最新会计电算化技能教案课程3
教学题
目
第1单元系统管理与基础设置
课时安
排
4 授课时间第周第节
教学目
标知识目标
掌握设置操作员及其权限的作用和方法、建立账套的方法和知识要点的问题；掌握系统启用的方法；掌握设置各种基础档案的作用和方法、设置会计科目、凭证类别及结算方式的方法。熟悉账套备份和恢复的方法。
能力目标
能够根据企业的实际情况设置操作员及其权限，为企业会计核算及其管理设置账套并进行账套的管理，进行适合企业需要的各种基础档案的设置，并根据企业的实际需要进行会计科目的设置等。
教学设计
教学内容（包括重点★、难点☆）学生活动设计教师活动
设计
教学用
具
【最新资料,Word版，可自由编辑！】
内容：
第1单元系统管与与基础设置
1.1操作员管理
【任务导入】设置操作员
【做中学】启动系统管理并设置操
作员
【知识要点】
1.2账套管理
【任务导入】账套管理包括哪些内
容，应如何对其进行管理。
【做中学】建立账套、修改账套、
备份与恢复账套。
【知识要点】
13 设置操作员权限
【任务导入】应如何设置操作员权
限。
【做中学】增加及修改操作员权限。
【知识要点】
14 设置基础档案
【任务导入】企业中应设置哪些基
础档案。
【做中学】进行基础设置。
【知识要点】
问题：
1.如果一位操作员在年终前调离应该
如何处理？
2.如果操作员忘记了自己的密码怎么办？
3.可以修改的账套信息有哪些？
4.如何设置出纳员、会计和会计主管的操作仅限？
5.设置职员档案有何作用？
6.设置客户档案及供应商档案有何作用？
7.通常在什么情况下会用到结算方1.确定学习小
组。
2.以小组为单
位回答问题。
3.完成“实验
一：系统管理”
的操作。
4.完成“实验
二：基础设置”
的操作。
１．讲解并
演示系统
管理的内
容并强调
应该特别
注意的部
分。
２．提问并
组织讨论
３．布置上
机实验的
内容。
4.讲解并
演示分类
及档案的
设置，特别
强调各种
档案的作
和应注意
的问题。
5. 提问并
组织讨论
３．布置上
机实验的
内容。
网络机
房、
视频广播
电子课件
式？
课后学习设计
作业思考题：
在进行基础设置时出现了以下的问题应该怎么办？
（1）在设置部门档案时不能设置负责人？
（2）在设置职员档案时，其所属的部门选择错了，再重新选择时却只显示这一个错误的部门？
（3）在企业与某个职员之间发生业务往来时，发现职员档案中并没有这个职员，应该怎么办？
（4）在设置客户及供应商分类等内容时发现编码规则错误怎么办？
参考书《会计电算化应用教程》高等教育出版社 2012年出版《会计电算化上机实验》高等教育出版社 2012年出版
网站
课堂活动互动：
1.以个人为单位进行上机实验，如有问题则由教师引导由其他同学帮助
解决问题；
2.以小组为单位讨论并回答问题。
其他课堂提问的规则：
每小组抽取本小组应回答的问题，回答问题时各小组均为每一个回答问题的小组打分。如果被提问组未回答正确，则由其他小组回答并加分。
教学题
目
第2单元总账业务
课时安
排
12 授课时间第周第节
教学目
标知识目标
掌握总账系统初始化的内容、作用和设置方法；掌握总账系统中填制凭证、修改凭证、审核凭证、记账的方法和知识要点的问题；掌握总账期末业务处理的内容的处理方法。熟悉出纳业务的内容、作用和处理方法，以及查账的方法。
能力目标
能够为总账系统日常业务处理做好充分的准备；能够根据企业日常业务的发生情况，进行日常业务处理及期末业务处理。
教学设计
教学内容（包括重点★、难点☆）学生活动设计教师活动
设计
教学用
具
内容：
第2单元总账业务
2.1总账系统初始化
【任务导入】在日常业务处理之
前还应做哪些工作？
【做中学】定义总账系统参数；
录入期初余额。
【知识要点】
2.2填制凭证
【任务导入】总账系统中最主要
的日常工作就是填制凭证。
【做中学】填制凭证、修改凭证、
删除凭证、查询凭证。
【知识要点】
2.3 出纳业务
【任务导入】出纳的主要工作到
底有哪些？
【做中学】填制付款凭证、填制
收款凭证、出纳签字、查询日记
账、查询资金日报表。
【知识要点】
2.4 审核凭证并记账
【任务导入】填制凭证，并对收
付凭证进行出纳签字后还应该对
凭证进行哪些操作呢？
【做中学】审核凭证、记账、取
消记账。
【知识要点】
2.5 期末业务
【任务导入】期末时都要完成哪
些任务呢？
【做中学】设置并生成自定义转
账凭证、设置并生成期间损益结
转转账凭证、对账、结账。
【知识要点】
问题：1.确定学习小
组。
2.以小组为单
位回答问题。
3.完成“实验
三：总账系统初
始化”的操作。
4.完成“实验
四：总账系统日
常业务处理”的
操作。
5.完成“实验
五：出纳管理”
的操作。
6.完成“实验
六：总账期末业
务处理”的操
作。
7.完成“实验
七：账簿管理”
的操作。
１．讲解并
演示系统
管理的内
容并强调
应该特别
注意的部
分。
２．提问并
组织讨论
３．布置上
机实验的
内容。
4.讲解并
演示总账
系统初始
化、日常业
务处理及
期末业务
处理，特别
强调操作
错误时的
修改方法。
5. 提问并
组织讨论
３．布置上
机实验的
内容。
网络机
房、
视频广播
电子课件
1.在填制凭证时才发现尚未设置凭证
类别应该怎么办？
2.在填制凭证时发现会计科目设置错
误应该怎么办？
3.在进行出纳签字时，系统提示没有
符合条件的凭证，主要原因是什么？
4.在什么情况下应录入银行对账期
初数据？
5.在什么情况下应核销银行对账结
果？
6.不能查询日记账的主要原因是什
么？
7.各种辅助项的设置在填制凭证时有
何作用？
8.应如何冲销记账凭证？
9.应如何进行账、证、表的联查？
课后学习设计
作业思考题：
总账系统参数对日常业务的主要影响有哪些？
参考书《会计电算化应用教程》高等教育出版社 2012年出版《会计电算化上机实验》高等教育出版社 2012年出版
网站
课堂活动互动：
1.以个人为单位进行上机实验，如有问题则由教师引导由其他同学帮助
解决问题；
2.以小组为单位讨论并回答问题。
其他课堂提问的规则：
每小组抽取本小组应回答的问题，回答问题时各小组均为每一个回答问题的小组打分。如果被提问组未回答正确，则由其他小组回答并加分。
教学题
目
第3单元报表管理
课时安
排
4 授课时间第周第节
教学目
标
知识目标
掌握财务报表格式设计的内容、作用和设计方法；掌握财务报表数据处理的方法。
能力目标
能够灵活地根据实际工作的需要设计各种报表，并生成报表数据；
能够熟练地利用报表模板生成报表数据。
教学设计
教学内容（包括重点★、难点☆）学生活动设计教师活动
设计
教学用
具
内容：
第3单元报表管理
3.1报表系统初始化
【任务导入】在企业中报表管理
主要包括哪些内容？应该如何设
计一张报表。
【做中学】新增一张报表并进行
初始设置。
【知识要点】
3.2 报表模板
【任务导入】在系统中预置了哪
些报表模板。
【做中学】利用报表模板分别生
成资产负债表和利润表。
【知识要点】
问题：
1.如何自定义报表？
2.如何自定义报表模板？
3.如果发现资产负债表不平，主要原因有哪些？
4.应如何生成多个月份的报表？
5.如何输出EXCEL表格式的会计报表？1.确定学习小
组。
2.以小组为单
位回答问题。
3.完成“实验
八：报表格式设
计”的操作。
4.完成“实验
九：报表数据处
理”的操作。
１．讲解并
演示系统
管理的内
容并强调
应该特别
注意的部
分。
２．提问并
组织讨论
３．布置上
机实验的
内容。
4.讲解并
演示报表
管理系统
初始化和
利用报表
报表模板
生成报表
的方法，特
别强调操
作错误时
的修改方
法。
5. 提问并
组织讨论
３．布置上
机实验的
内容。
网络机
房、
视频广播
电子课件
课后学习设计
作业思考题：
查看系统中预置了哪些报表模板？
参考书《会计电算化应用教程》高等教育出版社 2012年出版《会计电算化上机实验》高等教育出版社 2012年出版
网站
课堂活动互动：
3.以个人为单位进行上机实验，如有问题则由教师引导由其他同学帮助
解决问题；
4.以小组为单位讨论并回答问题。
其他课堂提问的规则：
每小组抽取本小组应回答的问题，回答问题时各小组均为每一个回答问题的小组打分。如果被提问组未回答正确，则由其他小组回答并加分。
教学题
目
第4单元薪资管理
课时安
排
12 授课时间第周第节
教学目
标知识目标
掌握工资管理系统初始化的内容、作用和设置方法；掌握工资系统中基础设置的内容、方法和应知要点；掌握工资期末业务处理的内容和方法。
能力目标
能够为工资管理系统日常业务处理做好充分的准备；能够根据企业日常业务的发生情况分配工资，以及进行工资分摊等业务处理。
教学设计
教学内容（包括重点★、难点☆）学生活动设计教师活动
设计
教学用
具
内容：
第4单元报表管理
4.1工资管理系统初始化
【任务导入】在企业中应该为日
常工资业务的处理做好哪些准
备。
【做中学】建立工资账套并做初
始准备。
【知识要点】要特别注意人员
类别、工资项目及人员档案与
计算公式之间的关系。
4.2 日常业务处理
【任务导入】在企业中工资系统
的日常业务主要有哪些内容？
【做中学】录入工资数据、计算
个人所得税。
【知识要点】
4.3 月末业务处理
【任务导入】工资系统的月末业
务主要有哪些内容？
【做中学】设置工资分摊、进行
工资分摊和月末处理。
【知识要点】
问题：
1.在什么情况下建立单工资类别的账套？在什么情况下设置多工资类别的账套？1.确定学习小
组。
2.以小组为单
位回答问题。
3.完成“实验十
一：工资系统初
始化”的操作。
4.完成“实验十
二：工资业务处
理”的操作。
１．讲解并
演示系统
管理的内
容并强调
应该特别
注意的部
分。
２．提问并
组织讨论
３．布置上
机实验的
内容。
4.讲解并
演示薪资
管理系统
初始化、日
常业务处
理和期末
业务处理
的内容和
操作方法，
特别强调
操作错误
时的修改
方法。
5. 提问并
组织讨论
网络机
房、
视频广播
电子课件
2.单工资类别和多工资类别的工资项目设置有何不同？
3.设置三个工资计算的公式。３．布置上机实验的内容。
课后学习设计
作业思考题：
可以设置的工资分摊的业务有哪些？
参考书《会计电算化应用教程》高等教育出版社 2012年出版《会计电算化上机实验》高等教育出版社 2012年出版
网站
课堂活动互动：
1.以个人为单位进行上机实验，如有问题则由教师引导由其他同学帮助解决问题；
2.以小组为单位讨论并回答问题。
其他课堂提问的规则：
每小组抽取本小组应回答的问题，回答问题时各小组均为每一个回答问题的小组打分。如果被提问组未回答正确，则由其他小组回答并加分。
教学题
目
第5单元固定资产管理
课时安
排
12 授课时间第周第节
教学目
标
知识目标
掌握财务报表格式设计的内容、作用和设计方法、掌握财务报表数据处理的方法。
能力目标
能够灵活地根据实际工作的需要设计各种报表，并生成报表数据；
能够熟练地利用报表模板生成报表数据。
教学设计
教学内容（包括重点★、难点☆）学生活动设计教师活动
设计
教学用
具
内容：
第5单元固定资产管理
5.1 固定资产管理系统初始化
【任务导入】在企业中应该为日
常固定资产业务的处理做好哪些
准备。
【做中学】建立固定资产账套并
做初始准备。
【知识要点】
4.2 日常业务处理
【任务导入】在企业中固定资产
系统的日常业务主要有哪些内
容？
【做中学】增加固定资产、卡片
管理。
【知识要点】
4.3 期末业务处理
【任务导入】固定资产系统的月
末业务主要有哪些内容？
【做中学】计提固定资产折旧、
生成记账凭证。
【知识要点】
问题：
1.为会么在启用软件的当月不能进行固定资产减少的业务处理？
2.一个月中可以多次计提固定资产折旧吗？1.确定学习小
组。
2.以小组为单
位回答问题。
3.完成“实验十
三：固定资产系
统初始化”的操
作。
4.完成“实验十
四：固定资产业
务处理”的操
作。
5.完成“实验十
五：固定资产期
末业务处理”
的操作。
１．讲解并
演示系统
管理的内
容并强调
应该特别
注意的部
分。
２．提问并
组织讨论
３．布置上
机实验的
内容。
4.讲解并
演示固定
资产管理
系统初始
化、日常业
务处理和
期末业务
处理的内
容和操作
方法，特别
强调操作
错误时的
修改方法。
网络机
房、
视频广播
电子课件
3.在计提折旧后已生成了记账凭证却发现折旧计提的基数有错误应该怎么办？
4.在什么情况下应录入原始固定资产卡片？什么情况下应录入增加资产的固定资产卡片？
5. 提问并组织讨论３．布置上机实验的内容。
课后学习设计
作业思考题：
应如何完成变更固定资产原值的业务处理？
参考书《会计电算化应用教程》高等教育出版社 2012年出版《会计电算化上机实验》高等教育出版社 2012年出版
网站
课堂活动互动：
1.以个人为单位进行上机实验，如有问题则由教师引导由其他同学帮助解决问题；
2.以小组为单位讨论并回答问题。
其他课堂提问的规则：
每小组抽取本小组应回答的问题，回答问题时各小组均为每一个回答问题的小组打分。如果被提问组未回答正确，则由其他小组回答并加分。
教学题
目
第6单元采购与付款业务
课时安
排
12 授课时间第周
教学目
标知识目标
掌握采购管理系统中的采购业务处理的流程，掌握采购订单管理、采购入库、采购发票、采购结算、采购付款等业务处理的原理和操作方法以及采购账表的查询方法。
能力目标
能够为采购管理系统日常业务处理做好充分的准备；能够根据企业日常业务的发生情况进行采购订货、采购到货并进行采购结算的业务处理；能够对各种形式的采购付款进行处理。
教学设计
教学内容（包括重点★、难点☆）学生活动设计教师活动
设计
教学用
具
内容：
第6单元采购与付款业务
6.1 初始化
【任务导入】在企业中应该为日
常采购业务的处理做好哪些准
备。
【做中学】录入采购系统期初余
额、进行采购期初记账。
【知识要点】
6.2 采购业务
【任务导入】在企业中采购系统
的日常业务主要有哪些内容？
【做中学】填制采购订单、填制
采购入库单、进行采购结算。
【知识要点】
6.3 付款业务1.以小组为单
位回答问题。
2.完成“实验十
六采购业务
（一）”的操作。
3. 完成“实验
十七采购业
务（二）”的操
作。
１．讲解并
演示采购
管理的主
要功能及
业务流程。
２．讲解并
演示采购
业务、供应
商往来业
务的期初
余额的录
入方法和
应注意的
问题。讲解
期初记账
的作用和
操作方法
3. 提问并
网络机
房、
视频广播
电子课件
【任务导入】在采购系统中应如
何进行采购付款业务的处理？
【做中学】填制付款单，进行付
款转账业务的处理。
【知识要点】
问题：
1.在什么情况下填制“期初采购入库
单”？
2.在什么情况下填制期初“采购发
票”？
3.采购管理系统的期初记账有何作用？
在采购系统没有期初余额的情况下还
要进行期初记账吗？
4.在采购系统的日常业务开始处理后还
能取消期初记账吗？
5.在一笔采购业务发生时，同时收到了货物和发票，应首先填制哪种单据？
6. 采购中发生的费用应在什么功能中进行摊销？摊销的方式有哪些？
7. 应在什么功能中查询“结算单明细列表”，即“采购结算单列表”，在这个列表功能中可以完成什么操作？
8. 如果一张采购发票已经完成了采购结算，还未进行后续操作的情况下应如何进行修改？
9. 在根据“采购入库单”生成的“采购发票”中能否修改发票中的存货种类？
10. 在采购过程中如果发生了定额内损耗应该怎么进行处理？
11. 如何在填制采购入库单后直接生成采购发票？
如何在填制采购发票后进行现付处理？组织讨论4．布置上机实验的内容。
课后学习设计
作业思考题：
1.应付款的期初单据主要有哪些？在填制时为什么要录入正确的往来款的会计科目?
2.通常什么业务内容将构成采购系统的期初余额？
参考书《会计电算化应用教程》高等教育出版社 2012年出版《会计电算化上机实验》高等教育出版社 2012年出版
网站
活动互动：
1.以个人为单位进行上机实验，如有问题则由教师引导由其他同学帮助解决问题；
2.以小组为单位讨论并回答问题。
其他课堂提问的规则：
每小组抽取本小组应回答的问题，回答问题时各小组均为每一个回答问题的小组打分。如果被提问组未回答正确，则由其他小组回答并加分。
教学题
目
第7单元销售与收款业务
课时安
排
10 授课时间第周
教学目
标知识目标
掌握销售管理系统中的销售业务处理的流程；掌握销售订单管理、销售发货、销售发票及销售收款等业务处理的原理和操作方法，以及销售账表的查询方法。
能力目标
能够为销售管理系统日常业务处理做好充分的准备；能够根据企业日常业务的发生情况进行销售订货和销售的业务处理；能够对各种形式的销售收入进行处理。
教学设计
教学内容（包括重点★、难点☆）学生活动设计教师活动
设计
教学用
具
内容：
第7单元销售与收款业务
7.1 初始化
【任务导入】在企业中应该为日常销售业务的处理做好哪些准
备。
【做中学】录入销售系统期初余额，查看销售系统选项。
【知识要点】
7.2 销售业务
【任务导入】在企业中销售系统
的日常业务主要有哪些内容？
【做中学】填制销售订单、填制
销售发货单。
【知识要点】
7.3 收款业务
【任务导入】在销售系统中应如
何进行销售收款业务的处理？
【做中学】填制收款单，进行收
款转账业务的处理。
【知识要点】
问题：
1.在进行基础设置时所设置的“客户档
案”中，是否有税号的设置对销售单1.以小组为单
位回答问题。
2.完成“实验十
八销售业务
（一）”的操作。
3. 完成“实验
十九销售业
务（二）”的操
作。
１．讲解并
演示销售
管理的主
要功能及
业务流程。
２．讲解并
演示客户
往来业务
的期初余
额的录入
方法和应
注意的问
题。
3. 提问并
组织讨论
4．布置上
机实验的
内容。
网络机
房、
视频广播
电子课件
据的填制有何影响？
2.销售系统的期初余额通常会是什么内
容？
3.应收款的期初余额的单据有哪些类
型？
4.在填制应收款期初余额时为什么要填
制会计科目？
5.在填制销售单据时将引入的是客户的
全称还是简称？
6.在填制“收款单”时，在什么情况
下只要选择了“结算方式”则由系统
自动生成“结算科目”。
7.在“收款单”界面按什么按钮即
可以将“收款单”变为红字“收款
单”，即付款单？
8.如果要了解某企业还欠企业多少
货款应怎么办？
课后学习设计
作业思考题：
1.在进行销售系统的“销售业务范围设置”时，是否选中“是否销售生成出库单”对库存系统的销售出库单有何影响？
2.在选项中是否选中“是否允许零出库”对“销售发货单”的填制有何影响？
参考书《会计电算化应用教程》高等教育出版社 2012年出版《会计电算化上机实验》高等教育出版社 2012年出版
网站
活动互动：
1.以个人为单位进行上机实验，如有问题则由教师引导由其他同学帮助解决问题；
2.以小组为单位讨论并回答问题。
其他课堂提问的规则：
每小组抽取本小组应回答的问题，回答问题时各小组均为每一个回答问题的小组打分。如果被提问组未回答正确，则由其他小组回答并加分。
教学题
目
第8单元库存业务
课时安
排
4 授课时间第周
教学目
标知识目标
掌握库存管理系统中对采购入库单和销售出库单的审核方法；掌握材料出库单和产成品入库单等出入库单的填写方法及应注意的问题。
能力目标
能够为库存管理系统日常业务处理做好充分的准备；能够对采购管理系统和销售管理系统传递过来的采购入库单和销售出库单进行审核；能够针对日常库存管理中的各种出、入库业务进行处理。
教学设计
教学内容（包括重点★、难点☆）学生活动设计教师活动
设计
教学用
具
内容：
第8单元库存业务
8.1 初始化
【任务导入】在企业中应该为日
常库存业务的处理做好哪些准
备。
【做中学】录入库存系统期初余
额，查看库存系统选项。
【知识要点】
8.2 库存业务
【任务导入】在企业中库存系统
的日常业务主要有哪些内容？
【做中学】审核采购入库单、审
核销售出库单、填制盘点单、填
制产成品入库单。
【知识要点】
问题
1.存货的期初余额是否只能在“库存管
理”系统中录入？
2.存货的期初余额是按存货的种类录入
的还是按不同的仓库录入的？
3.在同一个仓库中的存货可以有不同的
计价方法吗？
4.在库存系统中进行了期初余额的记
账，可以在存货核算系统中取消期初的记账吗？
5.可以在同一个界面中查询到多个仓库
的期初余额资料吗？
6.在什么情况下可以直接生成销售出库
单？在什么情况下只需对销售出库单进行审核？1. 以小组为单
位回答问题。
2. 完成“实验
二十库存系
统库存业务”的
操作。
１．讲解并
演示库存
管理系统
的主要功
能、业务处
理流程并
重点强调
期初余额
的录入方
法、作用和
应注意的
问题。
２．布置上
机实验的
内容。
３．提问并
组织讨论
4. 讲解并
演示入库
业务的处
理。
5．布置上
机实验的
内容。
6．提问并
组织讨论
网络机
房、
视频广播
电子课件
课后学习设计
会计电算化-全套教案
武汉市财贸学校 教案本 科目会计电算化 任教班级 1211 教师曹清 2013年2月——2013年6月 教师姓名所属教研组授课年级授课班级学科曹清会计组12级1211 会计电算化周课时学期总课时理论课时实践课时学年度/学期4节68 20 48 2012-2013学年 第二学期 教学进度计划 周别章节及内容课时数备注 一会计电算化概述 4 二试验一：账套建立 4 三实验二：账套初始化 4 实验三：总账系统初始化会计科目的设 4 四 置 五复习测试 4
六试验四：总账系统初始化录入期初余额 4 七实验五：总账日常业务处理凭证管理 4 八实验六：总账日常业务处理填制凭证 4 九实验七：总账期末处理 4 十实验八：总账期末处理及复习检测 4 十一基础设置和总账复习测验 4 十二实验九：报表管理 4 十三实验十：报表管理 4 十四实验十一：工资管理 4 十五实验十二：工资管理 4 十六实验十三：固定资产管理 4 十七实验十四：辅助系统复习检测 4 十八复习 合计课时数68 备注 检查人批准人 课堂教学设计 第 1 周第 1、2 课时课题第一章会计信息化基础概念 教学目的与要求技能要求：1.新课程的要求 2.会计信息化的本质
3.会计信息系统的构成 情感要求：使学生了解学习本课程的意义，吸引学生兴趣，加强学生实践能力的培养意识 过程与方法：讲授、比较、分析 教材重、难点分析 重点：会计信息化的本质 难点：会计信息系统的构成 学生相关生活 经历及学习基础 已学习会计基础和相关的计算机基础知识 教学方法设计 思路通过新课介绍让学生了解本课程学习的意义及要求，为进入机房上 课打基础 教学过程设计： 第一部分：新课程介绍 一、学习新课程的意义： 在学习传统的会计操作方法后，利用现代化的工具完成会计任务，适应时代的要求，是当今会计职业必备的一项技能。 二、上课地点及要求： 地点：四楼机房（403） 要求： 1. 每次上课第二道铃响后应经进入教室坐好，由老师带领到机房，沿途保持安静。 2. 不得带任何食物进机房。 3. 机房座位固定，未经老师同意不得随意变动。 4. 机房课为连堂课第一、二节课中间不下课，第二节课提前十分钟下课。 5. 每次上课带书、笔记本、相关资料。 三、课程性质及考核办法 课程性质：集中考试课程 考核办法：平时成绩30％：根据每次要求提交的作业情况及出勤情况评定（出勤以到位为准，平时不考虑病、事假） 测验成绩30％（上机考试） 期末考核40％（上机考试）
用友财务软件教案
用友财务软件教案 第一章会计电算化概论 【教学目的与要求】 了解我国会计电算化发展现状及企业管理信息系统的发展和展望. 第一节我国会计电算化的发展历程 会计电算化含义:会计电算化是指在会计工作中应用电子计算机技术的简称.具 体地说是用计算机代替手工记账,算账,报账,用账以及代替部分人脑辅助管理的过程. 会计电算化,这一计算机在会计中应用的代名词,是在1981年在长春市召开的" 财务,会计,成本应用电子计算机问题讨论会"上由王景新教授提出的. 按照我国会计软件的开发与应用状况划分,我国的会计电算化基本上可以分为 三个阶段: 一,会计核算子系统单项开发与应用阶段(1979年至1988年) 1979年,财政部拨款500万元,用于长春第一汽车制造厂的计算机辅助会计工作 的试点工作.从此,中国会计电算化便掀开了崭新的一页. 在这10年之中,会计核算软件主要是单项开发为主,没有统一的会计电算化制 度,各地各单位的开发基本上处于闭门造车的局面,而所开发的会计核算软件基本上 是手工会计操作的翻版. 二,会计核算软件多项开发与应用阶段(1988年至1996年) 这一阶段我国会计电算化实现了从局部单项数据处理,逐步扩展到建成完整的 会计信息系统;实现了从应用初期手工操作与计算机会计数据处理并行,发展到甩掉 手工账本,完全依靠计算机有效运行,代替手工完成记账,算账和报账任务;从应用初 期主要用来处理企事业单位的会计数据,满足基层单位经济管理上的需要,进一步发 展到用软盘或线路传输报送会计报表,用计算机逐级汇总上报会计报表;从计算机在
会计中的自行开发,自己使用,发展到由专业公司的开发通用化,商品化会计核算软件. 三,融入企业管理信息系统的网络会计系统发展阶段(1996年至今) 第二节我国会计软件的开发与应用 一,会计核算软件的评审 关于会计核算软件的评审范围,财政部将会计核算软件按期开发的目的分成两类:一类是非商品化软件,即自己开发应用或在局部范围内推广使用但不以盈利为目的的软件;另一类是在市场公开销售的通用会计核算软件. 二,国外管理软件对我们的启示 国外会计软件虽然更新换代较快,但其更新的内容却侧重于子系统的财务会计业务功能的提高,讲究的是采用最适用的技术,而并不苛求其计算机和网络采用最新的技术. 三,计算机替代手工记账 第三节会计电算化与企业管理信息系统 一,企业管理信息系统的基本功能 (一)从计算机信息系统看管理信息系统 计算机信息系统从信息处理的角度区分为事务型处理系统和分析型处理系统. (二)管理信息系统的功能结构(见P12 图1-1 管理信息系统功能结构图) 二,典型的企业管理信息系统 (一)物料需求计划(MRP)与制造资源计划(MRPII) 美国生产与库存控制协会在 1957年成立后,推出第一套MRP软件,形成管理软件的开端. MRP的发展经历了两个阶段: 时段式 MRP:决了何时订货以及订货数量问题
会计电算化教案-基础设置1
教案 课程名称：会计电算化授课人： 课题基础设置课时 2 教学目的 与 要求 掌握建立各种分类档案的作用和方法 教学重点 与 难点重点：建立各种分类档案难点：基础设置的先后次序 教学过程 主要内容及步骤备注 基础设置 一、编码方案五、地区分类 二、数据精度六、客户分类/供应商分类 三、部门档案七、客户档案/供应商档案 四、职员档案 授课效果 分析总结 课堂气氛好，学生积极性较高。 注：教师每次课都要写一份教案，放在该次课讲稿前面。
第三章基础设置 基础设置，也称为系统初始化，就是第一次进入系统进行会计 核算之前所做的一系列的设置工作。商品会计软件的基本特点就是 通用性（指会计软件可以在不同行业和不同时期使用），而各核算单位都有区别于其他单位的特点和核算要求，因此，各核算单位的会 计核算环境也不相同，就有必要根据本单位的特点和要求设置会计 核算所需要的会计科目、凭证类别、辅助账核算；设置职员档案、 部门档案等基础档案资料。这些设置工作就称之为系统初始化。由 此可见，基础设置是将商品会计软件的通用会计环境转化为满足各 核算单位核算要求的专用会计环境的手段，是联系手工账和计算机 账的桥梁和纽带。 不同的商品会计软件，由于通用性强弱不同，其基础设置的内 容也不完全相同，通常包括设置编码方案、会计科目、凭证类别、 部门档案、职员档案、往来单位档案、存货档案等。这些内容都属 于系统的公用信息，该系统中各个模块都可以使用这些设置的内容。 一、设置编码方案 （一）设置编码方案的意义 手工会计和电算会计一个显著的区别是在使用核算对象的时 候，手工会计一般使用核算对象的中文名称，而电算会计则使用核 算对象的编码，如科目编码、职员编码、部门编码、客户编码、供 应商编码、项目编码、存货编码、固定资产编码等。 在电算会计中大量使用各种编码，是由于编码具有唯一性、层 次性和扩展性等特点。这些特点使电算会计对会计信息的处理和管 理变得更加准确和方便，所以，设置一套全面、完整、科学合理的 编码体系是我们会计电算化核算和管理的需要。
会计电算化(教案)
理论教案：1-1 第一章会计电算化概述 教学目标： 情感目标：教师自我介绍、与学生沟通、交流感情 知识目标：了解本学科要学习的知识内容 能力目标：通过本学期学习学生能顺利通过会计上岗证的考试 教学重、难点： 1、会计电算化的概念与作用 2、会计核算软件 3、企业资源计划ERP 第1节会计电算化的概念与作用 一、介绍本学科学习的知识内容 1、会计电算化概述 2、会计电算化的基本要求（包括：会计电算化法规制度、软件的要求、岗位及权限的要求等） 3、会计电算化工作环境（硬件、软件、网络、安全等） 4、会计核算软件的操作（用友） 二、会计电算化的概念 1、会计电算化是一个约定俗成的术语，是电子计算机在会计中的应用的一种通俗称呼，其目标就是通过建立电子计算机会计信息系统，实现会计工作的现代化。 2、会计电算化是一个目标也是一个过程，一般要经过长时间的努力才能全面实现计算机代替手工会计核算工作，实现（预测）、（计划）、（控制）、（决策）之类的会计管理工作。 3、财务会计电算化 4、管理会计与财务管理电算化 三、会计电算化的作用 1、提高会计数据处理的时效性和准确性，提高会计核算的水平和质量，减轻会计人员的劳动强度 2、提高经营管理水平，使财务会计管理由事后管理向事中控制、事先预测转变，为管理信息化打下基础 3、推动会计技术、方法、理论创新和观念更新，促进会计工作进一步发展 四、我国现行会计电算化的管理体制 1、财政部管理全国的会计电算化工作 2、地方各级财政部门管理本地区的会计电算化工作 3、各单位在遵循国家统一的会计制度和财政部门前提下，具体组织实施本单位的会计电算化工作 第2节会计核算软件 一、会计核算软件的概念 指专门用于会计核算工作的计算机应用软件。 会计核算软件以（会计理论）和（会计方法）为核心，以（会计制度）为依据，以（计算机）和（通信技术）为基础，以（会计数据）为处理对象，以提供（会计信息）为目标。 二、会计核算软件的分类 分为通用会计软件和专用会计软件。
会计电算化课程教学教案
《会计电算化》课程教学教案 目录 《会计电算化》课程教学教案 (2) 第一章会计信息系统概述 (2) 第二章系统服务 (15) 第三章基础设置 (24) 第四章总账 (32) 第五章会计数据综合查询 (51) 第六章 UFO表 (54) 第七章工资 (60) 第八章固定资产 (63)
《会计电算化》课程教学教案 【本课程性质与教学对象】《会计电算化》课程是我院的专业主干课程，也是为了培养和检验学生运用会计专业课程的基本理论、基础知识和基础方法进行各种财务软件操作与维护的一门综合性的技能课程之一。我院学生在修完《基础会计》、《计算机基础》等课程以后即可开设此课程。 【本课程的学习目的与要求】使学生系统全面把握会计电算化的产生、发展，会计电算化信息系统的构成、初步培养学生掌握财务软件的维护方法与技巧，比较熟练地掌握财务软件的应用能力，特别是财务软件各个模块的使用方法与步骤。同时，也是培养学生职业岗位能力、社会适应能力和全面综合素质。 【本课程教学手段】多媒体教学为主，其他手段为辅。 第一章会计信息系统概述 【本章的学习目的与要求】通过本章的学习，使学生了解数据、信息的基本概念、内容及之间关系，了解系统的定义及系统的基本功能与类型，进而认识会计数据、会计信息及会计信息系统的功能与作用。使学生了解国内外会计电算化发展概况；电子计算机对会计信息系统的影响。掌握手工会计与会计电算化的异同点；会计电算化信息系统的结构；实现会计电算化的意义及会计电算化工作内容。重点掌握手工会计与会计电算化的异同点。【本章任务分析】1、起点能力：学生已经理解并掌握了会计基础知识、基本理论与基本方法，特别是掌握了手工会计的账务处理的基本原理与基本方法。2、本章知识包括：会计数据与会计信息，会计信息系统的处理要求、流程与内容，会计电算化信息系统构成，会计电算化产生与发展、会计电算化的结构、手工会计与电算会计的异同、会计电算化的意义等，由此决定本次教学的顺序。 【本章教材分析】 1、本章重点： （1）会计数据与会计信息之间关系 （2）会计信息处理的方式和要求 （3）手工会计与电算会计的异同 （4）电算会计信息系统的结构 （5）会计电算化的管理与实施
(完整版)会计电算化教案
固定资产 一、教学目标 1、掌握固定资产的账套的创立 2、掌握固定资产系统初始设置 3、掌握固定资产的业务处理 4、掌握固定资产和总账系统的核对 二、重点难点 重难点：1、固定资产的业务处理 2、固定资产和总账系统的核对 三、教学方法 演示、讲授教学、提问、指导练习 四、教学时数 理论教学4学时， 五、教学过程 （一）、固定资产系统的特点以及与其他系统的关系 1、固定资产核算系统的特点 （1）初始化数据量大，数据保留时间长。 （2）日常数据输入量少，数据处理方式单纯。 （3）统计功能要求较高，内容输出较多。 2、固定资产系统与其他子系统的联系（数据传递联系）（1）账务系统（通过转账凭证） （2）成本系统（折旧费用）
3、固定资产的功能 （1）管理固定资产卡片 （2）处理固定资产增减变动的功能 （3）计提固定资产折旧、计算净值的功能 （二）、固定资产的初始化 1、启用固定资产 以账套主管身份登录系统管理，在账套选项下进行固定资产的账套启用设置。 2、以账套主管身份进入用友通，进行固定资产账套的创建。 注意事项：（1）、固定资产账套启用日期要在账套启用日期之后（2）、与总账系统的对应科目的设置，设置固定资产、累计折旧这两个科目。 （3）折旧方法的设置。根据企业实际情况进行设置。 3、部门设置：根据企业实际部门机构情况，进行设置 4、对应折旧科目设置 （1）选择“设置”/部门对应折旧科目设置，进入部门编码表（2）选择“**部门”，然后单击修改，选择对应的折旧科目，例如管理部门，对应科目为管理费用，单击保存。 5、资产类别设置 （1）选择“设置”/“资产类别”，进入资产类别编码表 （2）单击增加按钮，输入类别名称、净残值率、选择计提属性“正常计提”，折旧方法“***”，依次设置其他资产
《会计电算化》教学设计
《会计电算化》教学设计 教学思路： 一、教材分析 《会计电算化》是中职会计专业的一门核心课程，本书由人力资源和社会保障部教材办公室组织编写，陈琰主编，它着重介绍当今主流财务软件的操作技能，以满足学生从事会计职业的需要。 本课“填制凭证”是教材第三章第一节的内容。填制凭证是会计工作的起始环节，它是登记账簿、编制报表的依据和基础。因此本课力求使学生正确掌握填制机制凭证的方法。 二、教学目标 1知识目标： 掌握不同经济业务记账凭证的机制过程 2能力目标： 培养学生独立解决问题的能力 3情感目标： 培养学生热爱会计职业，养成诚实守信、严谨务实的职业素养和与人协作的团结意识 三、教学重点、难点 重点：机账凭证应具备的要素与填制方法 难点：能根据不同的经济业务正确编制分录并以此机制凭证 四、教学方法 本课授课对象为中职班学生，理解能力偏差，专业基础知识比较薄弱，在实际授课过程中,我将以学生为主体，采用提问，演示，讲授，分组练习，讨论，实例说明等方法来实施教学。 五、教学过程设计： 1课题引入 在课题引入阶段，我设计了“什么是机制凭证？”“机制凭证在会计电算化工作流程中的作用？”这两个问题，在问与答中把教学内容转化为具有潜在意义的问题，以激发学生探究知识的欲望。 2讲授新课 新课环节中，我主要采用以下四个步骤来突破本节课的重点和难点 ①教师“讲授” 首先我用课件展示一张机制凭证，参考书本内容，与学生一起归纳机制凭证填制的基本要素，这一方面锻炼了学生利用知识点解决问题的能力，同时也为突破本节重点开了个好头。 ②教师“演示” 接下来我会继续利用课件展示某企业的二笔经济业务，与学生一起利用已学知识讨论确定业务的正确分录，并阐述严谨的业务分析在会计电算化中的重要性，这样做一步步可以使难点弱化并转为激励。然后再由我现场演示两凭证的机制过程，使学生进一步明确填制的步骤，为学生的独立操作铺路。
会计电算化教学教案课件
第四节业务核算
第四节业务核算 一、正常单据记账 单据记账用于将用户所输入的单据登记存货明细账、差异明细账/差价明细账、受托代销商品明细账、受托代销商品差价账。 先进先出、后进先出、移动平均、个别计价这四种计价方式的存货在单据记账时进行出库成本核算；全月平均、计划价/售价法计价的存货在期末处理处进行出库成本核算。 【操作步骤】 1、用鼠标单击【业务核算】.【正常单据记账】进 入此功能。 2、输入查询条件并确认（图13.26）。 3、屏幕显示"未记账单据一览表"界面，用户在所 要记账的单据前选择打勾或在工具栏单击〖全 选〗，再单击〖记账〗，系统自动记账（图 13.27）。 4、记账后，用户也可利用恢复记账功能将用户已 登记明细账的单据恢复到未记账状态。
第四节业务核算
第四节业务核算
第四节业务核算 【核算说明】 蓝字入库单据记账时取单据上的成本，若单据上无成本则取系统选项“入库单成本选择”中的选项成本记账。 计划价/售价法核算的存货则取其计划价、售价记账。 红字入库单记账时取单据上的成本，若单据上无成本取系统选项“入库单成本选择”中的选项成本。计划价/售价法核算的存货则取其计划价、售价记账。个别计价法核算的红字入库单在单据记账时指定入库批次。 蓝字出库单记账时取出库单上的成本，若单据上无成本则依据计价方式进行计算，核算出库成本。全月平均、计划价/售价法计价的存货在期末处理处进行出库成本核算。 红字出库单记账时取单据上的成本，若单据上无成本则计价方式为先进先出、后进先出的存货取系统选项“红字出库单成本选择”中的选项成本；若计价方式为移动平均、个别计价、全月平均、计划价/售价法核算的存货则依据其计价方式进行计算。全月平均与计划价/售价法计价的存货在期末处理处进行存货成本计算。 若用户在选项中选择对于调拨入库单、组装入库单取不到对应出库成本时，取系统选项成本即取入库单成本。 否则手工输入。 个别计价的红字采购入库单必须全部未结算或全部结算才允许记账。
会计电算化技能教案课程
教学题 目 第1单元系统管理与基础设置 课时安 排 4 授课时间第周第节 教学目 标知识目标 掌握设置操作员及其权限的作用和方法、建立账套的方法和知识要点的问题；掌握系统启用的方法；掌握设置各种基础档案的作用和方法、设置会计科目、凭证类别及结算方式的方法。熟悉账套备份和恢复的方法。 能力目标 能够根据企业的实际情况设置操作员及其权限，为企业会计核算及其管理设置账套并进行账套的管理，进行适合企业需要的各种基础档案的设置，并根据企业的实际需要进行会计科目的设置等。 教学设计 教学内容（包括重点★、难点☆）学生活动设计教师活动 设计 教学用 具 内容： 第1单元系统管与与基础设置 1.1操作员管理 【任务导入】设置操作员 【做中学】启动系统管理并设置操 作员 【知识要点】 1.2账套管理 【任务导入】账套管理包括哪些内 容，应如何对其进行管理。 【做中学】建立账套、修改账套、 备份与恢复账套。 【知识要点】 13 设置操作员权限 【任务导入】应如何设置操作员权 限。 【做中学】增加及修改操作员权限。1.确定学习小 组。 2.以小组为单 位回答问题。 3.完成“实验 一：系统管理” 的操作。 4.完成“实验 二：基础设置” 的操作。 １．讲解并 演示系统 管理的内 容并强调 应该特别 注意的部 分。 ２．提问并 组织讨论 ３．布置上 机实验的 内容。 4.讲解并 演示分类 及档案的 设置，特别 强调各种 网络机 房、 视频广播 电子课件 【最新资料,Word版，可自由编辑！】
【知识要点】 14 设置基础档案 【任务导入】企业中应设置哪些基 础档案。 【做中学】进行基础设置。 【知识要点】 问题： 1.如果一位操作员在年终前调离应该如何处理？ 2.如果操作员忘记了自己的密码怎么办？ 3.可以修改的账套信息有哪些？ 4.如何设置出纳员、会计和会计主管的操作仅限？ 5.设置职员档案有何作用？ 6.设置客户档案及供应商档案有何作用？ 7.通常在什么情况下会用到结算方式？档案的作和应注意的问题。 5. 提问并组织讨论３．布置上机实验的内容。 课后学习设计 作业思考题： 在进行基础设置时出现了以下的问题应该怎么办？ （1）在设置部门档案时不能设置负责人？ （2）在设置职员档案时，其所属的部门选择错了，再重新选择时却只显示这一个错误的部门？ （3）在企业与某个职员之间发生业务往来时，发现职员档案中并没有这个职员，应该怎么办？ （4）在设置客户及供应商分类等内容时发现编码规则错误怎么办？ 参考书《会计电算化应用教程》高等教育出版社 2012年出版《会计电算化上机实验》高等教育出版社 2012年出版
最新会计电算化教案
授课日期： 授课班级：中（一）会计班 授课课题：第一章第1节系统管理 教学目标： 1、知识目标：能够完成初始建账工作。 2、能力目标：熟练操作初始建账，和总账系统的初始设置。 3、情感目标：初步培养学生对会计电算化的学习兴趣。 教学重点：知识目标 教学难点：能力目标、情感目标 教学方法：讲授法、直观教学法 教学准备：课件 学习方法：讨论法 教学课时：2课时 教学过程： 一、导入： 会计电算化是一门实务与理论相结合的综合性学科，也要要求学生掌握一定的计算机基础知识，学会如何将理论运用到实践中去。 二、新授课： （1）以系统管理员admin身份进行系统注册 1单击“开始→程序→用友ERP-U8→系统服务→系统管理”进入管理界面。2单击“系统→注册”在弹出的对话框中操作员项输入“admin”单击“确定”按钮。 （2）增加用户
单击“权限→用户”系统弹出“用户管理窗口”，单击“确定”按钮。系统弹出“增加用户”对话框，在此输入编号为“901”姓名为“张楠”口令为“901”所属部门为“财务部”，在所属角色中，单击“帐套主管”前面的方框。最后待机“增加”按钮，保存填入的信息，然后单击“退出”按钮。重复操作增加其他用户信息 三、巩固练习： 1、系统注册 2.增加用户。 四、全课总结 系统初始设置非常重要，会影响以后的所有操作，所以一定要认真仔细。 五．布置作业 独立上机完成本章操作。 六、板书设计（见PPT） （1）以系统管理员admin身份进行系统注册 （2）增加用户 七、教学反思 授课日期： 授课班级：中（一）会计班 授课课题：第一章第1节系统管理 教学目标：
1、知识目标：了解电算化的相关法律法规。 2、能力目标：熟练操作初始建账。 3、情感目标：初步培养学生对会计电算化的学习兴趣。 教学重点：知识目标 教学难点：知识目标、情感目标 教学方法：讲授法、直观教学法 教学准备：课件 学习方法：讨论法 教学课时：2课时 教学过程： （3）建立帐套 1单击“帐套→建立”，系统弹出“创建帐套”对话框。在此输入帐套信息，然后单击“下一步”按钮。2、在弹出的对话框中输入单位信息，单击“下一步”。3、在弹出的对话框中选择核算类型，单击“下一步”。4、在弹出的对话框中设置基础信息，然后单击“完成”按钮。此时系统显示“确在弹出的对话框中设置基础信息，然后单击“完成”按钮。此时系统显示“确。5、建帐完成后，系统显示“分类编码方案”对话框，修改科目编码方案后，单击“确认”按钮，保存修改方案。6、系统弹出“数据精度定义”对话框，单击“确认”按钮。7、此时系统提示“是否进行系统启用”对话框，单击“是”按钮。在弹出的“系统启用”对话框勾选“总账”并选择启用日期为“2008年5月”，单击“确定”按钮，系统启用完成后，提示“确定要启用当前系统吗？”，单击“是” （4）设置权限 A.帐套主管
会计电算化教案
第一章会计电算化概述 第一节会计电算化简介（上） 一、从业资格： 从业资格证是从事会计工作的必备资格，从事人员所必须的唯一合法的有效证件。是 会计人员进入会计行业的门槛。属地管理，全国通用。也是考的前提条件。（资格证考试 介绍） 二、什么是会计电算化 会计电算化的概念有广义和狭义之分： ?狭义：是指以电子计算机为主体的当代电子信息技术、网络通讯技术在会计中的应用，包括利用计算机完成记账、算账、报账，以及对会计信息的分析、预测和决策。（判断题）（也可以叫计算机会计，就是利用，运用替代手工完成会计工作的过程。其目的是提高企业管理水平和经济效益，从而实现会计工作的现代化。） ?广义：是指与实现会计工作电算化有关的所有工作，包括会计电算化软件的开发应用及软件市场培育、电算化人才的培训、会计电算化的宏观规划和管理、会计电算化的制度建设等。 ?概括：会计电算化是一个人机相结合的系统，其基本构成包括、硬件资源、软件资源和信息资源等要素，其核心部分则是功能完善的会计软件资源。 目前会计电算化已成为一门融科学、科学、科学和会计科学为一体的，（边缘科学：与两种或两种以上不同领域的知识体系有密切联系，并借助它们的成果而发展起来的综合性科学门类。）会计电算化极大地减轻了会计人员的劳动强度，提高了会计工作的效率和质量。会计手工操作正逐步被会计电算化所取代，要满足社会经济发展对会计人才的需要，必须培养和造就大批既掌握计算机基本应用、又懂的复合应用性会计人才。所以，课程是学生必修课程。 三、“会计电算化”一词是于1981年8月财政部和中国会计学会在长春市召开的“财务、会计、成本应用电子计算机专题讨论会”上正式提出来的，“会计电算化”是电子计算机信息技术在会计工作中应用的简称。 四、管理体制
(高职)会计电算化教案第四章总账系统
第四章总账 【本章的学习目的与要求】1、了解总账系统的初始化、日常业务处理和期末业务处理的工作原理和操作方法。2、掌握总账系统初始化中设置会计科目，录入期初余额及设置各种分类档案资料的方法。3、掌握总账系统日常业务处理的凭证处理和记账的方法。熟悉出纳管理的内容和处理方法。4、掌握期末业务的内容和处理方法。 【本章任务分析】1、起点能力：学生已经理解并掌握了前三章的基本知识以及《会计学原理》相关理论，同时应该熟悉会计处理的基本流程。2、本章知识包括：总账系统初始化、日常业务处理、出纳管理、期末处理，由此决定本次教学的顺序。 【本章教材分析】 1、本章重点： （1）、总账系统初始化中设置会计科目 (2)、录入期初余额及设置各种分类，档案资料的方法 (3)、总账系统日常业务处理的凭证处理和记账的方法 (4)、出纳管理的内容和处理方法 (5)、期末业务的内容和处理方法 2、教学难点： （1）、凭证的修改 （2）、期末业务的内容和处理方法 【本章的教学手段与方法】多媒体形式讲授法 【课时分配】14学时 【参考书目】指定的教材。 【教学过程与教学内容】 内容：分成四节。
时间：4.1为4课时，4.2为4课时，4.3为2课时，4.4为2课时 4.1 总账系统初始化 4.1.1启动总账系统 系统初始化：是指将通用会计软件转成专用会计软件、将手工会计业务数据移植到计算机中等一系列准备工作，是使用财务软件的基础。 总账初始设置的内容：包括设置基础参数、会计科目、外币及汇率、凭证类别、结算方式、分类定义、编码档案、录入期初余额及设置操作员明细权限。4.1.2设置总系统参数 系统在建立新的账套后由于具体情况需要，或业务变更，发生一些账套信息与核算内容不符，可以通过此功能进行账簿选项的调整和查看。可对"凭证选项"、"账簿选项"、"会计日历"、"其它选项"四部分内容的操作控制选项进行修改。 （P82－P88）参数介绍中，要特别关注注意。 1、“凭证”选项卡 包括“制单控制”、“凭证控制”、“凭证编号方式”、“外币核算”、“预算控制”、“客户及供应商往来款项”区域。 注意： 选择“凭证审核控制到操作员”后，还应通过“明细权限”去设置相应制单科目权限。 2、“账簿”选项卡 包括“打印位数宽度”、“明细账（日记账、多栏账）打印方式”、“凭证、账簿套打”、“明细账查询权限控制到科目”、“正式账每页打印行数”区域。 注意: 选中“明细账查询权限控制到科目”后，还应通过“明细权限”去设置相应的明细科目查询权限。 3、“会计日历”选项卡 系统自动将会计期间、开始日期和结束日期列表。此处只需用户选择“启用日期” 注意:
会计电算化实操教案
第一部分会计电算化通用教学软件《会计电算化通用教学软件》是一个集众家之长而又简化了的会计软件，该软件主要提供账务、报表、应收、应付、工资、固定资产等核算及管理功能。 第一课题系统管理 教学时间：8课时 教学目标：通过系统管理控制台，掌握对软件的各个子系统进行统一的操作管理和数据维护。 教学重点：账套管理 教学难点：启动系统管理 教学过程： 一、启动和注册系统管理 ★系统允许以两种身份注册进入系统管理：一是以系统管理员（Admin）的身份，一是以账套主管的身份。 1、启动系统管理 2、注册系统管理 二、设置操作员 ★设置操作员只能由系统管理员进行操作，功能主要包括增加、修改和删除操作员。 三、建立账套
账套管理包括账套的建立、修改、引入和输出等功能。 1、设置账套信息（账套号、账套名称、账套路径、启用会计期、会 计期间 2、设置单位信息 3、确定核算类型 4、确定分类信息 5、确定编码方案 6、设置数据精度 7、系统启用 四、设置操作员权限 ★操作员权限设置功能用于对已设置的操作员进行授权 第二课题系统初始化 教学时间：8课时 教学目标：将通用会计软件转成专用会计软件，将手工会计业务数据移植到计算机。 教学重点：会计科目设置 教学难点：期初余额录入 教学过程： 一、设置基础档案
（1）设置部门档案 （2）设置职员档案 （3）设置客户档案 （4）设置供应商档案 （5）设置外币及汇率 （6）设置结算方式 二、设置会计科目 （1）建立会计科目 ①科目编码（本级科目全编码=上一级科目全编码+本级科目编码） ②会计科目名称 ③科目类型 ④账页格式（金额式、外币金额式、数量金额式、数量外币式） ⑤辅助账设置 （2）修改和删除会计科目 ★账套启用期间需要删除尚无发生额的科目，则必须先删除其期初余额；但已有姓额或有下级科目的科目则不能删除。 （3）指定会计科目（主要是指定出纳的专管科目） 三、设置凭证类别 1、凭证类别分类 2、限制科目设置 四、输入期初余额 1、总账期初余额录入
基础会计说课稿讲课稿
《基础会计》说课稿 各位评委下午好，感谢大家给我这次说课机会，我的课题是《基础会计》。我将从以下七方面来介绍对这门课的设计：即课程定位、教学内容、教学资源、学情分析、教学方法与手段、课程设计、课程展望。 一、课程定位 课程的定位应以学院的办学定位为基础，专业培养目标为指导。 因此在我院“坚持产学研一体化的办学模式，以服务为宗旨、就业为导向、能力培养为核心”的这一办学定位的基础上，在“培养德、智、体全面发展，系统掌握现代会计、审计等方面的专业知识和职业技能，具有较高的计算机和英语水平，能在各类工商企业及会计师事务所、税务师事务所从事财会、理财及相关工作，实践能力强、具有良好职业道德的高素质技能型专门人才”这一专业培养目标的指导下，我们将《基础会计》作为财务管理专业的入门课程，通过理论和实际操作两条主线对该课程加以学习。 基础会计是会计学科体系的入门课程，是经济管理类专业的必修课程。通过调查发现，在企业中，会计的职业岗位设置包括11项，包括：出纳会计、成本核算会计、往来结算会计、总账报表会计、会计机构负责人或会计主管等岗位。根据这些岗位所需要的职业技能，对本专业的学生进行针对性的培养，财务管理教研室特设置了7门核心课程。而在这七门课程中，基础会计作为入门课程为其他六门课程的后续学习打下了坚实基础，也为学生们顺利考取“会计从业资格证”、“助理会计师证书”等提供了保证。 二、教学内容 课程设计原则： 对于《基础会计》来说，我们的课程设计原则为：以职业能力培养为目标，会计岗位工作任务为驱动，职业技能为主线，按照“必须、够用”与“拓宽知识面”相结合原则，合理安排课程内容，真正做到“教、学、相结合”。 职业能力：
会计电算化课时教案
课时教案
作业：预习在电脑上完成固定资产的初始化 后记：按月反映固定资产的增加、减少、原值变化及其他变动，并输出相应的增减变动明细账，按月自动计提折旧，生成折旧分配凭证。
课时教案
7.2.2 建立固定资产账套（1） 以“账套主管”身份登录“用友通”主界面，单击“固定资产”图标，由因此第一次进入固定资产模块，系统将弹出提示页面；在“固定资产系统初始化提示”页面，单击“是（Y）”按钮，后进入“固定资产初始化向导1”页面； 在“固定资产初始化向导1”页面，在该页面选择“我同意”，单击“下一步”按钮，系统进入“固定资产初始化向导2”页面；在“固定资产初始化向导2”页面，在“账套启用月份”选择“2008.01”后，单击“下一步”，进入“固定资产初始化向导3”页面； 在“固定资产初始化向导3”页面，在“要紧折旧方法”栏选择“平均年限法（一）”后，单击“下一步”， 进入“固定资产初始化向导4”页面； 后记：固定资产的初始化账套主管启用固定资产系统
课时教案 课题：7.2 固定资产系统初始化第课时总序第个教案 课型：新授编写时刻：2017 年 3月日执行时刻：2017年 3 月日教学目标：批注建立固定资产账套 教学重点： 建立固定资产账套 教学难点： 建立固定资产账套 教学用具：多媒体 PPT课件 教学方法：引入法演示法讨论法练习操作法 教学过程 7.2.2 建立固定资产账套（1） 以“账套主管”身份登录“用友通”主界面，单击“固定资产” 图标，由因此第一次进入固定资产模块，系统将弹出提示页面； 在“固定资产系统初始化提示”页面，单击“是（Y）”按钮， 后进入“固定资产初始化向导1”页面； 在 “固定资产初始化向导1”页面，在该页面选择“我同意”，单 击“下一步”按钮，系统进入“固定资产初始化向导2”
会计电算化公开课教学导案
会计电算化公开课教案
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课题 名称 记账凭证的修改课题序号 4 授课 日期 第 4 周2014年03 月10日至2014 年03月14日 授课 时数 7 课时分配讲课：1 示范：1 练习：5 结合生产： 授课 班级 11（5）授课班级人数46 教学目的与 要求通过技能训练，使学生系统掌握金蝶KIS标准财务软件在对口单招技能考试中的应用，包括新建账套、初始设置、日常账务处理、报表处理、账套 数据备份等。 本周熟练日常账务处理中错误凭证的修改方法等主要内容，为参加技能高 考打下坚实的基础。 重点 与难 点 反过账、反审核后的修改 示范内容1、未经审核错误凭证的修改 2、已经审核但未过账的凭证的修改 3、已过账凭证的修改 巡回重点及注意事项1、指导学生掌握未经审核错误凭证的修改方法 2、指导学生掌握已经审核但未过账的凭证的修改 3、指导学生掌握已过账凭证的修改，尤其注意反过账、反审核
授课 时数7 讲课： 1 示范：1 练习：5 结合生产： 教学 目的 与任 务 掌握在不同情况下，对有错误的记账凭证的修改方法 教学程序 组织教学 设备（材料）准备 学生出勤情况文明生产指导计算机，金蝶KIS标准版软件， 多媒体课件，练习题全部 讲解与示范 工艺规程 操作要领1未经审核错误凭证的修改 2已经审核但未过账的凭证的修改 3已过账凭证的修改 1、未经审核错误凭证的修 改：由制单人直接在错误 凭证上修改 2、已经审核但未过账的凭 证的修改：反审核后由制 单人在错误凭证上修改 3、已过账凭证的修改：（1） 补充登记法；（2）红字冲 销法 （3）反过账、反审核后的 修改
会计电算化教案｜中职会计电算化教案word版
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是520作文网分享的会计电算化教案|中职会计电算化教案，希望能帮助到大家! 会计电算化教案|中职会计电算化教案 第一章会计电算化概论 【教学目的与要求】 了解我国会计电算化发展现状及企业管理信息系统的发展和展望。 第一节我国会计电算化的发展历程 会计电算化含义：会计电算化是指在会计工作中应用电子计算机技术的简称。具体地说是用计算机代替手工记账、算账、报账、用账以及代替部分人脑辅助管理的过程。 会计电算化，这一计算机在会计中应用的代名词，是在1981年在长春市召
开的“财务、会计、成本应用电子计算机问题讨论会”上由王景新教授提出的。 按照我国会计软件的开发与应用状况划分，我国的会计电算化基本上可以分为三个阶段： 一、会计核算子系统单项开发与应用阶段(1979年至1988年) 1979年，财政部拨款500万元，用于长春第一汽车制造厂的计算机辅助会计工作的试点工作。从此，中国会计电算化便掀开了崭新的一页。 在这10年之中，会计核算软件主要是单项开发为主，没有统一的会计电算化制度，各地各单位的开发基本上处于闭门造车的局面，而所开发的会计核算软件基本上是手工会计操作的翻版。 二、会计核算软件多项开发与应用阶段(1988年至1996年) 这一阶段我国会计电算化实现了从局部单项数据处理，逐步扩展到建成完整的会计信息系统;实现了从应用初期手工操作与计算机会计数据处理并行，发展到甩掉手工账本，完全依靠计算机有效运行，代替手工完成记账、算账和报账任务;从应用初期主要用来处理企事业单位的会计数据，满足基层单位经济管理上的需要，进一步发展到用软盘或线路传输报送会计报表，用计算机逐级汇总上报会计报表;从计算机在会计中的自行开发、自己使用，发展到由专业公司的开发通用化、
《会计电算化》电子教案
《会计电算化》实训教学教案 课程名称：会计电算化实训课时： 适用专业：会计课程类别：专业课一、实训目的与要求 《会计电算化》是会计专业必修的一门核心课程。通过本课程的学习，使学生能够熟练地运用会计电算化考试软件来完成考试中的实务操作的内容，并参加会计电算化考试，取得福建省财政厅颁发的《初级会计电算化合格证》，为学生顺利取得毕业证书，顺利就业打下基础。 具体要求如下： 1．熟练掌握账务系统登录、基本说明增加用户、增加代码等内容 2．熟练掌握增加会计科目、输入期初数据且能完成建账 3．掌握有关凭证处理流程以及查询数据、编辑报表等内容 二、实训方式 （1）教师讲解实训的基本原理、方法及要求，并且演示操作过程。 （2）以学生动手操作为主，教师辅助解答疑问、纠正错误。 三、考核方法 按出勤20%、实训过程作业的完成情况40%及期末考试成绩40%三个方面综合考核。 其中实训过程按照实训模块测试交卷评分记录成绩 四、主要参考资料 《会计电算化初级培训指南与练习》 五、实训项目及学时分配 实训项目一览表 六、实训项目内容及其要求 实训一 1．账务系统登录2．基本说明—增加用户3．部门代码4．往来代码 （学时） 【实训目的】：
掌握账务系统登录的流程 熟练并完成基本说明-----增加用户、增加部门代码和往来代码的操作 【实训内容】： 1.账务系统登录 2.基本说明----增加用户 3.增加部门代码 4.增加往来代码 【实训设备及材料】： 计算机、已安装完成的亿能达日常账务管理系统VS7.X 【实训要求及成绩评定】： 根据学生实际完成模块测试交卷评分记录成绩分数。 实训二初始建账（学时） 【实训目的】： 掌握初始建账中增加明细科目、录入期初数据等内容的操作 独立完成试算平衡且正确建账 【实训内容】： 1.增加明细科目 2.录入期初数据 3.建账 【实训设备及材料】： 计算机、已安装完成的亿能达日常账务管理系统VS7.X 【实训要求及成绩评定】： 根据学生实际完成模块测试交卷评分记录成绩分数。 实训三凭证处理（学时） 【实训目的】： 掌握财务软件中一月凭证处理和二月凭证处理有关内容的操作。要求学生熟练并能独立完成。 【实训内容】： 一月份凭证录入 一月份凭证审核 一月份凭证记账 一月份凭证结账 二月份凭证处理 【实训设备及材料】： 计算机、已安装完成的亿能达日常账务管理系统VS7.X 【实训要求及成绩评定】： 根据学生实际完成模块测试交卷评分记录成绩分数。
会计电算化教案｜中职会计电算化教案
【?节日作文】 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等逬行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是520作文网分享的会计电算化教案I中职会计电算化教案，希望能帮助到大家！ 会计电算化教案|中职会计电算化教案 第一章会计电算化概论 【教学目的与要求】 了解我国会计电算化发展现状及企业管理信息系统的发展和展望。 第一节我国会计电算化的发展历程 会计电算化含义会计电算化曲在会计工作中应用电子计算机技术的简称。具体地说是用计算机代替手工记账、算账、报账、用账以及代替部分人脑辅助管理的过程。 会计电算化,这一1±算机在会计中应用的代名词，是在1981年在长春市召
开的"财务、会计、成本应用电子计算机问题讨论会"上由王景新教授提出的。 按照我国会计软件的开发与应用状况划分，我国的会计电算化基本上可以分为三个阶段: 一、会计核算子系统单项开发与应用阶段（1979年至1988年） 1979年,财政部拨款500万元，用于长春第一汽车制造厂的计算机辅助会 计工作的试庶工作。从此，中国会计电算化便掀开了崭新的一页。 在这10年之中，会计核算软件主要是单项开发为主,没有统一的会计电算化制度”各地各单位的开发基本上处于闭门造车的局面,而所开发的会计核算软件基本上是手工会计操作的翻版。 二、会计核算软件多项开发与应用阶段（1988年至1996年） 这一阶段我国会计电算化实现了从局部单项数据处理，逐步扩展到建成完整 的会计信息系统;实现了从应用初期手工操作与计算机会计数据处理并行，发展到甩掉手工账本，完全依靠计算机有效运行，弋替手工完成记账、算账和报账任务; 从应用初期主要用来处理企事业单位的会计数据，滿足基层单位经济管理上的需要，进一步发展到用软盘或线跖专输报送会计报表,用计算机逐级;匚总上报会计 报表;从计算机在会计中的自行开发、自己使用，发展到由专业公司的开发通用化、
会计电算化教案
《会计电算化教程》 课程学习指导资料 编写黄海珍 适用专业：经济学、管理学 适用层次：专科 四川大学网络教育学院 二O0五年四月
《会计电算化》课程学习指导资料 本课程学习指导资料根据该课程教学大纲的要求，参照现行采用教材《会计电算化教程》（王景新等主编，清华大学出版社，2004年）以及课程学习光盘，并结合远程网络业余教育的教学特点和教学规律进行编写，适用于经济、管理（类）专业专科学生。 第一部分课程的学习目的及总体要求 一、课程的学习目的 随着电子计算机技术的高速发展和广泛运用，使用计算机进行会计核算和会计管理成为一种必然。本课程主要概述了计算机会计系统的基本要求和实际应用，如何选择会计用机，会计核算软件的选用与开发，着重讲述了计算机会计系统中的凭证、账簿、科目余额表、科目代码、会计报表的设计要求等。在学习并掌握会计电算化基本概念和基本理论的基础上，进一步学习和掌握利用计算机处理会计基本业务的方法和技能。 二、课程的总体要求 掌握会计电算化信息系统的基本知识。 了解基层单位会计电算化的组织实施。 掌握账务子系统初始化的基本设置，并了解其他设置。 掌握账务子系统中的日常应用和账簿输出，并了解其他相关内容。 掌握报表处理系统的基本概念、报表设置及其编制与输出。 了解其他子系统的一般功能及应用。 学习该门课程必须具备会计学专业知识和计算机基础知识及计算机基本操作能力。 第二部分课程学习的基本要求及重点难点内容分析第一章会计电算化的基本概念 1、本章学习要求 (1)应熟悉的内容 会计电算化的基本概念 会计电算化的作用 会计信息系统 (2)应掌握的内容 会计数据处理技术的发展 计算机在会计中的运用 会计信息系统的结构、特征 计算机在我国会计中的运用