我最满意的一件事

我最满意的一件事

去年下半年的新学期初我接任了幼儿园小班教研组长一职，，对我来说是一份无比的荣耀，但也更是一种鞭策前进的压力。自担任教研组长一年多来每次的教研活动我都很认真的准备、尽力地组织，但受到的效果不是很满意。我一直都在教研路上探索者、反思着。

在今年的暑假，我有幸参加了江苏省骨干教师培训班和海陵区教研组长培训班，通过两次的培训，专家们对幼儿教育理论的诠释一直在我脑中反复映现，我似乎找到了不满意的原因，我好像一个迷路的孩子突然找到了出口，有种茅塞顿开的感觉。接下来的这学期，也就是本学期初我就把我的构想（用“一课三研”的形式来进行教研活动）告诉了我的组员们，结果大家都拍手表示赞同。

俗话说：智慧来自于集体，一个人的力量是有限的。一课三研其实就是充分发挥组内全体教师的集体智慧，集思广益共同讨论活动方案。其最终的目标是通过不断实践和反思解决教学中遇到的问题，在研究的过程中获得理论的提升和能力的提高。

本学期我们组的第一个教研活动是数学《它们一样多吗》，它是一个数的守恒的知识传授，执教者是季老师。我组织的形式就是以“一课三研”的方式进行，这一形式的过程就是在大家不断的讨论、交流、反思中，在一层层深入中，不段发现问题，逐步解决问题。也就是这次的教研活动使我颇感满意。

首先，就季老师的的活动设计让各位研讨成员各抒己见，根据他们提出了的一些建议，季老师对活动设计进行重新整理。然后尝试第一次试教，我带领研讨成员参加听课。听完后大家展开第二次研讨，大家一致认为在第一个环节（让两个小兔为争萝卜而吵架，然后请幼儿帮忙为他们解决到底谁多谁少，从中渗透数的守恒概念）的设计上需要更改，有的说用挂图直观演示、有的说用情景表演法，还有的说用课件演示，季老师根据大家给出的建议，一一进行第二次的试教，各位研讨成员还是参加试听。接着我又组织了第三次的研讨，从活动的效果看，教研组成员都对课件演示的效果啧啧称赞，活动目标基本完成，活动流程清晰，活动过程中为幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说的语言环境，使幼儿的语言表达能力得到提升、思维能力得到拓展、动手操作能力得到进一步锻炼，活动效果很不错。最后，当我们把活动过程展示给全园的老师和园长看后，得到了大家的一致好评。

“一课三研”的教研方式，为各位教师营造了一个“相互支撑”的氛围，在研讨、展示、评价、反思的循环过程中，大家都得到了具体可操作的建议，相互间发现自己习以为常而不能察觉的问题，找到了理论与

实际的结合点，架起了教育理念与教育实际的桥梁，更使教师在共同分析、互相探讨、争辩反思的过程中得到了专业的发展。

这次的教研活动很成功，我感到很满意，因为所有参加研讨的老师都充分发挥了自己的智慧和才能，通过思、想、说、反复实践，最终达到了很好的教学目标，在今后的教研活动中，我会不断探索、不断学习、不断更新教学理念和教学方法，使自己紧跟上时代的节拍。