新课改下语文教师应具备的素质与能力

河北省献县第一中学　郝乾颖

【摘要】【摘　要】高中语文教师在实际教育教学工作中，除具备最基本的教学能力以外，还应当具备对新课标、新教材的透析能力；具备牵引学生注意力的能力；具备语文课堂教学与信息技术整合的能力；具备制作和运用多媒体课件的能力；具备驾驭多媒体在语文教学中巧妙科学使用的能力等。

【期刊名称】作文成功之路（上旬）

【年(卷),期】2015(000)003

【总页数】1

【关键词】【关键词】多媒体　整合能力　制作　运用　课件

随着新课改的深入实施，现代信息技术的普及和发展，以及社会对创新人才的需求，新的教育教学形势对教师提出了更高的要求。这使得许多教师感到无所适从，甚至是力不从心。通过调查发现

，目前教师的教育观念不能适应新的教育形势的发展，能力结构和教学技能无法适应现代教育技术的要求。那么，作为一名高中语文教师在实际教育教学工作中，除具备最基本的教学能力以外，究竟还应当具备哪些方面的能力呢？

一、具备对新课标、新教材的透析能力

在《普通高中语文课程标准》中明确规定了高中语文教师运用现代教育技术进行教学的技能，对语文教师的价值取向、创新型人才培养的转变，以及硬性的教学管理模式、灵活的探究模式等都有明确而具体的表述。而新课标下的新的语文教材无论是编写思路上，还是在课程目标结构上都有了大幅度的调整。虽然在知识难度上有所降低，但是，现代信息技术的广泛运用，新的学生发展观、学生个性培养与发展，都对语文教师提出了更高的要求。一是要求语文教师首先要具备分析解剖并掌握新课标的精髓的能力，以便准确确立语文教学目标。二是具备对语文学期课程从总体上进行综合的设计能力。也就是按照新课标的要求，对语文新教材的教学要有明确的教学思路；对每个教学环节怎么教，如何引导学生如何学都要做到胸有成竹。三是根据学生发展的需要，要有正确处理教材和适度选择课程内容的能力。同时，还要根据教学需要创造性使用教材。

二、具备牵引学生注意力的能力

注意力是做好一切事情的前提和关键。如果学生在学习的时候没有注意力，不可能有好多学习效果。教学过程中吸引住学生的注意力就等于抓住了学生思维的抓手，可以起到牵一发而动全身的效果。示范朗读教学中，语文老师就是主演；小组讨论中，语文老师就是导演；语文探究活动课中，语文教师就是活动的策划人。教学中，语文教师要用自己渊博的学识去赢得学生的赞许和信任；用鲜