安徽理工大学校内津贴改革暂行办法
安徽理工大学校内津贴改革暂行办法(修订)
(校政[2004]7号，经2004年3月8日校长办公会议通过)
第一章总则
第一条津贴改革的依据
为进一步深化学校津贴改革，实现校第四次党代会提出的办学目标，根据教育部、安徽省有关文件精神及学校内部管理体制改革的有关文件规定，结合实际，制定本暂行办法。
第二条津贴改革的目标
校内津贴改革的目标是：充分调动全校教职工的积极性和创造性，提高人才培养质量和办学效益，提高科研水平、学科建设水平、管理水平和社会服务能力，实现学校的发展目标。
第三条津贴改革的基本原则
1、突出岗位，重视业绩，多劳多得、优劳优酬，将津贴与岗位、任务、业绩紧密结合。
2、加大对优势、重点学科的扶持力度，津贴分配向一线教学科研人员倾斜，向高层次骨干教师倾斜，向管理骨干倾斜。
3、突出重点、突出教学工作的中心地位，支持创新、鼓励冒尖。
4、效益优先、兼顾公平，统筹考虑教学、科研、管理等各个方面，调动各类人员的积极性。
5、在职人员、离退休人员、在校学生取得相同科研成果，享受相同待遇。
第四条津贴实施对象
学校在编在岗教职工，即在编在岗的教学人员、科研人员、党政管理人员、教学辅助人员、其他专业技术人员和工勤人员。后勤集团人员，根据原《淮南工业学院后勤社会化改革实施办法(暂行)》(淮工院党[2001]38号)的精神，按照有关规定和政策，由集团自主确定内部人员分配办法，报人事处备案。
第五条津贴类别
教学津贴、研究生培养津贴、科研津贴、学科建设岗位津贴和教师队伍建设津贴、管理岗位津贴、实验技术及图书资料人员岗位津贴、工勤人员岗位津贴、其他单位人员岗位津贴等。
第六条津贴管理机构的设置及其职责
1、学校成立津贴分配与考核工作领导组，下设办公室，办公室设在人事处。学校津贴分配与考核工作办公室负责制定有关配套办法，审定有关岗位人选，组织与津贴有关的考核，审核津贴额度，人事处汇总，财务处发放。
2、院系及有关单位，按《安徽理工大学院系经费管理暂行办法》(校政[2004]2号)的要求，成立津贴分配与考核工作小组，根据本暂行办法和有关文件的要求，负责本单位人员的考核与津贴分配的实施工作。
第七条津贴审批程序
1、按学校规定的时间，基层单位组织申报。
2、相关职能部门进行初审。
3、津贴分配与考核工作领导组核定。
第八条津贴发放办法
1、教学人员课时津贴、院系教辅人员津贴，按学校有关规定和各院系的津贴分配办法进行发放。
2、学科建设岗、指导研究生津贴，每学年考核一次，合格者全发，不合格者减发30%，并取消资格。
3、科研津贴和其他岗位津贴、任务津贴、业绩津贴的发放，按本暂行办法中的有关规定执行。
4、党政管理人员、图书资料人员和工勤人员等，其岗位津贴的70%，分10个月(3月—7月，9月—次年1月)逐月发放。其余30%，年度考核后结算。
5、学生专、兼职辅导员的津贴，按每260名学生每年发0.65万元的标准，划拨到院系，由院系根据辅导员的级别和专职、兼职等有关情况，进行分配。
第二章教学津贴
学校按《安徽理工大学院系经费管理暂行办法》的规定，根据核定的本专科生、研究生等教学工作量和酬金标准，将教学津贴划拨到各教学单位。由各教学单位根据自己制定并经学校批准的津贴分配办法发放。
第三章研究生培养津贴
第一条研究生培养津贴的设置
研究生培养津贴包括：课时津贴、研究生指导津贴。
第二条研究生的课时津贴
按学校校政[2004]2号文件的有关规定执行。
第三条研究生指导津贴标准
教授指导硕士生津贴：每届指导1名每年0.2万元，2名0.3万元，3名及以上0.35万元。
副教授指导硕士生津贴：每届指导1名每年0.14万元，2名0.22万元，3名及以上0.29万元。
指导博士生津贴为指导硕士生津贴的2倍。
第四章科研津贴
第一条科研津贴的设置
科研津贴包括：科研项目津贴、科技论著津贴、科研奖励津贴、专利奖励津贴、科技成果转化津贴。各项津贴均按自然年度计算。
第二条科研津贴的申报方法
科研项目第一承担人、论著第一作者和获奖项目第一完成人申报各类津贴，并依据《安徽理工大学院系科技工作年度考核办法》的分配办法，确定项目组每人的津贴份额。
一、科研项目津贴
第三条科研项目的类型
科研项目指我校教师和科研人员主持的纵向项目，科研项目经费指当年到校经费数。
第四条科研项目级别
A级：国家自然科学基金项目、国家科技攻关项目、教育部跨世纪优秀人才培养计划基金项目、教育部科学技术重点项目。
B级：教育部资助优秀年轻教师基金项目、教育部留学回国人员启动基金项目、省部级科研课题、省教育厅重点项目和其它国际合作项目。
C级：市级科研项目和省教育厅一般项目。
第五条科研项目津贴标准
A级项目的津贴额为每年到位经费的15%；
B级项目的津贴额为每年到位经费的10%；
C级项目的津贴额为每年到位经费的3%。
第六条科研项目津贴发放条件
项目的经费必须划入我校银行帐号、在科技产业处备案、按学校的规定缴纳管理费。科研经费从我校财务帐号划拨给外单位，转出的经费数额不计算相应的津贴。科研项目津贴，到帐后提取一半，结题时提取剩余部分。在立项通知书或协议书、合同书规定的期限内没有完成的项目，另一半科研项目津贴不再发放。
不同级别的同一项目，课题为同一主持人的，按最高额发放科研项目津贴，不重复发放。
二、科技论著津贴
第七条科技论著指我校为第一完成单位，且以第一作者在国内外公开发表的学术论文和专著。
国外论文指编辑、出版部门所在地在境外的期刊论文和国际会议论文集上的论文(有国际书刊号)。
国内论文包括在校学术委员会认定的国家一级学会主办的一种权威期刊，学校确定的重要期刊，
核心期刊(新版本)上发表的学术论文。学术专著由校学术委员会审查认定。
第八条科技论文类别
A类：被SCI、SSCI收录的学术论文；
B类：被EI、ISTP收录的学术论文；
C类：校学术委员会认定的权威期刊上发表的论文；
D类：校学术委员会认定的重要期刊上发表的论文；
E类：核心期刊(新版本)上发表的论文和国际会议论文集(有国际书刊号)以及《安徽理工大学学报(自然科学版)》上的论文。
第九条科技论文津贴标准
A类：每篇津贴为0.5万元；
B类：每篇津贴为0.3万元；
C类：每篇津贴为0.2万元；
D类：每篇津贴为0.15万元；
E类：每篇津贴为0.08万元。
第十条SCI、SSCI、EI、ISTP收录的我校的论文以权威检索机构所提供的检索目录为准。
第十一条同一篇论文被不同的系统收录，按最高标准发放津贴，不重复发放。
第十二条科技论著和统编教材的津贴标准
我校教职工(包括离退休人员、学生)独撰或为主编、副主编公开出版的科技专著、省部规划的统编教材(不含普通教材、科普、编译或再版的著作)，且作者单位为安徽理工大学的，给予奖励：20万字以内奖励0.3万元，20—30万字奖励0.35万元，30万字以上奖励0.4万元。
三、科研奖励津贴
第十三条科研奖励津贴发放范围
获国家科学技术奖、国家自然科学奖、国家发明奖、国家科技进步奖、国家星火奖和省部级(含国家行业协会)科技成果奖的项目，依据我校在获奖单位中的排序或我校人员在获奖人中的排序，分设不同档次的津贴。
第十四条获国家级奖励的津贴标准
我校为第一完成单位(或第一完成人)获国家级科技奖励，按所得奖金金额的1:3发放；我校为第二完成单位(或第二完成人)获国家级科技奖励，按所得奖金金额的1:1发放；我校为第三完成单位(或第三完成人)获国家级科技奖励，按所得奖金金额的1:0.5发放。
第十五条获省部级奖励的津贴标准
我校为第一完成单位(或第一完成人)获省部级科学技术一、二、三等奖的，分别按所得奖金金额的1:2、1:1.5、1:1发放；我校为第二完成单位(或第二完成人)获省部级科学技术一、二、三等奖的，分别按所得奖金金额的1:0.5、1:0.3、1:0.15发放；我校为第三完成单位(或第三完成人)获省部级科学技术一、二、三等奖的，分别按所得奖金金额的1:0.2、1:0.15、1:0.1发放。
第十六条所有获奖项目均以授奖部门正式颁发奖励证书为准，申报津贴时必须向学校提交获奖证书(原件)。
第十七条同一项目多次获奖，按奖金最高额配发津贴，不重复计算，已发放的部分从津贴中扣除。
四、专利奖励津贴
第十八条专利奖励津贴发放范围及津贴标准
获国家知识产权局批准的发明专利，每项一次性奖励0.5万元；实用新型专利，每项一次性奖励0.2万元；外观设计专利，每项一次性奖励0.1万元。
第十九条专利项目均以国家知识产权局批文且第一完成单位署名安徽理工大学的。
五、科技成果转化津贴
第二十条科技成果转化津贴的范围
符合下列条件之一，均可申报科技成果转化津贴：
1、经过技术鉴定(或视同鉴定)或授予专利权的科技成果，知识产权属学校，以合同方式进行技术转让，经济效益与社会效益显著。
安徽理工大学毕业设计(论文)工作管理规定
安徽理工大学毕业设计(论文)工作管理规定 教务〔2004〕5号 毕业设计（论文）是各专业培养计划的重要组成部分，是对学生知识、能力和素质的综合考核，具有不可替代的作用。为适应社会经济与科学技术发展对高素质创新人才培养的需求，必然需要相应地提高本科生毕业设计（论文）的质量和要求。因此，为加强毕业设计（论文）教学工作的管理，提高毕业设计（论文）的质量，特制定本规定。 一、毕业设计（论文）的目的和要求 （一）毕业设计（论文）的主要目的 毕业设计（论文）是学生在校期间最后一个重要的综合性实践教学环节，是学生全面运用所学基础理论、基本知识和基本技能，对实际问题进行设计（或研究）的综合性训练，旨在培养学生独立工作、分析问题和解决问题的能力。通过初步进行科学研究，使学生在以下几方面得到提高： 1、调查研究、方案制定、分析比较、检索中外文献资料的能力； 2、设计、计算、绘图与标准化正确选择的能力； 3、语言表达、逻辑思维、实验研究、数据处理等方面的能力； 4、创新意识、创新能力和获取新知识的能力。 （二）毕业设计（论文）基本要求 为确保毕业设计（论文）的质量，各院系及专业教研室要在毕业设计（论文）前做好毕业实习、专业课程设计等实践教学环节的安排。具体要求如下： 1、毕业设计（论文）按照各专业《毕业设计（论文）教学大纲》的要求进行； 2、毕业设计（论文）要具有学术性，要对自然科学或社会科学领域内某一问题进行专门、系统的研究，并表述其研究成果； 3、毕业设计（论文）要具有创见性，要对学术或工程的某一个问题有新的发现、新的构想或新的发展与完善； 4、毕业设计（论文）要具有科学性，要求论述系统而完整，首尾一贯而不前后矛盾，实事求是而不主观臆造； 5、毕业设计（论文）应做到观点正确、论据充分、推理严密、计算准确，层次分明、条理清楚、语言简练，有必要的相关资料和图表等； 6、毕业设计（论文）必须参阅一定量的外文资料，并要求在毕业设计（论文）中反映出来。 二、毕业设计（论文）的组织领导
校内岗位津贴实施方案(7.16)
校内岗位津贴实施方案 （试行） 二0一三年七月
为了进一步深化我校人事分配制度改革，充分调动全体教职员工的积极性和创造性，提高学校整体办学质量与效益，构建充满活力、稳定和谐的校园环境，根据《中华人民共和国高等教育法》、教育部《关于当前深化高等学校人事分配制度改革的若干意见》等精神，结合我校的实际情况特制定《郑州师范学院校内岗位津贴实施方案》。 一、指导思想 坚持以人为本，落实科学发展观，以学科专业建设为龙头、以教师队伍建设为核心、以提高教育教学质量为宗旨，进一步建立和完善稳定人才、吸引人才、激励人才的校内岗位津贴分配制度和管理机制，充分体现向教学一线和高层次人才倾斜，优化学校资源配置，最大限度地调动和发挥学校各级、各类人员的积极性、创造性，为把我校办成合格本科院校，实现学校“三步走”发展目标奠定良好基础。 二、基本原则 1．公正公平，合理合规。依照高等教育的基本规律，最大限度的做到公平公正，各院（系、部）制定具体分配方案时要依照相关程序进行。 2．以岗定责，量化考核。岗位和工作量是方案制定的基础，各院（系、部）制定具体分配方案时也必须以岗位和工作量为基础。 3．两级管理，分类指导。学校提出指导性原则和工作量要求，各院（系、部）负责具体分配。学校明确岗位类别，各单位负责日常管理。 4．统筹兼顾，逐步完善。充分考虑学校目前的具体实际，同时为学校今后的发展打好基础，在实施过程中不断总结并加以完善。 三、实施范围 校内岗位津贴实施的范围：学校正式在编在岗工作人员（含政府购买专业技术岗位人员）。 四、岗位设置及工作量标准 （一）岗位设置
根据学校实际，我校现有岗位设置为六类：教学科研岗、科研教学岗、教学辅助岗、辅导员岗、党政管理岗、工勤岗。 1．教学科研岗包括教授、副教授、讲师、助教岗。该类岗位主要设置在教学单位。 2．科研教学岗包括教授、副教授、讲师、助教岗。该类岗位主要设置在经学校批准成立的科研机构。 3．教学辅助岗包括正高级专业技术、副高级专业技术、中级专业技术、初级专业技术、员级岗。该类岗位主要设置在除教学、科研之外的专业技术系列。 4．辅导员岗包括一级、二级、三级、四级岗。该类岗位主要设置在学校专职辅导员岗位。 5．党政管理岗包括正校级、副校级、正处级、副处级、正科级、副科级、科员岗。该类岗位主要设置在党政机构及群团组织。 6．工勤岗包括技师、高级工、中级工、初级工、普通工岗。 （二）岗位工作量标准 1．依照各类人员的岗位职责，并对其进行量化，按照合格工作量标准进行考核。工作量核算单位是“分”，教学中的1个标准课时为1分，其他工作量均参考此标准确定。各岗位合格工作量标准如下： （1）教学科研岗位（单位：分） （2）科研教学岗位（单位：分）
安徽理工大学研究生学业奖学金
校政〔2014〕72号签发人：郭永存 关于印发《安徽理工大学研究生学业奖学金 管理暂行办法》的通知 各处级单位： 《安徽理工大学研究生学业奖学金管理暂行办法》已经校长办公会议研究审定，现予印发，请认真遵照执行。 安徽理工大学 二○一四年七月十六日
安徽理工大学研究生学业奖学金管理暂行办法 第一章总则 第一条为进一步深化研究生培养机制改革，激发研究生学习积极性和创新意识，提高培养质量，在全面实行研究生收费制度的情况下，帮助他们顺利完成学业，根据教育部、教育厅及《安徽理工大学研究生奖助体系改革实施办法（试行）》（校政〔2014〕62号）等有关文件精神，制定本办法。 第二条学业奖学金经费来源于省财政拨款和研究生学费收入。 第三条研究生学业奖学金奖励对象为在基本学制内且纳入全国研究生招生计划的全日制非定向研究生（有固定工资收入的除外）。 第四条研究生学业奖学金评审工作坚持公开、公正、公平和择优的原则，严格执行国家有关教育法规,杜绝弄虚作假。 第二章等级设定与奖励标准 第五条学业奖学金的奖励比例和标准为：（见下表） 第六条硕博连读研究生，对应硕士和博士阶段，分别按照硕士研究生和博士研究生身份参与评审。
第七条获得学业奖学金的研究生，可以同时获得研究生国家奖学金、研究生国家助学金等其他研究生国家奖助学金和学校其他研究生奖助学金。 第三章申请条件 第八条学业奖学金的基本申请条件： 1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； 2、遵守宪法和法律，遵守学校规章制度； 3、诚实守信，品学兼优，无学术不端行为； 4、积极参与科学研究和社会实践； 5、按时完成报到注册，取得研究生学籍； 6、按时足额缴纳学费、住宿费等费用； 7、课程学习阶段的研究生，须按时修完培养计划中安排的全部课程。 第九条硕士研究生学业奖学金的具体申请条件： （一）第一学年，推荐免试研究生、第一志愿考生可申请享受一等奖学金，如一等奖指标有结余，则由调剂生申请，依据调剂生入学笔试成绩从高分到低分为序；其余研究生可申请享受二等奖学金。 （二）第二学年，申请学业奖学金，主要依据学习成绩，申请者每门学位课程考试成绩应不低于75分，学习成绩同等条件下，科研成果突出或在省级以上竞赛获奖者优先。 1、申请一等奖学金 学位课和非学位课加权平均成绩不低于85分。 2、申请二等奖学金 学位课和非学位课加权平均成绩不低于80分。 3、申请三等奖学金 学位课和非学位课加权平均成绩不低于70分。 （三）第三学年，申请学业奖学金，一等奖学金申请者在按期开题的情况下，上一学年（上年9月1日至当年8月31日）的科研成果、竞赛获奖等方面需满足以下条件之一： 1、以第一作者（或导师为第一作者、本人为第二作者，以下同）
温州大学岗位津贴分配办法
温州大学岗位津贴分配办法 征求意见稿） 为了深化学校人事分配制度改革，全面调动教职工的积极性和创造性，根据《事业单位工作人员收入分配制度改革方案》（国人部发 [2006]56号）、《高等学校、中小学、中等职业学校贯彻V事业单位 工作人员收入分配制度改革方案＞三个实施意见的通知》（国人部发[2006]113 号）和《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》（国人部发[2007]59 号）精神，结合我校实际，制定本办法。 一、指导思想和基本原则 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，通过人事分配制度改革，建立符合我校特点的岗位津贴分配的新型模式和管理机制，进一步提高办学质量、办学水平和办学效益， 建设特色鲜明、水平较高的地方综合性大学。 岗位津贴分配遵循以下原则： 一）坚持“突出岗位、按岗取酬”的原则，逐步完善岗位设置 管理，整体优化人员结构。 二）坚持“按劳取酬、优劳优酬”的原则，适当拉开分配差距， 兼顾效率与公平，将教职工的收入与岗位责任、工作业绩和贡献大小挂钩，与学校办学效益挂钩，建立固定工资与岗位津贴双轨运行的分配制度。 三）坚持“职责分明、责酬一致”的原则，全面推行校院两级 管理，明确校院两级职责，实行目标管理责任制和岗位津贴分配经费总额切块、动态包干的分配办法，强化激励机制和考核机制。 四）坚持“总量控制、稳步增长”的原则，建立岗位津贴的正 常增长机制，确保岗位津贴在学校财力承受范围之内，并使学校工作人员岗位津贴与地方经济社会发展水平相适应。 二、岗位系列和等级
根据工作需要和人员编制分类，学校设置教学科研岗位、管理岗位、教学科研辅助岗位、工勤技能岗位等四个系列，学校依据总量控制与结构比例控制的原则，结合实际情况合理确定设岗数和各岗位等级之间的结构比例。 一）教学科研岗位 教学科研岗位设11 个等级。一级岗位最高，十一级岗位最低。 （二）管理岗位 学校管理岗位设置10 个级别，即管理岗位一级（正校级）、管理岗位二级（副校级）、管理岗位三级（党委委员、校长助理）、管理岗位四级（正处级）、管理岗位五级（副处级）、管理岗位六级（正科级）、管理岗位七级（副科级）、管理岗位八级（科员 1 级）、管理岗位九级（科员 2 级）和管理岗位十级（见习岗位）。 三）教学科研辅助岗位分为一级岗位（正高级）、二级岗位（副 高级）、三级岗位（中级）、四级岗位（初级）、五级岗位（员级、见习人员），共 5 级。 四）工勤技能岗位分为一级岗位（高级技师）、二级岗位（技 师）、三级岗位（高级工）、四级岗位（中级工）、五级岗位（初级工）、六级岗位（普通工和见习人员），共 6 级。 三、教职工收入的构成 教职工的收入由档案工资、岗位津贴和学习活动费三部分组成。 档案工资由学校根据国家人事政策的有关规定确定；岗位津贴（税前） 由基础津贴和绩效津贴构成，根据本办法进行分配；教职工的学习活动费按照本办法规定发放。 四、学院岗位津贴的核拨与发放 一）学院岗位津贴的核拨 学院岗位津贴总额Z包括基础津贴总额G、编制费补贴B、专业学科建设和学生教育管理等经费S、科研奖励费J四个部分。学校根据本办法将学院岗位津贴总额整体划拨给有关学院，各学院根据自身实际制定岗位津贴分配办法。 1、基础津贴总额G 基础津贴总额G 按照各学院在学校核定编制范围内实际聘任的各级各类人员基础津贴核拨。学院的编制包括本专科教学编制、研究生教学编制、学科建设编制和管理岗位、教辅岗位、工勤岗位的编制，由人事处会同教务处、研
《安徽理工大学评选安徽省普通高等学校品学兼优毕业生实施细则(修订)》的通知[1]
安徽理工大学文件校就业〔2011〕2号签发人：颜事龙 关于印发《安徽理工大学评选安徽省普通高等学校品学兼优毕业生实施细则（修订）》的通知 各学院及有关处级单位： 《安徽理工大学评选安徽省普通高等学校品学兼优毕业生实施细则（修订）》已经校长办公会议研究审定，现印发给你们，请认真遵照执行。 安徽理工大学 二○一一年五月二十六日
安徽理工大学评选安徽省普通高等学校 品学兼优毕业生实施细则（修订） 为进一步做好安徽省普通高等学校品学兼优毕业生（以下简称“双优生”）评选工作，根据《安徽省普通高等学校品学兼优毕业生评选办法》（教学〔2004〕7号）等有关文件规定，结合我校实际，对《安徽理工大学评选安徽省普通高等学校品学兼优毕业生实施细则》（校就业〔2008〕3号）进行修订。 一、评选条件 1．拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，认真学习中国特色社会主义理论体系，贯彻落实科学发展观，政治上积极要求进步。 2．遵纪守法，品德高尚，诚实守信，艰苦朴素，在同学中起表率作用。 3．学习勤奋刻苦，成绩优良，表现突出。 （1）本科生获学校奖学金两次（含）以上或国家奖学金、国家励志奖学金一次（含）以上；研究生和专科生获学校奖学金一次（含）以上。 （2）同时，还须获校级（含）以上“三好学生（优秀研究生）”或“优秀学生干部”、“优秀团员标兵”、“优秀团干部”称号一次（含）以上。 （3）获上述荣誉称号、奖学金次数多和级别高的学生，优先评选。 4．研究生须通过国家英语六级考试。本科生须通过国家英语四级考试；英语专业毕业生须通过国家英语专业四级考试。 5．积极参加社会工作、公益劳动和社会实践活动，关心集体，热心为同学服务。 6．积极参加体育锻炼，身心健康。 二、评选比例
校内勤工助学岗位管理办法
泉州海洋学院 校内勤工助学岗位管理办法 为了进一步增强学生的劳动观念，提高学生自我服务、自我管理、自我教育能力，培养学生自立、自律、自强精神，鼓励学生参加社会实践，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业，拟在全校范围内设立勤工助学岗位。 一、受聘对象及要求 1、全日制在籍家庭贫困学生； 2、遵守国家法律和校规校纪，道德品质良好； 3、身体健康，能够适应勤工助学岗位的要求； 4、责任心强，具有相应的工作能力。 二、岗位设置要求 1、本着必要的原则，因人设岗； 2、各用工单位设立的勤工助学岗位不能违反国家法律和校规校纪； 3、各用工单位设置的勤工助学岗位，应以确保学生安全为前提，不得组织学生参加有毒、有害和危险的生产作业或超过学生身体承受能力、有碍学生身体健康的劳动； 4、各用工单位设置的勤工助学岗位，其工作时间应尽量安排在学生的课余时间或休息日，以不影响学生正常学习生活为前提。参加勤工助学的时间，原则上每周不超过8小时，每月不超过40小时。 三、设岗程序 1、由拟设岗的单位提出申请，并填写《泉州海洋学院勤
工助学岗位设置申请表》，经学生处审核批准后方可设立岗位； 2、未经学生处审核批准擅自以勤工助学名义设立的岗位，学生处不予承认，责任自负。 四、勤工助学岗位人员聘用程序 1、根据推荐人数组织有能力、有责任心、被界定为家庭贫困的学生报学生处备案； 3、学生处从推荐的勤工助学学生名单中聘用符合岗位需求的学生； 4、受聘学生名单汇总至《泉州海洋学院勤工助学工资发放单》由学生处备案。 五、勤工助学岗位的考核 1、校内各用工单位须设专人负责本单位勤工助学学生的管理工作，定期对本单位参加勤工助学的学生进行教育培训并及时向学生处反馈本单位用工情况； 2、学生处不定期进行抽查学生上岗情况，一旦发现违纪情况，将取消其参加勤工助学的资格。 3、学生处不定期抽查校内用工单位设岗情况及工时使用情况，对存在虚假设岗或虚报工时的用工单位，取消设岗并上报学院党政领导，进行全院通报。 六、校内勤工助学岗位酬金标准 1、原则上一般岗位按8元/小时计算； 2、固定岗位酬金按月计算，每月200元。
佳木斯大学校内岗位津贴调整方案 佳大发
佳木斯大学校内岗位津贴调整方案佳大发[2010]11号 2012-11-14 13:42 为充分发挥管理和分配的导向、激励作用，调动全校教职工的工作积极性，结合学校实际，制定本方案： 一、调整后的岗位津贴标准 1、行政系列 副校级从24,000元/年调整到25,200元/年，增加1200元/年； 非厅级党委常委从19,000元/年调整到20,000元/年，增加1000元/年； 教务长从14,000元/年调整到14,700元/年，增加700元/年； 总务长从14,000元/年调整到14,700元/年，增加700元/年； 正处长从14,000元/年调整到14,500元/年，增加500元/年； 副处长从9,000元/年调整到9,450元/年，增加450元/年； 正科长从6,000元/年调整到6,400元/年，增加400元/年； 副科长从5,000元/年调整到5,350元/年，增加350元/年； 科员从3,000元/年调整到3,300元/年，增加300元/年； 正处级从11,500元/年调整到11,950元/年，增加450元/年； 副处级从7,500元/年调整到7,900元/年，增加400元/年； 正科级从5,500元/年调整到5,850元/年，增加350元/年； 副科级从4,000元/年调整到4,300元/年，增加300元/年； 调研员从5,000元/年调整到5,400元/年，增加400元/年； 助理调研员从4,000元/年调整到4,350元/年，增加350元/年； 退长还员正科级从3,400元/年调整到3,700元/年，增加300元/年； 2、教学系列 正高级从6,000元/年调整到6,800元/年，增加800元/年; 副高级从4,500元/年调整到5,100元/年，增加600元/年; 中级从3,500元/年调整到4,000元/年，增加500元/年; 助级从3,000元/年调整到3,400元/年，增加400元/年; 员级从2,500元/年调整到2,850元/年，增加350元/年; 3、教辅系列 正高级从11,000元/年调整到11,500元/年，增加500元/年; 副高级从7,000元/年调整到7,450元/年，增加450元/年; 中级从5,000元/年调整到5,400元/年，增加400元/年; 助级从4,000元/年调整到4,350元/年，增加350元/年; 员级从3,000元/年调整到3,300元/年，增加300元/年; 4、工勤系列 技师从2,800元/年调整到3,200元/年，增加400元/年; 高级工从2,400元/年调整到2,750元/年，增加350元/年; 中级工从2,200元/年调整到2,530元/年，增加330元/年; 初级工从2,000元/年调整到2,300元/年，增加300元/年;
安徽理工大学导师
1刘泽功 机构职务 现职机构：安徽理工大学安徽理工大学现任职务：安徽理工大学党委常委，安徽理工大学党委常委安徽理工大学副校长安徽理 工大学副校长 刘泽功在职分工 负责科学研究、学科建设、高教研究、学术出版、网络信息等工作,分管科技产业处、发展规划处、高教研究所、学术出版中心 、现代教育技术中心、煤与瓦斯共采实验室(院士办公室)。 刘泽功简历 刘泽功，男，汉族，1960年出生，安徽凤台人，1992年加入中国共产党，1982年参加工作，工学博士学位，教授，安全技术及 工程专业博士生导师。 获奖情况 (1)、国家科技进步二等奖,复杂困难条件下高瓦斯煤层群抽放瓦斯理论研究与工程实践,(第二完成人),2003年； (2)、安徽省科学技术奖一等奖:淮南矿区开采煤层顶板钻孔巷道抽放瓦斯技术研究,(第二完成人),2001年度； (3)、中国煤炭工业协会科学技术二等奖,复杂特困条件下低透气性高瓦斯煤层边抽边掘抽放瓦斯技术研究(第二完成人),2004年 度； (4)安徽省教学成果奖二等奖:创建安全学科,培养高素质人才,(主要完成人),2000年度； (5)淮南市科技进步特等奖,复杂困难条件下高瓦斯煤层群抽放瓦斯理论研究与工程实践,(第二完成人),2004年； (6)国家“十五”重点科技攻关项目子课题:单一松软低透气性突出煤层巷道边抽边掘技术(2001BA803B0411),通过科技部验收, 达到国际领先水平。 (1)、第四届安徽省青年科技创新奖(省团委,省科技厅,省经贸委、省科协、省青联)； (2)、2004年度,安徽省第六届青年科技奖(安徽省委组织部、人事厅等)； (3)、2002年获国务院特殊政府津贴。 兼职
沈阳理工大学校内岗位津贴和奖励津贴暂行办法
沈阳理工大学文件 沈理工人〔2006〕20号邢贵和签发 关于印发《沈阳理工大学校内分配制度改革 实施方案（试行）》的通知 各处级单位： 《沈阳理工大学校内分配制度改革实施方案（试行）》经沈阳理工大学教职工代表大会四届五次会议第二次全体会议讨论通过，从即 日起公布试行。 附件：沈阳理工大学校内分配制度改革实施方案（试行） 二OO六年八月三十日
沈阳理工大学校内分配制度改革实施方案 (试行) 一、岗位津贴分配原则 1．突出岗位，以岗定薪。遵循“以岗定酬，严格考核；优劳优酬，责酬相符”的基本原则，合理设置各类人员岗位，制定岗位职责，根据责任大小、贡献大小、设定岗位津贴。 2．重点倾斜，兼顾公平。重实绩、重贡献，向教学科研第一线倾斜。重点提高学科带头人、优秀拔尖人才、教学科研和管理骨干的收入，不断推动学校教学、科研和管理工作迈上新台阶。 3．严格考核，动态管理。学校制定各类人员的考核标准，对享受岗位津贴人员进行考核，根据各类人员履行岗位职责情况上下浮动岗位津贴，根据个人业绩和贡献，建立动态分配激励机制。 二、岗位津贴种类与标准 根据岗位性质分为教师岗位津贴、教辅岗位津贴、党政管理岗位津贴和工勤岗位津贴。各类岗位设置相应的岗位津贴，取消原校内各类津贴。教师、教辅岗位津贴包括基本岗位津贴，奖励津贴；党政管理岗位津贴包括基本津贴，领导责任津贴和奖励津贴；工勤岗位津贴包括基本岗位津贴，奖励津贴。各岗位的基本岗位津贴每年发放10 个月，领导责任津贴每年发放12个月。 (一)基本岗位津贴 1．教师岗位基本津贴按教师岗位分为十一级，具体标准如下：
2．党政管理岗位基本津贴分为十级，具体标准如下： 3．实验系列岗位基本津贴分为七级，具体标准如下：
安徽理工大学毕业设计开题报告
本科毕业设计开题报告 院系：计算机科学与技术 专业班级：2000级2班 学号：384001236 学生姓名：石琪 指导教师：胡胜利 2005年 3 月 14 日
一、课题的名称、来源 1、课题名称 数据结构多媒体教学系统 2、课题来源 数据结构多媒体教学系统，是为了配合数据结构课程的教学而设计的，可作为教学资源库的一部分。 二、课题的研究现状 多媒体计算机辅助教学，是20世纪90年代多媒体技术发展起来后与CAI技术相结合的产物。多媒体技术是当代计算机技术关注的热点之一，是指把文字、音频、视频、图形、图像、动画等多媒体信息通过计算机进行数字化采集、获取、压缩/解压缩、编辑、存储等加工处理，再以单独或合成形式表现出来的一体化技术。因为多媒体的数据类型不仅包括数字和文本，还包括仿真图形、立体声音响、运动视频图像等人类最习惯的视听媒体信息，所以多媒体技术为教育的发展开辟了新天地。多媒体使学生的感观和想象力相互配合，产生前所未有的思想空间和创造资源。教育软件的多媒体化更进一步满足学生心理上的不同要求。 随着计算机辅助教学在国外的兴起，我国也很快跟上了国际步伐。我国从80年代起步进行CAI的实验，北京师范大学、华东师范大学成立了教育技术研究所，专门从事计算机辅助教育方面的研究，在全国成立了计算机辅助教育学会。华东师范大学于1980年研制出“计算机辅助BASIC语言教学系统”取得良好效果。清华大学研制的通用型CAI写作系统，达到了90年代国际先进水平。但是，与发达国家相比，在CAI领域我国无论是在研究方面还是在应用方面，都存在较大差距。 在高等院校，近几年来开展计算机辅助教学得到了广大师生的积极响应，学校也投入了大量资金，新建了许多多媒体教室和网络教室。但光有硬件是远远不够的，还必须由适合于各专业教学的多媒体CAI软件。大众化的软件可以购买，但各专业的专业课程软件必须由专业老师和学生自己编写，这样才能真正将多媒体教学深入专业、深入课堂。 三、课题的研究意义 自进入九十年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。特别是由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点，所以能提供最理想的教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。这种深刻影响可以用一句话来概括：多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。多媒体技术之所以对教育领域有如此重大的意义，是由于多媒体技术本身具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。 实践已证明多媒体教学系统有如下效果： 1)学习效果好； 2)说服力强； 3)教学信息的集成使教学内容丰富，信息量大； 4)感官整体交互，学习效率高； 5)各种媒体与计算机结合可以使人类的感官与想象力相互配合，产生前所未有的
关于对教师岗位校内津贴等级重新确认的通知
关于对教师岗位校内津贴等级重新确认的通知 各单位： 我校从2005年起实施的校内津贴分配方案，为鼓舞宽敞专业技术人员主动投身教学与科研工作起到了主动的作用。按照方案规定，现对教师岗位校内津贴等级进行重新确认，重新确认后，所有教师岗位人员均按新的等级发放校内津贴。 一、执行条件 此次教师岗位校内津贴等级确认仍执行“中国医科大学教师岗位津贴等级分级条件”及《中国医科大学评聘专业技术职务的暂行规定》（医大人字[2006]4号）及“关于2008年评聘专业技术职务工作安排的通知”。 二、申报与审核程序 ⒈申请教授岗位二级以上津贴、副教授岗位一级津贴、讲师岗位一级津贴人员依据“中国医科大学教师岗位津贴等级分级条件”中“享受各级岗位津贴条件”所列条款，填写“中国医科大学教师岗位津贴等级申请表”，并提供业绩佐证材料，报所在院系部。业绩材料时限界定以正式批准日期或出版日期为准。 教授岗位： 2004年底往常聘任者，提供2005年1月1日至2008年12月31日间取得的业绩材料。 2005年1月以后聘任者，提供任现职后至2008年12月31日间取得的业绩材料。 副教授岗位：提供任现职后至2008年12月31日间取得的业绩材料。 讲师岗位：提供学历、学位证明或任现职后至2008年12月31日间取得的业绩材料。 ⒉各院系部对申请人的业绩材料审核后，填写“中国医科大学教师岗位津贴等级一览表”，报学校人事处。 ⒊经学校校长办公会议讨论通过后，公布中国医科大学教师岗位津贴等级名单和津贴发放安排。
三、时刻安排 10月21日至10月31日为布置工作和个人预备材料时期； 11月1日至11月15日为各院系部审核时期； 11月16日至11月30日为学校最后确认时期。 四、从现在起至年底之间取得的业绩材料，暂不做认定，等材料出来后，再汇总确认各岗位津贴等级。 中国医科大学人事处 二〇〇八年十月二十日
安徽理工大学本科毕业生毕业设计撰写规范(修订)
安徽理工大学本科毕业生毕业设计撰写规范（修订） 校教务〔2004〕37号 毕业设计是学生毕业前最后一个重要学习环节，是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验。为了进一步提高我校本科生毕业设计质量，特修订本规范。 一、毕业设计的内容 一份完整的毕业设计应包括以下几个方面： 1、标题 标题应简短、明确，具有概括性。标题字数要适当，不宜超过20字。如确因表达需要而字数过多又无法删减的，可以分成主标题和副标题。 2、目录 目录按三级标题编写（即：1、1.1、1.1.1），要求标题层次清晰。目录中的标题应与正文中的标题一致。 3、摘要 摘要应以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要应在300字左右，外文摘要为中文摘要翻译件。 4、设计总说明 设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数应控制在1500－2000字。 5、引言（绪论） 绪论应说明本课题的意义、目的、研究范围及需达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；说明本课题的指导思想；简述本课题应解决的主要问题。 6、正文 毕业设计正文包括正文主体与结论，其内容分别如下： 正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；设计的主要方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。 结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题，以及下一步开展研究的见解与建议。结论应简短。 7、参考文献与附录
高校各岗位和业绩津贴管理规定
高校各岗位和业绩津贴管理规定 为了加强学校岗位和业绩津贴的管理，特制定本规定。 （一）各项校内津贴必须在考勤、考绩基础上发放。年度考核属基本合格者，从下一年度起减发3个月校内津贴；年度考核属不合格者，从下一年度起停发全年校内津贴。 （二）对公派或自费出国留学、出国探亲、自动离职、解聘、拒聘或停发工资的人员，由发生出国、离职、解聘、拒聘的下个月起（停发工资的当月起）停发校内津贴；对岗位发生变动的人员，由变动的下月起按新的岗位发放校内津贴。 （三）经学校批准在职学习、进修等人员的津贴应根据实际情况进行管理。对于脱产学习、进修人员，从办理相关手续的第二个月起停发岗位和业绩津贴；对于不脱产进修、在职提高的人员，能够完成正常工作任务，经二级单位申报，人事部门审批，可享受相应的岗位和业绩津贴。 （四）退休人员自退休的下个月起停发岗位和业绩津贴；课时津贴按照二级单位发放计划核发。 （五）新来（回）校工作的人员，从报到之日开始考勤，从考勤满一个月后的下一个月起，依据考勤结果和所在岗位执行相应岗位和业津贴标准。 1、新调入人员，来校工作的当年和第二年可享受相应专业技术职务的最低级，第三年起正式参加岗位评定。 2、学院培养的硕士人员，回院工作的当年和第二年享受相应专
业技术职务的最低级
。 3、新参加工作的博士（含内部培养），来校（回校）工作的当年享受相应专业技术岗位（不含内聘职务）的最低级标准，来校（回校）工作的第二年享受相应专业技术岗位（含内聘职务）的最低级标准，第三年起正式参加岗位评定。 4、新参加工作的硕士及以下人员，六个月以内执行见习期的岗位和业津贴标准，见习期结束的第一年享受相应专业技术岗位职务的最低级别津贴标准，之后正式参加岗位评定。 5、对于当年评定职称的专业技术人员，评职文件公布的当年可享受同等级别的最低一级，第二年正常参加评定。 （六）岗位和业绩津贴标准中的职务，是指现岗位聘任的职务，不在岗人员不享受岗位和业绩津贴。 （七）工作人员的职务发生变化时，其岗位和业绩津贴从聘用岗位的下月起，按标准中新任职务对应的标准金额执行。从事管理工作（包括教学和教辅单位的部门负责人）的副科级及以上人员中，副职主持工作的，可按照正职对应的岗位和业绩津贴标准执行。 （八）兼职教学秘书（或综合秘书）比照科级员业绩津贴标准核发；各兼职分工会主席、兼职党支部书记、各民主党派负责人、工勤岗位的班组长，每月享受兼职津贴50元；辅导员和（一、二年级）班主任津贴为100元/月，辅导员编制总体上按1：200师生比配备，对辅导员缺编的教学院，其缺编指数按科员标准核发兼职人员业绩津贴；
“校内招聘”岗位要求与条件 .doc
政府管理学院本科生教学计划修订方案 一、政府管理学院本科生教学改革的背景 第一，贯彻落实校办[2002]233号文件和其他相关文件精神，切实贯彻实施北京大学“加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养”的通识教育改革方针，建立适应北大新教学管理体制需要的课程体系和学科专业框架结构，以培养一大批适合21世纪新的时代需要的、高层次、复合型政治学、政府和公共管理领导人才； 第二，适应北京大学政府管理学院建院，进行专业合理配置，课程合理配置，打通各专业课程的需要。政府管理学院是2001年12月在原北京大学政治学和行政管理系，以及原北京大学城市与环境管理学系一部分的基础上建立的一个新的学院。建院以后，新申报设置了公共政策学和城市管理两个本科生专业，以及电子政务二学位，加上原有的政治学与行政学专业、行政管理专业，专业结构发生了重大变化；尤其是公共政策学、城市管理都是国内率先设置的专业。学院本科生专业的重大调整，必然要求专业课程体系结构进行相应的调整。 学院建院以后，教师结构也发生了重要调整，除原城环系部分教师加入学院外，2002又新招聘了5名教师，而且教师招聘工作还在继续进行之中。教师结构的变化，为课程体系结构调整带来了新的契机，也要求课程体系结构进行调整。 第三，经过多年的改革、建设和发展，原政治学和行政管理系形成了完整的课程体系，教学工作和学科建设取得了重要的成绩，但是，随着政治学和公共管理理论的新的发展，政治学和公共管理专业学科也必须进行新的调整；政治学和公共管理各专业的教学实践中也存在着一定的问题，要求加以改革。 第四，作为一个新建的学院，相应的教学管理制度不完备，无章可循，是教学管理过程中的一个基本问题，改革前现有的一些管理制度也因为这样那样的问题而需要加以修改和调整。 第五，如何形成科学合理的师资队伍结构，不断引进招聘国内外优秀教学人才，也是抓好学院本科生教学改革工作中的一个重要环节；同时，进行教学基础建设，出版一大批高质量的教材，也是教学改革工作中的一项重点工作。 二、政府管理学院本科生教学改革的原则 第一，遵循学校通识教育改革方针，贯彻学校教改方案； 第二，贯彻建立世界一流政府管理学院的战略方针，努力与世界一流高校相关院系和专业本科生教学课程体系和教学模式接轨；
(完整版)职业技术学院教学部门工作量与岗位津贴计算办法
******职业技术学院教学部门工作量与岗位津贴计算办法 （仅供参考，请勿外传） 一、教师岗位津贴标准 （一）工作量标准 教师学期平均标准工作量为每周14节。专任教师在完成教学工作量的基础上，每年必须公开发表论文1篇（含院级以上学术会议提交的论文）或完成1项被学院或其他企事业单位、党政机关采纳的技术项目；按照学院安排，结合本专业教学科研工作的需要，参加以新理论、新技术和新方法为主要内容的继续教育，并达到规定要求。 （二）教师岗位津贴标准 教师岗位津贴是按授课教师的职称和课时为依据进行计算的劳动报酬，课时是指直接面对学生讲授的时间，以节为单位 1、专业课程 教师岗位津贴为： 讲授重复的课程，从第四个班开始，该班岗位津贴减10%。行政人员上班时间一般不安排上课，如因特殊原因在上班期间上课的，按90％计发。 到***校区上课的教师，按如下标准给予校区补贴： 2、基本技能和才艺训练课 基本技能和才艺训练课每班不超过35人，岗位津贴不分职称高低，一律按教师所带学生的总学分计算，每学分22元。讲授重复的课程不递减。个别课程技术要求较高，或者必须小班上课的，经提出申请和学院批准，岗位津贴可适当调整，调幅不超过50%。
（三）奖惩条件与标准 1、优质课。学生对教师讲授课程（含基本技能和才艺训练课）的质和量进行综合评价，满意率排前10％的为当月优质课。对于被评为优质课的，奖励当月岗位津贴的10％。由于才艺课有另外的奖励办法，优质才艺课奖励5％。 2、精品课和课程改革立项课。被学院或以上单位或机构立项的精品课或教改课项目，在建设期间，该门课程奖励岗位津贴的10％。 3、才艺优质课。课程结束以后，在学院联赛和汇演中获得第一名的教学班（或个人），奖励该班（或个人）岗位津贴总数的5%。 4、有待改进课。学生综合评价满意率低于50％的为当月有待改进课程。对于被确定为有待改进课程的，扣发该门当月岗位津贴的10％。 5、“双师”奖励标准：学院鼓励教师向“双师素质”方向发展，凡被学院认定为“双师素质”的教师，岗位津贴可上浮5%。如果已经按高于教师系列职称的职业（技能）资格（职称）计发岗位津贴的教师，则不再享受本项奖励。 经考核授课效果突出的教师（含校内兼课教师），可以获得奖励岗位津贴。对已评为优质课奖励的，如果同时是精品课或教改课的，可以叠加奖励。 教师课时按学期平均统计，未达到标准工作量的，整个学期（含寒暑假期）不能得到月度奖励；全年教学工作量不满，或者不能完成科研任务和继续教育任务的，年终考核不能定为称职。 （四）校外兼课和兼职教师课酬标准 学院鼓励各教学部门聘请有一线工作经验的兼职教师担任课堂教学、实习和毕业设计指导工作。课酬标准如下： 校外兼课和兼职老师不再另外计发校区补贴。 二、教师折算工作量计算标准 教师需按所在院系安排讲授基本技能和才艺训练课、从事制订新专业培养方案、编写课程标准、考试大纲，指导课程设计、毕业设计、毕业论文、参与专业建设和课程建设、考务工作，组织指导学生到校外实习、调查，按不同类别计算津贴。（折算的课时仅作为计酬的方式，不计入教学标准工作量）。
安徽理工大学聘任教师、实验系列专业技术职务教学考核实施细则(试行).doc
校职称〔2004〕3号签发人：张文祥 关于印发《安徽理工大学聘任教师、实验系列 专业技术职务教学考核实施细则（试行）》的 通知 各处级单位： 《安徽理工大学聘任教师、实验系列专业技术职务教学考核实施细则（试行）》已经2004年第14次校长办公会议研究审定，现印发给你们，望认真遵照执行。 附件：⒈安徽理工大学教师教学质量评估表 ⒉安徽理工大学教师教学工作评价总成绩表 安徽理工大学 二○○四年四月二十一日 安徽理工大学办公室 2004年4月22日印发 共印65份
安徽理工大学聘任教师、实验系列专业技术 职务教学考核实施细则（试行） 为充分发挥聘任对教学的导向作用，真正将职务聘任中的教学考核落到实处，根据安徽省高校教师职称晋升中教学考核的有关规定和要求，制定本实施细则。 一、教学工作总体要求 应聘人员必须完成学校规定的教学任务，保证教学质量。凡教学工作量达不到要求、教学质量不合格者，实行一票否决，不得聘任高一级专业技术职务。经考核，教学工作量饱满、教学水平较高、教学效果较好，可应聘高一级专业技术职务。教学方面获得奖励的应聘者，同等条件下优先聘任。 凡应聘教师系列高级专业技术职务者，应至少有一篇教学研究文章在公开出版的刊物上发表。 对学科建设需要的高学历人员、引进人才和科研成绩突出人员，可按照省有关文件精神，教学考核要求适当放宽。 二、教学工作量考核 （一）教师系列 应聘教师系列专业技术职务人员，其教学工作量考核，按照以下要求进行。 1、讲授课程情况（近五年）：（1）承担的主干课程的名称、学时数、开课时间、对象；（2）承担的基础课或专业基础课名称、学时、时间、对象；（3）讲授课程门数、每门课备课情况（包括备课笔记、教案、课件）；（4）教学改革内容、效果；（5）其它有关材料。 2、完成教学工作量情况：按授课任务书或学校教学计划进程表，计算任现职(近五年)以来讲授本、专科和研究生课程时数（以教学计划进程表为准，不考虑学时系数；成人教育授课时数不计）。教研室平均工作量按下法计算：每学期计算人均课时数，涉及到的所有学期课时的算术平均数即为教研室的平均工作量。“双肩挑”人员教学工作量，根据其任职的实际情况，分段计算。教研室人员计算数等于教研室教师总数减去脱产进修、攻读学位和其他脱产人员数（“双肩挑”
学校各类人员岗位职责及要求
三吉台小学各类人员岗位职责及要求 一、教职工工作基本要求 1、服从学校工作安排（包括临时性工作安排）。 2、认真贯彻党的教育方针、政策；遵守各种法令、规章、纪律、。 3、按照职业道德行为规范、准则严格要求自己，为人师表。 4、关心爱护；不体罚或变相体罚学生；不向学生乱收费；不向学生罚款。 5、积极按时参加各种会议、活动；坚守工作岗位，不迟到、早退、缺席、旷工、旷课；认真履行职责，努力做好工作。 6、不准参与赌博活动。 7、自觉接受学校和上级对工作的检查，并积极提供相关资料。 二、科任工作职责及要求 1、按时正确制定切实可行的学科教学，严格按计划认真开展工作。 2、提前写好详细、适用的备课，教案必须按学校要求撰写，教案中必要的项目、要素必须齐全。 3、必须严格按课表上课，不得随意调课，按时上、下课。
4、上课时做好对学生的管理工作；不断改进教育教学方法，努力激发学生的学习兴趣，使学生听课的注意力集中，课堂纪律好。 5、作业全批全改；批改时做到语文科作文有旁批、眉批和总批，对语文科其它作业和其它科作业不正确和不完全正确的，不能只使用“×”，不准使用半勾，对错误之处应有批改或提示。不准叫学生批改作业、作文、日记等。 6、对学生特别是后进生的辅导要制定明确的计划，可行的措施，落实具体的辅导对象，认真开展好辅导工作，做好辅导记录；认真搞好课外兴趣小组活动。 7、认真组织考试，严格监考；做好的评阅、分析；一律不准让学生批改试卷和统计分数。 8、积极参加教育、教学、教研活动和教学改革，认真和不断改进、提高、更新教育、教学方法；每期承担或参与至少一项专题教研。 9、全面推行素质教育；教育教学效果好，其统考科综合分成绩不断上升直至前茅，非统考科学生及家长满。 10、经常与保持联系，积极协助班主任做好学生的思想教育工作。 三、班主任工作职责及要求 1、按时制定切实可行的班务工作计划、并按计划做好班务工作。
安徽理工大学09级数据库
安徽理工大学《数据库原理与应用》09级试题 一、选择题，请将正确答案写在答题纸的对应位置上，写在试卷上不得分。（本题40分，每题1分） 本题为单项选择题，如果多选或错选，均不得分。 1.从一个表中取出符合条件的记录集，并构成一个新表，所使用的关系运算是（c）。 A）投影B）连接C）选择D）分离 2.Visual FoxPro 6.0数据模型是（b） A)层次数据模型B)关系数据模型C)网状数据模型D)树状数据模型 3.下列关于数据与信息叙述不正确的是（c）。 A）信息一定是数据B）数据一定是信息 C）信息是经过处理的数据D）数据都可以经过处理得到信息 4.在Visual FoxPro6.0中表示从当前记录开始的后面所有记录范围是（d）。 A）ALL B）NEXT n C）RECORD n D）REST 5.Visual FoxPro 6.0中要隐藏命令窗口的组合键是（d）。 A）CTRL+F1B)CTRL+F2C)CTRL+F3D)CTRL+F4 6.关于Visual FoxPro6.0的书写规则中，下列叙述不正确的是（c）。 A）命令动词的书写不区分大小写B）命令保留字和系统函数名可以缩写为4个字母 C）变量及字段的名称书写区分大小写D）一条命令可以分成多行书写 7.Visual FoxPro6.0的项目管理器中，下列选项不包含在“文档”选项卡的是（d） A)表单B)报表C)标签D)菜单 8.下列命令中，用来设置显示日期格式是（b） A)SET MARK TO B)SET DATE TO C)SET CENTURY ON/OFF D)SET STRICTDATE TO 9.下列选项中，非法的变量名是（d）。 A）AS1_AS B）_ASAS1C）AS1D）1AS 10.数组被定义后，默认的数据类型是(d)。 A）C B）N C）D D)L
安徽理工大学教职工进修学习管理办法(修订)
校政…2010?18号签发人：颜事龙 关于印发《安徽理工大学教师进修学习 管理办法（修订）》的通知 各处级单位： 《安徽理工大学教师进修学习管理办法（修订）》已经校长办公会议研究通过，现予印发，请认真遵照执行。 安徽理工大学 二○一○年四月二日
安徽理工大学教师进修学习管理办法（修订） 为加强师资队伍建设，提高师资队伍整体素质，优化师资队伍结构，根据学校事业发展需要，特制订本办法。 一、进修学习方式 （一）学历性进修学习：在职攻读博士学位、在职攻读硕士学位。 （二）非学历性进修学习：国内外访问学者、短期进修。 二、进修学习原则 （一）非学历性进修学习按需选派。 （二）学历性进修学习 1．按计划进修原则。进修学习必须根据学科、专业建设和学术梯队建设实际需要，在保证教学科研基本正常运行的前提下，有计划、有步骤地选派教师进修学习。 2．专业对口原则。进修专业必须与原专业相同或相近，回校服务学用一致。 3．分类资助原则。重点资助攻读名校名师、国家重点学科、著名科研机构的人员。第一类：国家重点学科或师从院士；第二类：“985工程”高校或中国科学院（中国社会科学院）研究院所，或师从长江学者等知名教授；第三类：“211工程”高校；第四类：其他高校或研究院所。 4．中青年教师优先原则。原则上攻读博士研究生，年龄不超过45周岁；攻读硕士研究生，年龄不超过35周岁。 5．总量控制原则。脱产攻读学位的人数应控制在教师数的20%以内。如超比例，由校长办公会议讨论决定。 三、申请进修学习的基本条件 （一）师德良好，爱岗敬业，具有较好业务发展潜力，教学和科研工作量饱满。 （二）对学历性进修学习还应满足以下条件：