60天备考托福攻略
60天备考托福攻略
幸好看了这篇文章，两个月托福106分?现在我们来看看吧，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
幸好看了这篇文章，两个月托福106分
先上图，晒下60天来的战果托福分数～
29(Reading)+ 27(Listening) + 22(Speaking) + 28(Writing) = 106
分数也在我的个人意料中，达到了我个人要求，看到成绩后，相对还是比较淡定。
词汇量是我强项，但也是在奋战托福的两个月中增长积累的，差不多16000+，感觉没那么多，是软件评测的，但13000+还是有的。口语还行，喜欢标准的英音和伦敦腔。
刚开始接触托福时对托福考试一无所知，胡乱的买了一堆托福书，在百度下了一些杂乱的资料。现在也成为了过来人，想把自己托福备考的经验和个人感受写一下，献给仍然还在努力的杀托党们，希望能帮到还在奋战路上坚持前行的托友们，同时为大家鼓鼓气，加加油，只愿能做未知远航路上的一个小小指路灯。大家决不要放弃，再坚持一下下就会成功。
【写在前面的话】文章开始我想说下，我所写的不是“放之四海而皆准”的真理。由于每个人的英语水平和基础，词汇量，学习方法，擅长的方面都不一样，所以对个人而言，托福备考方法因人而异，所以建议同学们找到适合自己的经验和备考方法。
如果你是大牛，可以忽略我这篇文章。(大神也不会来这里吧，
比如，跟游戏竞技平台一样，水平差不多的才会匹配到一起组队或对抗。专业游戏玩家是不会跟低级别的玩家匹配上的)
如果你的目标在90-105左右，基础好点的同学，可以看下我的文章，去其糟粕，取其精华，能起到一点帮助的作用我就非常开心了。
如果你的英语基础比较一般，目标也不是太高，80-90分。也可以看看我的文章，但可能由于有些东西跳跃比较大，思路会跟不上。但依然希望在某些方面对你有所帮助。
1.【托福考试经验感悟分享】
a. 托福备考资料：(需要的同学点完赞，评论留言百度盘自取)
花点时间每天上来看看，资料比较多，经验分享也各有不同，需要同学们根据自己能力寻找适合自己所需的。
b. 推荐托福复习软件：TPO 托福考试必备，平时练习用的最重要的资料。里面的真题和界面都是按照托福真实形式考试设计的。
临考前一周冲刺每天严格按托福的考试时间，定时计时来每天模拟一套，保证生物钟在考试时最活跃。(非常重要)
9：00-10：00——阅读考试一小时
10：05-11：35——听力(假设听力加考)
11：35-11：45——休息(实际可能还要多休息一两分钟，因为要等工作人员输入密码开启系统)
11：45-12：05——口试(共有6道题目，大约20分钟)
12：05-12：55——写作(实际考试56分钟左右，多算了4分钟阅读考试说明和等待的时间)
c.
另外推荐用笔记本的同学都弄一个键盘吧，因为托福考试是台式电脑，小作文和大作文都是用键盘敲的，所以我们平时也要模拟考场的打字的形式，弄个键盘，不至于上了考场适应不了键盘按键的位置了。
【托福听说读写各科具体攻略】
(一) 阅读
1. 词汇
对于单词，在考托福之前，我词汇量只是一般般，如果说六级要求有6000词汇量的话，我刚过六级也就5000左右吧，可能还不到。所以考托福第一件事我把记单词放到了第一位。短短的两个月怎么背下托福单词呢?我的答案是：备考常考的单词+时间+重复。我从初中开始对英语就比较有兴趣，学习英语是我的一个爱好。所以每天我基本有3小时以上的时间记单词，不觉得累，也不觉得烦，没有枯燥的感觉。
至于单词备考的资料，我基本没买词汇书，最开始在网上下载了很多背单词的PDF和word单词资料，像红宝书电子版，新托福110+词汇，无老师词汇红宝书，李笑来21天核心词汇，等等。
但是，我觉得记单词最有用的还是TPO阅读文章里的高频托福单词。因为我的备考时间不多，两个月左右，没有太多时间让我去复习单词书里的像ebb或oasis这样的几乎从来不考的单词，花时间记这些单词不仅要花费时间，而且很可能不考，还给自己加重记忆负担。所以，在我托福单词备考时，非常庆幸，有一个非常好的TPO高频
单词表单词资料，它把TPO每篇阅读文章word版整理好，然后用小软件排出来一个单词出现的次数表，删除了非托福级别的单词，剩下就是一个托福词频表。比如:
abandon(包括其名词、ing和ed形式) 出现18次，ability出现98次，aboriginal
19次等等。这样，大大提高了我记单词的效率，减轻了复习的无谓负担，把时间都花在了常用常考的核心单词上，对于每一个这样的单词，我都细致地查资料查英语字典。从音标，发音，到英文释义，到同义词，反义词，到一词多义，常用固定搭配，都弄清楚并摘抄到小本上或用word文档记下，这样的话，记的单词绝对没有一个是没用不考的，全部是托福考试真正会出现、会考到的单词，并且对单词的记忆和理解也不局限在只会汉语意思上。比如，对于常考的implement，我一见到这个词就马上能浮现两个意思：1.vt.贯彻，实行=carry
out. || 2.
n.工具=tool。再联想表示工具还有哪些词呢：我马上能想到：apparatus/appliance。这可能是我在背单词上区别于其他小伙伴的方法之一吧，不仅记得很牢靠，而且对托福，以后的雅思和GRE等考试特别有用(这些出国留学级别的考试，同义词、同义转换，同义表达等是这些考试的特别重要的考点和出题思路)，从而托福阅读的词汇题是我最喜欢做的题(13个词汇题每一题我都是秒杀，从不回原文句子中去读去推。3篇阅读词汇题我的用时不会超过1分钟，包括点next
的时间)。
背单词的痛点，我深深能体会到，背了后容易忘，好不容易背会了，但是有的不考，真正做托福词汇题时，明明是认识的单词，但却选不出来答案。这都是单词之痛。
针对要考试的单词，我很少关注其汉语意思，而是去多理解英语释义和同义词。比如上面的negligible,
字典上释义或同义词就写有insignificant，这是我学习英语的一直以来的一个习惯。我学单词现在已经养成这个习惯。如果你的单词水平能达到一个单词马上能说出一串相同意思的近义词或同义词，你的单词量和词汇水平就很了不起了。比如说到enough，我们能想到几个“足够的”的单词?有：
sufficient/ample/abundant/adequate。那么再联想扩展下它的反义词“缺乏的”能想到几个呢?有：insufficient/inadequate/devoid/scarce/meager/deficient。
如果在背单词时，能保持背单词的习惯和思维是这样扩展的话，我相信词汇量和托福词汇题秒杀早不在话下。像托福阅读的细节题，句子简化题，6选3，因果逻辑的推断题，正确答案里一定存在原文句子或词组的同义替换。所以，如果同义词背得好，除了词汇题秒杀，而且对其它题型选项的同义表达会特别敏感，从而更能验证所选的答案。更为重要的是，对我们阅读文章时，筛选重复性的信息，提高阅读效率，提取重要信息，把握段落和文章的结构和框架非常有用。
至于背单词的方法，第一点，我建议大家多花时间重复记忆，艾
宾浩斯记忆曲线我就不提了，直接说方法吧。比如第一天你记了list1里的100个单词，那么第二天一定要从list1的这100单词开始复习，复习完list1后再去学第二天的任务list2。第三天要从list1，list2开始复习，复习完前面的，再开始第三天的任务list3。以此类推。到了后面list10，前面的list1可以只挑难记的单词或总忘记的单词复习，其它记得很熟悉的就跳过了。这就是重复记忆加深印象，这样的记忆，一两年都不会忘记。
第二点，对于比较长的，比较难的单词，要想巧办法去记，有时候联想的方法更要不择手段。一部分单词能根据词根词缀去记，还有的单词可以联想去记，还有谐音记忆，等等，我觉得只要能对单词记忆有帮助的方法都可以用上。打个比方，比如我这样记gloom，n.
忧伤。g是汉语拼音哥的第一个字线念ge，m是妹妹汉语拼音第一个字母，念mei，loo形似数字100，那么整个单词就是ge+100+mei，想成哥哥和妹妹离开了100米远，心情自然“忧伤”就酱记住了意思和拼写。再比如groom也一样，g代表哥哥，room是房间的意思，想成房子，这个单词有一个意思是“新郎”，那么就想成哥哥要做“新郎”，g就得有房(room)。
还有会遇到相近单词的区分，比如discrete和discreet两词就是后面的ete和eet不一样。那么想个办法怎么区分它们：ee想成两只眼睛，在朝两边看，非常小心谨慎，这样就记住discreet是“小心谨慎”的意思，那显然另外一个单词就是“分开的，分散的，离散的”意思。也可以这样去记，汉语有个成语叫“小心翼翼”，那么正好ee是翼翼
的发音，所以discreet就是小心翼翼，也就是谨慎的意思。
总之，词汇备考，复习托福常考的、常出现的核心单词，重复记忆，加上合适的记忆方法，用牛津和韦氏词典多看英文释义，记到一定量时，多归类总结同义反义词。
提高了我记单词的效率，减轻了复习的无谓负担，把时间都花在了常用常考的核心单词上。
a
托福阅读，一定要花时间精读十篇文章，对每个单词，每个句子，都要弄懂，尽管很痛苦，但只要坚持下来了，一定会有效果。不认识的单词，词组，看不懂的句子，看不懂的结构，都要查资料去弄懂。10篇精读下来，你一定会有涅盘重生的感觉和质的飞跃。
我花在TPO阅读文章精读的时间比较多，十篇文章，逐字逐句，弄懂每个单词和句子，段落，还要摘抄，做笔记，总结等。所以，资料真不在于多，一定要精。
精读方法【精读是提高阅读水平的唯一途径!】
a. 每天做一篇TPO阅读文章
ü
查清每一个不认识的单词，注意要用牛津或柯林斯高阶或韦氏词典，然后理解这个单词在文中的意思;如果纯属生词，先把音标标记出来。如果某个生词的重音变化是你觉得不会的，也做一下记录抄下来，比如admire变成admiration就发生重音和读音的变化。
b.查清每一个词组搭配，把重要的摘抄下来，积累到本子上，写
作可以借鉴模仿
c.
理解句子，难的句子一定要弄清楚意思，不懂的先看翻译。然后查语法书，弄清楚具体的语法点。然后重读一遍这个句子，确定自己能翻译和说出来，句意是通顺的，并且在逻辑上符合上下文的语境。(跟单词一样，一个句子放在段落去翻译和单独翻译这个句子感觉是不一样的，一个句子单独理解时有时有几种逻辑意思，但放文中就只有符合文中的意思)如果觉得自己翻译的句子在文中很离群，说明当前句子可能理解上出了问题。那就还需要进一步下功夫：
1) 再确认当前句子中有没有熟悉的单词却一词多义的，有没有词组翻译错了;
2) 看看是否需要到语法书中查查某从句的用法。
3) 看看有没有主干结构判断错了.
4)对于长难句，参照翻译弄清主干，实在不懂可以先看看TPO 长难句分析(资料里有)。
5)理解段落，弄清楚段落是总分结构还是并列结构。
6)准备小手册，遇到的不熟悉的单词，词组，以及阅读文章中出现的亮眼句子都摘抄下来。
7)分析题目，弄懂选项。
8)总结全文，理清文章结构，画出全文框架图.
9)分析总结做错的题目，回顾做错的思路。
像这样，十篇文章每一篇这么精读每一句话之后，文章才算是“精
读”完。然后再把查过的那些词、词组整理出来，抄在本子上或打在电脑上都行。把这当作“你自己的托福词汇资料”每天都拿出来看一下，背一下，练习打一遍。十篇文章做完后做个错题分析，文章结构总结。
用单词，语法，结构逻辑精读方法，能把文章深层次的理解透彻。
在做TPO阅读时，一定要总结，分析做错的题。如果不总结，下次遇到同类型的题目一样会做错，那么做再多的题也没用。
(二)听力
一定要精听，精听完后跟读模仿。然后是记好笔记，预测考点，记笔记时要注意信号词，根据逻辑结构来预测考点。还有作者在文中的表达的态度和看法，这也是必考的。
A
对于听写，备考时间短的同学就不要听写了。提高听力能力，主要是做到精听，跟读。跟读的技巧以及发音的规律。比如连读里的失去爆破，H击穿不发音，辅音和元音连读，t变音发成d的音等等。
B那么怎么跟读呢?
(1) 播放录音，一起跟着录音说。
那么问题来了，很多同学就要说了:“跟不上怎么办啊?”。你跟不上的文章,
先把整篇文章大声朗读熟练。读的过程中,找出自己不会的或不熟悉的单词,标注好音标，模仿。放录音，录音说一句，暂停。然后照着回忆读一句。
(2) 开始开着原文跟着读。在你已经读熟练的基础上,你是可以跟得上的,
如果暂时不能,只能说明你在单词发音和连读上存在问题。导致你在一起发音的时候没有标准的音快和准，你还是在把你的注意力放在了某个单词该的发音上，所以就跟不上。那读几遍好呢?最开始训练时，一定会很痛苦，可能一个单词你就要付出很大的代价，开始时一篇文章或许要两三天才能读好，但随着慢慢熟练了，跟读得多了，后面就会很顺。所以，跟读也要循序渐进，练习多了，自然就熟练了。
(3) 后期的跟读，如果熟练了，可以抛开原文材料只听，进行跟读。把注意力放在耳朵上，从跟读慢慢做到边跟读边能理解。
C. 问题：关于跟读单词发音规律、连读技巧，语音语调的模仿
最开始跟读的痛苦过程中会遇到这样或那样的问题，最为困扰我们的主要是听力中一些高级语音现象。例如连读，失去爆破，变音，穿透，单词之间的连读，几个小的单词通过连读听起来像一个长的单词，这些在资料里有总结。可以先看原理和规律，然后按这些规律在文章跟读中去运用和体会，,尽力模仿里面的语音语调，直到自然会熟练运用连读。
精听的方法：
1.先大概泛听一到两遍。
2.开始一句一句的听，放一句, 暂停一句。重要的句子就记笔记。不重要的或是重复性的信息就不用记。
3..理解单词，理解句子。遇到听不出来的单词，先仔细听几遍，
实在听不出来就对照听力原文。
4.再放一遍这句话,着重看你没听出的地方和出问题的地方
5.一句一句这样听下去，直到全篇听完。
6.听完后，完整的在进行一遍全篇的听力,对着笔记看看。有没有重要的信息点遗漏的。
7.查查听力全文的生词，弄清楚发音和意思。
8.做题目。
9.分析错题，重点听错题所在的段落。分析做错的原因。
10.总结一下全文，总结这篇文章自己听不出来的单词，连读，发音，错题，笔记有哪些重要的信息没有记。读的老师发的一些慢速的，重读的地方有没有出题，出题的点上有没有信号词，在逻辑上有没有出题。
11.总结全文结构，画一个全文的框架结构图。
12.进行跟读的操作,对于对话和简单的学术讲座文章不看听力原文直接进行盲读跟读。对于难的艺术类文学类的文章，对照着听力原文跟读，直到完全能跟读上，流畅。
快速记笔记的技巧
(1)
单词一定要简写。比如长的单词different，写成dif一眼能看出来。长的单词写几个字母，比如development写成delop，government—gov, history—hist, culture-cult。
(2) 多用符号，多用汉字，怎么快怎么记。因为用∵，所以用∴，
water写个水，举例用e.
增加变多用↑，减少降低用↓，问题用“?”，强调用△或!，作者态度用X或√，导致用→。
(3) 注意逻辑信号词出现一定要记笔记。
听力考试的出题思维
有个重放录音题目，录音播放的是：“…easy solutions if you could afford it!” 其中大家会定位到两个选项上：
B. The solution she describes is obvious.
C. The solution was not a common practice.
如果按照推理思维，我们会选C，因为里面提到了如果负担得起就是简单的方法。大家的思路是这样的，负担得起就是简单的方法，那引申义就是很多人都负担不起，因此不是一个常见的做法。其实答案是B，ETS想考你的就是，easy
solutions, 对应的表达意思就是obvious.
不要做任何推理，核心词对核心词就可以了，其实跟托福阅读一样，也是一种同义替换，同义转述。这个道理要是大家懂了，以后就能做对很多重放录音题目。
通过分析OG上的样题，ETS的在线模考题，TPO,
以及目前我们能接触到的托福的模拟题，可以看出，每个对话和讲座所出的题目，其实都是有规律的，也就是每篇文章都有相对固定的出题点，那么只要我们把握了这些出题点，在听录音的时候注意抓这些结构，在看到一个题目的时候，不管题目是怎么出的，只要我们能判
断出来它想考查什么东西，一般都能正确的答题。因此，我们要养成预测出题点的习惯。等信息已经出来的情况下再去听，已经晚了，一定要超前!总而言之，大家要学会记笔记。
关于笔记的常见问题：
Q1：要不要记?
A：一定要记，一是防止走神，更重要的是预测出题点。但是不能盲目记，不要因为记笔记而没听到下一句。所以要速记，尽量少写，简写。
Q2. 怎么记?
A:用缩写，用符号，用汉字快速记下重要信息。
Q3. 记完有时间看吗?
A：记的过程是加深印象，只有极少数的细节需要大家回去找笔记。大家要多用符号以便于做题时回去找笔记容易找到。
那到底怎么记笔记呢?
听任何一篇文章的时候，我们要注意如下的主要考点：
托福听力考题考点总结：
考点(对话加讲座)：
1. 主题一定会考。
首先，老师在讲座开头可能会这样直接告诉你，“今天我要讲。。。Today, I will be talking
about…”这样的开头是友好的，你很容易就找到主题。
但是有些教授就会东扯西扯的。例如：
上次我们讲了...今天我们讲…;
Last time, we talked about…, today, we will be discussing…
我们一直在讲……今天我们来讲……。
We’ve been talking about…, today, let’s discuss…
接着上次的……今天我们讲……
Continuing…, today, we will…
大家千万不要记他上次说的，要记后面今天要讲的，后面的才是主题。
有时候主题不明确，这时候要听完全文，感受一下，他说的最多的是什么，这才是主题。只在开头，中间，或者只在结尾讲一次的，都不是主题，切记!
一定注意听今天的主题!
2、学生提问时为重点，学生回答或教授回答常为题眼。
3、自问自答(教授)，注意问题.
4、复数名词，如features, functions, limitation, differences, significance,
resemblance, rules, intent(revolve), purpose
5、转折逻辑，信号词：however, but, on the contrary, unfortunately, instead of
6、并列逻辑，信号词：and, even, another thing, which is great, also, on the other
hand, first, second, third, what’s more, another advantage is, initially,
sequentially.
7、比较逻辑，信号词：most, far, important, even worse.
8、因果逻辑，信号词：because，cause, as a result of, effect on, impact, so, for,
result in ,lead to, contribute to
9、对比逻辑，信号词：unlike, before, after, once\new(新老),indeed, in fact, actually,
instead of, while, misconception, erroneously
10、举例逻辑：信号词:for example, for instance, take…，let’s say…,consider.
11、强调：do, does, emphasize, so, well, new, based on, fundamental, critical,
not only--- but also(强调后者)
12、下定义，在某个名词或例子上。注意名词和例子的含义和作用，信号词：something called…. This is referred to
as…. Known as.... What we call...
13、态度题：多在结尾。注意表示态度正负词汇。oppose\indisputable\unlike\conflict
with\against\contradiction
14、重复，停顿，吐字清楚，大声
15、“especially” “indeed”、“certainly”
16、interesting, important, fascinating, exciting
17、“Just remember, Keep in mind一定要记住”，
18、“and again.再说一遍”，
19、“special feature特殊的特征”，
20、“most importantly最为重要的是”，
21、“On e thing I should mention我应该提及的是…”，
22、“make / be sure to…一定要……”
在听的时候，重点抓住记下这些考点，几乎所有的题目都在这些点上出题。各位在练习之中，不断的强化这几点，养成记笔记的习惯。因为英语文章的结构严谨，形式固定，总分结构明显，所以讲座文章的结构都差不多是固定一样的。只是听力中将文章以口头形式讲了出来，中间夹杂了口语表达和习惯。例如，有的讲座，是先讲述一个主题，再定义，举例子，最后总结，中间可能会出现某些重要细节的强调。有些讲座是讲两样事物，开始进行分类，定义，对比，举例子说明，中间强调重要细节，最后总结。当我们熟悉了讲座文章的形式，在听的时候去理解和预测这些结构，有时候会有一种只说了一两句就知道下面要怎么讲了的感觉。这就是预测。每次听到这些结构的信号词的时候就要注意，记笔记，预测出题点。
还有，在练习时，我们一定要做好总结，每个话题都有常考的考点。例如：艺术话题喜欢考作家，评价，代表作等等。需要我们平时练习做好积累和总结。
此外，ETS错误选项的设计上是有规律的，我们要学会分析错误选项，找出规律。比如，最常见的错误选项就是把文中提到的两个并列的信
息点进行乱比较，在听力原文中，这两个信息点的确是出现了，但却不存在比较的关系。在考例子的目的时候，错误选项狂说例子本身，不提例子证明了什么，等等。提高选项分析能力，会在你听不懂内容或漏听时，帮助你答对题目。按照我平时总结的一些规律，一般都能选出正确的选项。关于错误选项的特征和如何具体分析选项设计规律，由于篇幅的原因，在这里就不再细说，有兴趣的同学可以加q找到我，一起分享交流。
(三) 口语
1. 口语得高分最重要是内容的表达。它包含观点加理由，然后用顺畅的逻辑连接起来。比如主观题，包括观点+理由+例子。
2.
人称、语法、时态这些最基本的语法在口语中千万不能忽视：如果he和she不分，教授是男的，你整段话都一个劲地说是she…she…she。你觉得你能得高分吗?
即使你说的句型和发音都OK，但在描述过去的一件事，你却用一般现在时或现在进行时态，让考官怎么跟你评高分?第三人称单数动词不加s,光秃秃的名词不加复数等等这些很基本的语言知识错误，会给口语评分大打折扣。所以平时训练时，这些低级的人称语法时态一定要反复刻意操练纠正自己，把自己的段子录下来自己听，尽量不要让这些低级错误不由自主地说出来。
3. 重读要明显，语调要有变化有节奏。断句要合理。
比如在说“I
believe”时，要重读I这个单词。然后发音的语调要抑扬顿挫的变化感，不能死气沉沉像没睡醒一样就一个语气，没一点感情。声音也适当要大点，声音太低了表现出没有信心。断句也要合理，表明你是在边思考边说的，不是背也不是在读。
4.发音：虽然单词的发音咱们不能完全达到native speaker一样标准，比如
that/with，这样要咬舌头发音的单词，这个一时半会也不会练得很好。但其它发音简单的单词一定要尽量发标准，比如元音a,o,e,i,和双元音一定要多练习，发饱满，双元音发音时间要达到足够长，发夸张一点都行。别说太快，宁可一个个吐字清晰，好过连篇含含糊糊。
5.不要有“嗯...”“啊...”“额..”在口语中出现。出现这样的情况，一般是你紧张了，或者不知道该说什么了，或者脑子一片空白，或者词穷了，或者没有理由了。解决方法还是在于平时多张口练习，多背诵理由段子，平时把各种理由都练熟练了，考试时脑子反应就会很快，不会出现没有词。万一在考场紧张了，需要buy
some time来想一下说什么时，我们可以用you know, I mean，然后放慢语速，争取时间给自己快速思考下一步怎么说。
6.在语言表达时，不论是理由还是段子，要有明显的逻辑结构和条理结构词。比如，举例，转折，因果，常用的逻辑结构，会对你的语言起到连接和连贯的作用。
7.语速：一定要放慢语速!千万不要图快，快了容易吞音，吞音是口语里最忌讳的，说的快还有嫌疑是背的呢!语速适当放慢，元音一
定要发得饱满，宁可慢些，把单词发标准，也不要图快，说快了就会把该要说的单词直接蹦过去了，你脑子里的印像感觉说出来了，但考官听时，你是没有说出来的。
8.因为阅读和听力都可能会遇到加试，如果整体速度比一般人慢，听力加试的过程可能会听到别人口语的一、二题。所以可以趁机把题目写几个关键词记在纸上。这是我们考试中可能会用到的一个小小的方法，在正式答口语前，由于知道题目了，所以会有较长时间让我们去准备和组织语言和逻辑。但注意正式答题时千万不要照着你准备在纸上的东西读。因为考官经验丰富，而读和边思考边说的区别很大，很容易暴露。所以即使准备得充分，答题时也要有停顿，自然地说。
自己归纳总结的口语模版：(Task 3)
一、学生建议类:
Well, the letter suggests that the university should…, because…and….(15s).
The man/woman in the conversation agrees/disagrees with this proposal
(5s).
First, he/she claims that….(20s)
Second, he/sh e indicates that…(20s)
二、学校政策类:
Well, the university has planned to …, because… and ….(15s)
The man/woman in the conversation agrees/disagrees with this proposal.
(5s)
First, he/she claims that…. (20s)
Second, he/she argues that….(20s)
托福口语模版：(Task 4)
The reading is about a definition called…, which means…(15s)
The professor explains this concept by giving an example/examples in the
lecture.(45s)
The first example is about a …(对像) However,
The second exam ple is about…
托福口语模版：(Task 5)
The woman/man in the conversation has a problem that….However,…
There are two potential solutions. One is that…
The other one is that…
Well, personally speaking, I prefer the first/second call. Because in this
way,…
I know that although…, I am sure that…
However, the first/second solution is not good. Because…