电子备课实施方案

宝国老镇中心小学电子备课实施方案(试行)2017、3

为全面深入实施素质教育,本着“提高备课质量、实现资源共享、减轻教师负担、提高质量效益”的指导思想,我校从本学期开始实行电子备课。为把这项工作落到实处,充分发挥其最大效益,特制订如下实施方案。

一、实施电子备课的意义

目前,我校18个班级均配置了教学一体机,实现了班班通,学校计算机数量充足,现已达到一师一机,电子备课已初步具备条件,这样能充分发挥学校现有的电子备课系统与远程教育资源、网络资源为教学服务的作用,将传统的备课方式与现代教育技术相结合,实现资源共享,同时使教师从撰写教案的繁重工作中解脱出来,有更多的时间、空间与精力用于钻研教材、辅导学生、检测学生,从而更有效地提高教学质量。

二、电子备课的实施范围

1、平行班的班主任老师必须电子备课,其它教师可以电子备课,也可以纸质备课。

2、任教年限不足5年(或任教本学科不足2年的)教师写详案。

3、电子备课内容:整体备课,前三页分别就是本册德育目标、本册教学计划、教学进度,接着进行单元备课、课时备课,

三、电子备课的实施步骤

1、以教研组为单位,建立本组QQ工作群,把本组教师及学校业务领导设为群成员。

2、实行集智备课,同一年级、同一学科教师开学初由教研组长、备课组长进行备课分工。

3、各学科教师要深入钻研教材,掌握课标要求、编排意图与教材的内在联系,正确确定教材重难点,从教材、教师与学生实际出发,选择有效的教法指导学法,组织教学结构,要正确对待教学参考资料与她人的经验或教案,要先“钻”后“参”,不能以“参”代“钻”;对她人的经验(或优秀教案)应联系实际,分析研究,消化吸收,不可照搬照抄。对自己过去的同课教案,可以作为参考,要结合课程改革要求,做到“教老课,有新意”,切不可“陈课再现”。

4、主备教师在教案上写清姓名,要按教学进度提前一周将教案发至本组QQ工作群。同时,要结合自己所教班级学生的实际情况、自己的教学经验、教学风格、知识积累与教学资源的掌握情况等方面,运用“圈、点、添、改、调、删”等方式进行二次备课,同时作出二次修改标志,真正做到集智备课,资源共享。

4、同年级、同学科的使用教师在备课时,到本组QQ工作群里下载主备人教案,根据本班学情,用“圈、点、添、改、调、删”等方式进行二次备课,完成自己的教学设计,再次上传到工作群。使用教师在上课前必须进行课前伏案,将重点内容,在教材上或教参上作批注,也可以写简案,在修改过程中,使用教师要理解主备人的设计意图,研究教学策略的设计就是否合理,教学目标及重难点的确立就是否正确,教学环节的设计就是否合理,教学的方法措施就是否得当;个性修改主要就是:(1)修订教学目标、重点难点与方法;(2)修订教学步骤中不恰当的

环节;(3)修订教学过程中不恰当的方法;(4)修订问题设计中不恰当的问题;(5)增减相关的学习内容。(6)增减有关的练习与作业;(7)增减相关的检测与评价内容;(8)也要采用圈、添、改、调、删等方法,再次修改、创造性的使用教案;(9)授课结束后写出有实效的教学反思。

5、精心备课。教师教案要体现“三段六环”教学模式。每名教师都要“认真学习新课程标准、认真钻研教材、认真研究教法学法、认真设计教案”, 按照“三段六环”即:自主学习、展示反馈、当堂训练“三个课堂教学阶段,“六环”即“自主学习——合作探究——展示交流——精讲点拨——练习检测——课堂小结”六个教学环节。全体教师以此模式为载体,着力推进有效课堂的实施。

6、课堂施教。执教教师要严格按照电子备课教学过程的要求,提前做好准备,如课件、小黑板、教具、学具等,保证课堂教学效率,坚决杜绝“不备(不修改)就上、备教不一、教后补备”现象发生。

7、课后反思。本着“去除无效、减少低效即有效的思想”确立“课堂七个有效”的教学反思范式:一就是教学目标就是否有效——科学简明;二就是教学容量就是否有效——适量适度;三就是训练定点就是否有效——突出重点;四就是教学方式就是否有效——选择恰当;五就是教学过程就是否有效——充分展开;六就是教学时间就是否高效——恰当好处;七就是全体学生就是否有效——都有收获。查找“无效过程、方法”,铸就有效课堂。

8、管理评价。教导处针对电子备课的使用,本着“实用、真用”的原则,加大对电子备课在常规检查中的权重,采取“听、瞧、查”等