安全教案大二班

大二班安全活动教案

我会保护自己

一、活动由来：由于幼儿对于社会安全意识还比较淡薄，还需加强幼儿的自我保护意识。让幼儿知道外出时不能和陌生人说话。并且记住一些重要的电话号码。孩子们的天性都是天真可爱的，没有一点防人之心，很容易上当受骗。为了提高幼儿对自我保护的意识，所以我设计了这次活动。

二、活动目标

1.了解一些自我保护的方法。

2.能大概的理解画面的内容。

3.能运用保护方法来保护自己。

三、活动重点：了解一些自我保护的方法。

活动难点：能运用保护方法来保护自己的安全。

四、活动准备：《我会保护自己》挂图、糖果。

五、活动过程：

（一）（开始部分）

律动《手指游戏》。调动孩子的积极性。

（二）（基本部分）

1.请幼儿仔细观察挂图《我会保护自己》。选择其中一个让儿说一说：你们看到了什么？

让幼儿观察图片中其他画面，让幼儿说说看到了什么？

2.教师依次完整的说出画面上发生的事情，让幼儿思考,如果是你遇到了这样的事情你会怎么办?(幼儿分组讨论)

3.请幼儿说出自己的办法。

（三）（结束部分）

情景表演: (1)教师扮演陌生人敲门。让幼儿思考应该怎么

做?

（2）教师扮演陌生人给幼儿吃糖,让幼儿丿思考该怎么办?

教师小结:在没有爸爸妈妈的情况下,陌生人给的东西我们不能接受,也不能和陌生人说话、更不能跟着陌生人走。在外面迷路了我们也不要着急,我们可以给爸爸妈妈大电话,如果记不住爸爸妈妈的电话号码我们可以打警察叔叔的电话号码110，所以还没记住爸爸妈妈电话号码的小朋友要努力记住哦。

七、活动反思

在让孩子们观察挂图并说出图中发生什么事的时候,孩子能连贯的讲述出来。能用一些保护的方法来保护自己。孩子们几乎都能做到陌生人的东西不能要,不能吃、不能和陌生人说话等等。我在结束环节用了一个现炒现卖的方法,把刚学的知识有效的运用到课程当中,这样也加深了还子的记忆。以后在上这种活动时我一定会注意提问的有效性。以后孩子遇到类似的情况也就知道自己应该怎样去做了。

大二班安全活动教案

怎样防雷电

一、活动由来：

春天到了，孩子们喜欢在外面玩耍，春天是个多雨的季节，开展这次活动，教育幼儿如何防雷电，知道保护自己。

二、活动目标：

1.知道雷雨天气很危险，掌握雷雨天的安全知识。

2.教育幼儿如何防雷电。

3.树立幼儿自我保护意识。

三、活动重点：掌握雷雨天的安全知识。

活动难点：树立幼儿自我保护意识。

四、活动准备：

1.经验准备：孩子们见过雷电。

2.物质准备：课件《怎样防雷电》。

五、活动过程：

（一）（开始部分）

情境导入，激发兴趣。

1.今天小猴邀请我们到她家去做客，我们出发吧!

刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)"孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲"。仔细观察孩子们躲在哪里。

雨停了，继续走，来到了小猴的家里坐下，小猴热情地招待我们。

（二）（基本部分）

围绕情景，进行提问：

1.刚才我们在半路上遇到什么事情啦?

2.你们是怎样避雷雨闪电的?躲在哪里?

3.今天我们的朋友--小灵狐也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的?

观看视频《怎样防雷电》。

1.观看视频。

2.围绕视频内容与幼儿展开讨论：请幼儿自由讨论，锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。

（三）（结束部分）

教师小结，预防雷电。

潮湿、金属、高空等更加容易导电，下雨天的时候，人们不可以跑到大树下躲雷雨闪电，不可以躲在电线杆下，不可以躲在高危的地方，不可以躲在潮湿的地方。我们要学会远离危险，懂得保护自己。

六、活动延伸：进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育，使幼儿明白如何预防危险事情的发生，在平日里不做危险是事情。

大二班安全活动教案

地震中逃生

一、活动由来：《纲要》指出：幼儿园必须把幼儿生命安全和促进幼儿健康放在首位。学习保护自己是《纲要》在健康教育中提出的总目标之一。而近期的地震震惊了每个人的心，也给人们留下了深刻的教训。作为一名幼儿教师，我们有义务培育好祖国下一代，而安全教育是幼儿园教育工作的重中之重。作为幼儿教师，在教给孩子知识、教会他们做人的同时，我们更应该重视幼儿应急逃生教育。为了让幼儿更深刻、形象地了解地震带来的灾害及了解地震中安全自救的基本方法，我设计了本次大班安全活动《地震中逃生》。

二、活动目标：

1.让幼儿初步了解地震给人类带来的的危害。

2.学习并掌握在地震中自救与逃生的基本方法。

3.加强幼儿的安全意识。

三、活动重点：了解地震给人类带来的危害；学会在地震中自救与逃生的基本方法。

活动难点：如何在地震中安全逃生。

四、活动准备：

物质准备：有关地震的录像，如：玉树地震、汶川地震等；有关地震的图片、地震中安全逃生的相关视频。

五、活动过程：

（一）（开始部分）

组织幼儿观看录像：玉树地震、汶川地震或日本地震。看完后大家谈话：在录像中看到哪些场景，这是怎么回事？自己有何感想？

教师一边出示有关地震的图片一边向幼儿讲述地震的特点与危害：地面剧烈震动、房屋倒塌、建筑物被毁、许多人在地震中受伤或丧失生命等等。

（二）（基本部分）

地震中如何逃生？

1.请幼儿讨论并说说如何在地震中逃生？

2.组织幼儿观看地震中安全逃生的相关视频。

3.教师总结：在地震中逃生的方法。

①当地震发生时，（在睡房）小朋友立即抱着头趴到床底下，可用被子、枕头包着头，但不能堵住鼻子，避免呼吸不顺畅；（在教室）小朋友可抱住头躲到桌子下面，或抱住头贴墙站好（教师示范）；（在家中）小朋友可躲到沙发或床底下，茶几或厨房柜子里；（在户外）尽量远离建筑物，跑到空旷的地方蹲好，如果没有空旷的场地可以躲到街道的柱子下或无窗的墙下。

②地震停止，小朋友立即跑到外面空旷的地方（远离建筑物、大树等），并抱着头蹲下，不要到处乱跑，避免余震造成再次伤害。

③教育小朋友：灾难中，逃命最重要，不要想着带走自己喜欢的东西，不要把时间浪费在穿戴方面等等。

（三）（结束部分）

（安全演练）让幼儿练习在地震中逃生、疏散演练，通过演练熟悉在地震中逃生的方法及疏散路线。老师在演练前介绍演练方法和要求，并提醒幼儿在演练游戏中不慌张，不推不挤，要互相关心，帮助同伴。在地震逃生演练过程中，要请班上老师配合，避免幼儿在演练过程中出现意外事故。

六、活动延伸

让幼儿收集有关地震知识的资料，开设“地震知识展览”角。

七、活动反思

通过活动可以看出，本次活动设计完全符合大班幼儿的年龄特点。多种感官的参与，能更好地调动幼儿的学习主动性，因此，我根据幼儿的认知水平，设计的活动遵循循序渐进、层层深入的原则。通过观看录像，使幼儿获得丰富的、典型的感性材料从而加深理解地震中逃生的方法；通过提问，启发幼儿思考，引导幼儿进行讨论并鼓励幼儿大胆发言；让幼儿在掌握新知识的情况下，通过实际演练加深幼儿对新知识的应用。使幼儿在想想、看看、说说、学学、做做中获得并巩固新知识。

大二班安全活动教案

正确穿越“十字路口”

一、活动由来：大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就近独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有职责培养幼儿的自我保护意识，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。

二、活动目标：

1.尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。

2.幼儿能大胆的表达自己的想法。

3.体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。

三、活动重点：了解各种不同的交通标志图。

活动难点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。

四、活动准备：

1.经验准备：幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。

2.物质准备：立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）、“十字路口”场景布置。

五、活动过程：

（一）（开始部分）

1.“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。这天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的

语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”

2.幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。

（二）（基本部分）

3.教师引导孩子设想·段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：

（1）这个马路旁可能有什么需要持续安静的建筑设施？

（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？

（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；

（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要持续安静。

4.“此刻，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”

5.教师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。

6.具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）

7.请幼儿学做民警阿姨指挥交通。

8.“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）

（三）（结束部分）

9.游戏：过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类主角，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号

灯，要有规律地轮换跳动）。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，应对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。