数学教育调查报告范文(通用8篇)3篇
数学教育调查报告范文(通用8篇)3篇
数学教育调查报告范文(通用8篇)篇1
数学是家长和学生始终很重视的学科。数学学习除了要仔细学习外，更重要的是把握方法。一年的教学工作马上完毕，想就这一年的数学教学工作做一个总结。
一、班主任工作
在班主任工作中，我做到仔细完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培育，深入了解每个学生的思想动态。严格治理，积极与家长协作，讨论教育学生的有效方法。准时发觉问题准时处理。在担当班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的治理。培育学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力制造一个团结向上，富有朝气的班集体。
二、教学工作
在教学工作中，我依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际状况通过钻研教材、讨论详细教学方法，制定了切实可行的学期工作规划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。在教学之前，仔细贯彻九年义务教育数学教学大纲》的精神，仔细细致地讨论教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的
方法。
积极参与市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。在教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的进展。
三、其它工作
除了日常的教学工作之外，我还负责校内局部的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作。
总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了肯定的成绩。但在教学工作中，自身尚有缺乏之处，还需连续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学阅历，努力提高自身的力量。数学教育调查报告范文(通用8篇)篇2
本学期，本人担当七年级107班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作为;以加强师德师风建立，提高师德水平为重点，以提高教育教学为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作如下：
一、加强学习，努力提高自身素养
一方面，仔细学习教师职业道德标准，不断提高自己的道德修养和政
治理论水平;另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务力量，参与自学，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改良教学方法打好了根底。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时到处以一个共产党员的标准来要求自己，榜样遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德标准，关怀爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点;了解学生的学问根底，力求在备课的过程中既备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此根底上，细心制作多媒体，备写每一篇;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进学生的思想工作及课后工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进展阶段性检测，准时了解学情，以便对症下
药，调整教学策略。仔细参与教研活动，积极参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
四、加强研讨及学习，努力提高教研水平
本学年，我积极参加科组教研活动、学习课改教学理念，在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书法等先进教法的同时，大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到肯定的发挥，为学生的终身可持续进展打好根底。
由于本班学生根底较差，许多学生学习困难又不愿多看书练习，对于潜能生我做了如下工作：
在课堂教学中，我特殊留意对学困生加以特殊的照看，如回答下列问题、上黑板板演方面，只要他们有人举手，就给他们时机，让他们感到在教师心目中与其他生有一样的地位。课堂上，我为了给学困生更多表现的时机，常常向他们提一些简洁又具有启发性的问题，对能正确回答下列问题的学生准时赐予表扬鼓舞，假如答复不正确就准时赐予启发引导。教学中我能对学困生从感情上热忱关怀，学习中细心指导，发觉他们的微小进步，随时赐予鼓舞，逐步促使他们树立学好数学的信念，变被动地学习为主动地学习。如在平常布置作业时，我给这些学生单独布置，并赐予面批，对于作业中的每一点进步，当面加以表扬鼓舞，并在本子上写上“有进步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了，下次连续努力”等鼓舞的话，对于不懂
或做错的地方，我当面加以帮忙，直至搞懂。
学困生最怕的莫过于，由于考试抖开了他们的老底，他们怕教师的指责，怕同学的嘲笑，更怕家长的拳脚。为了消退他们的可怕心理，在平常考试出卷时，尽量增加根底题的重量，对于综合题，尽可能增加几个小问题，以减小难度。对于考试进步的同学，准时表扬，通报家长，对于考的不抱负的学生，准时加以辅导，除对他们的成绩保密外，还与家长谈话，让他们多一点关爱，少一点指责。平常对他们的每一点进步都记入他们的小档案，由于教师的信任和鼓舞，这些学困生经过一个时期的努力，思维较以前有所改良，课上也比以前活泼，对数学产生了肯定的兴趣，为更好地学习数学打下了较好的根底。
五、正视自我，明确今后努力方向
本次期末考试，我所带七年级107班的数学学科成绩相对其它兄弟学校，有肯定的差距，本人仔细进展了反思，缘由主要有以下几个方面： 1、在课堂教学中充分利用多媒体，调动了局部学生的积极性，但对学生根底学问的训练不够，致使学生根底学问把握不扎实;
2、对学问点的检查落实不到位，局部差生不交作业现象不能常常分层次布置作业及练习;
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
下学期改良的措施：
1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上，多一些谈心、辅导，使其逐步转化进步;
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的力量;
4、实行措施，加强训练，落实学问点。
5、加强对学生的治理教育，努力提高教学成绩。
6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。
数学教育调查报告范文(通用8篇)篇3
一学年来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的数学教学阅历及体会
一、业务学习
加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念.坚持每周业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课
程标准》，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼“。
二、新课改
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展“的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果.
三、教学讨论.
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在：
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。
2、注意课堂教学效果。针对高一年级学生特点，以开心式教学为主，
不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。
3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和教师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度在校内听课42节。
4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。
四、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导.
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中很多。导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入
数学调查报告(共5篇)
数学调查报告（共5篇） 数学调查报告（共5篇） 第1篇： 数学调查报告调查报告生活中的折扣1.前言：生活中，我们经常可以看到商家们写出的牌子、横幅等。上面写着某某某商品打多少多少多少折。我不是很了解折扣、知道折扣，不知道为什么要打折等关于折扣的知识与问题。 借着这个寒假的时间，以及出去购物、买火车票等这些能接触到折扣的途径，调查了折扣。通过这次调查，我深刻的了解了折扣。因为折扣与数学有关，这次调查所学到的数学知识也使我受益匪浅，下面便是我通过这次调查所写下来的调查报告：2.调查中的具体事例：年2月7日星期五，我随爸爸和妈妈从我的家乡回到xx，回来后，我查看了一下我们返回xx的三张火车票，发现我们的三张火车票的价格都不一样：我的火车票价是109元；爸爸的火车票价是161元；妈妈的火车票价是156元。我了解到，除了我是儿童要打折，爸爸妈妈是大人这个原因以外，上中下的铺位的价格也是不同的。为了对比清楚，我特地到网上搜索了那列火车的上中下卧铺票价，把我们三人铺位都看成上铺，那样的话，爸爸妈妈的火车票价就都是152元，我的火车票价就是109元，我算了一下，我的火车票价109元是由152元打了约七二折才得到的。
在调查的另一事例中，我还发现了一个商家糊弄顾客的小把戏，是这样的：我们去一家超市买送亲戚的礼品，那家超市在搞年货大促销，满100元的东西送50元的代金劵。 我们买了牛奶、饼干、水果、糖等，一共花去了179.7元，当然也得到了代金劵，我们以为这代金劵可以现场直接用，可收银员告诉我们得（dei）到下次来才可以用，我们出去时，妈妈说：这还蛮便宜的，打半价。 一直在旁边思考的我，告诉妈妈：妈，你以为商家打了五折？才怪！商家哪有那么好？！这是商家耍的把戏罢了！就是用来迷惑顾客！妈妈迷惑不解，说：不是半价打五折吗？用50100不是50%，打五折吗？我对妈妈说：你说的那种情况是在代金劵可以在当时那次购物中使用才是五折折扣，他不让我们在当时用，就是这个居心！应该是这样算：满100元的东西送50元的代金劵，50元的代金劵下次用，相当于用100元买150元的东西，也就是100150，实际约打六七折，并不是表面上的五折！妈妈听后仔细思索了一下，恍然大悟，笑着对我说：看来我还不如我儿子聪明呢，被商家骗了。 我笑着说：没有，我学过这个知识，还有一个这样的问题呢！除了数据，其他都一样！我们都笑了。 3.解决问题（1）折扣是什么？折扣是商品买卖中的让利、减价，是卖方给买方的优惠，但买卖双方给予或者接收折扣都要明示并如实入帐。
关于数学的调查报告(7篇)
关于数学的调查报告（7篇） 关于数学的调查报告（通用7篇） 关于数学的调查报告篇1 一、前言 新课标提出要改变学生的学习方式，努力培养学生主动学习的能力，提倡高效课堂。课前预习是教育培养学生自觉主动进行学习的过程。为了配合《新课标》，我们课题组想就本校初一学生的课前预习现状做一个调查。 二、调查目的与内容 1、调查目的 为了解学生的数学课前预习的情况，了解你们的内心感受，分别从学生的预习认识、预习的必要性、预习内容、预习的有效性、预习中存在的问题等几个方面来设计。 2、调查内容 本次调查涉及到如下一些问题： （1）学生对预习的认识和态度 （2）学生预习的主要内容 （3）学生预习的方法等状况 三、调查对象与过程
1、调查对象 从本校初一两个班选了65名学生进行问卷调查，收回有效问卷65张，收回率100％。 2、调查过程 调查方法：本次采用的是问卷调查法，我们自编了《初中数学课前预习有效性的研究》调查问卷，有10道选择题组成。我对我校七年级的学生进行了数学课前预习有效性的研究调查，以不记名方式完成，以发现学生在课前预习中存在的问题，并针对这些问题为进行下一步的研究提供依据。 四、调查结果与分析 第1题A 37% B 58% C 5% 第2题A 19% B 9% C 72% 第3题A 55% B 43% C 2% 第4题A 52% B 45% C 3% 第5题A 17% B 34% C 31% D18% 第6题A 6% B17 % C 54% D23% 第7题你预习一般用多长时间？ A10分钟左右25% 30分钟左右63% B一小时左右12% 第8题问答：你认为怎样预习数学更有效？ 回答的内容大概有：认真阅读、静静地去思考、做一些练习、
教育调查报告数学7篇
教育调查报告数学7篇 教育调查报告数学篇1 一、调查概况 我于20xx年9月份，对我实习的一所省中学的学生的学习心理状况了调查。调查，对中学生的学习心理的，为地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，教育教学的性，教育教学的实效性，实施素质教育的新路子，了客观依据。 二、调查方法 1、中学生的学习心理现状 2、当前中学生的学习心理特点 3、当前中学生的学习心理成因及对策 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习、学习需求和学习目的四个。问卷调查在六中学，共发问卷80份，回收问卷70份，接近理想的高效样本数。 三、调查结果 对学生问卷调查分析，中学生的学习心理的时代特征。 (一)中学生的学习心理现状分析 1、教育价值观 调查显示，大中学生较为的教育价值观。74%的学生学习的作用是自身素质，10%的学生学习的作用是考大学，16%的中学生考虑。 调查还显示，中学生的教育价值观带有的经济社会特征。，青年人的经济收入与受教育程度成正比，65%的学生大学生挣钱多，25%的学生高中毕业生挣钱多，8%的学生初中毕业生挣钱多。 2、学习 调查结果说明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。这与“考大学〞意识淡化是相的。值得注意的是，害怕学习的学生数占份额。而且，在调查中还，90%的学生都有“最讨厌的课
程〞。学生害怕学习或讨厌某些课程的原因，与教师的教学方法紧密;与该课程的实用价值紧密。调查结果显示，86%的学生对与现实生活紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程，有45%的学生“英语以后的生活几乎用处〞。 3、学习需求 当前，“特长〞是师生的热门话题，在调查中，大学生对“特长〞有的认识，，92%的学生有感兴趣的，且有52%的学生希望教师的。，78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对以后的生活工作帮助。 4、学习目的 调查结果说明，高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。 (二)当前中学生的学习心理特点 调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有不同。 1、教育价值趋向、务实化、功利化 中的大人认识到了教育的价值在于帮助的综合素质，使生存、生活所需的的文化科学知识，以在未来社会的竞争能力。根底上，家庭经济条件且成绩优秀的学生那么致力于追求更高等的教育。 中学生的教育价值观的两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，中的人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定在不同课程上的努力程度。要求课程教学更多地生活和生产实践，渗透更多的实用技术。 中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：越来越多的大学生难以就业，从而使对考大学失去信心;学术性较强的中学文化课程难以学生对职业技术的需求，难以使产生学习的内在刺激和利益驱动。原因使越来越多的学生厌学。 2、学习需求的纵向多层次和横向多 在调查中，中学生个人的学习根底、教育价值观和对未来的期望等的差异，
数学专业教育调查报告范文（精选5篇）
数学专业教育调查报告范文（精选5篇）数学专业教育调查报告1 一、调查概况 学习动机是在学习需要的基础上形成和发展起来的，学习需要的多样性决定着学习动机的复杂性，因而可根据不同的标准进行分类。 依据学习动机形成的原因，可分为内部学习动机和外部学习动机。 内部学习动机是由学习者对学习的需要、兴趣、愿望、好奇心、求知欲、理想、信念、人生观、价值观，及其自尊心、自信心、责任感、义务感、成就感和荣誉感等内在因素转化来的，具有更大的积极性、自觉性和主动性，对学习活动有着更大、更为持久的影响。 外部学习动机是由外在诱因，诸如社会的要求、考试的压力、父母的奖励、教师的赞许、伙伴的认可、评优秀学生、获得荣誉称号和奖学金、报考理想的学校、求得理想的职业、追求令人向往和称羡的社会地位等激发起来的，表现为心理上的压力和吸引力，因而外部学习动机也是学习动机总体结构中的主要组成部分。 此次调查研究就是为了研究外部学习动机对中学生学习效果的影响。于20某某年11月份，对所在实习单位杭州市留下中学的学生的学习动机进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习动机有了初步的了解，也为寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展提供了客观依据。同时，有利于我们步入中学当老师的时候能更好地激发与维持学生的学习动机，使学生对学习从直接兴趣转向持久的间接兴趣。也能帮助我们在成为正式老师之前，多方位了解学生教育，提高自身的专业素养。 二、调查的具体目标和方法 （一）具体目标 1、中学生学习动机现状。 2、中学生的外部学习动机与学习效果的联系。 3、中学生外部学习动机与内部学习动机间的联系。 4、寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展的
数学教育调查报告范文
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中数学教师200余名。一直以来，我们以校本研修为抓手，立足县情，大胆实践，开拓创新，总结出行政推进、统筹资源、校际合作、活动引领的校本研修经验和三模四载研修方式。十一五期间，在充分调研分析新课程实施中存在问题的基础上，申报立项安康市十一五规划课题《新课程实施中初中数学教学问题及对策研究》，探寻出创新课标教材学习方式、启动现代信息技术与初中数学教学资源整合工程和探索建构初中数学课堂教学模式等三项策略，引领全县数学教师积极建构人文化生态课堂，推动初中数学课堂教学由讲堂向学堂转变，努力探寻课堂教学与远程教育资源的最佳切合点，充分运用现代教育技术手段激发学生学习兴趣，努力尝试将学科的学术形态转化为学生易于接受的教育形态。经过反复探索求证、筛选提炼，构建了具有开放探究特点、能充分体现生本理念和人文和谐的三部五环教学模式，从根本上消除了数学课堂教(学)设计的盲区和死角，极大地增强教(学)设计的有效性和可操作性，建构了覆盖初中数学课堂教学资源库。然而，由于参研教师教育理念、施教水平、教学环境等良莠不齐，致使成果生成参差不齐、普适性受限、新型教学模式运用效度受阻，难以适应课标教材变化和县域教育信息化发展的新要求，如何进一步优化课堂教学模式，进一步创新学科研修方式、提升研修品位、实化研修价值、强化研修目标、深化研修内容、活化研修策略，解决课堂上过于追求热闹，忽视教学绩效，过于倚重现成资源，忽视个性化创新，导致学生课业负担加重，数学素养有所降低等问题，已成为数学学科校本研修进一步深化的客观诉求。
数学教育实习调研报告3000字5篇范文
数学教育实习调研报告3000字5篇范文数学教育实习调研报告3000字1 7月5日至8月9日，我在南宁市第二十八中学进行了差不多一个月的教育实习。学高为师，身正为范，在这一个月里，作为一名教育专业的实习教师，我始终用教师的身份来严格地要求自我，时刻注意自身的言行，对于学生的态度，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作;以一个实习生的身份，不去逾越实习学校的规章制度，对实习学校领导和教师都很尊敬，并且能够听取他们提出的指导意见，并且和其他实习生一齐团结合作完成实习学校给予我们的任务。 在这期间，经过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通，进一步提高了我的教育技能，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作本事。本次教育实习的基本资料包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。 一、实习基本情景 1、课堂教学：听课14节，完成教案数为4份，上课节数为3节，其中新授课2节，讲评试卷课1节 2、班主任工作：组织一次主题为“喜迎世锦赛，做礼貌学生”的主题班会;组织学生参加学校的足球比赛和篮球比赛;组织全班同学参加学校的清扫学校公共区域的志愿者活动。 3、教育报告;完成一份实习教育调查报告。 二、实习主要资料 (一)思想和纪律表现
实习对于师范生来说是锻炼技能的关键途径，是为未来就业奠基的必经之路。所以我十分珍惜实习的机会。所以在整个实习期间，我都坚持以端正的态度，无论从着装还是言行举止，都严格要求自我，遵守学校的规章制度，进取配合实习学校的要求，认真完成各项任务。此外作为本次实习团队的年级组长，进取认真负责，尽力把每项工作做到最好。从整体来看，本次的实习团队得到了实习学校的好评。这是很令我开心和骄傲的! (二)班主任工作 实习中，我得到原班主任陈教师的悉心指导，经过交流传授我许多在管理班团体方面的技巧和艺术，同时她给予我充分的信任和机会，让我体验班主任工作的点点滴滴。 1、班主任工作实习情景 (1)深入了解班级情景 在为期一周的见习阶段，除了认真参加听课之外，其余的时间就是进取主动和高一(7)班的班主任工作指导教师陈教师沟通交流，详细了解了班级的规章制度，班级文化，班级结构，班干部队伍状况;经过每个学生的档案资料来进一步了解班级学生的家庭背景和兴趣爱好等个人基本情景;经过帮忙科任教师批改作业和日记了解学生的学习状况和心境体悟;利用傍晚的业余时间，进入班级，广泛接触学生，和学生们聊天，在平等的交流中，了解学生的思想、学习和生活状况，赢得学生的信任，和学生打成一片;经过个别谈话，深入了解个别同学的内心世界。因为了解学生是对学生的尊重，是赢得学生信任与支持的途径，也是建立良好师生关系基石，更是为接下来顺利开展班主任工作奠基。所以，很快我就熟悉了班里的日常工作和学生的基本情景。 (2)认真负责地做好班级日常管理工作。
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方法。 积极参与市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。在教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的进展。 三、其它工作 除了日常的教学工作之外，我还负责校内局部的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作。 总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了肯定的成绩。但在教学工作中，自身尚有缺乏之处，还需连续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学阅历，努力提高自身的力量。数学教育调查报告范文(通用8篇)篇2 本学期，本人担当七年级107班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作为;以加强师德师风建立，提高师德水平为重点，以提高教育教学为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作如下： 一、加强学习，努力提高自身素养 一方面，仔细学习教师职业道德标准，不断提高自己的道德修养和政
数学教育调查报告范文
数学教育调查报告范文 数学教育调查报告范文 一、咨询题提出 (一)课程改革的客观诉求 课堂教学改革是课程改革进展纵向深入的应然需求，数学课堂教学也别例外。近年来，随着课程改革进一步深化，数学课堂教学浮现价值虚化、目标弱化、内容窄化、实施僵化等咨询题，这些咨询题别仅有悖于以学生为核心课程理念的践行，而且桎梏数学本质凸显，严峻弱化了数学的育人功能，妨碍了生师学科素质和教学质量提升。基于咨询题解决，很多人士都积极投身于基于本土化的课堂教学有效策略探索。江苏省洋思、东庐中学和山东省杜郎口中学探究的自主教学模式，既能稳步提高教学质量，又能提高学生自我学习能力和综合素养，有力推动了课堂教学改革。就初中数学课堂教学而言，虽然探究提高课堂教学有效策略的研究论文、案例数以万计，但因山区教育资源相对匮乏，师资水平相对薄弱，课堂教学低效、甚至无效现象还是普遍存在。怎么引导县域初中教师理性移植并有效嫁接先进教改、学改经验，由此催生具有本土特色、能直接作用于课堂教学质量提升和教师专业化进展的课堂教学有效策略，尚需进一步探究和研究。 (二)县域初中数学校本研修进一步深化的客观诉求 旬阳县地处陕南山区，辖22镇，现有初中、九年制学校29所，初中数学教师200余名。向来以来，我们以校本研修为抓手，立脚县情，大胆实践，开拓创新，总结出行政推进、统筹资源、校际合作、活动引领的校本研修经验和三模四载研修方式。十一五期间，在充分调研分析新课程实施中存在咨询题的基础上，申报立项安康市十一五规划课题《新课程实施中初中数学教学咨询题及对策研究》，探找出创新课标教材学习方式、启动现代信息技术与初中数学教学资源整合工程和探究建构初中数学课堂教学模式等三项策略，引领全县数学教师积极建构人文化生态课堂，推动初中数学课堂教学由说堂向学堂转变，努力探找课堂教学与远程教育资源的最佳切合点，充分运用现代教育技术手段激发学生学习兴趣，努力尝试将学科的学术形态转化为学生易于同意的教育形态。经过反复探究求证、筛选提炼，构建了具有开放探索特点、能充分体现生本理念和人文和谐的三部五环教学模式，从全然上消除了数学课堂教(学)设计的盲区和死角，极大地增强教(学)设计的有效性和可操作性，建构了覆盖初中数学课堂教学资源库。但是，由于参研教师教育理念、施教水平、教学环境等良莠别齐，致使成果生成参差别齐、普适性受限、新型教学模式运用效度受阻，难以习惯课标教材变化和县域教育信息化进展的新要求，怎么进一步优化课堂教学模式，进一步创新学科研修方式、提升研修品位、实化研修价值、强化研修目标、深化研修内容、活化研修策略，解决课堂上过于追求喧闹，忽视教学绩效，过于倚重现成资源，忽视个性化创新，导致学生课业负担加重，数学素质有所落低等咨询题，已成为数学学科校本研修进一步深化的客观诉求。 二、课题研究的意义及价值 本课题研究是对《新课程实施中初中数学教学存在咨询题及对策研究》的自然延伸，重点环绕前期研究所探究建构的初中数学课堂教学和课例研究模式的进一步优化，引导县域初中数学教师理性移植并有效嫁接先进教改、学改经验，由此催生具有本土特色、能直接作用于课堂教学质量提升和教师专业化进展的课堂教学有效策略，探究具有县域特色的轻负高效的初中数学课堂教学有效策略，助推县域初中数学课堂教学整体优化，促进师生数学素质质性提升。 三、课题名称界定及解读 本课题要紧研究义务教育第三学段(初中)数学课堂教学的整体优化。课堂教学算是把学生按照年龄和程度编成有一定人数的班级，教师依照国家规定的教学内容和教学时数，按照学校制定的课程表进行分科教学的一种教学组织形式。有效策略，即：有效果的计策、谋
小学数学调查报告10篇
小学数学调查报告10篇 小学数学调查报告篇1 一、调研目的 1.了解全区新一届小学六年级学生数学学习的水平。 2.为进一步加强学科管理和数学教学研究提供科学依据。 二、调研对象 20__年9月，我们对全区9所小学的六年级学生进行了质量调研，参加这次质量调研的学生有1415人。 三、调研工具 这次调查的工具： 编制的依据： (1)《数学课程标准(实验稿)》、《九年义务教育小学数学教学大纲(修订版)》。 (2)苏教版小学数学教科书第十册和第十一册。 四、调研分析 1.总体情况。 这次质量调研试卷共设计了33道题。其中第一大项4道题是计算能力的评价，包括分数加法、减法和乘法的口算，分数乘加(减)计算、分数连乘和运算律在分数乘法计算中的运用，以及解方程和解文字题;第二、三、四大项20道题是对概念掌握水平的评价，以新学的知识为主，适当渗透了五年级下学期的主要知识;第五大项2道题是评价学生手脑并用、动手实践和绘制统计图并分析统计图的能力;第六大项7道题是评价学生联系生活，解决实际问题的能力。 参加这次期初质量调研的1415名六年级学生数学学习总体情况如下： 从表中可以看出，学生对分数乘法的计算和有关概念掌握得很好，平均正确率分别达到：92.1%(计算)和86.7%(概念)，其次，学生对解决简单的分数乘法实际问题，第十册的统计和长、正方体的认识等也掌握较好。但是，学生对手脑并用移小棒的实践操作题、有多余条件的实际问题和稍复杂的概念题掌握得不是很好。 2、具体分析。 (1)计算能力。
这次测试口算能力的有8道题，测试笔算能力和简便计算的有5道题、解方程有3 道题、解文字题有2道题。从表中反映出，学生的计算能力很好。其中口算能力平均 正确率达97.6%，有16个班学生的正确率在98%以上，这说明在平时的教学中老师们 十分重视口算的训练。有关分数乘法的笔算，包括简便计算在分数乘法中的运用，学 生学习水平也很好，平均正确率达93.1%，即使相对薄弱的教学班学生的学习水平也 都在90%左右。学生解方程和解文字题的学习水平也比较理想，平均正确率分别达 91.2%和87.4%。 从学生卷面看，计算部分出现错误的主要原因有： ①审题不仔细，看错运算符号或数字，弄错运算顺序。 ②书写不规范，解方程格式不对，写倒数用了等号连接。 ③错用了简便方法计算。 (2)概念理解。 这次测试概念掌握情况的题共有20道题，其中填空题10道、选择题6道、判断题 4道。概念部分主要考查学生对分数乘法意义的理解，五年级学过的数的整除和长方体、正方体等有关概念的掌握。 可以看出，学生对这部分知识掌握得较好，平均正确率86.7%。尤其是考查分数乘 法意义的填空题第2、3、5、8小题，选择题第1小题，判断题第3小题正确率都在90%以上，说明本册单元基本概念教学是比较扎实的。此外，有关五年级所学的基本概念学生掌握得也较好，如考查分数意义理解的填空题第1题，正确率达98.8%。;考查 数的整除部分基本概念的填空题第7小题正确率达90.3%、判断题第2小题正确率达90.8%。 另一方面也不难看出，个别综合性高的概念题学生正确率明显偏低。主要是填空题 第4小题(50.2%)、第9小题(63.3%)，选择题第3小题(68.9%)，判断题第4小题(62.5%)。填空题第4小题综合了分数乘法的意义和计算法则、正方体的认识、长度单位的换算3个知识点，造成这道题错误的原因是学生审题不仔细，没有注意单位名称 的变化。选择题第3小题综合了分数的意义、分数乘法的意义和画图识图3个知识点，一些学生看不懂图意造成错误，反映出分数乘法意义教学中教师画图时对数形结合不 够重视，过程不够清晰。 (3)操作能力。
幼儿园数学教育调查报告范文(精选3篇)
幼儿园数学教育调查报告范文(精选3篇) 幼儿园英语/德语：幼儿园，原名卡纳幼儿园，几百年前从普鲁士引进。以下是为大家整理的关于幼儿园数学教育调查报告的文章3篇,欢迎品鉴！ 【篇一】幼儿园数学教育调查报告 调研目的 为了切实加强老师队伍建设，全面提高老师队伍素养，促进学校内涵进展，进一步提高教育教学质量，依据各级教育部门有关师资培训方面文件精神，一年来，我县组织支配了多期各级各类培训，各校（园）也根据校本研修方案，实施校本培训。为了了解培训工作开展完成状况，总结培训阅历成果，发觉先进典型和存在的问题，促进培训工作健康进展，依据教育局支配，进行一次专项检查调研。 调研内容 此次调研的主要内容一是校本研修方案、方案制定状况，二是外出培训状况及培训返校后二次培训状况，三是校本培训工作落实状况，四是校（园）培训需求和对培训工作意见建议。 调研时间 20xx年11月8日-24日。 调研方法 调研分两个组，分别有校领导带队，10多位老师参与了此项工作。
工作组深化全县各校（园），听取负责人汇报，查看有关资料，走访老师，把握一手资料后，分别在各单位召开座谈会。 调研状况报告 一、主要成果： 大多学校重视工作，校长亲自抓并成立了本校工作领导小组，有专人负责，制定了校本研修方案或方案，工作纳入日程，有工作管理制度等，与老师考核、评职、聘任、晋级相结合。 1、一把手工程的实施基本落实。一把手均担当本学校校本研修领导小组组长，建立了管理网络，实行目标分解，责任分工，使校本研修整体工作从设计实施运作过程的检查到检查结果的运用，都在一把手宏观指导之下有序地进行，在肯定程度上，校领导均发挥出很好的示范带头和指导作用， 2、校本研修工作基本走向制度化。各校内制定了培训工作制度、学习制度、考核制度等相关规章制度等，做到有章可循。 3、大力开展老师基本功训练，老师素养得到提高。各中学校均重视老师基本功训练和学科基本功训练，均不同程度的举办了竞赛或评比等活动。 4、按方案开展各类培训活动，与绩效考核挂钩。 5、培训基本上遵循了按需施教，分类培训，分阶段实施，整体推动的练功思路，实行机动敏捷的方式方法，多渠道多途径地开展老师培训。 6、对各级老师培训都赐予了足够的重视。在人员、时间、经费方
初中数学教育实习调查报告范文
初中数学教育实习调查报告【一】:初中数学教育实习总结 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！” 教育实习是每个师范生必经的过程，是成为未来教师的一个极为重要的实践环节。通过实习，我们可以在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高动手操作能力，为我们毕业后走上工作岗位打下良好的基础，为自己顺利与社会环境接轨做准备。 阳春三月，我们来到了温州市瓯海实验中学，进行为期七周的实习生活，主要进行数学教学实习和班主任工作实习。七周的实习生活说长不长，说短不短，但给我们每个实习生都留下了非常深刻的印象。 本次实习基本完成情况如下 数学教学实习备课教案6份，上课7次，其中6次新课，1次试卷讲评。 班主任工作实习完成日常班级管理，组织1次主题班会，指导艺术节舞蹈 等表演，组织进行社会实践活动，与个别学生进行交流。 教育调查完成一份关于教育类的调查报告。 关于此次实习，我的收获和体会主要有以下几点 一、数学教学实习 实习的第一阶段，主要是以听课为主。与之前的听课不同的是，实习期间的听课不仅仅是听知识，更多的是学习指导老师的教学方法。听课的目的不一样，注意点也就不一样了，现在更多的学习老师的上课技巧、课堂语言还有课堂的掌控等方面。然后根据我们在大学中学习的理论知识，进行备课。当老师第一次布置上课内容给我们时，我的心里又紧张又兴奋，不停的在网上查找资料，再结合自己的思考，慢慢的完成了我的第一份教案。对于有些不懂的方面，我也会及时的请教老师，老师会把他的经验所得告诉我们。在准备的差不多之后，我们进行了第一次试讲。当我试讲完，老师对我的评语是“第一次讲，还可以的。”这给了我莫大的鼓励。当然老师也针对我的不足，比如语言、教态等方面对我进行了详细的指导，瞬间点破了我觉得不通顺的地方，感觉耳目一新，让我受益良多。 实习的第二阶段，上课。在实习第一周的周五，我终于第一次站上了“三尺讲台”，体验了一把真实的课堂。这是我第一次觉得我所学的知识有了用武之地。作为一名教师，天职就是教书，无私的把知识传授给学生。第一次上课特别紧张，
数学实习生教育调查报告（范文六篇）
数学实习生教育调查报告（范文六篇） 本站小编为你整理了多篇相关的《数学实习生教育调查报告(范文六篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《数学实习生教育调查报告(范文六篇)》。 第一篇：教育实习调查研究报告 一、调查概况 XX年2月28日至6月29日，我很荣幸的有机会在饶阳五公镇中学度过了我四个月的实习生涯。我的实习内容包括两个方面：一是作为一名英语教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这四个月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，接受老师们的意见和建议，在各方面都有了很大提高。同时，我还利用这四个月的时间做了一项调查，这个调查是针对英语这门课的教学现状的。通过调查研究，我对当下英语教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。 二、调查的具体目标和方法 (一)具体目标 1、从英语教师的自身、教学等方面探究现今初中英语教学的现状。 2、从学生的角度探究现今初中英语的发展现状。 3、探究改进的方法，提出建议 (二)调查方法抽样调查： 以我实习的七年级英语教师为主要调查对象 三、调查结果 1、从英语教师的自身、教学等方面探究现今小学英语教学的现状。 ①经过四个多月的相处，我发现教师的文化水平大多是大专也有一部分是本科。文凭不算很高，但有的老师经验很多，所以也不错 ②在教学方法方面，七年级的英语老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方面，经调查发现，现在的课堂教学，大多
数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。现代化教学设备利用率不高，虽然现在很多学校都配备了一些多媒体电教设备，但这也仅限于教师上观摩课，大部分教师基本上只运用录音机、磁带和卡片开展课堂教学，没有给学生直接的体验。导致教学效果不是特别理想。 ③从教学态度上来讲，有些老师对学生难以做到一视同仁，对学生缺乏耐心， 2、从学生的角度探究现今中学英语的现状 ①我实习的年级是七年级，学生都在十四岁左右，正处于青春期的'孩子在思想以及心理上有很多特别的地方。我发现不仅男生好动，女生也不容易安静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，如果上课注意力不集中，是根本掌握不了知识的，这非常让老师头痛。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序也就成为初一老师上课的一个关键。 ②英语书写凌乱、字迹无法辨认。在检测中，字母、单词、句子都会写，而且学生考试分数也不低，但只要你多翻看一些学生的卷子和作业等，你就会发现学生的英语书写存在着极其严重的不规范现象。字母书写不到位，比如有的学生书写字母a、d、g、o、p时，上端开口不完全封闭，有的学生在书写r时多加一个弯，单词与单词之间不留距离，一句话开头字母不大写，一句话写完不加标点，一看起来模糊一片，给读者阅读带来很大的困难。 ③考试高分低能、满口“哑巴”英语。现在学生的学习英语积极性都很高，而且也很用功，都知道英语对将来的重要性，可是学生学习了几年英语后，发现除了能答一张卷子外，不能做别的，大家都不敢张口讲英语。 四、建议、改进方法 ①合理利用媒体，营造英语氛围。外语一直是最困难的教学学科，原因就在于缺乏语言环境。学校应尽量改善办学条件，合理利用现代多媒体教学，激发学生的英语学习兴趣。 ②加强师资培训，提高教师素质。学校可先专职后兼职分类培训。
数学教育调查报告范文（通用8篇）
数学教育调查报告 数学教育调查报告范文（通用8篇） 为了了解某一情况、某一事件，我们必须开展调查以搞清情况，并详细地钻研所获的材料，最终形成调查报告。你想知道调查报告怎么写吗？以下是小编为大家整理的数学教育调查报告范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 数学教育调查报告篇1 为了进一步落实教育局强化目标，根据学期初县教研室会议精神，从XX年10月下旬到11月上旬，初中部的各科教研员在领导的带领下先后到了隰县第三中学、隰县第四中学听课30多节、查看教学资料近60余份、教师交流50多人次。现将初中数学教学质量情况总结如下。 一、看到可喜的现象。 1、加强对学生的尊重和对学生的鼓励。 课堂上经常能听到老师说：你想得真不错，谁还有其他的想法吗？同学们赞成他的想法吗？你们组表现得很好！他还没有想好，哪位同学能帮他一下？等等。还可以怎么做？你是怎么考虑的？有没有别的方法？正逐渐成为教师的日常用语;这些话语的运用，既让学生备感亲切，也充分表明了教师在鼓励学生、尊重学生，努力构建平等融洽的师生关系上所做出的努力。 2、密切联系生活实际，创设问题情境， 激发学生学习的积极性和参与意识。在课堂教学中，教师在创设问题情境的时候注重联系生活实际，是我们课堂教学发生的一个可喜变化。如在听隰县第四中学董富的科学记数法一节时，能够通过让学生观察课件光的速度约为300000000米/秒引发学生的学习兴趣，使他们对科学记数法产生浓厚的兴趣。教师能够结合学生身边的事情，创设实际的情境，使学生在实际中感受数学的价值，并学会应用数学解决实际问题。 3、大胆采用新的教法，重视小组合作学习。
小组合作学习方式，逐渐被大部分教师采纳。在解决探究性问题或需要实践操作验证等环节上，教师常常组织学生进行小组合作学习。隰县第四中学任晋芳老师在讲授位似图形时，采用先学后教，当堂训练的教学方法，为了让学生自己发现和总结出法则，教师组织学生进行小组合作研究，在小组观察、分析、讨论中，学生渐渐发现如何画位似图形并总结出位似图形的定义，小组合作学习的不断运用，既增强了学生的合作意识也培养了学生的创新意识。 二、初中数学课堂中普遍存在的问题 1、在课堂教学方法上，还有穿新鞋走老路的现象，一部分教师由于受应试教育的影响及传统观念的束缚，数学教育还仅侧重于学习现成的知识结论、技巧和方法，对于初中数学来说，新课标主要体现在自主学习和小组讨论上，但实际效果不是很理想，有的教师是水平问题，但有的教师是态度问题，怕麻烦，想让学生讨论觉得还不如由教师讲来得方便，习惯成自然，这样新课标就难以实施，也就谈不上新的课堂教学模式了。 2、小组合作学习还停留在一些混乱和肤浅的形式上。 小组合作学习形式的运用，一方面有助于培养学生的合作意识和习惯，使学生学会与他人合作，培养团队精神;另一方面，也可以发挥学生各自的优势，通过互帮互助，提高整体水平。但是在实际运用中，有部分教师为了小组活动而活动，在活动中学生们有的说闲话，有的你说你的，我说我的、有的学生则处于观望状态，这样的小组讨论不是在明确的目标下进行的探讨学习。再有一种情况，老师为了体现合作学习的教学理念，不顾问题是否具有探究性，把所有的问题都拿来小组合作，导致问题过于简单。所有这些都表明，目前的小组合作学习尚不完善，还没有实现真正意义上的合作学习。需要我们进一步去探讨、去学习。 三、老师们的迷惘、困惑和担忧。 1、是否每一节课都要合作学习？合作学习中应关注什么？ 2、部分学生厌学数学的现象较严重，并且这种厌学面还有逐步扩大的的趋势，对待这部分学生到底有何良方？
数学调查报告4篇
数学调查报告4篇 数学调查报告范文4篇 本文是关于数学调查报告范文4篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 本报告通过对本校三年级学生的数学学习情况进行问卷调查、数据统计、分析研究，发现造成三年级小学生数学中存在的问题及产生问题的根源，对今后数学学科潜能生的帮扶策略研究有很大的指导意义。现把调查情况报告如下。 一、调查实施 （一）调查内容 调查问卷13道题目 （二）调查方法 调查方式是问卷调查形式以班级为单位抽19名学生进行不记名问卷调查。 （三）调查对象 本次调查对象是xx镇中心小学三年级部分学生19人共27人。 （四）调查步骤 10月12日问卷调查 10月13日统计、分析调查结果 10月14-24 日深入研究撰写调查报告 二、调查结果与分析
本次调查共发出19份问卷，收回19份。问卷涉及12个有关学生数学学习方面的选择题，1个补充问题。具体问卷情况如下： 1、你对学习数学的兴趣。选非常喜欢的有13名学生，占问卷学生的68%；比较喜欢的有6名学生，占问卷学生的32%。 2、你感觉到学习有压力吗？选较大的有1名学生，占问卷学生的5%；一般的有12名学生，占问卷学生的63%；不确定的有6名学生，占问卷学生的32%。 3、做数学作业时你能做到独立思考吗？选能的有9名学生，占问卷学生的47%；选经常的有5名学生，占问卷学生的26%；选间或的有4名学生，占问卷学生的21%；选不能的有1名学生，占问卷学生的5%。 4、你是否有过解决数学问题后的愉悦？选没有的有3名学生，占问卷学生的16%；选间或有的有9名学生，占问卷学生的47%；选经常有的有2名学生，占问卷学生的10%；选有过，感觉不明显的有5名学生，占问卷学生的26%。 5、在数学课上，你会注意力不集中，常开小差吗？选不会的有9名学生，占问卷学生的47%；选间或会的有9名学生，占问卷学生的47%；选每节课都会的有1名学生，占问卷学生的5%。 6、你有时候不专心听老师讲课的原因是什么？选老师讲的内容我已经动了的有7名学生，占问卷学生的37%；选老师讲
小学数学调查报告（范文6篇）
小学数学调查报告（范文6篇） 本站小编为你整理了多篇相关的《小学数学调查报告(范文6篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《小学数学调查报告(范文6篇)》。 第一篇：小学数学调查报告 一．引言： 数学是一个符号化的世界，数学符号是数学抽象思维的产物，是数学思想交流与传播的载体.在一定意义上说，没有优越的符号，就不可能有近代和现代数学.因此，《全日制义务教育数学课程标准(修订稿)》中将“符号意识”作为中小学数学教学的目标之一。《标准修订稿》将符号意识界定为“主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行一般性的运算和推理.”也就是说，符号可用于表示，符号间可以运算和转换.此外，《标准修订稿》还突出了符号意识建立的作用，即利用符号可以进行数学表达和数学思考. 国外学者认为符号意识包含对符号本身的认识，符号之间的关系的理解，符号表示所蕴含的意义，能够用符号进行运算和转换，并能用符号去解决现实问题。培养学生符号意识首先要了解学生符号意识现状。所以本次调查就是以小学五六年级学生为被试，主要想了解五六年级学生中符号意识现状，年级之间是否存在明显差异？符号意识与数学成绩之间是否相关？调查分析符号意识能力以及阻碍符号意识正确形成的原因。为进一步培养符号意识奠定基础。 二．方法 （一）被试:在本校五年级和六年级各选取一个教学班。分别发放问卷25份。选取被试对象时关注学生的家庭情况。本人数学成绩情况，性别情况。 （二）形式:本次调查采用抽查问卷形式进行，采用教师不加干预，学生自主做答的形式。 （三）关于问卷
问卷内容主要涉及符号表示，符号运算两方面内容。 三、结果 （一）本校学生符号意识整体情况 1.调查表明，五六年级学生具有初步的符号意识，对于独立的数学符号能够清楚的说出符号的名称和含义。说明对于仅仅需要机械记忆的符号记忆较牢固。 2．符号表示能力中对于用符号表示数，完全掌握，对于用符号表示数量关系方面能力较差，例如对于用字母表示公式、运算律的理解较弱。 ３. 对符号的解释能力，如代数式的意义，方程的意义显得极为不足。对于符号的几何解释基于具体情境稍好。 （二）学生符号意识的年级差异 符号意识与数学教材存在较为密切的关系，学生比较关注自己本学期的数学学习内容。对于非本学期学习内容普遍不关注，知识遗忘严重。 （三）学生符号意识的性别差异 学生符号意识的性别差异不明显。 （四）不同数学学业成绩的学生符号意识差异 很有意思的是此次被试对象的数学学业成绩与符号意识之间存在差异并不明显，甚至呈现数学学业成绩较好的学生符号意识并不强烈。数学学业成绩较差的学生所具有的符号意识相反更加好。此问题值得深思。 四、讨论 （一）本校学生符号意识整体情况 本校学生对于符号意识停留在机械记忆的浅表层次，没有深入理解作为该符号代表的深一层更加本质的含义。例如数学符号“π”。六年级学生很清晰的认识表示圆周率，写出值是3.14,甚至可以写出是３.１４１５９２６；但是无一人没有能够深层次的答出表示圆的周长与直径的比值。 用字母表示运算定律，可以答出a+b=b+a表示加法交换律的５
数学调查报告范文4篇
数学调查报告范文4篇 本报告通过对本校三年级学生的数学学习情况进行问卷调查、数据统计、分析研究，发现造成三年级小学生数学中存在的问题及产生问题的本源，对此后数学学科潜能生的帮扶策略研究有很大的指导意义。现把调查情况报告如下。 一、调查实施 （一）调查内容 调查问卷13道题目 （二）调查方式 调查方式是问卷调查形式以班级为单位抽19名学生进行不记名问卷调查。 （三）调查对象 本次调查对象是xx镇中心小学三年级部份学生19人共27人。 （四）调查步骤 10月12日问卷调查 10月13日统计、分析调查结果 10月14-24 日深切研究撰写调查报告
二、调查结果与分析 本次调查共发出19份问卷，收回19份。问卷涉及12个有关学生数学学习方面的选择题，1个补充问题。具体问卷情况如下： 一、你对学习数学的兴趣。选超级喜欢的有13名学生，占问卷学生的68%；比较喜欢的有6名学生，占问卷学生的32%。 二、你感觉到学习有压力吗？选较大的有1名学生，占问卷学生的5%；一般的有12名学生，占问卷学生的63%；不肯定的有6名学生，占问卷学生的32%。 3、做数学作业时你能做到独立思考吗？选能的有9名学生，占问卷学生的47%；选常常的有5名学生，占问卷学生的26%；选偶尔的有4名学生，占问卷学生的21%；选不能的有1名学生，占问卷学生的5%。 4、你是不是有过解决数学问题后的愉悦？选没有的有3名学生，占问卷学生的16%；选偶尔有的有9名学生，占问卷学生的47%；选常常有的有2名学生，占问卷学生的10%；选有过，感觉不明显的有5名学生，占问卷学生的26%。 五、在数学课上，你会注意力不集中，常开小差吗？选不会的有9名学生，占问卷学生的47%；选偶尔会的有9