“多位数的认识”整理复习教学设计

复习多位数的认识

教学目标：

1、使学生进一步掌握数位顺序表，多位数的读法和写法，会比较两个数的大小。

2、会将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍五人”法把万位或亿位后面的尾数省略，求出它的近似数。

教学过程：

一、知识回顾

1、出示多位数：90990009

2、看到这个多位数你能想到什么？

3、多位数的认识一单元主要学习了哪些知识？

（读数、写数、比较大小、改写、省略“亿”或“万”后面的尾数、数的产生等）

二、复习整理数位顺序表

1、出示数位顺序表

（1）从右数起第六位是哪一位？它的左边一位是哪一位？

从右数起第十二位是哪一位？它右边一位是哪一位？

（2）个级的计数单位都有什么？万级呢？

（4）这就是我们常用的十进制计数法，为什么叫做十进制计数法？

你能说说哪两个计数单位之间的进率是十吗？（师总结：是个一万是十万等）

像这样的你还能说说吗？

（5）出示：60606000。分别说说每个6在什么数位上？表示什么？

三、多位数读写综合复习

1、读数复习

（1）出示题目：用4个9,4个0组成一个八位数，要求

读3个零：

读2个零：

读1个零：

不读零：

（2）生尝试练习，汇报，师选择板书。

（3）选择读3个零和2个零的写法，提问：这两个数你会读吗？试着写一写。

反馈，生汇报，师板书。

（4）师生总结：说说读多位数的方法。（1、先分级。2、从高位读起，按个级的读法来读，后加上“亿”或“万”，3、每级末尾的0不读，开始、中间0无论有

几个都只读一个。）

（5）练习：读数

3960400000 读作：

7000700070 读作：

700300009 读作：

26740020000 读作：

2、写数复习

（1）出示读1个零和不读零的读法，提问：这两个数你会写吗？试着写一写。

反馈，生汇报，师板书。

（2）师生总结：说说写多位数的方法。（先写高级，再写低级，哪一位上没有计数单位，就写0占位。）

（3）练习：写数

三千零三万三百零三写作：

一千零五十万四千零二十写作：

二十亿零七百六十八写作：

三百一十亿七千零八万三千零四十写作：

3、比较大小复习

（1）师板书：90099009 9909900

90099009 99090009

这两组数你能比较大小吗？生尝试比。

（2）反馈，说原因：数位不同，数位多就大。数位相同，从最高位比起，如最高位相同再向下一位比，比出为止。

（3）练习：你能从这些数中任选两个比一比大小吗？

生联系，同桌互改。

4、改写练习

（1）出示黑板上的数据：你能把这些数改写成用“万”作单位的数吗？如果不能直接改写，先省略“万”后面的尾数。

（2）生尝试改写，投影反馈。

（3）总结：直接改写成用万作单位的数的方法，用四舍五入法进行省略“万”后面尾数的方法。

（4）练习：

把下面各数改写成用“亿”作单位的数。

4400000000 5000000000

8800000000 167000000000

把下面各数省略“万”后面的尾数，求出近似数。

806000 574300 2304720

四、课堂总结

这节课复习了什么内容？

你学会了什么好的复习方法？