2015届高考语文一轮复习强化训练:专题六 选用仿用句式变换与修辞

2015届高考语文一轮复习强化训练:专题六 选用仿用句式变换与修辞
2015届高考语文一轮复习强化训练:专题六 选用仿用句式变换与修辞

专题六选用、仿用、变换句式和修辞

1.【2014·眉山一诊】请从杜甫、鲁迅以及文学形象爱斯梅拉达中任选一个作为对象,仿照下面的句子,以“我喜欢”为开头,另写一个含有“倒不是因为……也不是因为……实在是因为……”句式的句子。(60—100字)(6分)

那时候的青年学子对梁任公先生怀着无限的景仰,倒不是因为

.....他是戊戌政变的主角,也.

不是因为

.....他的学术文章对于青年确有启迪领导作用。....他是云南起义的策划者,实在是因为

我喜欢

1.答案示例1:我喜欢杜甫,倒不是因为他被誉为唐朝诗坛最伟大的诗人,也不是因为他是七言律诗写作的高手,实在是因为他忧国忧民的情怀对于青年确有启迪作用。

答案示例2:我喜欢这位诗人,倒不是因为他“遥怜小儿女,未解忆长安”的铁血柔情,也不是因为他“会当凌绝顶,一览众山小”的豪迈壮志,实在是因他“戎马关山北,凭轩涕泗流”的家国情怀。

答案示例3:我喜欢鲁迅,倒不是他在那无比险恶的战场里建树了超人一等的殊勋,也不是因为他是新文化运动的积极倡导者,实在是因为他深刻与伟大的另一面,热情,睿智而又平和。

答案示例4:我喜欢鲁迅,倒不是因为他是新中国现代文学的一面旗帜,也不是因为他的作品有直逼国人灵魂的分量,实在是因为他拥有无情解剖自己的勇气和率直。

答案示例5:我喜欢爱斯梅拉达这个艺术形象,倒不是因为他的舞姿让人痴迷,也不是因为他的容貌让人神魂颠倒,实在是因为她有着感人肺腑的美好心灵。

答案示例6:我喜欢爱斯梅拉达这个艺术形象,倒不是因为他灿烂阳光一般的美貌,也不是她在善恶纠缠间对真善的坚守,实是因为她对爱情尽管略显肤浅便纯真美好的不懈追求。(6分,符合人物特点,能表达也每个人物三个方面的特点。句子符合要求。)【解析】本题考查仿写。题目对句式作出了具体而明确的限定,即“我喜欢”为开头,句子中含有“倒不是因为……也不是因为……实在是因为……”。内容上,要求从杜甫、鲁迅和爱斯梅拉达中任选一个,不能另起炉灶。从示例来看,应当抓住对象的性格、成就、经历、思想情怀等内容,主题要健康向上。

2.【2014·成都一诊】米兰·昆德拉说:“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同,每个人对生命都有自己独到的理解。请你从以下四位作家或文学人物中,任选两位仿照示例各写一句话,表达对生命的理解。要求符合人物特征,句式大致相同。(6分)

人物:陶渊明徐志摩桑地亚哥巴金

示例:苏东坡——生命就是一次风雨兼程的旅行,只有心胸旷达,才能笑到终点。

(1)答:

。(3分)

(2)答:

。(3分)

2.(6分)示例1:陶渊明——生命就是一只冲出樊笼的鸟儿,只有回归自然,才能自由飞翔。

示例1:徐志摩——生命就是一个星辉斑斓的梦,只有轻轻地来悄悄地去,才会让梦长留。

示例1:桑迪亚哥——生命就是一场单枪匹马的战斗,只有先战胜自己,才能战胜对手。

示例1:巴金——生命就是一只黑夜里追寻光明的小舟,只有以爱为桨,才能拥抱明天的太阳。(每句体现了对生命的理解并符合人物特征,2分;句式大致相同,1分;每句3分,共6分)

【解析】本题考查仿用句式。仿写要追求“形似”和“神似”,前者要求句式、修辞一致,后者要求内容、主题、情感一致。示例扣住了苏东坡性格的核心——达观,对生命的内涵进行了哲理解读。句式上是“生命是……,只有……才……”的形式,这个不难模仿,难的是结合人物的经历、性格或其精神世界的核心对生命作出诠释。好在备选的名人均出自教材,同学们相对熟悉。

3.【2014·资阳二诊】高中语文教材中,很多文学意象或文化景点常常萦绕于我们的脑际,甚至日久弥深,不时触发我们的情思。请从下列词语中选择两个作开头,仿照例句分别写一句话。要求:①展现景点或意象特征,内容得体,②句式一致,③运用拟人和反问的修辞手法。(6分)

康桥边城雨巷蜀道

例句:赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗?

答:

3.(1)康桥,你的明净艳丽,你的温婉灵动,你的宁静神秘,不正好唤醒了我生命的觉悟吗?(2)雨巷,你的悠长寂寥,你的哀怨与彷徨,你的凄清与惆怅,不正好氤氲出我内心的伤感吗?(每句3分)

【解析】本题考查仿写和修辞及语言的生动、得体。答题时注意题干中的三项要求:第一项是对内容方面的要求,第二项是对句式的要求,第三项是对修辞的要求。例句是“……,你的……,你的……,你的……,不正好……吗”的句式。仿写时要抓住备选意象的内涵。4.[2014·皖南八校二模]仿照下面这节小诗,另写一节。要求:与原诗句式相同,修辞一致。(6分)

给我一个微笑就够了

如薄酒一杯,像柔风一缕

这就是一篇最动人的宣言呵

仿佛春天,温馨又飘逸

4.【答案】示例:

给我一个拥抱就够了

如鲜花一束,像朝霞一抹

这就是一首最幸福的歌谣呵

仿佛秋天,浪漫又丰盈

(句式、修辞、整体情感等方面协调一致即可)

【解析】本题考查仿写的能力。仿写时,除第一句外,其他三句必须都是比喻;还要表达出渴望温暖的思想感情。

5.仿照画波浪线的句子,在后面的横线上续写两个句子,使之与波浪线的部分一起构成排比,语意连贯、顺畅。重庆五区一诊

生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷,竟开出雪一样洁白纯净的花儿;一粒细细黑黑的萤火虫,竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光;一株微不足道的小草,竟开出像海洋一样湛蓝的花;

;。

高考语文修辞手法练习答案版

修辞手法 修辞的概念: 从理论上讲,修辞就是用语言文字表达思想感情的技巧。广义地说,它是指对文章的用词、造句,以至谋篇布局的斟酌和推敲;狭义地说,它是使语言形象生动的一些具体方法,也就是通常所说的修辞方式(也叫修辞格)。 修辞的整体作用: ①有助于提高说话水平和写作能力、阅读和欣赏能力。 ②有助于提高语言修养和语言美的水平。 ③有助于社会信息更准确通常地表达。 一、修辞的种类 常见的修辞手法,很多很多。你知道哪些? 高考常考: 二、课标版考纲要求掌握的九种修辞手法 (一)比喻 比喻就是“打比方”,即两种不同性质的食物,彼此有相似点,便用一食物来比方另一事物的一种修辞格。一般由三部分构成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(表比喻关系的标志性词语)组成。 构成比喻的条件: ①甲和乙必须是本质不同的事物。 ②甲乙之间必须有相似点。 本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样”等联接。常见形式是:甲是乙。例如: 叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 造句: (2)暗喻 本体、喻体都出现,中间的比喻词中“是、成了、变成”等联接。典型形式是:甲成了乙。例如: 更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂成了水墨山水。 造句:

(3)借喻 不出现本体和喻词,直接叙述喻体。典型形式是:甲代乙。例如: 最恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。 造句: (4)博喻: 连用几个喻体共同说明一个本体。例如: 这种下笔以前的修改是最要紧不过的了,正如盖房子首先要打好图样,作战首先要订好计划一样。 造句: 3、比喻的作用: 化平淡为生动;化深奥为浅显; 化抽象为具体;化冗长为简洁。 (二)比拟 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人)、把人当做物来写(拟物)和把此物当做彼物来写(拟物)几种形式。事实上,前一种形式是把事物“人化”,后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。 1、分类 (1)拟人:把事物当作人,写出和人一样的感情和动作。例如: 花喜鹊格格地笑起来。 天上的星星快活地眨着眼睛。 造句: (2)拟物:把人当作物来写,使人具有物的动作或情态。例如: 他赶忙竖起耳朵听讲。 他骄傲自满,尾巴都翘上天了。 造句: 2、比拟的作用: 色彩鲜明;描绘形象;表意丰富。 3、比拟和比喻的不同点 (1)比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摸写本体,重点在拟;比喻是用喻体比方本体,重点在“喻”。 (2)比拟中,本体和“拟体”彼此交融,浑然一体,本体必须出现,“拟体”一般不出现;比喻的本体和喻体一主一从,本体或现或不现,而喻体必须出现。 (三)排比 1、概念: 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势强调内容、加重感情的修辞方式。 2、排比的种类: (1)成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。例如: 延安的歌声……它是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖。 造句: (2)分句排比 即一个复句的各个分句构成排比。例如: 读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确。(培根)

2020届高考句式变换专题专题突破

2020届高考句式变换专题专题突破 常见句式有长句与短句,肯定句与否定句,主动句与被动句,常式句与变式句,整句与散句 ,等. 一、长句=短句 长句变短句,首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三:—是修饰语(定语、状语)多,二是并列成分多,三是某一成分的结构比较复杂。 根据这些特点,我们可以得出解题的办法:提取主干,分解修饰语 1、(06天津卷)转 23.请将下面的译文改写成三个短句。(3分) 传统的现代派绘画——由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。 【答案】①传统的现代派绘画是抽象艺术。②它是由毕加索、慷定斯基、马蒂斯以不同方式发展起来的。③它是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。 2【05山东卷】转 将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语),做到既保留全部信息,又语言简明。(4分) 事实证明,各级领导干部经常到基层调研是了解真实情况,把领导经验和群众智慧结合起来,倾听群众的呼声,调动和激发广大人民群众的积极性和创造性,使领导干部增长知识才干,从而使决策严格的做到科学和从实际出发一种很好的方法和制度。 答案:〔例1〕事实证明,各级领导干部经常到基层调研是一种很好的制度,也是了解真实情况的好方法。它把领导经验和群众智慧结合起来,既能倾听群众的

呼声,调动广大人民群众的积极性和创造性,又能使领导干部增长知识才干,还可以使领导决策严格地做到科学和从实际出发。 〔例2〕各级领导干部经常到基层调研,可以把领导经验和群众智慧结合起来,既能倾听群众的呼声,调动广大人民群众的积极性和创造性,又能使领导干部增长知识才干,从而使决策严格地做到科学和从实际出发。事实证明,这是一种很好的制度,也是了解真实情况的好方法。 【05广东卷】转 把下面的长句改写成4个较短的句子,使意思表达得更清楚。(可以改变语序,增删词语,但不得改变原意)(4分) 俄罗斯科学家最近玻计出一种外形为不透先的黑色管状物,具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能你新型星际“指南针”。 答案:俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”。这种新型星际“指南针” 的外形为不透光的黑色管状物,它具有重量轻、能量小、精确度高和抗干扰能力强的特点。它还具有数字摄像,使航天器准确识别方向等功能。 2020年全国1(吉、黑、四、云) 22、将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语),做到既保留全部信息,又语言简明。(4分) 由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合经济热点的市场消费环境,围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题,以“诚信·质量·名牌”为主题,聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国3·15论坛”,将于3月9日在京拉开序幕。 答:由中国质量万里行促进会组织的“中国3·15论坛”将于3月9日在京拉开序幕。此次论坛将紧密结合经济热点的市场消费环境,围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题,以“诚信·质量·名牌”为主题,聚集经济、科技、学术、文化等各个领域专家学者进行互动交流。 2020全国2(山东山西河南河北安徽江西)

2020高考语文第一轮复习 必修句式汇总及练习(教师版)

高中必修句式汇总 (一)文言句式归类 (二)课本句式汇总 一、劝学 (1)青,取之于蓝,而青于蓝(于蓝取之、于蓝青,介宾短语后置) (2)君子博学而日参省乎已(乎已参省,介宾短语后置) (3)善假于物也(于物假,介宾短语后置) (4)蚓无爪牙之利,筋骨之强(利之爪牙、强之筋骨,定语后置) 二、师说 (1)而耻学于师(于师学,介宾短语后置) (2)师不必贤于弟子(于弟子贤,介宾短语后置) (3)句读之不知,惑之不解(不知句读,不解惑,宾语前置) 三、赤壁赋 (1)苏子与客泛舟游于赤壁之下(于赤壁之下泛舟游。介宾短语后置) (2)月出于东山之上,徘徊于斗牛之间(于东山之上出,于斗牛之间徘徊,介宾短语后置)(3)凌万顷之茫然(茫然万顷,定语后置) (4)渺渺兮予怀(予怀渺渺,主语后置) (5)此非孟德之困于周郎者乎(于周郎困,介宾短语后置,亦是被动句) (6)况吾与子渔樵于江渚之上(于江渚之上渔樵,介宾短语后置) 四、六国论 (1)其势弱于秦(于秦弱,介宾后置) (2)赵尝五战于秦(于秦五战,介宾后置) (3)苟以天下之大(大天下,定语后置) (4)有如此之势,而为秦人积威之所劫(为……所,表被动) (5)为国者无使为积威之所劫哉(为……所,表被动) (6)洎牧以谗诛(动词“诛”本身具被动语态) 六、指南录后序 (1)予羁縻不得还(羁縻,被扣留) (2)无日而非可死(死,被杀死)

(3)几以不纳死(纳,被接受,准许进入) 七、五人墓碑记 (1)予犹记周公之被逮,在丙寅三月之望(“被”表被动) (2)公之逮所由使也(意念被动句,“逮”其实是“被逮”) (3)或脱身以逃,不能容于远近(“于”表被动) (4)郡之贤士大夫请于当道(于当道请,介词结构后置) (5)且立石于其墓之门(于其墓之门立石,介词结构后置) (6)缙绅而能不易其志者(能不易其志者之缙绅,定语后置)(7)四海之大,有几人欤(大之四海,定语后置) (8)钩党之捕遍于天下(捕遍于天下之钩党,宾语前置) (9)匹夫之有重于社稷也(于社稷有重,介词结构后置) 八、烛之武退秦师 (1)以其无礼于晋(于晋无礼,介宾结构后置) (2)且贰于楚(于楚贰,介宾结构后置) (3)佚之狐言于郑伯曰(于郑伯言,介宾结构后置) (4)夫晋,何厌之有(有何厌,宾语前置) 十一、鸿门宴 (1)大王来何操(操何,宾语前置) (2)沛公安在(在安,宾语前置) (3)客何为者(为何,宾语前置) (4)因击沛公于坐(于坐击沛公,状语后置) (5)吾属今为之虏矣(介词“为”,表被动) 十八、陈情表 (1)急于星火(于星火急,介宾后置) (2)是以臣尽节于陛下之日长(臣于陛下尽节之日长,介宾后置)(3)而刘夙婴疾病(动词“婴“本身具有被动语态) 二十二、逍遥游 (1)而莫之夭阏者(夭阏之,宾语前置) (2)彼且奚适也(适奚,宾语前置) (3)奚以知其然也(以奚,宾语前置) (4)覆杯水于坳堂之上(于坳堂之上覆杯水,介宾短语后置)(5)翱翔蓬蒿之间(<于>蓬蒿之间翱翔,介宾短语后置) (三)习题检测

高考语文常见修辞手法、表现手法及其作用

高考语文常见修辞手法、表现手法及其作用 学案博苑 12-05 0547 高考语文常见修辞手法、表现手法及其作用 1.比喻:用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;化无形为有形,使抽象的事物更形象具体,使深奥的道理变得浅显易懂。 如诚信如一枝玫瑰,百花丛中她最美,美得无瑕,美得高贵。送人一枝玫瑰,给世间一缕馨香。诚信,维系世间温情的纽带,有了你,人们不再感到冬日的

严寒,有了你,人们时刻感到春天的温暖。诚信,人类精神的缔造者,有了你,世间少一些尔虞我诈,少一些世态炎凉。 窄窄的木板,是一支飞鸣的利箭。 小小的三角帆,是一支彩色的大翅膀。 2.拟人:能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣。 如腾跃时,模样像是欢乐;打旋时,模样像是眩晕;倾斜时,模样像是胆怯…((张歧《信念——看帆板表演》) 老人们真幽默,吃着西瓜与夏天告别,说是“啃秋”。人们终于迎来了新秋,迎来了这楚楚动人的新娘子。秋山,变得丰腴起来了;秋水,变得温柔起来;秋风,变得凉爽起来了;秋云,变得淡远起来。 3.借代:能起到突出形象,使之具体、生动的效果。 如:你们是初升的太阳,希望寄托在你们身上。革命加科学将使你们如虎添翼,把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去,青出于蓝而胜于蓝。” 4.夸张:可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,引起读者的强烈共鸣。 如:白发三千丈,缘愁似个长。 5.对偶:形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。如四十年别井离乡,雁沓鱼沉;五百个月缺月圆,梦萦魂牵。 6.排比:由三个或三个以上的、相同句式构成排比,增加语抛,起强调作用,强烈表达的思想感情。 议论文往往增加语势,起到了强调论证观点的作用。可增强语言的气势。用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。 7.设问:形式为自问自答。作用是:引起读者兴趣,引起读者思考。 在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用;用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰。 8.反问:以否定的形式表示肯定,目的是加强语气,起强调作用。

2020年高考语文复习考点14仿用句式(解析版)

仿用句式是高考高频考点,要求考生能仿照题目所提供语句的句式特点,新造一个或多个句式、结构与示例相似的句子,且内容方面要符合相关要求。该题型特别注重修辞手法的运用和语言的优美。纵观近年考情,高考对仿用句式的考查呈现出以下特点: 1.考查形式相对稳定。具体来看,题目往往给出一定的示例要求考生仿写,有时会限定话题内容;有时要求自选话题,如2017年高考浙江卷第5题,就明确要求“仿照下面的示例,另写一句话”。 2.选择的语料涉及面广,主要有诗句仿写、哲理句的仿写、图文类的仿写等。 高考仿用句式题,考查的灵活度越来越高,仿写的话题宽泛,综合性加强,考生要想准确解答仿写题,必须积累一些关于修辞手法方面的知识,且要把握仿写“形神兼备”的总体要求。 考向一限定话题型仿写 1.每个人都拥有自己的“梦想”,请在所给人物中任选一位人物,仿照例句另写一句话。 《三国演义》中曹操、《平凡的世界》中的孙少平、《汪曾祺小说自选集?异秉》中的陈相公、《雷雨》中的侍萍、《巴黎圣母院》中的卡西莫多、《辛德勒名单》中的辛德勒。 例句:痛恨种族歧视的镣铐和枷锁,马丁?路德?金梦想自由和正义,渴盼黑人和白人平等友好相处。【答案】示例 1.遭到权贵排挤而离开朝廷,李白的梦想是名山和仙境,渴盼寻仙访道笑傲权贵。2.痛感祖国大好河山沦陷敌手,辛弃疾的梦想是中原和英雄,渴盼北伐抗金收复河山。3.不满贫寒家庭的穷困和限制,孙少平梦想外面的世界和人生的价值,追求理想生活和自我。4.从小被遗弃相貌丑陋无比而自卑,卡西莫多的梦想是默默守护着爱丝梅拉达,只求心中的女神一生幸福平安。5.感慨人生如朝露般短暂易逝,曹操的梦想是贤才归附建立功业希冀打败孙刘一统天下贤才归附建功立业。 【解析】此题考核选用、仿用、变换句式的能力,主要考核仿写,仿写有嵌入式仿系、续写式仿写,命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则,即“形似”“意谐”。形似,即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此,要对例句的结构、运用的修辞方法、句式进行分析,弄清例句的“骨架”这样才能进行仿写。意谐,即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调,因此,要认真分析例句的思路,理解例句的语意,把握例句在一定的语境中所表达的感情,特别要注意例句中的隐含信息,弄清题目中没有明确提出的要求。此题注意句子的内容,首先是对现实的哪方面不满,然后产生什么样的梦想,追求什么即可。 2.中国人取名字大多寓意美好,且往往讲究出处(古诗文、名言、成语等),如“刘思齐”的“思齐”语出《论语》“见贤思齐,见不贤而内自省”。请仿照此例,从下列人名中任选2个予以解释。 陈省身刘海粟王若飞马致远王朝闻马三立王任重张中行 【答案】示例陈省身,“省身”语出《论语》“吾日三省吾身。” 王若飞,“若飞”语出《木兰辞》“万里赴戎机,关山度若飞。”

高考语文重要知识点:常见的几种修辞手法的运用

高考语文重要知识点:常见的几种修辞手法的运用本文是关于高考语文重要知识点:常见的几种修辞手法的运用,感谢您的阅读! 高考语文重要知识点:常见的几种修辞手法的运用“正确运用常见的修辞手法”,能力层级为D.该考点包含两个重要信息:一是命题范围为“常见”,即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问等9种修辞手法;二是考查要求为“正确运用”,表明高考试题不直接考查修辞手法的概念,而是结合语言环境进行动态考查,即对修辞手法进行判断、理解和运用。设问、反问与新增的反复成为近两年高考考查修辞手法的重要内容,往往与其他修辞手法放在一道试题中考查。其考题主要是融在表达、阅读、鉴赏、写作中,以选择题或简答题的形式出现,且多与其他表达方式结合起来考查。具体体现为对反复、设问和反问效果的鉴赏和对反复、设问、反问的作用与修辞效果的理解。 【技法指导】 一、熟悉反复、设问和反问修辞手法的特点,明辨易混的修辞手法 虽说单独考查反复、设问和反问修辞手法的可能性不大,但熟悉其特征及易混修辞手法的区别是运用修辞手法的前提。 1.反复,就是为了强调某个意思、某种感情,有意地重复某个词语或句子。2007年高考语文《考试大纲》新增加了“反复”这一修辞手法。反复具有突出思想感情、加强节奏感的修辞效果,其类型主要

有三:一是词语反复。为凸显某种感情或某种行为,连续两次以上使用同一词语,以达到强调的目的。如:“沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。”(鲁迅《记念刘和珍君》)鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词,表达了自己对段祺瑞执政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。二是词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要,连续两次以上使用同一个词组或句子。如:“大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着,就像第一次认出养育她长大成人的山谷。”(铁凝《哦,香雪》)这里连续三次反复使用“原来是这样的”,表明了香雪此时的快乐心情。三是语段反复。这在诗歌和小说中最为常见。如鲁迅在小说《祝福》中不惜笔墨,连续两次重复,以“我真傻,真的”开头的段落,一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情,一方面也反映了鲁镇上的人们对她的冷漠,有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。 2.设问,为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答,或不直接把自己的看法说出来。设问分自问自答和问而不答两种。 3.反问,为了加强语气,用疑问句的形式表示确定的意思,又叫反诘。反问包括用肯定句表达否定的内容和用否定句表达肯定的内容两种形式。如:“谁敢说获得不朽的不更可能是一篇三百行的小说,是未来世纪的小学生们当做无懈可击的完美的典范、交口相传的寓言或者故事呢?”此句用否定的形式表示肯定的意思。使用反问能加强语气,更好地表达作者的思想感情。 4.反问和设问的辨析。设问和反问都是无疑而问,但也有区别。

2015高考语文一轮复习课时作业(新课标版)[选用、仿用、变换句式和修辞手法]

2015高考语文一轮复习课时作业(新课标版)16 课时作业(十六)[选用、仿用、变换句式和修辞手法] [时间:45分钟分值:100分] 1.要想表达“我们能赶上前人,创造出比前人更辉煌的业绩”这个意思,下面四句中语气最强烈的一句是(3分)() A.不管怎样,我们会超过前人,创造出比前人更辉煌的业绩。 B.难道我们还不如前人,创造不出比前人更辉煌的业绩吗? C.我们创造的业绩将是前人无法比拟的,谁不认为我们比前人强? D.我们无论如何不会比前人逊色,要创造比前人更辉煌的业绩! 2.下列选项中的诗句填入《天平山中》一诗画横线处,恰当的一句是(3分)() 细雨茸茸湿楝花,南风树树熟枇杷。____________,一路莺啼送到家。 A.徐行不记山深浅B.东风染尽三千顷 C.林莺啼到无声处D.想见夜深人散后 3.下面的句子是对黄河壶口瀑布的描写,适当调整画线部分的语序,把它改写成格式协调一致、匀整对称的排比句。(4分) 正当平缓似锦缎的黄河得意之时,她突然以数里之阔的水面,跌入百尺之宽的峡谷。发出了震川虎啸般的声响,悬垂的水流如张挂的天幕,黄色的浊流如腾飞的巨龙,激起的水珠如钢花四溅,使每一位风尘仆仆走近她的游客都受到了强烈的震撼。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.将下面的句子改写成几个短句,做到既保留全部信息,又语言简明。(5分) 在2011年3月11日日本发生里氏9.0级地震并引发海啸和核泄漏、造成巨大损失的情况下,3月14日,作为地震发生后来到当地参与救援活动的第一支国际救援队中国国际救援队队员,在遭受地震和海啸双重袭击靠近海滨、此次受灾最严重的地区之一的日本岩手县大船渡市展开救援工作。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5.说话的方式有直言和婉言。参照示例,在空白处填上恰当的内容。(5分) 示例:[公园入口处标语牌] 直言:请勿乱扔果皮纸屑! 婉言:不要让别人说,朋友,你没来之前,这儿的地面还是洁净的。 (1)[某快餐店店堂告示] 直言:衣衫不整,谢绝入内! 婉言:________________________________________________________________________ (2)[出版社有意请杨绛出席其作品研讨会,她谢绝了]

2019届高考语文二轮复习第1部分语言文字运用专题三仿写句式强化训练

2019届高考语文二轮复习第1部分语言文字运用专题三仿写句 式强化训练 1.[2015·江西省红色六校高三第二次联考]请从雨果、狄更斯、莎士比亚中任选两人为写作对象,仿照前后的句子,将下面的文字补充完整。要求:①紧扣句式特点;②句意连贯, 内容充实。 我来到俄罗斯,仿佛听到高尔基借阿廖沙叙说自己苦难童年的种种坎坷;________,________;________,________;我来到西班牙,仿佛听到塞万提斯在大风车旁边讲述哭与 笑的滑稽剧。 答案示例:我来到英国仿佛听到狄更斯借大卫讲述自己从童年的不幸走向伟大作家 的经历我来到法国仿佛听到雨果在圣母院讲述美与丑的传奇 解析本题考查考生仿写句子的能力。解答此题,先从雨果、狄更斯、莎士比亚中选取 出描述对象,然后将描述对象的作品的内容特点及性格特点按照“我来到某国,仿佛听到该 国某作家在讲述什么(小说内容)”的句式组织答案。要注意作家要与其国别一致。 2.仿照下面示例,用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理,句式和结构与示例相似,不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。 [示例] 青天,是一片芭蕉叶, 月亮是一滴露珠。 手指,轻轻一点,它就落了。 答:________________________________________________ 答案①老师,是一缕阳光,学生是一棵小树。太阳,温暖一照,它就长大了。②大海, 是一把吉他,海浪是一根琴弦。风儿,轻轻一拂,它就响了。③村庄,是一曲古老的歌,炊 烟是一缕动听的音符。牧笛,悠悠一吹,它就醉了。 解析本题考查“仿用句式”的能力,解答仿写题时,既要明确示例的显性特点,又要 发掘示例中的隐含信息。解答此题,首先要明确必须运用比喻手法来描述一组事物;其次是 句式和结构必须与示例相似,描述的一组事物之间的内在联系要合乎事理。此外,还要注意 试题限制,绝对不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。 3.《论语》《孟子》《水浒传》《红楼梦》等文学名著熏陶了中华民族,使华夏文化积淀了 深厚的底蕴。请选择你熟悉的一部中外文学名著,结合作品内容或你的感悟,补全下联。 上联:读《水浒》,明侠肝义胆。 下联:_______________________________________________ 答案品《红楼》,识假意真情。 览《论语》,知古圣今贤。 解析本题既考查学生仿写的能力,又考查学生正确运用修辞手法的能力。仿写要求结 构一致,修辞相同,意脉相承,内容相关,风格近似,品位高雅。从仿写要求上看,要从熟

高考语文常见修辞手法

高考语文常见修辞手法、表现手法及其作用 1.比喻:用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;化无形为有形,使抽象的事物更形象具体,使深奥的道理变得浅显易懂。 如:诚信如一枝玫瑰,百花丛中她最美,美得无瑕,美得高贵。送人一枝玫瑰,给世间一缕馨香。诚信,维系世间温情的纽带,有了你,人们不再感到冬日的严寒,有了你,人们时刻感到春天的温暖。诚信,人类精神的缔造者,有了你,世间少一些尔虞我诈,少一些世态炎凉。窄窄的木板,是一支飞鸣的利箭。 小小的三角帆,是一支彩色的大翅膀。 2.拟人:能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣。 如:腾跃时,模样像是欢乐;打旋时,模样像是眩晕;倾斜时,模样像是胆怯…((张歧《信念——看帆板表演》) 老人们真幽默,吃着西瓜与夏天告别,说是“啃秋”。人们终于迎来了新秋,迎来了这楚楚动人的新娘子。秋山,变得丰腴起来了;秋水,变得温柔起来;秋风,变得凉爽起来了;秋云,变得淡远起来。 3.借代:能起到突出形象,使之具体、生动的效果。 如:你们是初升的太阳,希望寄托在你们身上。革命加科学将使你们如虎添翼,把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去,青出于蓝而胜于蓝。” 4.夸张:可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,引起读者的

强烈共鸣。 如:白发三千丈,缘愁似个长。 5.对偶:形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。如:四十年别井离乡,雁沓鱼沉;五百个月缺月圆,梦萦魂牵。 6.排比:由三个或三个以上的、相同句式构成排比,增加语抛,起强调作用,强烈表达作者的思想感情。 议论文往往增加语势,起到了强调论证观点的作用。可增强语言的气势。用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。 7.设问:形式为自问自答。作用是:引起读者兴趣,引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用;用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰。 8.反问:以否定的形式表示肯定,目的是加强语气,起强调作用。 附2:常见表现手法及其作用 铺垫:为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情节。作用:显示情节发展的必然性,增强作品的感染力和说服力;可以制造悬念,引起读者的兴趣和关注。 象征:通过特定的、容易引起联想的具体形象,表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。

2016届高考变换句式题(含答案)

2016届高考变换句式题 1、将下面的长句改写成四个连贯的短句,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。 一则名为《低头人生》的以夸张的手法描绘每个低头已经低到扭曲的,只关注着自己掌上方寸之地的低头族生活状态的动画短片近日在网络上传播甚广。 【答案】①一则名为《低头人生》的动画片近日在网络上传播甚广。②这部动画片以夸张的手法描绘了低头族的生活状态。③他们每个人低头已经低到扭曲的地步。④他们都只关注着自己掌上的方寸之地。(注:四个短句,答对一个1分,共4分;注意顺序,由小到大,或者由大到小都可以。)2、按照要求,把下面的三句话改写成一句话,并保留原有信息(可酌情增减词语)。 ①《富春山居图》被称为“中国古代十大传世名画”之一。 ②黄公略是《富春山居图》的作者。 ③中国古代山水画的艺术魅力在《富春山居图》中得到了充分体现。 (1)以《富春山居图》为主语: (2)以黄公略为主语: 【答案】(1)《富春山居图》是黄公略创作的充分体现了中国古代山水画的艺术魅力的“中国古代十大传世名画”之一的名画。 (2)黄公略是充分体现了中国古代山水画的艺术魅力的“中国古代十大传世名画”之一的《富春山居图》的作者。 3、把下面的长句子改成几个较短的句子,可改变语序、增删词语,但不得改变原意。 微信是腾讯公司于2011年1月率先推出的一种基于跨通信运营商、跨操作系统平台支持的通过网络来为广大用户快速发送语音短信、视频、图片、文字等内容从而为智能终端(如智能手机等)提供即时通讯服务的免费使用程序。 【答案】①微信是一种为智能终端(如智能手机等)提供即时通讯服务的免费使用程序。(1分)②它由腾讯公司于2011年1月率先推出,(1分)③它基于跨通信运营商、跨操作系统平台支持服务,(1分)④它能为广大用户快速发送语音短信、视频、图片、文字等内容。(1分) 4、将下面的四个短句改写成一个长单句,要求语言通顺,语意不变。可适当增删词语。 ①近日,中国科学家打造出了一顶新颖的“纳米皇冠”。 ②皇冠制作的原材料是铂金。

高考语文一轮复习(第11周)文言特殊句式(二)(含解析)

文言特殊句式(二) 1.【2015年高考课标全国Ⅱ卷】阅读下面的文言文,完成后面的题目。 来护儿,字崇善,未识而孤,养于世母吴氏。吴氏提携鞠养,甚有慈训。幼而卓荦,初读《诗》,舍书叹曰:“大丈夫在世,会为国灭贼以取功名!”群辈惊其言而壮其志。及长,雄略秀出,志气英远。会周师定淮南,所住白土村,地居疆埸,数见军旅,护儿常慨然有立功名之志。及开皇初,宇文忻等镇广陵,平陈之役,护儿有功焉,进位上开府,赏物一千段。仁寿初,迁瀛州刺史,以善政闻,频见劳勉。炀帝嗣位,被追入朝,百姓攀恋,累日不能出境,诣阙上书致请者,前后数百人。帝谓曰:“昔国步未康,卿为名将,今天下无事,又为良二千石,可谓兼美矣。”大业六年,车驾幸江都,谓护儿曰:“衣锦昼游,古人所重,卿今是也。”乃赐物二千段,并牛酒,令谒先人墓,宴乡里父老。仍令三品已上并集其宅,酣饮尽日,朝野荣之。十二年,驾幸江都,护儿谏曰:“陛下兴军旅,百姓易咨怨。车驾游幸,深恐非宜。伏愿驻驾洛阳,与时休息。陛下今幸江都,是臣衣锦之地,臣荷恩深重,不敢专为身谋。”帝闻之,厉色而起,数日不得见。后怒解,方被引入,谓曰:“公意乃尔,朕复何望!”护儿因不敢言。及宇文化及构逆,深忌之。是日旦将朝,见执。护儿曰:“陛下今何在?”左右曰:“今被执矣。”护儿叹曰:“吾备位大臣,荷国重任,不能肃清凶逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知复何言!”乃遇害。护儿重然诺,敦交契,廉于财利,不事产业。至于行军用兵,特多谋算,每览兵法,曰:“此亦岂异人意也!”善抚士卒,部分严明,故咸得其死力。 (节选自《北史·来护儿传》)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)陛下兴军旅,百姓易咨怨。车驾游幸,深恐非宜。 (2)不能肃清凶逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知复何言! (1)陛下兴起战事,易于引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游,我很担心不合适。(2)不能清除凶恶悖逆之人,终致朝廷落到如此地步,我只能抱憾于黄泉之下,还能再说什么呢!

高考语文句式变换专题复习指导

长句与短句的变换 句式变换是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,将句子由一种句式变成另一种句式的过程。它可以以客观选择题的面目出现,也可以以主观表达题的面目出现。 (一)变换句式的基本要求: (1)变换句式一般是在同义句式中进行的,不管题目本身是否作出要求,变换后的句子一定都要保留原意。为此,在具体操作中,与句式变换无关的文字可原封不动,必要时个别文字可以变动,如增、删、换、调等,但变动不要太多。 (2)每一种句式都有相对的同义句式,如长句与短句对应、主动句与被动句对应;整句与散句对应、常式句与变式句对应、口语句与书面语句对应等。要按照相应的关系去变换句式,避免张冠李戴。 (3)在一定的语言环境下,讲求句子的选择是为了收到理想的表达效果,属于修辞的范畴。一般地说,修辞活动必须在合乎语法和逻辑的前提下进行,因此,在变换句式的同时,要注意语言的通顺生动合理,防止顾此失彼。 (二)变换和选用的原则: ①不改变原意;②不能增删改变内容;③可增删个别词语;④注意层次及逻辑关系;⑤尽量避免重复,可用指代词简化。 (三)句式变换的方法: 1.长句和短句的变换 长句和短句是相对而言的,词语多、结构复杂的句子就是长句;词语较少、结构简单的句子就是短句。长句和短句各有特点,表达效果也各有不同:长句能使表达严密、精确、细致,使条理贯通、气势畅达,适宜于政论性的文章和在文学作品中描写自然景色、心理活动的内容;短句节奏短促、干脆利落、简洁明快、生动活泼,适宜于叙述性的文章,尤其适宜于表现紧张的气氛、激越的情绪、坚定的语气等。 (1)长句变短句。长句变短句,首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三:—是修饰语(定语、状语)多,二是并列成分多,三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点,我们还可以来用以下办法: ①先抓住句子的主干,明确句子的中心、意思,然后抽出附加成分,将它们变成按时间先后顺序排列的短句。例如: 将下面的长句改写成三个连贯的短句: 巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。 这句话的主干是“巴尔的摩地方法院裁决一制造商赔偿巨款”,然后,我们把修饰成分按时间先后排列组合,这个长句就可变为下列三个短句:a.亚特兰大市一制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂。b.一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容。c.1987年5月30日巴尔的摩地方法院裁决该制造商向这位妇女赔偿45万美元巨款。 ②抽出句子的主干,让并列的修饰语分别变成分句。

高考必备:语文22种修辞手法

1、比喻 (1)比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则比喻不能成立。比喻的作用主要是:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。 (2)比喻的种类①明喻。典型形式是:甲像乙。本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如:收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的小山。”②暗喻。典型形式是:甲是乙。本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如:马克思主义和中国革命的关系,就是箭和靶的关系。③借喻。典型形式是:甲代乙。不出现本体,直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点,借喻取两事物的相似点。例如:放下包袱,开动机器。④博喻。连用几个比喻从不同角度,运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如:层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。(“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度,抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。) 2、比拟

(1)比拟的特点及作用把物当作人来写,或把人当作物来写,或把此物当作彼物来写,其形式特点是:事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象,表意丰富。 (2)比拟的种类①拟人。例如:杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。②拟物。例如:咱们老实,才有恶霸,咱们敢动刀,恶霸就得夹着尾巴跑。 3、借代 (1)借代的特点及其作用借代不直接说出所要表述的人或事物,而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。 (2)借代的种类]12;特征代本体。例如:大胡子凶神恶煞地吼叫着。 ②具体代抽象。例如:不拿群众一针一线。③专名代泛称。例如:我们的时代需要千千万万个雷锋。④人名代著作。例如:我们要多读点鲁迅。⑤部分代整体。例如:吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。⑥结果代原因。例如:专弄文墨,为壮士捧腹。⑦原料代成品。例如:五十年间万事空,懒将白发对青铜。⑧地名代本体。例如:延安还是西安?要划清这种界限。 4、夸张

2018年高考语文一轮复习 每日一题(第05周)仿写句式(一)

仿写句式(一) 1.【2017年高考浙江卷】归谬法是指为反对错误观点,先假设这个观点是正确的,由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例,另写一句话。要求:符合归谬逻辑,句式基本一致,语言简洁明了。 例句:如果作品水平越高,知音越少,那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。 示例如果语言是生产工具,能够生产出物质资料,那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。 【解析】本题考查仿写句子,要使用归谬法,得出的结论必须是错误的,因为有参考示例,所以难度不大。 2.【2015年高考天津卷】汉字是中华文明的重要载体,许多汉字如山、日、水、火、土、木……都具有丰富的文化意蕴。请参照例句,任选一个字写一段话。要求100字以内。 示例“火”字就如一堆燃烧的篝火,“火”加“人”是“伙伴”的“伙”。“火”在中华文化中总是跟燃烧、热情有着密切的关系。“红红火火”让人感觉到生活的幸福美满,“日出江花红胜火”描摹了江南春天绚丽的景色。 误区警示 1.只求形似,忽视神似。考生仿写时往往只注意句式的相似,而忽视了内容的关联。 2.修辞不符。修辞不符主要包含两个方面:一是与例句的修辞不符;二是与例句的修辞相符,却不恰当。 3.色调不合。有的考生在仿写时,不注意用词及感情色彩的分析,致使仿句与例句色调不合。

1.人们常用古人诗词中的一些意象来表现诗词作者的形象。请你仿照下面的示例,从《梦游天姥吟留别》和《念奴娇·赤壁怀古》中任选一首,提炼出意象来描绘作者的形象。 示例 东篱、菊花、南山,陶渊明守拙园田荷锄耕耘。 2.仿照下面的示例,以“水”为描述主题,写一个表达情感的语句。 示例 得意时去看水,看潺潺流淌的溪水,看它不以高歌为荣耀,不以低吟为耻辱,总是紧盯目标,顺势 而下。 3.阅读下面的文字,仿照语段中画横线的语句,任选话题,续写一组句子。要求:修辞、句式与示例相同,字数大致相同。 徐徐清风,在大地上编织琴音,由春到夏,把大地装扮得绿意盎然;,,, 。 4.在下面语段的横线处补写一句话。要求:与画横线的句子句式大体一致,整个句子意思连贯。 人在旅途,欲让生活有意义,就要经得住岁月的洗礼,将自身的能量释放到极限。不经茧缚敌袭的考验,一颗被忽略在暗室角落里的蚕蛹,何以能使臃肿的身躯蜕变成翩然的蝴蝶??不经风吹雨打的苦楚,一粒被遗弃在悬崖罅隙里的种子,何以能让卑微的形象耸立成参天的大树?艰难和险阻,是桎梏,也是一种培育;是磨炼,也是一种成全。 5.仿照下面的示例,另选话题,再写两句话。要求内容贴切,句式、修辞手法与示例相同,并与示例组成排比句。 风,梳理着玉米年老的胡须,我想起了儿时秋天的田野,想起了折下甜甜的玉米秆儿给我吃的奶奶。6.仿照下面的示例,另写两句话,使之构成排比,语意连贯。 即使不能做挺立在高山峻岭中的巨松,也要做辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。7.请仿照下面的句子,再写两个句子,使之与前后的句子构成排比句式。 自然与人类都在尽量释放生命的能量,将最美的姿态呈现给多彩的世界:如果雄鹰不翱翔在蔚蓝的天空中,就不能与白云嬉戏享受自由的快乐;,;,;如果耕耘者不劳作在贫瘠的土地上,就不能与烈日抗衡享受收获的喜悦。生命的快乐来自自身能量的释放。 8.仿照下面的例句,自选话题,再写两个语句,使其与例句语意相关,结构相似,修辞手法相同。 例句 勇气,是点亮漫漫长夜的烛光。贝多芬用勇气直面命运,用音乐传达思想与感情,扼住命运的咽喉。

高考语文二轮复习 突破练7 名句默写(10)+句式仿写(10)

突破练7 名句默写(10)+句式仿写(10) 1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)欧阳修在《醉翁亭记》里,用对偶句“________________,________________”描绘出山间两幅对比鲜明的朝暮画面。 (2)岑参在《白雪歌送武判官归京》中,以风见雪,造成别开生面的开阔雄奇氛围的诗句是“________________,________________”。 (3)白居易在《琵琶行》中听琵琶女的演奏后,通过写琵琶女生活的不幸并结合自己在宦途所受到的打击,唱出了“________________,________________”的心声。 答案(1)(若夫)日出而林霏开云归而岩穴暝 (2)北风卷地白草折胡天八月即飞雪 (3)同是天涯沦落人相逢何必曾相识 2. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)孔子在《论语》中对于真知的获取途径的阐述,强调了“学”与“思”之间的密切关系的句子是“________________,________________”。 (2)欧阳修《醉翁亭记》一文的破题句,也是作者直抒胸臆并且奠定文章抒情基调的句子是“________________,________________”。 (3)王维《使至塞上》一诗中以十分工整对仗将塞外开阔鲜明、气势雄伟的景象描绘得入木三分的名句是“________________,________________”。 答案(1)学而不思则罔思而不学则殆 (2)醉翁之意不在酒在乎山水之间也 (3)大漠孤烟直长河落日圆 3.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)屈原在《离骚》中深感于人民的痛苦处境,体现其对人民深切同情的句子是“________________,________________”。 (2)王勃《送杜少府之任蜀州》中“________________,________________”成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。 (3)郦道元《三峡》中以“________________,________________”渲染猿鸣幽凄、山谷空旷,言简意赅,情景交融。 答案(1)长太息以掩涕兮哀民生之多艰 (2)海内存知己天涯若比邻 (3)空谷传响哀转久绝 4.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)苏轼《赤壁赋》中从侧面写出箫声的魅力的句子是“________________,________________”。 (2)李白的《蜀道难》中写五丁开山,后有蜀道的诗句是“________________,________________”。 (3)《师说》中辩证看待老师、弟子才能的句子是“________________,________________”。 答案(1)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇 (2)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连 (3)(是故)弟子不必不如师师不必贤于弟子 5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)《爱莲说》中,周敦颐用“________________,________________”写出了莲花身处

高考语文总复习——常见修辞手法及运用

高考语文总复习——常见修辞手法及运用 关于高考语文对修辞手法的考查,《考试说明》明确规定:正确运用常见的修辞方法。常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。能力层级为D。 这些修辞手法都是学生常见、常用或熟悉的。高考试卷中对修辞方法的考查,不考概念,而是考查在具体的语言环境中对常用修辞格进行判断、评价及运用的能力。重点考查判断修辞方法使用的优劣和运用修辞方法表达的能力。 一、命题特点 (一)近几年命题特点 前几年多以判断选择的形式出现,但近年来更注重对修辞方法具体运用的考查,多以文字题的形式出现,放在以下题中去考: 1、诗歌鉴赏题中,结合诗句内容考查修辞方法的判断和应用效果。 2、文学作品阅读题中,结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用。 3、语言应用题(第六大题)中,根据表达需要运用修辞方法造句,主要在仿句中考查。 判断选择题型,如: 对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释,不正确的一项是() A.“这个手术我来给你做,希望你能配合。”话语轻柔得像一团云,一团雾。不,像一团松软的棉球,轻轻地擦着疼痛的伤口。 ——“棉球”这个比喻贴切,不仅符合医生职业的特点,而且切合患者当时的心态。 B.哦!我突然感觉到,我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里,却有一颗无比坚强的心。 ——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神,突出了描述对象的特征,给人印象鲜明深刻。 C.目前,我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”,将可有可无的字、句、段删去,绝不吝惜。 ——将作品拟人化,把删削冗繁说成是“减肥”,生动幽默。 D.小雪和妹妹常常不吃晚饭,就跑到海边,把自己焊在礁石上,听潮起潮落,看日沉日升。 ——用拟物的方法夸大听潮的痴迷程度,形象生动,有感染力。 文字题形式,如:

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