爱提分圆和扇形的周长及面积公式(五年级)

爱提分圆和扇形的周长及面积公式(五年级)
爱提分圆和扇形的周长及面积公式(五年级)

一:周长与面积公式

知识精讲

在同一平面内,到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆.点O就称为该圆的圆心;圆心与圆周上任意一点的连线(例如线段OA)叫做半径;通过圆心,并且两端都在圆上的线段叫做直径.直径长恰好是半径长的两倍.

圆心确定了圆所在的位置,半径长度确定了圆的大小.一个圆只要确定了“圆心”和“半径”,就能完全确定下来.

圆周长与直径的比值是一个固定不变的数,我们称之为圆周率,用希腊字母表示.圆周率是一个无限不循环小数,无法写成分数的形式.在实际问题的计算中,常常取近似值3.14.

一.圆的周长与面积公式

1.直径长度通常用字母d表示,半径长度通常用r表示,圆周长通常用C表示,圆面积通常用字母S表示.

2.圆周长公式:

蜜蜂飞行:无论小圆有多少个,大小是否相等,只要所有小圆的直径之和等于大圆的直径,那么它们的周长之和也等于大圆的周长.

3.圆面积公式:

二.扇形的周长与面积公式

扇形是指圆上被两条半径和半径之间的弧所包围的部分.其中,圆的半径也称为扇形的半径,而两条半径所成的夹角称为扇形的圆心角.扇形是圆的一部分.

要想知道扇形的弧长与面积,只要知道它是所在圆的几分之几就可以了.它是圆的几分之几,它的弧长就是圆周长的几分之几,它的面积也同样就是圆面积的几分之几.

1.扇形弧长公式:

2.扇形面积公式:

3.温馨提示:扇形的弧长不是它的周长,扇形的周长还必须加上两条半径.三点剖析

重难点:扇形周长公式,需要加上两条半径

题模精讲

题模一圆的周长与面积公式

例1.1.1、

已知一个圆的直径为2厘米,那么这个圆的周长为_________厘米,面积为_________平方厘米.

答案:

;

解析:

周长为厘米,面积为平方厘米.

例1.1.2、

已知一个圆的周长为50.24厘米,那么这个圆的直径为_________厘米.

答案:

16

解析:

直径为厘米.

例1.1.3、

有一个圆形花坛,直径为20米,一只小蜜蜂沿着花坛外周飞了一圈,请问它飞了多少米?如果小蜜蜂沿着图中的虚线,飞一个“8”字,路线构成过花坛圆心的两个小圆,那么这次它飞了多少米?(取3.14)

答案:

(1)62.8米(2)62.8米

解析:

小圆半径是5米,飞行路线为两个小圆周长,所以是米.无论小圆有多少个,大小是否相等,只要所有小圆的直径之和等于大圆,那么它们的周长之和也等于大圆.

例1.1.4、

如图,已知长方形的面积是12,则图中阴影部分的面积是多少?(取3.14)

答案:

2.58

解析:

长方形可以分成两个面积相等的正方形,面积都是6.方中圆,方和圆的面积比为,可求出小圆的面积是,那么阴影部分的面积是

例1.1.5、

如图,在一块面积为28.26平方厘米的圆形铝板中,裁出了7个同样大小的圆铝板.问:余下的边角料的总面积是多少平方厘米?(取3.14)

答案:

6.28平方厘米

解析:

,大圆半径是3厘米.小圆半径是1厘米,所以边角料面积为

平方厘米.

例1.1.6、

已知大圆的直径为10厘米,有四个大小不等的圆,圆心都在大圆的一条直径上,并且它们的直径之和与大圆相等.那么4个小圆的周长之和是________厘米.(取3.14)

答案:

31.4

解析:

假设中间4个小圆的直径分别为a、b、c、d,则有,4个小

圆的周长之和为厘米.

例1.1.7、

如图,直角三角形的面积是40平方厘米,圆的面积是________平方厘米(π取3).

答案:

240

解析:

直角三角形的直角边即为圆的半径,所以,,圆的面积是

平方厘米.

题模二扇形的周长与面积公式

例1.2.1、

如图3,圆P的直径OA是圆O的半径,,,则阴影部分的面积是__________.(π取3)

答案:

75

解析:

阴影部分的面积等于大圆面积的一半减去小圆的面积,即

.

例1.2.2、

一个扇形的半径为6平方厘米,圆心角为60°,这个扇形的周长是__________厘米.(取3.14)

答案:

18.28

解析:

这个扇形是它所在圆的,所以这个扇形的弧长是

cm,扇形的周长是厘米.

例1.2.3、

一个扇形的面积为6.28平方厘米,圆心角为45°,这个扇形的周长是_______厘米.(取3.14)

答案:

11.14

解析:

这个扇形是它所在圆的,所以这个圆的半径的平方是,所以这个圆的半径是4厘米,所以扇形的半径是4厘米,扇形的周长是

厘米.

例1.2.4、

在荷兰的小镇卡茨赫弗尔,2013年6月建成了一个由三个半圆组成的城市雕塑,三个半圆的直径分别为24.2m,19.3m,4.9m.这个雕塑的原始图形来自于阿基米德《引理集》中的鞋匠刀形(Arbelos),即下图中阴影部分所示的图形.那么,该城市雕塑中的鞋匠刀形的周长为__________(圆周率用π表示)

答案:

24.2πm

解析:

鞋匠刀形的周长是由3条半圆形弧线组成,所以周长为

m.

例1.2.5、

如图,等边三角形ABC的边长是1,依次以A、C、B为圆心,以BA、CD、BE为半径画扇形,那么三个扇形的面积和是多少?(结果保留π)

答案:

解析:

各扇形圆心角均为,半径分别为1、2、3,因此三个扇形的面积和是.

例1.2.6、

一个半径为3分米的扇形,面积为6.28平方分米,那么它的圆心角是__________,它的弧长又是__________分米.

答案:

80°,4.15

解析:

根据题意得,,所以,所以圆心角是度.弧长为.

例1.2.7、

如图,边长为3cm与5cm的两个正方形并排放在一起,在大正方形中画一个以它的顶点B为圆心,边长为半径的圆弧,则阴影部分的面积是________(结果保留π).

扇形面积计算公式 公式:S扇=n(圆心角度数)×r^2【半径的平方(2次方)】×π(圆周率)/360.(n×r×π/180) S扇=(n/360)πR^2 (n为圆心角的度数,R为底面圆的半径) 注:π为圆周率 扇形面积公式图解 扇形面积公式推导 解:对于扇形,设一个扇形的圆心角为n°,设其半径为R, 设其弧长为L, 先考察它的弧长L与其所在的圆的周长C的关系。 圆周所对的圆心角为360°,圆周的长为 2πR, 扇形弧长L=(360°/ n°)×(2πR)。 ∴(1/2)L = (360°/ n°)×(πR) 圆的面积为S=πR2, 扇形面积则为(360°/ n°)×πR2= (360°/ n°×πR)×R = (1/2)L × R 本题的关键是:扇形的弧长 = 圆周长的(360°/ n°)倍; 扇形的面积 = 圆面积的(360°/ n°)倍; 原因是圆周所对的圆心角为360°,扇形所对的圆心角是n°。 周长与弧长的比为 360°:n° 圆面积与扇形面积的比为 360°:n° 例题 扇形圆心角120°,弧长10πcm,则扇形面积为_____cm2. 答案: 75π 解析: 根据扇形面积公式,则必须知道扇形所在圆的半径.设其半径是r,则其弧长是120πx/18 0,再根据弧长是10π,列方程求解. 解:设扇形的半径是r,根据题意,得120πx/180 =10π, 解,得r=15. 则扇形面积是=75π(cm2). 故答案为75π. 如图,圆心角为60°的扇形中,弦AB=6,则扇形面积为()

A.π B.(根号3)π C.6π D.12π 答案:C 解析: 过点C作CD⊥AB,垂足为D,根据垂径定理和勾股定理求得AC的长,从而得出扇形面积.解:过点C作CD⊥AB,垂足为D, ∵AB=6,∴AD=3, ∵∠C=60°,∴∠ACD=30°, ∴AC=6, ∴扇形面积60*π*6平方/360 =6π, 故选C. 测试题 环形面积比扇形面积大._____. 圆心角为30°的扇形,所对应的扇形面积占整个面积的_____. 扇形面积的大小() A.只与圆心角大小有关 B.只与半径长短有关 C.与半径长短无关 D.与圆心角的大小、半径的长短都有关

【本讲教育信息】 一. 教学内容: 弧长及扇形的面积 圆锥的侧面积 二. 教学要求 1、了解弧长计算公式及扇形面积计算公式,并会运用公式解决具体问题。 2、了解圆锥的侧面积公式,并会应用公式解决问题。 三. 重点及难点 重点: 1、弧长的公式、扇形面积公式及其应用。 2、圆锥的侧面积展开图及圆锥的侧面积、全面积的计算。 难点: 1、弧长公式、扇形面积公式的推导。 2、圆锥的侧面积、全面积的计算。 [知识要点] 知识点1、弧长公式 因为360°的圆心角所对的弧长就是圆周长C=2R,所以1°的圆心角所对的弧长是 ,于是可得半径为R的圆中,n°的圆心角所对的弧长l的计算公式:,说明:(1)在弧长公式中,n表示1°的圆心角的倍数,n和180都不带单位“度”, 例如,圆的半径R=10,计算20°的圆心角所对的弧长l时,不要错写成。 (2)在弧长公式中,已知l,n,R中的任意两个量,都可以求出第三个量。 知识点2、扇形的面积 如图所示,阴影部分的面积就是半径为R,圆心角为n°的扇形面积,显然扇形的面积是它所在圆的面积的一部分,因为圆心角是360°的扇形面积等于圆面积,所以圆心角 为1°的扇形面积是,由此得圆心角为n°的扇形面积的计算公式是。 又因为扇形的弧长,扇形面积,所以又得到扇形面积的另一个计算公式:。 知识点3、弓形的面积 (1)弓形的定义:由弦及其所对的弧(包括劣弧、优弧、半圆)组成的图形叫做弓形。 (2)弓形的周长=弦长+弧长

(3)弓形的面积 如图所示,每个圆中的阴影部分的面积都是一个弓形的面积,从图中可以看出,只要把扇形OAmB的面积和△AOB的面积计算出来,就可以得到弓形AmB的面积。 当弓形所含的弧是劣弧时,如图1所示, 当弓形所含的弧是优弧时,如图2所示, 当弓形所含的弧是半圆时,如图3所示, 例:如图所示,⊙O的半径为2,∠ABC=45°,则图中阴影部分的面积是()(结果用表示) 分析:由图可知由圆周角定理可知∠ABC=∠AOC,所以∠AOC=2∠ABC=90°,所以△OAC是直角三角形,所以 , 所以 圆周长弧长圆面积扇形面积 公 式 (2)扇形与弓形的联系与区别 图 示 面 积 知识点4、圆锥的侧面积

扇形面积公式、圆柱、圆锥侧面展开图 [学习目标] 1. 掌握基本概念:正多边形,正多边形的中心角、半径、边心距以及平面镶嵌等。 2. 扇形面积公式: n是圆心角度数,R是扇形半径,l是扇形中弧长。 3. 圆柱是由矩形绕一边旋转360°形成的几何体,侧面展开是矩形,长为底面圆周长,宽为圆柱的高 r底面半径h圆柱高 4. 圆锥侧面积 圆锥是由直角三角形绕一直角边旋转360°形成的几何体。 侧面展开是扇形,扇形半径是圆锥的母线,弧长是底面圆周长。 5. 了解圆柱由两平行圆面和一曲面围成,明确圆柱的高和母线,它们相等。 6. 了解圆锥由一个曲面和一个底面圆围成,明确圆锥的高和母线,知道可以通过解高、母线、底面半径所围直角三角形,解决圆锥的有关问题。 7. 圆柱 圆柱的侧面展开图是两邻边分别为圆柱的高和圆柱底面周长的矩形。圆柱的侧面积等于底面周长乘以圆柱的高。如图所示,若圆柱的

底面半径为r,高为h,则:, 。 8. 圆锥 圆锥是由一个底面和一个侧面组成的。圆锥的底面是一个圆,侧面是一个曲面,这个曲面在一个平面上展开后是一个扇形,这个扇形的半径是圆锥的母线,扇形的弧长是圆锥底面的周长。因此,圆锥的侧面积是圆锥的母线与底面周长积的一半。如图所示,若圆锥的底面半径为r,母线长为l,则 。 [重点、难点] 扇形面积公式及圆柱、圆锥侧面积公式的理解和灵活应用。 【典型例题】

例1. 已知如图1,矩形ABCD中,AB=1cm,BC=2cm,以B为圆心,BC为半径作圆弧交AD于F,交BA延长线于E,求扇形BCE被矩形所截剩余部分的面积。 图1 解:∵AB=1,BC=2,F点在以B为圆心, BC为半径的圆上, ∴BF=2,∴在Rt△ABF中,∠AFB=30°,∠ABF=60° ∴ 例2. 已知扇形的圆心角150°,弧长为,则扇形的面积为____________。 解:设扇形的面积为S,弧长为l,所在圆的半径为R, 由弧长公式,得: ∴ 由扇形面积公式,,故填。

教学目标 知识与技能经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程;了解弧长计算公式及扇形面积计算公式,并会应用公式解决问题 过程与方法经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程,培养学生的探索能力;了解弧长及扇形面积公式后,能用公式解决问题,训练学生的数学运用能力. 情感态度与价值观经历探索弧长及扇形面积计算公式.让学生体验教学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以及数学结论的确定性;通过用弧长及扇形面积公式解决实际问题,让学生体验数学与人类生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,提高他们的学习积极性,同时提高大家的运用能力. 重点经历探索弧长及扇形面积计算公式的过程;了解弧长及扇形面积计算公式;会用公式解决问题. 难点探索弧长及扇形面积计算公式;用公式解决实际问题. 教学流程设计 活动流程图活动内容和目的 (一)复习、引出问题回顾旧知,提出相关新问题 (二)分析、探究、得出公式学生通过观察、探究得出弧长及扇形面积公式 (三)公式应用弧长及扇形面积公式的应用 (四)应用、练习利用公式解决数学问题 (五)小结归纳所学知识 (六)作业布置适当的作业,加深对知识的理解 教学过程设计 问题与情景师生行为设计意图 【活动一】复习,引出问题 1.半径为R的圆的周长是多少?圆周长可以看作是多少度的圆心角所对的弧? 2.1°圆心角所对弧长是多少?2°呢?……n°呢? 老师提出问题,学生思考并回答回顾旧知识,提出新问题 【活动二】观察,得出弧长公式: 在半径为R的图中,n°的圆心角所对的弧长为: 并直接应用公式进行有关的练习让学生观察,师生共同推导出弧长公式,并能正确应用公式进行计算理解弧长与圆心角、半径之间的关系,探索弧长的计算公式,并运用公式进行计算 【活动三】提问:1、什么是扇形?2、半径为R的圆的面积是多少? 类比【活动一】【活动二】,由扇形面积与圆的面积的关系,得出扇形面积公式为:

知识点1、弧长公式 因为360°的圆心角所对的弧长就是圆周长C=2R,所以1°的圆心角所对的弧长是 ,于是可得半径为R的圆中,n°的圆心角所对的弧长l的计算公式:,说明:(1)在弧长公式中,n表示1°的圆心角的倍数,n和180都不带单位“度”, 例如,圆的半径R=10,计算20°的圆心角所对的弧长l时,不要错写成。 (2)在弧长公式中,已知l,n,R中的任意两个量,都可以求出第三个量。 知识点2、扇形的面积 如图所示,阴影部分的面积就是半径为R,圆心角为n°的扇形面积,显然扇形的面积是它所在圆的面积的一部分,因为圆心角是360°的扇形面积等于圆面积,所以圆心角 为1°的扇形面积是,由此得圆心角为n°的扇形面积的计算公式是。 又因为扇形的弧长,扇形面积,所以又得到扇形面积的另一个计算公式:。 知识点3、弓形的面积 (1)弓形的定义:由弦及其所对的弧(包括劣弧、优弧、半圆)组成的图形叫做弓形。 (2)弓形的周长=弦长+弧长 (3)弓形的面积 如图所示,每个圆中的阴影部分的面积都是一个弓形的面积,从图中可以看出,只要把扇形OAmB的面积和△AOB的面积计算出来,就可以得到弓形AmB的面积。 当弓形所含的弧是劣弧时,如图1所示, 当弓形所含的弧是优弧时,如图2所示, 当弓形所含的弧是半圆时,如图3所示, 例:如图所示,⊙O的半径为2,∠ABC=45°,则图中阴影部分的面积是()(结果用表示)

分析:由图可知由圆周角定理可知∠ABC=∠AOC,所以∠AOC=2∠ABC=90°,所以△OAC是直角三角形,所以 , 所以 注意:(1)圆周长、弧长、圆面积、扇形面积的计算公式。 圆周长弧长圆面积扇形面积 公 式 (2)扇形与弓形的联系与区别 图 示 面 积

扇形面积公式、圆锥侧面展开图 1、. 扇形面积公式: n是圆心角度数,R是扇形半径,l是扇形中弧长。 2、. 圆锥侧面积 圆锥是由直角三角形绕一直角边旋转360°形成的几何体。 侧面展开是扇形,扇形半径是圆锥的母线,弧长是底面圆周长。 3、了解圆锥由一个曲面和一个底面圆围成,明确圆锥的高和母线,知道可以通过解高、母线、底面半径所围直角三角形,解决圆锥的有关问题。 4、圆锥 圆锥是由一个底面和一个侧面组成的。圆锥的底面是一个圆,侧面是一个曲面,这个曲面在一个平面上展开后是一个扇形,这个扇形的半径是圆锥的母线,扇形的弧长是圆锥底面的周长。因此,圆锥的侧面积是圆锥的母线与底面周长积的一半。如图所示,若圆锥的底面半径为r,母线长为l,则 。

【典型例题】 例1. 已知如图1,矩形ABCD中,AB=1cm,BC=2cm,以B为圆心,BC 为半径作圆弧交AD于F,交BA延长线于E,求扇形BCE被矩形所截剩余部分的面积。 图1 例2. 已知扇形的圆心角150°,弧长为,则扇形的面积为____________。例3. 已知弓形的弦长等于半径R,则此弓形的面积为__________。(弓形的弧 为劣弧)。 例4. 若圆锥的母线与底面直径都等于a,求这个圆锥的侧面积为。

例5. 一个圆锥的高是10cm,侧面展开图是半圆,求圆锥的侧面积。 点悟:如图7所示,欲求圆锥的侧面积,即求母线长l,底面半径r。由圆锥的形成过程可知,圆锥的高、母线和底面半径构成直角三角形即Rt△SOA,且SO=10,SA=l,OA=r,关键找出l与r的关系,又其侧面展开图是半圆,可得关系,即。 图7

】本讲教育信息【 一. 教案内容: 弧长及扇形的面积 圆锥的侧面积 二. 教案要求 1、了解弧长计算公式及扇形面积计算公式,并会运用公式解决具体问题。 2、了解圆锥的侧面积公式,并会应用公式解决问题。 三. 重点及难点 重点: 1、弧长的公式、扇形面积公式及其应用。 2、圆锥的侧面积展开图及圆锥的侧面积、全面积的计算。 难点: 1、弧长公式、扇形面积公式的推导。 2、圆锥的侧面积、全面积的计算。 [知识要点] 知识点1、弧长公式 因为360°的圆心角所对的弧长就是圆周长C=2R,所以1°的圆心角所对的弧长是 ,于是可得半径为R的圆中,n°的圆心角所对的弧长l的计算公式:,说明:(1)在弧长公式中,n表示1°的圆心角的倍数,n和180都不带单位“度”,例如,圆的 半径R=10,计算20°的圆心角所对的弧长l时,不要错写成。 (2)在弧长公式中,已知l,n,R中的任意两个量,都可以求出第三个量。 知识点2、扇形的面积 如图所示,阴影部分的面积就是半径为R,圆心角为n°的扇形面积,显然扇形的面°的扇形面积等于圆面积,所以圆360积是它所在圆的面积的一部分,因为圆心角是,由此得圆心角为n°的扇形面积的积形的1角心为°扇面是计算公式是。 ,所以又得到扇形面,扇形面积又因为扇形的弧长 。积的另一个计算公式: 3、弓形的面积知识点)弓形的定义:由弦及其所对的弧(包括劣弧、优弧、半圆)组成的图形

叫做弓(1 形。2)弓形的周长=弦长+弧长(3)弓形的面积(如图所示,每个圆中的阴影部分的面积都是一个弓形的面积,从图中可以看出,只要AmB的面积。的面积和△AOB的面积计算出来,就可以得到弓形把扇形OAmB 1所示,当弓形所含的弧是劣弧时,如图所示,当弓形所含的弧 是优弧时,如图2当弓形所含的弧是半圆时,如图3所示,)45°,则图中阴影部分的面积是(的半径为2,∠ABC=例:如图所示,⊙O 表示)(结果用 ∠AOC由圆周角定理可知∠ABC,所以=分析:由图可知是直角三角形,所以°,所以△=2 ∠ABC=90OAC∠AOC, 所以注意:(1)圆周长、弧长、圆面积、扇形面积的计算 公式。圆面积弧长圆周长扇形面积 公式 (2)扇形与弓形的联系与区别 )扇形与弓形的联系与区别2(.

弧长的公式扇形面积公 式 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

【本讲教育信息】 一.教学内容: 弧长及扇形的面积 圆锥的侧面积 二.教学要求 1、了解弧长计算公式及扇形面积计算公式,并会运用公式解决具体问题。 2、了解圆锥的侧面积公式,并会应用公式解决问题。 三.重点及难点 重点: 1、弧长的公式、扇形面积公式及其应用。 2、圆锥的侧面积展开图及圆锥的侧面积、全面积的计算。 难点: 1、弧长公式、扇形面积公式的推导。 2、圆锥的侧面积、全面积的计算。 [知识要点] 知识点1、弧长公式 因为360°的圆心角所对的弧长就是圆周长C=2R,所以1°的圆心角所对的弧长是 ,于是可得半径为R的圆中,n°的圆心角所对的弧长l的计算公式:,说明:(1)在弧长公式中,n表示1°的圆心角的倍数,n和180都不带单位“度”,例 如,圆的半径R=10,计算20°的圆心角所对的弧长l时,不要错写成。 (2)在弧长公式中,已知l,n,R中的任意两个量,都可以求出第三个量。 知识点2、扇形的面积 如图所示,阴影部分的面积就是半径为R,圆心角为n°的扇形面积,显然扇形的面积是它所在圆的面积的一部分,因为圆心角是360°的扇形面积等于圆面积,所以圆心角 为1°的扇形面积是,由此得圆心角为n°的扇形面积的计算公式是。 又因为扇形的弧长,扇形面积,所以又得到扇形面积的 另一个计算公式:。 知识点3、弓形的面积 (1)弓形的定义:由弦及其所对的弧(包括劣弧、优弧、半圆)组成的图形叫做弓形。 (2)弓形的周长=弦长+弧长 (3)弓形的面积 如图所示,每个圆中的阴影部分的面积都是一个弓形的面积,从图中可以看出,只要把扇形OAmB的面积和△AOB的面积计算出来,就可以得到弓形AmB的面积。 当弓形所含的弧是劣弧时,如图1所示, 当弓形所含的弧是优弧时,如图2所示, 当弓形所含的弧是半圆时,如图3所示,

圆、扇形、弓形的面积(一) 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1.复习圆面积公式,并在它的基础上推导扇形面积公式. 2.应用圆面积公式和扇形面积公式进行一些有关计算. (二)能力训练点 1.通过扇形面积公式的推导,培养学生抽象、理解、概括、归纳能力;2.通过一些有关圆面积和扇形面积的计算培养学生正确、迅速的运算能力. 1

3.通过扇形面积公式的灵活运用,培养学生发散思维能力. 4.通过例题教学,培养学生观察、抽象、概括、迁移能力. (三)德育渗透点 1.在扇形面积公式的推导和例题教学过程中,渗透“从特殊到一般,再由一般到特殊”的辩证思想;2.在学生进行巩固练习的过程中向学生渗透“透过现象看本质”抓主要矛盾的思想; 相互依存、联系和互相转化的观点. 二、教学重点、难点、疑点及解决方法 1.重点:扇形面积公式的导出及应用. 2.难点:对有关练习题的分析. 2

3.疑点及解决方法:与弧长公式类似,学生对公式中“n”的正确理解是疑点,解决方法是与弧长公式中的“n”相类比. 三、教学步骤 (一)明确目标 前面我们在推导弧长公式时是将360°的圆心角分成360等份,这些角的边将圆周分成360等分,每一等份,我们称其为1°的弧.在此基础上,我们推导了弧长公式.大家想想看,将360°的圆心角分成360等份后,这些角的边不仅将周长分成360等份,面积不也同时分成360等份了吗?圆被这些角的边分割后所成的图形就是我们今天所要学习的扇形. (二)整体感知 由于在推导弧长公式中,若将360°的圆心角360等分,就得到了360等份的弧.在这个过程中不难发现圆周被分割成360等份的同时,面积也被分割成360等份,于是就要研究这每一份的面积,从而推导了扇 3

扇形的弧长公式和面积公式教案 价值观经历探索弧长及扇形面积计算公式.让学生体验教学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以及数学结论的确定性;通教学目标知识与技能经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程;了解弧长计算公式及扇形面积计算公式,并会应用公式解决问题过程与方法经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程,培养学生的探索能力;了解弧长及扇形面积公式后,能用公式解决问题,训练学生的数学运用能力. 情感态度与过用弧长及扇形面积公式解决实际问题,让学生体验数学与人类生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,提高他们的学习积极性,同时提高大家的运用能力. 重点经历探索弧长及扇形面积计算公式的过程;了解弧长及扇形面积计算公式;会用公式 解决问题. 难点探索弧长及扇形面积计算公式;用公式解决实际问题. 教学流程设计 活动流程图活动内容和目的 (一)复习、引出问题回顾旧知,提出相关新问题 (二)分析、探究、得出公式学生通过观察、探究得出弧长及扇形面积公式 (三)公式应用弧长及扇形面积公式的应用 (四)应用、练习利用公式解决数学问题 (五)小结归纳所学知识 (六)作业布置适当的作业,加深对知识的理解 教学过程设计 问题与情景师生行为设计意图 【活动一】复习,引出问题 1.半径为R的圆的周长是多少?圆周长可以看作是多少度的圆心角所对的弧? 2.1°圆心角所对弧长是多少?2°呢?……n°呢? 老师提出问题,学生思考并回答回顾旧知识, 提出新问题 【活动二】观察,得出弧长公式: 在半径为R的图中,n°的圆心角所对的弧长为: 并直接应用公式进行有关的练习让学生观察,师生共同推导出弧长公式,并能正确应用公式进行计算理解弧长与圆心角、半径之间的关系,探索弧长的计算公式,并运用公式进行计算【活动三】提问:1、什么是扇形?2、半径为R的圆的面积是多少? 类比【活动一】【活动二】,由扇形面积与圆的面积的关系,得出扇形面积公式为: 比较: 与 得到扇形面积 另一个公式为: 让学生观察,师生共同推导出扇形面积公式,并能正确应用理解扇形面积与圆心角、半径之间的关系,探索扇形的面积公式,并运用公式进行计算 【活动四】应用、练习 例1、如图、水平放置的圆柱形排水管道的截面半径是0.6cm,其中水面高0.3cm,求截面上 有水部分的面积。(精确到0.01cm)。 例2、如图,⊙A、⊙B、⊙C、⊙D两两不相交,且半径都是2cm,求图中阴影部分的面积。老师展示例题,学生阅读并寻找解题方法使学生能够运用所学的知识解决数学问题 【活动五】探究与拓展 探究2、如图,A是半径为1的圆O外一点,且OA=2,AB是⊙O的切线,BC//OA,连结AC,

弧长公式及扇形面积公式 知识点1、弧长公式 因为360°的圆心角所对的弧长就是圆周长C=2R,所以1°的圆心角所对的弧长是 ,于是可得半径为R的圆中,n°的圆心角所对的弧长l的计算公式:,说明:(1)在弧长公式中,n表示1°的圆心角的倍数,n和180都不带单位“度”, 例如,圆的半径R=10,计算20°的圆心角所对的弧长l时,不要错写成。 (2)在弧长公式中,已知l,n,R中的任意两个量,都可以求出第三个量。 知识点2、扇形的面积 如图所示,阴影部分的面积就是半径为R,圆心角为n°的扇形面积,显然扇形的面积是它所在圆的面积的一部分,因为圆心角是360°的扇形面积等于圆面积,所以圆心角 为1°的扇形面积是,由此得圆心角为n°的扇形面积的计算公式是。 又因为扇形的弧长,扇形面积,所以又得到扇形面积的另一个计算公式:。 知识点3、弓形的面积 (1)弓形的定义:由弦及其所对的弧(包括劣弧、优弧、半圆)组成的图形叫做弓形。 (2)弓形的周长=弦长+弧长 (3)弓形的面积 如图所示,每个圆中的阴影部分的面积都是一个弓形的面积,从图中可以看出,只要把扇形OAmB的面积和△AOB的面积计算出来,就可以得到弓形AmB的面积。 当弓形所含的弧是劣弧时,如图1所示, 当弓形所含的弧是优弧时,如图2所示, 当弓形所含的弧是半圆时,如图3所示, 例:如图所示,⊙O的半径为2,∠ABC=45°,则图中阴影部分的面积是()(结果用表示)

分析:由图可知由圆周角定理可知∠ABC=∠AOC,所以∠AOC=2∠ABC=90°,所以△OAC是直角三角形,所以 , 所以 圆周长弧长圆面积扇形面积 公 式 (2)扇形与弓形的联系与区别 图 示 面 积

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