欣赏者欣赏一部影片

欣赏者欣赏一部影片
欣赏者欣赏一部影片

欣赏者欣赏一部影片,首先所面临的便是选择怎样进入影片的方式。而对影片的欣赏选择,总是不可避免地受到进入电影作品方式的制约,所选的进入方式不同,以文学和“影戏”方式进入电影作品和以“影像”的视听方式进入电影作品是两种一般的基本的欣赏方法。

一、以文学和“影戏”方式进入电影作品。

对主要以故事情节为叙事框架和表情达意的电影作品,以文学的方式进入电影作品,首先是通过事件去欣赏人物及其思想。影片通常把影片中人物的客观活动融于事件之中,导演所选择的事件,都是为表现人物的性格和思想服务的。其次,通过情节和人物的安排寻求导演的创作思想及作品主题。

二、以“影像”的视听方式进入电影作品

以“影像”的视听方式进入电影作品与以文学和“影戏”方式进入作品

的最大区别,是它把欣赏的关注中心放在影响的视听造型和表现上,而不是放在故事情节和戏剧冲突的展开上。以“影像”的视听方式欣赏电影作品看重的是电影画面的构图、色彩的运用、光影的配置、镜头的选择、声音的功能、场面的调度等。

电影欣赏,就观众与作品的交流关系来看,可分为接受性欣赏、消融性欣赏和评判性欣赏。其中评判刑欣赏,主要是观众在欣赏中运用原有的种种感觉对作品进行比较,从而作出新的感觉判断。这是一种带有逻辑性的情感活动,更接近于影视评论。在接受过程中,通常表现为“同化”和“顺应”两种心理方式。所谓“同化”,指电影作品适应欣赏

者的思想、情感,与他们现有的心理结构相吻合,从而能够被认识,并被吸收、接纳人们已有的意识体系之中,即作品被欣赏者所同化,这是一种自我审美心理的肯定,会使欣赏者产生一种自我陶醉的愉悦。所谓“顺应”指作品中的某些思想情感与观众现有的审美心理结构向

坳逆,但他以强烈的艺术魅力改变了他们原先的心理结构,从而丰富了他们的审美经验。这是主体向客体的顺应,其积极意义在于获得了更高层次上的自我否定的愉悦。现代电影的观念和手法正是通过这种心理方式创造现代电影观众的。

《花样年华》以一个遭丈夫背叛的女人和一个遭妻子背叛的男人为主人公,讲述了他们相遇、相知、相爱到相离的故事。影片以一种诗的语言娓娓道来,讲述了一段消逝岁月里的记忆。一、《花样年华》的思想内涵

(一)对婚外恋的探讨

这部影片中导演没有把镜头对准周慕云和苏丽珍与各自配偶的感情冲突,而把镜头伸向两位

看似是“婚外恋”受害者的男女主人公。导演试图在两个“同是天涯沦落人”的人身上,找

到叙事的视角。正是因为周苏二人相同的境遇让彼此慢慢靠近,不知不觉地他们也陷入了他

们当初所深恶痛绝的婚外恋泥沼中。周苏二人唯一与他们各自配偶不同的或许就是他们没有

冲出道德的枷锁,最后选择离去,各自回到自己孤独,寂寞的生活中。周苏二人的这段感情

在一定程度上消解了他们对自己配偶背叛的怨恨,也使他们对这种感情多了一份理解。影片

试图告诉观众:任何一个男人和女人只要遇到合适的土壤、空气和水分就可能开出爱情之花,或许在这个问题上并没有谁对谁错的问题。就像周苏两人的爱情,尽管最终他们选择把感情

埋葬在心底,但那仍是一份往昔珍贵的回忆。

(二)道德的残忍与光辉

从导演对周苏两人形象的塑造上,我们即可看出周苏两人都是身处中国传统道德环境下的男

女。尤其对苏丽珍这一人物形象的塑造,她华丽的旗袍透出她的端庄,古典之美。尽管一个人去打面仍穿的很漂亮,甚至当苏发现自己丈夫背叛她仍然以一副端庄、贤淑、冷静的形象关心周太太,这些外在表现以及她的行为都表明苏丽珍是一位端庄,自尊,受过很好教育的中国传统女性的形象。而周慕云也是这样一个传统男性。在道德的枷锁下,他们把各自的感情永远隐藏在黑暗的角落,例如昏暗的巷口,昏黄色的房间,这些都暗示着他们注定分别的结局。周与苏一直徘徊在感情的漩涡中,却没有汇聚在一起。他们在这段感情中表现出惊人的谨慎和自控,而这与他们的性格、思想、接受的传统思想和教育是分不开的。苏丽珍嫁给她丈夫时,是以一种“好妻子”的形象生存着,而当她遭遇丈夫背叛时,她是失望、孤独、伤心但外表上又坚强的。而与周慕云的这段感情,苏丽珍又是矛盾的,一方面是生理与心理的强烈渴望另一方面又是道德的自尊与残酷。而在这两者之间,苏丽珍选择了后者,她用这种方式捍卫了她的自尊与道德形象。她独自回到冷清、寂寞的家,掀起窗帘。而周慕云也把自己的这份感情永远的埋藏在柬埔寨吴哥窟的一个小洞里。正像影片最后所说“那些消逝了的岁月,仿佛隔着一块积着灰尘的玻璃,看得到,抓不着。他一直在怀念着过去的的一切,如果他能打破,那块积着灰尘的玻璃,他会走向早已消逝的岁月。”而这块“积着灰尘的玻璃”就是道德的枷锁。王家卫不仅以诉诸东方式的静观,把人物的性格,情感,思想与心理活动刻画地入木三分,充分显示了中国儒家文化和伦理道德的光辉,但也揭示了这种道德禁锢的残酷。

二、《花样年华》的艺术特色

(一)唯美的摄影风格和残缺的画面构图

华美的摄影风格是王家卫影片的一贯做派。而在《花样年华》这部影片中导演把古典唯美的影片风格发挥到了极致。王家卫选择暗光和冷色调作人物背景铺垫,这一点很符合中国古典主义的风格。而在场景的选择上,昏黄的灯光下阴影的小巷,男女主人公的相遇和着灵动的音乐,淅沥的雨声,给人的感觉很唯美。而当周慕云站在旅馆前深思的面孔,衬在红色的窗帘下,又有了西方油画的沉重。女主人公不断变换的旗袍,频繁的慢镜头,以及大量的逆光拍摄,时空频繁地切换,以及艰涩而隐晦的细节场景,这些都含蓄而哀婉地表达了周苏两人复杂的感

情。在《花样年华》中经常出现一片片毫无整体感,残缺的画面,传达出主人公的无处可逃的孤寂。例如:人物常常被物体(桌子、门等)挤到一角,这种构图给人的感觉没有安全感,也显示了主人公在这种环境下的孤独和无奈。而且,导演善于通过镜子和锁孔里取景,镜子里反射出空荡的卧室,锁孔里窥见人的日常生活,这一方面反映了主人公的孤独,另一方面

也暗示了人与人之间的冷漠。

(二)音乐的塑造

音乐作为一种独特的艺术,对电影中人物形象的塑造、气氛的渲染、情节的推动、情感的抒发、节奏的把握以及激发想象等方面起着重要的左右。在《花样年华》中,音乐同样起到了非常重要的作用,音乐与画面相辅相成、相互促进、渲染着画面的气氛,抒发着主人公的情感也激发着观众的想象。《花样年华》中的音乐可谓是东西方音乐的结合,这一点很符合60、70年代香港文化的时代背景。其中有日本电影《梦二》中的电影音乐《梦二的主旋律》,以及爵士风格的拉丁情歌”Quizas Quizas Quizas”“Aquellos ojos Verdes”、上世纪周璇唱的“花样年华”,还有粤剧、京剧唱段,可谓是中西合璧。

影片主题曲《梦二的主题曲》在影片中出现七次,缓慢的节奏、大提琴的低沉的音色,透露出一种忧郁,忧伤的风格,时刻衬托出影片中拥挤,阴冷,狭窄的场景,给人的一种揪心,忧愁的感受。例如在苏丽珍买面的场景中,苏丽珍独自走上狭长的楼梯,与周慕云的眼神交汇,简单地寒暄,主题曲在这时想起,一方面凸显着苏丽珍当时的孤独和忧伤,另一方面带着一种异性间试探的含义。而在搓麻将这一场戏中,苏丽珍和周慕云的太太都穿着妩媚的旗袍,窈窕的身姿,两人在房间里缓缓地走来走去,伴着缓缓的音乐,巧妙地交代了人物之间的关系又抒发了苏丽珍在丈夫背叛时心中的忧伤和孤独。而周与苏擦肩而过,音乐又暗示着一段爱情的到来。主题曲同样奠定了整部影片的缓慢的基调。在这部影片中还有着餐馆和旅馆的爵士背景音乐,一方面与餐馆的气氛相迎合,音乐中带着一种暧昧的,给影片营造了一种浪漫、感性、欲望和无奈的气氛。而另一首音乐“Quizas Quizas Quizas”,意为“也许也许也许”像是导演在提一个问题“他们会在一起吗?”,激发了观众的想象。在影片最后这个音乐多次响起,当周慕云回到香港时,但是那段年华已经逝去了。值得一提的是影片最后的结束曲,当周慕云跑到柬埔寨的吴哥窟,诉说着自己心中的秘密。这时的音乐将近有三分钟,伴随着画面的诉说缓缓地进行着,带着忧伤和失落,预示着周苏这段感情的结束。而王家卫选择周旋演唱的《花样年华》,形象地刻画了主人公的心理。如歌中所唱的“花样的年华,月样的精神,冰雪样的聪明蓦地里这孤岛笼罩着惨雾愁云”表达了分离两地的痛苦、愁苦的心情与影片中男女主人公的感情经历,情绪非常吻合。另一方面在歌名也与该影片所契合。

(三)旗袍的变换与隐喻

在影片中女主人公身上有27件旗袍,这些色彩缤纷的旗袍折射出很多隐喻。虽然说影片的故事是发生在60、70年代的香港,但影片中时刻让人感觉像是张爱玲笔下的旧上海。上海

话和他们日常生活中的海派文化,形成了这种旧上海的氛围。而女主人公的那些具有东方情调的旗袍更暗示了这一点。一方面这些万紫千红、美轮美奂的旗袍也暗示着主人内心的孤独与落寞,花样的年华却没人欣赏,只能消磨在日复一日的等待和忧伤中。另一方面也象征着苏丽珍是一位追求美、爱情和自尊的女性。她注重自己的衣着和容貌,甚至去街头买面都要穿得如此漂亮,显而易见这表明苏丽珍内心有强烈的对美的追求和对爱情的渴望。尽管遭丈夫背叛,她也没有蓬头垢面,也意味着她内心的自尊,苏希望用这些旗袍掩盖其内心的悲伤和寂寞,维护着她的自尊和形象。苏丽珍把这些复杂的情感隐藏在变换的旗袍,旗袍的每一种花色和款式都暗示着她对爱情的追求和对自尊的保护。

除此之外,旗袍也暗示着时间的流逝和情节的发展。例如在周慕云和苏丽珍的餐馆的戏中,苏丽珍就更换了两套旗袍,第一次穿的是白色的旗袍,第二次就换成黑色上带有竖条纹的旗袍了,告诉观众两人已经不是第一次在一起吃饭了。在这里旗袍的更换就意味着时间的流逝也推动着情节的发展。

总之,《花样年华》这部影片用一个看似俗套的婚外恋故事,却给人带来文化上,思想上、艺术上的震撼。导演用诗一样的语言含蓄地讲述了一段逝去的回忆,表现了处于婚外恋泥沼中的男女主人公之间的苦恼、悲伤和纠结的复杂情感,显示了中国传统道德的残酷和光辉。导演通过对苏丽珍这一人物的塑造把中国东方女性的古典美,以及对爱情含蓄的表达方式刻画地淋漓尽致。整部电影如同一首诗让观众回忆无穷。

电影欣赏

一个小人物的人生 摘要:电影欣赏主要是分析电影元素,包括人物形象、故事结构、色彩设计、主题、象征、主题等方面。本文以《运转手之恋》为例,从不同的方面分析。 关键词:电影欣赏人物情节结构主题情感 七周的电影欣赏课,七部风格不同的电影,留给我印象最深的就是《运转手之恋》。该片充满了奇想、创意与轻松的喜剧风格,用幽默讲述台北底层人物的故事,反映大千世界里一个平凡的运转手(即出租车司机)一生,真实可感。 一、情节 《运转手之恋》最出彩的就是其对于电影节奏的掌控,整部影片中事件密度很大,情节节奏相应加快,多处让人感到危险紧张的情节,但都被巧妙地化解,情节就在平衡——冲突不平衡——平衡中循环。电影内容半散文式半戏剧式,所以戏剧冲突不唯一。 电影的开篇给我们展现了不同的乘客的多种表现,马上就出现了第一个紧张的情节:主角苏大全被枪指头,观众可能以为会发生持枪抢劫事件,可是电影镜头一转,主角开始讲述他的家人。随后又转回被枪指头的情节,转而乘客下车时因为挡路被追赶,苏大全开始展示自己神乎其技的开车技术,第二个冲突应运而生。也由此深发到他在自家车行学车的经历。从开车的经历慢慢的讲述脑海中的关于如果再开快一点会怎样的由来。从而为后面他安全躲避四个混混的追赶坐了良好的铺垫。脱险之后他的车搭载了一男一女两名乘客,由此他想到了自己的妻子,影片从这里开始进入了主题,他的恋爱史。恋爱经历讲述完结后,思绪又回到他载着一男一女乘客的情形,这次他他遇到的是抢劫,也就是影片设计的第三个戏剧冲突,很幸运的是他最终开着车逃跑了。画外音说出了他当时的心理:过了今晚,我们就可以回家了。但是不幸就那样发生了,他在转弯处为了避闪交警,跌进了沟槽。 影片长94分钟,前55分钟是在介绍他的家庭背景,为后来的情节做铺垫,比如在追求女友的过程中,他利用了影片前面出现过的人头标本使莊静文(苏大全的妻子)对自己印象深刻,再通过自己的车技安全的犯规使她开心,甚至在妻子回答为什么会喜欢上他自己的时候也是因为他开车的样子;再比如,在被追赶时,他逆行且超速行驶,正是出于他对再开快一点会怎样的想法。 《运转手之恋》主要的故事就是发生在一夜之中,而回忆的却是苏大全的整个人生,且回忆部分是为了解释现实,用回忆来冲淡戏剧冲突带来的紧张感。 该影片的虽然事件密度很大,但是其连贯性非常好,情节与情节的链接有理有据,观众在观影时不会觉得突兀。 《运转手之恋》在情绪节奏上也有尝试,对于开车,计程车行的司机每个人的情绪,第一次开车就送孕妇时懊恼情绪,被追赶时的自信,以及恋爱时的快乐,其中个人认为被追赶时的自信和恋爱时的快乐最容易就被观众所感受,但是对于送云浮市的懊恼表现得不够明显,渲染不够强烈。 二、人物角色 人物是电影主要的组成部分,电影中故事、主题、行为及情感的承载体,叙述者往往通过不同人物形象表达不同的人生观、价值观,相对于现实来说,电影角色可能是真实存在的,也可能是虚构的。例如《剪刀手爱德华》中拥有剪刀手的主角爱德华就是导演想象中的一个人物。 《运转手之恋》把出租车司机的生活研一的丰富多彩,将不同角色的不同人格展现得淋漓尽致。心思细腻的主角苏大全能够在乘客上车的第一眼对其作出价值判断,但还是傻傻

2019年中考考场作文赏析(10篇)

2019年中考考场作文赏析(10篇)(一)阅读下面的名言警句,按要求作文。 道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。(荀子) 这个社会尊重那些为它尽到责任的人。(梁启超) 我们不应该虚度人生,应该能够说:“我已经做了我能做的事。”(居里夫人) 这些语句引发你怎样的感悟和联想?可选其中一则,或几则兼顾,确定立意,写一篇文章。 要求: 自拟题目; 除诗歌外文体不限; 要有真情实感; 不少于600字,不得抄袭、套作。 【答案】参考例文: 尽力而为就好 “什么?你给我报了3000米长跑?”我惊讶地问道,“嗯,我认为你是很有潜力的。”同桌不以为然地说道。

就算我有一百个不愿意也没用,只能每天硬着头皮去训练。每天早上操场上都会传来教练雷鸣般的喊声:“后面的跟住啊,是不是早上没吃饭啊!”我跟在队伍后面,腿已经快不听使唤了,终于,我停下了脚步。这时,教练跑了过来,“咋了,难受啊?当时你班同学给你报名,我以为你有多厉害呢,也不过如此,你明天不用来了!”我怏怏不乐地回到了班。 下课后,老师把我叫到办公室说道:“怎么了,听体育老师说你不想参加长跑了?”我回答道:“嗯。”老师说:“你是胜利欲太强,怕发挥不好给班级丢脸吧?”我点了点头。这时,老师拍了拍我的肩膀,微笑着对我说:“老师认为你是很有实力的,为什么不去尝试呢?”看着老师充满期待的眼神,我用力地点了点头。 就这样,我又一次加入了训练的队伍,每天早出晚归,挥汗如雨,运动场上留下了我拼搏的足迹。 终于迎来了一年一度的运动会,将要上场的我摩拳擦掌,一副胸有成竹的样子。这时,老师走了过来,拍拍我的后背说:“别紧张,尽力而为就好。” 比赛开始了,不一会儿我就利用自己腿长的优势落下他们很远,我处于领先的位置。但我也同时犯下一个错误,我在前面用力过多,所以到最后有些力不从心了。我的速度越来越慢,不经意间已有三个人超过了我,这时,我听见了全班同学为我加油呐喊的声音,顿时感觉浑身又充满了力量,我咬着牙奋力奔跑,最后,我超过了一个人,取得了本次比赛的第三名。 比赛结束了,领完奖的我蹲在操场上哭了起来,这时,老师和同学们一起向我走

影片欣赏课程方案

《影片欣赏》课程纲要 主讲老师:王鹂 教学材料:《数码恐龙》、《猫和老鼠》、《宝贝智多星》、《kitty》等各种中外名篇或精彩动画片。 课程类型:人文类 授课时间:每周四第四节课校本课时间,开班时间为一年。 授课对象:三、四年级学生。 一、课程目标: 1、通过欣赏各种影片,培养学生丰富的想象能力和理解能力,开阔学生的视野。 2、使学生从影片中感受人性的美好、善良,培养良好的品格。 3、让学生在影片中获得美感,了解科普知识,激发学生探索科学的兴趣。 4、培养学生良好的口头表达能力。 二、课程内容: (每期14课时)第一学期主要欣赏科普科幻动画片。 第一课时:编排座位,调查情况(学生的需求),课程介绍。 第二课时:1、《kitty上学》。 2、说一说kitty在上学途中发生了什么,哪个部分最让你感动? 第三课时:1、大型科普科幻动画片:小恐龙寻根历险记《数码恐龙》一、二集:告别M31,天外来客。 2、说一说从影片中了解到了什么知识。 第四课时:1、《数码恐龙》三、四集:马门溪龙、佩剑的恐龙。 2、小组讨论交流自己的收获。 第五课时:1、《数码恐龙》五、六集:谁是吸血龙,永川龙的故事。 2、谈谈自己的感受。 第六课时:1、《数码恐龙》七、八集:娥眉的爸爸,小小秀颌龙。 2、小组交流自己的收获。 第七课时:《数码恐龙》九、十集:超级生物一号,三叠纪的始盗龙。 第八课时:《数码恐龙》十一、十二集,慈母情深,聪明的窄爪龙。 第九课时:《数码恐龙》十三、十四集:天霸认祖、头角生辉。 第十课时:《数码恐龙》十五、十六集:副龙栉龙,纳米娃娃。 第十一课时:《数码恐龙》十七、十八集:超级生物二号,龙宫探秘(上)。 第十二课时:《数码恐龙》十九、二十集:龙宫探秘(中),龙宫探秘(下)。 第十三课时:《数码恐龙》二十一、二十二集:无敌霸王龙,飞天翼龙。 第十四课时:1、《数码恐龙》二十六集:恐龙的启示。 2、评价小结。 三、课程实施建议: 1、教师要创设良好的课堂学习氛围。 2、关注学生对影片的感知和知识形成。 3、注重提供学生独立思考和合作交流的机会。 4、关注全体学生的需要。 四、课程评价: 评价的目的是为了教师和学生更好地发展。教师要通过评价,全面地了解学生的学习状

人教版三年级语文下册佳作欣赏《匆匆》

小学三年级佳作欣赏--《匆匆》教学设计 孙疃中心小学王艳萍 教材分析: 《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。从而告诫我们要珍惜时间。 学情分析: 欣赏这篇散文是三年级课文《和时间赛跑》的延伸。这篇散文,语言朴素,却将空灵、抽象的时间化为可视可感的物象。学生有了《和时间赛跑》课文理解基础很容易理解这篇关于时间的文章。但对散文的语言之美,渗透着的作者的情感、情绪很难体会。要通过理解、想象、入情入境去读,和作者产生情感共鸣才能体会。 教学方法: 1 自悟法:学生通过自读自悟,充分感知语言材料。 2引导法:设置问题引导、教师范读引导。 3交流理解法:生生,师生交流理解感受,个性品读展示交流等。 4表达法:在理解作者怎样描写日子来去匆匆后,让学生说说、写写自己或身边的日子是怎样过的。 教学目标: 1积累自己喜欢的词语。 2理解文章内容。 3学会感情朗读,感受作者的情感。 4懂得要珍惜时间。 教学重难点: 1感受语言的魅力,学会有感情地朗读文章。 2感受作者对时光流逝的无奈和惋惜。 3联系生活,学会珍惜时间。 教学准备: 1学生课前查阅资料,了解朱自清及其文学成就。 2搜集惜时、伤时的诗词、名言警句。 3教师准备相关课件。 课时安排: 1课时

教学过程: 一谈话导入 有一种东西弥足珍贵,每个人都拥有。而有的人无比珍惜,收获成功人生;有的人却挥霍浪费,碌碌无为一生。这就是时间。这节课,我们来欣赏有关时间的佳作《匆匆》。 二学习新知 1 交流资料了解作者。 师:《匆匆》是一篇脍炙人口的散文。语言朴素,却直击人心,激起人们情感共鸣。曾被无数人诵读。这节课,我们就来朗读、欣赏。 2学生在“学习小向导”的引导下完成自学。 3展示交流探讨自学情况。 4教师展示读后感受。“八千多日子”以课件展示生命有限及短暂。 师:作者以细腻的笔触刻画了时间流逝的踪迹。字里行间充满着无奈和伤感。让我们来朗读感悟。 5教师配乐范读,学生评价感受。 6教师引导学生感情朗读技巧。出示课件 7学生练习后展示片段感情朗读。 三总结拓展 师:通过朗读文章,你明白什么道理呢?(珍惜时间) 是呀,时间就像文章中描述那样(出示课件文章段落,朗读,填空)在不经意间就溜走了。 说说自己的时间是怎样溜走的。 教师结语: 从现在起,我们要珍惜时间,去做有意义的事,让我们的人生绽放异彩!莫让年华付水流。 四作业 1阅读朱自清的其他散文。 2搜集有关珍惜时间的格言警句读读,并选一句或自己写一句作为座右铭。 板书设计: 佳作欣赏 《匆匆》朱自清 时光流逝伤感

考场高分作文赏析:智慧留白,人生至境(附审题立意及范文展示)

考场高分作文赏析:智慧留白,人生至境 作文题 阅读下面的材料,根据要求写作。 即使是不懂画的人,也能一眼看出中国画和西洋画的不同之处:西洋画,满;中国画,空。一张画纸,画得满满当当不留一点空白,是西洋油彩画;一张画纸,寥寥数笔丹青于白宣纸之上,是中国画。 中国画的最高境界,在于水墨留白;中国话的最高境界,在于话音留三分。真正有分量的人,只讲有分量的话。一个敢于少讲话的人,必定是对自己话中传达的威力有信心的人。衣若素雅,能凸显你的脸庞;妆若素淡,能映衬出你的气质。着墨少一点,否则它会抢了要害之处的风头。 人生需要留白。那些人生的留白,让你看起来更为丰富。一个会布局的人,永远不会把人生塞得太满。 根据上述材料,写一篇文章。注意:①角度自选,立意自定,题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外,文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。 详解 试题分析:本题考查学生的写作能力。 这是新材料作文的命题模式,这种模式的审题往往具有一定的难度。从材料内容看,“水墨留白”,留的不是毫无意义的“空白”,而是为了以“无”衬“有”,以突出那寥寥数笔丹青的神韵;留的也不是一无所有的“空白”,而是为了给读者驰骋想象的空间,以品味以无胜有的“丰富”。另外,“敢于少讲话”“衣若素雅”“妆若素淡”,也都是这样的情况。由此不难推知,人生的“留白”也不是消极的无所作为,不是留下人生的“空白”,而是要凸显你“要害之处的风头”,“让你看起来更为丰富”,其姿态是积极进取的。水墨留白只存在于画作,人生留白的含义才是我们这次写作的着眼点。人生的留白不同于水墨画的含蓄隽永,意味深长,也不在于给读者留有想象的空间。它是一种人生旅途中的停顿和休止,是人生的大境界,大智慧,它绝非无物可放的空白,也并非愚者的迟钝,也不是技穷者的无奈,而是博大精深者

电影鉴赏欣赏选修课教案

选修课:电影欣赏教案 一:教学目标: (一) 知识目标: 1,认识电影主人公的形象与品格: 2,学会欣赏电影对人物语言的精心选用。 3,介绍和传播世界优秀的电影文化. 4, 通过对不同国家、不同地区、不同流派、不同风格以及不同历史时期的电影作品的引进和赏析,为观众提供多层次、多方位的电影文化和观看体验 (二)能力目标: 1,训练整体感知、揣摩语言的能力; 2,提高对作者在电影中表达的思想感情的领悟能力。 (三)德育目标: 1,培养学生健康的审美情趣; 2,正确对待科幻电影,引导学生反思人性。 二:教学重点 1,结合电影情节理解直接抒情的语句的含义,体味主人公的思想感情; 2,学习主人公运用语言表达情感的技巧。 三:教学难点 1,对电影中语言的欣赏; 2,从电影中品味人生道理。 四:教学时数:1课时 五:教学用具:多媒体播放器,课件 六:教学过程及内容教学过程及内容 1:导入主题 首先对影视欣赏课进行介绍,然后介绍5部旧版的猩球系列,从而引入新版的猩球系列。 2:简介猩球崛起2 《猩球崛起1》片末的致命病毒弥漫全球,遭此横祸的人类只有一小部分幸存下来,聚居在旧金山。智能进化的猿族首领凯撒也在深山密林中与族人建立了自己的家园,并试图将人性带入猿族社会。然而随着一小队人类的到访,他们的宁静被打破。在这场人猿大战中,人类也分成了两个阵营,杰森·克拉克、凯丽·拉塞尔饰演的角色将与猿族成为朋友,而加里·奥德曼饰演的角色则与猿族敌对。 3:对主演人物,电影使用的CG技术,进行介绍;摘取一段精彩影评共同欣赏。4:对影片进行反思。 5:播放电影。 6:让学生谈谈看完影片后的感受。 1

欧洲音乐的几个主要的流派

1、古典音乐及主要流派 西方音乐的历史大致可分为以下几个时期: (1)古希腊时期 希腊是古代欧洲文明的发祥地。它的历史可追溯到公元前12世纪。音乐除了祭祀太阳神、酒神的仪式外,还常用来表达爱情,歌唱友谊,欢庆典礼等。在希腊文明鼎盛时期,产生了集音乐、诗歌、舞蹈为一体的宏大的悲剧和喜剧。当时的雅典圆形剧场可容纳数万观众,著名的荷马史诗《伊里亚特》和《奥德赛》,既是文学作品,又是音乐作品,是由盲诗人荷马边弹琴边吟唱而即兴创作的。 (2)中世纪时期(大约公元476—1450) 中世纪的欧洲,是教会统治的时期,宗教音乐也自然成为这一时期音乐的重要组成部分。专业音乐完全为教会服务。罗马教皇格列高里一世主编的唱经歌集《格列高里圣咏》流传极广,几乎人人会唱。公元九世纪在这些圣咏旋律之上,添加了另一个声部。多生音乐丰满、和谐的效果,象征着天国的音乐。之后又添加至三个、四个甚至更多的声部,吸引人们的不再是配有简单曲调的宗教歌词,而是动人的音乐本身。公元12世纪起,出现了带着乐器云游四方,演唱自己创作的歌曲的游吟诗人、恋歌诗人以及许多流浪艺人,他们的音乐是由悖于教会旨意甚至亵渎神灵的,去受到人们的普遍欢迎。 (3)文艺复兴时期(1450—1600) 文艺复兴是欧洲文化和思想发展的一个重要时期。他以人文主义为主要思潮,一些音乐家要冲破教会神权的禁锢,用音乐来表现人的感情,尽管音乐仍然被教会利用作为传道工具,但更大程度上在人民中间起到娱乐作用,因而时速音乐发展极为迅速,她的成熟与影响都超过了宗教音乐。16世纪末。在宗教剧的基础上,意大利产生了歌剧,主要以神话、英雄业绩及人的喜怒哀乐为题材。这时期契约脱离声乐而独立存在是音乐发展的又一重大成果。 (4)巴洛克时期(1600—1750) “巴洛克”一词来自葡萄牙语,意为歪扭不圆的珍珠。后被借用专指17、18世纪西方建筑、雕塑中奇异、怪诞的风格。在艺术上,更多的是表现人的内心情

2012年中考作文佳作片段赏析

2012年中考作文佳作片段赏析 2012年中考作文佳作片段赏析 作者/罗小军 关键词总有一种开篇会让你怦然心动 记得那懒散的阳光肆意流淌天穹,地上满是我破碎的身影;记得那蒲公英舞着挣脱之曲划过美丽弧线的瞬间时内心的触动;记得那化茧成蝶的春天,我伸长双臂在蔚蓝的天空下自由地展翅翩跹。(连云港考生《道路前面还是道路》) 一句话点评 用精彩的排比串起诗意的景物,文字顿然出彩。 暗淡无光的天空透过几丝惨淡的阳光,片片乌云也泛着淡淡的哀伤,朦胧的前方,究竟有多少阴冷的小巷,究竟会勾勒多少断翼残蝶,勾勒多少散淡墨香……(牡丹江考生《我喜欢柳絮飘飞的日子》) 一句话点评 在独特的景物中融入自己失落的情感,有下笔含情的效果。 六月,阳光跌跌撞撞地闯入我的房间,散落在地面。夏风穿堂而过,又是一个暖暖的下午,恰到好处的温度,让我心安。闭上眼,思绪在风里游弋。想起很多很多,一点一滴,细枝末节。关于阳光,关于某个六月,关于你星星般明亮的眼睛,关于一个小小的拐角。(成都考生《走过那个拐角》) 一句话点评 在景物中引出主题,别有一番意境。 谁说落花不是美?只不过离了红尘,滋润着曾经的天地!谁说残荷不是美?那道是褪了绿衣,蕴含了盛夏的精髓!谁说秋草不是美?休教那野火纵横,还你一片盎然春色!美与否,全然一念之间,在生活中发现美,用美的眼睛寻美!(安徽考生《美在其中》) 一句话点评 在景物中引出哲理,妙不可言。 “乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”,白居易的诗句,不经意间就让我迷恋上了芳草萋萋、鲜花满地的春天;“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”,辛弃疾的诗句,又在无意中让我走

近蝉声长鸣、蛙声鼓噪的夏夜;“山明水净夜来霜,数树深红出浅黄”,刘禹锡的诗句,让我每每陶醉在高雅娴静、色彩艳丽的秋色中。(河北考生《我与语文的亲密接触》) 一句话点评 用排比串起三位诗人的三个佳句,妙不可言。 一个霹雷轰击了这个孤零零的小屋,我惊愕,心跳得异常剧烈。父亲走了,在无声无息间走了。天空突然拂去了爱的浓荫,洒下层层乌黑的云,无声无息间碾碎了母亲那颗弱小的心。顿时,我听到那似玻璃般坠地的杂乱声。(江西考生《垒高自己》)一句话点评 下笔顿起波澜,令人不忍释卷。 关键词那些让人心旷神怡的结尾 江南,好一片迷人的故地,好一本至纯至美的书。江南,你是我的一本书,青鸟在烟雨中不知飞过多少季节。读你,让我爱上那份和谐与宁静。(宁波考生《你是我的一本书》) 一句话点评 在描写中收束,意境优美。 岁月如歌,我不知道是不是每一个人心里都会有一处场景,一处记忆,在岁月的成长中,它幻化成一首心底的歌,或舒缓悠扬,或叮叮咚咚。但在我的心底,童年就如一首悠扬的歌,当千帆过尽,尘埃落定,却永远在我的心灵深处浅吟低唱……(甘肃考生《心灵深处的歌》) 一句话点评 有精美的比喻与诗意的画面,结尾也就诗意盎然了。 暮色四合,一半是天,一半是地,墨绿的田埂上,移动着三个人影,两个大的,一个小的。这又是一幅油画,是“大地的画家”米勒画的吧。这幅油画的标题叫“祖孙三代”,副标题叫“爱”。(扬州考生《不能没有你》) 一句话点评 一个诗意的画面,引出了一个饱含深情的“爱”字。 羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。当亲情——这一人世间最甜蜜的纽带正在成为一种奢侈时,我从心底里呼唤:孝亲不容等待,哪怕是一次洗脚,一句暖语,一次梳头。(上海考生《心里美滋滋的》) 一句话点评

最最经典摄影作品赏析

最最经典摄影作品赏析 [时代广场的胜利日] 这是一张极其经典的照片,作为二战胜利的象征被广为流传,又是人类最美好爱情的见证!当二战结束的消息传到纽约的时代广场,一位狂喜的海军士兵搂过正在身旁的陌生护士热烈地亲吻着她。旁边的人则报以会心的微笑:毕竟胜利来临了,是值得高兴的事!照片出现于《时代》杂志,是反映战争结束后人们轻松欢乐心情的优秀作品。它不饰雕琢,清新自然。40年后,摄影者阿尔夫里德.伊森斯塔特在报上刊登寻人启事找到了当年的这两位照片中的男女,他们已成了子孙满堂的爷爷和奶奶。

[小大人]照片中三位美国女孩在西班牙塞维尔某个地方交谈。这张照片在一段时间内成为了美国销售第二的明信片。

[最著名的吻]这是有关接吻的著名照片中最早的一张。面对这张在公共场合抢拍的照片,今天的人们可能会想到肖像权,隐私权这样的字眼,实际上它的确引发了一场肖像权的官司。但这并没能阻挡它在全世界流传。

[撤退]这是在朝鲜战争中撤退的美国海军士兵。摄影者大卫.道格拉斯.邓肯别具匠心,真切的表现了当时极度的寒冷,1950年美国海军陆战队在朝鲜作战,冬季来临之前战况一直不错。当时麦克阿瑟将军的部队高估了自己的实力,以为他们会顺利推进到朝鲜北部,他们都意想不到地受到中国援朝军队的回击。史密斯将军的话使他们的失利更加出名:“撤退?他*的!我们打错了方向”! [温斯顿.丘吉尔]1941年1月27日,刚开完会的丘吉尔来到唐宁街10号的一个小隔间拍摄几张表现坚毅刚强的照片。然而,抽着雪茄的丘吉尔显得过于轻松,跟卡特所设想的领导神韵不符,于是卡特走上前去,把雪茄从这位领袖的嘴里拿开,丘吉尔吃了一惊,他被卡特的举动激怒了。就在他怒视卡特的一剎那,卡特按下了快门。这张照片在世界广为流传,成为丘吉尔照片中最著名的一张。

英语电影欣赏教案

英语电影欣赏教案

英语电影欣赏教案 【篇一:英文电影欣赏校本课程】 英文电影欣赏校本课程教案 执教人:何菲 课时说明: 一、教学目标 在教学中注重引导学生了解隐含在语言内部的一个民族的生活方式、思维方式、价值观念、风俗习惯、审美情趣等;指导学生提高对西方文化的鉴别能力,汲取精华,去其糟粕;使学生在学习语言的同时,情感受到真善美的陶冶,心灵受到激荡,人格得到升华,提高认识能力,从而树立正确的人生观和价值观。 二、教学重点与难点 通过观看电影中的其精彩部分(highlight),在“质感”的英语中感受体悟原汁原味的英语,逐渐培养学生独立思考的能力,让学生大胆表达自己对电影的真实感悟,从真实的交流中体会语言的文化内涵。 三、教法、学法及教学手段 1. 学情分析 从学生的认知水平和能力状况来看,学生已初步具备了一定的查找材料和信息的自主学习能力,但学习的方法和习惯还有待养成。在此基础上引导学生自主、探究、合作学习,大多数学生喜欢思考,能积极参与学习交流活动,但他们也需要老师适当引导。 2. 教法 (1)采用问题教学法

采取实践、参与、合作、交流的学习方式,如:教师引导、查阅资料、分析探究、小组讨论、模拟对白,情景剧表演 (2)谈话教学法 设置情境——引导思考——交流互动 3. 学法 自主探究学习法,在课前,学生查阅相关资料课上教师扮演学生领路人的角色,学生在教师的引导下探究并自我总结,形成知识结构。引导学生学会独立地思考问题并能流利地表达自己的观点。 4. 教学手段 多媒体教学 四、课时安排 本课程共4课时。欣赏4部影片:《里约大冒险1》、《冰河世纪2》《哈利波特与魔法石》、《驯龙高手2》 课程内容: 第一时《里约大冒险1》电影欣赏 2. plot outline(故事梗概) 《里约大冒险》的故事讲述一只生活在美国明尼苏达州小镇上的 蓝色金刚鹦鹉,一直是世界上仅存的一只公金刚鹦鹉。直到有一天,一个鸟类研究博士图里奥来到了这里,告知鹦鹉的主人琳达要是再不给它们进行人工繁殖那么蓝色金刚鹦鹉可能就会灭绝,而他们研究所就有一只母蓝色金刚鹦鹉。于是,为了拯救蓝色金刚鹦鹉,他们从美国出发飞往巴西里约热内卢,一段充满异域风情的冒险之旅就这么开始了。 3. movie time带问题看电影

欧洲音乐史考题

《西方音乐史》试卷 一、填空题(10分) 1、古典主义盛期在维也纳出现了、、三位伟大的音乐家,他们先后以维也纳为生活、创作的中心地,共同对欧洲音乐史产生了久远的影响,被后人称为。 2、被誉为“俄罗斯民族音乐之父”,他的歌剧是俄罗斯音乐史上第一部具有划时代意义的民族歌剧;此外还创作有歌剧、管弦乐幻想曲。 3、是巴罗克时期特有的作曲手段,沿用整个巴罗克时期。 4、的歌剧最大贡献在于反映出了德国的民族气质,他创作的歌剧 标志着德国民族歌剧、浪漫主义歌剧的诞生。 6、是捷克民族乐派的奠基者,他为捷克民族歌剧和交响诗的发展打下了基础。他创作有喜歌剧,交响诗套曲中的第二首,生动地描写了河流两岸的秀美风光、人民的风俗生活。 7、将具体描写图画的10首分曲连成一个不间断演奏的整体,以一段代表作曲家参观画展的“漫步”的主题作为引子和乐章间的连接,这部作品为,由作曲家 创作。 8、交响曲不仅有大标題,每一个乐章还都冠以小标题和详细的文字解说,其中用“固定乐思”来代表女主人公的形象,在乐曲每个乐章中多次变化重复出现,由作曲家创作。 9、格里格是19世纪挪威民族乐派的杰出代表。1875年,他为挪威戏剧家易卜生的诗剧配乐而获得了世界的声誉 二、判断题(10分) 1、“强力集团”中的作曲家都是专业音乐工作者。 2、勃拉姆斯是发展以贝多芬为代表的德国古典传统音乐的重要代表人物。在艺术歌曲方面,他是继舒伯特和舒曼之后的又一重要代表。 3、古典交响曲通常由五个乐章构成。 4、海顿最重要的贡献是促成了歌剧和钢琴奏鸣曲这两种体裁的成熟。 5、浪漫主义音乐时期的艺术歌曲和标题音乐鲜明体现了音乐和文学的联系。 6、李斯特的音乐创作中占据主要地位的是他的钢琴音乐和艺术歌曲的创作。 7、音乐史上通常将1500年至1650年这150年称为巴罗克时期。 8、西方艺术音乐的历史源于古希腊音乐。 9、贝多芬一位是集古典主义之大成、开创浪漫主义之先河的作曲家。 10、《仲夏夜之梦》是由舒曼创作的序曲。 得分 三、名词解释(20分)

佳作欣赏《满江红》广播稿

佳作欣赏《满江红》广播稿 Enjoy the broadcast manuscript of "Manjianghong" 编订:JinTai College

佳作欣赏《满江红》广播稿 小泰温馨提示:广播稿就是为了广播需要而准备的草稿,通过无线电 波或导线传送声音。广播稿的特点为口语化,内容生动,结构简洁、 主题集中。本文档根据广播稿内容要求和特点展开说明,具有实践指 导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 甲:金色的童年,阳光灿烂,童年时光,我们亲近经典。 乙:金色的童年,如梦如幻,校园内外,我们诵读经典。 甲:今天,我们与圣贤为友,今天,我们与经典同行。 乙:欢迎大家走进今天的《佳作欣赏》,让我们一起读 圣贤书,学有德人,立君子品。 甲:上次的《佳作欣赏》我们一起背诵了梁启超的名篇《少年中国说》的片段,今天老师请来了二年一班的xxx同学,请她来为我们背诵。 乙:中华民族是一个伟大的民族,爱国主义精神是我们 这个民族最美的花朵。爱国,是一个神圣的字眼,在历史发展的曲折过程中,爱国主义历来是我国人民所崇尚的。 甲:回顾中华民族的历史长河,无数为国家抛头颅、洒 热血、无私奉献的民族英雄至今活在我们心中。这些人的光辉

形象和他们可歌可泣的动人事迹,永远激励着每一个中国人奋发向上!今天,老师要给讲讲抗金名将岳飞的故事。 乙:岳飞作为中国历史上的一员名将,其精忠报国的精 神深受中国各族人民的敬佩。其在出师北伐、壮志未酬的悲愤心情下写的千古绝唱《满江红》,至今仍是令人士气振奋的佳作。今天就让我们一起来诵读。 甲:怒发冲冠,凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸,壮同激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲、白了少年头,空悲切。 靖康耻,犹未雪;臣子憾,何时灭。驾长车踏破、贺兰 山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河。朝天阙。 乙:这首词的意思是:我怒发冲冠,独自登高凭栏,阵 阵风雨刚刚停歇。我抬头远望天空一片高远壮阔。我禁不住仰天长啸,一片报国之心充满心怀。三十多年的功名如同尘土,八千里经过多少风云人生。好男儿,要抓紧时间为国建功立业,不要空空将青春消磨,等年老时徒自悲切。靖康年间的奇耻大辱,至今也不能忘却。作为国家臣子的愤恨,何时才能泯灭!我要驾上战车,踏破贺兰山缺。我满怀壮志,发誓喝敌人的鲜

经典广告之摄影作品赏析

经典广告摄影作品赏析(2) 广告摄影作品鉴赏(一) 广告摄影作品鉴赏(二)

广告摄影作品鉴赏(三)

广告摄影作品鉴赏(四)

不同的商业摄影领域需要进行不同的准备工作,一般而言,摄影师需要选择设备、布置场景、准备道具、制作时间排期表等所有繁琐的工作,还要以最完整的方案防止计划的临时改变,例如发生意外情况时所增加的费用由谁来承担,拍摄是不是有序进行,是不是需要调整拍摄方案,在拍摄的前期一定要协商到位。在拍摄准备阶段,摄影师与策划人员的沟通非常重要,当然有时摄影师本身就是策划者,如果把摄影拍摄想象为电影拍摄,策划者就像是整部电影的制片人,负责很多繁杂的工作,对于所有的细节都要全部考虑周全。 对于场景的制作,一般分为移动与固定场景,置景的空间、材料的质地纹理是置景效果的衡量要点,一般来讲,为了追求丰富的画面效果,摄影师对于场景的陈列效果与肌理细节十分重视,另外考虑到便于摄影师选取角度,也便于控制成本,在商业摄影前期的拍摄准备阶段,一般选择专业的有一定审美标砖的置景团队完成前期的场景制作。

广告摄影作品赏析(五) 商业摄影的拍摄必须符合一个规则,即摄影师与客户需要在摄影创意、风格、角度等达成共识。在商业摄影拍摄流程中,从摄影师与客户进行沟通、制定方案、签订合同、到前期的准备工作之后,一般比较大的摄影项目或者有条件的客户会给摄影师试拍的机会和时间,以便进一步确定拍摄的成片效果,顺利完成最终拍摄。 商业摄影的拍摄并不是取景、构图、按下快门的简单动作,为了在合作上取得成功,往往需要摄影师与客户方不断的沟通、磨合和融合。另外,摄影师即使与客户的意见达成共识,并制定了让客户十分满意的拍摄方案,最终的拍摄结果也有可能和客户所期望的有一定偏差,毕竟对于摄影来说,拍摄计划与草图终归是有些纸上谈兵。 摄影师的试拍需要方案确定后客户的签字,根据之前的商讨计划和拍摄方案进行,以此避免客户中途所进行的一些意见性干扰。拍摄过程中,摄影

电影欣赏观后感

公共选修课课程论文 课程名称:电影欣赏任课教师:许旸论文题目:电影欣赏观后感 学生姓名:学号: 所属院部:网络与通信工程学院专业: 班级:

浅谈大话西游之仙履奇缘 其实再看一遍这部电影,真的有很多说不出来的感觉,最早的时候它对我而言只是一部无厘头的喜剧片,一部看完后会感慨星爷演技真棒的喜剧片,可是当自己逐渐成长时,再回头又看了这部电影却真的会有所感触,甚至是泪流满面。 爱情需要理由吗?我觉得是不需要的,如果非要找出理由,那么随心是一种理由,感觉是一种理由,命中注定更是理由,只是有时候你也许没发现那个理由而已,等你发现的时候,那段感情也许就已经烟消云散,因为爱,何必要找出那个理由。 紫霞直到死的那一刻她都爱着至尊宝,而变成孙悟空之后的至尊宝,心里明明很难受却要说出伤害紫霞的话,其实在外界条件不能允许的情况下,这种爱也是一种无法控制的无奈吧,明知是错的,也要去坚持,因为不甘心;有些人,明知是爱的,也要去放弃,因为没结局;有时候,明知没路了,却还在前行,因为习惯了。喜欢一个人,当然不希望他受到折磨,于是,只好不再接近他,宁愿大家一起忍受那小小的痛苦、小小的寂寞、小小的思念……现在虽然不能一起,甚至将来也不会一起,然而,那微小的痛苦,却能滋养生命,让你知道,永远有一个人,远远的、轻轻的爱着你。 而对我而言,对于爱情,我知道真正属于你的感情只有一份。千万不要因为别人的眼光而改变自己的挚爱。千万不要活在别人的眼光里而失去了自己。感情不是梦想,世界上也没有十全十美的爱情,爱就要相互包容,我们用心守候属于自己的并不惊天动地的爱情,所以我们都要学会去等。 这部电影对我的另外一个影响就是星爷,它是1995年放映的,那个时候的我还很小,转眼间二十年过去了,《大话西游》作为长盛不衰的经典喜剧,就这样走过了从衰到兴再到被奉为庙堂之上的旅程,20年,无论是这部电影本身,还是电影所讲的故事以及电影中的演员,都经历着和电影一样的悲欢,尤其是星爷。 就在《大话西游》10月24日重映前,香港影业大亨向华强的太太炮轰周星驰,开出5大罪状,惹得网络上一片喧嚣,但无论向太和粉丝再吵得热闹,周星驰也从来没有回应。他总是很低调,他总是不多说什么,话少则在这个圈子里显得神秘,也更容易被误读,最容易被误读的一点就是耍大牌,而我们知道他的热情只在片场,他所有的语言只在电影里。 有人说,看《大话西游》是要分层次的,最低的一层,看了只是笑;再往上一层,则是看了笑中带泪;第三个层次是不知该哭还是该笑;而最高的一层,则是看过后默默地坐在那里,感到一种深入骨髓的悲哀和无奈。其实,看到第几层不在乎你的电影鉴赏水平有多高,而关乎你的人生经历。 故事里的人猜不到故事里的结局,故事外的人,也猜不到自己的人生。谁都不可能猜到自己的结局,这就是电影的魅力,也是人生的魅力。《大话西游》20年后重新上映,周星驰52岁,罗家英68岁,吴孟达61岁,蓝洁瑛51岁,朱茵43岁。20年,滚滚红尘中人转瞬已是满头白发,一部电影的残忍也在于它留住了青春的光影,却留不住时间匆匆,于是,再看,总是太多感叹。 只是,从来没有月光宝盒,只是,岁月静好,匆匆不回头。我去看只是对大话西游的一种尊重对星爷的尊重,毕竟我爱这部电影这对我不是青春永远不是 过去式也许老了之后看这部电影又是另一个感触。

描写大自然的美的片段

描写大自然的美的片段 1、大自然的鸟语花香,百花争放总会被牵扯到人们的感情上,于是有人睹物思人,触景生情这些说法,大自然给了人们太多思想的空间,让人们尽情地痛,尽情地疯,尽情地倾吐自己心中的一切,它们成了人们真正的倾诉对象,真正的知心人,“感时花溅泪,恨别鸟惊心”伟大诗人杜甫赋予花儿人的灵魂,与他一起感动,一起伤心,他们成了他的忠诚朋友;李白将自己的思乡之情借给“床前明月光”;王维也因思乡而向茱萸投怀送抱;曹操以《观沧海》表达自己的伟大志向……,这些数不尽的美诗佳作都来自于大自然。 2、下雨天气,虽然外面的人都匆匆回家,但是并不寂寞。雨点的声音感觉并没有什么规律,可仔细一听,欢快的乐曲在耳旁奏响,让人心情爽朗。有时还想在雨中激情地奔跑,让烦恼和雨点融在一起挥发掉。大自然是万物之母,她派雨水为植物提供营养,植物们又随着雨点的伴奏,左摇右摆,动人极了! 3、听,树上的鸟儿高声啼啭,唱出一首首沁人心脾的歌,知了听了也不甘落后,跟着“吱吱吱”地伴奏。不一会儿,就有更多的音乐家想要加入。看,奔流的山溪做起了舞伴,风中摇曳的草儿就像一个指挥家正指挥着呢!桂花妹妹也在这大自然举办的音乐会中忙着展现自己。

4、大自然她千变万化,她好似一道永远也解不开的数学题,深奥无比;她好似一位艺术家,把世间万物打扮得婀娜多姿;偶尔她还似一位脾气古怪的人,一会温柔,一会阴沉,一会暴躁。大自然给予我们无穷的快乐,她的魅力也是无穷无尽的。 5、夏天来临了,人们在树下乘凉,吃着香甜的西瓜,说着家常。小狗在树下呼哧呼哧的伸着舌头,仿佛在说:“太热了,主人给我一块冰镇西瓜吃吧。”夏天的夜晚,永远没有平静的时候,小昆虫们高兴地开着他们的音乐会,青蛙也来凑热闹,他们来了个集体大合唱:呱.呱.呱.呱…… 6、下了山,站在一片空地上,抬头向上看,你会看到一片湛蓝的天空,那天空蓝的让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开,一年四季中,不管是深冬还是盛夏,森林的上空总是蓝晶晶的,有了这蓝天,美丽的森林显得更加雄伟、壮丽,天空中还飘着朵朵白云,白云一会变成小白兔、一会变成小山羊……变化无穷,美妙极了。 7、冬,枯藤亘野,雪色连天。冬天,是一个粉妆玉砌的世界,晓风残月,星光数点,冰凉的微风抚着面庞,这是冬的早晨。一场大雪过后,变成了银妆素裹的世界,有一种“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的奇妙,与孩子们银铃般的笑声成为冬天亮丽的风景线。冬天美在欢乐。 8、秋天是一个成熟的季节,高粱涨红了脸,稻谷笑弯

第十二节欧洲民间音乐

第十二节欧洲民间音乐--风笛排箫歌声教学设计 一、学习目标 (一)学生能认真聆听具有代表性的欧洲民间音乐保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》、苏格兰民间乐曲《优雅》、罗马尼亚民间乐曲《森林的多伊娜和妇女的舞蹈》以积极的态度学习,了解欧洲民间音乐文化,在实践表现活动中感受、体验其风格特点。 (二)在鉴赏中初步感知风笛、排箫及“欧亚唱法”民歌的音乐特点。 (三)能运用自己掌握的知识,对欧洲民间音乐于欧洲艺术音乐的关系进行简单的探究。 二、教学重、难点 重点:欣赏保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》、苏格兰民间乐曲《优雅》、罗马尼亚民间乐曲《森林的多伊娜和妇女的舞蹈》,感受、体验欧洲民间音乐风格特点。 难点:初步探究欧洲民间音乐于欧洲艺术音乐的关系。 三、教学内容安排 (一)赏析由苏格兰风笛演奏的器乐《优雅》,由罗马尼亚排箫演奏的器乐曲《森林的多伊 娜和妇女的舞蹈》及用“欧亚唱法”演唱的保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》重点放在对两首器乐 曲的赏析上。 (二)对“欧洲音乐”概念的认知和对“欧洲唱法”、“美声唱法”“约德尔唱法”概念上的认知与区 分。 四、教学资源 (一)教科书《音乐鉴赏》、《教师用书》所提供的知识内容与课本配套的多媒体资料课件资源。 (二)课前网上搜集有关欧洲历史地理、风俗民情、文学艺术的文字、图片等资料,注重学生资源的充分发挥和利用,引导学生的参与意识。 五、教学方法与指导策略 (一)本课采用教学中常用的比较欣赏法开展教学,引导学生利用直接审美经验和已有知识水平,聆听比较不同民族音乐里的不同风格,探究音乐作品中的音乐与文化、风格与表现要 素、民间音乐与艺术音乐等的联系。如在欣赏用“欧亚唱法”演唱的保加利亚民歌《鸟儿在歌 唱》时,可让学生聆听《孤独的牧羊人》、《我的太阳》等不同唱法的欧洲声乐作品,让学生在比较中分析、感悟各种不同演唱方法的基本特点,体味各自间独特的魅力。 (二)引导学生积极参与音乐体验,鼓励学生主动探究欧洲民间音乐在体裁与形式、风格色彩、表现手段等方面的丰富性和多样性。如在初步聆听乐曲后,引导学生说出主奏乐器在音色上有什么特点?风笛和排箫在音色上有什么不同?在课堂上欣赏后有什么新的感受等,然后由学生利用音乐要素来分析乐曲的特点,分析要把握好尺度。 学习指导策略: 在本课实践和参与活动中,学生需要在聆听中听出主题,听出变化,听出音色,并在体 验中哼唱、熟悉音乐主题。在讨论归纳这部分参与活动中,学生是主角,教师是引领者、合 作者,学生拥有充分表现意见——讨论——达成共识的自主学习与合作学习过程。

对一幅摄影作品欣赏与赏析

要做到对一幅摄影作品的欣赏与赏析,首先应该需要摄影的艺术特征。 1892年创刊号的《斯汀迪奥》精美地再现了摄影和绘画作品,并把摄影与绘画、雕塑并列在艺术领域,杂志的第三期刊登了布林古尔《摄影艺术的诞生》的文章,这是摄影史上具有开创性的事件,从此,摄影正式踏入艺术殿堂。摄影艺术有着他特有的性质。 首先,摄影与其他视觉艺术形式之间的主要区别在于摄影创作依赖于照相机。在意识上,摄影更趋向于客观。摄影家在创作的时候,无论怎样选择他的拍摄对象,却总要面对物质世界的某个方面,它不以摄影家的意志而转移。虽然现代摄影技术和数字影像技术使摄影家的创造发挥空间得以扩展,但反映和揭示现实生活仍然是摄影创作的主流和本质。正如苏珊桑塔格所言:“画家的任务是构筑,而摄影家的任务是揭示。” 其次,摄影的时间性。摄影者必须适应自己的拍摄对象,而且往往要完全取决于它。摄影大师布列松的“决定性瞬间”理论把摄影的时间性和瞬间性简述的淋漓尽致。他提出:“摄影主要在一张照片里抓住事物的全部精华,”因此,摄影者的思考必须抢在曝光瞬间之前,一旦按下快门就无法改变注意。 再次,摄影与机遇也体现于好的摄影创作之中。这需要摄影者对手中相机的熟练掌握成都及预见能力。 第四,再现细节。摄影再现一切细节的能力其精确度是任何其他视觉手段都无法企及的。摄影能精确地再现物体的形态、色彩、光影、体积、空间、质感、机理等,体现拍摄对象本身材质的美、肌理的美、秩序的美。 第五,摄影家根据相机的曝光速度进行创作,产生真是与虚幻的效果,从而表达摄影家的思想和想法。 第六,在某种程度上,摄影者是“用光来作画”。摄影者在为拍摄画面进行视觉设计即构图时,摄影的这六个特点是决定性的,最重要的。摄影者一方面要有对客观世界敏锐的观察能力,也要有摄影者所特有的预见能力,并能在按下快门之前安排被摄体,选择角度、视点、俯仰,运用线条、块面、形状等形式,突出作品主题,使画面简洁,有条不紊。 对摄影作品的赏析需要一定的条件。首先了解摄影技术知识是欣赏摄影作品的基本条件。其次,对摄影艺术语言的解读能力。对一幅摄影作品的光线、色彩、透视、影调、清晰与模糊的解读可以为我们进一步欣赏做好铺垫。但很多摄影艺术作品所蕴藏的内涵却并非画面表现出来的那样简单,要求我们在更深的层次去探寻。第三,对作者及作品的时代背景的了解可以更好的帮助解读摄影作品的艺术语言,从而更好的欣赏一幅摄影作品。第四,建立与作者的心灵沟通,认真体会摄影作品的思想,读懂作品的思想内涵,才能达到欣赏摄影艺术作品的最高境界。要对一幅摄影作品进行分析,首先要了解摄影作品的拍摄主题。只有首先根据作品的主题思想来明确该作品的思想深度和人文立场,进而体会到作品的价值及对社会的影响,确定其思想品味的高低。其次,分析摄影作品的表现技巧,读懂摄影家运用的摄影技巧所表达的思想目的,继而对其进行正确客观的分析。对一幅摄影作品分析的步骤课分为读图、了解作者的拍摄意图、解读创作者、再回到读图;摄影图像是具有深刻意义、富含大量信息的平面,既然摄影是一种视觉语言,那么分析摄影作品先要从读图做起。当一张照片摆在我们面前时,我们首先想了解作者在画面里拍的是什么。拍摄的主体是什么,陪体是什么;进而我们想要知道作者在何时、何地拍摄的;然后我们会利用所知的摄影知识推断作者拍摄的角度,运用的摄影技巧、光线的处理、色彩处理等;最后再分析作者是如何运用视觉心理学、摄影视觉语言和构图原理组织画面。作者的拍摄意图(即作品的主题)是摄影作品的灵魂所在,摄影的拍摄技巧、构图原则都是为拍摄主体服务的。如果体会不到摄影家的真实拍摄意图,那你所看到的摄影技巧、表现形式、绚丽画面只不过是一个没有灵魂的空壳。我们应运用所知的相关知识从前面内外尽可能多地了解摄影画面所要表达的真实内涵。虽然

西方电影欣赏

《西方电影赏析》 结课论文 题 目:罗马假日 学生姓名:梁玉胜 学 院:能源与动力工程学院 班 级:环工14-2 指导教师:苗凤波 2015年 6 月 14日

摘要: 英国的安妮公主到罗马去访问,国务烦身,但她又厌倦繁文缛节。一天晚上,身心俱疲的她偷偷来到民间欣赏夜景,巧遇报社记者乔。二人把手同游,相当快乐。公主更是到乔的家中作客并在那过夜。 不料乔无意中发现了公主的真实身份,他决定炮制一个独家新闻,于是乔偷拍了公主的很多生活照,看到了成名的曙光。然而,在接下来与公主的相处中,乔不知不觉恋上了公主。为了保护公主的形象,乔只能忍痛抛弃功成名就的良机,将照片送予了公主。 安妮公主在经历了罗马一日假期后,反而体验了自己对国家的责任,毅然返回了大使馆,为了本身的责任而果断抛弃了爱情。 关键词: 自由、爱情、公主、假日、责任

剧情简介: 国王室的安妮公主作为王位继承人将出访欧洲的各大城市,消息传出,引起了极大的轰动。 欧洲之行的最后一站是罗马,安妮公主很想尽情地饱览一下她的优美风光,可侍从们以公主身份高贵、不宜在黎民百姓面前抛头露面为由拒绝了,并给她注射了镇静剂,公主假装睡着了,待侍从们出去后,她偷偷越窗溜了出来。然而没逛多久,医生给她注射的镇静剂就发生了效力,她在广场附近喷水池边的一条长椅上迷迷糊糊地睡着了。 这时,美国新闻社的穷记者乔·布莱德里恰好经过这里,以为这是一个在狂欢中被灌醉的少女,就租了一辆出租车想把她送回家,可是公主睡得特别沉,怎么也叫不醒,无奈,乔只好把她带回了自己的住所。 第二天,报纸上的特别公告使乔意识到他带回的少女就是安妮公主,于是他欣喜若狂,打算写一篇关于公主内幕的独家报道。公主醒后发现了陌生的乔,乔连忙解释,公主才安心了。她向乔借了一些钱,然后告别了他,又到罗马大街上闲逛了。 乔连忙给他的摄影师朋友欧文打电话,同时跟踪公主,在花园广场上佯装和她偶遇,便自告奋勇地要为公主做导游,骑着摩托车带着她游览罗马城,同时,欧文也驾驶着小汽车跟在他们后面,拍下了许多珍贵的镜头,而这一切,公主浑然不觉。 公主的失踪引起了人们的惊慌,国王秘密派出了许多便衣四处寻找公主的下落。乔带领公主来到水上舞厅参加舞会时被便衣警察发现了,他们请公主和他们回去,而公主坚决不肯,警察们要强行绑架她回去,乔和欧文同他们厮打起来,而任性调皮的公主也大打出手,十分开心。趁着混乱,乔带着公主逃之夭夭…… 一天过去了,公主终于要回宫了,可此时她和乔发现彼此间擦出了爱的火花,坠入了情网。怎奈公主毕竟是公主,平民终究是平民,两人只能依依惜别。乔抛弃功成名就之良机,将照片送予公主留念,在深情的四目对望中,公主轻轻地对乔说了声再见……

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