小升初阅读理解专题复习——分类讲解篇

小升初阅读理解专题讲义——分类讲解篇一般来说，在小学语文教学中，学生的阅读能力是尤为重要的。在六年级总复习时，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。

小学阶段的阅读文章可以分为八类（写人类、记事类、咏物类、绘景类、议礼类、说明类、寓言类、散文类），每类文章，学生应该以下角度去理解：

第一类写人类文章

写人文章一般主要通过通过一件或几件典型事例，通过描写人物的外表、动作、语言、心里活动，来反映人物的思想品质或性格特点。写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。写人的文章，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是两个人，还可以是一个群体。写人类文章，它与记事类文章的区别主要在于侧重点不同。记事类文章侧重于记叙事情的具体经过，而写人类文章则侧重于描写人物的言行举止、心理活动，记事是为了突出人物的性格特点、思想品质。我们在阅读此类文章时，可以从以下几点着眼：

1、仔细阅读分析文章的来龙去脉

了解文章所写的来龙去脉是抓住文章中人物性

格特点和中心思想的基础。写人和记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展的变化过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变的过程中逐渐表现出来的。因此，熟悉作者所写的事情是理解写人文章的关键一步。

2、分析人物的描写方法

外貌

．．：外貌又称肖像，是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。人物的外貌往往反映人物的个性与内心，以塑造一个个栩栩如生的人物形象。阅读时，可以通过分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。

语言

．．：文章中人物的语言，往往能反映人物一定的思想、个性和心理特点，读书时分析揣摩人物的语言有助于我们加深对人物的理解。

动作

．．：阅读时，我们常常会发现，好多人物都是抓住他（她）的动作来写的。因为人物的动作同样能明显地反映人物的个性，因此，阅读文章时，要多在人物的动作描写上注意，并品味琢磨其特别的地方，即不同职业和性格的人物，不仅仅语言不同；反过来，一些与众不同的动作，又会深化人物的性格特点。

心理活动

．．．．：人物心理指人物在一定环境中思想活动的描写。心理活动直接反映人的内心世界，一个鲜

活、生动的人物往往是靠许多心理描写而突出其个性的。心理活动刻画得好，把人物的特点表现得更加深人细致，会给读者留下极深刻的印象。

细节

．．：细节指那些对写人起特殊作用的细小情节，包括生活小事、动作、语言、神态等。细节描写是非常重要的，它是使人物丰满和栩栩如生的重要手段。读者对一个生动的细节进行分析品味，会感到人物思想品质更加鲜明，人物形象更加生动、富有生活气息，会对文章理解更深。

环境

．．：人物的一切活动都与他（她）所处的环境分不开，并受到环境的制约。读书了解人物时，分析环境可以更好地理解人物的行为、语言以及心理活动。同时，具体的社会与自然环境描写，对于衬托人物也起着重要作用。

3、抓文章所写的主要情节和关键字词语句

读写人文章，要熟悉文章所写的紧扣人物活动的具体事件，抓住文中的主要情节，分析人物在具体事件中的表现。是作品中的情节推动事件的发展，人物在事件的发展中，使性格升华与深化。可以说，没有情节，作品就很难完成对人物的塑造。有些文章能够直接找到反映人物性格特点或内心世界的句子和词语，阅读时只要找到这些关键的句子和词语，就能比

较容易地领悟文章的主旨。

值得强调的是，阅读一篇写人文章，不一定上述几方面面面俱到，而是要抓住它最突出的地方加以分析理解。在分析理解的基础上，抓出其描写人物的方法。

如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。

阅读写人类文章时，应注意以下几个方面：

首先，抓住外表特征，透视个性品质。写人类文章一般都是通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，来展现人物的个性品质。在阅读时，就要先抓住人物的这些外表特征来理解人物的个性品质。

其次，分析、体会人物的形象。作者对人物容貌、神态、服饰等方面的描写往往能反映人物的个性及内心，塑造一个栩栩如生的人物形象。文章中人物的语言反映了人物一定的思想、个性和心理特点，读书时分析揣摩有助于我们对人物的理解。分析人物的动作，我们要细细品读并感受其特别的地方，因为一些于众不同的动作往往又能深化人物的性格特点。人物心理活动的描写直接反映人物的内心世界，因此刻画好心理活动将使人物的特点更加鲜明，会给读者留下

深刻的印象。

第三，理清文章层次，领悟中心思想。情节推动事件的发展，人物性格在事件的发展中得以升华与深化，可以说，没有情节，作品就难以完成对人物的塑造。所以在阅读写人类文章时，要抓住文章的主要情节，分析人物的在具体事件中的表现。写人类文章一般都是通过一件事或几件事来表现人物的。有的是通过一件事或几件事来表现人物某个方面的特征，有的是通过几件事来反映某几个方面的特征。我们阅读时，就要根据具体情况进行具体分析，理清文章的层次。

阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手：1．感悟人物的外在形象。 2．读懂人物语言。3．分析人物动作。 4．剖析人物的内心活动。5．关注人物所处环境。 6．分析细节描写。7．抓住文章主要情节。 7. 巧妙运用议论、抒情句，了解作者感情倾向。

【例文】

爱国诗人陆游

陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。他从小就受到了父亲的教育，立下了报国之志。

他30岁那年，参加了礼部举行的考试,以优(秀

异)的成绩获得了第一名，但遭到了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。然而，这一打击并没有使陆游灰心。回家以后，他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。

陆游34岁时当上了一个县官的属员，后来，他凭着才能又担任了一个较大的官职，可没过多久，他又一次因为坚决主张北伐，受到了投降派的排挤，被罢免回乡。

公元1170年，45岁的陆游投奔积极抗金的王炎旗下，真正过上了军营生活。在军旅的生活中，他 (ji é jìn quán lì)为收复祖国北方的失地而努力，他多次亲临前线去(视检)察，由于他亲自感受到广大人民渴望收复失地的强烈愿望，所以他在几年写下了不少爱国诗篇。后来，因南宋皇帝 (qū xī tóu xiáng)，陆游的愿望又一次破灭了。

公元1210年，陆游已经是85岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收复北方的大好河山。有一天,他的身体已十分(脆虚)弱，躺在床上动也不能动，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘着粗气。但是，当他看到乡亲们和他的儿子来到眼前时，忽然振作起来，瞪大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来。当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时，他用力支撑

着，写下了《示儿》这首诗：“死去元知万事空，但

悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

写完之后，他慢慢闭上了眼睛，与世长辞了。

陆游虽然逝世了，但他的爱国诗篇却永远为广大

人民所传诵，直到今天还激(励发)着千万人的斗志。

1、短文为表现陆游的爱国之情，写了那几个方面的

内容？

2、陆游的愿望一次又一次破灭了，陆游的愿望是什么？他为什么坚持这种愿望？

3、概括第5自然段的段意。

4、回答

（1）陆游是一个爱国诗人，文章写到他三次受到了

打击，请写下来。

（2）陆游为什么能在军旅生活中写下不少爱国诗

篇？

5、示儿这首诗的意思是什么？

《示儿》全诗是围绕关键字（）字来写，请用一

个成语概括作者的心情：（）。

6、陆游还有那些爱国诗篇？

【课后练习】

（一）奇迹的名字叫父亲

1948年，在一艘横渡大西洋的船上，一位父亲带