:体育新闻事实 第二章体育新闻选择(二)体育新闻的宣传价值、体育新 闻价值基本要求:体育新闻宣传价值和新闻价值的要素 教学重点:体育新闻敏感 第三章体育新闻媒体(一)我国体育新闻媒体的发展和 现状基本要求:不同历史时期的体育媒体发展现状 教学重点:新世纪以来专业体育媒体的整体特征 第三章体育新闻媒体(二)主要体育大众媒体的媒介形 态(一)基本要求:平面媒体的媒介形态和体育报道模式。 教学重点:平面媒体的体育报道模式。 第三章体育新闻媒体(三)主要体育大众媒体的媒介形 态(二)基本要求:电子媒体的媒介形态。 教学重点:电子媒体的体育报道模式。

章节内容教学内容基本要求 第四章奥运新闻报道(一)我国奥运报道概况基本要求:不同时期和不同媒体的奥运报道发展现状 教学重点:电视和报纸的奥运报道历程 第四章奥运新闻报道(二)奥运会媒体服务基本要求:奥运会媒体服务的内涵 教学重点:ONS等专业服务运作模式 第五章赛事报道(一)体育赛事与大众媒体基本要求:体育赛事与大众媒体的渊源 教学重点:我国观众喜爱的国内外主要体育媒体 第五章赛事报道(二)不同媒体的体育赛事报道方 式基本要求:不同媒体的体育赛事报道方式 教学重点:央视等赛事报道模式 第六章体育专项报道(一)体育专项报道最能体现体育 新闻的专业性 基本要求:体育专项报道的 专业性 教学重点:体育新闻语体 第六章体育专项报道(二)体育专项报道者基本要求:体育专项报道者的要求 教学重点:主要体育专项报道者介绍 第七章体育新闻受众受众的需求是体育新闻报道 的关键基本要求:体育新闻受众的特点 教学重点:体育新闻受众的细分和体育媒介的受众定位 第八章体育明星体育明星的社会价值、体育明 星的商业价值 基本要求:体育明星的价值 教学重点:体育明星的媒体塑 造过程 第九章体育新闻与健康教育体育新闻报道与健康传播基本要求:体育媒介素养教育 教学重点:奥运赛场文明宣传 第十章体育新闻与大众文化体育新闻与大众文化的关系基本要求:奥林匹克文化的转向----从精英走向大众 教学重点:大众文化的概念

[学校体育学]习题

《学校体育学》习题 第一篇学校体育总论 第一章学校体育的产生与发展 一、名词解释 1.学校体育 2.学校体育思想 二、填空题 1. 自然主义学校体育思想的特征有、、。 2. 1923年,北洋政府颁布了,正式将学校“” 改为“体育课”。 3.“新体育”学说是在教育学说和教育思想的基础 上,由国学者托马斯·伍德和赫塞林顿提出的体育理论,它也被称之为自然体育学说。 4. 年,清政府颁布了,它结束了我国两千多年 来学校教育中基本没有体育的历史。 5.在西周作为奴隶主贵族子弟学校教育内容的“六艺”,其中具有体育性质的 有、 和。 6.1917年在《新青年》上发表的一文,对体育的 意义、功能和锻炼的原则等诸多问题进行了精辟的论述。 7.1922年,《壬戍学制》的出台标志着在我国的没落。 8.1952年在《各级各类学校教育计划》中正式规定,从到 均开设课,每周学时。 三、判断改错题 1.我国西周时期,奴隶主贵族子弟学校教育内容是:礼、乐、射、御、书、数, 称为“六艺”。“六艺”中只有射和御具有体育的性质。() 2.1903年颁布的《奏定学堂章程》在学校体育方面作了一些具体规定,它把“体 育课”列为各级各类学校的必修课。() 3.我国的《体育锻炼标准制度》和《劳卫制》,是为改善我国学生健康严重不良 状况,在锻炼身体、建设祖国和保卫祖国热潮推动下,借鉴日本《准备劳动与卫国体育制度》的经验而产生和发展起来的。()

四、简答题 1.简述军国民体育思想的特征及其在我国学校体育发展中的历史意义。 2.自然主义体育思想与前苏联社会主义体育思想之间的异同? 五、论述题 1.试分析我国体育思想的的未来发展趋势。 第二章现代社会与学校体育 一、名词解释 1.社会体育 2.社区体育 3.竞技体育 4.竞技运动教材化 5.终身体育 6.大众传播媒介 7.大众传播 二、填空题 1. 竞技运动教材化的改造工作可以概括为—— —。 2.竞技运动教材化要遵循的原则有、、和 。 3.终身教育思想是年由联合国教科文组织终身教育局局长在中提出的。 4.媒介教育内容可概括为两个方面:一是,二是。 三、判断改错题 1.现代社会对人才的要求可以归纳为具有高超的智能,良好的心理素质和高尚的道德情操。() 2.学校体育与大众传播之间没有什么联系() 3.竞技体育是不能进入学校的。()

学校体育学题目

学校体育学题目集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

简述应试教育在学校体育中的反映 (1)只抓学校代表队的尖子运动员 (2)忽视学生个人兴趣 (3)以达标技评为目的 (4)以考试内容为教学内容选择的主要依据简述学校体育目标的理论依据。 (1)学校体育的基本功能 (2)学生身心特点和学习需要 (3)社会发展的需要 (4)学校教育和国民体育发展的需要 (5)学校体育的环境和条件 简述军国民学校体育思想的特征。 (1)以强烈的爱国激情为理论基础 (2)依附教育思想而存在 (3)重视身体训练和培养军人精神

简述我国古代六艺教育的主要内容。 (1)礼指礼节,主要是道德教育 (2)乐指指音乐、诗歌、舞蹈的教育 (3)射指射箭技术的学习。 (4)御指驾车技术的学习。 (5)书指书法的学习。 (6)数指算数知识的学习。 请简要回答什么是体育教学的重点和难点 (1)“教学重点”是指学科或教材内容中最基本、最重要的知识和技能 (2)一个学科知识点在整个学科知识中的地位,及通过相关知识的教学能给学生发展带来的贡献决定了它是否为教学重点 (3)“教学难点”一方面是指学生难以理解和掌握的内容 (4)“教学难点”另一方面指学生容易出错或混淆的内容 简述学校体育的本质功能 (1)教育功能,即促进智力发展;形成优良品德;培养审美情趣

(2)健身功能,即养成正确身体姿势,促进生长发育;提高机能水平;发展身体素质和基本活动能力;增强对外界环境的适应能力 (3)娱乐功能,即调节感情、丰富生活,缓解神经紧张和疲劳;得到心理上的满足和精神上的享受 简述体育教学目标表述应包含的要素。 (1)行为主体 (2)行为动词 (3)行为情景或条件 (4)表现程度 简述学校体育的总目标 (1)增强学生体质,增进学生健康,促进学生身心的和谐发展 (2)培养学生从事体育运动的态度、兴趣和习惯,为终身体育奠定良好的基础(3)促进学生个体社会化,培养学生良好的思想品质 (4)使学生成为具有创新精神和创新能力、德智体美全面发展的人才 简述体开发体育课程内容资源的途径和方法。 (1)改造现有的竞技运动项目

新闻学概论重点

1.新闻学的主要内容 理论新闻学(新闻理论):总结、阐明人类新闻活动主要是新闻事业的基本规律。包括新闻学概论,传播学概论,广播电视概论 历史新闻学(新闻史):评述和研究有史以来人类新闻活动的历史,重点是新闻事业产生、发展的历史。包括中国新闻事业史,外国新闻事业史 实践新闻学(新闻业务):总结、研究各种新闻业务和新闻工作的技能技巧,包括新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻摄影、报刊发行等。 新闻法学、媒介经济学、新闻媒介管理学等 新闻的演变 口头传播 手写新闻传播 印刷新闻传播 电子新闻传播 2.新闻的本源 一、新闻的本源是事实 先有事实,后有新闻 事实是第一性的,新闻是第二性的 二、事实与新闻的关系 1.事实不等于新闻 新闻事实是指那些被人们选取、经过人的主观意识反映并以一定的方式表达出来的客观事实。 2.没有发现就没有新闻 3.新闻的概念 新闻是新近或正在发生发现的、对公众有知悉意义的事实的陈述 2、新闻定义的内涵 第一,强调了时间性要求,必须是新近,最好是正在发生的事实 第二,强调了功能性,应该对公众有知悉意义的事实 第三,强调了本源性要求,必须是的来源于事实 4.新闻的6要素 我们将其归纳为主体(谁、什么)、事实发生的时空(何时、何地),以及事件结局(怎么样)和原因等事象,简称为五个w一个H 5.硬新闻(特点) 硬新闻是指那些题材比较严肃的,着重于思想性、指导性和知识性的政治、经济、科技新闻。受众在接受这些新闻时,只能产生“延缓报酬”效应。 硬新闻的特点: 一是,直接关系到人们的切身利益,关系到人们在社会上的生存,是人们赖以采取行动的依据; 二是,人们出于生存和发展的需要,千方百计要去了解他; 三是,他具有强烈的时间性,否则就毫无价值。 6.软新闻(特点) 软新闻是指那些人情味浓、写的轻松活泼、容易引起受众的感官刺激和阅读、视听兴趣的新闻,如社会新闻、体育新闻等。受众在接受这些新闻时,能产生“即时报酬”效应。 软新闻的特点:

最新学校体育学试题

学校体育学试题 一、名词解释(本大题共4个小题,每小题5分,共20分) 1、终身体育:人们一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。 2、体能:有机体在运动活动中所表现出来的能力,主要包括身体基本活动能力和身体素质。 3、运动技能:表现在外部的,以完善合理方式组织起来并能顺利完成某中活动任务的复杂的肢体动作系统。 4、综合密度:课中各项教学活动合理运用的时间与上课总时间的比例,以及各项活动之间的时间比例。 二、简答题(本大题共3题,每题10分,共30分) 3、我国现阶段体育教学目标是什么? 答:我国现阶段的体育教学目标是向学生传授体育与健康知识基础知识和体育技术、技能,促进健康,增强学生体质,发展学生身体素质,培养学生运动能力和良好的思想品德,使其成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。 具体表现为: (1)、增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能; (2)、培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯; (3)、具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神; (4)、提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式; (5)、发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 三、问答题(本大题共两题,每题15分,共30分) 1、运动技能形成过程包括哪些阶段,各阶段的教法有哪些特点? 答:运动技能形成一般要经过三个阶段:粗略掌握动作阶段;改进和提高阶段;巩固与运用自如阶段。 粗略掌握动作阶段时的教法特点是:运用语言与直观方法;注意“分解”、“定位”、“阻力”、“助力”等方法的运用;适宜的运动负荷;注意教师语言和学生本身的视觉监督;尽可能缩短课与课之间的间隔;及时预防与纠正动作技术中的严重错误。 改进与提高动作阶段的教法特点是:以完整练习为主;注意运用讲解、示范以及“定向”、“领先”等方法的运用;适当加大运动负荷;注意区别对待、因材施教;适当采用变换联系的方法;注意提高学生对动作技能自我评价能力。 巩固与运用自如阶段的教法特点是:运用重复练习法和变换练习法;积极启发学生的思维;进一步增加运动负荷;加强动作教学与发展身体素质的结合;对学生动作掌握程度进行全面评价。 2、体育教学与其他学科教学有何异同? 答:相同之处是都是教与学的双边活动,都是在教师的指导下,以学习间接知识为主的有目的、有计划、有组织地实现教育、教养、发展任务的过程。 不同之处是:其他学科教学主要通过思想活动来学习和掌握教师所传授的科学知识和技能,而体育实践课则是以师生思想活动为基础,以身体活动为主要手段来传授和掌握知识、技术、技能。体育教学有如下特点:在体育教学中学生要承受一定的生理负荷;体育教学组织的多变与复杂;体育教学中的人际交往频繁;体育教学有利于开展有针对性的思想品德教育。

学校体育学习题

《学校体育学》习题 1、简析古代斯巴达与雅典学校体育之间的异同。 2、试析“新体育”学说产生的背景及其历史意义。 3、简述我国近代学校体育的发展过程及其特点。 4、试析自然主义体育思想与苏联社会主义体育思想之间的异同及其对我国学校体育的不同影响。 5、试分析我国学校体育思想的未来发展趋势。 第二章现代社会与学校体育 1、试比较学校体育与社区体育的异同。 2、结核你的体育教学实践,谈谈对“竞技运动教材化”的看法。 3、素质教育有什么特征?你认为在体育教学中应如何贯彻素质教育的指导思想? 4、终身教育思想给学校体育的改革与发展带来了哪些深刻影响? 5、在学校体育中开展媒介教育有哪些要求? 第三章学校体育的结构、功能和目标 1、学前阶段体育、初等教育阶段体育、中等教育阶段体育和高等教育阶段体育的重点分别是什么? 2、现代社会学校体育主要有哪些功能? 3、确定我国学校体育目标需要考虑哪些因素? 4、现阶段我国学校体育的总目标和效果目标是什么? 5、试述实现学校体育目标的组织形式。 第四章体育课程 1、如何理解体育课程的概念? 2、如何让选择和组织体育课程内容? 3、影响体育课程实施的因素有哪些? 4、采访一所正在进行体育课程改革的学校,简要归纳该校体育课程的目标、内容、实施和评价方面的改革情况。 5、什么是体育课程资源?开发利用体育课程资源的意义是什么?

6、举例说明如何进行体育课程内容资源和条件资源的开发。 第五章体育教学目标、要求与原则 1、我国体育教学目标的改革出现在哪些新趋势,对体育教学实践产生哪些影响? 2、国内外有哪几种较为典型的教学目标分类理论,你认为哪一种更合理,为什么? 3、选择你所熟悉的体育教学内容,拟一份可是教学目标。 4、如何理解体育教学过程的内涵与特点? 5、体育教学过程分哪几个阶段?各阶段的主要任务是什么? 6、如何理解体育教学中的师生互动? 7、构建体育教学原则体系的依据及标准是什么? 8、体育教学过程应遵循的原则有哪些?在体育教学过程中如何贯彻这些原则? 第六章体育教学方法 1、如何正确理解体育教学方法的概念? 2、应该怎样进行体育教学方法的分类? 3、谈谈以语言传递信息为主的方法以及这类方法的基本要求。 4、举例说明如何选择和运用教学方法? 第七章体育教学设计、实施与评价 1、如何理解现代体育教学设计与传统备课的区别? 2、简述现代体育教学设计的操作程序。 3、简述体育教学工作计划的种类和方法,分析他们之间的关系? 4、什么是体育课堂教学设计?结核具体事例写出一节体育课的教学设计。 5、体育课分组教学的基本组织形式有哪些? 6、在体育教学过程中,如何控制运动负荷量度? 7、怎样理解体育场地器材的布置于开发? 8、什么是体育学习评价?学习评价应包括哪些内容? 9、你认为应如何进行体育学习评价? 第八章课余体育 1、何谓课余体育锻炼?如何认识课余体育锻炼的特点? 2、课余体育锻炼应坚持哪些主要原则?在实践中如何贯彻?

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