广告设计教案完整版

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备注:每2学时填写一份。

第一节

一、广告的概念

1、广告

广告设计就是一种职业,就是基于计算机平面设计技术应用的基础上,随着广告行业发展所形成的一个新职业。该职业的主要特征就是对图象、文字、色彩、版面、图形等表达广告的元素,结合广告媒体的使用特征,在计算机上通过相关设计软件来为实现表达广告目的与意图,所进行平面艺术创意的一种设计活动或过程。

曾经有过一个诙谐的说法:做生意不做广告,犹如黑暗中向情人眉目传情,只有自己知道在做什么,而对方却无法明白。

那么,广告就是什么呢?通俗地说,就就是普遍告知,使人周知共晓。所谓的广而告之,就就是以报纸、刊物、招贴、陈列展示、样品说明、电影、电视、广播等为媒介,为消费大众提供关于产品或服务的优点、性能及应用等信息,从而促进销售或服务。

长期以来许多专家学者都为广告下了定义,其内涵不尽相同,如:

“广告就是以说服的方式,直接或间接有助于商品或劳务销售,就是由广告者付酬的公开宣传。”

“广告就是为了促进企业的市场活动而进行的信息交流活动。”

“广告乃就是通过文案、图案、照片……等诸多媒体打动消费者心扉的方法。”

“广告就是由一个可被识别的广告客户支付费用,为这个广告客户所作的任何形式的思想、产品、服务的介绍与宣传。”

在众多的广告定义中,在内涵上比较准确具有一定代表性的就是美国市场学会为广告所作的定义:“广告就是由可识别的倡议者用公开付费的方式队产品或服务或某项行为的设想所进行的非人员性的介绍。”

这个广告定义虽仍把主体定在产品概念上,但在含义上也涉及到非商品类广告,因而就是比较准确的,被许多国家广告界所接受。

2、现代广告

现代广告,既不就是“广而告之”的广义的广告概念,也不就是一种以营利为目的的商业信息传播活动的狭义的广告概念。现代广告运用系统论、信息论与控制论等学科知识,以市场调查为先导,以整体策略为主体,以创意为中心,以现代科学技术为手段,塑造良好的产品形象与企业形象,指导消费活动,培育新的生活方式与与消费方式,促进社会生产良性循环的一种新的文化现象。

3、广告历史

广告就是商品经济发展的产物,随着现代科技的进步、传播手段的革新、广告设计的空间正由二维向着三维扩展,现代广告运动正以“广告策划为生命,广告创意为灵魂,广告文化为躯体”的大趋势迈进。广告活动伴随商品交换的产生而产生,因此广告的历史可以追溯到人类社会的早期由于中外社会发展的轨迹、生产力、科学技术、文化发展状态的不同,所以各国广告的发展史也具有不同的特色,但大体可以归纳为以下形态:广告的起源可以追溯到人类社会的早期,洞穴壁画不仅就是为了记录而创作的。也兼有“公告”的效果,原始人岩画中的动物形象,造型简练,富于标志化,就是最早用于视觉传达的图形。人类早期文字——象形文字,就是最早的图形符,文字的应用使传达方式走向发达。距今约10000—4000年的新石器时代,社会生产大分工已经出现,比如这一期仰韶文化与龙山文化中便出现了农业,制陶业、畜牧业、手工业等生产的分工,出现了新兴产业——制酒业。

随着剩余产品的出现,私有制的形成,产品交换逐渐形成,黄帝时代出现了货币交换形式。奴隶社会,商品进一发展,城市与集市开始出现。在早期的商业活动中实物陈列与叫喊就是最早的广告形式。据记载古代地中海地区曾有繁荣的商业贸易活动,雅典人曾在大街小巷以顺口流的形式叫卖化装品、所有这些古老的广告形式都就是利用听觉与视觉扩大商品宣传,招徕顾客、

我国进入封建社会以后,原始形式的广告已经发展到了相当丰富的繁荣程度,幌子,招牌,旗帜,门匾,电堂等都就是沿用于各朝代的广告形式、明代中期以后,随着木版印刷技术的发展,印刷广告也出现于商业广告之中、印刷述的发明为平面设计的发展奠定了重要的基础、我国自东汉蔡伦发明造纸术到北宋毕发明活字印刷术,先有刻印的佛经、佛像,后来又有印刷

用的历书、文算、医书、书籍、随着印刷品的产生,文字、插图与版面设计的雏形也就出现了、

我国最早的招贴出现于11世纪(北宋时期济南刘家针的广告),就是功能与形式完备的真正意义上的广告、广告媒介大众化时期,近代广告——以印刷报刊为主要载体,1450年德国人古腾堡发明了金属活字印刷,这1、新的科学技术在广告传媒上的应用使人类的广告活动由“原始状态”的准广告行为挺进到印刷广告的新时代。

广告媒介的大众化时期就是随着现代形式的广告媒介——报纸的出现而到来的。西方的第1份印刷报纸就是1609年在法国斯特拉斯堡发刊的,这一年里,这份报纸载有1份书籍广告,杂志也陆续出现。世界上最早的杂志就是创刊于1731年的英国杂志《绅士杂志》,同一时期的1706年,在德国也出现了印刷招贴广告的形式。

报纸在我国的问世也比较早,唐代初期便诞生了最早的报纸《邸报》。宋代《邸报》开始定期发行,明朝使用活字排版,清朝被改为京报。但这份报纸只在宫廷与官僚中流传,不允许刊登广告。首开中文刊物刊登广告之先河就是1853年由英国传教士在香港创办的《遐迩贯珍》中文杂志。到了1922年我国的中外文报纸达1000多种。报刊广告的发展使广告

传媒介迅速走向大众化。“广告经纪人”最早出现于英国,但广告经纪人组织最早创建却最早始于美国。当时,广告经纪人全权为客户购买版面。现代广告时期的重要标志:电子广告问世,媒体多样化。

对于广告设计的任务,我们不难理解包括这几方面:有效的传递商品与服务信息,树立良好的品牌与企业形象,激发消费者的购买欲求,说服目标受众改变态度,给人以审美感受。

在商品同质化日益严重的今天,消费者买的就是商品,选择的却就是品牌,而“品牌就就是储存在消费者脑海中的印象”,所以创造印象就成为广告的重要工作。把商品给生活带来的利益、快感、喜悦、满足等予以评价与表现,同时赋予商品一种独特的形象、一种个性表现,这就是广告的创造性。很显然,广告不只就是单纯地刺激需要,它更微妙的任务在于改变人们的习俗,从影响人们的举止、衣着、饮食与趣味时尚一直到教会人们适应新的生活方式。

设计一条公益广告教案集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

苏教版五上练习5口语交际 《设计一条公益用语》教学设计 教材解读: 苏教版九年义务教育六年制小学教材五年级上册共安排了七次口语交际,这是为适应教学改革,加强素质教育而新增的内容。《设计一条公益用语》是本册第五次训练内容。这次训练主要是让学生通过讨论交流、学会设计,能把自己在广播电视等媒体和生活中的内容说出来,使学生获得知识,培养品德,陶冶情操,从而提高学生口语表达能力。 学情分析: 公益用语,作为一种宣传公益事业的常见形式,在我们周围无时不有,无处不在。教材以谈话的方式提出训练要求:“请你也试着设计一条公益用语,并相互交流一下,说说自己是怎么想到要这样设计的。”可见,教材安排这次口语交际的目的是培养学生设计一条公益用语,并且说出自己是怎么想到要这样设计的,让学生在学设计、说想法的过程中,锻炼提高其倾听及口语表达能力,教育学生关注公益事业,培养学生团结合作的精神。 教学目标: 1.知识与能力:引导学生了解公益用语的特点,并能设计一条公益用语。 2.过程与方法:引导学生说出自己是怎么想到要这样设计的,培养口语交际能力。 3.情感态度和价值观:教育学生关注公益事业,在活动中培养学生的团结协作精神及与人交往的能力。 教学重点: 设计一条公益用语,并说说自己是怎么想到要这样设计的。 教学难点: 设计一条公益用语。 教学准备; 1.布置学生欣赏并关注一周以来的广告。 2.教师搜集图片、电视广告等,制作成课件。 一、体验电视广告,了解历史。 1.同学们,我们先来观看两段视频,(播放德芙巧克力广告、CCTV文明在身边)它们有一个共同的名字——广告,但它们又各自有不同的名字,一个是商业广告,一个是公益广告。 2.你们能说说公益广告和商业广告有什么不同?

第一节 表现方法与技法的意义 当设计在头脑中形成,需要用视觉化手段传达给他人,表现方法和技法帮助视觉创意 得以具体的实现,反过来说,不掌握表现方法再好的创意也无法得到好地体现,从而会直接 影响信息传达,这便是学习和掌握表现技法的bl 的。这里“表现”即是:体现、展现、实现。 也就是把平面广告形象运用视觉艺术语言体现出来呈现给观众。掌握各种设计表现方法和技 巧是广告设计者必备的专业素质, 表现方法和技巧好比一种交流的语言方式,掌握好了就可以把心中之意得心应手的表现 出来,或清润或浑重,使作品具有作者的鲜明个性和感人的艺术魅力,反之亦然。技法必需 在多实践体验中掌握。 不论古今中外,一切技法都是前人经验的总结,好的技法总是反映了艺术的客观规律, 它使青年人少走弯路并迅速地掌握科学的方法,但技法又是多样并存的,不断发展的,我们 不仅要知其一,还要知其二、其三,要善于举一反三灵活运用,并发展升华。成功者往往是 尊循由无法到有法,又从有法进入无法的过程。无法是法中的大法,不先掌握初步的基木方 法,就难以进入具有无限创造力的无法境界。很多艺术家在这方面作出了榜样,他们既不是 食“古”不化,也不是食“洋”不化,而是用现代人的眼光重新认识传统,把艺术推向更高 层次。 各种表现方法和技巧的形成取决于两个方面,一是不同工具材料性能造成的效果;二是 主观表现手法不同造成的效果。得心应手地运用一定的表现方法和技巧,视觉化地表现出较 为完美的设计构思,其中包括造形、色彩、质地、结构、比例等诸多因素。每一种表现技法 都有其独特的个性,适用于不同的表现内容,初学者在运用技法的同时还要注意到内容与形 式的完美统一。并且在脚踏实地的学习技法的同时还要充分发挥情感性主观能动作用,在实 践中继续开创出新的表现方法。 第二节传统的表现方法 为学习方便我们将其分为传统的表现方法与反传统的表现方法两大类,先来看一看传统 的表现方法。 一、线描与版印风格 线描是最快捷的造形方式,也是我们最熟悉的造形方法之一,线的表现由于粗细、长 短、刚柔、曲直、工具不同都会给人带来不同的心理感受。广告设计表现可根据表现对象的 需要考虑选用不同线型表现等: 均匀线:是一神粗细均匀、挺拔有力、无明显的起笔收笔痕的线。有如国画中的“铁 线描”,用以表现形象,其线条流畅自如,均匀整齐,具有规整之美。 顿挫线:是一种讲究起笔落笔,用笔有急有缓,有轻有重的线。有如国画中的“兰叶 描”,用以表现图案,笔力顿挫,风劲有?力,富有动态感。 抖动线:是一种具有自然的起伏、凹凸、粗细、顿挫、波动的线。用以造形,自然生 动、富于个性,既有变化又有整体线型特征。 复合线:是一种由两条或两条以上、不同粗细的线复合而成的线,或一粗一细、或二粗一 细等,在传统图案的表现中又称“文武线”。用以加强图形的视觉印象,充分发挥线的表线 力。 工具可以是钢笔、毛笔、铅笔、麦克笔等,也可以用版画的形式,在木板上刻好后再转 印到纸上。(例图65)是世界著名版画家柯勒惠支的作品。(例图66)是中国最早的招贴广告。 也是迄今为止.世界上发现的最早的印刷广告,出现于11世纪(宋朝),它是山东济南刘家功 夫针铺的一张印刷广告,铜版四寸见方,内容是有关产品的质地和销传办法,画面图文结合, 并通过雕刻铜版印刷工艺完成。它比英国的印刷广告要早400年左右,作品集版画、篆刻的 艺术风格为一体,散发着浓第五章平面设计基本表现方法 1:

浙江省2003年7月高等教育自学考试 广告设计基础试题 课程代码:00850 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干 的括号内。每小题2分,共18分) 1.下列选项中,属于平面设计的是()。 A.园林设计 B.家具设计 C.电影海报设计 D.玩具设计 2.造型要素中,最基本的三个要素分别是()。 A?点、线、面 B.图形、色彩、形式 C.点、线、色彩 D.点、线、形式 3.平面构成中,关于“骨骼”一词的概念,正确的解释是()。 A.骨骼就是形象的编排秩序 B.骨骼是决定形体在平面构成设计中出现的位置、颜色的重要因素 C.骨骼是支撑人体的骨架 D.骨骼即形象的草图 4.下列有关色彩产生的论述中,错误的是()。 A.色彩的产生离不开光的作用 B.色彩是一种视知觉 C.我们能看见色彩,与大脑无关 D.在黑暗中,我们看不见色彩 5.“万绿丛中一点红”这句话如果用设计中美的形式原理来解释,则属于下列哪一选项 ()。 A.和谐 B.对比 C.律动 6.下列选项中不属于文字设计研究范围的是()。 A.文字造型理论 B.字体设计 C.文字演变 D.文字编排 7.以下色彩中,纯度(彩度)最高的是()。 A.桔红 B.粉红 C.紫罗兰 8.以下有关“宋体”字的特征,论述中不正确的是( B.横竖转角处不留顿角 D.横竖转角处有装饰角 ()。 B.品红、翠绿、黄 D.朱红、翠绿、蓝紫 5分,共15分) 1.设计 2.平面构成 3編排 D.反复 D.浅灰)。 A.横细竖粗 C.秀丽典雅 9.色料三原色,分别是 A.朱红、黄、蓝紫 C.品红、青、黄 二、名词解释(每小题

历年广告设计试题及答案 广告设计基础试题 课程代码:00850 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分,共20分) 1.设计,无论是从广义角度讲,还是从狭义角度看,其本质都是( B.计划 )。 A.形象 B.计划 C.设想 D.创意 2.在同一空间中,构成设计最基本的要素是( C.形与形的关系 )。 A.面与面的关系 B.重复 C.形与形的关系 D.渐变

3.红色光由于波长最长,穿透空气时形成的折射角度最小,在空气中轴射的直线距较远,在视网膜上成象的位置最深,给视觉以逼近的扩张感,因此被称为( D.前进色 )。 A.装饰色 B.远渐色 C.混合色 D.前进色 4.色光三原色分别指( A.朱红、翠绿、蓝紫 )。 A.朱红、翠绿、蓝紫 B.朱红、褐绿、淡蓝 C.品红、翠绿、淡蓝 D.品红、翠绿、蓝紫 5.通常的版面编排设计(如报刊版面设计)应首要遵循哪种平面构成形式美则?(C ) A.比例 B.节奏 C.对称 D.视觉重心

6.字形长方,横划略趋右上,横竖差别不大,适用于短文、序文、后记、目录,尤其竖排的方案,具有人文气息的一种字体是( C.仿宋体 )。 A.宋体 B.黑体 C.仿宋体 D.楷体 7.“IBM”三个字母是美国国际商业机器公司商标的( B.Logo )。 A.Trade Mark B.Logo C.VI D.Brand 8.以下有关商标的叙述不正确的是( C.商标设计时应首先考虑形式美)。 A.商标是企业商品,劳务质量与信誉的凭证 B.商标具有企业代表性和商品代表性 C.商标设计时应首先考虑形式美 D.商标设计时要尽量生动有感染力

《平面广告设计》课程总结报告 一、课程简介 《平面广告设计》是艺术专业专业开设的一门平面设计专业课程。 广告不仅依赖于艺术,同时也依赖于科学。用一个简明的等式来表示,广告可以理解为科学加艺术。科学是基础,艺术是表达。与广告发生关系的学科有多种。其中心理学是具有基础地位的学科之一。能否准确地把握符合目标消费者价值观的利益点作为卖点,对广告成败起着重要作用。通过本课的学习,使学生全面系统地认识广告活动中受众个体的心理活动特点及广告策略,对广告活动中的心理规律和特点有一定的认识,从而增强分析解决企业市场运作中实际问题的能力,提高学生的社会适应性和动手操作能力。 二、授课班级情况 授课班级:10广告设计与制作1班、10视觉传达设计5班 10广告设计与制作1班是统招班级,整个班级有着较好的学习氛围,到课率也较高。课时安排也比较合理,课堂教学主要以理论为辅,实践操作为主。学生动手能力强,从分组教学成果可以看错,团队意识和协助精神尤为突出。 10视觉传达设计5班是自考班级,学生已经形成的考试分数第一的印象,使得教学开展较为缓慢,教学方式也做了一定的调整,着重提升学生学习兴趣,以看听为主,但有一部分学生还是不能全心学习。从教学中期开始调整到实践操作技能的培养,培养团队意识和协助精神,也取得了一定的效果。 三、课程教学的目的与要求 1、教学目的 平面广告设计课程是为培养从事平面广告设计与实施的应用性人才而设。广告已成为现代人生活中必不可少的一部分,是现代社会经济活动中重要的组成部分。它是介于社会学、美学与市场营销学边缘的综合性科学,既是一门科学也是一门艺术,随着商品经济的发展将发挥越来越重要的作用。 本课程的主要任务是掌握平面广告设计基础知识;重点掌握广告创意的视觉化表现和分类平面广告设计制作知识。通过本课程的学习,使学生能掌握一定的平面广告设计知识和技能,能制作一定水平的广告,为今后的工作打下良好的基础。 2、教学要求 通过本课程学习,学生应达到下列基本要求: (1)掌握平面广告设计的基础知识; (2)掌握平面广告设计的视觉表现手法; (3)掌握分类广告的设计制作要点,进行广告创作。 四、课程教学的成果 1、知识教学方向 (1)了解平面广告设计的基本概念,学生了解广告的目的、作用、广告的分类、平面广告设计的基本原则,对广告基本概念和功能有一个明确的认识和掌握。(2)让学生系统了解广告运行的调研与策划活动。

《视觉传达》教学大纲 一、课程性质和任务 视觉传达设计:传递各种信息的设计。设计师是信息的发送者,传达对象是信息的接受者。 视觉传达设计课程面向设计专业学生,是设计中的一门专业基础课。此课程是一种思维训练的课程,着重于逻辑思维和创造性设计思维的表达,应用范围广泛。视觉作为人与人之间的设计图像交流,是人与人之间的设计图形信息共享形式。此课程设计要求逻辑思维、形象思维和直觉思维等方法运用在设计中,以准确地表现达到接受方接受和理解的目的。设计重点在于创意训练与设计流程、表达。 1、认识视觉传达设计立体部分的具体内容和应用范围; 2、掌握视觉传达设计立体部分的设计程序; 3、掌握视觉传达设计立体部分的基本要素设计和应用要素设计的技能. 二、教学基本要求 通过本课程的教学,着眼"大视觉"的概念,以艺术与设计思维综合的方式对"传达"进行实验性探究,让学生全面了解视觉传达设计的学科架构与最新发展动态,并努力尝试有别于前人的创新设计. 教学重点:本课程在视觉传达设计的基础上进行视觉传达立体部分的设计。作较全面、系统训练,通过教学与设计制作实践,学生应具有视觉传达立体方面的综合造型和设计能力。 教学难点:艺术设计专业的学生容易将视觉传达设计仅仅局限在平面设计的认识上,而随着时代的发展,视觉传达设计所包含的领域已扩展到空间中的应用,既要体现设计的综合性,又要突出视觉传达设计的特点,培养学生对视觉传达设计立体部分的兴趣,强调视觉传达设计立体部分的重要性。 并在教学中通过实际案例、现场调查、企业参观和专题讲座增强学生的学习积极性。 1.本课程教学让学生更进一步地理解和掌握视觉传达设计系统知识和技能,使课堂讲学与实 地参观、课题实践、实验室学习、参与国内外设计竞赛结合起来,主要培养学生的创造能力、动手能力和表达能力,在课堂教学外,引导学生参与产、学、研活动,积极投身于实践设计,教授学生着眼于实际,运用平时所学到的知识,严谨、务实地解决现实生活中所存在的问题。 2.本课程教学方法一直保持多层次、可持续性的改革,视觉传达领域发展迅猛、更新速度快、 社会需求大,在保持传统视觉传达基础上,不局限于平面设计的教学模式,研究出一套能激发学生学习积极性、提高综合运用能力的教学方法。 3.本课程目前所有授课内容均与计算机辅助教学紧密结合在一起,同时还将课件及教学成果 在网络上进行公开展示,接受学生和其他校内外专家和同行的意见与建议,并及时反馈和作调整。三、教学内容

第一章视觉设计的内涵设计是把某种计划、规划、设想和解决问题的方法,通过视觉语言传达出来的过程。 第一节视觉传达设计的基本概念 视觉传达其内容不仅涵盖了平面设计,还涉及电影、电视、网络等新兴传播媒体,它们把有关内容传达给眼睛从而进行造型性的表现性设计,简单的说,视觉传达设计是一种以视觉媒介为载体,向大众传播信息和感情的造型活动。视觉传达设计的内容:广告设计; 建筑导向系统和环境设计;书籍和出版物设计;商业传播设计; 电影、电视、计算机图形设计; 视觉识别系统设计;表图设计和展示设计;包装和售点广告设计;社会、文化和政治宣传设计 视觉传达设计的前身是“平面设计”,最早使用这一术语的据说是美国人“德维金斯”。 第二节视觉传达设计是一种视觉语言 视觉传达设计致力于视觉沟通的图形语言。 1、视觉设计是一种视觉语言艺术 2、为信息传达而设计 如何理解视觉传达设计“为设计传达而设计”的具体内涵:①能否有效完成沟通 ②能否吸引更多的注意 ③能否更简洁的完成传达(设计中不能有多余) 就传达的过程来看,视觉信息最后只有经过受众的不同心理联想,才最终完成了对信息的解读。 第三节视觉传达设计的社会意义 设计从根本意义上讲是社会和文化思想的反映,因此设计艺术从某种角度上说,是一种社会的理想。讨论设计艺术的发展趋势,先要看人们对社会的理想模式,或索求、或幻象、或期望、或责任等。 鲁迅先生说过:“悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看。” 每当发生战争或其他危机时,社会总是呼唤平面设计行业来影响公众的态度,并促使人们采取行动。第四节视觉传达的商业价值 “为传达而设计”保证了设计的视觉传达机制不背离正确的方向,可以让沟通更深入、更有效。 广告设计自身的功能要求和价值体现都使其不可能成为孤芳自赏的艺术,它要锁定目标受众,采用多种视觉媒介实现推销商品、宣传服务和传播意旨的目的。(即商业目的) 相关警言:1、包装设计和广告传播要做的就是把消费者的情绪包装起来,然后回卖给消费者。 2、广告从不讳言:我们是在贩卖观点和想法。正如可口可乐公司所说:“我们生产的是可乐,而顾客购买的是广告” 第二章视觉设计的形态属性 根据形态的产生方式和造型的差异。可以把形态分为自然形态、人工形态、 抽象形态、意幻形态 第一节自然形态

《广告设计》课程教学大纲 课程名称:广告设计 英文名称:Advertising Design 课程类别:专业限选课 课程性质:选修课 总学时:32 讲课学时:20 实验(实践)学时:12 学分:2适用对象:工业设计 先修课程:色彩静物、设计素描、字体与标志设计、计算机辅助图形图像处理 一、编写说明 (一)制定大纲的依据 遵循大庆石油学院“工业设计”专业的教学大纲。 (二)课程简介 广告设计课程是为培养从事广告设计与实施的应用性人才而设。已成为现代人生活中必不可少的一部分,是现代社会经济活动中重要的组成部分。同时也是一种视觉传递艺术,以形象作为诉求的主导因素,用视觉阐述观点。 (三)课程的地位与作用 广告已成为现代人生活中必不可少的一部分,是现代社会经济活动中重要的组成部分。它是介于社会学、美学与市场营销学边缘的综合性科学,既是一门科学也是一门艺术,随着商品经济的发展将发挥越来越重要的作用。 (四)课程性质、目的和任务 《广告设计》是广告设计与制作专业的主要课程,它以图文为主要内容传递信息,通过此课程可以广泛了解观众的视觉心理欣赏习惯,视觉表述的艺术形式,深入地研究媒体艺术和传播行为,解决视觉美学与创造性思维的问题,并根据市场的发展,要求学生了解广告的运作过程。即从市场调研、企划、创意、媒介流程和国际及本土化广告公司的发展趋势等角

度研究如何成为一个全面发展的广告人的问题。 (五)与其他课程的联系 广告设计是以“字体设计”、“版式设计”、“图形创意”、“广告学”等专业基础课为基础。 本课程结束后为学生学习“企业形象设计”、“招贴设计”等打下良好的专业基础。 (六)对先修课的要求 熟练掌握“字体与标志设计”、“计算机辅助图形图像处理”中相关知识。 二、大纲内容 第1章广告概述 (一)教学目的和任务 着重了解广告的基本概念、要素、功能、任务、分类以及不同媒介广告的优缺点,了解现今广告公司设计工作者的岗位、职责,明确未来就业求职的方向。 (二)教学基本要求 1.掌握广告的定义,了解广告的功能与任务。 2.掌握广告的种类与广告工作者的职责。 (三)教学重点和难点 重点:广告的定义、功能与任务。 难点:广告的种类与不同媒介广告的优缺点。 (四)教学建议与说明 1.结合优秀图片及实例讲解广告的种类与功能。 2.结合概念和图片,帮助学生理解不同媒介广告的优缺点。 (五)教学内容

《影视广告创作》课程培养计划 影视广告是市场上非常奏效而且覆盖面较广的广告传播方法之一。影视广告制作上具有即时传达远距离信息的媒体特性——传播上的高精度化,影视广告能使观众自由的发挥对某种商品形象的想象,也能具体而准确地传达吸引顾客的意图。传播的信息容易成为人的共识并得到强化、环境暗示、接受频率高。并且,这种形式各个年龄段的人都容易接受,所以可以说影视广告是覆盖面最大的大众传播媒体。所以学校为了迎合市场需求开设了《影视广告创作》这一门课,邀请广美的资深老师亲自授课,使同学们在充实的课程学习里面快速掌握影视广告的创作。 一、课程性质、地位和作用 《影视广告创作》是艺术设计专业的专业必修课。影视广告是广告设计的重要组成部分,课程综合广告策划与创意、后期效果制作等多方面的知识,培养学生能从创意文案筹备、剧作、分镜头、后期制作等环节各个击破,实现制作,并且区分在不同的运用领域的不同技术与艺术指导思想的不同运用。 二、课程教学目的和要求 通过对本教学活动的完成,以便学生基本掌握影视广告以及电视片头及栏目数字制作,能从创意文案筹备、剧作、分镜头、后期制作等环节实现制作,并且区分在不同的运用领域的不同技术与艺术指导思想的不同运用。培养想从事影视广告、后期合成、频道栏目包装的创意策划、创意实现的应用型人才。本课程的教学着重培养学生创造性思维,并根据理论教学与实践制作结合来巩固知识。 三、课程内容及要求 (一)影视广告的创意 1、文案创意 2、广告策略表现 3、影视广告的梗概式文案 4、影视广告剧本式文案 本章教学是要求学生了解影视媒体的特殊语言,并能进行有效的影视广告创意文案撰写、分镜头的设计。 (二)影视广告的故事版制作 1、故事版的格式 2、画纲:草图式的脚本,导演脚本 通过对影视广告故事版的了解和掌握,学习影视广告前期的表现方式,并通过故事版来指导后期的拍摄和制作。 (三)影视广告的拍摄制作 1、影视广告的拍摄技巧 2、蒙太奇与CF剪辑 3、景别的分类:大景全,全景中景,近景,特写,大特写 通过本章的教学,使学生对摄像机的镜头运动、蒙太奇理论、后期数字技术等实践性环节的理论讲授与拍摄和后期在数字平台上的实践操作基本掌握影视广告的拍摄制作实现。 (四)灯光 1、布光:照明光——主.副.轮廓造型光——背景.眼神.

目录 课程概述 (2) 教学计划 (10) 任务一字体设计 (11) 任务二图形设计 (9) 任务三版式编排设计 (12) 任务四广告色彩的设计 (15) 任务五广告创意 (18) 任务六广告设计的表现技法 (21) 项目一报纸广告 (24) 项目二杂志广告 (27) 项目三招贴广告 (30) 项目四pop广告设计 (33) 项目五户外广告 (36) 项目六DM广告 (39) 课程概述:

1、教学目标设计: 知识目标 使学生具备广告设计的基础理论知识、程序和方法,把握不同广告媒体的特点与局限,了解广告传播方式以及制作与实施,能够运用视觉传达的基本原理和方法进行广告平面设计与绘制。 能力目标 通过本课程的技能训练能够掌握广告设计基本要素(构图、文字、图形、色彩、表现)。通过基本要素技能训练并熟练运用软件来创意广告产品。训练的课题是根据社会的需要来拟定的。主要目标就是陪养社会上急需的设计人才。 素质目标通过广告设计的学习,提高学生的观察能力、综合分析能力、多角度思维能力、设计能力,培养学生的自我学习能力和团队协作精神等。 2、教学起点设计: 《平面广告设计》根据中职广告自身专业的培训目标,以引导概念为导向,以能力培训为本位,理论教学以应用为目标以“必需、够用”为度;实践教学以项目实训为载体,并按照《广告设计国家职业标准》突出实际、实用、实践等高职教学特点,妥善处理好能力、知识、素质等方面全面协调发展的关系。着重加强职业能力职业素质的培养。课程教学中以学生为中心,以教师为主导。理论与实践相结合,教学互动,循序渐进的原则。教学方法由课程教学、社会市场调查研究、专题讲座、模拟实战和分组协作等几种组合。该课程实践性与理论性比率为3:1 理论教学以应用为目的,以“必需、够用”为度,实践教学以项目实训为载体,着重加强职业素质的培

浙江省2007年7月高等教育自学考试 广告设计基础试题 课程代码:00850 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.设计的目的是() A.美化环境 B.服务人类C.创新文化 D.科学实践 2.构成指的是一种() A.造型概念 B.自然形态C.人为形态 D.几何抽象形态 3.原色是色相环上最基本的______颜色。() A.一个 B.两个C.三个 D.四个 4.关于色料混合以后的描述错误的是() A.明度降低 B.纯度降低C.颜色鲜艳度降低 D.亮度提高 5.包装设计的三项定位包括生产商定位、______和消费者定位。() A.品牌名称定位 B.商标定位C.产品定位 D.外型定位 6.下列选项中,哪一项不属于商标的作用?() A.维护企业生产 B.树立企业与商品形象C.宣传及美化产品 D.降低生产成本 7.印刷四色中的M代表哪一种颜色?() A.品红 B.黄C.黑 D.青 8.字形长方,横划略趋右上,横竖差别不大,适用于短文、序文、后记、目录,尤其竖排的方案,具有人文气息的一种字体是() A.宋体 B.黑体C.仿宋体 D.楷体 9.“IBM”三个字母是美国国际商业机器公司商标的() A.Trade Mark B.LogoC.VI D.Brand 10.以下是打乱了的广告编排设计顺序:①考虑广告版面,选择编排内容②根据广告创作意图,决定各种要素的比重③决定构图形式④调整插图位置及版式(字的大小、排序、字间、行间等)⑤确定广告主题在版面中的适当位置⑥考虑各因素是否符合人们正常的视觉流程,即从左至右,从上到下等⑦斟酌广告文案与广告主题的关系,决定其合适位置。你认为正确的排列是() A.①②⑦③⑤⑥④ B.⑤②①⑥⑦③④ C.②①⑤⑦③⑥④ D.②⑦①⑤⑥③④ 二、判断题(本大题共5小题,每小题2分,共10分) 判断下列各题,正确的在题后括号内打“√”,错的打“╳”。 1.不同的英文字体有其相应的阿拉伯数字及标点符号。() 2.中国的书法字体,通常讲有“正、草、隶、篆”四体。() 3.暖色给人以强烈的、扩大的、靠近的感受。() 4.在设计产品包装时,还需考虑环保及运输贮藏条件。() 5.一则成功的广告,主要看版面编排是否精美。() 三、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分) 1.和谐 2.色彩 3.渐变 4.纯度 四、简答题(本大题共2小题,每小题7分,共14分) 1.什么是色彩的中性混合?试举一例。 2.举例说明形式美法则在广告设计实践中的应用。 五、技能题(本大题共40分) 以“倡导绿色生活”为主题,创作一则平面公益广告。 【关于“绿色生活”的理解:①不浪费、不过度消费、不过度奢侈、不过度消耗资源;②爱护环境、不随地吐痰,不乱丢垃圾,少使用一次性物品等;③使用以清洁生产、不破坏环境、废物再利用生产出的绿色产品等。】 广告设计要求: 1.作品的主题明确,特色突出,寓意深远,能体现“倡导绿色生活方式,倡导绿色生活消费”的丰富内

广告设计基础试题 一、填空题(每空1 分,共18分) 1. _____________________ "设计"一词源于英语 __ 。设计是一种_____________________ 和 _____________________________ ,以及将这种 _________ 和 ________ 通过一定的手段使之_________ 的形象创作过程。 2. _____________________________________________ 有关"形"的认识中,我们一般将"形"分为两大类,即_________________________________________ 形态和_________ 形态。 3. _______________________________________ 骨骼是决定形体在平面构成的设计中出现的_________________________________________________ 、大小、 ________ 的重要因素。 4. ___________________ 色光三原色分别为 _____ 、和,当三原色光按一定量的比例相混时,呈________ 色。 5. _________________________ 设计中美的形式原理包括____________ 、对比、 _______ 、平衡、_____________________________ 、律动、________ 、 统一。 二、名词解释(每小题3 分,共15分) 1.平面构成 2.渐变 3.宋体 4.商标 5.编排 三、判断题(判断下列各题,正确的在题干后面的括号内打” V",错误的打"X ",并改正。每 小题2分,共12 分) 1.设想就是设计。() 2.平面构成中的近似、渐变、对比这几种表现形式都由非规律性骨骼构成。() 3.暖色给人以强烈的、扩大的、靠近的感受。() 4.英文字体中的等线体就象汉字中的黑体,去除字脚,剩下统一的线条,十分清晰。() 5.在设计产品包装时,还需考虑环保及运输贮藏条件。() 6.一则成功的广告,主要看版面编排是否精美。() 四、简答题(共30 分) 1.设计是怎样实现的? 2.色彩是怎样产生的?简述色彩的三种属性。 3.商标具有哪些功能? 4.在设计产品包装时,怎样进行定位? 5.试用形式美的法则来分析、评说社会中的一则视觉形象。 6.平面广告中,大标题具有什么作用? 五、平面广告创作题(共25 分) 试以"保护环境,爱护地球"为主题,创作一则平面公益广告。(请做在试卷第7、8 页上) 要求:1?以黑白稿形式完成,尺寸为175毫米X 240毫米(横竖均可)。 2.要有广告标题及其它平面广告相应要素。

河北旅游职业学院《平面广告设计》说课稿

《平面广告设计》整体课程设计说课稿 尊敬各位老师:大家好! 今天我要说课的内容是《平面广告设计》,下面我从以下六个方面向大家介绍本课程的整体教学设计。 一、课程定位 电脑艺术设计专业培养拥护党的基本路线,适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展的平面艺术设计人才。培养能够适应地方经济发展和社会需求,具备本专业所必需的计算机辅助设计和平面设计的基本理论知识及方法;具有较强的实际操作能力,能够应用计算机独立完成较高水平的设计工作,成为在平面艺术设计工作岗位的高技能人才。 根据电脑艺术设计专业培养目标,我专业在课程体系上配置了以专业理论为基础、专业设计为主导的课程群,本课程《平面广告设计》的前置课程是《设计素描》、《三大构成》、《图形设计》、《字体设计》、《电脑辅助设计》等,后续课程为《CI设计》、《包装设计》《书籍装帧》等,从课程结构来看,属于承上启下的一门专业核心课程,对于电脑艺术设计专业学生而言较为重要,对于专业的核心课程来讲,本课程涉及内容基本涵括电脑艺术设计专业最重要的关键概念和表现技巧,而且根据我们历年以来对于广告设计毕业生就业和工作情况的了解,工作后一开始介入平面广告设计或平面设计这类实际工作的居多数,所以在这样的专业核心课程里设置包括文案、图形和设计表现等环节,有利于帮助学生以后全面接触专业设计就树立系统、整体性的创作概念,从整体观出发去考虑哪怕是很小的一个平面项目,事实也证明这是正确的应用性极强的特色教学。 二、教学设计思路 1.课程目标 《平面广告设计》课程的初期目标是使学生能通过本课程学习正式进入专业设计学习,通过系统的理论讲述和创意方法的讲解,在案例策略的指导下去创造性的完成广告创意的设计表现,整个创作表现过程包含最新广告理论、策略分析、文案配合、图形概念提取、设计表现的环节;课程总的目标是要求学生能综合运用这些手段,独立完成平面广告设计,同时也要求作品应具有市场因素的考虑、

广告设计 课程分析 《广告设计》是本专业主要的专业方向课程。现代广告是传播信息的工具,推进生产的手段,开拓市场的先锋,扩大流通的媒介,引导消费的指南,是促进社会物质与精神文明发展的不可忽略的力量。《广告设计》是一门结合了美学与心理学、社会学与市场学、主题与创造的综合性课程。 教学目的 广告设计的本质是信息传达设计。广告与标志`字体`装潢`印刷媒体等设计同属视觉传达设计的范畴。本课程通过基础知识,基本理论的学习及设计构思和表现技巧的基本训练,培养学生具有从视觉注意力的吸引(视觉冲击力)造成视觉生理的舒适到引起心理的美感与判断这一编排设计的能力。 教学重点1、欣赏分析几件优秀广告设计作品,理解广告设计创意,感受作品的美; 2、学习广告欣赏的方法,能举一反三地对身边其它广告设计作品进行鉴赏。 教学难点解决办法掌握欣赏广告艺术的方法,举一反三分析其他作品。解决办法是通过大量作品赏析观摩,开阔学生的学习和研究视野,并进行编排有序的单项训练与综合训练作业,实行理性分析与感性实践的融合,在实践环节逐个解决疑难问题。 教学方法讲授与学生实际动手操作相结合 教学手段多媒体教学 教学步骤及内容讲义 一、广告的概念 1、广告 曾经有过一个诙谐的说法:做生意不做广告,犹如黑暗中向情人眉目传情,只有自己知道在做什么,而对方却无法明白。 那么,广告是什么呢?通俗地说,就是普遍告知,使人周知共晓。所谓的广而告之,就是以报纸、刊物、招贴、陈列展示、样品说明、电影、电视、广播等为媒介,为消费大众提供关于产品或服务的优点、性能及应用等信息,从而促进销售或服务。 长期以来许多专家学者都为广告下了定义,其内涵不尽相同,如: “广告是以说服的方式,直接或间接有助于商品或劳务销售,是由广告者付

滁州学院 《电脑图文设计》教学大纲课程代码:×××××× 编写单位美术系 执笔人撒后余 审核人 编写时间2010-3-22 滁州学院教务处印制 2010年3月22日

课程中文名称:电脑图文设计 课程性质:专业必修课 适用专业:艺术设计 总学时:48 使用教材: 卢小雁主编,《电脑辅助广告设计基础》,浙江大学出版社,2005年版。 参考书目 1、农伟、陆倩编著.《数字平面艺术设计》,机械工业出版社,2005年。 2、胡国钰编著.《精美图文设计与制作教程》,天津美术出版社,2001年。 3、[美]Ben Willmore著.《Photoshop cs中文版实用技巧》,人民邮电出版社,2005年。 4、[韩]郑世兰、徐贤淑著.杨俊娟等译,《Illustator cs 10 经典作品赏析》,海洋出版社,2002年。 教学方式:多媒体授课、案例教学、作品创作 考核方式:试卷测试和上机操作 课程概述(本课程在学科或专业中的地位和作用、教学目标、内容简介等)《电脑图文设计》是为广告学专业本科生开设的专业必修课,主要培养广告学专业的基础技能课,培养学生使用电脑进行基本图形图像处理、矢量图形运用和设计及图文混排处理能力。 设置本课程的目的在于通过教与学,使学生掌握向量图形的输入、处理、输出;矢量图形的绘制与格式的相互转换、图文混排处理的关系,了解出版行业特性及相关的印刷知识,并能综合运用于实际的设计排版操作,具有解决新闻出版、广告等平面印前问题的能力。

第一章Photoshop CS的基本知识与文件操作 [教学内容] 1、Photoshop简介以及如何打开和关闭文件; 2、如何新建一个图像文件; 3、如何获取图像文件和保存文件; 4、常用文件格式设定 [教学目标与要求] 通过讲解Photoshop基本概述,使学生明白学习该软件的目的所在,在介绍建立和保存图像文件的基础知识,使学生能运用并掌握图像文件基本运作。 [重点与难点] 重点:图像尺寸、色彩模式、图像分辨率;如何查看图像文件。 难点:分辨率与文件大小的关系,处理图像时应如何选择分辨率。 [教学时数] 讲授2学时;上机练习2学时。 第一节 Photoshop简介以及如何打开和关闭文件 一、如何新建一个图像文件 1、新建文件操作步骤 2、操作名称 二、如何获取图像文件

浙江省2018年4月高等教育自学考试 广告设计基础试题 课程代码:00850 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填 在题干的括号内。每小题2分,共18分) 1.“设计”一词的英文为( )。 A.advertisement B.design C.AE D.disturb 2.在人、自然、社会的对应关系中,作为连结人和社会的精神装备的是( )。 A.视觉传达设计 B.产品设计 C.环境设计 D.舞台设计 3.平面构成中,有关“骨骼”一词的正确理解是( )。 A.骨骼就是形象的编排秩序 B.骨骼是决定形体在平面构成中出现的位置、颜色的重要因素 C.骨骼是支撑人体的骨架 D.骨骼即形象的草图 4.在有关“形”的认识中,将“形”分为两大类,即( )。 A.现实形态与自然形态 B.自然形态与人为形态 C.自然形态与理念形态 D.现实形态与理念形态 5.色彩最显著的特性是( )。 A.色相 B.明度 C.纯度 D.彩度 6.通常所说的印刷四色分别为( )。 A.青、品红、绿、黑 B.蓝紫、黄、品红、黑 C.青、品红、黄、黑 D.黄、绿、品红、黑 7.中国的字体从纯粹的绘画演变为线条符号,按次序分别为( )。 A.古文、篆书、隶书、行书、草书、楷书 B.古文、隶书、篆书、草书、行书、楷书 C.古文、篆书、隶书、草书、楷书、行书 D.古文、隶书、篆书、草书、楷书、行书 8.下列现象中,属于减光混合的是( )。 A.红颜料与蓝颜料混合 B.彩色电视机成像 C.三原色光的混合 D.不同颜色的毛线编织 9.以下有关“宋体”字的特征,论述中不正确的是( )。 A.横细竖粗 B.横竖转角处不留顿角 C.秀丽典雅 D.横竖转角处有装饰角 1

◎第一章广告设计概述◎第二章广告设计 的程序 ◎第三章视觉广告构成要素 与编排设计 ◎第四章广告的创意与表现◎第五章广告案例 解析 ◎第六章视觉传达原理 ◎第七章设计的风格流派◎第八章创作与表 现 ◎第九章经典作品赏析 ※第一章广告设计概述 ?第一节广告设计的起源 ?广告一词源于拉丁语“Adverture”, 有引起注意和诱导之意。1300-1475 年古英语时期出现了“Advertise”动词,其含义为“一个人注意到某件事”。世界上通用 A ?设计,英文为Design,《牛津大词典》中将design 的意义大致分为两个方面: ?一是“心理计划”(a mental plan), 是指在我们的思想中形成的计划,准备通过一种行动方式而实现; ?二是意味着“在艺术中的计划”(a plan in art), 特别指绘画制作准备中的草图类。 ?如果限于名词角度,它最广泛的意义是心怀一定的目的,并为实现目标而建立的方案, 被称为广义的设计。因为它几乎涵盖了人类有史以来一切文明创造活动,其中它所蕴含的构思和创造性行为过程,也成为现代广告设计概念的内涵和灵魂。 ?如果从狭义的角度来理解,Design 中所包含的“艺术的设计”, 意味着在计划和设计的过程中,在构建作品的各种构成要素、部分之间或者部分与整体之间的结构关系上,建立一种和谐完整的整体,以最好的审美效果实现创意。 一、原始广告设计时期(1450 年以前) ?广告设计是随着广告的出现而诞生的, 大致可分为如下几个阶段: ?古代壁画和墓穴壁画中也有大量的插图和文字, 布局精美, 这就逐渐产生了构图、编排等等日后平面广告所具备的设计的因素。 ?因此, 从某种意义来说, 古代的穴窟壁画创作就可以看作是一种“广告”、“公告”或“记录”行为, 以现代的设计观念来看就是一种最原始的平面广告设计。 二、近代广告设计时期(1450-1850) ?在西方,1450 年, 德国人谷登堡发明金属活字印刷术。印刷术极大地促进了欧洲资本主义经济的发展, 从此, 印刷类平面广告开始在西方得到普及。 ?最早印刷业, 亚伯拉罕·波塞所作《用硝酸及雕刻刀的雕版法》一书中的插图: 凹版印刷机。 ?1473 年, 英国人威廉·凯克斯顿出了第一张出售祷告书的广告在伦敦张贴, 它是现在有据可查的国外第一张印刷类平面广告, 但是比北宋的刘家针铺广告晚四百年左右。

《影视广告设计创意》教学大纲 学时:72 学分:4 适用专业:影视执笔人:李春宇 一、课程的地位和作用 本课程是影视广告专业的主干课程,通过本课程的学习,影视广告专业的学生要能掌握广告学原理,影视广告的特点等理论,以及影视广告的创意、设计、制作等必须的能力,学好本课程,制作出作品,便于学生应聘就业。 二、课程教学目的 了解广告学原理和影视广告的特点,熟悉影视广告的创意、设计、制作等过程环节,熟悉影视广告设计制作的基本技术,能自己独立设计、制作优秀影视广告。 三、教学内容、教学要求及教学重点和难点 教学内容: 第一章广告概述 教学要求: 1、了解广告的特性 2、理解广告的类别 3、理解广告的影响和作用 重点:广告的特性 难点:广告的影响和作用 第二章广告发展简史 1、了解广告的起源与演进 2、理解中国广告发展简况 3、理解外国广告发展简况 重点:中国广告发展简况 难点:广告的起源与演进 第三章广告机会分析 1、了解广告环境 2、理解消费者行为特征 3、掌握广告调查方法 重点:广告调查方法 难点:消费者行为特征 第四章广告策划 1、了解广告策划的含义及特性 2、掌握广告策划书的撰写 3、理解整合营销传播策划 重点:广告策划书的撰写 难点:整合营销传播策划

第五章广告表现战略 1、了解广告表现和广告创意 2、理解广告定位 3、熟悉广告表现手法 重点:广告表现手法 难点:广告表现含义 第六章广告文案 1、了解广告文案的基本概念 2、理解广告标题、正文、口号的含义 3、掌握广播电视广告词的写作 重点:广播电视广告词的写作 难点:广告文案的基本概念 第七章广告设计与制作 1、了解广告设计的视觉构成 2、了解平面广告的设计与制作 3、掌握电子广告的设计与制作 重点:电子广告的设计与制作 难点:广告设计的视觉构成 第八章广告媒体策略 1、了解广告媒体的类型和特点 2、理解媒体计划和媒体组合策略 3、理解广告日程决策 重点:媒体计划和媒体组合策略 难点:广告媒体的类型和特点 第九章广告组织与经营 1、了解广告组织的历史沿革 2、熟悉专业广告组织的运作 3、掌握各种广告组织的特点 重点:各种广告组织的特点 难点:广告组织的历史沿革 第十章广告效果的测定 1、了解广告效果的含义及特点 2、理解广告传播效果的测定 3、理解广告销售效果和社会效果的测定重点:广告传播效果的测定 难点:广告效果的含义及特点 第十一章广告管理 1、了解广告管理的含义和特性 2、理解广告管理的内容和方法 3、熟悉广告准则和广告审查

教案 第 1次课 4学时章节第一单元课题广告招贴概述 目的要求 本章主要阐述广告的概念、类型、功能、任务、设计原则、历史、现在及其未来发展趋势。学习本章,要求学生理解广告的概念、功能,明确广告设计的任务,掌握广告设计的原则,充分认识广告设计的历史意义及其经济价值。 重点 难点 广告的功能、现代广告的设计原则。 教学 方法 讲授法为主,需要多媒体设施与图片资料。 教学过程1.现代广告的概念与定义; 2.现代广告的功能: 2.1广告的信息功能; 2.2广告的经济功能; 2.3广告的社会功能; 2.4广告的宣传功能; 2.5广告的心理功能; 2.6广告的美学功能; 3.现代广告设计的任务: 3.1有效地传递商品和服务信息; 3.2树立良好的品牌和企业形象; 3.3激发消费者的购买欲求; 3.4说服目标受众改变态度; 3.5给人以审美感受; 4.现代广告设计的原则: 4.1真实性原则; 4.2关联性原则; 4.3创新性原则; 4.4形象性原则; 4.5感情性原则;

教学过程5.现代广告设计的基本原理: 5.1现代广告的设计概念; 5.2现代广告设计的前提与基础; 5.3现代广告设计的美学特征; 5.4现代广告的设计策略; 5.5广告设计的构成要素; 6.当今世界广告发展的趋势: 6.1当今世界广告发展的趋势; 6.2现代广告设计内涵的演变; 6.3现代广告设计中的后现代反传统思维; 6.4主流创意规则面临终极挑战; 6.5世纪呼唤高素质的广告人才。 作业布置21世纪广告人应当具备的一些基本条件和素质? 主要参考资料《广告招贴设计》,黄建平,上海书画出版社。 《广告设计》,莫军华,中国建筑工业出版社。 《平面广告设计》,高文胜,清华大学出版社。 《POP广告设计/艺术院校教材》,汪涛,湖北美术出版社。 后记

浙江省2018年7月自考广告设计基础试卷课程代码:00850 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.作为设计的最基本的领域是关于______的研究。() A.形与色 B.点与面 C.符号 D.构想 2.下列有关基本形重复的说法不正确的是() A.基本形的形状、大小等元素始终不变,就是绝对重复 B.绝对重复时,基本形的方向、位置不可变动 C.基本形重复中的变化,主要是指其重复中基本形方向的变化 D.建筑中的窗和柱,地上砌的砖都属于基本形重复 3.二十四色相环每一色相间距为______度。() A.20 C.15B.10 D.25 4.下列对基本色描述不正确的是() A.黄色光的光感最强,所以总能给人以光明、璀璨的印象 B.橙色在空气中的穿透力最强,色感比红色更暖 C.绿色光在可见光谱中波长居中,人的视觉最能适应绿色光的刺激

D.极色在适应的角度时反光机敏,亮度很高,如果角度一变,亮度又会很低 5.正面看到的人体,汽车等物体,表现了平面构图中的哪种形式美法则?()A.对称B.比例 C.反复 D.平均 1 6.国内现行通用的文字系统是() A.pt B.px C.pt和号 D.px和号 7.由于其固有缺点,大凡只适用于字母不多的短句,变化不太繁复,基本字体简单清撤的一种拉丁字体是() A.等线体 C.变化体B.书写体 D.光学体 8.商标设计的最终目的是() A.辨明商品 B.保证质量 C.树立形象 D.促进销售 9.以下不是产品包装的基本要求的是() A.包装需能保护产品 B.包装需能促销产品 C.包装应便于运输 D.包装应追求高档 10.广告编排的实质是() A.图片处理 B.文字加工

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