说课稿 Unit 2

Unit2《My favourite season》说课稿

一、说教材

1、说教材地位与作用

“My favourite season”是人教版小学英语第六册第二单元的核心话题，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。

2、说教学内容与学情

本课的教学内容是本单元的第一课时，主要包含五个四会单词和一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。

3、说教学目标与重难点

《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。基于以上认识和对教材

的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：

①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型What’s your favourite season?进行交际会话。

②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。

③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。

教学重难点

本课的教学重点是掌握五个四会单词及句型“What’s your favourite season?”的综合运用。

本课的教学难点是掌握五个四会单词的拼写。

二、说方法

1、说教法设计

“兴趣是最好的老师”，兴趣和成功往往紧密结合。小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、图画教学法、游戏教学法、表演教学法等TPR活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。

2、说学法指导

在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。

3、说教学手段

根据本课的内容特点和现代远程教育资源的下载应用，本节课我主要利用多媒体辅助手段，运用下载的教学课件进行教学，通过让学生听、说、唱、玩、画、猜等活动，提高学生学习英语的积极性和主动性，进而掌握本课教学知识。

三、说过程

因为本节课是多媒体辅助授课，所以，下面我将结合我的教学课件来说一说我的教学过程及设计思路。

（一）热身/复习〈教学时间4分钟〉

活动1：说唱歌谣

活动2：师生会话

【设计思路】：通过播放第四册Unit4的Let’s chant歌曲导入，引导学生边跟唱边表演单词，吸引学生的注意力，使学生尽快融入英语课堂学习的氛围，同时复习有关天气的单词warm、hot等，为下面的学习热身。接着进行师生会话，谈论“天气”和“最喜欢的食物”，既是前面学过知识的复习应用，又是本课教学的知识基础,为新课导入做铺垫。

（二）呈现新知识〈教学时间12分钟〉

师生会话后给学生提问：It’s hot and sunny today, so, which season is it now? 接着打开“Look and say”教学课件，进入活动1。结合图片给学生讲述四季的天气特点，引出五个四会单词，学生带着疑问看图听讲，建立初步感知。然后利用课件的读音音频和口形视频文件让学生跟读、模仿，初步掌握五个四会单词。

活动2：学单词（Let’s learn）

学生初步掌握知识后，顺着提问：What’s your favourite season?引导学生利用刚学知识回答问题。然后说：“让我们来看看课本里的人物是怎么回答的。”接着打开“Let’s learn”教学课件，进入活动2。引导学生跟着课件读准本课句型，并带领学生对五个四会单词进行拼读训练。

【设计思路】：承上启下，设疑激趣，激发学生求知的欲望。利用课件教学，突出本课教学重点，让知识新授在真实自然的情境中完成。通过引导学生学习操练，训练学生的模仿、跟读能力，形成学习策略和能力。通过带领学生拼读单词，掌握四会单词的拼写，突破教学难点。

（三）趣味操练〈教学时间12分钟〉

活动1：演一演

老师先用句型“What’s your favourite season?”和“What’s the weather like in …?”跟学生进行对话示范，然后指导同桌配对模仿操练。先自己练习，后上台表演。

学生两人一组上台操练，一个人描述季节的天气特点，另一个人猜出是哪个季节。

活动3：找一找（Let’s find out）

出示课件，请一名学生上台操作，找出适合的环境小图片拼成四个季节，然后指导学生在课本上画出四个季节的树木变化，了解不同季节的植物特征。

【设计思路】：巩固教学重点，把课堂还给学生，发挥学生好动、好强、好表现等个性特长，给学生展示的机会与平台，让学生体验学英语的快乐，树立学习自信心。强调让学生主动参与，并乐在其中，实现乐中学、学中乐。

（四）巩固扩展〈教学时间9分钟〉

活动1：听听连连（学生听录音对话，然后连线。）

活动2：看看拼拼（学生看图把所给字母拼成单词。）

活动3：小结（总结本课教学内容。）

【设计思路】：两个扩展练习通过让学生动脑、动手，训练学生听与写的能力，巩固四会单词的拼写。小结部分通过板书式的鲜明展示，对本节课知识进行梳理总结，巩固教学内容。

（五）文化之窗〈教学时间3分钟〉

活动1：谚语街

出示三个英语谚语，让学生从中找出本节课所学单词并猜出谚语意思，后布置课外作业：课后通过课外书、英文词典、互联网等搜集

尽可能多的英语谚语，下节课进行展示。

【设计思路】：通过设置这个活动，激发学生对英语文化了解的兴趣，培养学生利用现代化技术解决问题和搜集信息的能力。

四、说资源

在上课之前，我在网络设备上浏览了所下载的相关资源，然后根据自己上课的实际需要对资源进行了合理的筛选、整理和编排。运用这些资源进行多媒体授课，不仅创新了教学模式，激发了师生教与学的兴趣，更是极大提高了课堂教学的效果，实现了教育资源的真正共享。在本课教学中，现代教育技术的充分应用，给整个课堂注入了营养丰富、活力十足的新鲜血液，给原本平淡无奇的教学带来了生机和创新，其举足轻重的教学辅助作用凸显无遗。

以上就是我说课的全部内容，衷心感谢大家的聆听！希望大家积极给予点评，敬请批评指正！谢谢

高中英语必修二unit 2 说课稿

Unit2 using language Interpretation of my of my lesson plan Good morning, ladies and gentlemen. It’s my great honor and pleasure to be here sharing my lesson with you. I have been ready to begin this representation with six parts:Analysis of the teaching material, the teaching methods, teaching aids, the learning strategies, and the teaching procedure and blackboard design. Part 1 Analysis of Teaching Material The content of my lesson is New Senior English for China Book2, Unit2. This unit is about the Olympic Games. Today my lesson is the reading and listening task in using language, namely, the story of Atlanta. By studying of this text, I will help students to learn about the story of Atlanta and motivate the Ss’ interest in learning about the culture of English speaking countries in the world. At the same time, lead the students to write stories with their imagination. (As we all know, reading belongs to the input period during the process of the language learning. The input has great effect on output, such as speaking and writing.) Therefore, this lesson mainly focus on motivating students’interest in reading more English materials and on the reading sills of getting information quickly. In this lesson, I will mainly help students to understand this passage and practice some reading skills such as skimming, scanning and so on. A、Teaching Aims According to the new standard curriculum and the syllabus (新课程标准和教学大纲), and after studying the teaching material, I set the teaching aims from three dimensions: 1.Knowledge objects (语言目标：语音，词汇，语法，功能，话题) (1) the usage of the important words and expressions: (2) important sentence patterns: …… 2.Ability objects (技能目标：听，说，读，写) (1) After this lesson, the Ss have a clear idea of the story . (2) Ss will have critical thinking by discussing the end of this story. (3) To improve the studen t’s reading ability, especially their skimming and scanning ability. 3.Emotion or moral objects (情感目标：兴趣，自信，合作，爱国，国际视野) By doing this task, we will try our best to stimulate the Ss’interest in foreign culture and interest in learning English. B、the Important and Difficult Points According to the requirements of the syllabus. The difficult points are how to get the main idea by scanning and understand the text and some difficult sentences.

促进民族团结

《促进民族团结》说课稿固城中学白建华尊敬的各位领导、老师：大家好！我今天说课的内容是《促进民族团结》，我主要从教学内容要求、教法学法、教学程序、板书设计、教学效果预测五个方面来谈谈我对本节课的理解与设计。一、教学内容要求分析： 1、教材内容的地位和意义本课是人教版九年级《道德与法治》第四单元《和谐与梦想》第七课“中华一家亲”中的第一框内容。本课体现了新课程标准要求学生懂得以平等的态度与其他民族的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗；知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展来实现。通过本课学习使学生了解我国民族国情，对学生进行民族团结教育，增强学生维护祖国稳定和民族团结的责任感、使命感和爱国情感，所以，本课在教材中处于十分重要的地位。社会主义各民族之间的团结，是以党的领导和党的团结为核心的，维护民族团结是各民族的共同愿望；让学生了解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。通过本课学习，使学生明确加强、巩固和维护民族团结的重要性：民族团结不仅关系到全面建成小康社会目标的实现，而且关系到中华民族伟大复兴中国梦的实现。本节课在中考的地位也很重要，每年都会涉及到3分——5分的考试内容。 2.本节课的学习目标：

知识目标是使学生了解我国民族分布的特点、民族政策、处理民族关系的原则、新型的民族关系是什么，让学生明确国家加强和巩固、促进民族地区的所做的努力。能力目标是团结各民族同学，积极宣传党的民族政策、促进民族团结。情感态度价值观目标是认识民族团结的重要性，树立维护民族团结的意识。核心素养目标是通过本节课的学习，使学生更加努力学习，勇于担当社会责任，为维护民族团结、促进民族地区的发展贡献自己的力量。 3、教学重点难点：重点是处理民族关系的原则；难点是国家为维护和促进民族民族团结采取的措施。 4、学生情况分析九年级学生在学习上具备了一定的自学能力，能够学习一些基础知识；身体和心理处于由少年期向青年期的转变时期，身心发展较快，成人感进一步增强，他们对我们国家的基本国情有不同程度、不同侧面的了解。但不可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。因此应结合学生已有的感性认识，引导他们全面地了解我国发展的现状，引导学生正确认识维护民族团结的重要性，学会如何正确处理民族之间的关系，增强建设祖国的责任感和使命感，从而完善学生从自然人成长为社会人的社会化过程。道德与法治课具有很强的时代性和实践性特点，教法的选择遵循以情动人、以理服人、以物示人的原则，理论联系实际，创设情境，使学生能够在情境中发现问题、分析问题，培养学生关注生活、关注社会的

2014新版译林版6A Unit2 What a day教案

了： 2. 写出下列单词的过去式： go fly become rain can bring 我学会了什么我的疑问评价自我评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆组内评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 学情分析教学过程教学流程自主性学习内容及安排1. Free talk: 1) Self-introduction 2) What day is it today? 3) Today is the … of September. Read: September 2. While-reading: 1) Watch the cartoon 2) Fast reading. Read the story individually and try to find out: a. the weather: What was the weather like? (Learn: sunny) b. the main characters: What did Yang Ling 让孩子初步认识动词过去式的不规则形式。天气是和孩子的生活息息相关的，所以通过学习能让孩子用英语根据不同的天气情况，安排不同的活动。在指导学生朗读的基础上初步掌握其意义，给过去式语法的学习打下一点基础。

do ? 3) Paragraph 1: show picture 1 and learn. a. Listen to the story and answer: What was the weather like this morning? What did the children do? How did they go there? What did they see? Then, what did they do? Why? Teach: weather, cloudy, windy, b. Read it together. (pay attention to the pronunciation of the words: became flew.) 4) Paragraph 2: read and learn. a. Listen and repeat. b. Let some students try to act. c. Try to say some sentences like these. 5) Paragraph 2: read in pairs/groups and act. a. What was for lunch? Learn: honey. b. Could they eat them? Why? Try to act and say (pay attention to the pronunciation of the words: could, brought). 学生自读，并能根据所学句型，以及以前学习的积累，举一反三，尝试说一说自己过去的某一天的活动。学习cartoon time时，一定要让孩子观看光碟，让孩子初步感知文章，并且通过生动的画面让孩子体验出有趣之处，并且带着老师提出的问题去感知文章，通过有效性的问题，能更加简单的了解课文，学习课文，并运用课文。

人教版高中英语选修七Unit2Robots-CHECKINGCORNER

高中英语学习材料 madeofjingetieji 2014.11 CHECKING CORNER Part 1 Warming Up, Pre-reading, Reading and Comprehending I. 根据下列各句句意及所给单词的首字母或汉语提示，写出该单词的正确形式。 1. We’ve lived in this city all of our lives and have no d________ to move. 2. The whole community felt great s________ for the family’s bad luck. 3. David really has a thick skin! He said such a________ and unreasonable words after his mistake. 4. How to solve this problem is only my a________; please don’t try to persuade me anymore. 5. We d________ that these decisions shall not be put into practice. 6. Almost all black people have a great voice; I really e________ them. 7. Can you guess how long the longest ________ (手指甲) in the world is? 8. You are late again. Your ________ (奖金) will be reduced by fifty percent. 9. Nobody dares to tell Richard that his painting is really ________ (糟糕的). 10. It’s good to go on a diet if you’re ________ (超重的). 11. Julia can’t tell which pearl ________ (项链) is fake on the table. 12. Carl is a wonderful dancer, whose moves are so ________ (优雅的). II. 用所给词的适当形式填空。 1. Charlie smiled with ________ (satisfy) when I answered his question. 2. The old couple have heart disease, so do not make them ________ (alarm). 3. When Maggie wasn’t with the animals, she spent hours playing with her ________ (favour) toy. 4. The minister was ________ (accompany) by his secretary to the hospital. 5. Shirley was behind the ________ (count) serving everybody with a big smile. III. 用方框内所给短语的适当形式填空。

Unit2说课稿

Unit2What did you buy?说课稿张晓红一、说教学内容今天我说课的内容是外研社三年级起点五年级上册第二模块一单元的内容本课主要学习句型What did you buy?How much cheese did she say?How many bananas did you buy?以及单词list,lost,how much, need,first. 二、说学情对五年级的学生来说本课时虽然容量大但难度不大主要是强化学生对句型的巩固并让学生在小组讨论中挖掘与文本有关的知识点回忆出学过的英语知识点形成总的知识点。三、说教学目标这一单元的话题是购物学生通过这一单元的学习能够使用本单元的What did you buy?How much cheese did you buy?询问买多少和上单元学过的We bought ice creams在进行延伸。根据本课的教学内容、针对学生实际我制定了以下教学目标 1能听懂、会说What did you buy?How much cheese did you buy? 2能在实际情景中综合运用所学句型。 3培养学生一定的理财能力。四、说教学重难点 1、学习新词list,lost,how much,need,first.以及句型What did you buy?How many bananas did you buy? 2、在小组讨论的前提下挖掘学生已有的知识点和新的词组. 五、说教学准备课文的录音以及一些物品卡片六、说教法、学法为了突破这堂课的重、难点根据小学五年级学生好奇、好胜、内敛、爱面子、表现欲旺盛等生理和心理特点我主要采取了以任务型教学模式为主以活动合作为主线让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“讲授”的教学模式促

(完整版)人教版英语选修七Unit2Robots知识点及语法归纳

核心单词 1.desire n. 渴望vt. 想要常用结构：desire sth. 渴望得到某物 desire to do sth. 希望/渴望做某事 desire that sb. (should) do 要求…… have a desire for sth./to do sth. 渴望得到某物/希望做某事 at one’s desire 照某人的希望 We all desire happiness and health.我们都希望幸福健康。 Everyone has a desire for success, but not everyone desires to get rich. 每个人都渴望成功，但并非人人都渴望金钱。 He desires you to go to see him at once. =He desires that you should go to see him at once. 他要求你马上去见他。翻译句子（原创） ①他想接受大学教育。 ②他们要我快点回来。 ③我请他立即回信。 ④她要你立即见她。 ⑤她应邀演奏了一曲。解析：①He desired a college education. ②They desire me to return soon. ③I desire an immediate answer of his. ④She desires that you (should) see her at once. ⑤She played a piece at others’desire/by desire. 2.alarm n.警报vt.使……惊恐 We were much alarmed by the fire in the forest. 森林失火使我们大为惊慌。常用结构：give /raise the alarm 发警报 ring the alarm 敲警钟 sound the alarm 发警报; 吹警报号 take (the) alarm at 对……感到吃惊; 因……而惊恐 be alarmed at ... 被……吓一跳 As soon as he saw the smoke, he sounded the alarm. 一看见烟雾，他就鸣响了警报。翻译句子 ①看到孩子们在返校时遭遇车祸的消息，家长们很害怕。 ②看到大火，社区的居民发出警报。答案：①The parents took (the) alarm at the news that their children caught a traffic accident when returning the school. ②The residents in the community raised the alarm when seeing the great fire. 3.accompany vt. 陪伴常用结构：accompany sb. to a place 陪伴某人去某地 accompany sth. with/by sth. 与……同时存在 He accompanied his old father to the hospital to see what’s wrong with his stomach. 他陪他的老父亲去医院查看胃部出了什么问题。

Module6unit2说课稿

外研版八年级英语下册 Module6 Entertainment Unit1 She said China was a very exciting place说课稿尊敬的各位评委、同仁们, 大家上午好! 我是来自李屯中学的英语老师刘丽凤，非常感谢教育局及各位领导为我们提供了这样一次宝贵的学习锻炼、提高自我的机会；感谢各位评委的积极参与！并衷心希望各位评委对我的说课提出宝贵的意见！今天我说课的内容是外研版八年级英语Module6 Entertainment Unit1 She said China was a very exciting place。根据英语新课程标准规定，本着为学生发展为本的思想，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打好初步的基础。下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点及其突破、教法学法、教学设计、教学反思七个方面进行阐述. 一、教材分析：外研版新标准英语教材是以模块为单位进行编排的，每个模块包括三个单元，围绕同一话题展开对同一语言点的学习，练习和运用。第一单元通过对句型的操练，着重培养学生的听说能力，第二单元通过对句型的运用，着重培养学生的读写能力，第三单元通过对语言点的归纳，操练，着重培养学生的综合运用能力。语法学习法:呈现---提问---发现---总结, 培养学生自主学习的能力。本模块是以娱乐为话题，展开对直接引语和间接引语转换的学习，练习和运用。本节是本模块的第一单元，是一节听说课，着重培养学生获取信息表达思想的能力，即听说能力，并为第二单元的读写学习奠定基础。二、说学情分析学生在Module2—3学习了宾语从句，在此基础上学习直接引语变间接引语,已经有了一定的知识基础,但一部分学生缺少丰富的语言基础,再加上部分学生存在不自信,羞于表现等思想顾虑，所以对某些任务的完成有一定的难度。三、说教学目标根据上述教材结构与内容分析，依据英语新课程标准的要求，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，有效地培养学生的创新精神和实践能力，我为本课确立了以下教学目标：知识目标：对本节课单词，短语以及句型的学习，练习和运用。能力目标：通过对本模块单词，短语及语言点的学习及操练，培养学生获取对话中的主要信息和细节，发表看法，谈自己的喜好，即听说能力。能把直接引语转化为间接引语。情感目标：通过对喜爱的电影及音乐的交流等一系列有趣的活动与任务，激发并强化学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，积极主动地投入到学习中去。发展目标：根据课堂教学的实际情况提出相应的目标，尽量弥补行为目标的不足，重视学生的个性发展和教学过程。学习策略：通过任务型教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力，培养合作精神和合作意识，主动参与学习活动，善于和他人合作，在合作中完成学习任务，增进友谊。不同程度的学生通过小组合作学习都有所提高。四、教学重、难点及其突破：根据英语新课标要求、教学内容及学生的实际情况我确定本课的重点、难点。重点：1、单词，短语以及直接引语和间接引语的转换，练习和运用。 2、正确运用直接引语和间接引语来表达。难点：直接引语与间接引语转化时的人称、连接词、语序及时态的变化。重点突出、难点突破的方法：重点突出： 1、利用自编小故事学习新的单词及短语。

部编道德与法治小学五年级上册《中华民族一家亲》说课稿

部编道德与法治小学五年级上册《中华民族一家亲》说课稿今天我说课的内容是部编道德与法治小学五年级上册第三单元第7课《中华民族一家亲》。本单元的教学要通过感受我们神圣的国土，了解我国民族分布特点及民族关系等问题，培养学生爱国土、爱祖国的情感及民族团结意识,这是本单元的价值取向。为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。一、说教材。 (一) 教材分析本课是第三单元“我们的国土我们的家园”的第2课，教材从学生已有生活经验出发，设计了阅读材料谈启示、查找各民族对中华文化贡献的例子、开展少数民族传统节日展示会、班会策划建议等活动园，安排了阅读角和知识链接，通过这些环节引导学生充分了解我国民族分布特点、新型民族关系，使学生懂得各民族共同为中华腾飞做出贡献，培养学生民族团结互助的情感。本课包括“中华民族大家庭”、“各民族谁也离不开谁”和“互相尊重守望相助”三部分内容。分两课时教学。（二）教学目标知识与能力 1.了解我国民族的构成和分布特点，感受平等团结互助和谐的民族关系； 2.了解各民族之间的交往交流交融，各民族共同奠定祖国疆域，开发

国土，发展经济，创造中华文化； 3.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化； 4.感受各民族之间相互融合，相互尊重，守望相助,相互尊重彼此的生活习俗。过程与方法：通过阅读材料谈启示、查找各民族对中华文化贡献的例子、开展少数民族传统节日展示会、班会策划建议和小组合作探究等活动，培养学生实践创新能力、自主学习能力和合作意识。情感态度与价值观：培养学生民族团结互助意识。（三）教学重难点 1.教学重点：让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解各民族你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局；懂得各民族互相尊重、守望相助。 2.教学难点：了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。二、学情分析。五年级的学生正处于初入高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的民族团结情感，但对我国民族状况及各民族的关系认识不多，因此，教学有一定难度。但学生已具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。根据以上分析，特制订以下教学方法。三、说教法和学法。

Unit2What a day! 单元知识整理

Unit2What a day！单元知识整理一、单词（黑色为四会）： sunny晴朗的show 展示、展览 interesting 有趣的，有意思的weather 天气 become变成，变为windy有风的 cloudy多云的high 在高处 sky天空bring带来 honey 蜂蜜drink饮料 ant 蚂蚁bee 蜜蜂 cloud 云rain 雨 rainy多雨的meet 遇见 lose 丢失know 知道 What happened?出了什么事？Climb up 爬上 hold onto 抓紧fly away 飞走 September 9月parrot 鹦鹉 dumpling 饺子wet 潮湿的 nearly 差不多，几乎cheer 欢呼 sad 难过的的last 上一个（一般表示过去时）二、四会词组： 1、go to the park by bike 骑自行车去公园 2、a parrot show 一场鹦鹉表演 3、some interesting parrots 一些有趣的鹦鹉 4、become windy and cloudy 变得多风并且多云 5、5.fly kites high 风筝放的很高 6、in the sky 在天空中 7、black clouds 乌云8、hungry and wet 又饿又（浑身）湿透 9、play basketball 打篮球10、in the playground 在操场上 11、Well done！做得好。12、go away 走开 13、look sad 看上去难过14、lose my new kite 丢了我的新风筝 15、want to know why 想要知道为什么16、climb up the hill 爬上山 17、fly too high （放风筝）放的太高了18、hold onto 抓紧 19、fly away 飞走20、near the hill 在小山附近 21、watch a film 看电影22、have a picnic 野餐 23、do the housework 做家务24、in the morning 在早上 25、in the park 在公园里26、time for lunch 吃午饭的时候三、三会词组 1、bring some dumplings 带一些饺子 2、some bread and honey 一些面包和蜂蜜

高中英语unit2robots教案

高中英语U n i t2 R o b o t s教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

Unit 2 Robots Ⅰ. 单元教学目标 Ⅱ. 目标语言

Ⅲ. 教材分析和教材重组 1. 教材分析本单元以机器人和科幻小说为话题，介绍了20世纪世界知名的科幻小说家Isaac Asimov写于1951的Satisfaction Guaranteed 和作者的生平。通过本单元的教学，旨在让学生了解科幻小说最大的特征在于：它赋予了“幻想”依靠科技在未来得以实现的极大可能，甚至有些“科学幻想”在多年以后，的确在科学上成为了现实。如Isaac Asimov1951年描述的机器人的部分功能已经被应用于现实生活和工作中。在教学中，要鼓励学生敢于幻想，大胆创新，发挥自己丰富的想象力和创作力，写出独具特色的科幻文章。 1.1 Warming Up介绍了什么是机器人和不同种类及不同形状的机器人。 1.2 Pre-reading 通过讨论机器人是否像人类一样有自己的思维、是否有感情引出Isaac Asimov的科幻小说Satisfaction Guaranteed，为本单元的Reading做好了铺垫。

1.3 Reading的课文是Isaac Asimov写于1951的科幻小说Satisfaction Guaranteed。文中描述的机器人Tony是一个除去面无表情外，身材高大、相貌英俊、聪明机智的完美男人，仅三周的时间就使女主人坠入爱河。 1.4 Comprehending共有3个练习，练习1是关于克莱尔的情感变化，练习2是关于课文内容的5个问答题，旨在考查学生对课文的理解；练习3要求学生比较机器人Tony在physical, mental两方面与人的异同，与Pre-reading 部分的问题相呼应。 1.5 Learning about Language分为两部分，Discovering useful words and expressions是本单元词汇练习题；Revising useful structures是本单元语法练习题，通过本单元的学习，要求学生熟练掌握不定式的被动语态。 1.6 Using Language分为两部分，Listening and speaking是Molly 和Kate 讨论Satisfaction Guaranteed的对话录音，要求学生根据对话内容学会运用表达自己观点的常用句型。这部分教学内容还要求学生以机器人为话题，充分发挥自己的想象力，谈论机器人做家务的利与弊。并且要求自己动手设计机器人，附上文字说明。Reading, discussing and writing部分的内容是科幻小说家Isaac Asimov的生平介绍。文章后附有练习题。第一题要求学生根据时间线索了解在作者生命中发生的重要事件；第二、三题要求学生讨论Isaac Asimov的“机器人三定律”。 2．教材重组 2.1 将Warming Up、 Pre-reading、 Reading与Comprehending整合在一起上一节“阅读课”。

unit2myfavouriteseason说课稿

Unit2 My favourite season PartB read and write部分说课稿一、说教材今天我说课的内容是：PEP 教材小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season的第六课时，Part B Read and Write.本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip 在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。二、说学生本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。"Education must be fun ."（教育必须是有趣的）。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。三、说教学目标《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。五年级下册的Read and Write旨在复习巩固本单元的主要语汇的基础上，适当扩展语言，增大语言输入量。因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下： 1、能够在听说的基础上，读写四会句子：Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why d o you like winter? Because I can sleep a long time.并能在情境中综合运用。

人教版选修7unit2robots教案

Unit 2 robots Period 1 warming up and Reading Teaching goals 教学目标 1. Target language语言目标 a. 重点词汇和短语 fiction, cartoon, desire, satisfaction, absent, alarm, alarmed, smooth, embarrass, sympathy, elegant, pile, scan, fingernail, absurd, haircut, accompany, curtain, cushion, carpet, paint, awful，affair, firm, firmly, declare, victory, envy, marriage, test out, ring up, turn around, leave alone b. 重点句型 1. She felt embarrassed and quickly told him to go. 2. Claire thought it was ridiculous to be offered sympathy by a robot. 3. By the amused and surprised look on her face, Claire knew that Gladys thought she was having an affair. 2. Ability goals能力目标: Help students to learn about robots and science fiction. 3. Learning ability goals学能目标： Enable students to realize science fiction reflects scientific thought; a fiction of things-to-come based on things-on-hand. Teaching important points教学重点 Teach students to enjoy science fiction. Enable students to grasp what Tony did to help Claire and how her emotion developed during Tony’s stay at her house. Help students to sum up characteristics of science fiction. Teaching difficult points 教学难点 How Claire’s emotion developed during Tony’s stay at her house. Teaching methods教学方法 Discussing, explaining, reading and practicing Teaching aids教具准备 The multimedia computer Teaching procedures 教学过程 Step I Warming up Present a photo of robot. Then ask students to say something about robot. 1.What is on the blackboard? 2.What is a robot? 3.How does a robot work? (A robot is a machine designed to do jobs that are usually performed by humans. Robots are programmed and controlled by a computer. ) 4. There are many types of robots and they can do different work. Can you name some of them?(Entertainment robots,Industrial robots,Domestic robots) 5. What Science fiction about robots have you ever read?(star war,cJ7，terminator, Transformers） 6.What is science fiction?(The science fiction is defined as a form of modern literature ,which is intended to predict future of human world and inspire human imagination and novelty of scientists.)

人教版五年级英语第二单元说课稿

Unit 2 My favourite season 我说课的内容是人教版五年级下册Unit 2 my favourite season. Part A .let’s learn.我将从以下五大方面来展开我的说课:一说教材,二说学情,三说教法和教学准备,四说教学过程,五说板书设计. 首先我谈谈对教材的分析,本课时是本单元的第一课时,主要是围绕”季节”这一话题展开教学.学习如何用英语表达四季以及运用句型what’s your favourite season....进行询问.这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分,它非常贴近学生的生活,再者,学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like”和“What’s your favourite food”的话题谈论,为本课储存了一定的相关知识. 根据以上对教材的理解和分析,我确定了如下教学目标: 1.知识目标: 使学生能听说读写单词spring, summer, fall, winter, season能听懂句型what’s your favourite season...并进行对话交流. 2.能力目标: 使学生能灵活运用句型进行”四季”的表达的语言交际能力. 3.情感目标培养学生热爱四季，热爱大自然的良好情感态度并有环境保护的意识,培养学生良好的学习习惯和健康快乐的学习态度. 本课时的重点是:掌握let’s learn部分四会单词及句型what’s your favourite season...的实际运用. 本课时的难点是:spring单词的发音. 接下来我要说的是学情本课所涉及的对象是五年级学生,他们接触英语已经有两年多了,对一些简单词汇有了初步的了解.五年级的学生对英语充满兴趣,他们好表现，好奇心强，有较强的模仿能力和记忆力.因此我将通过引导学生参与小组活动,游戏竞赛等方式展开学习.使学生在愉快的氛围中快乐学习. 下面我要说的是教法和教学准备为了顺利完成以上教学目标，更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，以及教学应该以激发学生的学习兴趣为主,在课堂上我主要运用情境教学法,游戏法,任务型教学法和TPR的教学方法相结合.给每一位学生提供参与的机会，激发他们的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性. 为了更好的完成本课的教学任务，增强教学的直观性，趣味性和实践性我准备了:各季节图片,电脑课件. 要上好一堂课,教学过程就是贯穿整堂课的灵魂所在,因此我设计了以下五个教学环节Step1 warm-up,Step2 Presentation,Step3 practice,Step4 extension,Step5 Summary＆Homework. 第一步热身导入师生间进行free talk.谈论天气It’s hot today.通过复习旧知识过度到新知识,自然的引出新话题,使学生轻松自如的进入到新知识的学习情景中. 第二步新课呈现就谈论今天的天气.询问学生现在是什么季节,根据学生的回答展示春天的图片,并引出spring.这个单词.之后再引申出其他三个季节.我会通过男生读,女生读,齐读,大风吹等方式教学本课新单词. 教习完单词之后我会介绍自己最喜欢的季节my favourite season is summer.并展示相关图片,然后提问:what’s your favourite season引导学生回答:my favourite season is....通过图片提问的方式加强学生对单词的记忆以及对新句型的运用.