作文补题技巧

课程解读

一、学习目标：

知识目标

了解作文写作的一般类型及审题技巧

能力目标

提高作文的审题和补题能力。

二、重点、难点：

作文的审题。

三、重点解读分析

（一）仔细斟酌说类型——命题作文，半命题作文

半命题作文的“补题”技巧

1. 首先，我们要审清题中已有的文字，找准题眼，它往往对我们作文的选材，主题，文体等有所限制。

题目：的爱

要求：（1）把题目补充完整。

（2）文体不限（诗歌除外）。

（3）不少于600字。

（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

2. 其次，要明确待补内容应追求的目标，做到扬长避短。即：

补自己最熟悉的半题；

补自己最记忆犹新的半题；

补自己最有把握写好的半题；

补自己最能写出新意的半题。

例如：我们的学习和生活，需要力量的支撑。生活中，一个人、一件事、一本书、一句话、一道风景、一段经历……都会给我们以前行的力量。

请你以“给了我力量”为题，写一篇作文。

要求：（1）将题目补充完整。

（2）文体不限（诗歌除外）。

（3）文中不要出现与本人有关的人名和校名。

（4）字数不少于600字。

3. 要注意掌握补题的技巧

（1）点示范围式补题

这种形式的补题方法所形成的一个完整命题，既不能表现题材，也不能表现主题，它只是点示写作的范围。

题目：不可改变

要求：（1）在横线上填入合适的词语，补全作文题目；

（2）文体自定，但不能写诗歌；

（3）不少于600字；

（4）作文中不要出现所在学校的名称和师生姓名。

（2）凸现材料式补题

这种形式的补题方法突出了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材方面的困难，全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。

例如：阅读下列文字，根据要求作文。

亲爱的同学们，在你成长的经历中，有时一个平凡或伟大的人，一句平常或深刻的话，一件普通或重大的事……往往能改变你的思想，你的性格，甚至你的命运。

请以“改变了我”为题，写一篇作文。

要求：①将题目填写完整。

②除诗歌外，文体不限。

③不少于600字。

④文中不得出现真实的校名、人名。

（3）立意角度式补题

这种形式的补题方法将文章的立意方向作了规定，作者必须选用一定的材料来表现这种立意。

请以《面对》为题，写一篇文章。

要求：（1）文体不限（诗歌除外）。

（2）字数不少于600字。

（3）文中不要出现所在的学校名、师生名。

（4）综合因素式补题

这种形式的补题方法最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能为作者凸现立意方向。

例如：又是飘香时

无论经过多少年，往日的回忆依旧炽热，旷野的风吹过窗棂，仿佛又闻到了那醉人的清香……

要求：从你熟知的花草中，任选一种填入所给标题的空白处。以上述文字为开头第一段，续写一篇600～1000字的作文。作文中不能出现本区学校的真实名称和教师、学生的真实姓名，如不可避免，请用化名。

（二）瞻前顾后话审题——作文导语细斟酌，把握题意最重要，要求背后有提示，吃准题眼求全面。

①审明题意：题目的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐，文体标志，题眼，各种写作的要求、限制等。

②找准切入口：命题作文比话题作文的审题要求高。如:《和父母交朋友》：人物是“我”和父母，主题是交朋友，这就排除了和父母“交朋友”以外的其他人物及其生活琐事，文中的“朋友”具有特殊的身份，这就决定了切入口应定在与父母之间的交流、理解、包容、互尊互爱等感情因素上。

③有一个准确的思路：审题符合文题的思路。如:《要说爱你也容易》，准确的思路应包括三点：“你”指人、事、物；“爱”是文章的情感基调，不能过多烦闷、失意等情绪；要使本不容易的事转为容易，其中定有曲折经历，写作时必须点出感悟。

④确定写作要点。不同的题目，侧重点往往不同。如：《充满活力的岁月》与《难忘的岁月》就不同：《充满活力的岁月》应突出“青春活力”；《难忘的岁月》应着重讲述难忘的原因。

⑤力争别致新颖。

a. 看似很浅显的题目：如《我长大了》，如果在审题之中认为长大的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大，或是能对付别人的欺负等，那这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。

b. 看似很熟悉的题目：如《美在课余》，其实这个题目有一个迷惑点，就是那个“美”字。稍不注意，就会忽视对“美”字的品读。

c. 看似很形象的题目：如《风景这边独好》，这个题目看似形象，但实际上远不是从字面上理解的那么简单，它可以写实，但更重要的是写这个地方的发展与进步。

题目：春满心田

要求：（1）将题目抄写在答题纸上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）字数在600—1000之间。

（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

题目：支点

《现代汉语词典》关于“支点”的解释为：①杠杆上起支撑作用，绕着转动的固定点。

②指事物的中心或关键。

围绕你生活中“支点是什么”的问题想一想，写出你的亲身经历和感受，或者谈谈你对“支点”的看法。

要求：（1）不限文体（诗歌除外）。

（2）字数在600—1000字之间。

（3）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

（三）积累作文变为考场作文

平时积累的作文如何在考场中得到很好的发挥，取得一个好的分数呢？这里有一个很好的方法——积累作文变为考场作文

积累作文

我最爱吃的一道菜

我最爱吃的一道菜就是烧茄子了。

我喜欢它的原因很简单，因为我妈做的这道菜很好吃，但如果不是我妈做的，我肯定连看都不看的。

小时侯，我经常一个人在家，中午饭就没着落，我妈就提前做好了，等我吃的时候一热就行了。那时候我妈就总烧茄子给我吃，后来我也就再也离不开这道菜了。其实我妈烧的茄子每一次和每一次的味道都不一样，这也是我为什么吃不腻的原因。我生病的时候，我妈做这道菜是不放盐的，她怕我吃多了盐对嗓子不好；我脾气不好的时候，她做这道菜是不放蒜的，她怕辣着我，我的脾气会“山洪爆发”；我取得了一点成绩的时候，我妈做这道菜不光放盐，还放糖，仿佛她的心在做菜时都是甜的；我失利或失败时，我妈会在菜里放些碱的，让菜充满了苦味，我明白，那时她心里也是苦的。

我妈做的菜，在不同的情况下，有不同的味道，也让我吃出了不同的感觉。其实吃菜时和她做菜的味道进行沟通，的确别有一番风味。

考场作文

珍宝

我的珍宝是我妈妈做的一道菜。

我的这件珍宝有不同的味道，让我尝到了酸、甜、苦、辣。

小时侯，我妈妈总烧茄子给我吃，每次做这道菜，它的味道都不同。我生病的时候，我妈妈做这道菜时是不放盐的，她怕我吃了对嗓子不好；我发脾气或心情“阴雨”的时候，她做这道菜时是不放蒜的，她怕辣着我，我会“山洪爆发”；当我有新创意或有新想法时，她会把这道菜做出花样，还放不少醋，似乎她很嫉妒我，她也好像不服输，要和我比一比呢；

当我取得好成绩的时候，我妈做这道菜不光放盐，还放糖，好像她也是那个取得了进步的孩子，心里是甜的；当我失败或失利的时候，她做这道菜时，会放一些碱的，让菜充满了苦涩的味道，我明白，那时她的心也是苦的；当我受到挫折或者不顺心时，她做这道菜时不光放蒜还放辣酱，她好像是想让我哭一场，怕我会憋出病来吧！

我想她做的烧茄子是最好的，所以到现在我也没有吃腻过。我以前总认为她不爱我，因为她从没说过，有时侯她也会骂我。但是今天我才知道她的爱，是无声的。妈妈虽然不会那么开放，说她多爱我，但是我从菜中体会到了她的爱。她真的是很用心在爱我，我也没有任何理由再让她生气或是不高兴了。我在想，什么时候我也能将这道菜做得这么好，来回报她。

这就是我的珍宝。

积累作文

照片背后的故事

这是我人生中第一次摄影获奖的照片，上面有三株同根的蒲公英。第一株最矮，花朵还含苞欲放；第二株高些，上面的蒲公英花正在怒放，黄灿灿的花瓣和花蕊反射着阳光；第三株早就谢了，长出了雪白的绒毛种子。这张照片得了个三等奖。

要是说这张照片的创意，还要追溯到2002年。那年夏天我妈带我去了南戴河。南戴河公园有一展馆叫“荷花仙子”，里头挂满了荷花的照片，其中有一张叫《子孙三代》是三株荷花，最右边是一个莲蓬；中间有一个正开放的淡粉色荷花，在阳光的照耀下显得半透明；左边的一株还没有开放。我就是仿照着这张照片拍的。

照这张照片的时候，我已被大部队落掉了，胶卷还剩最后四张，也找不到什么可照的了。正在这时，我用眼一扫，便看见了这株蒲公英，便蹲下，拿着照相机就要照，当时我还不懂微距摄影，一按快门“咦，怎么没照上?”再试一次，还不成，我离远了点，把镜头拉到最近“咔嚓”又没照上，“什么机子！”我嘟囔着。就这样我试了好多回，凭着我“钻牛角尖”“一根筋”的精神一直没灰心，最终我以一个特殊的角度把它照下来了。

就是这张照片荣获了东城区摄影比赛三等奖。别小看它只是个三等奖，它可是我第一回摄影获奖呀！

考场作文

我家的一件珍品

一进我家，你便会看到一幅蒲公英的照片。每当有客人来的时候，妈妈总是用炫耀的口气对客人说：“这是我儿子照的！还得了东城区三等奖呐！”这时爸爸总是一言不发，脸上一点表情都没有，好像我的荣誉跟他这个当爸爸的一点关系都没有似的！

这张照片是我五年级参加东城区中小学生摄影比赛时照的。照片上面有三株同根的蒲公英，第一株最矮，花朵还含苞待放；第二株高些，上面的蒲公英正在怒放，黄灿灿的花瓣和花蕊反射着阳光；第三株早就谢了，长出了雪白的绒毛种子。

要是说这照片的创意，还要追溯到2002年。那年夏天，妈妈带我去了南戴河。南戴河海滨公园内有一个展馆叫“荷花仙子”，里面挂满了荷花的照片，其中一幅叫《子孙三代》，照的是三株荷花，最右边是一个莲蓬；中间有一个正在开放的淡粉色荷花，在阳光的照耀下显得半透明；左边的一株花还没有开放。我就是仿照着这张照片拍的。

照这张照片的时候，我被大部队落下了，胶卷还剩最后四张，也找不到什么可照的，正在这时，我用眼一扫，便看见了这株蒲公英，然后蹲下来，拿起照相机就照，当时我还不懂微距摄影，一按快门，“咦，咋没照上？”再试一次，还是不成，我离远了点，把镜头推到最近，“咔嚓”，又没照上，“什么机子！”我嘟囔着。就这样我试了好多回，凭着我“钻牛犄角尖”、“一根筋”的精神，一直没灰心，最终我以一个特殊的角度把它照下来了。

就是这张照片被我妈妈视为我家的一件珍品，也映显着妈妈对我的爱。妈妈对我的爱是鼓励的爱，爸爸对我的爱是恨铁不成钢的爱、严厉的爱。他们的爱都是对的，都是对我好，也是我所珍惜的。

预习导学

同学们，下次课魏老师就要给大家讲八年级下册的文章了，请同学们提前翻看下册教材，了解教材内容。

同步练习

（答题时间：120分钟）

1、题目：好想，好想……

要求：（1）将题目抄写在作文纸上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）字数在600-1000之间。

（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

2、题目：（1）我们（2）你们（3）他们（4）她们

要求：（1）从以上题目中选择一个作为你的题目。

（2）自选文体（诗歌除外）。

（3）字数在600字以上。

（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

3、题目：以礼待人生活更美好

要求：（1）不限文体（诗歌除外）。

（2）不少于600字。

（3）作文中不要出现所在学校的名称和师生姓名。

4、题目：依靠自己

要求：写一篇不少于600字的文章，不限文体（诗歌除外）。文中不得出现所在学校的校名和师生姓名。