计算机病毒知识与防治学习资料

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一.什么是计算机病毒

“计算机病毒”为什么叫做病毒。首先,与医学上的“病毒”不同,它不是天然存在的,是某些人利用计算机软、硬件所固有的脆弱性,编制具有特殊功能的程序。其能通过某种途径潜伏在计算机存储介质(或程序)里,当达到某种条件时即被激活,它用修改其他程序的方法将自己的精确拷贝或者可能演化的形式放入其他程序中,从而感染它们,对计算机资源进行破坏的这样一组程序或指令集合。1994年2月18日,我国正式颁布实施了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》,在《条例》第二十八条中明确指出:“计算机病毒,是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据,影响计算机使用,并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。”此定义具有法律性、权威性。

二.病毒起源

最早由冯·诺伊曼提出一种可能性----现在称为病毒,但没引起注意.1975年,美国科普作家约翰·布鲁勒尔(J OHN B RUNNER)写了一本名为《震荡波骑士》(S HOCK W AVE R IDER)的书,该书第一次描写了在信息社会中,计算机作为正义和邪恶双方斗争的工具的故事,成为当年最佳畅销书之一

1977年夏天,托马斯·捷·瑞安(T HOMAS.J.R YAN)的科幻小说《P-1的春天》(T HE A DOLESCENCE OF P-1)成为美国的畅销书,作者在这本书中描写了一种可以在计算机中互相传染的病毒,病毒最后控制了7,000台计算机,造成了一场灾难。

1983年11月3日,弗雷德·科恩(F RED C OHEN)博士研制出一种在运行过程中可以复制自身的破坏性程序,伦·艾德勒曼(L EN A DLEMAN)将它命名为计算机病毒(COMPUTER VIRUSES),并在每周一次的计算机安全讨论会上正式提出,8小时后专家们在VAX11/750计算机系统上运行,第一个病毒实验成功,一周后又获准进行5个实验的演示,从而在实验上验证了计算机病毒的存在。

1986年初,在巴基斯坦的拉合尔(L AHORE),巴锡特(B ASIT)和阿姆杰德(A MJAD)两兄弟经营着一家IBM-PC机及其兼容机的小商店。他们编写了P AKISTAN 病毒,即B RAIN。在一年内流传到了世界各地。1988年3月2日,一种苹果机的病毒发作,这天受感染的苹果机停止工作,只显示“向所有苹果电脑的使用者宣布和平的信息”。以庆祝苹果机生日。

1988年11月2日,美国六千多台计算机被病毒感染,造成I NTERNET不能正常运行。这是一次非常典型的计算机病毒入侵计算机网络的事件,迫使美国政府立即作出反应,国防部成立了计算机应急行动小组。这次事件中遭受攻击的包括5个计算机中心和12个地区结点,连接着政府、大学、研究所和拥有政府合同的250,000台计算机。这次病毒事件,计算机系统直接经济损失达9600万美元。这个病毒程序设计者是罗伯特·莫里斯(R OBERT T.M ORRIS),当年23岁,是在康乃尔(C ORNELL)大学攻读学位的研究生。

罗伯特·莫里斯设计的病毒程序利用了系统存在的弱点。由于罗伯特·莫里斯成了入侵ARPANET网的最大的电子入侵者,而获准参加康乃尔大学的毕业设计,并获得哈佛大学A IKEN 中心超级用户的特权。他也因此被判3年缓刑,罚款1万美元,他还被命令进行400小时的新区服务。

1988年底,在我国的国家统计部门发现小球病毒。

三.病毒的产生

计算机病毒的产生是计算机技术和以计算机为核心的社会信息化进程发展到一定阶段的必然产物。其产生的过程可分为:程序设计--传播--潜伏--触发、运行--实行攻击。究其产生的原因不外乎以下几种:

1、一些计算机爱好者出于好奇或兴趣,也有的是为了满足自己的表现欲,故意编制出一些特殊的计算机程序,让别人的电脑出现一些动画,或播放声音,或提出问题让使用者回答,以显示自己的才干。而此种程序流传出去就演变成计算机病毒,此类病毒破坏性一般不大。

2、产生于个别人的报复心理。如祖国台湾的学生陈盈豪,就是出于此种情况;他以前购买了一些杀病毒软件,可拿回家一用,并不如厂家所说的那么厉害,杀不了什么病毒,于是他就想亲自编写一个能避过各种杀病毒软件的病毒,这样,CIH就诞生了。此种病毒对电脑用户曾造成一度的灾难。

3、来源于软件加密,一些商业软件公司为了不让自己的软件被非法复制和使用,运用加密技术,编写一些特殊程序附在正版软件上,如遇到非法使用,则此类程序自动激活,于是又会产生一些新病毒;如巴基斯坦病毒。

4、产生于游戏,编程人员在无聊时互相编制一些程序输入计算机,让程序去销毁对方的程序,如最早的“磁芯大战”,这样,另一些病毒也产生了。

5、用于研究或实验而设计的“有用”程序,由于某种原因失去控制而扩散出来。

6、由于政治、经济和军事等特殊目的,一些组织或个人也会编制一些程序用于进攻对方电脑,给对方造成灾难或直接性的经济损失。

四.病毒的传播途径

计算机病毒的传播主要是通过拷贝文件、传送文件、运行程序等方式进行。而主要的传播途径有以下几种:

1、硬盘

因为硬盘存储数据多,在其互相借用或维修时,将病毒传播到其他的硬盘或软盘上。

2、软盘

软盘主要是携带方便,早期时候在网络还不普及时,为了计算机之间互相传递文件,经常使用软盘,这样,通过软盘,也会将一台机子的病毒传播到另一台机子。

3、光盘

光盘的存储容量大,所以大多数软件都刻录在光盘上,以便互相传递;由于各普通用户的经济收入不高,购买正版软件的人就少,一些非法商人就将软件放在光盘上,因其只读,所以上面即使有病毒也不能清除,商人在制作过程中难免会将带毒文件刻录在上面。

4、网络

在电脑日益普及的今天,人们通过计算机网络,互相传递文件、信件,这样给病毒的传播速度又加快了;因为资源共享,人们经常在网上下载免费、共享软件,病毒也难免会夹在其中。

五.病毒的特征

1.传染性

计算机病毒的传染性是指病毒具有把自身复制到其他程序中的特性。计算机病毒是一段人为编制的计算机程序代码,这段程序代码一旦进入计算机并得以执行,它会搜寻其他符合

其传染条件的程序或存储介质,确定目标后再将自身代码插入其中,达到自我繁殖的目的。只要一台计算机染毒,如不及时处理,那么病毒会在这台机子上迅速扩散,其中的大量文件(一般是可执行文件)会被感染。而被感染的文件又成了新的传染源,再与其他机器进行数据交换或通过网络接触,病毒会继续进行传染。

正常的计算机程序一般是不会将自身的代码强行连接到其它程序之上的。而病毒却能使自身的代码强行传染到一切符合其传染条件的未受到传染的程序之上。计算机病毒可通过各种可能的渠道,如软盘、计算机网络去传染其它的计算机。当你在一台机器上发现了病毒时,往往曾在这台计算机上用过的软盘已感染上了病毒,而与这台机器相联网的其它计算机也许也被该病毒侵染上了。是否具有传染性是判别一个程序是否为计算机病毒的最重要条件。2.非授权性

一般正常的程序是由用户调用,再由系统分配资源,完成用户交给的任务。其目的对用户是可见的、透明的。而病毒具有正常程序的一切特性,它隐藏再正常程序中,当用户调用正常程序时窃取到系统的控制权,先于正常程序执行,病毒的动作、目的对用户时未知的,是未经用户允许的。

3.隐蔽性

病毒一般是具有很高编程技巧、短小精悍的程序。通常附在正常程序中或磁盘较隐蔽的地方,也有个别的以隐含文件形式出现。目的是不让用户发现它的存在。如果不经过代码分析,病毒程序与正常程序是不容易区别开来的。一般在没有防护措施的情况下,计算机病毒程序取得系统控制权后,可以在很短的时间里传染大量程序。而且受到传染后,计算机系统通常仍能正常运行,使用户不会感到任何异常。试想,如果病毒在传染到计算机上之后,机器马上无法正常运行,那么它本身便无法继续进行传染了。正是由于隐蔽性,计算机病毒得以在用户没有察觉的情况下扩散到上百万台计算机中。

大部分的病毒的代码之所以设计得非常短小,也是为了隐藏。病毒一般只有几百或1k 字节,而PC机对DOS文件的存取速度可达每秒几百KB以上,所以病毒转瞬之间便可将这短短的几百字节附着到正常程序之中,使人非常不易被察觉。

4.潜伏性

大部分的病毒感染系统之后一般不会马上发作,它可长期隐藏在系统中,只有在满足其特定条件时才启动其表现(破坏)模块。只有这样它才可进行广泛地传播。如“PETER-2”在每年2月27日会提三个问题,答错后会将硬盘加密。著名的“黑色星期五”在逢13号的星期五发作。国内的“上海一号”会在每年三、六、九月的13日发作。当然,最令人难忘的便是26日发作的CIH。这些病毒在平时会隐藏得很好,只有在发作日才会露出本来面目。5.破坏性

任何病毒只要侵入系统,都会对系统及应用程序产生程度不同的影响。轻者会降低计算机工作效率,占用系统资源,重者可导致系统崩溃。由此特性可将病毒分为良性病毒与恶性病毒。良性病度可能只显示些画面或出点音乐、无聊的语句,或者根本没有任何破坏动作,但会占用系统资源。这类病毒较多,如:GENP、小球、W-BOOT等。恶性病毒则有明确得目的,或破坏数据、删除文件或加密磁盘、格式化磁盘,有的对数据造成不可挽回的破坏。这也反映出病毒编制者的险恶用心。

6.不可预见性

从对病毒的检测方面来看,病毒还有不可预见性。不同种类的病毒,它们的代码千差万别,但有些操作是共有的(如驻内存,改中断)。有些人利用病毒的这种共性,制作了声称可查所有病毒的程序。这种程序的确可查出一些新病毒,但由于目前的软件种类极其丰富,且某些正常程序也使用了类似病毒的操作甚至借鉴了某些病毒的技术。使用这种方法对病毒进行检测势必会造成较多的误报情况。而且病毒的制作技术也在不断的提高,病毒对反病毒软件永远是超前的。

六.病毒的分类

病毒主要有以下几种类型:

1.开机型病毒 (Boot Strap Sector Virus):

开机型病毒是藏匿在磁盘片或硬盘的第一个扇区。因为DOS的架构设计, 使得病毒可以在每次开机时, 在操作系统还没被加载之前就被加载到内存中, 这个特性使得病毒可以针对DOS 的各类中断 (Interrupt) 得到完全的控制, 并且拥有更大的能力进行传染与破坏。

2.2文件型病毒 (File Infector Virus):

文件型病毒通常寄生在可执行文件(如 *.COM, *.EXE等)中。当这些文件被执行时, 病毒的程序就跟着被执行。文件型的病毒依传染方式的不同, 又分成非常驻型以及常驻型两种 : (1) 非常驻型病毒(Non-memory Resident Virus) :

非常驻型病毒将自己寄生在 *.COM, *.EXE或是 *.SYS的文件中。当这些中毒的程序被执行时,就会尝试去传染给另一个或多个文件。

(2) 常驻型病毒(Memory Resident Virus) :

常驻型病毒躲在内存中,其行为就好象是寄生在各类的低阶功能一般(如 Interrupts),由于这个原因, 常驻型病毒往往对磁盘造成更大的伤害。一旦常驻型病毒进入了内存中, 只要执行文件被执行, 它就对其进行感染的动作, 其效果非常显着。将它赶出内存的唯一方式就是冷开机(完全关掉电源之后再开机)。

2.3复合型病毒 (Multi-Partite Virus):

复合型病毒兼具开机型病毒以及文件型病毒的特性。它们可以传染 *.COM, *.EXE 文件,也可以传染磁盘的开机系统区(Boot Sector)。由于这个特性, 使得这种病毒具有相当程度的传染力。一旦发病,其破坏的程度将会非常可观!

2.4隐型飞机式病毒 (Stealth Virus):

隐型飞机式病毒又称作中断截取者(Interrupt Interceptors)。顾名思义, 它通过控制DOS 的中断向量,把所有受其感染的文件"假还原",再把"看似跟原来一模一样"的文件丢回给DOS。

计算机病毒知识与防治 电脑感染了病毒后常出现的异常表现有以下几种: 感染病毒的异常表现: 1、开机运行几秒后突然黑屏 2、外部设备无法找到 3、硬盘无法找到 4、电脑发出异样声音 硬盘引导区感染病毒的异常表现 1、无法正常启动硬盘 2、引导时出现死机现象 3、执行C盘时显示“Not ready error drive A Abort,Retry,Fail?” 操作系统病感染病毒的异常表现: 1、引导系统时间变长 2、计算机处理速度比以前明显减慢 3、系统文件出现莫名其妙的丢失,或字节变长,日期修改等现象 4、系统生成一些特殊的文件 5、驱动程序被修改使得某些外设不能正常工作 6、软驱、光驱丢失 7、计算机经常死机或重新启动 应用程序感染病毒的异常表现 1、启动应用程序出现“非法操作”对话框 2、应用程序文件变大 3、应用程序不能被复制、移动、删除 4、硬盘上出现大量无效文件 5、某些程序运行时载入时间变长 预防电脑病毒要做好以下几点: 1、尽量少从别人的电脑中复制资料到自己的电脑中使

用,如果必须复制资料到自己的电脑中使用,那么,在使用资料前,请先用杀毒软件查杀病毒,确保无病毒后,再进行使用。如果您还没有安装杀毒软件,请尽快安装。 2、提倡使用正版电脑光盘。尽量少使用盗版电脑光盘,在使用盗版电脑光盘前也请先用杀毒软件查病毒,确保无病毒后,再进行使用。 3、在进入互联网前,一定要启动杀毒软件的病毒防火墙,现在的病毒防火墙技术已经相当成熟了,病毒防火墙不但可预防感染病毒,而且还可查杀部份黑客程序。 4、经常更新杀毒软件病毒库,并使用杀毒软件进行查杀病毒。 5、不要轻易下载小网站的软件与程序。 6、不要光顾那些很诱惑人的小网站,因为这些网站很有可能就是网络陷阱。 有效地预防病毒要做到以下几点: 1、安装新的计算机系统时,要注意打系统补丁,防止震荡波类的恶性蠕虫病毒传播感染; 2、上网的时候要打开杀毒软件实时监控; 3、安装个人防火墙,隔绝病毒跟外界的联系,防止木马病毒盗窃资料。 4、防邮件病毒,收到邮件时首先要进行病毒扫描,不要随意打开陌生人的附件; 5、防木马病毒,从网上下载任何文件后,一定要先进行病毒扫描再运行; 6、防恶意“好友”,当收到好友通过QQ、Msn发过来的网址连接或文件,不要随意打开。

计算机病毒与防范基础知识考试题及答案 (单选);姓名得分: 注:每题5分,满分100分; 1.下面是关于计算机病毒的两种论断,经判断___; (1)计算机病毒也是一种程序,它在某些条件上激活;A)只有(1)正确B)只有 (2)正确;C)(1)和(2)都正确D)(1)和(2)都不正; 2.通常所说的“计算机病毒”是指______; A)细菌感染 B)生物病毒感染; C)被损坏的程序 D)特制的具 计算机病毒知识测试题(单选) 姓名得分: 注: 每题5分,满分100分

1.下面是关于计算机病毒的两种论断,经判断______ (1)计算机病毒也是一种程序,它在某些条件上激活,起干扰破坏作用,并能传染到其他程序中去;(2)计算机病毒只会破坏磁盘上的数据. A)只有(1)正确 B)只有(2)正确 C)(1)和(2)都正确 D)(1)和(2)都不正确 2.通常所说的“计算机病毒”是指______ A)细菌感染 B)生物病毒感染 C)被损坏的程序 D)特制的具有破坏性的程序 3.对于已感染了病毒的U盘,最彻底的清除病毒的方法是_____ A)用酒精将U盘消毒 B)放在高压锅里煮 C)将感染病毒的程序删除 D)对U盘进行格式化

4.计算机病毒造成的危害是_____ A)使磁盘发霉 B)破坏计算机系统 C)使计算机内存芯片损坏 D)使计算机系统突然掉电 5.计算机病毒的危害性表现在______ A)能造成计算机器件永久性失效 B)影响程序的执行,破坏用户数据与程序 C)不影响计算机的运行速度 D)不影响计算机的运算结果,不必采取措施 6.计算机病毒对于操作计算机的人,______ A)只会感染,不会致病 B)会感染致病 C)不会感染 D)会有厄运

计算机病毒知识与防治学习资料 一、什么是计算机病毒 “计算机病毒”为什么叫做病毒。首先,与医学上的“病毒”不同,它不是天然存在的,是某些人利用计算机软、硬件所固有的脆弱性,编制具有特殊功能的程序。其能通过某种途径潜伏在计算机存储介质(或程序)里,当达到某种条件时即被激活,它用修改其他程序的方法将自己的精确拷贝或者可能演化的形式放入其他程序中,从而感染它们,对计算机资源进行破坏的这样一组程序或指令集合。1994年2月18日,我国正式颁布实施了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》,在《条例》第二十八条中明确指出:“计算机病毒,是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据,影响计算机使用,并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。”此定义具有法律性、权威性。 二、病毒起源 最早由冯·诺伊曼提出一种可能性----现在称为病毒,但没引起注意. 1975 年,美国科普作家约翰·布鲁勒尔(JOHN BRUNNER) 写了本名为《震荡波骑士》(SHOCK WAVE RIDER) 的书,该书第一次描写了在信息社会中,计算机作为正义和邪恶双方斗争的工具的故事,成为当年最佳畅销书之一 1977年夏天,托马斯·捷·瑞安(THOMAS.J.RYAN) 的科幻小说《P-1的春天》(THE ADOLESCENCE OF P-1) 成为美国的畅销书,作者在这本书中描写了一种可以在计算机中互相传染的病毒,病毒最后控制了7,000 台计算机,造成了一场灾难。 1983年11月3日,弗雷德·科恩(FRED COHEN) 博士研制出一种在运行过程中可以复制自身的破坏性程序,伦·艾德勒曼(LEN ADLEMAN) 将它命名为计算机病毒(COMPUTER VIRUSES),并在每周一次的计算机安全讨论会上正式提出,8小时后专家们在VAX11/750计算机系统上运行,第一个病毒实验成功,一周后又获准进行5个实验的演示,从而在实验上验证了计算机病毒的存在。 1986 年初,在巴基斯坦的拉合尔(LAHORE),巴锡特(BASIT) 和阿姆杰德(AMJAD) 两兄弟经营着一家IBM-PC 机及其兼容机的小商店。他们编写了PAKISTAN 病毒,即

计算机病毒知识测试题(单选) 姓名得分: 注:每题5分,满分100分 1.下面是关于计算机病毒的两种论断,经判断______ (1)计算机病毒也是一种程序,它在某些条件上激活,起干扰破坏作用,并能传染到其他程序中去;(2)计算机病毒只会破坏磁盘上的数据. A)只有(1)正确B)只有(2)正确 C)(1)和(2)都正确D)(1)和(2)都不正确 2.通常所说的“计算机病毒”是指______ A)细菌感染B)生物病毒感染 C)被损坏的程序D)特制的具有破坏性的程序 3.对于已感染了病毒的U盘,最彻底的清除病毒的方法是_____ A)用酒精将U盘消毒B)放在高压锅里煮 C)将感染病毒的程序删除D)对U盘进行格式化 4.计算机病毒造成的危害是_____ A)使磁盘发霉B)破坏计算机系统 C)使计算机内存芯片损坏D)使计算机系统突然掉电 5.计算机病毒的危害性表现在______ A)能造成计算机器件永久性失效 B)影响程序的执行,破坏用户数据与程序 C)不影响计算机的运行速度 D)不影响计算机的运算结果,不必采取措施 6.计算机病毒对于操作计算机的人,______ A)只会感染,不会致病B)会感染致病 C)不会感染D)会有厄运 7.以下措施不能防止计算机病毒的是_____ A)保持计算机清洁 B)先用杀病毒软件将从别人机器上拷来的文件清查病毒 C)不用来历不明的U盘 D)经常关注防病毒软件的版本升级情况,并尽量取得最高版本的防毒软件 8.下列4项中,不属于计算机病毒特征的是______ A)潜伏性B)传染性C)激发性D)免疫性 9.下列关于计算机病毒的叙述中,正确的一条是______ A)反病毒软件可以查、杀任何种类的病毒

《计算机病毒》教学设计.

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《计算机病毒》教学设计 一、教材分析 本课是地图版初中信息科技第一章第九节《信息安全和计算机道德》教学内容的拓展。通过本课的学习,学生能树立防范病毒意识,提高信息安全意识,进一步增强尊重知识产权的观念;在使用电脑过程中时刻关注计算机安全,学会防治病毒。 二、学情分析 如今家庭电脑已是日益普及,六年级的学生对计算机病毒已有耳闻,然而使用计算机过程中病毒确让人防不胜防。学生在小学时学过计算机基础知识,对计算机病毒这个概念有模糊的印象,但对计算机病毒的种类、因病毒对计算机造成的危害、如何防治病毒还缺乏进一步的认识。随着计算机和网络的广泛使用,学生对计算机病毒的了解有一种内在的需求,作为教师就应创设一种环境满足学生的需求,加强学生对计算机病毒有更深的认识,同时在教师的带领、小组协作下发挥自主探索学习精神。 三、教学策略 先通过创设情境引出学习的内容,激发学生要学习的内在需求;然后以问题的形式来构建学生的学习线索;根据问题和要求学生把从网上搜索到的信息进行筛选、整理、汇总出较准确的答案,但一节课的时间是短暂的,以及网络使用过程中可能会存在一些不确定的因素,教师有必要提供一定的资源来帮助学生的学习,使学生在有限的时间内完成学习任务;通过留言板来发布找到的答案,进行资源的共享,这是本课教学中一次新的尝试,学生在小组合作的环境中发挥自主探究精神,提高学习积极性。 四、教学目标 知识与技能: 1)能够用简单的一句话来概括计算机病毒的概念,能够描述计算机病毒的特点。 2)了解计算机病毒的危害和传播途径、计算机病毒的防治措施。 3)能运用杀毒和查毒软件对计算机进行杀毒和查毒。 过程与方法: 1)通过利用专题网站或借助互联网的搜索引擎了解病毒的有关信息,学会采 用多途径获取知识的方法。 2)在经历从获取的资源中进行筛选,整理、汇总并能够陈述整理答案的过程 中,学会用正确的思维方式去批判性和创造性地思考,提高解决问题的能力。 3)能够与小组成员讨论,交流关于答案的整理方法和自己对于计算机病毒的 想法,发挥小组合作和自主探究的精神。 情感、态度与价值观: 1)具有防范计算机病毒的意识;在使用网上信息的时候能养成保存信息所在 的网站网址的习惯,进一步增强尊重知识产权的观念。 2)通过留言板能与伙伴共同分享搜索到的信息,增强信息交流的意识。 五、教学重难点 重点:1、计算机病毒的概念及特点。 2、计算机病毒的防治。 难点:如何防治计算机病毒以保证计算机系统的安全。 六、教学过程:

(1)课堂知识点: 项目七计算机病毒知识与防范 主要知识点 一、计算机病毒概述 计算机病毒是指“编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据,影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码”。 一般地,计算机病毒都具有以下特性: 1.寄生性2.传染性3.潜伏性 4.可触发性5.针对性6.隐蔽性 二、计算机病毒的防范、检测 用防病毒软件来防范病毒需要定期自动更新或者下载最新的病毒定义、病毒特征。但是防病毒软件的问题在于它只能为防止已知的病毒提供保护。因此,防病毒软件只是在检测已知的特定模式的病毒和蠕虫方面发挥作用。 三、计算机木马及其防护 全称“特洛伊木马(Trojan Horse)”,古希腊士兵藏在木马内进入敌城,占领敌城的故事 计算机木马指:黑客在可供网络上传下载的应用程序或游戏中,添加可以控制用户计算机系统的程序,可能造成用户的系统被破坏甚至瘫痪。 四、与计算机病毒相关的一些知识 漏洞:系统上的软件再编写的时候总有疏漏的地方这些疏漏会引起软件的不兼容(死机)还有就是容易被黑客利用破环电脑。 (2)上机任务(可以先做习题再阅读材料) 一、阅读资料里的材料:(100分钟) 1、CHI病毒; 2、病毒演示; 3、灰鸽子; 4、计算机病毒; 5、熊猫烧香; 6、梅丽莎病毒; 7、手机病毒;8、九大流氓软件 二、完成以下习题:(50分钟) 1、病毒的传染性是指它可以通过自我复制进行传播并感染其它文件。(A)

A:对B:错 2、通常所说的“计算机病毒”是指(D) A:细菌感染B:生物病毒感染C:被损坏的程序D:特制的具有破坏性的程序 3、下列四个选项中不属于计算机病毒特征的有:( D ) A:文件大B:可触发性C:破坏性D:欺骗性 4、对于已感染了病毒的U盘,最彻底的清除病毒的方法是(D ) A.用酒精将U盘消毒 B.放在高压锅里煮 C.将感染病毒的程序删除 D.对U盘进行格式化 5、以下措施不能防止计算机病毒的是(A) A.保持计算机清洁 B.先用杀病毒软件将从别人机器上拷来的文件清查病毒 C.不用来历不明的U盘 D.经常关注防病毒软件的版本升级情况,并尽量取得最高版本的防毒软件 6、下列4项中,不属于计算机病毒特征的是_(D) A.潜伏性 B.传染性 C.激发性 D.免疫性 多选 1、在日常使用电脑时我们应该怎样预防计算机病毒(ABCD )。 A:在交换使用软盘或光盘时一定要用反病毒软件进行扫描查毒工作。 B:管理好自己的电脑,最好不要让别人随便乱动。 C:要时常关心病毒的活动动向,定期定时升级你的反病毒软件。 D:不访问不合法和反动的网站。 2、常用的杀毒软件有(ABCD)。 A:瑞星2008 B:江民2007 C:360安全卫士 D:卡巴斯基 3、计算机病毒是指具有自我复制能力的程序或脚本语言,常见的计算机病毒有(ABCD )。 A:引导型病毒。 B:文件型病毒。 C:混合型病毒。 D:电子邮件病毒。 4、计算机病毒的特点有:(ABCD ) A:程序短小 B:寄生 C:感染 D:传播 简答题: 1、谈谈你对网络道德的认识,你认为社会责任应该包括哪些? 所谓网络道德,是指以善恶为标准,通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为,调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范。 社会责任包括企业环境保护、社会道德以及公共利益等方面,由经济责任、持续发展责任、

世界上第一例计算机病毒是什么 计算机病毒不但本身具有破坏性,更有害的是具有传染性,一旦病毒被复制或产生变种,其速度之快令人难以预防。传染性是病毒的基本特征。在生物界,病毒通过传染从一个生物体扩散到另一个生物体。在适当的条件下,它可得到大量繁殖,并使被感染的生物体表现出病症甚至死亡。以下是网小编为大家整理的关于第一例计算机病毒的相关知识,希望对大家有所帮助! 磁芯大战--第一个电脑病毒 电脑病毒并非是最近才出现的新产物,事实上,早在一九四九年,距离第一部商用电脑的出现仍有好几年时,电脑的先驱者约翰.范纽曼(JohnVonNeumann)在他所提出的一篇论文《复杂自动装置的理论及组织的进行》里,即已把病毒程式的蓝图勾勒出来,当时,绝大部份的电脑专家都无法想像这种会自我繁植的程式是可能的,可是少数几个科学家默默的研究范纽曼的所提出的概念,直到十年之后,在美国电话电报公司(AT&T)的贝尔(Bell)实验室中,这些概念在一种很奇怪的电子游戏中成形了,这种电子游戏叫做“磁蕊大战”(corewar)。 磁蕊大战是当时贝尔实验室中三个年轻程式人员在工余想出来的,他们是道格拉斯麦耀莱(H,DouglasMcIlroy),维特.维索斯基(VictorVysottsky)以及罗伯.莫里斯(RobertT.Morris),当时三人年纪都只有二十多岁。 附注:RobertT.Morris就是后来写了一个Worm,把Internet 搞的天翻地覆的那个RobertT.MorrisJr.(上图)的爸爸,当时大Morris

刚好是负责Arpanet网路安全。 磁芯大战的玩法如下:两方各写一套程式,输入同一部电脑中,这两套程式在电脑?记忆系统内互相追杀,有时它们会放下一些关卡,有时会停下来修理(重新写)被对方破坏的几行指令;当它被困时,也可以把自己复制一次,逃离险境,因为它们都在电脑的记忆磁芯中游走,因此得到了磁芯大战之名. 这个游戏的特点,在於双方的程式进入电脑之后,玩游戏的人只能看著萤幕上显示的战况,而不能做任何更改,一直到某一方的程式被另一方的程式完全[吃掉]为止.磁芯大战是个笼统的名称,事实上还可细分成好几种,麦耀莱所写的程式叫[达尔文]这包含了[物竞天择,适者生存]的意思.它的游戏规则跟以上所描述的最接近,双方以组合语言(AssemblyLanguage)各写一套程式,叫有机体(organism),这两个机体在电脑里争斗不休,直到一方把另一方杀掉而取代之,便算分出胜负.在比赛时Morris经常匠心独具,击败对手. 另外有个叫爬行者程式(Creeper)的,每一次把它读出时,它便自己复制一个副本.此外,它也会从一部电脑[爬]到另一部有连线的电脑.很快地电脑中原有资料便被这些爬行者挤掉了.爬行者的微一生存目地是繁殖. 为了对付[爬行者],有人便写出了[收割者](Reaper).它的唯一生存目的便是找到爬行者,把它们毁灭掉.当所有爬行者都被收割掉之后,收割者便执行程式中最后一项指令:毁灭自己,从电脑中消失. [侏儒](Dwarf)并没有达尔文等程式聪明.却可是个极端危险

计算机病毒 一、单选:(共55题) 1. 防病毒软件( )所有病毒。 A. 是有时间性的,不能消除 B. 是一种专门工具,可以消除 C. 有的功能很强,可以消除 D. 有的功能很弱,不能消除 参考答案:A 2. 下面关于计算机病毒描述正确的有( )。 A. 计算机病毒是程序,计算机感染病毒后,可以找出病毒程序,进而清除它 B. 只要计算机系统能够使用,就说明没有被病毒感染 C. 只要计算机系统的工作不正常,一定是被病毒感染了 D. 软磁盘写保护后,使用时一般不会被感染上病毒 参考答案:D 3. 下列说法中错误的是( )。 A. 计算机病毒是一种程序 B. 计算机病毒具有潜伏性 C. 计算机病毒是通过运行外来程序传染的 D. 用防病毒卡和查病毒软件能确保微机不受病毒危害 参考答案:D 4. 关于计算机病毒的传播途径,不正确的说法是( )。 A. 通过软件的复制 B. 通过共用软盘 C. 通过共同存放软盘 D. 通过借用他人的软盘 参考答案:C 5. 目前最好的防病毒软件的作用是( )。 A. 检查计算机是否染有病毒,消除已感染的任何病毒 B. 杜绝病毒对计算机的感染 C. 查出计算机已感染的任何病毒,消除其中的一部分 D. 检查计算机是否染有病毒,消除已感染的部分病毒 参考答案:D 6. 文件型病毒传染的对象主要是( )类文件。 A. DBF B. DOC C. COM和EXE D. EXE和DOC 参考答案:C 7. 宏病毒是随着Office软件的广泛使用,有人利用宏语言编制的一种寄生于( )的宏中的计算机病毒。 A. 应用程序 B. 文档或模板 C. 文件夹 D. 具有“隐藏”属性的文件 参考答案:B

第十二讲 网络安全与管理 教师:汪洪祥 项目4 计算机病毒及防治 项目1 双机互连对等网络的组建 2013/11/24 本讲的主要内容: 一、项目提出 二、项目分析 三、相关知识点 1.病毒的定义与特征 2.病毒的分类 3.宏病毒的蠕虫病毒 4.木马 5.反病毒技术 4.1 项目提出 有一天,小李在QQ聊天时,收到一位网友发来的信息,如图4-1所示,出于好奇和对网友的信任,小李打开了网友提供的超链接,此时突然弹出一个无法关闭的窗口,提示系统即将在一分钟以后关机,并进入一分钟倒计时状态,如图4-2所示。

小李惊呼上当受骗,那么小李的计算机究竟怎么了? 4.2 项目分析 小李的计算机中了冲击波(Worm.Blaster)病毒。 2002年8月12日,冲击波病毒导致全球范围内数以亿计的计算机中毒,所带来的直接经济损失达数十亿美金。 病毒运行时会不停地利用IP扫描技术寻找网络上系统为Windows 2000或XP的计算机,找到后就利用RPC缓冲区漏洞攻击该系统,一旦攻击成功,病毒体将会被传送到对方计算机中进行感染,使系统操作异常、不停重新启动、甚至导致系统崩溃。 另外,该病毒还会对Microsoft的一个升级网站进行拒绝服务攻击,导致该网站堵塞,使用户无法通过该网站升级系统。 4.2 项目分析 病毒手动清除方法:用DOS系统启动盘启动进入DOS环境下,删除C:\windows\msblast.exe文件;也可安全模式下删除该文件。 预防方法:打上RPC漏洞安全补丁。 据北京江民新科技术有限公司统计,2011年上半年最为活跃的病毒类型为木马

病毒,其共占据所有病毒数量中60%的比例。其次,分别为蠕虫病毒和后门病毒。这三种类型的病毒共占据所有病毒数量中83%的比例,如图4-3所示,可见目前网民面临的首要威胁仍旧来自于这三种传统的病毒类型。 防范计算机病毒等的有效方法是除了及时打上各种安全补丁外,还应安装反病毒工具,并进行合理设置,比较常见的工具有360杀毒软件、360安全卫士等。 6 4.3 相关知识点 4.3.1 计算机病毒的概念与特征 1. 计算机病毒的定义 计算机病毒在《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》中被明确定义,病毒指“编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据,影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码”。 4.3 相关知识点 2 计算机病毒的特征 ①传染性。计算机病毒会通过各种媒介从已被感染的计算机扩散到未被感染的计算机。这些媒介可以是程序、文件、存储介质、网络等。 ②隐蔽性。不经过程序代码分析或计算机病毒代码扫描,计算机病毒程序与正常程序是不容易区分的。在没有防护措施的情况下,计算机病毒程序一经运行并取得系统控制权后,可以迅速感染给其他程序,而在此过程中屏幕上可能没有任何异常显示。这种现象就是计算机病毒传染的隐蔽性。 ③潜伏性。病毒具有依附其他媒介寄生的能力,它可以在磁盘、光盘或其他介质上潜伏几天,甚至几年。不满足其触发条件时,除了感染其他文件以外不做破坏;触发条件一旦得到满足,病毒就四处繁殖、扩散、破坏。 ④触发性。计算机病毒发作往往需要一个触发条件,其可能利用计算机系统时钟、病毒体自带计数器、计算机内执行的某些特定操作等。如CIH病毒在每年4月26日发作,而一些邮件病毒在打开附件时发作。 4.3 相关知识点 ⑤破坏性。当触发条件满足时,病毒在被感染的计算机上开始发作。根据计算机病毒的危害性不同,病毒发作时表现出来的症状和破坏性可能有很大差别。从显

《计算机病毒与病毒防治》教学设计 一、、教材分析 本节选自高等教育出版社出版的《计算机应用基础复习指导》第一章第六节《计算机病毒与病毒防范》中的一小节,由于计算机病毒是威胁计算机信息安全的主要因素,所以让学生了解及掌握查杀病毒的方法是防范计算机中毒的有效措施。 二、学情分析 本课面对的是高职二年级学生,计算机病毒对同学们来说虽不陌生,但对计算机病毒的定义、特征、具体危害、如何防治等方面的知识学生还缺乏进一步的认识。很多学生都有过或将会遇到“计算机中毒”的经历,对教学内容有一定的兴趣。另外,在讲解《计算机病毒与防治》之前,学生已经对计算机的组成及其原理有一定的了解。 三、教学目标 (1)能够用简单的一句话概括计算机病毒的定义; (2)理解计算机病毒的特征; (3)知道常用的杀毒软件; (4)了解计算机使用规范及安全操作方法指导学生文明上网。 四、教学重点、难点 重点:计算机病毒的概念及特征。 难点:如何防治计算机病毒确保计算机系统安全。 五、教法 任务驱动、图示操作、情景模拟 六、学法 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取“接受任务——分析体会——合作探究——综合运用”的方法,培养学生自我探究的能力,对于提出的问题,同学之间相互讨论,互相启发,总结完善,实现信息与思想的交换,以求得问题的解决和认识的深入,并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力,培养学生敢于探索的优良品质,提高学生的信息素养。

七、教学过程

八、教学反思 1、学生对计算机病毒的学习兴趣很高,是上好本节课的关键,这节课以任务驱动为先驱,实践操作法殿后,始终以学生为中心是本节课的特色。 2、本课的实践操作能极大的激发学生动手能力,培养学生之间的合作能力,增进师生互动,极大地提高课堂教学效率。

单选15题15分多选10题20分 名词5题20分简答5题25 分论述1题20分二选一(除了多选题) 计算机病毒选择题 一、单选题 1、下面是关于计算机病毒的两种论断,经判断______ (1)计算机病毒也是一种程序,它在某些条件上激活,起干扰破坏作用,并能传染到其他程序中去;(2)计算机病毒只会破坏磁盘上的数据. A)只有(1)正确B)只有(2)正确 C)(1)和(2)都正确D)(1)和(2)都不正确 2、通常所说的“计算机病毒”是指______ A)细菌感染B)生物病毒感染 C)被损坏的程序D)特制的具有破坏性的程序 3、对于已感染了病毒的U盘,最彻底的清除病毒的方法是_____ A)用酒精将U盘消毒B)放在高压锅里煮 C)将感染病毒的程序删除D)对U盘进行格式化 4、计算机病毒造成的危害是_____ A)使磁盘发霉B)破坏计算机系统 C)使计算机存芯片损坏D)使计算机系统突然掉电 5、计算机病毒的危害性表现在______ A)能造成计算机器件永久性失效 B)影响程序的执行,破坏用户数据与程序 C)不影响计算机的运行速度 D)不影响计算机的运算结果,不必采取措施 6、计算机病毒对于操作计算机的人,______ A)只会感染,不会致病B)会感染致病 C)不会感染D)会有厄运 7、以下措施不能防止计算机病毒的是_____ A)保持计算机清洁 B)先用杀病毒软件将从别人机器上拷来的文件清查病毒 C)不用来历不明的U盘 D)经常关注防病毒软件的版本升级情况,并尽量取得最高版本的防毒软件 8、下列4项中,不属于计算机病毒特征的是______

A)潜伏性B)传染性C)激发性D)免疫性 9、下列关于计算机病毒的叙述中,正确的一条是______ A)反病毒软件可以查、杀任何种类的病毒 B)计算机病毒是一种被破坏了的程序 C)反病毒软件必须随着新病毒的出现而升级,提高查、杀病毒的功能 D)感染过计算机病毒的计算机具有对该病毒的免疫性 10、确保单位局域网的信息安全,防止来自省局网的黑客入侵,采用______以实现一定的防作用。 A)网管软件 B)列表 C)防火墙软件 D)杀毒软件 11、宏病毒可感染下列的______文件 A)exe B)doc C)bat D)txt 12、下面哪个症状不是感染计算机病毒时常见到的() A)屏幕上出现了跳动的小球 B)打印时显示No paper C)系统出现异常死锁现象 D)系统.EXE文件字节数增加 13、使用瑞星进行杀毒操作时,下列哪个论述是完全正确的() A)瑞星查杀到80%了,系统很慢,应该不会有病毒了,结束查杀 B)平时开着瑞星实时监控,电脑比较慢,干脆把监控先停了 C) 进入安全模式,对所有本地磁盘、系统存、引导区、关键区域进行查杀 D)只对C盘进行查杀就行了,因为WINDOWS操作系统就装在C盘 14、在下列计算机安全防护措施中,( )是最重要的 A)提高管理水平和技术水平 B)提高硬件设备运行的可靠性 C)预防计算机病毒的传染和传播 D)尽量防止自然因素的损害 15、防止U盘感染病毒的方法用( ) A)不要把U盘和有毒的U盘放在一起 B)在写保护缺口贴上胶条 C)保持机房清洁 D)定期对U盘格式化

“计算机安全与防护教学设计”教学设计 一、教材分析 (一)教材依据及内容分析 本节课是九年义务教育三年制初级中学七年级教科书(上册)信息技术,第二章第三节《计算机安全与防护》的内容,本节内容具有较大的现实意义和教育意义。 本节是第二章的最后一节,内容以理论知识形式呈现,较为枯燥,学生不易接受。在这种情况下,教师一般会尽量采用一些生活中的实例来提高学生的学习兴趣。我非常同意这样的做法,但如果仅仅靠实例吸引学生是不够的,还需要学生主动学习。在本节课中主要有两个内容——计算机病毒与计算机安全,本节课的核心目标在了解管理计算机基本知识和技能的基础上,引导学生了解计算机安全的含义,培养学生使用计算机良好的道德规范;认识计算机病毒的危害,学会主动防范病毒。 (二)教学目标: 1.知识与技能: 1、了解计算机病毒的起源、概念及“黑客”的含义; 2、熟悉网络安全防护措施; 3、培养学生自主学习的能力; 4、培养学生收集、整理信息的能力。 2.过程与方法: 1、通过教师提供计算机病毒的起源的小资料,让学生了解计算机病毒的起源及计算机病毒的概念; 2、通过学生阅读书中有关“黑客”和网络安全防护措施的资料,归纳出如何负责任的使用网络并做好网络安全防护措施; 3、提高学生交流表达信息的能力,并能对他人的总结做出正确的评价。 3.情感态度与价值观: 1、负责的使用信息技术; 2、维护软件的知识产权。 (三)教学重点和难点: 1.教学重点:认清计算机病毒的危害和学会主动防治计算机病毒。 2.教学难点:学会主动防治计算机病毒。 二、设计思想: 本节内容比较抽象,如果按以前的传统教学讲起来比较枯燥乏味,利用新课程标准,可以通过资料分析,让学生采用讨论法、分组法,让学生分组讨论总结,最后老师点评。 (一)教学对象分析 教学对象是初一年级的学生,初中学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺,在课堂中很容易受其它因素的影响,在课堂中对知识的获取很大程度上还基于感性的经验,还不能进行较为系统的小结,这是教师在课堂教学中需要重点关注学生的部分。 初一的学生,爱动爱玩,如果课堂教学拘泥于教师一板一眼的传授知识,可能不到一会学生的注意力就不集中,开始做自己的事情了。因此,选择什么样的教学模式进行教学也很重要。 由于是市区重点中学,大部分学生都来自于城市家庭,学生家中多数有计算机,知识面较广,有一定的见识,具备一定的学习能力以及分析问题的能力,班级中有良好的学习氛围。针对这种情况,在课堂教学中可以更倾向于体现学生的主体地位,在教学设计中适当增加学生表现的机会,教师只负责引导学生。(二)教学指导思想 信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程。而现代教育理论提倡以学生为中心,强调学生“学”的主动性,尤其在本课中,由于理论知识过多,所以更要体现学生是信息加工的主

一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个最符合题目要求, 请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 B. 和没有生命的病毒相比,蠕虫是一种有繁殖能力的小虫子 C. 蠕虫比病毒更经常删除注册表健值和更改系统文件 D. 嚅虫更有可能损害被感染的系统 4. 主要危害系统文件的病毒是( B ) A. 文件型 B.引导型 C.网络病毒 D.复合型 5. 一般意义上,木马是( D ) o A. 具有破坏力的软件 B. 以伪装善意的面口出现,但具有恶意功能的软件 C. 不断自我复制的软件 D. 窃取用户隐私的软件 6. 计算机病毒根据与被感染对象的关系分类,可分为(A ) o A. 引导区型、文件型、混合型 B. 原码型、外壳型、复合型和网络病毒 C. 寄生型、伴随型、独立型 D. 良性型、恶性型、原码型和外壳型 7. 下面哪种情况可能会成为远程执行代码的高危漏洞( )。 A. 原内存块的数据不可以被改写 B. 存在根据原内存块中的数据盲接或间接地改变程序执行流程的代码 C. 假冒知名网站 D. 浏览器劫持 8. 若岀现下列现象( C )时,应首先考虑计算机感染了病毒。 A. 不能读取光盘 B.系统报告磁盘已满 1. A. B. C. C/D )的说法最准确地说明了对用户权限的限制有助于防范木马病毒。 如 果用户没冇删除程序的权限, 如果用户没冇删除程序的权限, 如果用户没有安装程序的权限, 如果用户没冇安装程序的权限, D. 2.和普通病毒相比,蠕虫最重要的特点是( A.蠕虫可以传播得更为广泛 那么也就无法更改系统的安金设置 那么也能删除杀毒软件和反木马病毒软件 那么安装木马程序的可能性也将减少 那么也就无法安装木马病毒程序

4. 计算机病毒造成的危害 是 A)使磁盘发霉 B)破坏计算机系统 D)使计算机系统突然掉电 计算机病毒知识测试题(单选) 姓名_______________ 得分: ____________________________________________________________ 注:每题5分,满分100分 1 ?下面是关于计算机病毒的两种论断,经判断 _________ (1)计算机病毒也是一种程序,它在某些条件上激活,起干扰破坏作用,并能传染到其他程序中去;(2)计算机病毒只会破坏磁盘上的数据. A)只有⑴正确B)只有⑵ 正确 C)(1)和⑵ 都正确 D)(1)和⑵ 都不正确 2. _________________________________ 通常所说的“计算机病毒”是指 A)细菌感染B)生物病毒感染 C)被损坏的程序D)特制的具有破坏性的程序 3. 对于已感染了病毒的____________________ U盘,最彻底的清除病毒的方法是 A)用酒精将U盘消毒 B)放在高压锅里煮 C)将感染病毒的程序删除D)对U盘进行格式化 5. _____________________________ 计算机病毒的危害性表现在 A)能造成计算机器件永久性失效 B)影响程序的执行,破坏用户数据与程序 C)不影响计算机的运行速度 D)不影响计算机的运算结果,不必采取措施 6. ___________________________________ 计算机病毒对于操作计算机的人, A)只会感染,不会致病B)会感染致病 C)不会感染D)会有厄运 7. 以下措施不能防止计算机病毒的是________ A)保持计算机清洁 B)先用杀病毒软件将从别人机器上拷来的文件清查病毒 C)不用来历不明的 U盘 D)经常关注防病毒软件的版本升级情况,并尽量取得最高版本的防毒软件 8. 下列4项中,不属于计算机病毒特征的是_________ A)潜伏性B)传染性 C)激发性 D)免疫性 9. _____________________________________________ 下列关于计算机病毒的叙述中,正确的一条是_______________________________________________

北京北大方正软件技术学院 毕业设计(论文) 题目计算机病毒与防治 系别:软件工程分院 专业:计算机应用技术 学号:090210223 姓名:李立成 指导老师:毛俊婵

北京北大方正软件技术学院 毕业设计成绩评定表(理科) 系别软件工程分院专业计算机应用技术姓名管波学号 090210226 设计题目:大学生独立主动学习素养的养成指导教师:毛俊婵 项目评分标准优秀良好合格不合格 选题优秀:选题有重要理论意义和实际价值;良好:选题有较强理论意义和实际价值;合格:选题有一定理论意义和实际价值;不合格:选题欠妥。 基础知识优秀:有坚实的理论基础和系统深入的专业知识;良好:有较坚实的理论基础和系统深入的专业知识;合格:有一定的理论基础和专业知识; 不合格:基础理论不够全面,专业知识不系统。 实践能力优秀:体现出较强的实践工作能力;良好:体现出较好的实践工作能力;合格:体现出一定的实践工作能力;不合格:体现出工作能力较差。 写作能力优秀:条理清楚,层次分明,文笔流畅,学风严谨;良好:条理性好,层次分明,文字通顺,工作认真;合格:条理较好,层次较分明,文字较通顺; 不合格:条理不清,写作较差。 论文综 合评价 优秀 良好 合格 不合格 指导 教师 评定 意见 签字: 年月日毕业 设计 领导小组签字签字: 年月日 注:此表附《毕业设计(论文)》后

计算机病毒与防治 第一章:计算机病毒的概述 1.1计算机病毒的定义 计算机病毒(Computer Virus)在《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》中被明确定义,病毒指“编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据,影响计算机使用并且能够自 我复制的一组计算机指令或者程序代码”。与医学上的“病毒”不同,计算机病毒不是天然存在的,是某些人利用计算机软件和硬件所固有的脆弱性编制的一组指令集或程序代码。它能通过某种途径潜伏在计算机的存储介质(或程序)里,当达到某种条件时即被激活,通过修改其他程序的方法将自己的精确拷贝或者可能演化的形式放入其他程序中,从而感染其他程序,对计算机资源进行破坏,所谓的病毒就是人为造成的,对其他用户的危害性很大! 1.2计算机病毒的历史 ●1994年全球计算机反病毒研究中心大厦建成 ●1995年全球计算机反病毒研究中心成立于美国纽约 ●1996年第一任主席由比尔·盖茨担任 ●1997年研究中心有效控制了CIH宏病毒的大规模爆发 ●1998年积极研究各种计算机病毒 ●1999年在去年的努力下病毒爆发率明显降低 ●2000年千年虫病毒迅速占领整个互联网 ●2001年经过一年的不懈研究研究“千年虫克星” ●2002年 AUTO病毒突然在同一时间攻击了世界各国大型公司损失达到上亿美圆 ●2003年 AUTO病毒经过不断变种、更新、升级有明显扩散的趋势,直到年底被完全克制住 ●2004年威金病毒一个新型的儒虫病毒在全球范围爆发,目前没有任何有效的方法可以阻止其爆发 ●2005年内部增加了技术人员,同年消灭了灰鸽子、黑蝴蝶及威金病毒 ●2006年针对亚洲大规模的爆发名叫“熊猫烧香”专门制作出了专杀工具 ●2007年陈风升任全球计算机病毒研究中心首席技术顾问 1.3计算机病毒的起源

粤教版信息技术第六章第二节计算机病毒及预防》教学设计

计算机病毒及预防》教学设计 一、指导思想 目前,我们已经进入高度信息化的时代,各种各样的信息安全问题日益突出,尤其是计算机病毒的泛滥,对信息系统的安全造成很大威胁。而应对威胁最有效的方法就是在学生的心里构筑一道坚固的防火墙——深刻认识、高度警惕、学会防范。为了达到这一目标,本节采用了“亲历体验—>理解概念->分析特征->共商对策->练习强化”这一主线开展教学。 二、教学目标 (一)、知识与技能: 1、了解计算机病毒的定义; 2、掌握病毒的基本特征; 3、了解计算机病毒造成的危害; 4、掌握计算机病毒防治的技能。 (二)、过程与方法: 1、体验计算机病毒造成的对信息系统安全的威胁,自主总结病毒发作引起的计算机故障;通过网 络交流经验,并合作进行病毒防治的探索,培养协作能力; 2、掌握计算机病毒的有效防治方法,并应用到日常信息活动中去。 (三)、情感态度与价值观: 1、以正确态度面对计算机病毒; 2、树立对计算机病毒的防范意识,掌握有效的防治措施,自觉应对计算机病毒对信息系统的威 胁; 3、自觉遵守有关的道德、法律及法规。 三、教学重点 1、了解计算机病毒的定义及特征; 2、了解计算机病毒造成的危害,树立对计算机病毒的防范意识; 3、掌握计算机病毒防治的方法。 四、教学难点

1、学会计算机病毒的查杀操作; 2、增强学生在日常信息处理和交流过程中的病毒防范意识。 五、教学手段 1、多媒体网络电脑室(与Internet 相连); 2、多媒体网络教学软件系统; 3、信息技术教学评价系统。 六、教材分析 本节课节选自广东基础教育课程资源研究开发中心编著的《信息技术基础(必修)》第六章第二节中的重要内容。 在网络高度发达的信息时代,黑客与病毒,成了信息系统安全的主要威胁,尤其是计算机病毒,已在个人电脑中泛滥成灾,造成了巨大的损失与危害,成为普遍存在的信息安全问题。有鉴于此,教材在全面介绍信息系统安全问题之后,重点介绍了计算机病毒的定义及其特征,并深入探讨计算机病毒的防治知识。通过本节课的学习,引导学生总结计算机病毒的性质特征,学会对计算机病毒的防治方法,懂得相关的法律法规,增加自觉防范计算机病毒的意识。 七、学生分析 通过上一节课的学习,学生对信息系统的安全问题有了全面的了解,但他们心中仍有个谜没有解开——什么是病毒?现在,他们操作电脑已经娴熟,使用电脑、网络的次数也越来越多,对于病毒,他们好奇且有点恐惧。 八、教学策略 本节以熊猫烧香病毒界面导入,引起学生的震撼,从而使学生对计算机病毒产生深刻的印象,并自然而然地思考什么是病毒。接着通过案例分析,让学生掌握病毒的特征,并采用自主探究与小组合作的方式,让学生掌握病毒的防治,最后通过练习强化学生的防毒意识及技能,从而使学生树立计算机病毒的防治意识,提高学生保护个人信息安全的意识。 1、教法:体验法、讲授法、案例分析法、讨论法、练习法。 2、学法:自主探究、小组合作学习。 九、教学过程 (一)导入新课 通过“熊猫烧香病毒”开始新课,这样能很好地激发学生的兴趣。让学生意识到计算机病毒问题的严重性。 (二)讲授新课

计算机病毒的种类及预防措施 什么是计算机病毒? 编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据,影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码被称为计算机病毒(Computer Virus)。具有破坏性,复制性和传染性。 常见的计算机病毒分类有: 计算机病毒可以分为系统病毒、蠕虫病毒、木马病毒、脚本病毒、宏病毒、后门病毒、病毒种植程序病毒、破坏性程序病毒、玩笑病毒、捆绑机病毒等。下面是详细介绍: 系统病毒 系统病毒的前缀为:Win32、PE、Win95、W32、W95等。这些病毒的一般公有的特性是可以感染windows操作系统的*.exe 和*.dll 文件,并通过这些文件进行传播。如CIH病毒。 蠕虫病毒 蠕虫病毒的前缀是:Worm。这种病毒的公有特性是通过网络或者系统漏洞进行传播,很大部分的蠕虫病毒都有向外发送带毒邮件,阻塞网络的特性。比如冲击波(阻塞网络),小邮差(发带毒邮件)等。 木马病毒 木马病毒其前缀是:Trojan,黑客病毒前缀名一般为Hack 。木马病毒的公有特性是通过网络或者系统漏洞进入用户的系统并隐藏,然后向外界泄露用户的信息,而黑客病毒则有一个可视的界面,能对用户的电脑进行远程控制。木马、黑客病毒往往是成对出现的,即木马病毒负责侵入用户的电脑,而黑客病毒则会通过该木马病毒来进行控制。现在这两种类型都越来越趋向于整合了。一般的木马如QQ消息尾巴木马Trojan.QQ3344 ,还有大家可能遇见比较多的针对网络游戏的木马病毒如Trojan.LMir.PSW.60 。这里补充一点,病毒名中有PSW或者什么PWD 之类的一般都表示这个病毒有盗取密码的功能(这些字母一般都为“密码”的英文“password”的缩写)一些黑客程序如:网络枭雄(https://www.360docs.net/doc/e717854168.html,her.Client)等。 脚本病毒

计算机病毒知识及防范 【教材分析】 1、教材内容及地位 《计算机病毒知识及其防范》这一课是《初中信息技术》编委会编写的初中版?第一册第二单元第七课的内容,它包括三部分内容:①什么是计算机病毒;②计算机病毒的基本特点;③计算机病毒的防范和治理。全部知识点基本上都是理论知识。 【教学对象分析】 七年级学生:对信息技术课的很多知识比较好奇,总喜欢有趣味性的东西,比较喜欢争强、好动,积极性较高。而且大多数学生具备基本的计算机操作技能,对网络有关的知识有初步的一些了解,正处在自学能力的培养阶段。因此我把整堂课设计为娱乐活动的形式,以调动学生学习的积极主动性。 【教学目标】 1、认知目标:认识什么是计算机病毒; 了解计算机病毒有什么特点及感染了病毒有哪些常见现象。 2、能力目标:识别计算机病毒和有效进行防毒、杀毒的能力; 培养自主学习和探究能力。 3、情感目标:懂得识别和抵制不良信息,养成良好的技术规范; 提高团队合作意识。 【教学重、难点】 重点:1.计算机病毒的几个基本特点和预防的方法; 2.懂得识别和抵制不良信息,养成良好的技术规范; 难点:计算机病毒的识别及防毒的方法。 【教学策略】 考虑到本课知识以理论居多,为避免理论知识的枯燥乏味,我将一些娱乐活动形式引入到课堂。采用自主探索、合作学习,以教师为主导、学生为主体的教学模式,利用娱乐活动的趣味性和互动性,力求让学生在轻松愉快的环境中掌握本课知识的学习。 【教法、学法】 本课采用情境导入、自主探索、讨论交流和激励竞争等方法,以娱乐活动贯穿整个课堂。 【教学准备】 教学课件、学生参考资料、网络教室、教师机安装杀毒软件。 【课时安排】40分钟

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