八年级物理上册学案.1.2

八年级物理上册学案

第一章声现象

第二节我们怎样听到声音

学习目标：

1．认识人耳的基本构造

2．探究人耳怎样听到声音

3．通过实验探究、认识骨传声

4．理解双耳效应与立体声

重点、难点：

１．人耳怎样听到声音

２．双耳效应

学习过程：

一．活动探究：

１．认识人耳的基本构造．阅读课本Ｐ１７图１．２－１填空：人耳主要由、、、

和组成

２．探究人耳怎样听到声音．阅读课本Ｐ１６最后一个自然段，填空：外界传来的声波，引起振动，当鼓膜振动时，及其他组织也跟着振动，这种振动又传给耳蜗中的，听觉神经把信号传给便听到了声音．

３．了解耳聋的原因和耳聋的分类

原因：在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去

听觉．

分类：神经性：是由于听觉神经损坏而引起的，不易治愈．

非神经性：是由于声音的传导发生了障碍，比较容易治愈

二．巩固练习：

1.在声音传播过程中，下列那一部分出现障碍不会使人失去听觉（）

Ａ．耳廓Ｂ．鼓膜Ｃ．听小骨Ｄ．听觉神经

2.声波传入人耳的顺序是（）

A．外耳道——鼓膜——耳蜗——听小骨——听觉神经

B．外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听觉神经

C．外耳道——听小骨——鼓膜——耳蜗——听觉神经

D．外耳道——听小骨——耳蜗——鼓膜——听觉神经

3.我们听到声音的正确传播途径（）

A．良好的耳朵、介质、物体振动

B．介质、物体振动、良好的耳朵

C．物体振动、介质、良好的耳朵

D．物体振动、良好的耳朵、介质

4.我们听到物体发出的声音是因为（）

A．有听觉器官B．有传声介质C．有声源D．以上条件都缺一不可

三．活动探究

１．探究：听声音的方式

实验：⑴用牙轻轻咬住铅笔一端，用手指敲铅笔另一端，注意听敲击声

⑵左手拿铅笔一端，右手同样敲铅笔另一端，比较这两次听到的敲击声讨论：这两种情况，人是如何听到声音的？并阅读课本Ｐ１７最后一个自然段归纳总结：①说明人们可以通过和两种方式听到声音

②骨传导是声音通过头骨、颌骨也能传到，引起听觉，

物理中把这种传导方式叫做骨传导．

③骨传导的性能比空气传声的性能（选填＂好＂或＂不

好＂）

２．探究：双耳效应与立体声，阅读课本Ｐ１８“科学世界”

完成下列填空：

⑴．双耳效应：声源到两只耳朵的一般不同，声音传导两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源的重要基础，这就是双耳效应。

⑵．作用：人们可以根据双耳效应准确的判断声音传来的，所以说，我们听到的声音是立体的。

⑶．注意：①当用一只耳朵时，无法识别时刻、强弱、振动步调等细小差别而

无法准确判断声音传来的。

②两耳相距越大，耳朵感受到声音的时间差别就越大，越易辨别出声源的，在这一点上，大象比人更有利。

⑷．立体声：把两只话筒放在左右不同的位置接收声音（相当于人得两只耳朵），用两条线路分别放大两路声音信号，然后通过两个扬声器播放出来。这样，我们就会感到不同的声音是从不同的传来的，这就是常说的双声道立体声。

四．巩固练习

1．用手指堵住双耳，则下列说法正确的是（）

A．只能听到自己的讲话声

B．只能听到别人的讲话声

C．自己和别人的讲话声都能听到

D．自己和别人的讲话声都听不到

２．关于骨导式助听器，下列说法中不正确的是（）

Ａ．骨导式助听器中声音的传播速度更快、会使声音加强

B．传统助听器中，声音是靠空气传播的

C．骨导式助听器的制造原理是利用头骨、颌骨能较好传声的原理制成的

D．助听器适宜于任何耳聋的病人。

3.武侠电影中经常描写一位侠客双目失明，却能准确判定攻击者的方位，

这是因为（）

A．他的内功深厚 B.他的耳朵有特异功能

C．利用双耳效应来判断声音传来的方位 D.是一种条件反射

4.一头大象领着几头小象在森林里觅食，前方领队的那头大象的头总在不

停地摇晃，下列有关说法中正确的是（）

A．摇晃脑袋是前头那头大象的习惯动作

B．摇晃脑袋是在寻找地面上的东西

C．摇晃脑袋是在给后面的小象教授象走路的动作

D．摇晃脑袋是调整两耳到声源的距离，确定声源的方位，判断敌情。五．作业

1.人说话、唱歌是靠人的振动，从而引起周围的振动，直至传到我们的耳中引起鼓膜的，经过传给听觉神经。

2.“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”这是唐诗中的名句，船上的客人听到寒山寺的钟声，这是由于寒山寺的大钟受到撞击发生了，在空气中以的形式传入人耳的引起振动。

3.据说18世纪末19世纪初著名的作曲家贝多芬耳聋后使用牙齿咬住一根木棍的一端，将另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而能继续谱写出伟大的音乐作品。贝多芬是利用的方式听到琴声的。

4.做游戏时，蒙上双眼的同学也能准确地判断出正在说话的同学的方位，这是因为效应使得我们能够判断出声源的方向。

六．课后小结