仪容仪表礼仪教案
仪容仪表礼仪教案
时
影片
课程主题/内容
教学法
备注
10分钟
1-3张
1. 培训师的自我介绍
2. 问候现场参培员工，肯定大家的工作。
3. 开场小游戏，并把游戏的掌声送给大家。
使命：让我们的客户充分享受高可靠性、高科技的产品理念：以质量求生存，以效益求发展，以精益求精的工作态度为客户提供优质服务
目标：在同行业做到最优、最强、最大
4. 仪容仪表的重要性（例如：教师的专业、空乘人员空姐优雅的气质，高品质的服务素质、良好的仪容仪表，演员的衣着打打扮，不同的衣着打扮素质了不同的人物）
5. 导入此次培训的目的及主题（现在随着社会的发展，整个社会事事都在追求完美，要把我们自己企业的形象推出去，做同行业中的领头羊，员工素质的整体提升是重中之重
的，人们往往就是看公司员工的整体形象来决定一个企业所处的位置看到企业的未来，企业好了我们大家也就都好了。）宣讲及互动
准备手机秒表计时
30分钟
4-15张
1、仪容仪表的含义（人的形体、容貌、健康状况、姿态、举止、服饰、风度等方面，是人举止风度的外在体现。风度是指举止行为、接人待物时，一个人的德才学识等各方面的内在修养的外在表现）
2、员工统一着装（统一、整洁、完整）
3、着装要求（无异味、禁穿拖鞋、光膀子或者把衣服捞起来，袖口、裤腿卷起）
4、发型（女员工不能披头发、手及脸部、口腔、体味等）
5、言谈礼貌的要求、敬语的重要性。
6、仪态（坐姿、站姿、走姿，进入领导的房间）
7、抽烟时需要注意的事项（远离办公区、远离易燃易爆处、公办场所抽烟等）
课程主要内容
5分钟
16-18张
1. 管住自己的嘴，不说脏话，不随地吐痰、不议论公司及同事是非、；管住自己的手，不随手扔垃圾，不做与工作无关的事情；管住自己的腿、不擅离职守不随便窜岗。）
2.结束语
介绍下次课程的安
仪表礼仪
仪表礼仪 篇一：仪容仪表礼仪 东莞市威远职中12—13第一学期授课教案首页 仪容仪表礼仪 一、仪容仪表的重要性 仪容主要是指人的容貌。仪表即指人的外表，包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。 在各种社交场合中，一个人的仪表不但可以体现他的文化修养，也可以反映他的审美情趣。穿着得体，不仅能赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能提高与人交往的能力。相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。仪容仪表同样也是职业学校学生精神面貌的外在表现，它能展示出学生的道德修养、文化水平、审美情趣、文明程度，良好的仪容仪表是尊重对方、讲究礼貌、互相理解的具体表现。中学生仪容仪表应符合学生的身份和特点，在美的追求上要讲科学，切勿赶时髦、图虚荣、不加分析地盲目模仿，要养成良好的生活习惯。 《中学生日常行为规范》第一条第2款里明文规定：“中学生要穿戴整洁，朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩带首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。”作为一个尚不能自己创造财富的消费者，过分讲究穿戴，至少有以下几点害处： 1、背离了中华民族艰苦奋斗的优良传统。过分讲究穿戴，贪图
享受，会导致虚荣心膨胀，斗志衰退，直至忘记青少年奉献祖国，为人民服务的宗旨，变得庸庸碌碌，无所作为。 2、无端的耗费了父母的血汗钱。如果我们不顾家庭的承受能力，互相攀比，把家庭有限的资金花在穿戴上，无疑会增加家庭、父母的负担，是一种不体贴父母、对家庭不负责任的表现。 3、过分讲究穿戴，把精力耗在梳妆打扮上，会导致精力转移，淡忘学习，影响自己的成长。更何况某些同学的精心打扮为的是博得异性的好感，就更离谱了。 4、影响身体健康。譬如穿高跟鞋，使身体重心人为的偏前，不利于正常的发育；穿高跟鞋最容易摔跤，弄不好还要造成不必要的自我伤害。男生头发太长，稍加运动，就汗如雨下，不仅不美，还有“落汤鸡”的丑态；烫发、染发、美容、戴耳环、戴戒指，更是东施效颦、有伤大雅，有时还会造成终身遗憾。生活中人们的仪容仪表非常重要，它反映出一个人的精神状态和礼仪素养，是人们交往中的“第一形象”。天生丽质，风仪秀整的人毕竟是少数，然而我们却可以靠化妆修饰、发式造型、着装佩饰等手段，弥补和掩盖在容貌、形体等方面的不足，并在视觉上把自身较美的方面展露、衬托和强调出来，使形象得以美化。可以想象，如果一个长时间不洗澡、身上散发出恶臭的人，将会令人退避三舍！一个口内臭气甚重、与人交谈时却仍要接近对方“套近乎”的人，会如何地令人避之犹恐不及！一个不修边幅、邋里邋遢、全身上下油垢重叠的人，会如何地让人大皱眉头!
仪容仪表礼仪教案
仪容仪表礼仪教案 仪容仪表礼仪教案1 教学目标： 1.初步了解什么是，使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。 2.了解仪容礼仪，并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。 3.心中树立礼仪小使者形像，能够随时提醒自己要律己敬人。 教学过程： 一、礼仪小使者 师：我国号称礼仪之邦，文明古国，从周朝时期便制定有做人的规范。《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。孔子认为礼是治国安邦的基础，“不学礼，无以立”(《史记》)。中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。仪容仪表是礼仪中最重要的部分。 师：同学们，你们知道什么是仪容仪表吗? 生：疑惑 师：仪容主要是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。一个人的仪表不但可以体现其文化修养，
也可以反映其审美情趣。穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点，达到仪表美与心灵美的高度统一。 师：今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。 师：对于一名小学生来说，仪容仪表的主要内容是什么? 生:穿校服、佩戴红领巾 师：仪容仪表主要有两方面： (1)养成良好的卫生习惯。 (2)保持个人清洁。 师：我们应该从那些方面养成良好的.卫生习惯呢? 生：整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净 生：头发按时理、经常洗，指甲经常剪; 生：注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖; 生：经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。师：说到洗手，那你们知道怎样洗手，才叫真正的洗手呢? 学生茫然。
关于文明礼貌的教案(精选8篇)
关于文明礼貌的教案(精选8篇) 关于文明礼貌的教案篇1 一、班会目的 1、使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。 2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。 3、把礼仪常规贯穿到我们的日常行为当中，懂得礼仪对于学生成长的重要性。 二、时间和地点 时间：____年__月__日 地点：三年级教室 三、活动过程： (一)班会开始 中队长：“各小队报告人数。” 第一小队：(报告时，小队长先向本小队队员发出“立正”口令，然后跑步到中队长面前，敬队礼，报告) “报告中队长，第__小队原有x人，实到x人，缺席x人，报告完毕。”中队长回答：“接受你的报告!” 小队长回原位，“全小队稍息”。
第二小队：...... (各小队报告完毕后，由中队长向辅导员报告) 中队长：(全体立正)“报告辅导员，本中队原有__人，实到__人，缺席x 人，各项准备工作均已做好，请允许我们开会，报告完毕。” 辅导员回答：“接受你的报告，希望你们认真开好中队会，预祝你们成功。”中队长回原位：“全中队稍息” 出旗 主持人：“出旗、敬礼、礼毕” “唱中国少年先锋队队歌”(配乐、指挥) 四、中队长讲话 五、中队活动开始 主持人：文明，使人举止文雅;礼仪，使人风度翩翩。现在，我宣布三年级《争做文明学生》主题班会现在开始!同学们，这次班会的主题是——文明礼仪。也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。 (二)校园礼仪三句半 (三)在我们身边有哪些不文明行为呢? 常见的不文明行为： 1.随地乱扔纸屑，包装袋，饮料瓶，果核等废弃物。 2.上下楼梯楼道乱跑，追逐嬉戏，喧哗吵闹，在楼梯扶手滑行。
仪态礼仪优秀教案
仪态礼仪优秀教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
仪态礼仪 教案目的：学生能将规范的站姿、坐姿、走姿、蹲姿运用于生活之中。 教案重点：1、站姿和坐姿礼仪。 2、走姿和蹲姿礼仪。 教案难点：学生能将所学的礼仪知识和技能转变成良好的生活习惯。教案方法：示范教案法情景教案法讨论发言法 学时：2 教案设计： 一、导入：美国前总统尼克松曾在1961年就参加过总统竞选，结果败在肯尼迪手下，这与他的礼仪和仪表有关。由这个案例说明礼仪的重要性。同学们，当你每天迈进校门的时候，你是否注意到自己的仪态呢？ 步骤二：新课导入 仪态美即姿势、动作的美，是人体具有造型性因素的静态美和动态美。包括人的站姿、走姿、坐姿、手势以及表情等等。 二、站姿礼仪 1、理论知识：从正面看，全身笔直，精神饱满，两眼正视（而不是斜视）。两肩平齐，两臂自然下垂，两脚跟并拢，两脚尖张开45度，身体中心落于两腿正中；从侧面看，两眼平视，下颌微收，挺胸收腹，腰背挺直，手中指贴裤缝，整个身体庄重挺拔。
2、训练方法：（配乐）教师示范站姿种类及标准，将两个同性别学生分成一组，按男士或女士站姿的标准背对背站立。将两人的后脑、双肩、臀部、小腿肚、脚后跟紧靠在一起。教师逐个纠正错误，直到大家都能熟练做到标准站姿。最后将全班同学分若干小组上讲台做站姿表演，大家通过讨论共同评选出男女各若干名最优雅站姿学生。 三、坐姿礼仪 1、理论知识：入座时走到座位前，转身后把右脚向后撤半步，轻稳坐下，然后把右脚与左脚并齐。坐在椅上，上身自然挺直，头正，表情自然亲切，目光柔和平视，嘴微闭，两肩平正放松，两臂自然弯曲放在膝上，掌心向下，两脚平放地面。起立时右脚先后收半步然后站起。如果穿的是裙装，落座时用手指指腹或手背捋裙子。 2、训练方法：（配乐）教师示范站姿种类及标准，每个学生都站在椅子的左前方，老师统一喊口令，按标准步骤入座和起立并依次进行各种坐姿训练，每进行一种坐姿，教师逐个纠正错误，直到大家都坐的标准，再进行下一种坐姿的训练。最后将全班同学分若干小组上讲台做坐姿表演，大家通过讨论共同评出男女各若干名最规范坐姿学生。 四、走姿礼仪 1、理论知识：上身基本保持站立的标准姿势，挺胸收腹，腰背笔直；两臂以身体为中心，前后自然摆动，手掌朝向体内；起步时身子
仪态礼仪教案
仪态礼仪教案 一、教学目标： 1. 了解仪态礼仪的定义及重要性； 2. 掌握几种基本的仪态礼仪； 3. 培养学生良好的仪态礼仪习惯。 二、教学重点： 1. 了解仪态礼仪的定义及重要性； 2. 掌握几种基本的仪态礼仪。 三、教学难点： 培养学生良好的仪态礼仪习惯。 四、教学内容及具体安排： 1. 仪态礼仪的定义及重要性（10分钟） a. 对于仪态礼仪的定义进行解释，强调其在社交交往和职场中的重要性。 b. 分析不良仪态礼仪可能带来的负面影响，如给人留下不专业、不自信的印象等。 2. 基本的仪态礼仪（30分钟）
a. 坐姿礼仪：正确的坐姿能展示出一个人的自信和专业形象。介绍正确的坐姿，并进行示范和指导。 b. 站姿礼仪：正确的站姿能使人显得更加挺拔和自信。介绍正确的站姿，并进行示范和指导。 c. 行走礼仪：端正的步态和姿势能给人留下良好的印象。介绍正确的步行方式，并进行示范和指导。 d. 打扮仪态：适当的穿着和打扮能为自己增添自信和魅力。强调穿着整洁、款式得体等。 3. 培养良好的仪态礼仪习惯（20分钟） a. 引导学生观察身边的人，寻找他们的好榜样，并与学生分享。 b. 分组讨论并整理出几种仪态礼仪习惯，如早起、保持微笑、主动礼让等。 c. 要求学生记录每天自己的仪态礼仪表现，形成良好的习惯。 四、教学方法： 1. 课堂讲授法：通过讲解和示范，让学生了解仪态礼仪的定义及重要性。 2. 案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解不良仪态礼仪带来的负面影响。 3. 分组讨论法：通过分组讨论和整理，培养学生的观察和思考
能力。 4. 实践活动法：通过实践活动，培养学生良好的仪态礼仪习惯。 五、教学资源： 1. PPT课件； 2. 相关的图片和视频素材。 六、教学评价： 1. 随堂测验：对学生对仪态礼仪的理解和掌握情况进行测验。 2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现情况。 七、教学反思： 通过本节课的教学，学生能够了解仪态礼仪的含义及重要性，并且掌握了几种基本的仪态礼仪。通过分组讨论和实践活动，学生也有了一定的培养良好仪态礼仪习惯的意识和方法。在教学过程中，可以增加一些案例的引入，让学生更好地理解仪态礼仪的价值，并激发学生对于仪态礼仪的兴趣和重视程度。
大班仪容仪表礼仪教案
大班仪容仪表礼仪教案 大班仪容仪表礼仪教案 一、教学目标 本节课的教学目标主要是通过学生的学习，了解大班儿童的仪容、仪表、礼仪方面的知识，并培养其相关的素养。 二、教学重点 1.了解大班儿童的仪容、仪表、礼仪方面的知识。 2.让学生掌握大班儿童在日常生活中的仪容、仪表、礼仪的注意事项和技巧。 3.开发大班儿童的个性和风格，培养其相关的素养。 三、教学难点 1.让学生了解大班儿童的仪容、仪表、礼仪的知识。 2.引导学生了解大班儿童在日常生活中的仪容、仪表、礼仪的注意事项和技巧。 3.培养大班儿童的个性和风格，提高其良好的素养。 四、教学内容 1.仪容方面 （1）男生头发整洁、不花哨。
（2）女生头发整洁、不花哨。 （3）服装整洁、舒适。 2.仪表方面 （1）大声说话。 （2）遵守秩序。 （3）礼貌待人。 3.礼仪方面 （1）进门要敲门。 （2）遇到长辈要问好。 （3）走路、站立时要保持垂直和直立的姿势。 （4）就座时要注意位置、姿态、身体平衡等。 五、教学方法 1.小组学习法 在本节课中，采用小组学习法，让学生参与到整个教学过程中，通过互动学习，增强学生的实践能力，让学生在小组中相互协作、互相学习、共同探讨，促进学生主动学习。 2.示范讲解法 在教学过程中，采用示范讲解法，通过老师的讲解和展示，引导学生了解大班儿童的仪容、仪表、礼仪的注意事项和技巧，并在讲解的同时，加强对学生的约束和监督。
3.课堂演练法 在本节课中，采用课堂演练法，让学生在课堂上进行大班儿童仪容、仪表、礼仪的实际演练，以此考核学生的掌握程度，并对学生进行适当的指导和纠正。 六、教学过程 1.课前准备 在上课前，老师需要先准备好相应的教学设备和教具，并做好相关的课件和教具，以便让学生更好地了解本节课的内容和目标，并在教学过程中使用到相应的教具和设备。 2.引入 在课堂开始的时候，老师可以采用互动的方式，引导学生了解本节课的教学目标和重点，并通过短暂的讨论和发言，让学生更好地理解本节课的内容和目标。 3.具体内容讲解 在引入之后，老师可以通过图像、文字等方式，来讲解大班儿童的仪容、仪表、礼仪的科学知识，并通过示范和演示，让学生直观的感受到相关的技能和注意事项。 4.学生练习 在了解完相关知识后，老师可以让学生参与到实际演练当中，大家可以一起练习如何进门敲门、遇到长辈问好、站立走路等方面的知识，以此加深学生对知识点的理解和掌握。 5.总结
仪容仪表礼仪教案
仪容仪表礼仪教案 仪容仪表礼仪教案 在我们现代社会，作为一名职场人士已经是一件越来越常见的事情。然而，随着职场竞争的加剧，在整个职业生涯中，除了必备的专业技能之外，一个人的仪容仪表和礼仪也是非常重要的一部分。一个好的仪容与礼仪不仅能给人留下良好的印象，还能增加自信心，提升职场竞争力。因此，对于学生来说，掌握一定的仪容仪表和礼仪知识，是非常必要的。 一. 仪容的作用 仪容是指人们的外表形象，包括穿着、发型、脸部表情等多个方面。良好的仪容能够给人带来良好的第一印象，同时也能让人在外表上更有自信，进而提升自己的自信心和魅力。在职场中，一个良好的仪容可以让别人感受到你的形象与素质，提升自己在职场中的重要性以及影响力。 二. 仪容的注意点 1. 衣着整洁：职场中应该穿着得体，洁净干净，并且适 合与职场文化相符合。男性通常应穿着正装或有明确职业标志的正式服饰；女性则应该选择得体合适的裙子或裤子，避免穿着过于暴露或与职场不相符合的衣服。
2. 发型整齐：发型应整齐，发色应符合职场规定。主张 尽量简洁但不失典雅大方。对于女性而言，若需梳理头发，也应将发型整理得简洁整洁。 3. 化妆克制：化妆品应简洁适度而不显化埃。个人兴趣 与嗜好不应影响化妆风格，尽量选择略带光泽的化妆品，能够给人留下健康、充满活力的印象。 三. 礼仪的作用 礼仪是指一个人的言行举止，如何应对社交场合和社交人士的准则和规矩。礼多人不怪，礼少人不通。因此，在职场中吗，一个良好的礼仪不仅能够让你给别人留下无法忘怀的印象，还能提升你在职场中的地位与影响力。 四. 礼仪的注意点 1. 气质的养成：一个好的礼仪需要建立在健康有序的人 生规划之上。仪表堂堂，仁德风流，善因与人交往交流，方可说得上人品好，事业兴。 2. 言行举止：习惯决定命运，如若口无遮拦，随意泼辣，将给人留下不成熟、没有高招的印象。表示问题时应注意语 音的轻重、音调的高低，姿态得体、肢体活动的协调能提升自己的话语权。 3. 礼仪的应用：礼仪适用于任何一个场合，因人而异。 礼多面广，因为文化差异，而不一致。因此，对于不同的社交场合，我们应该学会不同的礼仪，从情境、人物、任务等的不同进行分析之后，再进行适当的礼仪形式的选择。
仪态礼仪优秀教案 3篇
仪态礼仪优秀教案3篇 礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范。礼仪是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称。以下是本站为大家带来的仪态礼仪优秀教案3篇，希望能帮助到大家!仪态礼仪优秀教案1 介绍他人 教学形式：团体或小组教学。教学方法：行为辨析法情景表演法。活动目标：1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。2.培养幼儿的人际交往能力。核心要素：客人到先问好进门后做介绍 先家人后来客按顺序不要错 活动准备： 1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家) 2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验 3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第 二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师 基本过程 一、导入过程 通过提问引出活动主题 a、教师："如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?" b、"你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?"
二、关键步骤 1、情景表演《作客》 a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依 b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师) 2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》 3、比比看 a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好? 第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈 第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师 b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后 给四幅图按先后顺序编号 第一幅图：老师来家里作客，刚进门 第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识 第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶 第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识 三、引歌套词 可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲 活动延伸
仪容仪表礼仪教案(3篇)
仪容仪表礼仪教案（3篇） 仪容仪表礼仪教案（精选3篇） 仪容仪表礼仪教案篇1 活动目标： 1、通过观察，感受正确站姿的美感 2、通过练习，让幼儿掌握正确的站姿 活动准备： 挂图、脚印两副（男女各一副，要求：将脚印固定好在地面，男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽，女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开）活动过程： 一、热身活动： 1、游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场 游戏规则：老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳； 小鸭子走路摇啊、摇啊、摇； 小乌龟走路漫游哟，小花猫走路，静悄悄”，幼儿跟着歌声有节往前走。音乐停止，幼儿马上站好到各自凳子前面。 2、师生互相问好： 动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度 语言：老师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼：“XX老师好！” 3、师：“小朋友们请坐，我们要开始快乐的礼仪之旅了！” 二、导入活动： 师：“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星，我们快去看看都是谁被当选啦！” 三、基本活动： 1、学习正确站姿： （1）出示挂图，让幼儿观察
师：“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星，因为他们的站姿特别漂亮，那小朋友们请仔细观察，他们是怎么站的？” 小结：头不歪，眼睛平视； 肩膀自然放平，双臂自然下垂； 请男孩：两手自然放在体侧，两脚打开，大概与肩同宽； 请女孩小手伸出来，像老师这样两手成小鸭子嘴形状，然后咬在一起，脚并拢，弯弯腰。（教师示范标准站姿） （2）请小朋友分别模仿一下，看谁模仿的最像 （3）播放课件图片，学习小女孩的另一种站姿： ①请幼儿观察图片，并总结：这种小女孩的站姿是，两手自然放在体侧，两脚并拢。 ②请小女孩再一次模仿，看谁最像 2、练习正确站姿： 出示鞋垫，师：“老师这里有两双附有魔力的脚印，谁站上去，谁的站姿就会变的特别漂亮，那有哪位小朋友想试试呢？”请幼儿练习正确站姿。 3、播放课件，学习三字经： （1）教师逐句教幼儿儿歌，并解释含义 （2）幼儿跟读儿歌，学习礼仪动作 四、结束活动： 播放课件的“礼仪三字经”，学习儿歌： 1、第一遍，欣赏 2、第二遍，幼儿跟唱 仪容仪表礼仪教案篇2 活动设计背景 我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计
仪容仪表 个人礼仪教案
个人礼仪——仪容仪表 教学目标： 1.初步了解什么是，使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。 2.了解仪容礼仪，并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。 3.心中树立礼仪小使者形像，能够随时提醒自己要律己敬人。 教学过程： 一、礼仪小使者 师：我国号称礼仪之邦，文明古国，从周朝时期便制定有做人的规范。《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。孔子认为礼是治国安邦的基础，“不学礼，无以立”（《史记》）。中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。仪容仪表是礼仪中最重要的部分。 师：同学们，你们知道什么是仪容仪表吗？ 生：疑惑 师：仪容主要是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。一个人的仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点，达到仪表美与心灵美的高度统一。
师：今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。 师：对于一名小学生来说，仪容仪表的主要内容是什么？ 生:穿校服、佩戴红领巾?????? 师：仪容仪表主要有两方面： （1）养成良好的卫生习惯。 （2）保持个人清洁。 师：我们应该从那些方面养成良好的卫生习惯呢？ 生：整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净 生：头发按时理、经常洗，指甲经常剪； 生：注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；生：经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。师：说到洗手，那你们知道怎样洗手，才叫真正的洗手呢？ 学生茫然。 老师讲解洗手方法：养成良好的洗手习惯，可以预防流感。而大多数人没有养成洗手的良好习惯，也不知道如何正确科学地洗手。怎样才算是正确科学的洗手方法？一起来了解一下。 一般人在洗手时，多半只是简单快速的搓洗一下手心、手背，就以为已经完成任务。要有效预防甲流等传染性疾病，医生建议，洗手需要按照七步法：第一步，双手手心相互搓洗；第二步，手心对手背交叉相叠搓洗；第三步，手心对手心搓洗手指缝；第四步，指尖搓洗手心；第五步，一只手握住另一只手的拇指搓洗；第六步，指尖摩擦掌心搓洗；第七步，一只手握住另一只手的手腕转动搓洗。
幼儿园仪表礼仪教案
幼儿园仪表礼仪教案 幼儿园仪表礼仪教案（通用9篇） 幼儿园仪表礼仪教案篇1 教学形式：团体或小组教学 教学方法：行为辨析法、演示示范法、童谣嬉戏法 活动目标： 1、知道头发要勤洗、常梳理。 2、培育幼儿养成良好的个人卫生习惯。 核心要素：男童发、女童发、要得体、勤梳洗、准时理、既美丽、又神气 活动预备：小梳子、小镜子、图片 图片：早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发。 甜甜的妈妈给她梳头发时，她大哭大闹，不愿梳头。 基本过程： (一) 导入活动 通过出示图片引导出活动主题。 (二) 关键步骤： 1、看看他们谁做得对呢? (1) 老师出示一张图片(早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发)，然后对幼儿提问：“晓晓在做什么事情?她做得对不对?” (2) 老师再出示一张图片(甜甜的妈妈给她梳头发时，她大器大闹)，然后对幼儿提问：“晓晓为什么哭?她做得对吗?”
(3) 与幼儿共同争论：我们应当向谁学习?为什么? 2、学说儿歌：《洗头发》 洗头发 温热水哗啦啦我洗头不可怕 香波搓清水冲干洁净人人夸 老师一边引导幼儿学说儿歌，一边用小梳子正确梳理自己的头发，给幼儿做示范 活动延长： 1、在教室门口相宜的位置上挂一面大镜子，以便幼儿每天来园后整理自己的仪容仪表; 2、在教室中创设梳妆角，设“梳妆台”——在小桌子上铺上美丽的桌布，桌子上放一面镜子，梳妆盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品)，供幼儿起床后装扮使用。 家园互动： 1、家长每天早晨应主动给孩子梳理头发，让孩子知道梳理头发的必要性; 2、定期为幼儿洗头发、剪头发，让幼儿保持良好的个人卫生习惯。 留意事项：头发要勤洗，勤剪，勤梳理。 幼儿园仪表礼仪教案篇2 教学方法： 活动竞赛法行为辨析法 活动目标：
学生文明礼仪行为规范教育主题班会教案
学生文明礼仪行为规范教育主题班会 教案 学生文明礼仪行为规范教育主题班会教案「篇一」活动目的： 1、认识讲文明、懂礼貌的重要性。 2、引导学生养成文明礼貌的习惯。 活动形式： 情景剧、三句半、快板 活动准备： 儿歌、广告语 活动过程： 一、五月是一个多彩的季节，鲜花盛开，杨柳成荫，我们的校园更加美。同学们是否还记得曾学过的一首儿歌《校园美》那大家一起背诵好不好？ 师：下面哪个同学能说一下校园为什么美？ 生：说 师：大家再想一想为什么我们的校园这么美呀？ 生：说 师：好，今天我们就开一个文明行为从我做起的主题班会。 二、下面老师想考考大家都知道哪些文明礼貌用语。 生：说 师：同学们说的非常好，老师也相信同学们一定都想做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，对吗？（对）请听快板《小学生文明公约》 那么在我们班级里是不是还存在不文明的、行为呢，大家共同看情景剧《路队》。
生表演： 1队和2队有什么区别？哪队做的好？哪队做的不好？ 师：2队有哪些不文明行为？ 生：说 师：是不是应当改正。（是）我们对这些不文明行为应该怎样改正呢？ 生：说 师：这些同学能发现不足，如果不能发现呢？ 师：还有哪位同学能用其他办法来改掉我们身边的不文明行为呢？ 生：说 师：那还有没有其它方法了。 生：说 师：好了，同学们对如何改正不文明行为提出了许多办法包括：（1）自我监督 （2）结对监督 （3）互相监督。 师：改正不文明行为，我们都来争做文明学生，请听三句半《文明校园》 师：下面老师再给大家提出一个问题，就是要求同学背一首关于文明礼貌的儿歌或是说一条宣传文明礼貌的广告语。 生：说 师：下面老师做一个采访，考考大家对礼貌用语的使用情况。 1、假如你不小心碰到别人该怎么说？ 2、假如别人不小心碰到你，你该怎么说？ 3、假如别人帮助了你，你会怎么说？ 4、早晨见到了同学，你应说？
大班仪容仪表礼仪教案
大班仪容仪表礼仪教案 仪容仪表是人的外表，包括容貌、姿态、个人卫生和服饰，是人的精神面貌的外在表现。那大班仪容仪表礼仪教案怎么写？大班仪容仪表礼仪教案【1】 活动设计背景 我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。 活动目标 1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。 2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。 3、培养幼儿良好的体态语言。 教学重点、难点 1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。 2、培养幼儿良好的体态语言。 活动准备 1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。 3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。 活动过程 一、导入活动。 1、师幼互相问好！ 2、复习歌曲《表情歌》引入 师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯） 3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。 师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。 师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，然后我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。好，准备。生气（着急、开心、大笑、难过微笑······）（师说各种表情幼儿做相应的动作） 4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。 师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。 师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很
仪容仪表主题班会教案
仪容仪表主题班会教案 仪容仪表行为规范教学目标: 1.初步了解什么是,使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。 2.了解仪容礼仪,并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。 3.心中树立礼仪小使者形像,能够随时提醒自己要律己敬人。教学过程: 一、礼仪小使者师:我国号称礼仪之邦,文明古国,从周朝时期便制定有做人的规范。《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。 XXX认为礼是治国XXX的基础,“不学礼,无以立”(《史记》)。中华民族五千年文明史,也是文明礼貌发展史。直到今天,我国人民热情好客,文明礼貌,尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。 仪容仪表是礼仪中最重要的部分。 师:同学们,你们知道什么是仪容仪表吗? 生:疑惑
师:仪容主要是指人的容貌,仪表即指人的外表,它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫 生等。 一个人的仪表不但可以体现其文化修养,也可以反映其审美情趣。穿着得体,不仅赢得他人的信赖,给人留下良好的印象,而且还能够提高与人交往的能力。相反,穿着不当,举止不雅,往往会降低自己的身份,损害自己的形象。中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点,达到仪表美与心灵美的高度统一。 师:今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。 师:关于一名小学生来讲,仪容外表的主要内容是甚么? 生:穿校服、佩戴红领巾•• 师:仪容外表主要有两方面: (1)养成良好的卫生惯。(2)保持个人清洁。 师:我们应该从那些方面养成良好的卫生惯呢? XXX:整洁干净,脸、脖颈、手都应洗得干干净净 XXX:头发按时理、经常洗,指甲经常剪;
生:注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,不能当着客人面嚼口香糖; 生:经常洗澡、换衣服,消除身体异味,有狐臭要搽药品或及早治疗。 师:说到洗手,那你们知道怎样洗手,才叫真正的洗手呢?学生茫然。 老师讲解洗手方法:养成良好的洗手惯,可以预防流感。 而大多数人没有养成洗手的良好惯,也不知道若何正确科学地洗手。怎样才算是正确科学的洗手方法?一起来了解一下。 一般人在洗手时,多半只是简单快速的搓洗一下手心、手背,就以为已经完成任务。要有效预防甲流等传染性疾病,医生发起,洗手需求依照七步法: 第一步,双手手心相互搓洗; 第二步,手心对手背交叉相叠搓洗; 第三步,手心对手心搓洗手指缝; 第四步,指尖搓洗手心; 第五步,一只手握住另一只手的拇指搓洗; 第六步,指尖摩擦掌心搓洗;
个人形象礼仪(仪容仪表)教案
个人形象礼仪(仪容仪表)教案D
3、定时剃须 除了具有宗教信仰与风俗习惯者之外，男性商务人员等不宜蓄留胡须，因为在交际场合它显得不清洁，还对交往对象不尊重，因此男性最好每天坚持剃一次胡须，绝对不可以胡子拉碴地上班或会面。此外还要注意经常检查和修剪“鼻毛”，在人际交往中，偶尔有一两根鼻毛黑乎乎地“外出”，是很会破坏他人对自己的看法的。 4 、保持手部卫生 手掌：洗涤、指甲、死皮、伤残 肩膀：正式场合不易裸露 汗毛：腋毛的处理 手被称为人的第二张脸。 ★每个人的身上，手是与外界进行直接接触最多的一个部位，它最容易沾染脏东西，所以必须首先勤洗手，除饭前、便后外，还要在一切应当有必要对其讲究一下卫生的时候。 ★还要常剪手指甲，绝不要留长指甲，因为它不符合和商务人员等的身份，还会藏污纳垢，给人不讲卫生的印象。 ★手指甲的长度以不长过手指指尖为宜。 5、注意口腔卫生 ■坚持每天刷牙，消除口腔异味，维护口腔卫生，是非常必要的。 ■有可能的话，在吃完每顿饭以后都要刷一次牙。切勿用以水漱口和咀嚼一类无效的方法来替代刷牙。 ■还要养成平时不吃生蒜、生葱和韭菜一类带刺激性气味的食物的良好习惯。 6、保持头发整洁 清洗头发： 除了要注意采用正确的方式方法之外，最重要的是要对头发定期清洗，并且坚持不懈。一般认为，每周至少应当对自己的头发清洗两三次。 修剪头发： 与清洗头发一样，修剪头发同样需要定期进行，并且持之以恒。在正常情况之下，通常应当没半个月左右修剪一次自己的头发。至少，也要确保每个月修剪头发一次。 梳理头发： 梳理头发是每天必做之事，而且往往应当不止一次。按照常规，在下述情况皆应自觉梳理一下自己的头发。一是出门上班前，二是换装上岗前，三是摘下帽子时，四是下班回家时，
讲文明懂礼仪教案(7篇)
讲文明懂礼仪教案（7篇） 讲文明懂礼仪教案（精选7篇） 文明美德是我们学习和生活的基础，是我们健康成长的臂膀。让我们一起努力，让文明礼仪之花在家里、在学校、在社会上绽放!今天小编在这给大家整理了一些讲文明懂礼仪教案，我们一起来看看吧！ 讲文明懂礼仪教案【篇1】 一、教育目的 通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。 二、活动简介 抓住学生学习行为规范为中心，通过竞赛，抢答，讨论，表演小品等多种形式，陶冶学生的文明品格。 三、活动过程 1、主持人引入 主持甲：同学们老师们，大家好，“讲规范，守纪律主题班会”就要开始了。 主持乙：甲，这次主题班会内容是什么呢? 主持甲：这次的主题班会是一个有关行为规范的班会。你知道什么是行为规范吗? 主持乙：当然知道，我们经常学习“小学生日常行为规范”、学校规章制度呢。
主持甲：那么我相信你对行为规范一定相当了解，这样吧，这次的班会，我们就举行一个知识竞赛，看谁对行为规范知道得最多。 主持乙：好主意。大家说好不好?请大家遵守竞赛规则，积极举手发言，答对的话你就能为你们小组争得分数，到班会最后，让我们看看谁是冠军。 行为规范知识竞赛题 一、简答题 1、行为规范共分四大部分? 2、上下课时同学们应如何做? 3、我校的校风是什么? 4、我校的学风是什么? 5、我校的教风是什么? 6、说出五种文明用语 7、降国旗，奏唱国歌的时候，我们应该怎样，老师应该怎样? 二、判断题 1、我们可以配戴首饰，披头散发。(F) 2、我们要生活俭朴，不乱花钱。(T) 3、我们应配带好胸卡，红领巾，如遗失，需要及时补办。(T) 4、我们可以因有事而不请假，随便旷课。(F) 5、参加各种活动时，要准时，不能吃零食。(T) 6、不把校外人带进校内，也不闯进外校去游玩，吵闹。(T) 7、观看电影表演时，可以说话，随便走动。(F) 三、自由发言 请举例说明或者以表演的方式表现出良好的行为及不好的行为。 四、讨论题 只有拥有了良好的行为习惯才能使我们将来生活和学习获得更多的收获。大家同意吗?(同意)，那么请种小组讨论，并举例说明，良好的行为对我们的学习生活的影响以及不良的行为习惯对我们的学习生活的影响 2、总结 主持乙：飞速发展的世界，作为担负着振兴中华使命的年轻公民，需要我们既能继承民族的优良文化传统，又能在开放的环境中形成现代国际意识。
仪表仪态展涵养教案人与社会五年级下
仪表仪态展涵养教案人与社会五年级下教学目标: 1.初步了解什么是，使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。 2.了解仪容礼仪，并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。 3.心中树立礼仪小使者形像，能够随时提醒自己要律己敬人。 教学过程: 一、礼仪小使者 师:我国号称礼仪之邦，文明古国，从周朝时期便制定有做人的规范。《尚书》中详细记载了许多人应当遵循的行为规范和典章制度。孔子认为礼是治国安邦的基础，“不学礼，无以立”(《史记》)。中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。直到今天，我国人民热情好客,文明礼貌，尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。仪容仪表是礼仪中最重要的部分。 师:同学们，你们知道什么是仪容仪表吗? 生:疑惑 师:仪容主要是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。 仪表就是人的外表,包括容貌、仪态、服饰、表情、谈吐等方面的礼仪规范。它是一个人内在修养和精神面貌的外在表现。仪表美既是一个人自尊自信的表现,同时在-定程度上也体现出对他人、对社会的尊重,反映出良好的精神状态和文明程度。 爱美之心，人皆有之。爱美是人的天性,是人正常人格、健全人
格的重要组成部分。因此,我们不能忽视“美"，更不要回避“美" 而是要积极地去发现,努力去创造,让我们的生活无处不充满美感，无处不充满快乐。但什么是仪表美?怎样的美才是我们小学生应该追求的“美”? 二、仪表美主要表现在哪里? 1、学生交流讨论。 2、学生代表发言。 3、师总结。 仪表美主要表现在举止文明、礼貌大方、整洁健美、态度和蔼、热情、精神焕发等方面。保持仪表美应做到:①保持个人卫生。② 服装整洁、美观大方。③坐、立、走的姿势要端正。④讲究语言美。 ⑤注意行为举止。 英国著名作家约翰生说过:美德是智力最高的证明。莎士比亚也说过:造物主给你美貌,也给你美好的德行;没德性的美貌 ,是转瞬 即逝的。我们中心小学是- - 所培养创新人才的学校,你们应该用当 代小学生最高标准要求自己,做最优秀的小学生,塑造当代小学 生
仪容仪表仪态礼仪教案
仪容仪表仪态礼仪教案 仪容仪表仪态礼仪教案 形象决定价值，一个良好的仪容仪表可以给你带来更多的机会。下面是我整理的仪容仪表仪态礼仪教案，仅供参考。 教学设计 步骤一：告知教学目的、内容 本模块分成仪容礼仪和仪态礼仪。分别从化妆、头发修饰、站姿、坐姿、蹲姿、走姿、神情、手势等方面培养仪容仪态礼仪，让同学们具备基本的仪容仪态礼仪。 步骤二：新课导入 仪态美即姿势、动作的美，是人体具有造型性因素的静态美和动态美。包括人的站姿、走姿、坐姿、手势以及表情等等。 步骤三：新知识引入 任务一仪容礼仪 一、化妆品的类型 1、润肤型化妆品。这类化妆品常见的有香脂、乳液、洁面霜、润肤蜜、雪花膏等。 2、美发型化妆品。香波、润丝、发乳、发油、发丝、冷烫液、染发水、生发水等。
3、芳香型化妆品。香水、香粉、香粉蜜、花露水、爽肤水等。 4、修饰型化妆品。最常见的修饰型化妆品有粉饰、油彩、唇膏、眉笔、眼影、睫毛膏、化妆水等。 二、化妆的规则 1、在工作岗位上，应当化以淡妆为主的工作妆。淡妆的主要特征是简约、清丽、素雅，具有鲜明的立体感。 2、在工作岗位上，应当避免过量地使用芳香型化妆品。 正确使用香水的位置有两个： 一是离脉搏跳动比较近的地方，如手腕、耳根、颈侧、膝部、踝部等处。二是既不会污损衣物，又容易扩散出香味的服装上的某些部位，如内衣、衣领、口袋、裙摆的内侧，以及西装上所用的插袋巾的下端。 3、在工作岗位上，应当避免当众化妆或补妆。 4、在工作岗位上，应当力戒与他人探讨化妆问题。 5、在工作岗位上，应当力戒自己的妆面出现残缺。 三、面部化妆的一般程序： 1、洁面： 用温水及洗面奶彻底洗去脸上的油脂、汗水、灰尘等污秽，以使妆面光艳美丽。 2、扑紧肤水： 将收缩水轻拍在前额、面额、鼻梁、下巴等处，以收缩
幼儿仪容仪表礼仪教案
幼儿仪容仪表礼仪教案 幼儿仪容仪表礼仪教案应该怎么样设计?看看下面为各位带来的幼儿仪容仪表礼仪教案，希望可以帮助大家。 幼儿仪容仪表礼仪教案一、结合活动，礼仪教育课程化，幼儿园礼仪教育教案。 幼儿教育课程是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动，将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程中，旨在将幼儿礼仪教育作为一种有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。 根据幼儿的年龄特点、实际情况及教学计划，定期向幼儿展开礼仪教育。 一方面，我们可以把礼仪教育的内容设计成幼儿喜欢的、易接受的教学内容，如故事、儿歌。 儿歌是孩子们非常喜欢的，通过孩子与家长和老师自编及收集，使孩子们知道了那些是礼仪，礼仪都有那些行为，也了解了礼仪在生活中带给我们的快乐。 如：《学做小客人》让幼儿知道到了别人家做客时应该轻敲门，礼物要双手送，在别人家不能吵闹发脾气，不能乱翻别人家的东西等。 《礼貌用语我知道》这首儿歌让孩子们知道“请”“对不起”“别客气”等礼貌的用语要常用。 另一方面，我们注重将礼仪教育渗透在各学科中，使幼
儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。 在美术活动中，我们同样可以对幼儿进行礼仪教育，例如：手工课幼儿在操作的过程中不免要向其他幼儿借东西用，象剪刀、胶水等。 我们就要求幼儿在借东西的时候要讲礼貌，要和别人说“谢谢!”不小心把别人的作品弄坏了要说“对不起”，需要别人帮忙时“请帮帮我”。 幼儿不但在操作活动中得到了锻炼，还懂得了一些礼仪方面知识的运用，可以说是两全其美。 例如：在体育活动中，有的幼儿因跑、跳的时候撞到别人了，老师可以随机教育，让幼儿向别人说“对不起”。 二、结合生活，礼仪教育实用化。 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。 从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。 而幼儿礼仪教育的基本内容分交往礼仪、就餐礼仪、仪表仪态礼仪。 交往礼仪包括问候礼仪、同伴礼仪、做客和待客礼仪、接打电话礼仪、居住礼仪、公共场合礼仪。 就餐礼仪包括餐前礼仪包括餐前礼仪、使用餐具礼仪、