心理学第三章习题教材

第三章个性心理

一、单项选择题

1. （C）是个体积极探索事物的认识倾向。

A．需要B．动机C．兴趣D．理想

2. （B）是表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和。

A．气质B．性格C．兴趣D．能力

3. （D）提出了观察学习。

A．荣格B．华生C．斯金纳D．班杜拉

4. （A）是人脑对各种身体和社会需求的反映。

A．需要B．动机C．兴趣D．信念

5．（B）是指激励人去活动的心理方面。

A．需要B．动机C．兴趣D．信念

6．（D）是指激励和支持人们行为的那些自己深信无疑的正确观点和准则。

A．需要B．动机C．兴趣D．信念

7．（D）是对符合事物发展客观规律的奋斗目标的向往与追求。

A．需要B．动机C．兴趣D．理想

8．（C）是指人们成功完成某种活动所必需具备的个性心理特征。

A．需要B．气质C．能力D．性格

9．（B）是不依活动目的和内容为转移的典型的稳定的心理活动的动力特征。

A．动机B．气质C．能力D．性格

10．（D）是指表现在人对现实的态度和行为方式中比较稳定的独特的心理特征综合。

A．需要B．气质C．能力D．性格

11．（A）遵循快乐原则。

A本我B自我C超我D人格

12．（B）遵循现实原则。

A本我B自我C超我D人格

13．（A）是人格中与生俱来的最原始的潜意识结构部分。

A本我B自我C超我D需要

14．（A）是心理能的储存地。

A本我B自我C超我D需要

15．（C ）是人格中最高的监督和惩罚系统。

A本我B自我C超我D需要

16．（B ）是人格中的心理成分。

A本我B自我C超我D需要

17．（B）将里比多看作是普遍的生命能力，它是人格的推动力，投放于各种生理活动和精神活动上。A．弗洛伊德B．荣格C．埃里克森D．艾森克

18．（A）将人格分为内向型和外向型。

A．荣格B．谢尔顿C．威特金D．霍兰德

19. 编制16人格因素问卷的是（B）。

A．艾森克B．卡特尔C．哈撒韦D．霍兰德

20. 以下能够测定12种人格特质的问卷是（B）。

A．艾森克人格问卷B．Y-G人格测验C．主题统觉测验D．卡特尔人格因素问卷

21. （D）的特征是不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉。

A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质

22．（A）的特征是精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，整个心理活动有突发色彩。

A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质

23．（B）的特征是反应迅速、有朝气、活泼好动、敏捷、情绪不稳、粗枝大叶。

A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质

24．（C）的特征是稳重、踏实、冷静，但欠灵活、死板、缺乏生气。

A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质

25. 根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C）。

A．不可遏制型B．活泼型C．安静型D．抑郁性

26．根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强而不平衡型是（A）。

A．不可遏制型B．活泼型C．安静型D．抑郁性

27．根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、灵活的类型是（B）。

A．不可遏制型B．活泼型C．安静型D．抑郁性

28. 人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（C）。

A．认知能力B．操作能力C．社交能力D．模仿能力

29. 在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表（B）的智龄。

A．1个月B．2个月C．3个月D．4个月

30．（C ）认为，智力的本质就是适应。

A 推孟B斯腾C皮亚杰D比纳

31．智力是个体抽象思维的能力，这是（B ）的主要观点。

A吉尔福特B比纳C斯腾D皮亚特

32．（C ）提出了智力的二因素论，他认为智力可被分析为G因素和S因素。

A瑟斯顿B比纳C斯皮尔曼D吉尔福特

33．（A ）在1941年根据七种基本能力，编成”基本心理能力测验”。

A瑟斯顿B比纳C斯皮尔曼D吉尔福特

34．智力三维结构由（D ）提出。（此题正确，但教材未涉及）

A韦克斯勒B斯皮尔曼C瑟斯顿D吉尔福特

35．智力年龄的概念由（C ）和西蒙提出，后经由（C ）修订，并提出智力商数的概念。

A推孟，比纳 B 比纳，西蒙C比纳、推孟D比纳，比纳

36．（C ）比较适用于选拔高级管理人员。

A温得克人事测验B威克斯勒量表C威斯曼人事分类测验D奥蒂斯独立管理心理能力测验。37．（C ）不是个性倾向性的内容。

A需要B理想C能力D态度

38．大脑皮层中心（B）与性格可能有一定关系。

A顶叶B额叶C颞叶D枕叶

39．（B ）不是性格的态度特征。

A对别人、对集体社会态度的性格特征B对生活态度的特征C对劳动和工作态度的特征D对自己态度的特征

40．有些人善于发现问题，有些人对问题熟视无睹，这是（A）的表现。

A性格理智特征B性格的情绪特征C性格的意志特征D性格的态度特征

41．解决基本信念对基本不信任的危机所获得的品质是（D ）。

A能力B意志C爱D希望

42．（C ）不是行为主义学派的。

A华生B斯金纳C马斯洛D班杜拉

43．观察学习理论是（D ）提出来的。

A华生B斯金纳C马斯洛D班杜拉

44．最低级的需要是（A ）。

A生理需要B安全需要C尊重需要D自我实现的需要

45．最高级的需要是（D ）。

A生理需要B安全需要C尊重需要D自我实现的需要

46．（B ）把人分成”狂”、”狷”和”中行”三种类型。

A孟子B孔子C老子D庄子

47．（A）认为体格和人格有关。

A克瑞奇米尔B荣格C威特金D霍兰德

48．（B ）认为力必多的流动方向决定人格类型。

A 克瑞奇米尔

B 荣格

C 威特金

D 霍兰德

49．奥尔波特认为，（C）是同一文化形态下群体都具有的特质，普遍存在于每个人身上。

A个人特质B集体特质C共同特质D根源特质

50．奥尔波特认为，（A）是个人独有的特质。

A个人特质B集体特质C共同特质D根源特质

51．（A）使个体具有独特性。

A个人特质B集体特质C共同特质D根源特质

52．（D）是建造人格大厦的砖石。

A个人特质B集体特质C共同特质D根源特质

53．（A ）认为内外向和情绪性是两个互相垂直的人格纬度。

A艾森克B埃里克森C卡特尔D奥尔波特

54．艾森克的人格二维模型中共有（D）种人格特质。

A 4

B 8

C 16

D 32

55．卡特尔16PF测验适应于（B）。

A 16岁以下人群

B 16岁以上人群

C 18岁以上人群

D 12岁以下儿童

56．MMPI人格测验共有（C）个临床量表，同时也就代表（C）种人格特质。

A．15 B．26 C．10 D．6

57．（A）是对自己的行为目的重要性有清楚而深刻的认识，并能主动调节自己的行动以利于达到目的的意志品质。

A．自觉性B．坚定性C．果断性D．自制力

58．（B）是指在完成任务的过程中不屈不挠、坚持不懈地克服困难的意志品质。

A．自觉性B．坚定性C．果断性D．自制力

59．（C）指善于在困难中辨别是非，迅速作出决定和积极采取行动的意志品质。

A．自觉性B．坚定性C．果断性D．自制力

60．（D）指善于控制和调节自己的情绪、思想和行动的意志品质。

A．自觉性B．坚定性C．果断性D．自制力

61．（B）是与自制力相反的品质。

A．怯懦B．任性C．优柔寡断性D．执拗

62．（C）是与果断性相反的品质。

A．怯懦B．任性C．优柔寡断性D．执拗

63．（A）是与勇敢相反的品质。

A．怯懦B．任性C．优柔寡断性D．执拗

二、多项选择题

1. 以下属于个性倾向性范畴的是（ACE）。

A．需要B．气质C．动机D．能力E．兴趣

2. 以下属于个性心理特征范畴的是（BCD）。

A．需要B．气质C．性格D．能力E．兴趣

3. 信念是（ABCDE）。

A．被意识到的个性倾向性B．洞察事物的出发点C．判断事物是非曲直的准则D．具有自觉性和独立性E．由认识、情感、意志构成的融合体

4. 信念是由（CDE）组成的融合体。

A．需要B．动机C．认识D．情感E．意志

5．一般能力是指（ABCDE）。

A．观察力B．记忆力C．思维力D．想象力E．注意力

6. 气质类型包括（ABCD）。

A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质E．神经质

7. 马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（ABCDE）。

A．生理需要B．安全需要C．归属和爱的需要D．尊重需要E．自我实现需要

8. 行为主义人格理论的主要代表人物有（BCD）。

A．荣格B．华生C．斯金纳D．班杜拉E．埃里克森

9. （ABCDE）可以称为特质。

A．个人的外部行为特征B．内在的人格倾向C．身体和生理特征D．人格结构的单位E．个体持久的特征

9. 以下属于投射测验的是（BCE）。

A．艾森克人格问卷B．罗夏墨迹测验C．主题统觉测验D．16人格因素问卷E．儿童统觉测验10. 信度包括（ABC）。

A．再测信度B．等值信度C．分半信度D．内容信度E．效标关联信度

11. 根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（A，C，E）。

A．强B．弱C．平衡D．不平衡E．灵活

12. 以下关于能力的描述是正确的是（A，C，E）。

A．属于个性心理特征B．是人类社会历史经验的总结和概括C．发展比知识发展要慢得多D．随年龄增长不断积累E．随年龄增长是一个发展、停滞、和衰退的过程

13．天才的智力结构中重要的能力品质有（ACDE）。

A.良好的记忆力

B.丰富的想像力

C.创新能力

D.敏锐的观察力

E. 独立的思维能力

14．西方心理学中，一般认为智力是（ABC）。

A．个体学习的能力B．智力测验所测的能力C．个体适应环境的能力D．独立的思维能力E．创新能力

15．（ABCDEFH）属于群因素论中七种平等的基本能力。

A．计算B．语词流畅C．语词理解D．推理E．空间知觉

F．记忆J．注意力H．知觉速度

16．兴趣的品质包括（ABD）。

A广阔性B持久性C针对性D倾向性E趣味性

17．个性心理特征包括（ACE ）。

A气质B信念C性格D理想E能力

18．气质有哪几种类型？（ABCE）

A多血质B粘液质C抑郁质D敏感质E胆汗质

19．神经过程（AC）的人知觉广度大。

A强B弱C灵活D不灵活E不平衡

20．（AB ）和情绪的变化有密切的关系。

A交感神经系统B副交感神经系统C意志品质D思维能力E性格特征

21．性格的意志特征包括（ACDE ）。

A自觉性B持久性C果断性D自制力E坚定性

22．荣格认为人格分成（ACD）。

A意识 B 潜意识C个人意识D集体潜意识E前意识

23．奥尔波特将特质分成（AC）。

A个人特质B集体特质C共同特质D表面特质E根源特质

24．卡特尔将特质分成（DE）。

A个人特质B集体特质C共同特质D表面特质E根源特质

25．威特金根据信息加工方式，将人格划分为（CD）。

A内向型B外向型C场独立性D场依存性E特质型

26．荣格根据里比多流动的方向，将人格划分为（AB）。

A内向型B外向型C场独立性D场依存性E特质型

27．根据被试反应，投射测验主要分为（ABCEF）。

A表达法B选排法C构造法D分割法E完成法F联想法

28．主要的投射测试有（ACD）。

A儿童统觉测验B语句完成测验C罗夏墨迹测验D主题统觉测验E卡特尔16PF测验29．性格情绪特征主要表现在（ACDE）等方面。

A情绪稳定性B情绪深沉性C情绪强度D情绪活动的持久性E主导心境

30．与自觉性相反的意志品质有（BD）。

A执拗B盲从C动摇性D独断E任性

31．与坚定性相反的意志品质有（AC）。

A执拗B盲从C动摇性D独断E任性

三、判断题

35．比纳心理测验是用来测量智力发展水平的，发展顺序从出生到成人。（×）

1. 特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。（×）

2. 在心理学中的个性或人格是同一概念。（√）

3. 主题统觉测验属于完成法的投射测验。（×）

4. 画人测验属于表达法的投射测验。（√）

5. 儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童。（×）

6. 知识的掌握和能力的发展不是同步的。（√）

7. 具有非凡的记忆力可以称为天才。（×）

8. 智力年龄的概念是比纳创造的。（√）

9. 韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。（√）

10. 良好的记忆力是天才的特征之一。（√）

11．信度即一个人在心理测量中，几次测量结果的可靠性。（×）

12．重测信度的时间间隔一般在一个月作用比较准确。（×）

13．测验的测试结果与想要测的行为特征的相关系数就是测验的效度。（√）

14．人格一个测验没有效度，那它就没有任何意义。（√）

15．信度不高的量表，效度肯定不高，人格信度很高，效度也就相应很高。（×）

16．有些测验没有常模，但仍可以作出个体情况的判断。（×）

17．气质是先天的稳定的个性心理特征，不可能改变。（×）

18．气质虽然有先天的因素，但它和性格一样，主要在后头形成和培养。（×）

19．一般来说少年期兴奋强，抑制弱，而老年期则兴奋弱，抑制强。（√）

20．性格类型是指一个人身上共有的或相同的心理活动特征的有规律的结合。（×）

21．虽然说内分泌腺活动对气质的影响不可忽视，但高级神经活动的特征对于气质有着更为直接的影响。（√）22．一般认为胆汗质和多血质是积极的气质类型，而粘液质则是消极的气质类型。（×）

23．在对抑郁类型的学生教育中，应特别注意防止疑虑、孤独等消极品质的产生。（√）

24．气质既是稳定的也是可塑的，教师应教育学生认识到这一点。（√）

25．气质在人的一生中起着非常重要的作用，它决定着人的社会价值和智力水平。（×）

26．气质只能影响智力活动的方式，但不能预先决定人的成就和智力发展的高低。（√）

27．人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征就叫做能力。（√）

28．潜在能力只有在遗传和成熟的基础上，通过学习才能转变为实际的能力。（√）

29．实际能力与潜在能力紧密相联，潜在能力是实际能力的展现，反之，实际能力是潜在能力的形成的基础和条件。（×）

30．成功地完成某种复杂的活动决不能仅仅运用一种能力。（√）

31．才能也就是多种能力的完备结合。（×）

32．无论是单一的能力，还是多种能力的结合，只要能达到高发展水平，我们就称其为天才。（×）33．高度发展的一般能力是成为天才的必备条件之一。（√）

34．先天素质往往对天才起着决定性作用。（×）

35．要成功的完成一项活动，有时并不需要特殊能力的参与。（×）

36．能力按照它参与其中的活动的性质可分为一般能力、模仿能力及创造能力。（×）

37．能力和知识同属于人的个性心理特征，但它们的发展并不是同步的。（×）

38．随着知识的不断积累，能力相应的成正比发展。（×）

39．只有一定的能力为前提，掌握知识才成为可能。（√）

40．直接根据学生的知识水平来评价其能力高、低的做法是十分不可取的。（√）

41．天才主要靠后天的勤奋努力，而先天素质并不成为主要因素。（×）

42．不可能有离开实践活动的天才。（√）

43．比纳心理测验是用来测量智力发展水平的，发展顺序从出生到成人。（×）

44．威克斯勒量表中的智商指一个人的测量结果与同龄人（正常人）的智力平均数之比。（×）

45．需要可以分成生理需要和精神需要。（×）

46．动机指在需要刺激下直接推动人进行活动以达到目标的内、外部动力。（×）

47．动机直接引起了人的活动，而且这种活动带有指向性。（√）

48．理想总是与现实生活相联系，是现实的直接反映。（×）

49．理想一般概括为职业理想、道德理想和社会政治理想三种成分。（√）

50．信念是知、情、意三者的结合，是洞察事物的出发点，判断事务事非曲直的准则。（√）

51．信念是永恒的、不变的。（×）

52．伦理道德、科学真理等可以成为信念的内容，但对美的评价不能。（×）

53．信念是后天的学习实践中形成的。（√）

54．世界观是个人行为举止所谓最高调节器。（√）

55．世界观就是个人信念的总和。（×）

56．能力是完成某种活动所必不可少的。（√）

57．能力可以分为普通能力和专门能力。（√）

58．智力就是指逻辑抽象思维能力。（×）

59．一般能力是指大多数人都具有的能力，特殊能力指少数人所具有的特异功能。（×）

60．性格指在一个人身上共有的或相似的心理活动特征的有规律的结合。（×）

61．性格的结构非常复杂，是由多种成分交错在一起构成的。（√）

62．通常认为，生理、智力、气质等人格特质的形成和发展完全受遗传因素的影响，而理想、信念和世界观则受环境因素的影响。（×）

63．对性格发展起决定作用的最初是学校。（×）

64．母亲对儿童的性格角色发展上有着特殊重要的作用。（×）

65．教师对于学生有很大的影响。（√）

66．一定的社会实践需要一定的人格特征，也培养着一定的人格特征。（√）

67．不同的社会文化因素对于个人的心理特征影响不大。（×）

68．性格所对应的是一般对象，而态度所对应的是特定对象。（√）

69．研究性格时，通常把成分分成现实特征、意志特征、行为特征、情绪特征和理智特征。（√）

70．与自觉性相反的是意志品质是盲从和独断性。（√）

71．所谓有”我行我至少”是指缺乏坚持性的人。（√）

72．果断性是以周密考虑和勇气为前提的。（√）

73．我们可以单独地将性格的意志品质独立于信念和世界观等来进行研究，讨论。（×）

74．只要当人对情绪的控制稳定时，这时表现出来的特点才是一个人的性格特征。（×）

75．性格是比较稳定的，无法改变。（×）

76．自我是由先天的基本欲望所组成的，受本我的支配。（×）

77．自我所遵循的现实原则。（√）

78．本我是人格中最原始的部分，自我和超我都是从本我中分化出来的。（√）

79．超我是适应环境的过程中逐渐从本我中分化出来的。（×）

80．本我、自我和超我三个系统的相互作用构成了人格的整体。（√）

81．本能学说和结构说是由荣格提出来的。（×）

82．班杜拉认为自我调节在观察学习中起着重要的作用。（√）

83．人在未曾社会化之前，无法调节好自己的行为准则。（√）

84．马斯洛认为高级需要比低级需要更为强烈。（×）

85．自我实现是每个人都能达到的，即使他的心理发展并不成熟。（×）

86．特质是人格的基本单位。（√）

87．特质使个体对不同刺激的反应具有一致性。（√）

88．表面物质和根特质都可以通过观察得到。（×）

89．投射是一种个体把自己的思想、态度、愿望、情绪等人格特征，有意识地反应于外界事物或他人的一种心理作用。（×）

90．在投射测验中，被试所决定的刺激的意义取决于不刺激呈现时的情况，如刺激呈现的时间、环境等。（×）91．由于罗夏墨迹测验的结果带有很大的主观性，所以只有训练有素的且具有丰富经验的人才可以掌握解释的方法与技巧。（√）

92．在主题统觉测验中，解释结果时应特别注意被试编造故事的主题，找出故事的主角和英雄人物。（√）93．信度即一个人在心理测量中，几次测量结果的可靠性。（×）

第三章

一、是非题：

1.测验的信度越高，其效度也会越高。

2.气质是指不依活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性。

3.俗语所谓“禀性难移”即指气质、性格和能力具有稳定不易改变的特点。