浅析外国语保送生制度的现状及可行性

——暨外国语高中报送生的专业选择与高校学习适应情况的调

研的总结报告

摘要：本文首先介绍了外国语学校概况、保送生制度以及保送流程等基本概况，详细解读了自外国语学校成立之初大约六十年间的保送制度的变化及其相关原因；继而依靠具体案例横向、纵向对比了保送生和非保送生自入学后的学习成绩、生活适应性等问题，为保证分析样本多样性和准确性，小组采用问卷调查、个案采访、官方数据相结合的调查方法；通过具体案例深入探讨保送生制度的利与弊；最后与实际相结合小组对调查结论进行了深入研究，得出相关调研结论。

关键词：保送生制度专业选择适应情况

Abstract：The paper first introduced some general situations of foreign languages schools, recommended students system and the process of recommendation. It made a vivid description of the changes and reasons of this recommendation system. Then through individual cases it made a comparative study between recommended and non-recommended students in many aspects like GPA and adaptation. To ensure the diversity and precision of sample analysis, our group has sent out questionnaires, interviewed specific students and sought for authority data. We finally dig out a thorough research and relevant survey result by comparing with the advantages and disadvantages of the recommendation system and made some suggestions about the system.

Keywords: recommended students system major selection adaptation

1.绪论

1.1研究背景

目前全国共有16所有保送资格的外国语学校，每年共有约3000名获保送资格的学生，保送生在全国主要高校生源中占很大比重。在国内教育改革的大背景下，人们越发开始关注“保送”这一特殊的选拔方式，以及“保送生”这一特殊的学生群体。在媒体镜头呈现之下的保送制度始终蒙着神秘的面纱，而媒体和大众在隔着面纱的聚焦，无意识将保送制度扭曲化、妖魔化，将保送制度视为偏袒少部分人的选拔制度，而保送生作为“既得利益群体”和坐享其成等词密不可分。

1.2研究创新点

项目特色在于项目组成员均为外国语类高中保送生，将以此为优势，以外国语高中保送生为创新点，针对其专业选择面不断拓宽的前提下，将目光聚焦在外语保送生的专业选择和大学选择上，为以后的外语保送生做出方向的指导，并通过数据结果分析，对当下高中课程设置及专业优势缺失的问题提出改革建议

1.3 研究内容及方法

本项目主要研究外国语高中保送生对大学类别、专业选择情况及学习适应情况。以历届外国语高中保送生为研究对象，通过调查问卷、电话采访、实地调查等方式进行信息收集和汇总。深入研究其对于大学的选择（包括偏文科类大学、偏理科类大学、综合类大学以及语言类大学等），和对专业的选择（语言类专业及非语言类专业）。

在收集充足的信息之后，小组将首先对调查过程中收集的数据进行比较分析，研究这一结果的形成原因，之后将进一步探讨专业选择与高中课程设置的相关性问题。本项目意在研究保送生高校及专业选择的比例及趋势，分析原因，并最终根据分析结果给予报送生及外国语学校一些建设性的建议。

2.正文

在国内教育改革的大背景下，人们越发开始关注“保送”这一特殊的选拔方式，以及“保送生”这一特殊的学生群体。基于这种现状，调查小组从保送制度现状和保送生学习现状入手，为读者展现了保送制度的真实面目，从而对保送制度存在的合理性和可行性进行研究。

在深入探讨保送制度与保送生发展问题之前，小组决定先简要介绍一下外国语学校，保送制度以及报考高校的问题。

2.1背景介绍

2.1.1外国语学校

首先，外国语学校是一类以外语教学为特色的学校。全国最早一批外国语学校在周恩来总理、陈毅外长的提议下始建于1963年前后。改革开放后各地外国语学校的数量大幅增加，外国语学校的办学性质也各不相同，有公办学校、民办学校、国际高中等等。

我们接下来要讨论的是在建国初期兴办的16所具有保送资格的外国语高中，这些高中的创建背景始于六十年代初，在中苏交恶、中国与西方国家以及亚非拉第三世界国家建立了更多外交经贸关系的大背景下，中国急需大量外语外交人才，1963年7月，教育部发布《关于开办外国语学校的通知》。通知中提到要“开办一些从小学三年级开始学习外国语的外国语学校”，“采用与普通中小学校相同的学制，即小学六年，初中和高中各三年”。通知还具体指出：“1963年秋季，除原有的北京外国语学院附属外国语学校和北京市外国语学校以外，决定在上海、南京、长春、广州、重庆、西安”6市各新建一所外国语学校，共8校。1964

年或1965年秋季，上海再增建一所外国语学校。建议湖北教育厅于1964年秋季在武汉新建一所外国语学校。两三年内共建10校。”（后实际情况略有变更。）

这些学校分别为1959年成立的北京市北外附属外国语学校，成立于1960年成立的原北京市外国语学校（请勿与现同名的北京市外国语学校混淆）经多次变革现已与其它学校合并为首都师范大学外国语学院。1963年成立的长春外国语学校，西安外国语学校（西安外国语大学附属西安外国语学校），南京外国语学校，上海外国语学校（上海外国语大学附属外国语学校），重庆外国语学校（四川外国语大学附属外国语学校），广州外国语学校。以及于1964年成立：天津外国语学校（天津外国语大学附属外国语学校）、武汉外国语学校、杭州外国语学校。

注：如上所述，在教育部《关于开办外国语学校的通知》指导下开办的全国首批外国语学校有大约10所，但网上有诸如“全国首批7所外国语学校”或“全国首批8所外国语学校”等各种称呼，说法不一，通常指的是截至1963年成立的那几所外国语学校。

以上这些外国语高中在教学方面着重外语方面培养，以长春外国语学校为例，在执行教育部颁布的教学计划基础上，采取以下措施强化外语教学。

增加外语课时：在完成各科教学计划的基础上，适当增加外语课时，学生每周英语课时达到10小时，此外每天固定的早读时间也为学生提供了充足的英语口语练习。

小班授课：目前的情况是每个班级分为两个英语小班，由不同教师授课。班额不超过30人，师生互动，强化学生听说能力的培养。

实行外语授课：外国语学校的外语教师教学能力屈指可数，学校要求开展全程外语授课，优化外语教学氛围。

教材先进：在采用通便教材基础上，选用国外原版教材和校本教材相结合，目前主要使用教材为展望未来，新概念和教育部大纲教材，三者结合，博采众长。

教法独特：情景教学法、SSC（结构情景交际）教学法全国领先。

聘请外教：保证每周都有外教交流时间，确保语音纯正，用法地道。外语活动丰富多彩：学生定期组织外语文化周活动，在文化周期间，学生们在老师帮助下排演外语剧目，组织外语演讲，歌曲比赛等等。各类形式活动精彩丰富，为学生实践语言，展示风采提供平台。

对外交流：学校每年提供一定数量的出国交流名额，教师出国进修，学生出国学习，保证与国际先进教育接轨。

语种多样：学校开设英、日、俄、西班牙等语种。

教学手段现代化：多媒体教学与传统教学模式相结合，实现了信息化、网络化同时确保了教学质量，学生接受理解能力。

通过我们的调查采访和自身经验比较，不难发现这一系列的办学特色突显了外国语学校与普通初高中的不同之处，更主要的是优越性所在，这都为学生们进入大学的发展奠定了良好的基础。

2.1.2．保送生资格

至于保送生资格，是指经由教育部批准的具有推荐保送生资格的外国语学校允许将一定数量学生推荐给各个高校，经多方面考试由高校决定是否录取该校学生。

首先我们要说的是具有保送资格的外国语学校。这些具有推荐保送生资格学校名单如下：天津外国语学校、石家庄外国语学校、长春外国语学校、济南外国语学校、南京外国语学校、杭州外国语学校、厦门外国语学校、南昌外国语学校、武汉外国语学校、重庆外国语学校、郑州外国语学校、太原外国语学校、成都外国语学校、深圳外国语学校、上海外国语大学附属外国语学校、上海外国语大学附属浦东外国语学校、广东外语外贸大学附设外语学校。

注：如上所述，具有推荐保送生资格的外国语学校共计17所，但是因为上海外国语大学的两所附属外国语学校有时会被算作同一所学校，所以亦有“共16

所”的说法。

接下来我们要介绍的是具有接收保送生的高等院校。

普通高等学校招收保送生，其目的在于，弥补目前统考对选拨和增减人才的完善我国普通高等学校招生制度更好地为社会主义现代化建设服务。将有利于增减和选拨德智体全面发展的优秀学生；有利于推动中、高等教育全面贯彻教育方针；鼓励和引导学生德智体面发展。

在外国语学校成立之处，其宗旨在于培养有关外语方面的国家紧缺人才，因此主要录取学校为外语类高等院校，如上海外国语大学，北京外国语大学等。录取专业也局限于各类语言专业，其中尤以英语专业和俄语专业最为突出。这主要是与我国当时的国情状况相结合的，但是随着我国经济发展，社会转型一系列原因，目前具有录取保送生的院校不再局限于上外北外一类语言类学校，综合类院校如北大，清华，南开；理工类院校如上海交大，北京理工，西安交大；甚至财经类院校如对外经贸大学，上海财经大学，天津财经等等都在招收外国语高中的保送生。而且保送生所选专业范围也在不断扩大，除传统的语言类专业外，经济，新闻，法律等各类专业都对外国语学校保送生开放，这主要是因为随着国家开放和对外接轨程度不断加强，具有较强外语功底的学生在学习其他专业时优势也在不断突显，他们语言方面的优势为学习国外先进教材，出国交流学习等提供了便利，因此高校愿意接收外国语学校毕业的保送生。

2.1.3．保送生保送流程

那么保送的具体流程是怎样的呢？

首先，招收保送生的高等学校应结合本校的实际情况，制定招收保送生的计划(包括专业及拟联系的中学)，并于规定时间前通告有关省级

招办及中学。招收保送生的计划，列入国家核定的学校当年招生计划总数内。其次，推荐保送生的中学应于规定时间以前将具有保送生资格学生的有关材料直接寄送有关高等学校。然后，招收保送生的高等学校，负责对具有保送生资格的学生进行考察和资格审查。是否录取，由高等学校确定，拟录取的保送生须报生源所在省级招办审核并办理录取手续。这期间有关省级招办于普通高中毕业考试(普通高中毕业会考)之后组织保送生的审核、录取工作。审核及办理录取手续工作应于规定时间以前结束。当保送生被高等学校录取后，录取名单应在

其所在中学张榜公布。省级招办负责在本省媒体上公布本省(自治区、直辖市)保送生名单。最后各省级招办、有关高等学校于规定时间前，将本省(自治区、直辖市)和本校招收保送生名单以书面形式报我部备案。 17所外国语中学(学校)推荐具有保送生资格的学生名单由有关省级招办统一报教育部，教育部将与其他具有保送生资格的学生名单一并在中国高等教育学生信息网上公布。

对于保送生而言，大致流程是这样的：首先要是具有外国语高中学籍的高三应届毕业生，德智体美全面发展，但是选拔标准仍以学习成绩为主要依据。以长春外国语学校为例，若想以保送生身份报考高校，学习成绩应为全校前20％，判断依据是学校组织的保送生资格考试所得成绩；一旦获得了报考保送生资格，学生就可以选择想要报考的高校，高校下发一定名额给各所外国语高中，学生依据自身情况报考学校和专业；最后通过审核的学生要亲自去各所高校参加保送生考试，考试内容由各所高校自行决定，以上外为例，考试科目为语文，英语笔试和英语口试，考试时间在元旦左右。原则上不限制报考高校数量，但是由于各高校考试时间临近，考试内容不同，若想同时报考难度十分大，因此大部分保送生选择一所学校参加考试。所选专业以上外为例多大三十几个，不设级差限制。

一旦成绩，审查都合格，那么学生将收到拟录取通知，正式录取通知将在高考结束后与普通高考生一同发放。

以上就是有关于外国语学校保送生的基本情况。

2.2保送生大学学习情况研究

为了研究保送生的大学学习情况，我们选取了A、B两所学校各十名学生，经过与相关部门沟通，取得了他们的成绩并进行数据分析和整理，以此对保送生大学学习情况有了直观认识。

首先，我们从A校的英语学院抽取了入学成绩在同等水平线上的2011级（目前大三在读）五名保送生及五名非保送生作为样本，对他们2011年9月到2014年1月（共五个学期）的成绩进行了比对和分析。A校是国内重点大学，且为国内首屈一指的语言类大学，每年接收外国语高中保送生数量十分可观，也是外国语高中保送生多数人的理想选择；而该校的英语学院，保送生所占比例也超过四成。

从总体来看，我们选择两组学生的绩点作比较，绩点反映了每位学生在校期间所有科目所得成绩的平均水平，是衡量一名学生学习能力和学习水平的主要指标。保送组的平均绩点为 3.72（该校绩点为四分制），非保送组的平均绩点为3.57。这组数据是两组学生大学一年级至三年级总体学习成绩的体现，其中保送组在数据上优于非保送组，在绩点上保送组高出非保送组0.15分。

对于英语学院的学生来说，精读课程是英语综合能力（该课程的考察包括听力、阅读、写作、口语和基础知识等）的集中体现，所以我们选择2011年9月到2012年1月这一学期（即大一年级第一学期）的精读课成绩作为他们第一学期英语能力的水平体现同时也是大学开端时各学生英语水平的体现：保送组学生的精读平均分为83.2分，非保送组的精读平均分为78.3分，保送生精读平均分高于非保送生4.9分。

在两组学生的对比分析中，我们还发现，总体上非保送生组的成绩趋势为上升，而总体上保送生成绩趋势基本持平，其中一部分保送生的成绩有小幅下降趋势。在对两组中的每一位成员的成绩进行个人分析（包括平均水平、进步幅度）之后，我们从每组抽选出进步幅度最大的两人，其中非保送生组中进步幅度最大的同学a，由大一第一学期各科目平均分83.90到大三第一学期91.25分，进步8.7%，而保送生组的同学b，大一第一学期平均分数为85.24，大三第一学期平均分为88.63，进步幅度仅为3.9%。

接下来，我们从B校同样抽取了入学成绩基本同等水平的2011级学生为样本。B校为全国排名名列前茅的综合类重点大学，每年固定招收保送生，外语类保送生在通过学校统一测评之后可依照个人意愿和学校意见相结合的方式自愿选择非语言类专业。我们从B校的金融系同样选择五名保送生及五名非保送生，并对他们的成绩进行了分析。

总体上看，保送组的平均绩点为3.51，非保送组的平均绩点为3.69。非保送组在绩点上高出保送组0.18分。

对于B校的学生来说，为提高保障学生的综合实力，除专业课之外，大学英语课程同样是一门重要的必修课。在英语课程的最终成绩中，保送生组的平均分为86.2分，非保送生的平均分为79.8分，低于保送生组6.4分。

2011年9月以来，至2014年1月，保送生组的整体平均成绩呈上升趋势，

由第一学期的80.32分上升到83.2分；非保送生的整体平均成绩基本稳定在82.5分上下，浮动较小。保送生组进步幅度最大的同学，由第一学期的平均分73.45分提高到80.25分，进步幅度9.2%；非保送生组进步幅度最大的同学，由第一学期的81.3分提高到84.6分，进步幅度4%。

综合以上数据，我们可以得出这样的结论：1.保送生相较于非保送生，在语言课程（尤指英语）方面优势显著，其优势在综合类大学的英语课程中尤为显著。

2.语言类大学的保送生相较于非保送生，入学时英语能力更强，且优势持续保持，但进步幅度不明显；具体到个人成绩时，保送生成绩持平或退步的情况明显高于非保送生。而非保送生在入学时的英语水平低于保送生，但后期进步幅度和进步空间更大。

3.综合类大学的保送生相较于非保送生，在总体成绩上呈现劣势，从2011年9月开始平均成绩保持平缓上升，但截至2014年1月，平均成绩仍以极小的差距落后于非保送生组。

根据数据分析的结论，我们可以做出如下的推断。首先，保送生的英语能力毋庸置疑，且英语优势无论在语言类大学还是非语言类大学都表现明显，但是在语言类大学，保送生可能因为自身的优势而放松对自己的学习要求，故而进步不明显甚至出现退步的情况，因此在竞争力方面，部分保送生将因个人原因落后于非保送生，且这种情况不算罕见。其次，在综合类大学，保送生的英语水平虽然呈现明显的优势，但是在其他课程相较于非保送生可能略显吃力，因此尽管在英语课程平均分以绝对优势领先，但是在全部课程的平均分上，落后于非保送生组。最后，两组数据虽然可以代表整体的保送生和非保送生情况，但是由于个人的能力和意志不同，使得个人数据和总体趋势相悖，因此，保送生最终在高校的学习适应情况和成绩水平也和个人选择有莫不可分的关系。

2.3制度存在的弊端

在“千军万马挤高考独木桥”的时候，一批“幸运儿”却早早地拿到了全国一流名校的录取通知书或意向书，这未免会吸引些特殊目光。多年以来，这种看似“走捷径”的保送生制度一直备受争议。据数据显示，近年来，北大、清华、上海交大等高校拟录取的保送生占本科招生计划的10%以上，中国科技大学更是超过20%。与此同时，各地的保送生名额也持续被“超级中学”所垄断：河南省

保送到清华、北大的学生中多半来自郑州外国语学校；山东省的拟被保送高中生中，济南外国语学校的学生更是占据半边天。不仅外语类保送生夺人眼目，竞赛类保送生名额也同样令人惊叹。对此，２０１０年教育部调整高考加分政策，奥赛、科技类竞赛获奖者将不再保送，这就意味着到２０１４年，保送生的人数将大为减少。另外，还有调查结果显示，家庭所在地为省会城市的学生，获得保送资格的可能性是郊区农村学生的11.1倍，更有研究称城市子女获得保送的机会是农村子女的17.2倍。

我国的保送生制度从1958年起形成，至“文革”期间达到登峰造极的地步。1988年，保送生制度重新引入高考，这也是为了避免优秀学生因在高考中发挥欠佳而上不了大学，至2000年全国保送生达到2.5万人。由此可见，保送生制度初衷虽好，但问题多多，择其要者在如下两方面。

一．易滋生腐败。1995年，河南鹤壁市一所中学保送的8名学生中有7人成绩作假；1996年，湖北省某市教委主任利用职权将儿子评为省级优秀学生干部，被保送到名牌大学；1997年，中国人民大学清退了3名成绩作假的保送生；2000年，湖南省隆回一中的14名保送生中有13名弄虚作假，更有2010年掀起了全国上下的舆论风波长春某高校保送作假问题：在最后公布考试结果时，一些同学的成绩明显较以往有质一般的飞跃提升从而获取保送资格。据悉，当时该校的一些高三学生曾透露，那些最后考试成绩“飞跃”而上的同学有些平时爱打麻将、打桌球，有些成绩一直垫底。那为什么他们的成绩最后出现“奇迹”呢？主要是因为他们要么是教职工亲属，要么家庭殷实。而学校有关负责人曾表示这一情况“疑似作弊”，并允诺彻查，争取重考，但次日就表示不再重考。这些存在的问题令人触目惊心，保送生制度俨然成了一些有权有势者的腐败通道，成了一些“差生”入读重点大学的捷径。如上述所讲，保送生制度可以追溯到上世纪五十年代，那时取舍的首要标准是家庭成分，只有根正苗红的学生才有资格被保送上大学，而“出身”不好的学生即使有好成绩也没有被保送的资格。自高考制度恢复以来，保送生制度的初衷和操作都发生了变化，其功能定位主要有两方面：一是要把那些经过日常考试反复证明了自己的优秀学生免试送进高校，同时也希望通克服“惟分数论”的弊端，选拔综合素质较高或有特长的学生上大学，以防偏、奇、

怪才被高考制度淘汰。

但是任何制度在实行过程中都难免磨损和异变，事实证明，保送生制度也不例外。有些人还是从中找到了空子可以钻。事实上，一些具有保送资格的学校为了追求考试高分和名校升学率，不再保送成绩最好的学生上大学，而是让他们参加高考冲击名牌大学，被保送的往往是一些成绩二流的学生；另外，不良社会习气侵袭校园，保送生的选拔成为腐败高发地带，弄虚作假、以权谋私现象严重。在这两个因素共同作用下，保送生的生源质量明显下降。为此，教育部决定从2006年起，高校招收保送生时必须进行文化测试。保送生制度配以文化测试，自然是为了防止在保送生录取过程中作假。这项制度从一定程度上来讲确实遏制了愈演愈烈的作弊现象。

二是制造教育不公。保送生名额大多被“超级中学”所垄断，而就读“超级中学”的大多是城市学生，偏远农村地区的考生几乎与保送无缘。农村地区的学生，在小学、中学阶段本就享受了较差、较少的教育资源，而他们在高考中却再次遭受歧视，教育不公导致城乡教育鸿沟越拉越大。由此，很多农村学生初中毕业就缀学打工，上升通道被阻塞，贫穷代际传递势所必然。

但是保送制度从根本上来讲，还是有其可行性的。它可以避免高考“唯分数论英雄”的缺陷。因为高考，它就像是一把尺子，要知道一把尺子量出来的是一类人，而人才的定义却是多样的，所以我们应该用多把尺子量，只有这样才能量出不同类型的好学生。另外，保送制度从一定程度上来讲也是保证了高等教育的广泛性。毕竟保送的学生大多数都是学校中所谓的“精英”。一位具有保送资格学校的校长曾这么说过：“假如这些学生（保送生）不是提前走了，他们返回来全部参加高考，就会使更多的优秀学生去要竞争那些非常少的可怜的优质学校的名额。我们现在是应该给学生更多的通道，这才是合理的，不是退回到千军万马挤独木桥的时候”。

3.结论

本小组通过多种渠道，其中包括问卷调查，线上线下访问，个案横向纵向对比，微博互动等，对外国语高校近年的保送生及其专业选择与对大学生活适应情

况进行了调查研究。

在项目前期准备过程中，小组成员初期预想为外国语高中保送生由于高中课程设置的缺陷，在保送高校的报选方面存在一定的局限性，并且由于保送结束后有很长一段时间处于放松状态，在进入大学生活之后会在学习上面临一定困难。在问卷调查初期，调查存在一定问题，如调查对象局限于某几所外国语高校，调查对象填写问卷态度不够认真等。但小组成员通过各种方法解决种种问题，最终得出了真实可信，可作为参考依据的调查结果。通过问卷调查以及线上线下访问，小组成员发现大部分保送生的专业选择局限于语言类大学，这一现象一定程度上是由于受到了高中课程设置偏向于语言类的影响。在高校选择方向上，调查结果与小组初期预想所差不多。而关于大学生活适应情况，小组除了进行了问卷调查外，还进行选取了个案进行横向纵向的跟踪对比。问卷调查结果显示保送生的高校适应情况要比小组成员初期设想要好得多，大部分同学，尤其是选择就读于语言类专业的学生能够利用自身良好的语言优势，在语言学习方面处于一定的领先地位。而另一方面，对于一些选择了综合类大学的同学，情况则不尽人意。由于高中课程设置的缺陷，这类同学在起点上并没有任何优势，而对于偏向理科类课程的学习也感到十分吃力，综上，大部分选择综合类大学的同学的大学适应情况要远不如选择语言类同学的情况。另一方面我们通过选取个案，以英语学院为例，随机选取了五名保送生以及五名非保送生进行成绩对比，分别比较个人三年来的纵向成绩走向，以及横向对比情况，通过对比发现，保送同学在入学初期较非保送同学具有一定的优势，并且纵向而言自身的成绩也是可以维持在年级比较靠前的位置，并且整体处于上升趋势。小组成员经过讨论认为语言类保送生本身具备的高中时期所受到的良好的语言教育基础再加上后期的努力，在本专业是具有一定的竞争优势的。然而本小组仍然希望对外国语高中提出一定的课程的改革的提议，一方面希望语言专业的同学可以在文学方面是受到更好的熏陶，另一方面也希望为选择综合类大学的同学创造更好的前期条件。通过很多语言类专业同学反馈，高中时期的语言教育主要局限于语法以及口语，所以小组成员认为若高中时期英语课程的设置可以将教育范围拓展到文学教育，泛读教育等方面，会对同学们的语言综合素质起到一定的帮助。通过这种方法，外国语保送生将不再只是口语和语法项目很强势，也会在思想以及文学修养上更上一层楼。另一方面针对一

些打算报考综合类大学的同学，学校可以在校内开放一定的选修课程，内容涉及偏向理科，如物理，高等数学的预科课程等，这样可以为有报考综合类大学打算的同学提供一定的课程保障，也会使高中的课程设置更加的丰富。

综上所述，外国语高中保送生的确在高校选择时由于课程设置的不均衡受到一定的限制。大部分语言类保送生的高校适应情况良好，而综合类大学的保送生则面临一定的学习压力。小组成员对各外国语高中提出课程调整以及改革意见，希望各外国语高中可以均衡课程设置，为学生的全面发展提供有利条件。

保送生自荐信(精选多篇)

保送生自荐信(精选多篇) 尊敬的中国人民大学招生办领导、老师们：您们好！我叫，于2014年8月直升本校高中部，并获得一等奖学金。现就读本校理科实验班。很感激您能在百忙之中阅读我的申请书。我知道，一封短信无法全面地展示自我，但我将坚持人大的校训“实事求是”，尽量展示我的爱好特长、学习能力以及我对人大的向往和我的未来规划。我，外表文静，内心丰富，有着强烈的进取心和求知欲，爱好广泛，接受新知识能力强，属于自学能力强、动手能力强，善于解决问题，有较强自制力的一类女孩。对于电脑新软件、智能手机软件等，我能很快学会安装、操作，并且善于上网求助解决一些说明书无法解决的问题，但却从不沉迷游戏。我经常帮助老师、同学安装新软件。我爱好音乐，凭借小学学习电子琴的基础，自学了黑管、长笛、竹笛等乐器，在较短时间内，我就能摸索出规律，演奏出各种歌曲，虽然不专业，却能自娱自乐。我还参加了第四届全国中学生数理化学科能力展示活动总决赛，荣获创新实践能力展示一等奖。从小学到高中，我一直是年级中年龄最小的同学，但是我为人处事的能力却不低。我做事条理清晰，责任心强，有较强的合作能力和组织能力。我是理科实验班的宣传委员，负责班里的一系列宣传活动。不管学习多紧张，我都得凭借三寸不烂之舌动员各种画画、书法

等人才，为班级宣传活动出力。在我的全力组织协调下，每次我班黑板报评比，都是名列前茅。在理科实验班竞选市级三好班集体中，我积极出谋划策，为班写竞选稿，进行各种宣传活动，大大增加了我班知名度。今年七月，在安生中国创新英才特训营中，我参与了模拟政协活动。我竞选成为资料收集组负责人，参与了方案的征集与讨论、资料的收集与整理，以及模拟政协的演讲。通过这个活动，大大提高了我对参加社会活动的兴趣，也让我认识到了自己的团队协作能力、组织领导能力以及社会实践及管理工作的能力。在学习上，我喜欢积极主动地学习，学习新知识的欲望强烈，属于学习效率高，自学能力强，善于思考，有自己独到见解，能够取长补短的学生。每次看着各种新发下来的教科书，我都很兴奋，都有着一种强烈的学习欲望。每次寒暑假我都会有计划的自学新内容，不明白的问题我就到网上求助，实在找不到的，我就归纳下来，开学时请教老师。上课时，我乐于听老师和同学们的讲解，去粗取精，取长补短，提高自己的知识面。因此，虽然我从来不上课外辅导班，成绩却一直名列前茅。今年四月，学校安排年级排名前两位的同学参加暑假安生中国创新英才特训营，我有幸入选，但需要证明英语水平。我才发现虽然我爱好英语，却喜欢自娱自乐，忽略了外界证明。于是我报名参加了公共英语五级考试，经过短短一个多月的自学，我以笔试73

《可行性研究报告》内容及编写要求

《可行性研究报告》内容及编写要求可行性研究报告》内容及编写要求可行性研究(Feasibility Study)是通过对项目的主要内容和配套条件，如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等，从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会环境影响进行预测，从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见，为项目决策提供依据的一种综合性的系统分析方法。可行性研究应具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。我国目前可行性研究存在的主要问题，一是工程技术方案的研究论证深度不够。按照国外的通常做法，可行性研究阶段的研究深度应能达到定方案的程度，因此要求在工程技术方案论证，应达到Basic Design或Concept Design的程度，基本相当于我国的初步设计应达到的水平，应提出明确的设备清单；二是财务评价就项目论项目，这与国外利用企业理财的理论和方法进行资本预算管理，对投资项目进行投资决策和融资决策的通行做法存在重大差异，并且在经济评价方面不恰当地使用了"国民经济评价"的概念，由此引起一系列的认识误区；三是在市场分析、组织机构分析等方面与国外差别较大，研究深度严重不足；四是不重视多方案的比选及项目风险分析，或者分析的内容、深度严重不足，缺乏项目周期各阶段风险管理的统一筹划及策略论证。一、可行性研究的依据和要求 (一)可行性研究的依据一个拟建项目的可行性研究，必须在国家有关的规划、政策、法规的指导下完成，同时，还必须要有相应的各种技术资料。进行可行性研究工作的主要依据主要包括：①国家经济和社会发展的长期规划，部门与地区规划，经济建设的指导方针、任务、产业政策、投资政策和技术经济政策以及国家和地方法规等；②经过批准的项目建议书和在项目建议书批准后签订的意向性协议等；③由国家批准的资源报告，国土开发整治规划、区域规划和工业基地规划。对于交通运输项目建设要有有关的江河流域规划与路网规划等；④国家进出口贸易政策和关税政策；⑤当地的拟建厂址的自然、经济、社会等基础资料；⑥有关国家、地区和行业的工程技术、经济方面的法令、法规、标准定额资料等；⑦由国家颁布的建设项目可行性研究及经济评价的有关规定；⑧包含各种市场信息的市场调研报告。 (二)可行性研究的一般要求可行性研究工作对于整个项目建设过程乃至整个国民经济都有非常重要的意义，为了保证可行性研究工作的科学性、客观性和公正性，有效地防止错误和遗漏，在可行性研究中，(1)首先必须站在客观公正的立场进行调查研究，做好基础资料的收集工作。对于收集的基础资料，要按照客观实际情况进行论证评价，如实地反映客观经济规律，从客观数据出发，通过科学分析，得出项目是否可行的结论。(2)可行性研究报告的内容深度必须达到国家规定的标准，基本内容要完整，应尽可能多地占有数据资料，避免粗制滥造，搞形式主义。在做法上要掌握好以下四个要点：①先论证，后决策；②处理好项目建议书、可行性研究、评估这三个阶段的关系，哪一个阶段发现不可行都应当停止研究；③要将调查研究贯彻始终。一定要掌握切实可靠的资料，以保证资料选取的全面性、重要性、客观性和连续性；④多方案比较，择优选取。对于涉外项目，或者在加人WTO等外在因素的压力下必须与国外接轨的项目，可行性研究的内容及深度还应尽可能与国际接轨。(3)为保证可行性研究的工作质量，应保证咨询设计单位足够的工作周期，防止因各种原因的不负责任草率行事。具体工作周期由委托单位与咨询设计单位在签订合同时协商确定。 (三)可行性研究的主要内容各类投资项目可行性研究的内容及侧重点因行业特点而差异很大，但一般应包括以下内容： 1．投资必要性。主要根据市场调查及预测的结果，以及有关的产业政策等因素，论证项目投资建设的必要性。在投资必要性的论证上，一是要做好投资环境的分析，对构成投资环境的各种要素进行全面的分析论证，二是要做好市场研究，包括市场供求预测、竞争力分析、价格分析、市场细分、定位及营销策略论证。 2．技术可行性。主要从项目实施的技术角度，合理设计技术方案，并进行比选和评价。各行业不同项目技术可行性的研究内容及深度差别很大。对于工业项目，可行性研究的技术论证应达到能够比较明确地提出设备清单的深度；对于各种非工业项目，技术方案的论证也应达到目前工程方案初步设计的深度，以便与国际惯例接轨。 3．财务可行性。主要从项目及投资者的角度，设计合理财务方案，从企业理财的角度进行资本预算，评价项目的财务盈利能力，进行投资决策，并从融资主体(企业)的角度评价股东投资收益、现金流量计划及债务清偿能力。 4．组织可行性。制定合理的项目实施进度计划、设计合理的组织机构、选择经验丰富的管理人员、建立良好的协作关系、制定合适的培训计划等，保证项目顺利执行。

用人单位内部劳动保障规章制度

嘉祥华通路桥工程有限公司劳动保障规章制度第一章总则第1条为规范单位和员工的行为，维护单位和员工双方的合法权益，根据劳动法及其配套法规、规章的规定，结合本单位的实际情况，制定本规章制度。第2条本规章制度适用于单位所有员工，包括管理人员、技术人员和普通员工；对特殊职位的员工另有规定的从其规定。第3条员工享有取得劳动报酬、休息休假、获得劳动安全卫生保护、享受社会保险和福利等劳动权利，同时应当履行完成劳动任务、遵守规章制度和职业道德等劳动义务。第4条单位负有支付员工劳动报酬、保护员工合法劳动权益等义务，同时享有劳动用工、人事管理权、工资分配权、和依法制定规章制度权等权利。第二章员工招用与培训教育第5条招用员工实行男女平等、民族平等原则，特殊工种或岗位对性别、民族有特别规定的从其规定。第6条招用员工实行全面考核、择优录用的原则，不招用不符合录用条件的员工。第7条员工应聘职位时，应满18周岁，身体健康，现实表现良好。员工应聘时提供的身份证、毕业证、计生证等证件必须是本人的真实证件，不得借用或伪造证件欺骗。录用员工，不收取员工的押金（物），不扣留员工的身份证、毕业证等证件。第8条单位十分重视员工的培训和教育，根据员工素质和岗位要求，实行职前培训、职业教育或在岗深造培训教育，培养员工的职业自豪感和职业道德意识。第9条单位对新录用的员工实行试用期制度，根据劳动合同期限的长短，试用期为3个月至6个月。试用期包括在劳动合同期限中，并算作本单位的工作年限。第三章劳动合同管理第10条单位招用员工实行劳动合同制度，自员工入职之日起30日内签订劳动合同，劳动合同由双方各执一份。第11条劳动合同统一使用劳动局印制的劳动合同文本，劳动合同必须经员工本人、单位法定代表人（或法定代表人书面授权的人）签字，并加盖单位公章方能生效。劳动合同自双方签字盖章时成立并生效；劳动合同对合同生效时间或条件另有约定的，从其约定。第12条在本单位连续工作满10年以上的员工，可以与单位签订无固定期限的劳动合同，但单位不同意续延的除外。

高考满分作文--最牛北大保送生作文

高考满分作文--最牛北大保送生作文孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。谁能想到，晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会，法国的科幻小说家凡尔纳梦想“从地球到月球”，在今天会成为现实?幻想源自人类的求职本能，展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉…… 请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。要求：自选文体，自拟标题(请把标题写在答题卡上)，不少于800字。砖矗立在街道上的房屋是用砖砌成的。人类的世界是由幻想砌成的。我们看似行走在切实可感的硬邦邦的现实之中，实则是浸泡在无数被实现的幻想里。人类是从什么时候区别于其他物种独立出来的呢?哲学家大概会说是从猿类会使用工具开始，考古学家大概会从千万年前的头盖骨上测算出一个年代来，我却要在这里下一个独断的结论，是从人的大脑里冒出第一个幻想的气泡开始。人类创造的物质世界是由幻想衍生出来的。吴承恩在《西游记》里给猴哥安上一种必杀技，筋斗云。这里面包含着千百年来被困在四平八稳的土地上的人类对于翱翔这种动作的幻想。四百年后，这种幻想由怀特兄弟变为现实。

凡尔纳在纸上搭造与当时现实脱线的自己的王国，那里有能把人送上月球的大炮，还有在海底潜行的鹦鹉螺号。在我们进入二十一世纪之前，这些幻想统统实现，月球上有了人类的脚印，海底下乱窜着各国的潜艇。一百年前的清末小说家幻想上海成为万国博览会的会场。现在这幻想成真的场景，正轰轰烈烈地在黄浦江两岸上演。人首先对现实之外的事物产生幻想，再在漫长的时间里将幻想添上智慧，揉进理性，放进实践里去烈火烘烤，拿出来，才成了搭建现实的砖。于是才有了我们这个巨擘森立的现实世界。如若没有最初仰望天空时对飞行的幻想，人类至今仍是匍匐在土地上的物种;如若没有凡尔纳对外太空和海底的胡思乱想，人类今天兴许是坐等能源枯竭的无助种群;如若没有对上海举办万国博览会的的幻想，中国人永远不会有机会看着日日刷新的世博游园人数傻傻自豪。人类创造的精神世界亦是由幻想衍生出来的。因为有对于山水日月的幻想，仓颉才在纸上画出象形的汉字。因为有对于苍生安宁的幻想，老子才把一个小国寡民描绘得那样迷人。因为有对于自由爱情的幻想，奥斯汀才把一个达西和伊莉莎白写成英国乡村里的风景。因为有对于和平世界的幻想，托尔金才把一个中土世界写得雄浑苍凉。幻想就是这样浸泡着我们。人类的大脑因为有幻想，才有渴望，

浙江大学保送生考试试题归类翻译

翻译题: 把古文翻译成英文 1、道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始。有名万物之母。故常无欲以观其妙；常有欲以观其徼。此两者，同出而异名。同谓之玄，玄之又玄，众妙之门。（注：道德经第一段）译文： “道”，可以说得出它的具体形状的，那么，它就不是永恒不变的“道”；“名”，可以讲得出它的具体特征的，那么，它就不是永恒不变的“名”。 “无”，它是天地的开端，因为有了它，天地才能开始；“有”，它是万物的根本，一旦有了它，万物才能产生。所以说，经常处于“无”，为的是观察天地的奥妙；经常处于“有”，为的是寻找万物的踪迹。 “有”和“无”，只不过是同一来源的不同名称罢了。它们都是这样深远而看不透，但确实是天地万物和一切奥妙的门户。大意：本章阐述道的特点，它玄奥幽深，是世间一切存在的根源。“有”和“无”，来源于道，是道的两种表现形式。 The Way that can be told of is not an Unvarying Way; The names that can be named are not unvarying names. It was from the Nameless that Heaven and Earth sprang; The named is but the mother that rears the ten thousand creatures, each after its kind. Truly, 'Only he that rids himself forever of desire can see the Secret Essences' ; He that has never rid himself of desire can see only the Outcomes. These two things issued from the same mould, but nevertheless are different in name. This ' same mould' we can but call the Mystery, Or rather the 'Darker than any Mystery', The Doorway whence issued all Secret Essences. 2、大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。（注：《大学》前三句）【译文】大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。知道应达到的境界才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周祥；思虑周祥才能够有所收获。每样东西都有根本，有枝未，每件事情都有开始有终结。明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。 What the great learning teaches, is to illustrate illustrious virtue; to renovate the people; and to rest in the highest excellence. The point where to rest being known, the object of pursuit is then determined; and, that being determined, a calm unperturbedness may be attained to. To that calmness there will succeed a tranquil repose. In that repose there may be careful deliberation, and that deliberation will be followed by the attainment of the desired end. Things have their root and their branches. Affairs have their end and their beginning. To know what is first and what is last will lead near to what is taught in the Great Learning.

可行性研究报告内容及编写要求

一般可行性研究报告的主要内容和要求如下：（一）基本情况：经营企业名称、法定地址、宗旨、经营范围和规模；合营各方名称、注册国家、法定地址和法定代表人姓名、职务、国籍；企业总投资、注册资本股本额（自有资金额、合营各方出资比例、出资方式、股本交纳期限）；合营期限、合营方利润分配及亏损分担比例；项目建议书的审批文件；可行性研究报告的负责人名单；可行性研究报告的概况、结论、问题和建议。（二）产品生产安排及其依据。要说明国内外市场需求情况和市场预测的情况，以及国内外目前已有的和在建的生产装备能力。（三）物料供应安排（包括能源和交通运输）及其依据。（四）项目地址选择及其依据。（五）技术装备和工艺过程的选择及其依据（包括国内外设备分批交货的安排）。（六）生产组织安排（包括职工总数、构成、来源和经营管理）及其依据。（七）环境污染治理和劳动安全保护、卫生设施及其依据。（八）建设方式、建设进度安排及其依据。（九）资金筹措及其依据（包括厂房、设备入股计算的依据）。（十）外汇收支安排及其依据。（十一）综合分析（包括经济、技术、财务和法律方面的分析）。要采用动态法和风险法（或敏感度分析法）等方法分析项目效益和外汇收支等情况。（十二）必要的附件。如合营各方的营业执照副本；法定代表人证明书；合营各方的资产、经营情况资料；上及主管部门的意见可行性研究报告的写作要求主要包括以下四个方面：（1）设计方案。可行性研究报告的主要任务是对预先设计的方案进行论证，所以必须设计研究方案，才能明确研究对象。（2）内容真实。可行性研究报告涉及的内容以及反映情况的数据，必须绝对真实可靠，不许有任何偏差及失误。可行性研究报告中所运用资料、数据，都要经过反复核实，以确保内容的真实性。（3）预测准确。可行性研究是投资决策前的活动。它是在事件没有发生之前的研究，是对事物未来发展的情况、可能遇到的问题和结果的估计，具有预测性。因此，必须进行深入地调查研究，充分地占有资料，运用切合实际的预测方法，科学地预测未来前景。（4）论证严密。论证性是可行性研究报告的一个显著特点。要使其有论证性，必须做到运用系统的分析方法，围绕影响项目的各种因素进行全面、系统的分析，既要作宏观的分析，又要作微观的分析。《可行性研究报告》内容及编写要求：可行性研究(FeasibilityStudy)是通过对项目的主要内容和配套条件，如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利

XX公司内部单位劳动保障规章制度

XX公司劳动保障规章制度第一章总则第1条为规XX公司和员工的行为，维护XX公司和员工双方的合法权益，根据《劳动法》及其配套法规、规章的规定，结合的实际情况，制定本规章制度。第2条本规章制度适用于XX公司所有员工，包括管理人员、工程技术人员和普通员工；对特殊职位的员工另有规定。第3条员工享有取得劳动报酬、休息休假、获得劳动安全卫生保护、享受社会保险和福利等劳动权利，同时应当履行完成劳动任务、遵守规章制度和职业道德等劳动义务。第4条公司有支付员工劳动报酬、为员工提供劳动和生活条件、保护员工合法劳动权益等义务，同时享有生产经营决策权、劳动用工和人事管理权、工资奖金分配权、依法制定规章制度等权利。第二章员工招用与培训教育第1条招用员工实行男女平等、民族平等原则，特殊工种或岗位对性别、民族有特别规定的从其规定。第2条招用员工实行全面考核、择优录用、任人唯贤、先部选用后对外招聘的原则，不招用不符合录用条件的员工。第3条员工应聘职位时，一般应当年满18周岁（必须年满16周岁），身体健康，表现良好。员工应聘时提供的、毕业证等证件必须是本人的真实证件，不得借用或伪造证件欺骗。录用员工，不收取员工的押金（物），不扣留员工的、毕业证等证件。第4条公司十分重视员工的培训和教育，根据员工素质和岗位要求，实行职前培训、职业教育或在岗深造培训教育，培养员工的职业自豪感和职业道德意识。

第5条公司用于员工职业技能培训费用的支付和员工违约时培训费用的赔偿问题由劳动合同另行约定。第6条公司对新录用的员工实行试用期制度，试用期为一个月。试用期包括在劳动合同期限中，并算作本公司的工作年限。第三章劳动合同管理第1条公司招用员工实行劳动合同制度，自员工入职之日起30日签订劳动合同，劳动合同由双方各执一份。第2条劳动合同统一使用省市劳动和社会保障局印制的劳动合同文本，劳动合同必须经员工本人、或法定代表人书面授权的人签字，并加盖公司公章方能生效。劳动合同自双方签字盖章时成立并生效；劳动合同对合同生效时间或条件另有约定的，从其约定。第3条在公司连续工作满10年以上的员工，可以与公司签订无固定期限的劳动合同，但公司不同意续延的除外。第4条公司与员工协商一致可以解除劳动合同。双方协商一致可以变更劳动合同的容，包括变更合同期限、工作岗位、劳动报酬、违约责任等。第5条员工有下列情形之一的，公司可以解除劳动合同：（1）在试用期被证明不符合录用条件的；（2）严重违反劳动纪律或者公司规章制度的；（3）严重失职，营私舞弊，对公司利益造成重大损害的；（4）被依法追究刑事责任的；（5）被劳动教养的；（6）公司依法制定的惩罚制度中规定可以辞退的；（7）法律、法规、规章规定的其他情形。

复旦大学保送生(非外语类)选拔考试方案(上海)

复旦大学保送生（非外语类）选拔考试方案（上海）为提高复旦大学保送生生源质量，根据教育部保送生工作的有关规定，参照我校历年依据文化课测试为基础录取保送生的做法，经我校招生工作领导小组研究决定：2013年复旦大学继续以学校组织选拔测试的方式招收录取保送生。一、测试对象及条件符合教育部保送生资格规定，并通过教育部阳光高考信息平台(https://www.360docs.net/doc/e87297578.html,)公示的应届高中毕业生。二、招生录取方法与程序 1.凡符合本方案测试对象规定并且接受本方案选拔办法与程序的考生，可根据我校公布的保送生招生专业目录(见附表)，按要求在复旦大学招生网(https://www.360docs.net/doc/e87297578.html,)网上报名系统中填写并下载相应表格。 2.我校将组织专家组对报名者提交的材料进行初步审核，择优遴选出部分考生获得参加“复旦水平测试”和“心理测试”的资格。 3.综合“复旦水平测试”成绩和“心理测试”结果，按文理和医学类分别划线并择优预录取到相关专业。

4.经复旦大学招生网和教育部阳光高考信息平台公示通过后,招生办公室将上述预录取保送生名单报送考生所在省级招办审核，审核合格后办理相关录取手续，并于2013年高考前发出正式录取通知书。三、关于“复旦水平测试” “复旦水平测试”是一场高中文化课程综合知识的笔试，包括文综和理综两个部分，测试内容涵盖高中语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物和计算机等10个科目200道选择题，考试时间为3小时。四、报名时间等事项 1.2012年11月25日至12月20日接受网上报名，2013年1月10日起通过网上报名系统查询材料审核结果。 2.“复旦水平测试”和“心理测试”具体测试时间和考场安排于2013年2月左右公布在网上报名系统中。 3.报名考务费为壹佰元(￥100)，通过复旦大学招生网网上报名系统缴付(需由开通网上支付功能的银行卡缴付);家庭贫困的考生可向复旦大学招生办公室提出减免报名费的申请。 4.医学类保送生正式录取入学后转专业范围原则上限于医学类之内，具体转专业规定可登录复旦大学教务处网站(https://www.360docs.net/doc/e87297578.html,)和复旦大学上海医学院网站(https://www.360docs.net/doc/e87297578.html,)，查看《复旦大学本科生转专业实施

编制可行性研究报告

编制可行性研究报告目录第一篇：房地产集团公司：编制可行性研究报告第二篇：如何编制项目可行性研究报告第三篇：编制可行性研究报告用到的相关法律法规第四篇：编制项目可行性研究报告需要提供的资料第五篇：编制项目可行性研究报告需要提供的资料正文第一篇：房地产集团公司：编制可行性研究报告编制可行性研究报告 1.作业目的项目可行性研究按时间和要求的不同分为初步可行性研究和深度可行性研究。项目初步可行性研究是获取开发土地前最重要的技术性工作之一，是投资者进行投资决策的主要依据。在土地使用权正式获取后，项目开发者还需进行更为详尽的深度可行性研究，为随后的项目方案设计提供依据。在市场经济条件下，项目可行性研究报告必须真正体现市场的趋势，遵循市场规律，反映市场现实，为项目的投资寻找到真正的可行之路。 2.作业要求为保证可行性研究报告的质量，应切实作好编制前的准备工作，占有充分信息资料，进行科学分析比选论证，做到编制依据可靠、结构内容完整、文本格式规范、附表附件齐全。报告的表述形式尽可能数字化、图表化，报告深度能满足投资决策和编制初步设计方案的需要。

3.主管部门总师室：组建工作小组，批准工作计划，组织优化和修改报告，审定报告。协管部门商务部、销售部、营销策划、发展部、财务部：审阅相关专业的章节，提出优化修改意见，协助总师室把关。主办岗位总工程师：制订工作计划，分配任务，汇总编辑，优化修改督办。协办岗位：工作小组成员：按各自的专业或专长分头进行调查研究和编写报告章节，并根据总工程师的意见优化修改。 4.紧前工作条件初步可行性研究：已进行市场调研和现场调查，已取得相关土地技术指标；深度可行性研究：已获得土地使用权，已有明确的地区控制性详规和相关的经济技术指标。 5.作业描述总工程师组建工作小组，成员主要来自公司内部各业务部门，并基本固定。有特殊要求的可聘请社会专业人员参加。本主办岗位制订工作计划，明确可行性研究工作的范围，重点，深度，报告提纲，章节分工，进度安排，费用预算等。工作计划报总经济师批准后，布置安排落实。各成员按照专业分工调查研究收集资料，必要时再次进行实地调查和市场调查。小组集体讨论，议题为：

公司劳动纪律管理制度

公司劳动纪律管理制度劳动纪律是企业组织有效劳动，保持正常生产经营，确保生产安全、顺利、持续、高效的基本保证，遵守劳动纪律是每个员工应具备的职业道德和行为准则。为维持正常生产工作秩序，特制定本制度。第一条员工须自觉遵守本公司的各项规章制度，履行劳动合同，服从领导，听从指挥，团结协作，完成工作任务。第二条项目责任者必须履行职责，负起带领员工遵章守纪，完成工作任务的责任。第三条员工都有休息休假的权利，但属于连续生产的岗位必须服从领导安排。第四条员工上班必须坚守工作岗位，严禁串岗离哨，擅离职守。第五条员工上班不准迟到早退、不准打瞌睡、不准喝酒、不准干私活、不准赌博。工作日中，中午任何地点不准喝酒。第六条员工上班应严格执行安全操作规程，全心工作，避免事故发生。凡因自身责任发生事故，造成人身伤害或经济损失的，应按有关规定给予赔偿，并视情节轻重给予处分。第七条新招聘录用的员工及员工内部调动，应在接到通知之日起七天内到单位报到并办理相关手续，否则给予辞退、解除劳动合同。第八条员工遵守劳动纪律的情况和管理责任者管理的好坏应与劳动分配相结合。第十一条员工违反劳动纪律应受到相应的处理，处理分为经济处罚、行政处分和解除劳动合同。经济处罚：扣减工资；行政处分：警告、记过、记大过、留用察看。员工违反劳动纪律，直接管理责任者失职的也应受到相应处理。利用职权打击报复者，应加重处理。第十二条对员工的处理，必须做到事实清楚，证据确凿，处理恰当，手续完备。第十四条员工受行政处分的，用人单位应书面通知本人，并且记入个人档案。第十五条员工受警告以上处分的，还应给予相应的经济处罚： 1、警告处分，扣减3个月绩效薪酬； 2、记过处分，扣减6个月绩效薪酬； 3、记大过处分，扣减12个月绩效薪酬； 4、留用察看处分，留用察看期间，劳动报酬按重庆市规定最低工资标准发放； 6、行政拘留、逮捕，在员工被限制人身自由期间，用人单位暂时终止劳动合同的履行，不承担劳动合同规定的相应义务，停发一切工资待遇，视情节给予行政处分。判刑的解除劳动合同。第十六条考勤 1、公司实行每日工作时间8小时，每周工作时间40小时的工时制度，年考勤工作日250

北大清华保送生试题

2006北大自主招生笔试语文试题 1。写出一个意思明确四字短语，要求四字部首一致 2。写出一句由十个字组成的意思明确的话，要求每个字声母都是zh、ch、sh、r之一3。用文言写出一段五十字以内的意思明确的话，要求涵盖“之”的三种不同用法 4。先默写一首五绝，再在每句中加两字，变成通顺的七绝作文 5。一个收受贿赂的贪官被查处了，要作检讨。请你模拟他的心理，写一篇600-700字的检讨。要求华而不实，表面深刻，实际上避重就轻。附报道： 06年北京大学自主招生语文考题很另类让考生创作一篇贪官检讨书省常中黄杨、卜乐、袁帅3位同学参加了考试，考试的成绩10日就会揭晓，如果通过了16日要到北大参加面试。这两天，省常中的黄杨、卜乐、袁帅心里多少有些期待10日快些到来，更期待自己能够获得面试的机会。就在2005年的最后一天，这3位获学校推荐的高三同学来到南京师范大学参加了北京大学获得保送与自主招生资格的考试。3位高材生印象特别深刻的是，这次北大自主招生语文考题很另类。一天时间，5门连考，上午考的是语数外，下午考的是理化。对语文，3位同学印象最深，因为考题很另类，是以前从来没有做过的那种。语文题一共5道。一道是写一个4字短语，要求4个字都是同一偏旁。一道是写一个10字短句，要求是每个字都必须是翘舌音。很像在玩文字游戏。两道考量古文的题也让同学们意想不到。一道是写一段50个字的文言短文，要求用3个不同字义的“之”，显然比平常把古文翻译成白话文要难得多，“不过也蛮有趣”。另一道初看极简单：默写一首五言绝句；但再看才知不易：每句增加2字，变成七言绝句。“一轮白日依山尽，万里黄河入海流，兴起欲穷千里目，君请更上一层楼。”黄杨说他实在不知道这首改写的《登鹳雀楼》是不是符合格律，只知道添上那8个字“死了很多脑细胞”。而另2名同学因为换字换得太多，实在想不起改写的诗是啥样子了。作文也不是常见的话题作文，而是让同学们站在贪官的立场上写一篇600~700字的检讨。见到这个题目，大多数同学都笑了。3位同学说。其他4门考试都是同学们熟悉的。英语考试最中规中矩，题型都是平常习见的。理科的习题更多向竞赛题靠，难度比高考卷要难一些。3位做过了多张高考试卷的同学异口同声。去年11月份，省常中推荐黄杨、卜乐、袁帅3位同学参加此次考试，尽管老师让他们免做了部分作业，但他们也并没有十分刻意地为这次考试多作什么准备。“曾经到北大招生网上探风声，北大的老师说考题是肯定不会透露的，请同学们以平和心对待考试。我们也真就这么做了。”黄杨说，“也幸亏没有做准备，像语文这样的考题，事先能准备得了吗？”（孙福明陈征） 07年北京大学保送、自主招生考试部分试题（薛业翔）语文 1、给以下一段文言文加上标点（出自《儒林外史*隋史》）

2019年全国各类保送生录取情况统计分析

2019年全国各类保送生录取情况统计分析从2017年公示的保送生资格名单看，全国共有8省市421名省级优秀学生获得保送资格。其中高考大省山东、河南均超过百人，名副其实的保送生输出大省；上海和宁夏相对较少分别为5人和7人。外语生方面，当前全国具有推荐保送生资格的外国语学校16所。在2017年，全国15省市的外国语学校共推荐保送生2027人。同时外语生在各类保送生中占比，占获得保送生资格总人数的73.5%（不含英烈子女及退役运动员）。其中广东、山东、江苏、河南、上海是外国语学校推荐保送生数量前五的地区。在奥赛生方面，2013年及以前，通过奥赛获奖被保送的政策稍微宽松。自2014年起，只有获得全国中学生奥赛决赛一等奖并被选入参加国际五项学科奥赛国家队集训的学生，才有保送资格。五大学科竞赛包括数学、物理、化学、生物学和信息学。除了数学集训队有60人外，其余四科均为50人。 2017年保送生资格名单中，共有2015年-2017年国际五项学科奥赛国家集训队员310人，其中包括2017年的国际五项学科奥赛国家集训队员260人，2016年的国家集训队员48人，2015年的国家集训队员2人。 2017年的260名国际五项学科奥赛国家集训队员，主要来自23 个省市自治区，其中湖南(48人)、浙江(26人)和湖北(22人)，可谓“奥赛三强”。入选国家集训队的学生，都是从全国上千万高中生当中脱颖而出的各学科顶尖高手，所以清华、北大是自然的保送去向。 2017年具有保送生资格的考生共2758人（不含英烈子女及退役运动员），从拟录取名单看，全国共有81所高校录取2332名保送生（不含英烈子女及退役运动员）。其中奥赛国家队集训学生中有257 人保送至清华和北大，分别为清华109人，北大148人。

潍坊如何编写可行性研究报告

潍坊xx生产制造项目可行性研究报告规划设计/投资分析/产业运营

潍坊xx生产制造项目可行性研究报告潍坊，古称潍州、潍县，别称鸢都，是山东省地级市，国务院批复确定的山东省半岛城市群的区域中心城市。截至2018年，全市下辖4个区、 2个县、代管6个县级市，总面积15859平方千米，建成区面积178.0平方千米。2019年末常住人口935.15万人，城镇人口581.4万人，城镇化率62.18%。潍坊地处中国华东地区、山东半岛中部，与青岛、日照、淄博、烟台、临沂等地相邻。气候属暖温带季风型半湿润大陆性气候，市域地貌自北向南，由低到高，形成几个台阶。潍坊市是世界风筝都，国家环保模范城市、国家卫生城市、国家园林城市、中国优秀旅游城市、全国科技进步先进城市、全国循环经济示范市，荣获中国人居环境奖。2017年，潍坊市入选为第五届全国文明城市。2018年4月2日，科技部、国家发展改革委发布支持新一批城市开展创新型城市建设的名单，全国17座城市入选，潍坊名列其中。2018年1月，潍坊入选首批社会信用体系建设示范城市， 12月，2018中国大陆最佳地级城市第6名。2019年山东省新型智慧城市建设试点城市。2019年，潍坊市地区生产总值5688.5亿元。瓷砖在国内基础建设中大有可为：我国基建规模近年来发生了快速扩张，2010-2016年，全社会固定资产投资总额从25.17增长到60.65万亿元，复合增长率达15.79%。2016年，国内基建增速有所放缓，但固定资产投资

总额仍位于较高水平，大批工程性项目开工建设。城市轨道交通、棚户改造、地下综合性管廊等国家政策给予较大支持的项目，更是获得了新的发展机遇。预计未来固定资产投资规模增速仍将保持在8.5%左右的增速。瓷砖作为耐用、美观的装饰材料，在轨道交通、城市隧道、民用机场等众多基建工程中得到广泛的应用，在基建投资带动下需求将获得稳步增长。该xx项目计划总投资4634.74万元，其中：固定资产投资3601.89万元，占项目总投资的77.72%；流动资金1032.85万元，占项目总投资的 22.28%。达产年营业收入8043.00万元，总成本费用6304.56万元，税金及附加80.21万元，利润总额1738.44万元，利税总额2058.43万元，税后净利润1303.83万元，达产年纳税总额754.60万元；达产年投资利润率 37.51%，投资利税率44.41%，投资回报率28.13%，全部投资回收期5.05年，提供就业职位131个。坚持“实事求是”原则。项目承办单位的管理决策层要以求实、科学的态度，严格按国家《建设项目经济评价方法与参数》（第三版）的要求，在全面完成调查研究基础上，进行细致的论证和比较，做到技术先进、可靠、经济合理，为投资决策提供可靠的依据，同时，以客观公正立场、科学严谨的态度对项目的经济效益做出科学的评价。 ......

劳动保障规章制度及管理规定

劳动保障规章制度及管理规定第一章总则第1条为规范企业和职工的行为，维护企业和职工双方的合法权益，根据劳动法及其配套法规、规章的规定，结合企业的实际情况，制定本规章制度。第2条本规章制度适用于企业和全体职工，职工包括管理人员、技术人员和普通职工;包括试用工和正式工;对特殊职位的职工另有规定的从其规定。第3条职工享有取得劳动报酬、休息休假、获得劳动安全卫生保护，享受社会保险和福利等劳动权利，同时应当履行完成劳动任务、遵守企业规章制度和职业道德等劳动义务。第4条企业负有支付职工劳动报酬、为职工提供劳动和生活条件、保护职工合法劳动权益等义务，同时享有生产经营决策权、劳动用工和人事管理权、工资奖金分配权、依法制定规章制度权等权利。第二章企业劳动用工制度第一节职工招用与培训教育第5条职工应聘企业职位时，一般应当年满18周岁(必须年满16周岁)，并持有居民身份证等合法证件。第6条企业录用职工不收取押金，不要求担保、不扣留居民身份证、暂住证、毕业证书、职业资格证书等证件。

第7条企业加强职工的培训和教育，根据职工素质和岗位要求，实行职前培训、职业教育或在岗深造培训教育，培养职工的职业自豪感和职业道德意识。第8条企业提供专项培训经费选送职工专业技术脱产培训涉及有关事项，由劳动合同或培训协议另行约定。第二节劳动合同管理第9条企业招用职工实行劳动合同制度，自职工录用之日起30日内签订劳动合同，劳动合同由双方各执一份，报劳动部门备案一份。第10条劳动合同必须经职工本人、企业法定代表人(或法定代表人书面授权的人)签字，并加盖企业公章方能生效。第11条劳动关系自用工之日起建立，劳动合同自双方签字盖章时成立并生效。第12条企业对新录用的职工实行试用期制度，根据劳动合同期限的长短，设定试用期：合同期限不满6个月的，不设定试用期;合同期限满6个月不满1年的，试用期1个月;合同期限满1年不满3 年的，试用期2个月;合同期限满3年以上的，试用期不超过6个月。试用期包括在劳动合同期限中。第13条职工有下列情形之一的，企业可以解除劳动合同： (1)在试用期内被证明不符合录用条件的; (2)提供与录用相关的虚假的证书或者劳动关系状况证明的; (3)严重违反企业依法制定并公示的工作制度的; (4)严重失职，营私舞弊，对企业利益造成重大损害的;

北大保送生学习经验谈详解

北大保送生学习经验谈：计划+效率+坚持唐山一中的张宇在全国中学生数学联赛中获省一等奖，被保送北京大学。谈到学习经验，张宇认为最重要的是6个字：计划、效率、坚持。首先学习要有计划，大到一个星期，小到10分钟，学习的时候都要有计划，明白自己在干什么，然后以冲刺的姿态完成计划。其次，要坚持以效率优先，不要拘泥于形式，不用管其他人是怎么学的，或者自己以前是怎么学的，效率才是第一位的。同学之间要互相帮助，互相取长补短，可以大大加快进步的速度。努力过后，要想进步是需要时间的，一定要坚持才行。坚持让自己努力学习是一件很累的事情，但是一定不要轻言放弃。张宇的体会是：从努力学习某科开始，到可以感受到进步，大约需要4个月。这个时间因人而异，因此，张宇主张从高一便开始冲刺高考(论坛)，进入状态。张宇说他很喜欢的一句训言是：学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的。很多同学总是抱怨学习太辛苦，其实，应该及时调整心态，珍惜自己所拥有的学习时光和机会，培养对学习的兴趣，尽可能多地学习知识，只有这样才能为成功奠定基础。对于高三的同学来说，现在需要做的，一是要认真复习，提高自己的知识水平，二是要培养自信，这一点更重要。张宇说，良好自信的状态是可以大幅度地提高自己的考试成绩的，因此，面对即将到来的高考，大家一定要自信满满，告诉自己“我是最棒的！”

数理化解题的五个境界第一个境界：正确解题。很多同学以为如果一道题目做错，订正一下，知道哪里错了，怎么做，就行了，其实这只是最低境界。第二个境界：一题多解。我们要养成的良好习惯是，不要满足于用一种做法和思路解题。一道题目做完之后想一想还有没有其它方法，哪种方法更简单。对于最后的结果，是不是可以有其它的合理解释。第三个境界：多题一解。完成一道题目的分析后，尝试推而广之，或者把其中的数字换成字母，或者把一些条件做一些改变，从这道题目延伸出去，探究与此相关的一类题目。第四个境界：发现定理。到了这个境界，可以自己发现一些结论或定理、规律。这些结论、定理规律都是解题的有用工具。解题高手都有自己的定理库。第五个境界：自己编题。解题的最高境界是能够编题。不是所有的老师都具备编题的能力。解题高手拿到一道题目，会知道出题者的意图，会发现出题者的陷阱。即便出题者粗心出现了一个错误，他也能够很快地纠正纠偏。

中考保送生需要什么条件

题一：中考保送生是什么意思高中提供名额，初中推荐名额，应该是不用才加中考就可以直接录取。问题二：中考保送生资格有的学校就按平时成绩，排个名，然后按1，2中的名额依次分但大多数的学校会组织考试`` 当然难度是大些的，然后排出名。如果有什么荣誉可以适当加分条件没什么，看学校了，一般学校是随便谁都可以去考如果你没被记过，没不及格就可以。很低的“台阶”，别想得太复杂。海们学校就是按平时考试前三名挑。问题三：中考保送生还需要参加中考考试吗? 本校保送生保送到自己本校还需要考试吗? 就是参加中考. 需要。因为要分班假如保送生在中考成绩中成绩没有达到本校的录取线那还保送的了吗>? 可以问题四：保送生是什么意思啊保送生无需参加高考，经学校推荐，即可进入大学就读。不同省份的保送生政策略有区别，一般省级优秀学生、高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛省级赛区中获得奖项以及获得全国决赛奖项的应届高中毕业生。以及一些外国语学校的学生都是保送的对象。普通高等学校招收保送生，其目的在于，弥补统考对选拨和增减人

才,完善我国普通高等学校招生制度,更好地为社会主义现代化建设服务。保送政策有利于增减和选拨德智体全面发展的优秀学生；有利于推动中、高等教育全面贯彻教育方针，鼓励和引导学生德智体面发展。问题五：中考保送生对考大学有什么好处目前，很多大学的保送生考试和自主招生考试是一起的。这个一起是指：共同考试，分开录取。区别一：就是说，他们考的是同一张卷子，但是录取的分数不同（一般情况下保送生考试的录取分较低），换句话说，他们之间不存在竞争关系区别二：保送以后不用参加高考，而自主招生还要继续参加高考有一点要注意的是：保送分很多种，上面说的是非外语类保送外语类保送的考试题目可能略微不同。问题六：中考保送生有什么优惠政策？？亲，地区不同政策也不同哦。一般来说，当地教育局在每年的中考前几个月都会开一个新闻发布会，介绍当年的中招政策。建议你关注一下。问题七：纠结的时刻到了，到底是中考还是保送杭十四的保送生厉害啊!其实有些问题我也不太清楚本来我有保送机会的后来放弃了就告诉你些知道的情况^_^ 面试有没不知道考试肯定要考的语数英科应该都考 .既然是保送考试肯定有点难度.大概是中考前1周知道结果吧.被录取就去报道.其他人还要中考不用太紧张淘汰率还是很低的